書(shū)法的作文

書(shū)法的作文15篇【精選】

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的書(shū)法的作文，希望對大家有所幫助。

書(shū)法的作文1

　　長(cháng)城是我國古代人民創(chuàng )造的奇跡，和天安門(mén)、兵馬俑作為中國的象征。

　　長(cháng)城位于中國北部，它東起遼寧的丹東虎山，西至甘肅的嘉峪關(guān)。它全長(cháng)約一萬(wàn)七千七百零三點(diǎn)六里，所以在世界上有“萬(wàn)里長(cháng)城”之譽(yù)。

　　長(cháng)城是誰(shuí)建造的呢？是秦始皇讓勞動(dòng)人民建造的。當時(shí)齊、燕、秦等國都建過(guò)長(cháng)城。秦簡(jiǎn)公早在公元前408年就沿洛河修城以防魏，秦惠文王公元前324年又曾“筑上群賽”以御趙，秦昭襄王還在隴西、北地上郡“筑長(cháng)城以拒胡”。為了鞏固在戰場(chǎng)上取得的成果，秦始皇又命蒙恬主持修筑了我國歷史上最大的軍事防御工程——萬(wàn)里長(cháng)城。

　　長(cháng)城非常的雄偉。它蜿蜒曲折、奔騰起伏的'身影點(diǎn)綴著(zhù)中華大地的錦繡河山，使之更加雄偉壯麗，它既是具有豐富文化內涵的文化遺產(chǎn)，又是獨具特色的自然景觀(guān)。古塞雄關(guān)存舊跡，九州形勝壯山河，巍巍萬(wàn)里長(cháng)城將與神州大地長(cháng)存，與世界文明永在。

　　為了展示學(xué)生書(shū)法風(fēng)采，傳承傳統文化，營(yíng)造校園文化建設氛圍，展示我校學(xué)生的作業(yè)及優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品，豐富和活躍校園文化水平。根據學(xué)校工作安排，仙居二小于20xx年11月9日下午舉行了三至六年級學(xué)生作業(yè)及書(shū)法作品展覽。在全校師生的大力支持下，比賽在有條不紊的環(huán)境下進(jìn)行并圓滿(mǎn)的結束。

　　本次活動(dòng)是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出4名優(yōu)勝選手參加現場(chǎng)比賽。參賽選手都在比賽場(chǎng)地全神貫注地準備著(zhù)自己的作品。比賽按同年級進(jìn)行評比，學(xué)生現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)、然后評委組再討論打分，分別評出一、二、三等獎。比賽時(shí)學(xué)生們都滿(mǎn)懷激情，用心書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)、每一個(gè)漢字，在短短的兩個(gè)小時(shí)內現場(chǎng)完成。他們的作品吸引了全校師生的關(guān)注，都紛紛前來(lái)參觀(guān)學(xué)習，也受到了他們的好評！

　　通過(guò)這次小學(xué)生書(shū)法比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養了學(xué)生的書(shū)法興趣和愛(ài)好，同時(shí)也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現和培養有特長(cháng)的學(xué)生，并指導其更好地發(fā)揮特長(cháng)起到了一定的積極作用。

書(shū)法的作文2

　　一天放學(xué)時(shí)，爸爸對我說(shuō)：“林瑩，去學(xué)寫(xiě)毛筆字吧！”“學(xué)寫(xiě)毛筆字？聽(tīng)起來(lái)很有趣呀！但是，到哪去學(xué)呢？”“就在學(xué)校一號樓的四樓�！卑职终f(shuō)。

　　我飛快地跑到一號樓四樓的書(shū)畫(huà)教室，見(jiàn)里面已經(jīng)有好幾位同學(xué)了，老師叫我進(jìn)來(lái)，我便進(jìn)去了。

　　老師先教我握毛筆，我學(xué)著(zhù)老師的樣子，拿起毛筆�？墒俏沂种械拿�筆根本不聽(tīng)我的話(huà)，拼命扭著(zhù)身子要擺脫我的束縛，讓我握得手心出汗也握不好。老師看見(jiàn)我的狼狽樣，又教了我一遍。這次，我專(zhuān)心致志地聽(tīng)，心領(lǐng)神會(huì )，還邊聽(tīng)邊模仿�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，當我再次握起毛筆時(shí)，那毛筆不再淘氣了，在我手中規規矩矩的`。我終于學(xué)會(huì )握毛筆了！

　　接著(zhù)，老師又讓我寫(xiě)橫線(xiàn)。我想：寫(xiě)橫線(xiàn)有什么難的？于是，我就寫(xiě)起橫線(xiàn)來(lái)。沒(méi)想到，我筆下的橫線(xiàn)每條都彎彎扭扭的，一點(diǎn)也不直。唉，想不到寫(xiě)橫線(xiàn)都那么難，我有點(diǎn)泄氣了。老師似乎看出了我的心思，鼓勵我說(shuō)：“林瑩，別灰心，做事可不能半途而費哦！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我又有了信心。這次，我聚精會(huì )神地寫(xiě)，終于寫(xiě)得像模像樣了，心里別提有多高興了！

