書(shū)法作文

[經(jīng)典]書(shū)法作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的書(shū)法作文，歡迎閱讀與收藏。

書(shū)法作文1

　　我是一個(gè)文靜的女生，我有許多愛(ài)好，在我眾多的愛(ài)好中，我最喜歡的是書(shū)法。

　　最初接觸書(shū)法是在四年以前。開(kāi)始，我對書(shū)法沒(méi)有多大興趣，只是很好奇，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，我慢慢愛(ài)上了書(shū)法，也為書(shū)法付出了更多。每當同學(xué)們高高興興回家的時(shí)候，我獨自去教室練字;每當同學(xué)們和家人玩樂(lè )時(shí)，我卻呆在房間練習書(shū)法作品;每當同學(xué)們去操場(chǎng)游戲時(shí)，我一遍又一遍的翻看字帖，并回憶老師說(shuō)的寫(xiě)字要領(lǐng);每當……就這樣，日復一日，年復一年，功夫不負有心人，我的辛苦終于有了回報。有一次寫(xiě)字教室的.走廊要布置板報，需要一些硬筆。軟筆書(shū)法作品，我鼓起勇氣每樣交了一份，沒(méi)想到全部被選上了，我欣喜若狂，飄然若仙。而后，我又在各類(lèi)競賽中屢次獲得好評，受到了老師，同學(xué)和家長(cháng)的好評，我心里像吃了蜜一樣。

　　在感受成功喜悅的同時(shí)，我也深深地領(lǐng)悟到：做任何事，學(xué)習任何東西，甚至在以后做人都要勤奮刻苦、持之以恒、鍥而不舍、專(zhuān)心致志，只有這樣，你才會(huì )得到豐厚的回報。而我就這樣努力著(zhù)，通過(guò)學(xué)習書(shū)法懂得道理，增加本領(lǐng)。想著(zhù)想著(zhù)，我心中有一種說(shuō)不出的激動(dòng)，因為我感到我長(cháng)大了不少。

書(shū)法作文2

　　我有許多愛(ài)好，最?lèi)?ài)玩的是游戲。我最喜歡玩的`游戲是玩老鷹捉小雞。

　　每天下午放學(xué)后，我回到家里，就會(huì )看到媽媽在教室里認真地學(xué)寫(xiě)字。一會(huì )兒，老師說(shuō)：“今天，我們學(xué)校要來(lái)一位同學(xué)寫(xiě)毛筆字，大家好好猜想一下，老師會(huì )讓誰(shuí)當老鷹？”同學(xué)們紛紛舉手，老師問(wèn)誰(shuí)愿意當雞？他們都舉起手來(lái)。老師說(shuō)：“我要求同學(xué)們寫(xiě)字要端端正正，認認真真�！贝蠹叶紝�(xiě)的很認真，老師說(shuō)：“寫(xiě)字一定要端端正正，不能馬虎�！蓖瑢W(xué)們都很認真。

　　第二天，老師讓我們寫(xiě)的字寫(xiě)得端端正正，不能馬虎，寫(xiě)的不好就重寫(xiě)。寫(xiě)好之后，老師又叫我們看看書(shū)，我看到一本《小王子》我拿起一看，我就被這本書(shū)里面的故事情節吸引住了，我就看得津津有味。我看到一只小狐貍想吃掉小狐貍，小狐貍看到小狐貍這么認真，心想：如果我是小狐貍就好了，我就不要小狐貍了。小狐貍看到一個(gè)地方就想過(guò)去，它看到一個(gè)地方，它看見(jiàn)一位朋友，它就想過(guò)去幫那個(gè)人。

　　小狐貍看見(jiàn)朋友就走，就想過(guò)去幫小狐貍。小狐貍走了之后，小狐貍就想過(guò)去幫朋友，小狐貍走到那個(gè)朋友的面前，小狐貍看見(jiàn)朋友走了，小狐貍就想，朋友就要幫它，我就要幫它。小狐貍走到朋友的面前，就說(shuō)：“朋友就要給它，幫它，我就不要了”朋友就要幫它，小狐貍就要幫朋友了，小狐貍就要幫朋友了，就要幫朋友了，小狐貍看見(jiàn)朋友走了，它就要過(guò)去幫他。朋友就要幫它了，就要幫朋友。我看到小狐貍這么認真，就想：朋友就要給它。小狐貍也很認真。我看到朋友走了，它就過(guò)去幫朋友，朋友就要幫它了，朋友就要幫它了，朋友就要幫它了。小狐貍走后，它又想了一個(gè)辦法，它就是把朋友叫來(lái)幫它，朋友就會(huì )幫它，朋友就可以幫它了。

