數學(xué)的作文

數學(xué)的作文15篇[精華]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的數學(xué)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數學(xué)的作文1

　　明天是中秋佳節，一大早奶奶就提議來(lái)到長(cháng)沙吾悅廣場(chǎng)超市買(mǎi)菜。我們來(lái)到了肉鋪，我的眼晴馬上盯上了一只鴨，售貨阿姨忙問(wèn)：“小伙子眼力不錯哈，老鴨貴一點(diǎn)嘍，一只60元，要半只還是整只”？我脫口而出：“我可以買(mǎi)四分之三只嗎？”。我心想：半只就是30元，四分之三就是60×=45元。售貨員阿姨說(shuō)，“我這也不好賣(mài)了，不過(guò)看你這么孝順就賣(mài)給你咯�！蔽颐χx過(guò)阿姨拿起奶奶手機微信支付，就這樣半支可口老鴨收入囊中。再走幾步就來(lái)到海鮮鋪，螺，蝦，及各類(lèi)魚(yú)琳瑯滿(mǎn)目，應有盡有，真是垂涎欲滴！一條又長(cháng)又大的青魚(yú)吸引了我的視線(xiàn)，我目測下有10余斤重，我計上心頭，與漁民談價(jià)，漁民摸著(zhù)青魚(yú)：“這家伙又大又肉多，刺少，肉嫩，價(jià)格不低于20元／斤！”我低頭一陣思索，脫口出價(jià)：“15元一斤！賣(mài)咱成交，不賣(mài)走人”！場(chǎng)面寂靜了幾秒，漁民滿(mǎn)口答應：“小伙兒要多重？”我略有思量：就買(mǎi)3/5吧！漁民愣了一下說(shuō)：“小伙子你這是考驗我呀！”沒(méi)想到手起刀落，一刀砍下上稱(chēng)，不多不少，正好7。5斤。我速算下：×12。5=7 5（斤）15×7。5=112。5〈元）。剛好，刷完奶奶手機微信，僅剩5毛線(xiàn)，好險，好險，差點(diǎn)買(mǎi)不回可口的'魚(yú)。

　　一回家我跟爸爸說(shuō)起我買(mǎi)菜的經(jīng)歷，連幾乎從不表?yè)P我的老爸都說(shuō)：“兒子真大了，學(xué)了知識還是不一樣呀”！這才叫我明白老爸的口頭禪：“學(xué)好數理化，走遍天下都不怕�！备锌�一下：生活中無(wú)處不數學(xué)，今年中秋節收獲可不少呢！當作玩游戲，把學(xué)習一個(gè)知識點(diǎn)當作升了一級，把做對一道題當作成功闖過(guò)一道關(guān)，這都會(huì )使學(xué)習數學(xué)更加有趣，更加輕松，容易。

數學(xué)的作文2

　　“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已�！边@個(gè)假期再長(cháng)于我也是轉眼而過(guò)。聰慧的老師為了我們每一位學(xué)生在這特殊時(shí)期也能成為最亮的仔，開(kāi)展了“停課不停學(xué)”的線(xiàn)上授課。

　　數學(xué)老師的最強大腦讓我羨慕不已，聽(tīng)著(zhù)老師幽默風(fēng)趣地講解，懷揣著(zhù)老師夢(mèng)的我自言自語(yǔ)對著(zhù)屏幕：“我是不是也可以像您這樣講這道題？”雖然忐忑，雖然懷疑，但是躍躍欲試的我還是戰勝了底氣不夠的我。

　　“不登高山，不知天之高”，我終于明白了老師侃侃而談背后的辛苦。一堂生動(dòng)有趣的課首先要有足夠的知識儲備，為了講得明白透徹，我翻來(lái)復去地看相同的網(wǎng)課，把上學(xué)期學(xué)習的'相關(guān)內容又復習了一遍。準備演示課件時(shí)，我拿著(zhù)水筆在小白板上仔細地勾勒著(zhù)一個(gè)個(gè)方塊字，雖然不夠精美，倒也干凈。再看看，又覺(jué)得自己在排版上有些疏忽，尋思許久又重新再寫(xiě)了一遍，方才滿(mǎn)意。