　　俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，練毛筆字也這樣。今天，我終于通過(guò)了練毛筆字的第一關(guān)，今后，我一定會(huì )把毛筆字練好。我有信心！

書(shū)法的作文3

　　我是通渭娃，因為家鄉有著(zhù)“中國書(shū)畫(huà)藝術(shù)之鄉”的美譽(yù)，所以我從小學(xué)一年級開(kāi)始就學(xué)習書(shū)法。

　　書(shū)法有篆書(shū)、楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)五種字體，篆書(shū)是大篆和小篆的統稱(chēng)，我先從小篆開(kāi)始學(xué)習，每天按照老師的要求“摹摹臨”一張小篆。雖然練習了半年多，但進(jìn)步不大，就連老師講的理論我覺(jué)得高深莫測，一頭霧水。所以那時(shí)侯，我非�？鄲�，怎么才能寫(xiě)好字呢？

　　老師發(fā)現了我的疑惑，告訴我學(xué)習書(shū)法要“悟”，怎樣去悟呢？我還是很納悶，每天中午都會(huì )仔細的觀(guān)察字帖上的字有什么特點(diǎn)，希望從中明白點(diǎn)什么。終于有一天，我正在擦拭桌子，無(wú)意中把水濺到了墻上，那小水珠像蝸牛一樣慢慢地從墻上爬下來(lái)，“寫(xiě)”出了“一豎”。因為這“一豎“與字帖上的“一豎”非常相像，所以我立刻將它與小篆聯(lián)系起來(lái)。這靈光一現的感覺(jué)，讓我突然明白了小篆的奧秘！我馬上鋪開(kāi)紙，拿起筆，模仿剛才那水珠的走向，寫(xiě)下了一個(gè)字。我發(fā)現這個(gè)字比以前精妙了許多，原來(lái)書(shū)法不光要多練，還要“悟”。

　　后來(lái)我轉戰楷書(shū)，遇到了和剛剛開(kāi)始學(xué)習篆書(shū)一樣的問(wèn)題。但有了之前的經(jīng)驗，我就開(kāi)始重復之前摸索的過(guò)程：觀(guān)察字帖，觀(guān)察生活，認真聽(tīng)講，深入思考。我逐漸發(fā)現了楷書(shū)的筆法的輕重、快慢、偏正、曲直等，還明白了方筆用鋪，圓筆用裹，轉便圓，側成方。雖然沒(méi)有那種靈光一現的感覺(jué)，但楷書(shū)學(xué)習卻非常順利。

　　其實(shí)楷書(shū)的魅力不止于此，它的點(diǎn)畫(huà)有著(zhù)豐富的蘊含。比如楷書(shū)中的`豎，有懸針豎和垂露豎。懸針豎，露鋒芒。人生有時(shí)候也需要這樣，有時(shí)候也需要勇敢的去展示自己。而垂露豎，則內斂、圓滑。在做人上，我們要謙虛謹慎、戒驕戒躁。而捺，通常作為一個(gè)字的主筆，都是承上一筆畫(huà)之勢才寫(xiě)出來(lái)的，就像告訴我們只有準備充足才能做好一件事的道理。

　　書(shū)法真的是太奇妙了，我一定要將它發(fā)揚光大！

書(shū)法的作文4

　　只有“愚公移山”、堅持不懈，才能成功地做好一件事!——題記

　　書(shū)法小組要上交四幅書(shū)法作品，我有幸成為其中的一員。寫(xiě)書(shū)法作品可是困難重重!這不，一大堆麻煩就找上了門(mén)。

　　麻煩一：字體

　　我寫(xiě)的“水天浩�！敝械摹懊！笔欠斌w字，我沒(méi)注意。好幾張字練下來(lái)了，練到最后才記起字體，結果，所有的準備都白費了。望著(zhù)一張張有著(zhù)錯別字的練習，只能唉聲嘆氣，全怪我太粗心了，以后要仔細點(diǎn)!

　　麻煩二：位置

　　開(kāi)始寫(xiě)作品了，老師在紙上折出淡淡的'框架痕跡，叮囑我要按著(zhù)痕跡來(lái)寫(xiě)，不要超出。結果，我個(gè)500度大近視眼，沒(méi)看清痕跡，把“浩”寫(xiě)到了左邊，都不能落款了，好好的一張作品就給毀了。

　　麻煩三：粗細

　　因為只寫(xiě)四個(gè)字，所以要寫(xiě)得很大，大就要很粗，可是我不會(huì )寫(xiě)粗，加上筆太細，我寫(xiě)的字又細又大，十分別扭�？雌饋�(lái)一點(diǎn)都不美觀(guān)，要不是最后老師會(huì )照著(zhù)我寫(xiě)的字加粗，這張字就又沒(méi)救了。

