數學(xué)的作文

時(shí)間:2024-10-30 12:19:53 作文 我要投稿

數學(xué)的作文15篇[精華]

  在平日的學(xué)習、工作和生活里,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的數學(xué)的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數學(xué)的作文15篇[精華]

數學(xué)的作文1

  明天是中秋佳節,一大早奶奶就提議來(lái)到長(cháng)沙吾悅廣場(chǎng)超市買(mǎi)菜。我們來(lái)到了肉鋪,我的眼晴馬上盯上了一只鴨,售貨阿姨忙問(wèn):“小伙子眼力不錯哈,老鴨貴一點(diǎn)嘍,一只60元,要半只還是整只”?我脫口而出:“我可以買(mǎi)四分之三只嗎?”。我心想:半只就是30元,四分之三就是60×=45元。售貨員阿姨說(shuō),“我這也不好賣(mài)了,不過(guò)看你這么孝順就賣(mài)給你咯!蔽颐χx過(guò)阿姨拿起奶奶手機微信支付,就這樣半支可口老鴨收入囊中。再走幾步就來(lái)到海鮮鋪,螺,蝦,及各類(lèi)魚(yú)琳瑯滿(mǎn)目,應有盡有,真是垂涎欲滴!一條又長(cháng)又大的青魚(yú)吸引了我的視線(xiàn),我目測下有10余斤重,我計上心頭,與漁民談價(jià),漁民摸著(zhù)青魚(yú):“這家伙又大又肉多,刺少,肉嫩,價(jià)格不低于20元/斤!”我低頭一陣思索,脫口出價(jià):“15元一斤!賣(mài)咱成交,不賣(mài)走人”!場(chǎng)面寂靜了幾秒,漁民滿(mǎn)口答應:“小伙兒要多重?”我略有思量:就買(mǎi)3/5吧!漁民愣了一下說(shuō):“小伙子你這是考驗我呀!”沒(méi)想到手起刀落,一刀砍下上稱(chēng),不多不少,正好7。5斤。我速算下:×12。5=7 5(斤)15×7。5=112。5〈元)。剛好,刷完奶奶手機微信,僅剩5毛線(xiàn),好險,好險,差點(diǎn)買(mǎi)不回可口的'魚(yú)。

  一回家我跟爸爸說(shuō)起我買(mǎi)菜的經(jīng)歷,連幾乎從不表?yè)P我的老爸都說(shuō):“兒子真大了,學(xué)了知識還是不一樣呀”!這才叫我明白老爸的口頭禪:“學(xué)好數理化,走遍天下都不怕!备锌幌拢荷钪袩o(wú)處不數學(xué),今年中秋節收獲可不少呢!當作玩游戲,把學(xué)習一個(gè)知識點(diǎn)當作升了一級,把做對一道題當作成功闖過(guò)一道關(guān),這都會(huì )使學(xué)習數學(xué)更加有趣,更加輕松,容易。

數學(xué)的作文2

  “人生天地之間,若白駒之過(guò)隙,忽然而已!边@個(gè)假期再長(cháng)于我也是轉眼而過(guò)。聰慧的老師為了我們每一位學(xué)生在這特殊時(shí)期也能成為最亮的仔,開(kāi)展了“停課不停學(xué)”的線(xiàn)上授課。

  數學(xué)老師的最強大腦讓我羨慕不已,聽(tīng)著(zhù)老師幽默風(fēng)趣地講解,懷揣著(zhù)老師夢(mèng)的我自言自語(yǔ)對著(zhù)屏幕:“我是不是也可以像您這樣講這道題?”雖然忐忑,雖然懷疑,但是躍躍欲試的我還是戰勝了底氣不夠的我。

  “不登高山,不知天之高”,我終于明白了老師侃侃而談背后的辛苦。一堂生動(dòng)有趣的課首先要有足夠的知識儲備,為了講得明白透徹,我翻來(lái)復去地看相同的網(wǎng)課,把上學(xué)期學(xué)習的'相關(guān)內容又復習了一遍。準備演示課件時(shí),我拿著(zhù)水筆在小白板上仔細地勾勒著(zhù)一個(gè)個(gè)方塊字,雖然不夠精美,倒也干凈。再看看,又覺(jué)得自己在排版上有些疏忽,尋思許久又重新再寫(xiě)了一遍,方才滿(mǎn)意。