　　白天我一個(gè)在家時(shí)，演練多次，卻總是不能盡如人意。晚上，當我再一次站在小白板前，我故作輕松，盡量掩飾著(zhù)白天的失落，媽媽拍拍我的肩，安慰有時(shí)是無(wú)聲的。

　　面對著(zhù)僅有的兩個(gè)觀(guān)眾爸爸和媽媽?zhuān)�我深吸一口氣，開(kāi)始了我的講課。剛開(kāi)始手腳還有些許麻木，講著(zhù)講著(zhù)就入了神，數量的關(guān)系，解方程的兩種方法，驗算都一一說(shuō)明，看著(zhù)媽媽一味的點(diǎn)頭，我應該是把數學(xué)白目的她說(shuō)明白了，那我的這堂課就算成功了。也許我這樣的老師并不合格，但至少，我嘗試過(guò)，我努力過(guò)，那種滿(mǎn)溢而出的成就感是我前所未有的體驗，這是屬于我的“精彩”。

　　當在操場(chǎng)上奔跑成了奢望，當在教室里上課成為想念時(shí)，我想這樣的“學(xué)習”更能讓我珍視�！扒⊥瑢W(xué)少年，愿風(fēng)華正茂，期投身杏林，更以行證道”這是鐘南山對我們青少年的寄語(yǔ)，也是我們的責任和擔當。

數學(xué)的作文3

　　昨天，孫老師給我們布置了一道思考題，讓我們回家去完成，題目是這樣的：用260、270、280、290這四個(gè)數，每個(gè)數只能用一次，編一道加減混合等式。

　　今天的數學(xué)課上，大家交流了各自的想法。

　　“把260、270、280、290看成6、7、8、9來(lái)做，仔細觀(guān)察，很快就能發(fā)現：6+ 9=7+8=15，那么6+9- 7=8，所以有260+290 - 270=280�！毖嗤さ靡獾卣f(shuō)道。

　　她的話(huà)音剛落，坐在后排的王芳迫不及待地說(shuō)：“我也贊成她的說(shuō)法，6、7、8、9，很明顯中間相加等于頭尾相加，這樣就有好多答案，如260+290 - 280=270, 290+260 - 270=280, 270+280 - 260=290, 270+280 -290=260……”

　　頓時(shí)，教室里掌聲如雷。

　　“這個(gè)想法太好了，把原本復雜的`問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這是解決問(wèn)題的好辦法。你們是怎么想到的呢？”孫老師問(wèn)道。

　　“我住過(guò)院，醫院的病床號沒(méi)有按1、2、3、4排列，而是401、402、403、404來(lái)排的，我就把它看成1、2、3、4，這樣我就記住了，不會(huì )忘記，不會(huì )走錯�！蓖醴颊f(shuō)。

　　其實(shí)，要知道數學(xué)的奧秘并不難，只要多觀(guān)察、多思考，人人都可以有“重大發(fā)現”。

　　練一練用234、236、238、240這四個(gè)數，每個(gè)數只能用一次，編一道加減混合等式。

數學(xué)的作文4

　　一直以來(lái)，數學(xué)家們對我們來(lái)說(shuō)都是只聞其名，不見(jiàn)其人，但今天我們班上卻真真切切出了一位數學(xué)家——黃子陽(yáng)。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)這位數學(xué)家的產(chǎn)生過(guò)程。今天數學(xué)課上，上了新課——交換律與結合律，黃子陽(yáng)在課堂上說(shuō)了一句：“順變數不變，結果也不變�！睌祵W(xué)吳老師讓我們把這句話(huà)記在了數學(xué)書(shū)上，是這樣寫(xiě)的：“黃子陽(yáng)說(shuō)：‘順變數不變，結果也不變’”。結果過(guò)了半天還補上了一句：“黃子陽(yáng)以后會(huì )成為一位偉大的.數學(xué)家�！敝链藶橹�，數學(xué)家就這樣響當當的產(chǎn)生了！

