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[優(yōu)秀]數學(xué)的作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的數學(xué)的作文，歡迎大家分享。
![[優(yōu)秀]數學(xué)的作文](https://p.9136.com/00/l/cafdd1a706_5fbf7ed7c2764.jpg)
數學(xué)的作文1
數學(xué)，是一個(gè)非常難但是又非常有趣的學(xué)科，它就像一個(gè)嚴厲的母親，在它眼中，容不得半點(diǎn)錯誤，只要出現錯誤，就會(huì )直勾勾地盯著(zhù)你，而在你出現困難的時(shí)候，又會(huì )展露溫柔的一面，提示你那里是關(guān)鍵突破口，使得你計算出正確答案，這就是數學(xué)。下面就讓我介紹下數學(xué)的“多面”吧。
數學(xué)，有的時(shí)候它就像一位非常嚴謹且專(zhuān)業(yè)的教授。在它的面前，世間萬(wàn)物的一切好似都有著(zhù)一個(gè)規律，那就是——數學(xué)原理。同時(shí)，萬(wàn)千學(xué)者來(lái)向它求教，它也不會(huì )吝嗇半點(diǎn)知識，會(huì )把眾人的腦袋變得智慧，以及學(xué)者在研究數學(xué)時(shí)出現了錯誤，它就會(huì )立馬揪著(zhù)學(xué)生的錯誤不放，露出兇狠的眼神，并嚴厲譴責這種行為，直到學(xué)者將這個(gè)錯誤改正后，它才會(huì )點(diǎn)點(diǎn)頭，重新恢復淡然的臉色。這就是數學(xué)，及兇狠又嚴厲的科目。
數學(xué)，有的時(shí)候它就像一位溫柔的女孩。在它面前，許多在生活中遭受困境或者情緒不好的`學(xué)者都會(huì )受到安撫，使得學(xué)者的情緒恢復并重新恢復自信，在數學(xué)的汪洋大海中，如果你出錯了，它并不會(huì )嚴厲的責罰你，而是會(huì )細聲細語(yǔ)地跟你說(shuō)：“這里出錯了，請改正�！笔沟脤W(xué)者緊張的心情得到緩解，改正過(guò)后，數學(xué)會(huì )露出和顏悅色的眼光，并贊許學(xué)者這種行為。這就是數學(xué)，一個(gè)溫柔而又體貼的科目。
數學(xué)的多面性使得人們對它又愛(ài)又恨，那么不知道你清楚數學(xué)多少面呢》一起來(lái)分享分享吧。
數學(xué)的作文2
她，中等個(gè)兒，身體苗條，臉上總是帶著(zhù)一種迷人的微笑。她是誰(shuí)呢？她就是曾經(jīng)教過(guò)我的數學(xué)老師—余老師。
同學(xué)們都喜歡上余老師的課，這是因為她上課時(shí)寓教于樂(lè )，充滿(mǎn)趣味性，課堂的氣氛很活躍，能夠把同學(xué)們都深深吸引住。記得有一次，我們上到長(cháng)方形那一課，余老師講了一半課突然停了下來(lái)，讓課代表我和宋淼分給每個(gè)小組一些粉筆，然后帶著(zhù)我們來(lái)到了操場(chǎng)上。余老師邊笑邊說(shuō)：“我們學(xué)習了這么多關(guān)于長(cháng)方形的知識，光說(shuō)也不行��！現在大家按組分好，一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)長(cháng)方形吧�！蔽覀兟�(tīng)了，先是一愣，緊接著(zhù)發(fā)出一片歡呼：“太好了，太棒了！”余老師說(shuō)：“那就快動(dòng)手吧，看看哪組得第一�！贝蠹衣�(tīng)了，立即行動(dòng)起來(lái)，有的拿尺子，有的量距離，一個(gè)個(gè)埋頭苦干，經(jīng)過(guò)大家的一番努力，我們這一