　　我看到小狐貍這么認真是非常開(kāi)心，小狐貍這么認真是非常值得我學(xué)習的。

書(shū)法作文3

　　在一個(gè)星期六的下午，我在一個(gè)老師家寫(xiě)書(shū)法，今天是老師第一次教我寫(xiě)行書(shū)。

　　我一向都是寫(xiě)楷書(shū)的，今天才剛接觸行書(shū)。行書(shū)和楷書(shū)有著(zhù)很大的區別，楷書(shū)要一筆一捺的寫(xiě)，工工整整，宛如一個(gè)人在臺上朗誦。而行書(shū)卻要把筆畫(huà)連著(zhù)寫(xiě)，猶如一個(gè)人在舞臺跳舞。

　　我的手拿著(zhù)毛筆，我心里卻一驚一詐怦怦，遲遲不敢落筆。這時(shí)老師發(fā)現了我，連忙向我走來(lái)，他告訴我：不要緊張，慢慢來(lái)，要有耐心。聽(tīng)老師這么一安慰，我的心就放了下來(lái)，于是我就拿起筆開(kāi)始用心認真地寫(xiě)字。

　　我拿著(zhù)筆在報紙上一撇一捺地寫(xiě)著(zhù)字，可每當我一下筆這個(gè)字寫(xiě)得就不像樣，我很失望，徹底地失望了，可老師的.話(huà)馬上在我耳邊響起，我咽了一口氣對自己說(shuō)：堅持就是勝利，陳思萱，加油，你一定能行的。我立刻充滿(mǎn)了自信，瞬間，我寫(xiě)出了一個(gè)自己非常滿(mǎn)意的字。我高興地露出了燦爛的微笑。

　　我一抬頭，屋外的小貓正在向我揮手，好像在說(shuō)：思萱，你真棒！大樹(shù)向我點(diǎn)頭，仿佛在說(shuō)：思萱，你好樣的。蜻蜓也在朝我微笑。此時(shí)，我覺(jué)得整個(gè)世界變得格外燦爛。

　　經(jīng)過(guò)我的努力，我終于會(huì )寫(xiě)行書(shū)啦！

書(shū)法作文4

　　書(shū)法這個(gè)大花園，常常能讓我沉迷其中，什么篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等等，通通都是我的最?lèi)?ài)。

　　從一年級開(kāi)始接觸書(shū)法，我就被它那沉穩、古老、優(yōu)雅的氣質(zhì)所迷戀，它的墨，漆黑如夜；它的紙，薄如蟬翼；它的筆頭，圓潤如玉。

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)春三月的早晨，我正端坐在書(shū)桌前，一筆一畫(huà)地練習著(zhù)“?L”字。老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你寫(xiě)得不對，這個(gè)字的橫間距要相等，‘撇’要再長(cháng)些，‘捺’后面的頓筆要自然，‘提’的勾要再向上一點(diǎn)�！�

　　我嘟囔著(zhù)：“怎么這么難呀？不行，我今天必須把這個(gè)字攻下來(lái)�！笨墒窃街�(zhù)急越亂，一會(huì )墨汁滴到了紙上，一會(huì )兒又不小心撕爛了紙張�！拔以趺催@么倒霉，難不成我上輩子毀滅了銀河系？”我在心里大聲吶喊著(zhù)。

　　老師似乎看穿了我的`心思，走過(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“要不先別寫(xiě)這個(gè)字了吧，心靜才能寫(xiě)好，先看下一個(gè)字吧�！蔽覙O不情愿地答應了�？墒请m然我嘴上答應，心里卻暗暗發(fā)誓，我一定要把這個(gè)字寫(xiě)好。

　　于是，我中午剛到家，便迫不及待地鋪好紙張，倒好墨汁，一心一意地寫(xiě)著(zhù)。沒(méi)有想到，這一次居然成功了，我看著(zhù)眼前寫(xiě)好的字，恍然大悟，終于明白了老師的話(huà)�？磥�(lái)我不能葉公好龍，應該知道寫(xiě)書(shū)法真正的秘訣——不能嘴上說(shuō)熱愛(ài)書(shū)法，而要從根本上去了解，那才叫愛(ài)書(shū)法。