  白天我一個(gè)在家時(shí),演練多次,卻總是不能盡如人意。晚上,當我再一次站在小白板前,我故作輕松,盡量掩飾著(zhù)白天的失落,媽媽拍拍我的肩,安慰有時(shí)是無(wú)聲的。

  面對著(zhù)僅有的兩個(gè)觀(guān)眾爸爸和媽媽?zhuān)疑钗豢跉,開(kāi)始了我的講課。剛開(kāi)始手腳還有些許麻木,講著(zhù)講著(zhù)就入了神,數量的關(guān)系,解方程的兩種方法,驗算都一一說(shuō)明,看著(zhù)媽媽一味的點(diǎn)頭,我應該是把數學(xué)白目的她說(shuō)明白了,那我的這堂課就算成功了。也許我這樣的老師并不合格,但至少,我嘗試過(guò),我努力過(guò),那種滿(mǎn)溢而出的成就感是我前所未有的體驗,這是屬于我的“精彩”。

  當在操場(chǎng)上奔跑成了奢望,當在教室里上課成為想念時(shí),我想這樣的“學(xué)習”更能讓我珍視!扒⊥瑢W(xué)少年,愿風(fēng)華正茂,期投身杏林,更以行證道”這是鐘南山對我們青少年的寄語(yǔ),也是我們的責任和擔當。

數學(xué)的作文3

  昨天,孫老師給我們布置了一道思考題,讓我們回家去完成,題目是這樣的:用260、270、280、290這四個(gè)數,每個(gè)數只能用一次,編一道加減混合等式。

  今天的數學(xué)課上,大家交流了各自的想法。

  “把260、270、280、290看成6、7、8、9來(lái)做,仔細觀(guān)察,很快就能發(fā)現:6+ 9=7+8=15,那么6+9- 7=8,所以有260+290 - 270=280!毖嗤さ靡獾卣f(shuō)道。

  她的話(huà)音剛落,坐在后排的王芳迫不及待地說(shuō):“我也贊成她的說(shuō)法,6、7、8、9,很明顯中間相加等于頭尾相加,這樣就有好多答案,如260+290 - 280=270, 290+260 - 270=280, 270+280 - 260=290, 270+280 -290=260……”

  頓時(shí),教室里掌聲如雷。

  “這個(gè)想法太好了,把原本復雜的`問(wèn)題簡(jiǎn)單化,這是解決問(wèn)題的好辦法。你們是怎么想到的呢?”孫老師問(wèn)道。

  “我住過(guò)院,醫院的病床號沒(méi)有按1、2、3、4排列,而是401、402、403、404來(lái)排的,我就把它看成1、2、3、4,這樣我就記住了,不會(huì )忘記,不會(huì )走錯!蓖醴颊f(shuō)。

  其實(shí),要知道數學(xué)的奧秘并不難,只要多觀(guān)察、多思考,人人都可以有“重大發(fā)現”。

  練一練用234、236、238、240這四個(gè)數,每個(gè)數只能用一次,編一道加減混合等式。

數學(xué)的作文4

  一直以來(lái),數學(xué)家們對我們來(lái)說(shuō)都是只聞其名,不見(jiàn)其人,但今天我們班上卻真真切切出了一位數學(xué)家——黃子陽(yáng)。

  先來(lái)說(shuō)說(shuō)這位數學(xué)家的產(chǎn)生過(guò)程。今天數學(xué)課上,上了新課——交換律與結合律,黃子陽(yáng)在課堂上說(shuō)了一句:“順變數不變,結果也不變!睌祵W(xué)吳老師讓我們把這句話(huà)記在了數學(xué)書(shū)上,是這樣寫(xiě)的:“黃子陽(yáng)說(shuō):‘順變數不變,結果也不變’”。結果過(guò)了半天還補上了一句:“黃子陽(yáng)以后會(huì )成為一位偉大的.數學(xué)家!敝链藶橹,數學(xué)家就這樣響當當的產(chǎn)生了!