組終于第一個(gè)畫(huà)成了長(cháng)方形，雖然有些歪歪斜斜，可總算是第一名呀！余老師接著(zhù)問(wèn)：“大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)長(cháng)方形都有哪些特點(diǎn)？”同學(xué)們搶著(zhù)發(fā)言，有的說(shuō)長(cháng)方形的對邊相等，有的說(shuō)長(cháng)方形四個(gè)角都是直角，，還有的說(shuō)長(cháng)方形是一種特殊的平行四邊形。余老師笑著(zhù)表?yè)P大家說(shuō)：“你們說(shuō)的.都很對，長(cháng)方形還有許多其他特點(diǎn)呢！下面我給你們講解講解吧……”就這樣，我們在實(shí)際活動(dòng)中上完了一堂生動(dòng)有趣的數學(xué)課。
我愛(ài)我的數學(xué)老師。
數學(xué)的作文3
說(shuō)起數學(xué)老師，你可能會(huì )想：是慈祥的，嚴厲的，還是寬容的？其實(shí)，我們的數學(xué)老師可是個(gè)“古怪”的老師。
我們的數學(xué)老師喜歡穿裙子，每天都會(huì )換裙子。今天換個(gè)棕色的'，明天換個(gè)藍色的，后天換個(gè)綠色的，樣式奇出。她經(jīng)常系著(zhù)馬尾辮，有時(shí)換個(gè)卷發(fā)，她每天都會(huì )換衣服，今天一件襯衫，明天一件長(cháng)袖，顏色也大同小異。
數學(xué)老師不但愛(ài)打扮，而且她還有晴雨表——臉。
每每我們考得不好的時(shí)候，數學(xué)老師的臉上就會(huì )掉下一串“黑線(xiàn)”，并由“多云”轉“陰”。每當這時(shí)，她都會(huì )說(shuō)：“哎喲，你們怎么考得這么差呀，我還以為你們考得很好呢！”
然而，每當我們考得好的時(shí)候，數學(xué)老師就會(huì )笑逐顏開(kāi)，說(shuō)“不錯不錯，正好達到我的預期。真不錯，再接再厲，下次再考個(gè)這樣的好成績(jì)！”如果在這時(shí)候，你去仔細觀(guān)察，肯定會(huì )發(fā)現，數學(xué)老師的臉已由“多云”轉“晴”了。
數學(xué)老師不但很會(huì )變臉，而且她還很幽默呢！
有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)把小數點(diǎn)給添上，使1。8成了18，這被站在一旁的老師看見(jiàn)了，只聽(tīng)老師說(shuō)，“哎喲，莫非小數點(diǎn)被你吃掉了？”逗得大家哈哈大笑，笑得肚子都疼了。只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)的臉紅一陣白一陣，無(wú)奈地苦笑了一下，無(wú)可奈何地拿起粉筆，給那個(gè)數點(diǎn)上了小數點(diǎn)。
這就是我們的數學(xué)老師。
數學(xué)的作文4
一個(gè)星期六的早上，天氣非常悶熱，一絲風(fēng)也沒(méi)有。我和媽媽去自選商場(chǎng)購物，我們挑選好商品結賬后，媽媽才發(fā)現忘了買(mǎi)飲料，媽媽對我說(shuō)：“女兒，我很口渴，給你十塊錢(qián)，你能幫媽媽去買(mǎi)一瓶冰紅茶嗎？”我猶豫了一下，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“我怕被人騙，別人少給找錢(qián)我，我都不知道！”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，你可以運用學(xué)習過(guò)的數學(xué)知識解決這個(gè)問(wèn)題呀！”我很不情愿地拿著(zhù)錢(qián)向自選商場(chǎng)的入口走去。
我在自選商場(chǎng)里找了一會(huì )兒，看見(jiàn)冰柜里放著(zhù)各種各樣的`飲料，我便拿了一瓶冰紅茶向收款臺方向走過(guò)去。我把十塊錢(qián)給了收款員，心想：一瓶冰紅茶二元二角，我付了十塊錢(qián)，應該找回多少錢(qián)呢？
我先用十元減去二元，剩下八元，再用八元的其中一元減去二角，剩下八角，哦！應該找回七元八角。這時(shí)，收款員把錢(qián)找回給我，我點(diǎn)了一下，果然找回七元八角錢(qián)給我。我拿著(zhù)冰紅茶和錢(qián)高興地出去找媽媽。我把錢(qián)和收款單一齊交給媽媽?zhuān)瑡寢尶戳艘幌聠?wèn)：“你知不知道錢(qián)找對沒(méi)有？”我開(kāi)心地說(shuō)：“當然找對了，我自己算的和收款阿姨找回給我的錢(qián)是一樣的，收款阿姨沒(méi)有騙我�！眿寢尭吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你真聰明！”