　　柳公權說(shuō)過(guò)：“心正則筆正”。因此，在寫(xiě)書(shū)法時(shí)，不要忘了從根本上去了解它，同時(shí)也要做一個(gè)品德好，心正的人。

書(shū)法作文5

　　我是魏超，魏征的魏，超人的超，怎么樣我的名字很霸氣吧？我愛(ài)好廣泛，性格爽朗，當然也喜歡結交朋友，喜歡和志趣相投的小伙伴們一起學(xué)習、玩耍。

　　書(shū)法，國之現寶，作為中國人，我自然喜歡，可是，初練書(shū)法，卻讓我苦惱不已。

　　記得初學(xué)時(shí)期，我拿著(zhù)毛筆，卻不知如何下筆，即使是最基礎的橫豎撇捺，也寫(xiě)的歪七扭八。我也曾想放棄，但想到顏、歐、王、米、褚、懷、鐘，他們哪個(gè)不是通過(guò)畢生思索與實(shí)踐才獲得如此成就？這樣想著(zhù)，我的心理便安慰了許多，自然又信心滿(mǎn)滿(mǎn)，我相信通過(guò)自己的努力定會(huì )成功，于是我又拿起了毛筆，撤捺開(kāi)始練了起來(lái)。

　　還記得，那是個(gè)白雪皚皚的下午，經(jīng)過(guò)無(wú)數次的臨摹，我的.手也有了些準頭。提筆、頓筆、逆鋒、回筆、收筆，幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，卻蘊含著(zhù)前輩畢生的智慧結晶。約十分鐘后，一幅《九成宮醴泉銘》便完成了，雖然細節還需改善，但明顯已有了字形，有了神韻。時(shí)隔多年，再臨《九成宮》，已有所成。但中華文明博大精深，豈是我等朝夕而能參悟透徹？路漫漫其修遠分，香將上下而求索，我將繼續努力，在書(shū)法這條路上直走下去！

　　書(shū)籍，是智慧的源泉；力量的根本；生活的方向盤(pán)。我讀過(guò)的1500多本書(shū)中，稱(chēng)之為“最”的只有兩本。如果你純屬為了消遣，可以讀讀第一神的《萬(wàn)古天帝》，這是本很不錯的玄幻文；如果你想感悟人生，建議你讀讀《野性的呼喚》，在那里，你將思索和感悟到人生的哲理。

　　如今，我也有了自己的筆名：雨師若然。雨，酒脫之極：師，人格之致。泰然處之，決然若之。

　　這就是我。你愿意和我做朋友嗎？

　　那就和我一起，共同創(chuàng )造更美好的未來(lái)吧！

書(shū)法作文6

　　今天，外公送我去上書(shū)法課，我們的書(shū)法老師是王老師。

　　第一節課，王老師給我們講書(shū)法的起源和握筆的姿勢。原來(lái)練書(shū)法還有那么多有趣的故事，比如書(shū)法大師王羲之，為了練好字，把一池水洗筆都洗黑了，后來(lái)人們跟池取名叫“洗墨池”。由于王羲之的刻苦練習，最后成為一代書(shū)法大師。

　　看著(zhù)教室里一幅幅書(shū)法杰作，有的寫(xiě)得龍飛鳳舞，有的寫(xiě)得規規矩矩、整整齊齊，雖然很多我不認識也讀不懂，但我知道這些都是書(shū)法家辛辛苦苦練出來(lái)的，我下定決心，也要像他們一樣刻苦學(xué)習，好好練習。

　　王老師又耐心地手把手得教我握筆，教我簡(jiǎn)單的.練字方法。橫平豎直、一點(diǎn)如桃、一捺如刀……這節課中，我明白了許多道理，從簡(jiǎn)單枯燥的練字中找到了樂(lè )趣。

