- 相關(guān)推薦
探析初中數學(xué)教學(xué)方法有效性
摘要：對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數學(xué)的學(xué)習是相對困難的。從小學(xué)就開(kāi)始接觸數學(xué)，可是數學(xué)在學(xué)生看來(lái)依然是相對陌生的。之所以出現這樣的情況，原因是多方面的，例如，數學(xué)本身相對抽象；教師的教學(xué)方式單一；學(xué)生的學(xué)習積極性不高等等，所有的這些問(wèn)題都深深地影響了學(xué)生的數學(xué)學(xué)習。面對這樣的情況，教師所要做的便是針對問(wèn)題產(chǎn)生的原因，找出切實(shí)可行的應對措施。
關(guān)鍵詞：初中數學(xué)；數學(xué)教學(xué)；有效性；探析
在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，教師對于數學(xué)的教學(xué)采取的往往是滿(mǎn)堂灌的方式，在這樣的教學(xué)過(guò)程中，教師一個(gè)人控制著(zhù)整個(gè)課堂，學(xué)生幾乎沒(méi)有發(fā)言權，因此，這樣做的結果可想而知。如今這樣的現狀依然存在，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師需要在素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，尋求新的教學(xué)手段，只有這樣才能扭轉局面，實(shí)現數學(xué)教學(xué)的目標。
一、初中數學(xué)教學(xué)方法探析的時(shí)代背景
隨著(zhù)素質(zhì)教育的大力推行，初中數學(xué)的學(xué)習不再僅僅把學(xué)生的成績(jì)看作是一切教學(xué)工作的重心。為了更好地提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，幫助學(xué)生減輕學(xué)習上的負擔，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我們需要探究新的教學(xué)手段。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，教師生硬地講解知識，讓學(xué)生死記硬背數學(xué)定義或者是概念，這種填鴨式的方式難免會(huì )扼殺學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，最終導致學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。我們知道，數學(xué)課堂的學(xué)習應該是一個(gè)雙向交流的過(guò)程，教師積極、有效的引導是前提，學(xué)生主動(dòng)、自愿的接受是結果，并且兩者之間要進(jìn)行及時(shí)的反饋，這樣一來(lái)，才會(huì )讓教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習情況，同樣也會(huì )更好地減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，進(jìn)而提高學(xué)習數學(xué)的效率。
二、初中數學(xué)教學(xué)方法有效性的探索
為了進(jìn)一步減輕學(xué)生學(xué)習數學(xué)的負擔，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我們需要對數學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行深刻的研究和探討，以期幫助學(xué)生更好地學(xué)好數學(xué)知識。
1。及時(shí)更新教學(xué)理念，提高教師自身素質(zhì)
我們知道，數學(xué)是相對抽象的，可是它的實(shí)踐性卻很強。在數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中，要想幫助學(xué)生學(xué)好數學(xué)首先應該做的便是教師要及時(shí)更新教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。因為受傳統教學(xué)觀(guān)念的影響，年輕教師的身上往往會(huì )有老一輩教師教學(xué)方式的影子。如今，初中數學(xué)教學(xué)的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，學(xué)生獲取信息的渠道越來(lái)越多，如果教師一直延續著(zhù)過(guò)去傳統灌輸式的教學(xué)手段，難免會(huì )導致學(xué)生的反感和厭惡。正是因為如此，數學(xué)教師就要及時(shí)地更新自身的教學(xué)理念，保證跟得上時(shí)代的步伐。只有這樣才會(huì )更好地提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2。借助多媒體豐富數學(xué)課堂
在信息化的時(shí)代背景下，學(xué)生獲取知識的途徑越來(lái)越多，思想也是越來(lái)越活躍，如果教師一直延續著(zhù)過(guò)去落后的教學(xué)手段是不能夠調動(dòng)學(xué)生積極性的，正是因為如此，順應時(shí)代的潮流，我們在初中數學(xué)的教學(xué)過(guò)程中及時(shí)地引入了現代化的教學(xué)手段，例如，多媒體教學(xué)。目前，以多媒體為主體的教學(xué)方法受到師生的普遍歡迎，因為多媒體直觀(guān)的感知、形象的演示等功能，能夠促使學(xué)生很快地融入學(xué)習的情境中來(lái)，引導學(xué)生發(fā)散思維，輔助學(xué)生分析問(wèn)題情境進(jìn)而形成直觀(guān)感知。
在數學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生面對的是從0到9這樣的十個(gè)非常簡(jiǎn)單的數字，可是數學(xué)的魅力卻在這簡(jiǎn)單的數字中展現得淋漓盡致。我們可以通過(guò)創(chuàng )設情境的方式，更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，彰顯數學(xué)的魅力。例如，在學(xué)習《三角形全等判定》一節內容時(shí)，老師不要急于去開(kāi)展教學(xué)，可以設置相關(guān)的探究題，讓學(xué)生通過(guò)討論和畫(huà)圖的方式，開(kāi)展3~4人規模的學(xué)習小組討論，在三條邊和三個(gè)角的6個(gè)要素中，任意的一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)條件相同，能否證明這樣的三角形就是全等三角形？通過(guò)這樣深入、逐層地引導，學(xué)生可以由遠及近地找出解決方法，進(jìn)而完成了教學(xué)目標。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，我們并沒(méi)有急于向學(xué)生傳達最后的結果，而是在情境中讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)地去研究和探討，這樣一來(lái)，便會(huì )更好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，從而實(shí)現初中數學(xué)的教學(xué)目標。
面對過(guò)去數學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題與困難，我們提出了很多的教學(xué)方式和方法，并且在具體的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用�？墒且驗槭軅鹘y教學(xué)觀(guān)念的影響，在如今的教學(xué)過(guò)程中依然存在很多的不足，為了更好地提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我們需要做的便是不斷地尋求新的教學(xué)方法，只有這樣才會(huì )真正實(shí)現數學(xué)教學(xué)的目標。
【探析初中數學(xué)教學(xué)方法有效性】相關(guān)文章：
高中歷史教學(xué)有效性教學(xué)方法最新資料07-16
小學(xué)數學(xué)教學(xué)方法總結07-10
初中英語(yǔ)教學(xué)方法07-10
招聘渠道的有效性07-13
教學(xué)方法的研究07-11
高中常用的歷史教學(xué)方法_高中歷史教學(xué)方法02-10
中學(xué)數學(xué)教師個(gè)人教學(xué)方法有哪些07-05
中學(xué)數學(xué)教師教育教學(xué)方法有哪些07-06
如何提高教學(xué)有效性08-18