　　麻煩四：筆畫(huà)長(cháng)短

　　這是我第一次獨立寫(xiě)作品，想想從前，寫(xiě)作品身邊總有老師指點(diǎn)，以前還嫌煩，現在想想，自己真是身在福中不知福啊!瞧瞧我寫(xiě)的大字，橫短的短，撇長(cháng)的長(cháng)，跌三倒四的，一點(diǎn)都不美觀(guān)，如此衣冠不整，想改都難。

　　在我的努力下，一直寫(xiě)到第三張，我終于克服了重重困難，寫(xiě)出了一幅還算整潔的書(shū)法作品——“水天浩�！�。

書(shū)法的作文5

　　人生如路，路的盡頭是夢(mèng)想，每個(gè)人都在自信、勇敢地向前方奔去，因為他們要追求那夢(mèng)想。我的那條路的盡頭寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)大字——書(shū)法。多年來(lái)，我為這個(gè)夢(mèng)想一直在不懈地在努力！

　　有一句老話(huà)說(shuō)得好“臺上一分鐘，臺下十年功”�；叵肫鹞揖毩晻r(shí)的情景，至今都難忘。記得一開(kāi)始我才上了一節課就退縮了，這個(gè)寫(xiě)毛筆實(shí)在太難了，但在爸爸和老師的鼓勵下，我還是堅持下來(lái)了�？墒遣痪�，我又遇到了一道坎，差點(diǎn)讓我失去信心。

　　記得那次我在學(xué)筆畫(huà)中的“豎”，可是這毛筆好像不聽(tīng)我的`話(huà)似的，寫(xiě)出來(lái)的字就想毛毛蟲(chóng)爬一樣不堪入目。老師叫我寫(xiě)成“保齡球”的樣子，可在我的手里，毛筆和宣紙似乎都要跟我作對，都寫(xiě)成“火柴棒”了。我深受打擊，像泄氣的皮球，把宣紙撕成了碎片，還踩了幾腳；然后把毛筆扔進(jìn)了垃圾桶，“咚咚咚”地跑到我的房間里生悶氣。我在心里怒吼：我不要學(xué)了！我恨毛筆！我覺(jué)得好委屈，學(xué)了這么久還是寫(xiě)不好，我抱著(zhù)我的大白熊越想越難過(guò)，開(kāi)始抽泣起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我哭累了，心也慢慢平靜下來(lái)了，這時(shí)我看見(jiàn)門(mén)縫那兒有一封信，在信里爸爸對我說(shuō)：“我的女兒，你的心情我可以理解。你心情好些后，下去把墨汁收拾了，明天（星期天）我帶你去打保齡球”�？赐臧职值男�，我破涕為笑！

　　星期天，爸爸如約帶我去了保齡球館，他先讓我看了保齡球的樣子，這不正是陳老師要我學(xué)習的“豎”嗎？頭上細細的，快到底部的時(shí)候肥肥的，收口部分又變細了，真形象！老爸真是用心良苦��！他是想讓我知道保齡球的樣子和特點(diǎn)以便我更能理解老師的要求，更好地學(xué)習。從此以后，我帶著(zhù)爸爸的期待，帶著(zhù)對書(shū)法的熱愛(ài)，開(kāi)始了漫長(cháng)的書(shū)法之路。

　　有一首歌唱道：“有夢(mèng)想就會(huì )有奇跡！”我也要用我的夢(mèng)想，創(chuàng )造我的奇跡！四年過(guò)去了，現在的我毛筆已經(jīng)達到國家九級水平，瞧，現在掛在教室里的書(shū)法作品就是出自我之手。我相信，只要堅持，在書(shū)法的道路上我會(huì )越走越長(cháng)！

書(shū)法的作文6

　　書(shū)法作為我國傳統文化的一部分，具有悠久的歷史和獨特的魅力。它不僅是一種藝術(shù)，更是一種修身養性的方式。多年來(lái)，我一直對書(shū)法充滿(mǎn)了濃厚的興趣，并借此學(xué)習、領(lǐng)悟到了許多道理。下面，我將分享我的書(shū)法心得體會(huì )。

　　首先，學(xué)習書(shū)法要有恒心。書(shū)法并非一朝一夕之功，也不是一蹴而就的。想要取得進(jìn)步，就必須付出長(cháng)時(shí)間的努力和持續的學(xué)習。我記得當初剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法時(shí)，字跡歪斜、布局不整齊，幾經(jīng)嘗試始終不能達到理想的效果。但是，我沒(méi)有放棄，而是堅持不懈地練習。每天都會(huì )抽出一定的時(shí)間，專(zhuān)心致志地握筆寫(xiě)字。慢慢地，我發(fā)現自己的書(shū)法水平有了明顯的提升。這讓我明白了，只要有毅力和耐心，不斷地精進(jìn)自己，最終定能獲得成功。