　　這節課結束了，看著(zhù)我本子上打滿(mǎn)的星星，我開(kāi)心地笑了。

書(shū)法作文7

　　一支毛筆，一硯濃墨，一張宣紙，一個(gè)挺拔的身影正在肆意地揮灑著(zhù)他的青春與個(gè)性。

　　翰墨緣

　　父親是一位杰出的書(shū)法家，從事書(shū)法二十五年，各種書(shū)體盡皆精通。我出生在一個(gè)彌漫著(zhù)墨香的家庭，自然而然的戀上了書(shū)法。六歲就接觸筆墨紙硯，八歲父親開(kāi)始正式教我楷書(shū)�？赡芗扔刑熨x，又有環(huán)境熏陶，我的進(jìn)步很快，成為眾學(xué)生中的佼佼者，能夠基本控制住筆墨和紙的關(guān)系。上學(xué)后，就每天十個(gè)字的堅持著(zhù)，練習書(shū)法對我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)樂(lè )趣。

　　筆枯墨干

　　十歲那年，父親教我小楷，小楷是承上啟下的書(shū)體，練好它上可寫(xiě)金文甲骨文，下可寫(xiě)隸書(shū)行草楷，是最基礎的部分。這說(shuō)明父親定要將我培養成一個(gè)真正的書(shū)法家�？赏�年的自由時(shí)光豈會(huì )完全禁錮在宣紙中，我也會(huì )煩躁，成天無(wú)味機械的`重復練習，那最初的樂(lè )趣被磨掉了。為此父親與我進(jìn)行了一次慎重的談話(huà)，為我講訴了晉王獻之學(xué)書(shū)法寫(xiě)完十八缸水的故事。并要我當即決定，放下書(shū)法就再也不學(xué)了；若要學(xué)習，那便是一生不停筆的練習。我最終選擇了后者，因為我知道，它注定與我相伴一生。

　　宿墨流時(shí)的積淀

　　自那以后，我再未停過(guò)筆，曾經(jīng)的煩躁也被磨了下去。書(shū)法沒(méi)有訣竅，只有不停的練習，直至形成手臂手腕與手指的肌肉記憶。從不停的練習中，我又找到了淳樸的韻味，細細的感受毛筆蘸墨時(shí)的飽和度；感受毛筆與宣紙接觸的摩擦感與纖毫之間的彈性；感受墨汁滲入紙張力透紙背的微妙，一道道飽滿(mǎn)而富有表現力的線(xiàn)條躍然紙上。我現在已掌握了篆、隸、楷三種字體，行書(shū)正在發(fā)展。無(wú)盡的書(shū)法，無(wú)盡的練習，無(wú)盡的投入，我已與之融為一體，沉醉其中。

　　楷書(shū)清爽秀麗，小篆剛健挺拔，隸書(shū)凝重端莊；提按轉折，進(jìn)退自如。書(shū)法的韻律就是生命的韻律，書(shū)法的性格鑄就了我的性格。一支毛筆，一硯濃墨，一張宣紙，一顆跳動(dòng)的心承載著(zhù)一個(gè)蓬勃的生命，在永無(wú)止境地揮灑著(zhù)他的自由，他的靈魂，他的歌……

書(shū)法作文8

　　今天，天氣晴朗，太陽(yáng)暖暖地照在大地上，我的心情好極了，就像那暖暖的陽(yáng)光。因為今天我要去參加南湖區第五屆“蘭亭獎”中小學(xué)書(shū)法大賽決賽。

　　走進(jìn)了校門(mén)，我就看見(jiàn)“品味校園書(shū)香，弘揚中華文明。傳承翰墨流韻，學(xué)習浙江精神”。兩行大字，我的心里十分激動(dòng)。

　　我看到兩塊大大的指示牌，發(fā)現今天來(lái)比賽的人好多��！在指示牌上找來(lái)找去，終于找到了，原來(lái)我的考場(chǎng)在302班。我一蹦一跳地來(lái)到考場(chǎng)，找到指定位子坐了下來(lái)，靜靜的等待老師的到來(lái)。

　　老師拿著(zhù)書(shū)法專(zhuān)用紙，大步地走進(jìn)教室。我的心里十分緊張，心嘭嘭地跳著(zhù)，好像就要跳出來(lái)了。老師把紙發(fā)了下來(lái)，我急忙拿出字帖，安靜了一會(huì )便開(kāi)始認真地寫(xiě)了起來(lái)。每人都要寫(xiě)兩幅作品，第一幅是自選內容，我寫(xiě)了蘇軾和陸游的'詩(shī)。第二幅是指定內容，原來(lái)是我們經(jīng)常背誦的“紅船精神”呀！我用心寫(xiě)下了“紅船精神”，我們要弘揚“紅船精神”爭做新時(shí)代的好少年。