　　下課了，老師為了讓我們下課不追著(zhù)黃子陽(yáng)滿(mǎn)教學(xué)樓地跑，布置了很多課堂作業(yè)，可下課時(shí)，全班同學(xué)把他圍在操場(chǎng)中間，讓他給每個(gè)人簽名。黃子陽(yáng)不簽名，全班同學(xué)就一直追著(zhù)他跑，黃子陽(yáng)受不了了，于是躲到了男廁所，可是還是有男同學(xué)追著(zhù)他，便又躲到了老師辦公室，向老師求助，老師直接把黃子陽(yáng)趕出了辦公室。就在這時(shí)，上課鈴響了，全班同學(xué)還是繼續追著(zhù)他跑，許老師過(guò)來(lái)后看著(zhù)全班同學(xué)的樣子哈哈大笑，可全班同學(xué)才不管許老師呢，也不管是上課時(shí)間。此時(shí)校長(cháng)正好經(jīng)過(guò)，看著(zhù)我們一班同學(xué)還以為是上體育課呢，直到后來(lái)碰上追來(lái)的許老師，才明白我們在追著(zhù)黃子陽(yáng)索要簽名。校長(cháng)趕緊跑回校辦室，用攝像頭拍下了我們，然后全校點(diǎn)名批評402班全體同學(xué)，我們只好老老實(shí)實(shí)地去上語(yǔ)文課了。

　　語(yǔ)文課結束了，黃子陽(yáng)一直盼著(zhù)放學(xué)，一放學(xué)，他第一個(gè)沖出教室，直到他沖出去的時(shí)候學(xué)校門(mén)口還沒(méi)人，他看沒(méi)有人在后面追，趕緊躲回家了。

　　這就是我們班上數學(xué)家悲慘的一天。

數學(xué)的作文5

　　我是一個(gè)理解能力較差的孩子，所以爸爸每次教我題目的時(shí)間會(huì )很長(cháng)，甚至有時(shí)我還聽(tīng)不懂。

　　爸爸說(shuō)，家里講作業(yè)前母慈子孝，講完后雞飛狗跳。每次講完作業(yè)爸爸會(huì )崩潰，媽媽會(huì )瘋掉，他們覺(jué)得自己至少老了十歲。有一次寫(xiě)作業(yè)，因為一道難懂的數學(xué)題，我寫(xiě)到8點(diǎn)半還沒(méi)寫(xiě)完。題目有很多信息，也很繞口，我很難下筆。當我一籌莫展時(shí)，家里的`數學(xué)高手老爸來(lái)了，我仿佛在黑夜中看到了太陽(yáng)。老爸問(wèn)：有難題嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把那道題給了他看。老爸看了看，說(shuō)：你把題目再讀一遍，把關(guān)鍵信息和它們之間的關(guān)系列出來(lái)，先這樣做，然后這樣，再這樣我大叫道：不對，不是用這種方法，是另外一種。老爸溫和地說(shuō)：我講得沒(méi)錯�？晌壹绷耍喊パ�，我是對的，你是錯的。老爸開(kāi)始有點(diǎn)不耐煩了：我是對的，趕緊做去！

　　我用堅定的語(yǔ)氣，一字一頓地說(shuō)：我！是！對！的！老爸終于發(fā)火了：你有完沒(méi)完，趕緊做去。

　　我剛想抬起頭跟他再爭，他就猛地拍桌子，說(shuō)：我發(fā)給江老師，讓她評評理。說(shuō)完他長(cháng)吐了一口氣，搖著(zhù)頭把題目發(fā)給了江老師。過(guò)了一會(huì )兒，江老師回復說(shuō)，老爸是對的。我還是有點(diǎn)不服氣。老爸又耐心地給我講了這題為什么這么做，并教育我做人要虛心，不要頂嘴，不要不識時(shí)務(wù)。

　　從那次開(kāi)始，我明白了，做數學(xué)題時(shí)要學(xué)會(huì )判斷是什么類(lèi)型的題目，還要用對方法，更要虛心接受正確的方法。

數學(xué)的作文6

　　如果要問(wèn)我對什么最有興趣，我肯定會(huì )回答：“數學(xué)！”數學(xué)是生活的基礎，生活中離不開(kāi)數學(xué)。我為什么會(huì )對數學(xué)有這么大的興趣呢？那可要從那件事說(shuō)起了。