　　其次，書(shū)法的修養不僅僅體現在字跡的端莊，還要注重情感的表達。書(shū)法作品要能夠傳遞出豐富的情感與內涵，而不只是形式的美。我想起一次寫(xiě)春聯(lián)的經(jīng)歷。當時(shí)我要給家人寫(xiě)春聯(lián)，選擇了“家和萬(wàn)事興”這句傳統的祝福語(yǔ)。通過(guò)反復琢磨，我將自己對家庭溫暖、和諧的感受融入到作品之中，力求用自己的筆尖表達出濃濃的`親情和美好的祝福。這件作品得到了家人的稱(chēng)贊，也讓我明白了書(shū)法是有情感的藝術(shù)，只有真正將心靈的感悟融入到其中，才能讓作品更加生動(dòng)而有力。

　　再次，書(shū)法是一種修身養性的方式，能夠讓人內心變得更加深刻。書(shū)法的過(guò)程需要靜心，需要放松自己，專(zhuān)注于墨香紙韻之間。只有當心靈與字體合為一體的時(shí)候，才能更好地抒發(fā)情感。在書(shū)法的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )忘記時(shí)間，心中只有筆尖與紙墨，那種寧靜與專(zhuān)注的狀態(tài)讓我忘卻塵俗紛擾，得到內心的凈化和升華。書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)的修養，更是一種修身養性的方式，使我變得更加內斂、深沉而扎實(shí)。

　　此外，書(shū)法還能幫助我發(fā)掘自我，塑造個(gè)性。每個(gè)人的字體都是獨一無(wú)二的，它能體現出個(gè)人的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，我漸漸發(fā)現了自己字體的獨特之處，從練字的過(guò)程中逐漸發(fā)現自己個(gè)性的一些特點(diǎn)。比如，我喜歡用勾掄的筆法，這種線(xiàn)條在我字體中頻頻出現。對于這一點(diǎn)，我并不是特別滿(mǎn)意，因為它雖然可以體現我的堅韌和果敢，但缺少了一些細膩和柔和之處。于是，我就開(kāi)始嘗試練習其他字體，比如行書(shū)、楷書(shū)等，并借鑒一些老師的意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我慢慢地改變了自己字體的風(fēng)格，讓它變得更加柔和和諧。這個(gè)過(guò)程讓我深刻認識到，書(shū)法不僅僅是模仿和學(xué)習，更是通過(guò)創(chuàng )作展現自我和發(fā)現自我。

　　綜上所述，學(xué)習書(shū)法的過(guò)程既需要堅持與恒心，又需要注重情感的表達，同時(shí)也是一種修身養性、發(fā)掘自我和塑造個(gè)性的方式。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，我更加喜歡并深入了解這一藝術(shù)。在今后的日子里，我會(huì )繼續努力學(xué)習和鉆研書(shū)法，不僅是為了提高自己的藝術(shù)水平，更是為了感受到書(shū)法所帶來(lái)的心靈的愉悅和內心的提升。

書(shū)法的作文7

　　漸漸地，我已經(jīng)12歲了。在我的成長(cháng)歷程中，穿插著(zhù)一條蜿蜒的小路，那便是我的書(shū)法之路。從7歲到11歲，書(shū)法已經(jīng)伴隨著(zhù)我整整4年，當時(shí)的決定使我 后悔終身……

　　七歲那年，爸爸媽媽送我到書(shū)法培訓中心進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓。在我的記憶中，教書(shū)法的汪老師是一位得了許多獎杯很了不起的老師，寥寥幾筆，一個(gè)個(gè)栩栩如生，活靈活現的字體呈現在我們面前，這漂亮的書(shū)法，加上生動(dòng)，風(fēng)趣的講課，使我心中那顆叫“毛筆”的種子慢慢萌發(fā)。

　　一開(kāi)始，我連毛筆都不會(huì )拿，汪老師就教我：先用中指和大拇指捏緊筆桿，食指從下面靠過(guò)來(lái)，無(wú)名指和小指從下面靠近毛筆。我很快就學(xué)會(huì )了，雖說(shuō)動(dòng)作不大標準，但老師卻對我十分滿(mǎn)意。我非常佩服這位全能老師，他不但精通“篆”“隸”"楷"草”“行”這五大字體，還會(huì )國畫(huà)，素描等等。他可以根據你寫(xiě)的字從而選擇適合你的字體，經(jīng)過(guò)這么幾個(gè)月的練習，我找到了合適的書(shū)法——楷書(shū)，三年的時(shí)間，我反復的練習著(zhù)這本顏真卿所寫(xiě)的書(shū)法，久而久之，這本書(shū)已經(jīng)被翻得不成樣了。我的.書(shū)法獲得了老師的認可。那天，汪老師把我叫到他面前對我說(shuō)：“周星月，該考級了，你是有很好的潛力，老師相信，你一定會(huì )可以把初級拿下，來(lái)，這是參賽紙，寫(xiě)好了下周交給我，好了，去吧�！苯舆^(guò)參賽紙的我，霎時(shí)間感覺(jué)神圣無(wú)比。接下來(lái)的這七天里，我每天以最佳狀態(tài)寫(xiě)幾個(gè)字。上了一上午的課，終于到了休息的時(shí)間，我把這幅考級作品拿在桌上，準備完成最后的點(diǎn)睛之筆，這時(shí)，突然一個(gè)小妹妹跑過(guò)去一不小心將墨水打倒在我快要完成的作品上，我呆呆的望著(zhù)墨水沁入紙張，淚水在眼眶中打轉，我傷心極了，我七天的心血啊，就這樣毀于一旦了，我沮喪極了，當我伸手去擦拭眼淚時(shí)，我仿佛突然一下又看到了那張未完成的作品完成后的樣子，我打算抓緊時(shí)間趕快在寫(xiě)一幅，在這樣的情況下，我完成了一幅有質(zhì)量且有速度的作品。幾日后，結果出來(lái)了，這幅作品成就了我人生中最大的一次成功，同時(shí)，也塑造了我人生中最大的一次遺憾和后悔。