　　寫(xiě)完了作品，我仔細看著(zhù)這兩幅硬筆，滿(mǎn)意地笑了，預想著(zhù)能得到一個(gè)好成績(jì)。

書(shū)法作文9

　　我國的傳統文化有許多許多。在生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中國傳統文化。比如十二生肖、剪紙、陶瓷、國畫(huà)、書(shū)法……。書(shū)法藝術(shù)是我最感興趣的傳統文化。

　　從書(shū)中了解到，中國書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)，歷史悠久，也是我國人民最引以為豪的文化瑰寶之一。書(shū)法大體可分為：篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等五種。具有很高的審美價(jià)值。我從小就非常喜歡書(shū)法，我剛練毛筆的時(shí)候，手中的.筆總是不聽(tīng)使喚，寫(xiě)出來(lái)的字橫不象橫豎不象豎，難看極了。后來(lái)我有點(diǎn)不耐煩了，于是，我隨便寫(xiě)了一幅作品交給書(shū)法老師。老師看了說(shuō)：“你寫(xiě)字時(shí)不夠認真，心必須靜下來(lái)，書(shū)法可以修身養性，寫(xiě)書(shū)法時(shí)講究入靜，講究凝神靜氣，入靜就可以培養耐性�！�

　　從此我就認真地學(xué)習書(shū)法了，我的毛筆字也越來(lái)越好了。

書(shū)法作文10

　　“讀書(shū)之法，在于循序而漸進(jìn)，熟讀而深思”，以書(shū)作伴，樂(lè )享生活。于懷中揣摩書(shū)，清茗濃墨香四溢，蒼天綠地意方升。虔誠，靜謐，揚意，反思。嗅墨看字，心領(lǐng)神會(huì )。

　　悅讀，在書(shū)中渴望“貪圖享樂(lè )”之境地。書(shū)，正如漆油世界染遍大地，布滿(mǎn)天空，但悄悄留下的那一個(gè)角落，是凈，是空，是悠……當你將要拉上生活的所以拉鏈，別忘了將書(shū)本抽出�！鞍涯闩踉谑中�，靜靜地供養”，一種視書(shū)如寶的意境。不管是陽(yáng)光明媚，水天一色時(shí)，還是暴雨如注，厲風(fēng)亂行時(shí)，正如荷葉上那一滴晨露，搖動(dòng)不失體態(tài)，書(shū)則是寶。沉湎于書(shū)中，仿佛世界與你無(wú)緣，好似心外無(wú)物，不想被叫醒，不愿被打破，情于書(shū)中，心于字中。

　　且說(shuō)沉于書(shū)中，就是要汲取智慧。

　　”真知灼見(jiàn)，首先來(lái)自多思善疑�！甭蹇送�爾這樣說(shuō)到，取真經(jīng)就要多思考。小疑，得小學(xué)；大疑，得大學(xué)。思維隨著(zhù)思考而進(jìn)步，知識在思維進(jìn)步中獲得，而進(jìn)一步得以開(kāi)拓更廣的天地。要有求知欲，好的書(shū)籍帶來(lái)好的思想與知識，明事理，知禮行。智慧多善，可推動(dòng)個(gè)人提升，社會(huì )進(jìn)步，人類(lèi)發(fā)展。

　　筆記及煉字也是習書(shū)的.重要步驟�！耙�想做學(xué)問(wèn)，就要多讀，多抄，多寫(xiě)�！背瓕�(xiě)批注是加強理解的一種方法，“好記性不如爛筆頭”，記不住的，好的，寫(xiě)下來(lái)；不懂的，寫(xiě)下來(lái)；思考得來(lái)的，寫(xiě)下來(lái)，習書(shū)需勤奮。讀書(shū)不可不求甚解，需精品細嘗，融己于景，煉出背景，煉出含義，煉出反思。

　　習書(shū)之時(shí)，要悅書(shū)，思書(shū)，煉書(shū)及記書(shū)。虔誠，靜謐，揚意，反思，與墨同香，與書(shū)同實(shí)，樂(lè )哉快哉。