  下課了,老師為了讓我們下課不追著(zhù)黃子陽(yáng)滿(mǎn)教學(xué)樓地跑,布置了很多課堂作業(yè),可下課時(shí),全班同學(xué)把他圍在操場(chǎng)中間,讓他給每個(gè)人簽名。黃子陽(yáng)不簽名,全班同學(xué)就一直追著(zhù)他跑,黃子陽(yáng)受不了了,于是躲到了男廁所,可是還是有男同學(xué)追著(zhù)他,便又躲到了老師辦公室,向老師求助,老師直接把黃子陽(yáng)趕出了辦公室。就在這時(shí),上課鈴響了,全班同學(xué)還是繼續追著(zhù)他跑,許老師過(guò)來(lái)后看著(zhù)全班同學(xué)的樣子哈哈大笑,可全班同學(xué)才不管許老師呢,也不管是上課時(shí)間。此時(shí)校長(cháng)正好經(jīng)過(guò),看著(zhù)我們一班同學(xué)還以為是上體育課呢,直到后來(lái)碰上追來(lái)的許老師,才明白我們在追著(zhù)黃子陽(yáng)索要簽名。校長(cháng)趕緊跑回校辦室,用攝像頭拍下了我們,然后全校點(diǎn)名批評402班全體同學(xué),我們只好老老實(shí)實(shí)地去上語(yǔ)文課了。

  語(yǔ)文課結束了,黃子陽(yáng)一直盼著(zhù)放學(xué),一放學(xué),他第一個(gè)沖出教室,直到他沖出去的時(shí)候學(xué)校門(mén)口還沒(méi)人,他看沒(méi)有人在后面追,趕緊躲回家了。

  這就是我們班上數學(xué)家悲慘的一天。

數學(xué)的作文5

  我是一個(gè)理解能力較差的孩子,所以爸爸每次教我題目的時(shí)間會(huì )很長(cháng),甚至有時(shí)我還聽(tīng)不懂。

  爸爸說(shuō),家里講作業(yè)前母慈子孝,講完后雞飛狗跳。每次講完作業(yè)爸爸會(huì )崩潰,媽媽會(huì )瘋掉,他們覺(jué)得自己至少老了十歲。有一次寫(xiě)作業(yè),因為一道難懂的數學(xué)題,我寫(xiě)到8點(diǎn)半還沒(méi)寫(xiě)完。題目有很多信息,也很繞口,我很難下筆。當我一籌莫展時(shí),家里的`數學(xué)高手老爸來(lái)了,我仿佛在黑夜中看到了太陽(yáng)。老爸問(wèn):有難題嗎?我點(diǎn)了點(diǎn)頭,把那道題給了他看。老爸看了看,說(shuō):你把題目再讀一遍,把關(guān)鍵信息和它們之間的關(guān)系列出來(lái),先這樣做,然后這樣,再這樣我大叫道:不對,不是用這種方法,是另外一種。老爸溫和地說(shuō):我講得沒(méi)錯?晌壹绷耍喊パ,我是對的,你是錯的。老爸開(kāi)始有點(diǎn)不耐煩了:我是對的,趕緊做去!

  我用堅定的語(yǔ)氣,一字一頓地說(shuō):我!是!對!的!老爸終于發(fā)火了:你有完沒(méi)完,趕緊做去。

  我剛想抬起頭跟他再爭,他就猛地拍桌子,說(shuō):我發(fā)給江老師,讓她評評理。說(shuō)完他長(cháng)吐了一口氣,搖著(zhù)頭把題目發(fā)給了江老師。過(guò)了一會(huì )兒,江老師回復說(shuō),老爸是對的。我還是有點(diǎn)不服氣。老爸又耐心地給我講了這題為什么這么做,并教育我做人要虛心,不要頂嘴,不要不識時(shí)務(wù)。

  從那次開(kāi)始,我明白了,做數學(xué)題時(shí)要學(xué)會(huì )判斷是什么類(lèi)型的題目,還要用對方法,更要虛心接受正確的方法。

數學(xué)的作文6

  如果要問(wèn)我對什么最有興趣,我肯定會(huì )回答:“數學(xué)!”數學(xué)是生活的基礎,生活中離不開(kāi)數學(xué)。我為什么會(huì )對數學(xué)有這么大的興趣呢?那可要從那件事說(shuō)起了。

  “啊,好難呀!快被煩死了!”我抱著(zhù)那給我抓了不下百次的頭,痛苦地呻吟著(zhù)?粗(zhù)眼前那縱橫交錯的圖形,我覺(jué)得頭都大了好幾倍。我已被這兩道圖形題折磨了一個(gè)小時(shí),但一點(diǎn)頭緒都想不出來(lái)!皢!真是‘天生廢材沒(méi)有用’呀!”同桌口中含著(zhù)冰棍輕蔑地說(shuō),“你算了一個(gè)小時(shí)都算不出,你還是放棄吧,你根本沒(méi)數學(xué)細胞的!薄笆裁?”我拍桌而起,“我一定會(huì )做出的!”“那好,如果明天你再做不出,那你可要請我吃東西了!”“好,一言為定!”