我能把學(xué)習過(guò)的數學(xué)知識在生活中運用，我特別高興，以后我要更加努力學(xué)習數學(xué)知識，不斷解決生活上各種各樣的數學(xué)問(wèn)題。
數學(xué)的作文5
如果要問(wèn)我對什么最有興趣，我肯定會(huì )回答：“數學(xué)！”數學(xué)是生活的基礎，生活中離不開(kāi)數學(xué)。我為什么會(huì )對數學(xué)有這么大的興趣呢？那可要從那件事說(shuō)起了。
“啊━━，好難呀！快被煩死了！”我抱著(zhù)那給我抓了不下百次的頭，痛苦地呻吟著(zhù)�？粗�(zhù)眼前那縱橫交錯的圖形，我覺(jué)得頭都大了好幾倍。我已被這兩道圖形題折磨了一個(gè)小時(shí)，但一點(diǎn)頭緒都想不出來(lái)�！皢�！真是‘天生廢材沒(méi)有用’呀！”同桌口中含著(zhù)冰棍輕蔑地說(shuō)，“你算了一個(gè)小時(shí)都算不出，你還是放棄吧，你根本沒(méi)數學(xué)細胞的�！薄笆裁�？”我拍桌而起，“我一定會(huì )做出的！”“那好，如果明天你再做不出，那你可要請我吃東西了！”“好，一言為定！”
“滴嗒，滴嗒……”
在深夜的燈光下赫然有我的身影。我?jiàn)^筆疾書(shū)，計算紙疊得老高，但我依然不住地演算�！爱�，當……”鐘聲響了十一下，“原來(lái)已這么晚了�！蔽姨鹇运岬牟�，看了一下鐘，再低頭看了依然空空如也的兩道題。嗚嗚嗚，老師可真是好“關(guān)照”，出了這么難的'題來(lái)考我�？粗�(zhù)這兩個(gè)如畢加索所畫(huà)的抽像畫(huà)樣的圖形，我真想扔筆不寫(xiě)了，但一想到今天同桌那輕視的目光，我頓時(shí)豪氣沖天，對呀，別人能干的事我也一定能干得到！于是，我信心百倍地提筆疾書(shū)，在寧靜的夜中又響起了“沙沙沙”的輕響……
萬(wàn)歲！終于寫(xiě)完了！看著(zhù)我的“勞動(dòng)成果”，只覺(jué)得由心底涌起一股強烈的成功感，滿(mǎn)心都是歡喜。我忽然覺(jué)得數學(xué)并不難學(xué)，反而有它吸引人的一面，越難的題就使人回味無(wú)窮。
數學(xué)，用它獨特的魅力深深吸引著(zhù)我，讓我們共同走進(jìn)數學(xué)吧。
數學(xué)的作文6
數學(xué)是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。通過(guò)抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動(dòng)的觀(guān)察中產(chǎn)生。數學(xué)家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的真理。 數學(xué)屬性是任何事物的可量度屬性，即數學(xué)屬性是事物最基本的屬性�？闪慷葘傩缘拇嬖谂c參數無(wú)關(guān)，但其結果卻取決于參數的選擇。例如：時(shí)間，不管用年、月、日還是用時(shí)、分、秒來(lái)量度；空間，不管用米、微米還是用英寸、光年來(lái)量度，它們的可量度屬性永遠存在，但結果的準確性與這些參照系數有關(guān)。 數學(xué)是研究現實(shí)世界中數量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，是研究數和形的科學(xué)。