書(shū)法作文11

　　鋪好宣紙，磨好墨，拿起毛筆，在潔白的宣紙上留下我的痕跡。

　　看著(zhù)墨慢慢滲透，我好像又回到了第一次在宣紙上留下痕跡的時(shí)候……

　　一張大桌子，我跪在凳子上，爸爸握著(zhù)我的手，一本正經(jīng)地告訴我毛筆要怎么拿，我一臉茫然地問(wèn)：“為什么和鉛筆的拿法不一樣，這該怎么寫(xiě)字？”任性的我甩開(kāi)爸爸的手，像握鉛筆一樣抓著(zhù)毛筆，在宣紙上寫(xiě)了我的名字，彎彎曲曲地，像蚯蚓一樣。就這樣，我留下了第一個(gè)痕跡在宣紙上，開(kāi)啟了我學(xué)習書(shū)法的道路。

　　媽媽總說(shuō)，只要付出就會(huì )有回報。慢慢地我習慣了拿毛筆的姿勢，也開(kāi)始寫(xiě)得有模有樣了。參加比賽自然是少不了的'，回想起第一次那么滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)比賽現場(chǎng)，回來(lái)時(shí)我卻被沮喪包圍。我總以為我很好，可是當面對無(wú)數對手時(shí)，我卻變得渺小。我失敗了，我在宣紙上留下的痕跡讓我失敗了。但又是因為它，更加激發(fā)了我不服輸的性格，我選擇了主動(dòng)學(xué)習書(shū)法，主動(dòng)練習。

　　宣紙上，我一次次留下痕跡，它鼓勵我，讓我充滿(mǎn)信心，它打擊我，讓我看到不足。就是它讓我在成長(cháng)道路上留下了深深的痕跡。

　　現在我終于成功了，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次失敗以后，我又站在了比賽現場(chǎng)�？粗�(zhù)無(wú)數強大的對手，我不再覺(jué)得自己渺小，我充滿(mǎn)了信心。比賽開(kāi)始，我看著(zhù)試題，仔細回想字帖中的字樣，在草稿紙上反復斟酌�？粗�(zhù)身旁的選手寫(xiě)得滿(mǎn)頭大汗，我心里一點(diǎn)也不著(zhù)急，因為我就是最后的贏(yíng)家。等到胸有成竹了，我揮起筆，在宣紙上留下了最重要的痕跡。一道道的墨痕，在筆尖滑過(guò)的地方現形，自然、流暢，那些痕跡也從一開(kāi)始的稚嫩變得成熟。最后我拿到了金獎，那一道道墨跡就是我一步步走來(lái)留下的痕跡。

　　今天，我又拿起毛筆，看著(zhù)濃濃的墨滴在宣紙上慢慢滲透，回想起過(guò)去那一道道的痕跡，我看著(zhù)自己一步步走來(lái)，我變得成熟，我長(cháng)大了。

書(shū)法作文12

　　書(shū)法是我國的國粹，散發(fā)著(zhù)藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛(ài)和珍視。書(shū)法很講究筆法，如楷書(shū)的起筆、頓、轉筆、行筆：用中鋒行筆，稍微快點(diǎn)；收筆：慢慢向轉，頓，收筆。

　　在生活中，書(shū)法對我們也有許多好處。比如：它可以修心養性，陶冶人的情操，鍛煉人的意志。

　　書(shū)法在我的生活中，也有很多好處。月考的那天，我先拿起卷子看了看題目，心想：這些題都很簡(jiǎn)單，我都會(huì )做，我只要快速地寫(xiě)完這些題，再檢查一遍那就可以休息了�？墒俏覄�(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，就不是我想的那樣，一個(gè)句子里面的字，我總是會(huì )寫(xiě)錯幾個(gè)，結果劃掉，再寫(xiě)一遍，又寫(xiě)得太丑，又劃掉……就這樣，沒(méi)有地方寫(xiě)下面的題了。我便索性不管了，繼續往下寫(xiě)。全部寫(xiě)完把卷子認真地檢查了一遍，就交了上去。

　　幾天后，卷子改完，看到分數，覺(jué)得這分數也太低了吧。我借同學(xué)的卷子來(lái)對答案，發(fā)現老師給我判錯的地方，我都是做對了的。便心想，一定是老師改錯了。于是我就去找老師。