　　我現在已經(jīng)沒(méi)有在學(xué)書(shū)法了，沒(méi)錯，這便是令我后悔終身的事情。我后悔我當時(shí)沒(méi)有堅持下去，我后悔我當時(shí)沒(méi)有這樣的勇氣和毅力，我后悔我當時(shí)所做的一切，然而現在，什么都已經(jīng)來(lái)不及了……

　　凡是都要講究堅持，恰恰我就是輸在了這一點(diǎn)，希望大家不要像我那樣，做事半途而廢，堅持不懈才是成功的必經(jīng)之路。

書(shū)法的作文8

　　今天下午我們學(xué)校組織書(shū)法比賽。第二節課鈴聲一響，同學(xué)們端端正正的坐在位子上迎接這場(chǎng)比賽，這時(shí)候教室里非常安靜。比賽開(kāi)始了，我們班寫(xiě)的是第三課“荷花”第二自然段。

　　當我提起筆時(shí)心怦怦直跳，手不停地抖動(dòng)，我深深的吸了口氣，穩定了一下情緒。開(kāi)始一筆一畫(huà)仔細的書(shū)寫(xiě)。當我寫(xiě)到“瓣、嫩、露、蓬”這幾個(gè)字的時(shí)候，更加專(zhuān)心。這幾個(gè)字筆畫(huà)多寫(xiě)起來(lái)稍不留意就容易出錯，或擠在一起看不清楚。

　　時(shí)間過(guò)得真快呀！比賽很快結束了，緊張的氣氛一下子沒(méi)了，教室的.角落傳來(lái)了嗡嗡的說(shuō)話(huà)聲。

　　我想通過(guò)這次比賽同學(xué)們都會(huì )認真的去寫(xiě)出一手好字。從此我也要改掉我寫(xiě)作業(yè)時(shí)字跡潦草的壞習慣。

書(shū)法的作文9

　　暑假里，我參加了《書(shū)法報》主辦的在蘇州分賽區的書(shū)法比賽，并以一等獎的好成績(jì)，成功晉級十月在武漢舉行的全國現場(chǎng)總決賽。 比賽前一天，我做好了充分的“作戰”準備，為第二天的總決賽打好了堅實(shí)的基礎。

　　比賽時(shí)，小選手們身著(zhù)深藍色的唐裝，空氣中彌漫著(zhù)陣陣墨香，整個(gè)會(huì )場(chǎng)顯得莊嚴典雅。在六個(gè)大門(mén)口都站滿(mǎn)了家長(cháng)，每位家長(cháng)向考場(chǎng)投來(lái)了殷切期待的目光。每個(gè)考生都拿出精心準備的書(shū)法用紙，大家同臺競技，都拿出了自己的看家本領(lǐng)。

　　我還是第一次見(jiàn)識到這么壯觀(guān)的場(chǎng)面呢！我把宣紙攤開(kāi)，拿出毛筆，蘸上墨汁，穩穩在紙上落筆。五年如一日地練習書(shū)法，近一個(gè)月來(lái)我更是勤奮刻苦，每天堅持兩個(gè)小時(shí)的練習，因此我對自己的書(shū)法水平充滿(mǎn)信心，寫(xiě)起字來(lái)自然如有神助。隨著(zhù)毛筆的舞動(dòng)，黑色的墨汁在雪白的宣紙上勾畫(huà)出一個(gè)個(gè)蒼勁有力的隸體大字：“精神到處文章老，學(xué)問(wèn)深時(shí)意氣平”。整幅作品顯得氣勢宏大，毛筆字更是遒勁圓潤。

　　正當我胸有成竹地落款時(shí)，悲劇發(fā)生了！身旁的選手在整理作品時(shí)，毛筆一不小心滑到我的作品上，形成了一團無(wú)法剔除的黑墨�？吹竭@一幕，我的眼前頓時(shí)一黑，心情霎時(shí)180度大轉變，從萬(wàn)里無(wú)云到烏云密布。旁邊的選手急得面紅耳赤，再三向我道歉，我怒目相視，難過(guò)得眼眶都濕潤了，要不是在比賽現場(chǎng)，恨不得跳起來(lái)大吼一聲。我緊緊盯著(zhù)自己寫(xiě)得書(shū)法字，心里反復念叨著(zhù)上面的內容“意氣平，意氣平”，是啊，練書(shū)法就是修身養性的，何況我已經(jīng)練了五年的書(shū)法，看了那么多的書(shū)，要學(xué)會(huì )控制自己的`脾氣了，何況，小選手也不是故意的。慢慢地，慢慢地，心里的怒氣居然消散了，因為事已至此，最后我還是很大度地接受了他的道歉。我暗暗地想：這次就算失敗了也不要氣餒，下次再來(lái)參賽一定會(huì )有更大的進(jìn)步。