  “滴嗒,滴嗒……”

  在深夜的燈光下赫然有我的身影。我?jiàn)^筆疾書(shū),計算紙疊得老高,但我依然不住地演算!爱,當……”鐘聲響了十一下,“原來(lái)已這么晚了!蔽姨鹇运岬牟,看了一下鐘,再低頭看了依然空空如也的兩道題。嗚嗚嗚,老師可真是好“關(guān)照”,出了這么難的題來(lái)考我?粗(zhù)這兩個(gè)如畢加索所畫(huà)的抽像畫(huà)樣的圖形,我真想扔筆不寫(xiě)了,但一想到今天同桌那輕視的目光,我頓時(shí)豪氣沖天,對呀,別人能干的事我也一定能干得到!于是,我信心百倍地提筆疾書(shū),在寧靜的夜中又響起了“沙沙沙”的輕響……

  萬(wàn)歲!終于寫(xiě)完了!看著(zhù)我的“勞動(dòng)成果”,只覺(jué)得由心底涌起一股強烈的.成功感,滿(mǎn)心都是歡喜。我忽然覺(jué)得數學(xué)并不難學(xué),反而有它吸引人的一面,越難的題就使人回味無(wú)窮。

  數學(xué),用它獨特的魅力深深吸引著(zhù)我,讓我們共同走進(jìn)數學(xué)吧。

數學(xué)的作文7

  我有一個(gè)溫柔的數學(xué)老師,她姓王,我很喜歡她。

  她的兒子已經(jīng)上四年級了,但是她看起來(lái)非常年輕。王老師小小的眼睛,細細的眉毛,經(jīng)常對我們笑,她把我們看做自己的孩子,對我們很親切的樣子。

  王老師對好學(xué)生從不吝嗇贊揚,但也不過(guò)分地夸獎;對成績(jì)差的同學(xué),也不像別的老師那樣氣急敗壞,而是悉心地教導,溫柔地解說(shuō)。所以,我們班的成績(jì)名列前茅。

  記得有一次,我發(fā)了高燒,沒(méi)有去上學(xué),當我重返學(xué)校的第一天,王老師就利用下課的時(shí)間幫我補課。王老師可是很忙的!她一個(gè)人教好幾個(gè)班級,居然還有時(shí)間幫我補課!

  不久,考試了,成績(jì)出來(lái)后,老師說(shuō)平均分不太高,可我分明看見(jiàn)王老師的`臉上露出了欣慰的笑容。王老師也許是不想讓我們太過(guò)于驕傲,而是繼續努力吧!她以特殊的方式愛(ài)著(zhù)我們,鼓勵著(zhù)我們。

  王老師的課也很受大家歡迎呢!好像是假期過(guò)后的一節課,王老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室,以清晰緩慢的聲音開(kāi)始講課。同學(xué)們注視著(zhù)王老師,專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)課。我不禁想到了辛勤工作的園丁,培育著(zhù)我們這一棵棵小樹(shù)苗;又想到了好心的引路人,帶領(lǐng)我們暢游知識的海洋,開(kāi)啟數學(xué)寶庫的大門(mén)……同學(xué)們完全被吸引住了。下課了,才覺(jué)得40分鐘的上課時(shí)間是多么地短暫!