　　到了辦公室，我把試卷拿給老師看。老師對我說(shuō)：“你判錯的這些題，你的確是做對了的，但是，你看你寫(xiě)的字，歪歪扭扭，一個(gè)答題你把間距分這么大，改試卷的老師怎么會(huì )知道。還有，你再看看你的卷面，這么臟，再給你扣卷面分也正常�！�

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，我再拿起我的試卷，一看，的確是老師說(shuō)的那樣。我現在看我的.試卷，是知道答案在哪里，要是過(guò)了一段時(shí)間，我再拿出來(lái)看，肯定就看不清楚了。

　　為了好好寫(xiě)字，考試不再被扣分，我開(kāi)始向班里寫(xiě)字好的同學(xué)請教。每天放學(xué)后，寫(xiě)完作業(yè)，還有周末的空閑時(shí)間，我都會(huì )用來(lái)練字。日復一日，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好，越來(lái)越漂亮。

　　又到了月考的那天，我不緊不慢地看題，想好了答案，再一筆一畫(huà)地寫(xiě)上去。試卷做完，我又認真地檢查了一遍，然后交上試卷。試卷改完后，看了看自己的分數，分數下面老師還給我評語(yǔ)了，說(shuō)我的字寫(xiě)得比上次的好，卷面也很干凈，還給我加了5分。

　　書(shū)法是中國特有的傳統文化，我們應該繼續把它傳承下去，不為成為書(shū)法家，而是為了把字寫(xiě)好。從現在起，從自己做起，好好寫(xiě)字，展示中國漢字象形結構美的藝術(shù)魅力。

書(shū)法作文13

　　在我的人生旅途中，有酸，有甜，有苦，有辣，我學(xué)習書(shū)法的故事我永遠都不會(huì )忘記。

　　放暑假的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“兒子，做完暑假作業(yè)有什么打算嗎？”“嗯，反正我喜歡書(shū)法，就去學(xué)寫(xiě)毛筆字吧！”“嗯，不錯�！眿寢尯芨吲d，第二天就帶我來(lái)到玉峰小學(xué)況老師教的書(shū)法班。況老師是書(shū)法協(xié)會(huì )的人，寫(xiě)得一手好字，教學(xué)嚴格，有時(shí)又很幽默。我報了名，第二天，來(lái)到了教室，況老師首先給我們講了寫(xiě)毛筆字的作用，講了大書(shū)法家一字值千金的故事，接著(zhù)，教我們怎么樣握筆、運筆，怎樣搭好架子，以及怎樣才能寫(xiě)出筆鋒等一些基本動(dòng)作，特別強調在練習寫(xiě)字的過(guò)程中培養我們良好的性格和品德，然后在黑板上貼好一張紙，握好毛筆，寫(xiě)了個(gè)“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“先停一下，再走，然后再停一下，慢慢回鋒�！眲傞_(kāi)始，況老師要我們照著(zhù)字帖臨描，我總是把字寫(xiě)得大小不一，東倒西歪，有的粗，有的細，十分難看，老師告訴我：“心情放松，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確，寫(xiě)毛筆字的速度再放慢一些�！边�手把手教我練字，我仔細的.看著(zhù)況老師的一筆一畫(huà)，可當我自己寫(xiě)的時(shí)候總是把字寫(xiě)得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的，一個(gè)字大，一個(gè)字有小。我灰心了，心想：唉，學(xué)毛筆字實(shí)在是太困難了，干脆，放棄吧！這時(shí)，況老師似乎看出了點(diǎn)端倪，說(shuō)：“同學(xué)們，剛開(kāi)始學(xué)毛筆字是有些困難，但這本身就是一個(gè)考驗，通過(guò)了，你便成功了，認輸了，你便失敗了。

　　不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫(xiě)出一手好字呢？”我想：是呀！做什么事都不能半途而廢，半途而廢就是像困難低頭了，面對困難，我不能輕易認輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。于是我波濤洶涌的心平靜了下來(lái)，不管天氣多么悶熱，我都認真練字，點(diǎn)、橫、豎……各種筆畫(huà)我漸漸都熟悉了，韻味也或多或少的體現了一些，我一筆一畫(huà)的寫(xiě)著(zhù)，在學(xué)校，我認真地盯著(zhù)老師的一筆一畫(huà)，回家時(shí)，我認真的練字，于是我的速度越來(lái)越快，字也漸漸工整了，老師表?yè)P我字有了很大的進(jìn)步，老師的鼓勵個(gè)了我很大的動(dòng)力，爸爸媽媽也說(shuō)我的字進(jìn)步很大。