由于生活和勞動(dòng)上的需求，即使是最原始的民族，也知道簡(jiǎn)單的計數，并由用手指或實(shí)物計數發(fā)展到用數字計數。 基礎數學(xué)的知識與運用總是個(gè)人與團體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學(xué)文本內便可觀(guān)見(jiàn)。從那時(shí)開(kāi)始，其發(fā)展便持續不斷地有小幅的進(jìn)展，直至16世紀的文藝復興時(shí)期，因著(zhù)和新科學(xué)發(fā)現相作用而生成的數學(xué)革新導致了知識的`加速，直至今日。 今日，數學(xué)被使用在世界上不同的領(lǐng)域上，包括科學(xué)、工程、醫學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等。數學(xué)對這些領(lǐng)域的應用通常被稱(chēng)為應用數學(xué)，有時(shí)亦會(huì )激起新的數學(xué)發(fā)現，并導致全新學(xué)科的發(fā)展。數學(xué)家亦研究沒(méi)有任何實(shí)際應用價(jià)值的純數學(xué)，即使其應用常會(huì )在之后被發(fā)現。
數學(xué)的作文7
下面我來(lái)給大家講一個(gè)有關(guān)“匯率問(wèn)題”的生活小故事。
今天，我的一個(gè)好朋友從韓國游玩回來(lái)，她驚訝地告訴我，平時(shí)我們需要15元人民幣的一碗普通面條，在韓國竟然要2700多韓元的“天價(jià)”，那吃一頓飯得要多少韓元？難道韓國人都是“大富翁”！可是，在經(jīng)濟實(shí)力十分強大的美國，一碗同樣的面卻只要大概2美元，這是為什么呢？經(jīng)濟實(shí)力強的國家反而東西便宜，難道美國人反而比韓國人窮嗎？原本在廚房洗碗的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，笑著(zhù)走出來(lái)對我們說(shuō)：“其實(shí)剛才你們談的就是匯率問(wèn)題�！薄笆裁词菂R率問(wèn)題？”我們有些丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。媽媽擦拭掉手上的水珠拿出手機調出匯率查詢(xún)并說(shuō)道；“匯率其實(shí)就是兩種貨幣之間兌換的比率，也就是一個(gè)國家的貨幣對另一個(gè)國家貨幣的價(jià)值�！薄芭秪”我們似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭�！芭e個(gè)例子吧”媽媽拿出手機調出匯率查詢(xún)接著(zhù)說(shuō)道：“一件價(jià)值100元人民幣的商品，這時(shí)人民幣與美元的匯率是1比0.1502，那這件商品在美國的標價(jià)就是15.02美元。如果人民幣對美元的匯率調整為1比0.1429，也就是說(shuō)美元升值或人民幣貶值。那這件商品此時(shí)的`價(jià)格就是14.29美元，這樣就可以用更少的美元買(mǎi)到這件商品了。這時(shí)這件商品在市場(chǎng)上的價(jià)格變低，市場(chǎng)競爭力就變高了，東西便宜了就會(huì )賣(mài)很多。相反，美元貶值或人民幣升值，此時(shí)該商品的價(jià)格就變貴了，要購買(mǎi)的人就會(huì )相對減少。這就是匯率變化的奇妙之處。你們看人民幣與韓元的匯率是1比189.2665，那我們這15元一碗的面，在韓國當然要2700多韓元啦�！�
“哦，原來(lái)是這樣啊，怪不得韓國的面那么貴呢！哈哈！”沒(méi)想到平時(shí)不起眼的錢(qián)還有這么多學(xué)問(wèn)，我們的世界還真是奇妙呢。
數學(xué)的作文8
邱老師是這學(xué)期新來(lái)的數學(xué)老師，一張精巧的瓜子臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，苗條的身材，穿著(zhù)時(shí)尚的衣服，美麗極了！平時(shí)走路還帶著(zhù)一陣風(fēng)，雷厲風(fēng)行的樣子，一看就是位理科老師。
邱老師平時(shí)很和藹，不會(huì )做作業(yè)時(shí)，我會(huì )問(wèn)邱老師，但是等她教完后，我還是不會(huì )，我便上去再問(wèn)，邱老師并沒(méi)有不耐煩，而是耐心地講解，直到我會(huì )為止。當她看到其他同學(xué)抓耳撓腮、迷惑不解時(shí)，也會(huì )主動(dòng)上前教他。但我們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，她也會(huì )很?chē)绤柕嘏u。