　　“啊，好難呀！快被煩死了！”我抱著(zhù)那給我抓了不下百次的頭，痛苦地呻吟著(zhù)�？粗�(zhù)眼前那縱橫交錯的圖形，我覺(jué)得頭都大了好幾倍。我已被這兩道圖形題折磨了一個(gè)小時(shí)，但一點(diǎn)頭緒都想不出來(lái)�！皢�！真是‘天生廢材沒(méi)有用’呀！”同桌口中含著(zhù)冰棍輕蔑地說(shuō)，“你算了一個(gè)小時(shí)都算不出，你還是放棄吧，你根本沒(méi)數學(xué)細胞的�！薄笆裁�？”我拍桌而起，“我一定會(huì )做出的！”“那好，如果明天你再做不出，那你可要請我吃東西了！”“好，一言為定！”

　　“滴嗒，滴嗒……”

　　在深夜的燈光下赫然有我的身影。我?jiàn)^筆疾書(shū)，計算紙疊得老高，但我依然不住地演算�！爱�，當……”鐘聲響了十一下，“原來(lái)已這么晚了�！蔽姨�起略酸的脖，看了一下鐘，再低頭看了依然空空如也的兩道題。嗚嗚嗚，老師可真是好“關(guān)照”，出了這么難的題來(lái)考我�？粗�(zhù)這兩個(gè)如畢加索所畫(huà)的抽像畫(huà)樣的圖形，我真想扔筆不寫(xiě)了，但一想到今天同桌那輕視的目光，我頓時(shí)豪氣沖天，對呀，別人能干的事我也一定能干得到！于是，我信心百倍地提筆疾書(shū)，在寧靜的夜中又響起了“沙沙沙”的輕響……

　　萬(wàn)歲！終于寫(xiě)完了！看著(zhù)我的“勞動(dòng)成果”，只覺(jué)得由心底涌起一股強烈的.成功感，滿(mǎn)心都是歡喜。我忽然覺(jué)得數學(xué)并不難學(xué)，反而有它吸引人的一面，越難的題就使人回味無(wú)窮。

　　數學(xué)，用它獨特的魅力深深吸引著(zhù)我，讓我們共同走進(jìn)數學(xué)吧。

數學(xué)的作文7

　　我有一個(gè)溫柔的數學(xué)老師，她姓王，我很喜歡她。

　　她的兒子已經(jīng)上四年級了，但是她看起來(lái)非常年輕。王老師小小的眼睛，細細的眉毛，經(jīng)常對我們笑，她把我們看做自己的孩子，對我們很親切的樣子。

　　王老師對好學(xué)生從不吝嗇贊揚，但也不過(guò)分地夸獎；對成績(jì)差的同學(xué)，也不像別的老師那樣氣急敗壞，而是悉心地教導，溫柔地解說(shuō)。所以，我們班的成績(jì)名列前茅。

　　記得有一次，我發(fā)了高燒，沒(méi)有去上學(xué)，當我重返學(xué)校的第一天，王老師就利用下課的時(shí)間幫我補課。王老師可是很忙的！她一個(gè)人教好幾個(gè)班級，居然還有時(shí)間幫我補課！

　　不久，考試了，成績(jì)出來(lái)后，老師說(shuō)平均分不太高，可我分明看見(jiàn)王老師的`臉上露出了欣慰的笑容。王老師也許是不想讓我們太過(guò)于驕傲，而是繼續努力吧！她以特殊的方式愛(ài)著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們。

　　王老師的課也很受大家歡迎呢！好像是假期過(guò)后的一節課，王老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，以清晰緩慢的聲音開(kāi)始講課。同學(xué)們注視著(zhù)王老師，專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)課。我不禁想到了辛勤工作的園丁，培育著(zhù)我們這一棵棵小樹(shù)苗；又想到了好心的引路人，帶領(lǐng)我們暢游知識的海洋，開(kāi)啟數學(xué)寶庫的大門(mén)……同學(xué)們完全被吸引住了。下課了，才覺(jué)得40分鐘的上課時(shí)間是多么地短暫！

　　瞧，這就是我們的王老師，大家尊敬的、喜愛(ài)的王老師。

數學(xué)的作文8

　　我的數學(xué)老師洪老師是我的啟蒙老師，相伴我已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，我很喜歡她。

　　洪老師個(gè)子比較高，瘦瘦的，走路都帶風(fēng)。她留著(zhù)齊耳的短發(fā)，看起來(lái)很精神。一雙不大的眼睛炯炯有神，隨時(shí)能注意到學(xué)生的一舉一動(dòng)。