　　最終，我捧回了一尊沉甸甸的銀獎杯。我相信：明年一定會(huì )再次闖入全國總決賽，拿回名副其實(shí)的金獎。

書(shū)法的作文10

　　今天，我特別緊張，因為我要參加書(shū)法現場(chǎng)比賽了。

　　到了比賽地點(diǎn)..雙塘小學(xué)，那里人山人海，擠都擠不進(jìn)去。我和媽媽來(lái)到操場(chǎng)上，操場(chǎng)上擺了許多幅畫(huà)，那些畫(huà)顏色鮮艷，讓人看了很是開(kāi)心。我們看了比賽流程，呀，還有開(kāi)幕式呢！隨著(zhù)人流，我們來(lái)到了雙塘小學(xué)的報告廳，坐無(wú)隙地，站都站不穩。人們你擠我，我挨你。有家人，有學(xué)生，有老者，有幼者。在第一排還有評委老師，開(kāi)幕式也無(wú)非就是些表演而已。

　　終于要比賽了，我的考場(chǎng)在三樓第8考場(chǎng)，這是教室已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，等了好一會(huì )兒，還是沒(méi)有座位。只聽(tīng)外面一聲喊道：“沒(méi)有位置的`同學(xué)跟著(zhù)我去四樓！”我便趕緊上去了，到樓上，進(jìn)了一個(gè)教室，我跟媽媽也在幫忙搬桌椅，等全部弄完，就等著(zhù)開(kāi)考了。突然一位女老師很不友好的說(shuō)著(zhù)“這是我們子藝專(zhuān)場(chǎng)，請其他同學(xué)出去�！编�？不是沒(méi)位置的就上樓嗎，大家都是來(lái)考試的，而且桌子也是我們自己整理的，算了，不管了，我就在這寫(xiě)吧。我這樣想著(zhù)，就安靜地坐著(zhù)，等著(zhù)發(fā)書(shū)寫(xiě)工具，當老師發(fā)到我這兒的時(shí)候，并沒(méi)有遞給我，還說(shuō)我沒(méi)資格用他們的墊子，因為這是他們自己帶的。好吧，我忍著(zhù)淚水不吭聲，媽媽也去幫我找工具了。

　　后來(lái)主辦方有一老師知道了，讓我去另外一個(gè)教室，給我一人一考場(chǎng)，這才是專(zhuān)場(chǎng)呢！我嘗試著(zhù)讓自己平靜下來(lái)，忘掉剛才的不愉快，然后專(zhuān)心致志地寫(xiě)起來(lái)，行水流水，一氣呵成，看著(zhù)寫(xiě)完的作品，我開(kāi)心地笑了。

　　通過(guò)這次比賽，我學(xué)會(huì )了管理自己的情緒，用積極的心態(tài)去面對一切。

書(shū)法的作文11

　　我愛(ài)上書(shū)法，其實(shí)我二年級就開(kāi)始補書(shū)法了，因為哥哥有再補，所以呢!我媽就帶我去上課了，雖然剛開(kāi)始不怎么的喜歡書(shū)法，但......我愈來(lái)愈喜歡書(shū)法了，所以我也愈寫(xiě)愈有心得了，所以我寫(xiě)到現在也很值得，也沒(méi)有辜負爸爸和媽媽的期望。

　　所以我學(xué)了兩年我就第一次參加了比賽當時(shí)要參加很緊張，就是在四年級的時(shí)候，當時(shí)抱著(zhù)老師和爸爸和媽媽的期望而去參加了比賽，比賽時(shí)我第一筆都不敢下，我 鼓起了勇氣，終于成功的把它寫(xiě)完了，但我一直等到結果大慨等了三到四個(gè)月，結果我竟然得了第一名，第二次是在五年級的比賽，當時(shí)比賽的規則是四十分中午十 個(gè)字，那也是我的.新挑戰之一，那時(shí)我也非常趕緊的練習和練習和練習，到了比賽前一天晚上，我還是在書(shū)房練習，比賽當天也是很緊張，雖然我有比過(guò)很多次的比 賽但......還是非非常常的緊張，結果名次很快就出來(lái)了，這次我得了第二名，但我還是很開(kāi)心，雖然不是第一名。

　　我的書(shū)法老師是盧老師，他得脾氣和書(shū)法都很好，我一值在想，為什么老師那時(shí)候一直說(shuō)我的皮去很好，搞不好，是因為我上了書(shū)法課吧!!大慨是盧老師的引想吧!!我好像有點(diǎn)自練吧!!