有一次晚課時(shí)，邱老師來(lái)教室里收訂正的卷子，但是太吵了，同學(xué)們根本聽(tīng)不到，于是邱老師提高了音量再次詢(xún)問(wèn)，但同學(xué)們仍然沒(méi)有反應，依舊吵吵鬧鬧。邱老師生氣了，發(fā)出了獅吼般的`喊聲：“你們都訂正完了？我看到作業(yè)單上還有好多人沒(méi)過(guò)關(guān)，四年級基礎沒(méi)打好，五年級的內容再不掌握，你們一點(diǎn)都不急嗎？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，想到自己數學(xué)成績(jì)如此不理想，還執迷不悟，整天渾渾噩噩，這番話(huà)讓我面紅耳赤，感到無(wú)地自容，乖乖地低頭認真訂正起來(lái)。
邱老師就像我們的母親一樣，有時(shí)候對我們很和藹，有時(shí)候對我們很?chē)绤�，所做的一切都是希望我們能夠成為一位�?yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。
邱老師，一個(gè)認真負責的好老師，為了我們的成功而喜，為了我們的困惑而憂(yōu)，真希望她可以教到九年級��！可惜，她只能陪伴我們一年了！
數學(xué)的作文9
如果要問(wèn)我對什么最有興趣，我肯定會(huì )回答：“數學(xué)！”數學(xué)是生活的基礎，生活中離不開(kāi)數學(xué)。我為什么會(huì )對數學(xué)有這么大的興趣呢？那可要從那件事說(shuō)起了。
“啊━━，好難呀！快被煩死了！”我抱著(zhù)那給我抓了不下百次的頭，痛苦地呻吟著(zhù)�？粗�(zhù)眼前那縱橫交錯的圖形，我覺(jué)得頭都大了好幾倍。我已被這兩道圖形題折磨了一個(gè)小時(shí)，但一點(diǎn)頭緒都想不出來(lái)�！皢�！真是‘天生廢材沒(méi)有用’呀！”同桌口中含著(zhù)冰棍輕蔑地說(shuō)，“你算了一個(gè)小時(shí)都算不出，你還是放棄吧，你根本沒(méi)數學(xué)細胞的�！薄笆裁�？”我拍桌而起，“我一定會(huì )做出的！”“那好，如果明天你再做不出，那你可要請我吃東西了！”“好，一言為定！”
“滴嗒，滴嗒……”
在深夜的燈光下赫然有我的身影。我?jiàn)^筆疾書(shū)，計算紙疊得老高，但我依然不住地演算�！爱�，當……”鐘聲響了十一下，“原來(lái)已這么晚了�！蔽姨鹇运岬牟�，看了一下鐘，再低頭看了依然空空如也的兩道題。嗚嗚嗚，老師可真是好“關(guān)照”，出了這么難的題來(lái)考我�？粗�(zhù)這兩個(gè)如畢加索所畫(huà)的抽像畫(huà)樣的圖形，我真想扔筆不寫(xiě)了，但一想到今天同桌那輕視的目光，我頓時(shí)豪氣沖天，對呀，別人能干的事我也一定能干得到！于是，我信心百倍地提筆疾書(shū)，在寧靜的夜中又響起了“沙沙沙”的輕響……
萬(wàn)歲！終于寫(xiě)完了！看著(zhù)我的“勞動(dòng)成果”，只覺(jué)得由心底涌起一股強烈的.成功感，滿(mǎn)心都是歡喜。我忽然覺(jué)得數學(xué)并不難學(xué)，反而有它吸引人的一面，越難的題就使人回味無(wú)窮。
數學(xué)，用它獨特的魅力深深吸引著(zhù)我，讓我們共同走進(jìn)數學(xué)吧。
數學(xué)的作文10
記得那天早上，一進(jìn)教室門(mén)，我就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在紛紛議論著(zhù)，“聽(tīng)說(shuō)數學(xué)老師今天讓課代表鄒駿來(lái)給我們上數學(xué)課！”“讓學(xué)生當老師！鄒駿行嗎？”
果然，第三節課一上，數學(xué)老師就端了張椅子先坐在了教室的最后面。接著(zhù)，鄒駿拿著(zhù)課本，低著(zhù)頭、紅著(zhù)臉走進(jìn)了教室�？磥�(lái)還有點(diǎn)不好意思的嘛！同學(xué)們看到他這個(gè)樣子，個(gè)個(gè)樂(lè )不可支。