　　洪老師很?chē)烂C，上數學(xué)課的`時(shí)候對我們要求尤其嚴格。有一次數學(xué)課上，同學(xué)們有點(diǎn)吵。洪老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)習題，回過(guò)頭來(lái)用犀利的眼神望向我們，并且警告我們不要再吵，認真聽(tīng)課。誰(shuí)知她一轉頭，同學(xué)們又不安分了，結果這節數學(xué)課下課，洪老師不許我們出教室，罰我們在教室做題，讓我們都記住了這次教訓。

　　洪老師也有很溫柔的一面。有一次早上，我和媽媽鬧矛盾了。因為媽媽冤枉了我，我很生氣也很委屈。走進(jìn)學(xué)校，我不想進(jìn)教室，站在走廊生悶氣。眼看就要早自習了，誰(shuí)都沒(méi)有注意我。這時(shí)候，只有洪老師發(fā)現我還沒(méi)進(jìn)教室。她找了過(guò)來(lái)，走近我小聲問(wèn)道：“凱琪，怎么了？為什么不進(jìn)教室？”我委屈的淚水像斷了線(xiàn)的珠子往下掉。洪老師幫我擦著(zhù)淚水，要我慢慢說(shuō)。我把事情經(jīng)過(guò)告訴了洪老師。洪老師安慰我：“既然是媽媽誤會(huì )你了，回家和媽媽解釋清楚就沒(méi)事了。不管怎么樣，相信媽媽是最?lèi)?ài)你的。和媽媽好好溝通，媽媽會(huì )理解你的�？焐险n了，進(jìn)教室吧！”聽(tīng)了洪老師的話(huà)，我心里好受多了，慢慢地走進(jìn)教室。

　　我很慶幸能遇到這樣一位既嚴肅又溫柔的老師。她不但關(guān)心我的學(xué)習，同樣關(guān)心我的生活。我成績(jì)不好，洪老師也沒(méi)對我另眼相看，總是耐心教導我。我從心里感謝洪老師！

　　希望洪老師事事順心，永遠快樂(lè )！

數學(xué)的作文9

　　吳曉婷。在數學(xué)王國里，有六個(gè)國家，他們是：0國、負整數國、負分數國、圓周率國、正整數國和正分數國。

　　但是正整數國和圓周率國一直談不攏，因為國王無(wú)限圓周率是從正整數國逃出來(lái)的，而且很多圓周率兵都被他倒過(guò)去了，終于，正整數國王忍不住圓周率國的不斷挑釁，決定出兵攻打圓周率國不想，這卻引開(kāi)了最終的結局。

　　圓周率國的兵們看上去個(gè)個(gè)弱不禁風(fēng)，小將15笑道：這么容易，看我用“-”消滅他們。不想，他們的身體分成無(wú)數塊，接著(zhù)合為一體，變成了“555789456”，15急忙逃跑，這時(shí)，聲音驚動(dòng)了負分數國，于是，他們國家也加入了這場(chǎng)戰爭，殺的.天昏地暗、日月無(wú)光，突然，圓周率的戰士們全部“棄明投暗”，居然全部變成了負分數，圓周率國王大驚，也被正整數國王“9998888887777799897499895打敗了。

　　其他國家都加入了這場(chǎng)戰爭，0國國王0問(wèn)大將0.00和參謀師+0、-0、0.00000：“用什么方法才能打敗這么多國家，取得最終的勝利呢？”-0獻計：不如讓0.00000把他們騙到這兒來(lái)，我們用÷來(lái)對付他們。+0說(shuō)：“陛下，請讓兵士們用X去消滅他們，他們都會(huì )變成同類(lèi)的�！�

　　皇帝當即同意，于是，0們用“X”這個(gè)有力的武器打敗了所有數字，將他們變成同類(lèi)，同意了數字王國。

數學(xué)的作文10

　　寒假期間，我陪媽媽去超市買(mǎi)年貨。在糖果區，我們發(fā)現有一些漂亮的“喜之郎”果凍。它有各種各樣的形狀和顏色，真是五彩斑斕、十分好看。當然了，因形狀和大小的不同價(jià)格也不一樣。我最喜歡桃子形的和心形的了，仔細一看他們的價(jià)格，分別是3元一個(gè)和4元一個(gè)。