書(shū)法的作文12

　　一天，書(shū)法時(shí)代的表哥邀請我與他那玩，現正值暑假，就順便上他那玩剛要下飛機，機長(cháng)就要求我們寫(xiě)一篇字畫(huà)啥？還要寫(xiě)字畫(huà)？“這可是通行證��！”機長(cháng)板這臉說(shuō)這對于我，書(shū)法界知名人士來(lái)說(shuō)就是小小�。ㄒ韵率÷�?xún)|萬(wàn)個(gè)小�。┑膯�(wèn)題啦一番龍飛鳳舞之后，我的杰作新鮮出爐了，看機長(cháng)那傻樣，不可理喻我大搖大擺的下了飛機，哪知飛機下竟是一幫追新星族，原來(lái)，我剛才的作品通過(guò)衛星傳遍書(shū)法時(shí)代的大江南北，現在，我只好戴墨鏡咯！

　　我風(fēng)馳電哧的離開(kāi)機場(chǎng)呀，肚子開(kāi)始大反擊戰啦，有個(gè)小吃店，進(jìn)去解解讒吧“老板，一碗牛肉拉面！快！”“有‘錢(qián)’嗎？”“有！”我拿出一大疊鈔票給他，可他卻“你沒(méi)錢(qián)��？”“有啊，在這”我指了指鈔票“我說(shuō)的是書(shū)法展的入場(chǎng)券！傻瓜！”這是什么時(shí)代啊，不用錢(qián)倒用入場(chǎng)券？只好搭公共汽車(chē)去表哥家咯不行，要‘錢(qián)“的只好當一回步行者了我問(wèn)了路人才知道，這個(gè)時(shí)代用的不是錢(qián)，而是入場(chǎng)券，入場(chǎng)券要在銀行購買(mǎi)幸好幸好一番亂七八糟的步驟之后，我終于弄到了夢(mèng)寐以求的”錢(qián)“現在，搭車(chē)去表哥家咯表哥上六年級了，每天的作業(yè)就是練書(shū)法；考試考的也書(shū)法；招聘會(huì )時(shí)，招聘人員也是看看你的書(shū)法寫(xiě)的好不好在這里，連1歲的.小孩寫(xiě)的書(shū)法都比我寫(xiě)的都好，我的上帝，什么都是關(guān)于書(shū)法的不多說(shuō)了，表哥讓我和他切磋切磋”武藝“，我會(huì )死的很慘咯！

書(shū)法的作文13

　　守望書(shū)法毛主席說(shuō)過(guò)，“筆墨硯，金不換。中國書(shū)法是我們的民族文化，哪個(gè)國家也不能相比。不懂書(shū)法等于不懂中國文化。書(shū)法不僅具有廣泛的實(shí)用性還具有較高的欣賞價(jià)值，鉆研進(jìn)去其樂(lè )無(wú)窮�！痹�(shī)言志，藝抒情。

　　書(shū)法不僅在抒發(fā)個(gè)人情感方面有著(zhù)其他藝術(shù)形式不能替代的作用而且對于個(gè)人性格的培養也不能小覷。書(shū)法不能像其他藝術(shù)形式那樣直抒胸臆，但是修煉下去也可將寫(xiě)字者的性格培養地如橡膠一樣堅韌不拔，如硬弓一般引而不發(fā)，如火車(chē)頭一樣威而不猛。書(shū)法是慢功，講的是厚積薄發(fā)；書(shū)法是閑情，講的是疏散懷抱；書(shū)法是磨石，講的是砥礪品行。明末清初大書(shū)法家傅山提出：“作字先做人，人奇字亦古�！闭f(shuō)的就是作字與做人的關(guān)系。書(shū)法在表達人的精神方面可以這么說(shuō)：只要有人就有精神，只要有精神就有精神的表達，只要有精神的表達就有書(shū)法的生存空間。大家常有這樣的感慨：“現代人的書(shū)法審美水平下降了�！薄拔磥�(lái)的學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)人會(huì )寫(xiě)鋼筆字了更不用說(shuō)是毛筆字了�！笔堑�，這是客觀(guān)事實(shí)無(wú)可否認，如果從實(shí)用的角度出發(fā)的確如此。

　　那么沒(méi)有了廣泛的書(shū)法基礎是不是一定不會(huì )產(chǎn)生精美的藝術(shù)品呢？有的書(shū)法家驚嘆“書(shū)法的危機”，這是對書(shū)法藝術(shù)發(fā)展前景迷茫的呼聲。僅從書(shū)法的傳承來(lái)說(shuō)作為民族文化的主要組成部分其價(jià)值應是與民族共生的.。再從個(gè)人精神情感的表達來(lái)說(shuō)書(shū)法藝術(shù)也是與漢字共存的。電子時(shí)代不是個(gè)性泯滅的時(shí)代。電子文字越發(fā)達，用毛筆寫(xiě)字的人越少書(shū)法越稀缺就越有價(jià)值。書(shū)法可能會(huì )絕跡。三千年歷史長(cháng)河，書(shū)法明珠薈翠，有承倉吉啟秦篆、金鈿落地，芝草云團的石鼓文。