  瞧,這就是我們的王老師,大家尊敬的、喜愛(ài)的王老師。

數學(xué)的作文8

  我的數學(xué)老師洪老師是我的啟蒙老師,相伴我已經(jīng)是第五個(gè)年頭了,我很喜歡她。

  洪老師個(gè)子比較高,瘦瘦的,走路都帶風(fēng)。她留著(zhù)齊耳的短發(fā),看起來(lái)很精神。一雙不大的眼睛炯炯有神,隨時(shí)能注意到學(xué)生的一舉一動(dòng)。

  洪老師很?chē)烂C,上數學(xué)課的`時(shí)候對我們要求尤其嚴格。有一次數學(xué)課上,同學(xué)們有點(diǎn)吵。洪老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)習題,回過(guò)頭來(lái)用犀利的眼神望向我們,并且警告我們不要再吵,認真聽(tīng)課。誰(shuí)知她一轉頭,同學(xué)們又不安分了,結果這節數學(xué)課下課,洪老師不許我們出教室,罰我們在教室做題,讓我們都記住了這次教訓。

  洪老師也有很溫柔的一面。有一次早上,我和媽媽鬧矛盾了。因為媽媽冤枉了我,我很生氣也很委屈。走進(jìn)學(xué)校,我不想進(jìn)教室,站在走廊生悶氣。眼看就要早自習了,誰(shuí)都沒(méi)有注意我。這時(shí)候,只有洪老師發(fā)現我還沒(méi)進(jìn)教室。她找了過(guò)來(lái),走近我小聲問(wèn)道:“凱琪,怎么了?為什么不進(jìn)教室?”我委屈的淚水像斷了線(xiàn)的珠子往下掉。洪老師幫我擦著(zhù)淚水,要我慢慢說(shuō)。我把事情經(jīng)過(guò)告訴了洪老師。洪老師安慰我:“既然是媽媽誤會(huì )你了,回家和媽媽解釋清楚就沒(méi)事了。不管怎么樣,相信媽媽是最?lèi)?ài)你的。和媽媽好好溝通,媽媽會(huì )理解你的?焐险n了,進(jìn)教室吧!”聽(tīng)了洪老師的話(huà),我心里好受多了,慢慢地走進(jìn)教室。

  我很慶幸能遇到這樣一位既嚴肅又溫柔的老師。她不但關(guān)心我的學(xué)習,同樣關(guān)心我的生活。我成績(jì)不好,洪老師也沒(méi)對我另眼相看,總是耐心教導我。我從心里感謝洪老師!

  希望洪老師事事順心,永遠快樂(lè )!

數學(xué)的作文9

  吳曉婷。在數學(xué)王國里,有六個(gè)國家,他們是:0國、負整數國、負分數國、圓周率國、正整數國和正分數國。

  但是正整數國和圓周率國一直談不攏,因為國王無(wú)限圓周率是從正整數國逃出來(lái)的,而且很多圓周率兵都被他倒過(guò)去了,終于,正整數國王忍不住圓周率國的不斷挑釁,決定出兵攻打圓周率國不想,這卻引開(kāi)了最終的結局。

  圓周率國的兵們看上去個(gè)個(gè)弱不禁風(fēng),小將15笑道:這么容易,看我用“-”消滅他們。不想,他們的身體分成無(wú)數塊,接著(zhù)合為一體,變成了“555789456”,15急忙逃跑,這時(shí),聲音驚動(dòng)了負分數國,于是,他們國家也加入了這場(chǎng)戰爭,殺的.天昏地暗、日月無(wú)光,突然,圓周率的戰士們全部“棄明投暗”,居然全部變成了負分數,圓周率國王大驚,也被正整數國王“9998888887777799897499895打敗了。

  其他國家都加入了這場(chǎng)戰爭,0國國王0問(wèn)大將0.00和參謀師+0、-0、0.00000:“用什么方法才能打敗這么多國家,取得最終的勝利呢?”-0獻計:不如讓0.00000把他們騙到這兒來(lái),我們用÷來(lái)對付他們。+0說(shuō):“陛下,請讓兵士們用X去消滅他們,他們都會(huì )變成同類(lèi)的!

  皇帝當即同意,于是,0們用“X”這個(gè)有力的武器打敗了所有數字,將他們變成同類(lèi),同意了數字王國。

數學(xué)的作文10

  寒假期間,我陪媽媽去超市買(mǎi)年貨。在糖果區,我們發(fā)現有一些漂亮的“喜之郎”果凍。它有各種各樣的形狀和顏色,真是五彩斑斕、十分好看。當然了,因形狀和大小的不同價(jià)格也不一樣。我最喜歡桃子形的和心形的了,仔細一看他們的價(jià)格,分別是3元一個(gè)和4元一個(gè)。

  媽媽看著(zhù)我那么喜歡,就讓我自己隨便挑。不過(guò),媽媽讓我自己算價(jià)格。數學(xué)我最拿手了,算這?對本姑娘來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。我爽快的答應了。我挑了1個(gè)桃形的和3個(gè)心形的果凍。到了收銀臺,媽媽問(wèn)我:“孩子,我們要付給售貨員阿姨多少錢(qián)?”