　　媽媽看著(zhù)我那么喜歡，就讓我自己隨便挑。不過(guò)，媽媽讓我自己算價(jià)格。數學(xué)我最拿手了，算這？對本姑娘來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。我爽快的答應了。我挑了1個(gè)桃形的和3個(gè)心形的果凍。到了收銀臺，媽媽問(wèn)我：“孩子，我們要付給售貨員阿姨多少錢(qián)？”

　　我拎著(zhù)好吃的果凍，歪著(zhù)脖子想了想回答說(shuō)：“這個(gè)還不簡(jiǎn)單！不就是（3+4）3嗎？等于21元呀！”

　　媽媽笑了笑說(shuō)：“對嗎？你再想想。3個(gè)心形的'果凍多少錢(qián)？”

　　“12元�！蔽颐摽诙�出。

　　“那么，12元再加上一個(gè)桃子形的果凍的價(jià)錢(qián)又是多少呢？”

　　我一聽(tīng)恍然大悟�！�15元！”我不好意思的嘟囔著(zhù)，“對呀，我拿了3個(gè)心形的應該算3個(gè)它的價(jià)錢(qián)；而桃形的果凍我只拿了一個(gè)，是不用乘以3的。按照我的計算，桃子形的果凍也乘以3了，那么就相當于這兩種果凍我都拿了3個(gè)�！薄班�。沒(méi)錯！以后你在計算四則混合運算時(shí)，一定要記住先算乘除、后算加減，還有不能隨便添加小括號的，那樣會(huì )改變運算順序的�！眿寢屟a充道。

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我明白了：生活中處處離不開(kāi)數學(xué)。我一定要把數學(xué)學(xué)好，讓它更好地為我們的生活提供方便。

數學(xué)的作文11

　　最近，我校開(kāi)展了“探索生活中的數學(xué)問(wèn)題”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)反復思考，我發(fā)現這樣一個(gè)數學(xué)問(wèn)題：怎樣才能算出一個(gè)不規則的茶壺能裝水多少毫升？茶壺的形狀是不規則的，不好直接利用公式來(lái)計算它的容積，但我們可以將茶壺中裝滿(mǎn)水，再將水倒入一個(gè)規則的量杯中，這樣，茶壺的容積不就可以利用公式計算出來(lái)了嗎。

　　首先，我找來(lái)一個(gè)不規則的茶壺，將其倒滿(mǎn)水；再將水滴水不漏地倒入一個(gè)規則的長(cháng)8cm，寬5cm的長(cháng)方體量杯中；然后，我再量出量杯中的水高，是；最后，利用求長(cháng)方體體積的公式便求出了這個(gè)不規則茶壺的容積了：（立方厘米），合660毫升，也就是這個(gè)茶壺能裝水660毫升。

　　這個(gè)問(wèn)題，我還想出了另一個(gè)解決的方法：我們可以先稱(chēng)出1立方分米的水重多少千克，再稱(chēng)出裝滿(mǎn)水后的茶壺中水的重量，這樣，同樣可以算出不規則茶壺能裝水多少毫升。我先稱(chēng)出1立方分米的水重1千克，然后我又稱(chēng)出裝滿(mǎn)水的`茶壺重千克，空茶壺重千克；用(千克)，就是裝滿(mǎn)水后的茶壺中水的重量�！�1=(立方分米)，合657毫升，也就是這個(gè)茶壺能裝水657毫升。

　　沒(méi)想到這兩種方法的誤差這么小，我想這兩種算法都是可行的吧。

　　通過(guò)這次實(shí)驗，我發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題竟這么有意思。讓我們在探索生活中的數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )科學(xué)的研究方法，掌握更多有益的知識。

數學(xué)的作文12

　　我有許多老師，有幽默的語(yǔ)文老師，嚴厲的體育老師，和藹可親的英語(yǔ)老師，可我最喜歡時(shí)而嚴厲時(shí)而慈愛(ài)的數學(xué)老師，她就是——張莉莉。

　　她，高高瘦瘦的'，一頭波浪卷長(cháng)發(fā)披在后背，顯得很有氣質(zhì)。尤其是那一雙特別靈敏的耳朵，我們都沒(méi)有聽(tīng)到的聲音，張老師就可以聽(tīng)見(jiàn)，她好像有雙順風(fēng)耳。