　　通過(guò)練習毛筆字，不但提高了我寫(xiě)字的質(zhì)量，也讓我懂得了做任何事都要不怕困難，不懈努力，持之以恒，就一定會(huì )有成果，有進(jìn)步。正如況老師所說(shuō)的“不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫(xiě)出一手好字呢？”

書(shū)法作文14

　　我的課余生活豐富多彩，包括閱讀、運動(dòng)和練習書(shū)法.要說(shuō)我最喜歡的是練字。

　　每周四下午，我去孫老師那里練字。今天一放學(xué)，我就馬不停蹄地往書(shū)法室跑，心想：“我一定要大出風(fēng)頭。暑假參加了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的書(shū)法培訓班！我一定是最好的作家！”到了書(shū)法室，孫老師說(shuō)：“先練橫畫(huà)吧�！甭�(tīng)到的時(shí)候迫不及待的想寫(xiě)出來(lái)。我一開(kāi)始寫(xiě)，就覺(jué)得筆不行了。寫(xiě)的像丑蟲(chóng)子，這些丑蟲(chóng)子還在嘲笑我。我趕緊把我寫(xiě)的東西蓋好，怕被別人看到。說(shuō)得好，話(huà)是人的第二張臉！這時(shí)，孫小姐剛好從我身邊走過(guò)。她看了我的字，說(shuō)：“你的字還不錯�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我受到極大的`鼓舞，開(kāi)始心平氣和的練習。練到最后，寫(xiě)的越來(lái)越好，越來(lái)越自信。

　　好像是“三天不練手訓”！想要成功，只能勤奮！

書(shū)法作文15

　　在我的家鄉，有一位著(zhù)名的書(shū)法家，名叫“沈伯華”。

　　沈伯華是我的書(shū)法老師和爺爺。爺爺今年82歲了。他從小就喜歡練習書(shū)法。他九歲時(shí)開(kāi)始為別人寫(xiě)對聯(lián)。他的書(shū)法作品在他20歲的時(shí)候就獲獎了，他已經(jīng)寫(xiě)了70多年的書(shū)法。

　　沈爺爺是江淹檢察院的.檢察長(cháng)，現在是老年書(shū)法協(xié)會(huì )的資深人士。他每天早上起床，洗漱后開(kāi)始練習書(shū)法。一天兩百字是他的任務(wù)，有時(shí)候他很開(kāi)心，中午不吃飯，午睡也不睡覺(jué)，只是為了書(shū)法作品可以連貫。有忘記吃飯和睡覺(jué)的感覺(jué)嗎？

　　我的老師不僅寫(xiě)得認真嚴謹，而且對我也不一樣。

　　以前，當沒(méi)有固定的上課時(shí)間時(shí)，老師總是站在樓下看著(zhù)來(lái)往的車(chē)輛。當他看到我下車(chē)時(shí)，他沖到我身邊，握住我的手，幫我提包。他還問(wèn)，"你吃過(guò)早飯了嗎，你餓了嗎肚子？"我一看到這些問(wèn)題，就會(huì )問(wèn)。如果我不吃早餐，老太太會(huì )下樓幫我買(mǎi)。風(fēng)和雨，無(wú)一例外。他們每天寫(xiě)作后帶我去玩，有時(shí)會(huì )給我買(mǎi)一份小禮物作為獎勵。有時(shí)我也喜歡書(shū)法和繪畫(huà)等等。以一周為例。我和老師去新華書(shū)店旁邊的曲江大廈欣賞字畫(huà)。當警衛準備給我們登記時(shí)，他一眼就認出了老師，并立即熱情地歡迎了我們。曲江塔里有太多的名畫(huà)和古文字。線(xiàn)條像清風(fēng)，楷書(shū)像泰山，草像蜻蜓翩翩起舞。畫(huà)中所畫(huà)的就像是。這是一部杰作。老師一個(gè)接一個(gè)地給我解釋?zhuān)�這讓我認識了很多漢字、書(shū)法和繪畫(huà)……“我的老師寫(xiě)字忘記吃飯睡覺(jué)，把我當成自己人一樣對待。他擅長(cháng)學(xué)習嗎？

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