“上課！”
“老師好！”
哦，說(shuō)錯了，應該是“鄒課代表好！”大家糾正著(zhù)重新喊道，鄒駿臉漲的通紅，不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意要我們坐下。頓時(shí)，班上哄堂大笑。
上課開(kāi)始了，鄒駿雖然有點(diǎn)緊張，但沒(méi)過(guò)多久，我們就忘了彼此的'身份。鄒駿提了幾個(gè)問(wèn)題，沒(méi)想到，舉手的同學(xué)比老師上課時(shí)還多呢。
新課上完了，開(kāi)始作習題了。鄒駿在黑板上抄著(zhù)題目，不好！鄒駿把距離的“距”抄成矩形的“矩”了。我們有點(diǎn)好笑，但又不敢笑出生來(lái)。只見(jiàn)陶穎舉起了手，一副躍躍欲試的樣子�！疤辗f同學(xué)有什么事嗎？”陶穎站起來(lái)一本正經(jīng)地說(shuō)：“鄒老師，你那個(gè)‘矩’寫(xiě)錯了，應該是足字旁的‘距’�！编u駿立刻去檢查？果然寫(xiě)錯了。鄒駿的臉再次紅了起來(lái)。不過(guò)，他還真有辦法，學(xué)著(zhù)老師的樣子，一邊把錯字改過(guò)來(lái)，一邊帶著(zhù)一種表?yè)P的語(yǔ)氣說(shuō)：“陶穎同學(xué)觀(guān)察很仔細，不錯。大家應該向她學(xué)習�！�
這堂課上的井然有序而且很生動(dòng)。我悄悄回頭看了看老師，只見(jiàn)老師聽(tīng)得津津有味，還不時(shí)得點(diǎn)點(diǎn)頭，一副十分滿(mǎn)意的樣子。
“叮呤呤！……”下課鈴響了。這堂特殊的數學(xué)課也結束了。同學(xué)們紛紛涌上講臺，夸獎道：“鄒駿，你上的課還不錯嘛！
數學(xué)的作文11
又一位“數學(xué)天使”出現在我的生活中。
提到我的數學(xué)老師，我感到很自豪：我的數學(xué)老師——好！小學(xué)時(shí)，雷老師與眾不同的數學(xué)方法讓我對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我很慶幸，又碰到了一位好老師。
他第一次出現并不是那么閃亮，但自從他出現的那一刻，我就覺(jué)得我肯定能學(xué)好數學(xué)。
那時(shí)，同學(xué)們正在教室埋頭苦讀。隨著(zhù)一陣腳步聲，我們抬起頭，看到了這樣一個(gè)人：他身穿一件休閑外套，差不多有38大幾歲的樣子，為數不多的'幾根頭發(fā)整整齊齊的排列在頭上。他走上講臺，用一口標準的普通話(huà)作了自我介紹：“我叫雷浩，今后將與大家漫步于數學(xué)天堂，帶領(lǐng)大
家感受數學(xué)的魅力�！惫�，人不可貌相，沒(méi)想到外表如此樸實(shí)無(wú)華的雷老師竟這樣出口不凡。之后，他便把我們今后要學(xué)的知識作了一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，教室里不是傳出開(kāi)心的笑聲。自此，雷老
師便在我心中扎下了根。
雷老師的課講的十分精彩。在他的課上，就是想睡也睡不著(zhù)。他講的課可以使我們開(kāi)懷大笑，每次總是在歡樂(lè )中掌握許多知識。雷老師還時(shí)常給我們講一些很有趣的事，而這些事總是多多少少能和學(xué)的知識扯上關(guān)系，幫助我們用形象的思維來(lái)看待每個(gè)數學(xué)問(wèn)題。
然而，就是在老師如此活躍的教學(xué)氛圍下，我們的第一次期末考試以成功而告終。如果我們考砸了，他只是語(yǔ)重心長(cháng)地給我們分析失敗的原因，也就是因為這樣，我們每個(gè)人更加覺(jué)得對不起老師，對不起自己。
我的數學(xué)基礎一般，而今碰到了這樣優(yōu)秀的教師，我更應該加倍努力，讓數學(xué)這朵小花在我的土地上開(kāi)的更加絢麗。
數學(xué)的作文12
“耶，我做出來(lái)了！”在自習課上，我高興得手舞足蹈起來(lái)，引來(lái)同學(xué)們詫異的目光，我今天怎么如此興奮呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