  我拎著(zhù)好吃的果凍,歪著(zhù)脖子想了想回答說(shuō):“這個(gè)還不簡(jiǎn)單!不就是(3+4)3嗎?等于21元呀!”

  媽媽笑了笑說(shuō):“對嗎?你再想想。3個(gè)心形的'果凍多少錢(qián)?”

  “12元!蔽颐摽诙。

  “那么,12元再加上一個(gè)桃子形的果凍的價(jià)錢(qián)又是多少呢?”

  我一聽(tīng)恍然大悟!15元!”我不好意思的嘟囔著(zhù),“對呀,我拿了3個(gè)心形的應該算3個(gè)它的價(jià)錢(qián);而桃形的果凍我只拿了一個(gè),是不用乘以3的。按照我的計算,桃子形的果凍也乘以3了,那么就相當于這兩種果凍我都拿了3個(gè)!薄班。沒(méi)錯!以后你在計算四則混合運算時(shí),一定要記住先算乘除、后算加減,還有不能隨便添加小括號的,那樣會(huì )改變運算順序的!眿寢屟a充道。

  聽(tīng)了媽媽的話(huà),我明白了:生活中處處離不開(kāi)數學(xué)。我一定要把數學(xué)學(xué)好,讓它更好地為我們的生活提供方便。

數學(xué)的作文11

  最近,我校開(kāi)展了“探索生活中的數學(xué)問(wèn)題”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)反復思考,我發(fā)現這樣一個(gè)數學(xué)問(wèn)題:怎樣才能算出一個(gè)不規則的茶壺能裝水多少毫升?茶壺的形狀是不規則的,不好直接利用公式來(lái)計算它的容積,但我們可以將茶壺中裝滿(mǎn)水,再將水倒入一個(gè)規則的量杯中,這樣,茶壺的容積不就可以利用公式計算出來(lái)了嗎。

  首先,我找來(lái)一個(gè)不規則的茶壺,將其倒滿(mǎn)水;再將水滴水不漏地倒入一個(gè)規則的長(cháng)8cm,寬5cm的長(cháng)方體量杯中;然后,我再量出量杯中的水高,是;最后,利用求長(cháng)方體體積的公式便求出了這個(gè)不規則茶壺的容積了:(立方厘米),合660毫升,也就是這個(gè)茶壺能裝水660毫升。

  這個(gè)問(wèn)題,我還想出了另一個(gè)解決的方法:我們可以先稱(chēng)出1立方分米的水重多少千克,再稱(chēng)出裝滿(mǎn)水后的茶壺中水的重量,這樣,同樣可以算出不規則茶壺能裝水多少毫升。我先稱(chēng)出1立方分米的水重1千克,然后我又稱(chēng)出裝滿(mǎn)水的`茶壺重千克,空茶壺重千克;用(千克),就是裝滿(mǎn)水后的茶壺中水的重量!1=(立方分米),合657毫升,也就是這個(gè)茶壺能裝水657毫升。

  沒(méi)想到這兩種方法的誤差這么小,我想這兩種算法都是可行的吧。

  通過(guò)這次實(shí)驗,我發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題竟這么有意思。讓我們在探索生活中的數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )科學(xué)的研究方法,掌握更多有益的知識。

數學(xué)的作文12

  我有許多老師,有幽默的語(yǔ)文老師,嚴厲的體育老師,和藹可親的英語(yǔ)老師,可我最喜歡時(shí)而嚴厲時(shí)而慈愛(ài)的數學(xué)老師,她就是——張莉莉。

  她,高高瘦瘦的',一頭波浪卷長(cháng)發(fā)披在后背,顯得很有氣質(zhì)。尤其是那一雙特別靈敏的耳朵,我們都沒(méi)有聽(tīng)到的聲音,張老師就可以聽(tīng)見(jiàn),她好像有雙順風(fēng)耳。