　　記得有一次，我上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，結果把約等號寫(xiě)成了直接等于，張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一個(gè)急轉身，拿走放在旁邊的直尺，“啪啪啪”好幾下，那響聲驚天動(dòng)地，幾下子下去后，我的右手被打得通紅。我回到座位上，用我那被老師打得通紅的小手，顫抖地拿起了我的筆。我一邊改著(zhù)錯題，一邊心想：張老師真是“冷血殺手”，我不就只是寫(xiě)錯了一個(gè)等于號嗎？居然那么大力氣打我的手，一點(diǎn)同情心都沒(méi)有。張老師就這樣把一堂令我心驚膽戰的課上完了。但從此以后，我再也沒(méi)犯過(guò)這樣的錯誤。

　　雖說(shuō)張老師對我們有一點(diǎn)嚴厲，但是張老師也很關(guān)心我們。

　　記得那是我第一次去做操，由于過(guò)度緊張，我就十分難受，張老師看到了，就叫其他同學(xué)先下去做操了。我一臉迷茫地看著(zhù)老師，張老師說(shuō)：“你趴著(zhù)，如果一會(huì )兒還不好一點(diǎn)兒的話(huà)，我就給你媽媽打電話(huà)�！蓖�著(zhù)張老師離去的背影，我感到有這么好的老師無(wú)比幸福。

　　這就是我的既嚴厲又慈愛(ài)的老師，你喜歡她嗎？

數學(xué)的作文13

　　彩虹也可以叫做天虹，簡(jiǎn)稱(chēng)虹，是氣象中一種光的形態(tài)。每當陽(yáng)光照射到空氣中的水分上，而這陽(yáng)光又受到了折射或者是反射，所以在天空中形成拱形的可以看見(jiàn)的七種顏色相組合的一種光。一般是在雨后才能見(jiàn)到。形狀像一座拱橋，而色彩對比起來(lái)較為艷麗。這就是我對彩虹的一種了解!

　　在沒(méi)有事的時(shí)候，我總是喜歡看下雨以后天空中似一座彎彎小橋的彩虹。但是，在南京，下雨以后的彩虹很難見(jiàn)，像南京的雨花石一樣稀少，所以，要見(jiàn)到彩虹只能在家里自己去制作小型的彩虹。有一次，因為我很少能成功的制作出彩虹，所以我想出一個(gè)問(wèn)題，那就是制作彩虹所需要的條件有什么?問(wèn)題一出來(lái)我就行動(dòng)。

　　其實(shí)只要空氣中有水分，而陽(yáng)光正好是在觀(guān)者的后邊以較低的角度照射，就可能產(chǎn)生出可以看到的彩虹現象。這也僅僅是可能。彩虹的明顯程度，取決于空氣中水分的大小，水分體積越大，形成的彩虹就越鮮亮，水分體積越小，形成的彩虹就越不明顯。

　　那彩虹為什么是彎曲的'呢?

　　這個(gè)問(wèn)題就和數學(xué)有關(guān)了!

　　光在穿過(guò)水分是彎曲的程度，就和顏色的位置有關(guān)了——紅色的光的彎曲度最大，橙色的光與黃色的光次之，依此類(lèi)推，彎曲最少的是紫色光。這也就是為什么每一次彩虹的順序都是不變的赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的原因了!

　　因為水對光有分解的作用，不同長(cháng)度的光的折射率就有所不同，藍光的折射角度比紅光的折射角度大。

　　每種顏色各有特定的彎曲角度，比如陽(yáng)光中的紅色光，折射的角度是42度，而藍色光的折射角度只有40度，所以每種顏色在天空中出現的位置都不同。

　　如果用一條線(xiàn)段，連接后腦勺和太陽(yáng)的長(cháng)度，那么與這條線(xiàn)在42度夾角的地方，就是紅色所在的位置。

　　生活處處有數學(xué)!