今天的自習課，我和同學(xué)們正在做剛下發(fā)的數學(xué)卷子，“這幾道題有點(diǎn)意思，”不過(guò)在我的“指揮部”和草稿紙、筆的助力一下，這些題目很快就被攻破了。
正當我心中唱著(zhù)歡歌消滅敵軍時(shí)，卻遇到了攔路虎�！斑@道題怎么列這么多方程也解不出來(lái)呢？”我嘀咕著(zhù)，直到我算煩了，萬(wàn)里長(cháng)征才走了第一步。這個(gè)時(shí)候我抬起頭來(lái)望了望同學(xué)們，發(fā)現大多數同學(xué)因為難而放棄去做數學(xué)了�！皵祵W(xué)可是我的'最?lèi)?ài)，不行，我必須算出來(lái)！”我篤定地想著(zhù)。
此時(shí)大腦與數學(xué)難題的激戰到了白熱化的程度，大腦似乎永不疲倦指揮著(zhù)筆在草稿紙上瘋狂的進(jìn)攻，然而，這道數學(xué)題也不是吃素的。它不停地拋出一個(gè)個(gè)難點(diǎn)，反擊指揮部，時(shí)間飛逝，但我似乎感覺(jué)不到。我所聽(tīng)到的只有筆尖和紙摩擦的沙沙聲；看到的只有草稿紙上的一大堆數字與公式；想到的只有怎樣攻破這道題以及無(wú)數次失敗所帶來(lái)的困擾與煩躁。
此時(shí)，我已經(jīng)痛苦到極點(diǎn)，“分數，分數又是分數，啥時(shí)候才能到頭啊”，我用手瘋狂的抓著(zhù)頭發(fā)，感覺(jué)天旋地轉，然而就在這時(shí)，我算出了正確答案，我歡喜的慶祝著(zhù)，以至于忘了這還是自習，我躺倒在座位上長(cháng)舒了一口氣，再看看自己的手，已經(jīng)由原來(lái)的黑黃色變?yōu)轷r紅，又酸又疼，無(wú)法伸展。然而，這些痛苦都遠遠比不上戰勝這個(gè)困難帶來(lái)的光輝和榮耀。
面對困難、攻堅困難固然很累，但只要有一顆恒心，才能讓困難低頭，使自己變得更強。
數學(xué)的作文13
在20xx年春運期間，我國南方出現大范圍冰雪災害，導致某地電路斷電。該地供電局組織電工進(jìn)行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車(chē)裝載著(zhù)所需材料先從供電局出發(fā)，15分鐘后電工乘吉昔車(chē)從同一地點(diǎn)出發(fā)，結果他們同時(shí)到達搶修工地，已知吉普車(chē)速度是搶修車(chē)速度的1.5倍，求這兩種車(chē)的速度。
解：
1、設搶修車(chē)的速度為x千米/時(shí)，則吉普車(chē)的'速度為1.5x千米/時(shí)．由題意走相同路程15千米，吉普車(chē)比搶修車(chē)快15分鐘（即0.25小時(shí)）得方程15/X-15/1.5X=0.25解得X=20千米/小時(shí)，則1.5X=30千米/小時(shí)
答：搶修車(chē)的的速度為20千米/時(shí)，吉普車(chē)的速度為30千米/時(shí)．
2、因為走的路程（S=15KM）一樣，人用的時(shí)間是X。材料用的時(shí)間是X+15，即（15÷X）÷（15÷（X+15））=1.5，一元一次方程，得X=30分鐘，即0.5小時(shí)，那么吉普車(chē)的速度就是30KM/H，搶修車(chē)20KM/H
答：搶修車(chē)的的速度為20千米/時(shí)，吉普車(chē)的速度為30千米/時(shí)．
3、設吉普車(chē)用的時(shí)間為x小時(shí)。
根據題意得：x+15=1.5x
解得：x=30
所以，吉普車(chē)的速度為15÷30=0.5千米每分=30千米每時(shí)
搶修車(chē)的速度為15÷30+15=3÷1千米每分=20千米每時(shí)。
經(jīng)過(guò)計算這道題，讓我明白了只要堅持就會(huì )取得成功。我以后一定好好學(xué)習不放棄。
數學(xué)的作文14
從三年級開(kāi)始，我最喜歡的科目是數學(xué)，因為數學(xué)是多么的奇妙啊，而我對數學(xué)成績(jì)也是最在意的。
今天要發(fā)數學(xué)期中考試的成績(jì)你，心里真是好緊張啊。