  記得有一次,我上課沒(méi)有認真聽(tīng)講,結果把約等號寫(xiě)成了直接等于,張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō),一個(gè)急轉身,拿走放在旁邊的直尺,“啪啪啪”好幾下,那響聲驚天動(dòng)地,幾下子下去后,我的右手被打得通紅。我回到座位上,用我那被老師打得通紅的小手,顫抖地拿起了我的筆。我一邊改著(zhù)錯題,一邊心想:張老師真是“冷血殺手”,我不就只是寫(xiě)錯了一個(gè)等于號嗎?居然那么大力氣打我的手,一點(diǎn)同情心都沒(méi)有。張老師就這樣把一堂令我心驚膽戰的課上完了。但從此以后,我再也沒(méi)犯過(guò)這樣的錯誤。

  雖說(shuō)張老師對我們有一點(diǎn)嚴厲,但是張老師也很關(guān)心我們。

  記得那是我第一次去做操,由于過(guò)度緊張,我就十分難受,張老師看到了,就叫其他同學(xué)先下去做操了。我一臉迷茫地看著(zhù)老師,張老師說(shuō):“你趴著(zhù),如果一會(huì )兒還不好一點(diǎn)兒的話(huà),我就給你媽媽打電話(huà)!蓖(zhù)張老師離去的背影,我感到有這么好的老師無(wú)比幸福。

  這就是我的既嚴厲又慈愛(ài)的老師,你喜歡她嗎?

數學(xué)的作文13

  彩虹也可以叫做天虹,簡(jiǎn)稱(chēng)虹,是氣象中一種光的形態(tài)。每當陽(yáng)光照射到空氣中的水分上,而這陽(yáng)光又受到了折射或者是反射,所以在天空中形成拱形的可以看見(jiàn)的七種顏色相組合的一種光。一般是在雨后才能見(jiàn)到。形狀像一座拱橋,而色彩對比起來(lái)較為艷麗。這就是我對彩虹的一種了解!

  在沒(méi)有事的時(shí)候,我總是喜歡看下雨以后天空中似一座彎彎小橋的彩虹。但是,在南京,下雨以后的彩虹很難見(jiàn),像南京的雨花石一樣稀少,所以,要見(jiàn)到彩虹只能在家里自己去制作小型的彩虹。有一次,因為我很少能成功的制作出彩虹,所以我想出一個(gè)問(wèn)題,那就是制作彩虹所需要的條件有什么?問(wèn)題一出來(lái)我就行動(dòng)。

  其實(shí)只要空氣中有水分,而陽(yáng)光正好是在觀(guān)者的后邊以較低的角度照射,就可能產(chǎn)生出可以看到的彩虹現象。這也僅僅是可能。彩虹的明顯程度,取決于空氣中水分的大小,水分體積越大,形成的彩虹就越鮮亮,水分體積越小,形成的彩虹就越不明顯。

  那彩虹為什么是彎曲的'呢?

  這個(gè)問(wèn)題就和數學(xué)有關(guān)了!

  光在穿過(guò)水分是彎曲的程度,就和顏色的位置有關(guān)了——紅色的光的彎曲度最大,橙色的光與黃色的光次之,依此類(lèi)推,彎曲最少的是紫色光。這也就是為什么每一次彩虹的順序都是不變的赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的原因了!

  因為水對光有分解的作用,不同長(cháng)度的光的折射率就有所不同,藍光的折射角度比紅光的折射角度大。

  每種顏色各有特定的彎曲角度,比如陽(yáng)光中的紅色光,折射的角度是42度,而藍色光的折射角度只有40度,所以每種顏色在天空中出現的位置都不同。

  如果用一條線(xiàn)段,連接后腦勺和太陽(yáng)的長(cháng)度,那么與這條線(xiàn)在42度夾角的地方,就是紅色所在的位置。

  生活處處有數學(xué)!