　　有骨氣風(fēng)勻，方圓妙絕的秦小篆，有無(wú)妙不臻，諸法齊備的漢隸，有承前啟后美妙簡(jiǎn)捷的鐘鷂楷書(shū)，有王羲之貴越群品的行書(shū)和張芝、懷素、孫過(guò)庭騰芳飛彩，超妙入神的草書(shū)，有滿(mǎn)目珠璣、險峻峭拔、魅力千古的魏碑，有法度謹嚴，筋骨齊備的顏、柳、歐、趙等楷書(shū)，有風(fēng)檣陣馬意態(tài)昂揚的蘇、黃、米、蔡、……。數千年書(shū)法藝術(shù)寶庫群芳異彩，美不勝收。書(shū)法的每一個(gè)創(chuàng )新都記載著(zhù)中華文明進(jìn)步的腳步聲。

　　書(shū)法是一門(mén)古老而又富有生命力的藝術(shù)。歷經(jīng)三千多年蒼�？傄圆煌�的風(fēng)貌反映出時(shí)代的精神，表現出永保青春的強大的生命力。守望書(shū)法，它給予我們國人的不僅僅是情操、意境，已經(jīng)達到了哲思的啟迪、心靈的美化。

書(shū)法的作文14

　　我愛(ài)書(shū)法,因為它是中國特有的藝術(shù),是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩,從最初的甲骨文、石鼓文,發(fā)展到篆書(shū)、,再到日后的草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū);在這浩瀚的長(cháng)河中,涌現出許許多多令后人景仰的大書(shū)法家,有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些書(shū)法家,便決定練習書(shū)法。

　　我是從七歲開(kāi)始學(xué)習書(shū)法的,在一年多的學(xué)習過(guò)程中,不僅我的字作文有了很大的進(jìn)步,而且還使我懂得了許多道理。練習書(shū)法可不是一件容易的事,要堅持勤學(xué)苦練,持之以恒,這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫(xiě)好書(shū)法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個(gè)字作文的一個(gè)筆畫(huà)不到位,那整個(gè)字作文的結構就會(huì )受到影響。蘋(píng)果教育網(wǎng)

　　經(jīng)過(guò)一年半的練習,我的`字作文越寫(xiě)越好,和剛開(kāi)始一比,實(shí)在是“判若兩人�！泵刻旆艑W(xué)后我自己到老師家練習寫(xiě)字作文。經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習,我的毛筆字作文有了飛躍的進(jìn)步,我在第九屆世界和平書(shū)法展中獲得了銅獎,暑假考級中順利通過(guò)五級的好成績(jì)。想想過(guò)去受的苦和如今的收獲,我的心中感到十分欣慰,沒(méi)有苦中苦,那來(lái)甜上甜,還真應了這句話(huà)。

　　我想,寫(xiě)好書(shū)法是發(fā)揚祖國文化傳統,從小培養自己對祖國的文化更加熱愛(ài)。

書(shū)法的作文15

　　還記得三年級上學(xué)期時(shí)，我參加了一次學(xué)校舉行的書(shū)法比賽，這是我第一次參加書(shū)法比賽。

　　來(lái)到比賽場(chǎng)地，我鋪開(kāi)紙，蘸好墨，便開(kāi)始寫(xiě)了。也許是太緊張，第一個(gè)字寫(xiě)得不太好，但我馬上調整好心態(tài)，字也寫(xiě)得一個(gè)比一個(gè)好。但天有不測風(fēng)云，這時(shí)刮來(lái)一陣大風(fēng)，它好像故意跟我作對似的，把我的紙吹起來(lái)，吹得老高老高。我按住了這頭，那頭又吹了起來(lái)。到最后，我只能傻呆呆地站在旁邊，束手無(wú)策。再看看旁邊的選手，基本上帶了壓紙的東西，而我卻忘記帶了。

　　等風(fēng)小了些，我拿起筆繼續寫(xiě)�？娠L(fēng)好像還是沒(méi)耍弄夠我似的，又發(fā)動(dòng)了一次一次猛烈地進(jìn)攻，我毫無(wú)辦法。寫(xiě)出來(lái)的'字不是墨太多，滲出來(lái)了，就是墨太少，看不清。但是，我已經(jīng)在比賽了，那么就得比到底。我還是一筆一畫(huà)認真地寫(xiě)著(zhù)。終于，我的作品完成了，但在狂風(fēng)的肆虐下，字寫(xiě)得一塌糊涂，慘不忍睹。

　　“吃一塹，長(cháng)一智”。通過(guò)這次比賽，我明白了：凡事都要積極參與，準備充分。如果我二年級時(shí)參加過(guò)書(shū)法比賽，這次能事先考慮周到些，就不會(huì )如此慘了。

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