中午，開(kāi)始發(fā)數學(xué)試卷的時(shí)候，我的心里開(kāi)始坎坷不安。數學(xué)試卷發(fā)到了我的桌子上的時(shí)候，我的心看是砰砰的跳，生怕考試考不好。我的心里開(kāi)始糾結，最終我還是選擇翻開(kāi)�！耙�(jiàn)正奇跡”的時(shí)候到了，我把試卷翻開(kāi)來(lái)一看，我激動(dòng)的心情頓時(shí)下降到極點(diǎn)�！�97’分離我想象中要考的‘100’分還差‘3’分。我想；因該是難一點(diǎn)的題目錯了。沒(méi)想到我一看竟然是簡(jiǎn)單的畫(huà)圖題錯了。我的心情再一次失落到極點(diǎn)。我千算萬(wàn)算都沒(méi)算到是畫(huà)圖題錯了。畫(huà)圖題是數學(xué)老師一而再再而三的提醒，沒(méi)想到我會(huì )從這而‘摔倒’。
我的心里再一次坎坷不安，因為回家告訴爸爸媽媽?zhuān)麄兛隙〞?huì )大發(fā)雷霆的，真想時(shí)間過(guò)的慢一點(diǎn)，讓我可以晚一點(diǎn)回家�？墒菚r(shí)間好像跟我對著(zhù)干一樣，光陰似箭般的‘流失’著(zhù)�；氐郊�，我吞吞吐吐的.把考試成績(jì)告訴了爸爸媽媽?zhuān)睦锵�；這次肯定會(huì )受到懲罰了。爸爸媽媽好像看出我的心思，不但沒(méi)有懲罰我，還安慰了我。這使我很快的從悲傷中走出來(lái)。從哪兒
摔倒，就從哪兒站起來(lái)。為了使我的數學(xué)成績(jì)提高，我訂了《數學(xué)報》和《天天練》。
我相信，只要我認真聽(tīng)課。努力的學(xué)習，就一定會(huì )在下一次的數學(xué)考試中，取得好成績(jì)。
數學(xué)的作文15
今天，第四節課要數學(xué)測試。我懷著(zhù)緊張的心情做在位子上，等待老師發(fā)卷。
鈴鈴鈴…。上課鈴打響了，老師拿著(zhù)考試卷；快步走向了講臺；眼睛掃視著(zhù)四周，喧鬧的教室里立即變得鴉雀無(wú)聲。老師清了清嗓子嚴厲地說(shuō)：“這次考試我是要考驗你們真實(shí)水平，不要照抄”。說(shuō)著(zhù)便命令各組組長(cháng)發(fā)卷子，我接過(guò)卷子瀏覽一遍以為很簡(jiǎn)單，便開(kāi)始解題。
第一大題是估算，我只用了2分鐘就解完了。因為奧林匹課數學(xué)學(xué)過(guò)估算和巧算，并且那次考試我還取得了高分的好成績(jì)。第二大題是書(shū)上原題……。直到第六大題無(wú)論我怎么想也想不出來(lái)，可以說(shuō)是傷透了腦筋，當時(shí)我心里想：“孫奧雷啊孫奧雷枉你還在奧林匹課班學(xué)，居然連一道數學(xué)題都不會(huì )做，咋還有臉見(jiàn)人”。
但此刻媽媽的話(huà)在耳邊回響：“考試時(shí)遇到不會(huì )的題一定要往下做，以免耽誤時(shí)間”。這是媽媽小時(shí)候的經(jīng)驗。于是我便提筆往下做，其他題做完后我又研究第六題，想了好長(cháng)時(shí)間，轉身一看表就剩下一分鐘了。
此時(shí)我急得汗如雨下，心想難道我就栽在這道題上了嗎”？此時(shí)我班老師推門(mén)進(jìn)來(lái)了，我心想：“完了，要收卷了�！扁彙�。一陣急促的'鈴響之后，我的心徹底涼了。幸好老師對數學(xué)老師說(shuō)：“第六題挺難的再給五分鐘時(shí)間吧”�？墒俏宸昼姾笫站磉�是沒(méi)做上，再瞅瞅別的同學(xué)幾乎都是愁眉苦臉的。老師說(shuō)：“這回你們傻了吧，還需要更加努力”。
我想：“這回我嘗到了失敗的痛苦，雖說(shuō)失敗是成功之母，但我認為還是丟了臉”。這次考試給了我很大啟迪：“無(wú)論是做事，還是學(xué)習都要一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地做”。有一句話(huà)說(shuō)的好：“在科學(xué)日益發(fā)展的道路上，如果我們及我們子孫不加速求知的話(huà)，怎么能趕上時(shí)代的快車(chē)�！�
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