數學(xué)的作文14

  今天,第四節課要數學(xué)測試。我懷著(zhù)緊張的心情做在位子上,等待老師發(fā)卷。

  鈴鈴鈴…。上課鈴打響了,老師拿著(zhù)考試卷;快步走向了講臺;眼睛掃視著(zhù)四周,喧鬧的教室里立即變得鴉雀無(wú)聲。老師清了清嗓子嚴厲地說(shuō):“這次考試我是要考驗你們真實(shí)水平,不要照抄”。說(shuō)著(zhù)便命令各組組長(cháng)發(fā)卷子,我接過(guò)卷子瀏覽一遍以為很簡(jiǎn)單,便開(kāi)始解題。

  第一大題是估算,我只用了2分鐘就解完了。因為奧林匹課數學(xué)學(xué)過(guò)估算和巧算,并且那次考試我還取得了高分的好成績(jì)。第二大題是書(shū)上原題……。直到第六大題無(wú)論我怎么想也想不出來(lái),可以說(shuō)是傷透了腦筋,當時(shí)我心里想:“孫奧雷啊孫奧雷枉你還在奧林匹課班學(xué),居然連一道數學(xué)題都不會(huì )做,咋還有臉見(jiàn)人”。

  但此刻媽媽的話(huà)在耳邊回響:“考試時(shí)遇到不會(huì )的'題一定要往下做,以免耽誤時(shí)間”。這是媽媽小時(shí)候的經(jīng)驗。于是我便提筆往下做,其他題做完后我又研究第六題,想了好長(cháng)時(shí)間,轉身一看表就剩下一分鐘了。

  此時(shí)我急得汗如雨下,心想難道我就栽在這道題上了嗎”?此時(shí)我班老師推門(mén)進(jìn)來(lái)了,我心想:“完了,要收卷了!扁彙。一陣急促的鈴響之后,我的心徹底涼了。幸好老師對數學(xué)老師說(shuō):“第六題挺難的再給五分鐘時(shí)間吧”?墒俏宸昼姾笫站磉是沒(méi)做上,再瞅瞅別的同學(xué)幾乎都是愁眉苦臉的。老師說(shuō):“這回你們傻了吧,還需要更加努力”。

  我想:“這回我嘗到了失敗的痛苦,雖說(shuō)失敗是成功之母,但我認為還是丟了臉”。這次考試給了我很大啟迪:“無(wú)論是做事,還是學(xué)習都要一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地地做”。有一句話(huà)說(shuō)的好:“在科學(xué)日益發(fā)展的道路上,如果我們及我們子孫不加速求知的話(huà),怎么能趕上時(shí)代的快車(chē)!

數學(xué)的作文15

  今天,我們一家去超市買(mǎi)東西。首先我們來(lái)到了米區,那里的散裝米3元一斤,媽媽又看了包裝米,85。9元15Kg。媽媽問(wèn)我,買(mǎi)15Kg的大米,哪種便宜呢?我用剛學(xué)的知識計算了一下:15Kg=30斤,3*30=90元,85。9<90,袋裝米便宜。我將結果告訴媽媽?zhuān)瑡寢対M(mǎn)意的`點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  接著(zhù),我們去賣(mài)洗滌用品那里。哇,促銷(xiāo)區的洗衣粉還真便宜,10元一包,這些洗衣粉有多少包呢?我問(wèn)售貨員,售貨員阿姨說(shuō),小朋友,我的考考你,請聽(tīng)題,洗衣粉、洗衣液和洗衣機一共185個(gè),洗衣機比洗衣液少45個(gè),洗衣粉比洗衣液3倍多5個(gè),問(wèn),它們各有多少?我一聽(tīng),說(shuō),太簡(jiǎn)單了?梢韵人阆匆乱,185-5=180個(gè),180/(3+1)=45,再算洗衣機45-45=0臺,最后算洗衣粉45*3+5=135+5=140袋,所以洗衣粉140個(gè),洗衣液45袋,洗衣機0臺。售貨員阿姨們聽(tīng)了夸我很聰明,其實(shí)只是和倍問(wèn)題,上課認真聽(tīng)講就會(huì )的了。

  最后,我們買(mǎi)了三件東西,價(jià)格分別是:10元,99元和238元,爸爸問(wèn)我們,我帶了360元。,夠嗎?妹妹想了半天不知道估大還是估小,我說(shuō),可以估大10+99+238<10+100+240

  10+99+238<350<360

  所以夠了。妹妹說(shuō),哥哥你算的真快。我謙虛的說(shuō),只要上課認真聽(tīng)講,并把知識用到生活中呢。爸爸笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。

  數學(xué),不僅要學(xué)方法,更重要的將其用到生活中。

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