數學(xué)的作文14

　　今天，第四節課要數學(xué)測試。我懷著(zhù)緊張的心情做在位子上，等待老師發(fā)卷。

　　鈴鈴鈴…。上課鈴打響了，老師拿著(zhù)考試卷；快步走向了講臺；眼睛掃視著(zhù)四周，喧鬧的教室里立即變得鴉雀無(wú)聲。老師清了清嗓子嚴厲地說(shuō)：“這次考試我是要考驗你們真實(shí)水平，不要照抄”。說(shuō)著(zhù)便命令各組組長(cháng)發(fā)卷子，我接過(guò)卷子瀏覽一遍以為很簡(jiǎn)單，便開(kāi)始解題。

　　第一大題是估算，我只用了2分鐘就解完了。因為奧林匹課數學(xué)學(xué)過(guò)估算和巧算，并且那次考試我還取得了高分的好成績(jì)。第二大題是書(shū)上原題……。直到第六大題無(wú)論我怎么想也想不出來(lái)，可以說(shuō)是傷透了腦筋，當時(shí)我心里想：“孫奧雷啊孫奧雷枉你還在奧林匹課班學(xué)，居然連一道數學(xué)題都不會(huì )做，咋還有臉見(jiàn)人”。

　　但此刻媽媽的話(huà)在耳邊回響：“考試時(shí)遇到不會(huì )的'題一定要往下做，以免耽誤時(shí)間”。這是媽媽小時(shí)候的經(jīng)驗。于是我便提筆往下做，其他題做完后我又研究第六題，想了好長(cháng)時(shí)間，轉身一看表就剩下一分鐘了。

　　此時(shí)我急得汗如雨下，心想難道我就栽在這道題上了嗎”？此時(shí)我班老師推門(mén)進(jìn)來(lái)了，我心想：“完了，要收卷了�！扁彙�。一陣急促的鈴響之后，我的心徹底涼了。幸好老師對數學(xué)老師說(shuō)：“第六題挺難的再給五分鐘時(shí)間吧”�？墒俏宸昼姾笫站磉�是沒(méi)做上，再瞅瞅別的同學(xué)幾乎都是愁眉苦臉的。老師說(shuō)：“這回你們傻了吧，還需要更加努力”。

　　我想：“這回我嘗到了失敗的痛苦，雖說(shuō)失敗是成功之母，但我認為還是丟了臉”。這次考試給了我很大啟迪：“無(wú)論是做事，還是學(xué)習都要一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地做”。有一句話(huà)說(shuō)的好：“在科學(xué)日益發(fā)展的道路上，如果我們及我們子孫不加速求知的話(huà)，怎么能趕上時(shí)代的快車(chē)�！�

數學(xué)的作文15

　　今天，我們一家去超市買(mǎi)東西。首先我們來(lái)到了米區，那里的散裝米3元一斤，媽媽又看了包裝米，85。9元15Kg。媽媽問(wèn)我，買(mǎi)15Kg的大米，哪種便宜呢？我用剛學(xué)的知識計算了一下：15Kg=30斤，3*30=90元，85。9<90，袋裝米便宜。我將結果告訴媽媽?zhuān)瑡寢対M(mǎn)意的`點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　接著(zhù)，我們去賣(mài)洗滌用品那里。哇，促銷(xiāo)區的洗衣粉還真便宜，10元一包，這些洗衣粉有多少包呢？我問(wèn)售貨員，售貨員阿姨說(shuō)，小朋友，我的考考你，請聽(tīng)題，洗衣粉、洗衣液和洗衣機一共185個(gè)，洗衣機比洗衣液少45個(gè)，洗衣粉比洗衣液3倍多5個(gè)，問(wèn)，它們各有多少？我一聽(tīng)，說(shuō)，太簡(jiǎn)單了�？梢韵人阆匆乱�，185-5=180個(gè)，180/（3+1）=45，再算洗衣機45-45=0臺，最后算洗衣粉45*3+5=135+5=140袋，所以洗衣粉140個(gè)，洗衣液45袋，洗衣機0臺。售貨員阿姨們聽(tīng)了夸我很聰明，其實(shí)只是和倍問(wèn)題，上課認真聽(tīng)講就會(huì )的了。

　　最后，我們買(mǎi)了三件東西，價(jià)格分別是：10元，99元和238元，爸爸問(wèn)我們，我帶了360元。，夠嗎？妹妹想了半天不知道估大還是估小，我說(shuō)，可以估大10+99+238<10+100+240

　　10+99+238<350<360

　　所以夠了。妹妹說(shuō)，哥哥你算的真快。我謙虛的說(shuō)，只要上課認真聽(tīng)講，并把知識用到生活中呢。爸爸笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　數學(xué)，不僅要學(xué)方法，更重要的將其用到生活中。

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