書(shū)法的作文

書(shū)法的作文（薦）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的書(shū)法的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

書(shū)法的作文1

　　書(shū)法真的是一件很難的事情，雖然寫(xiě)字也有些年頭了，但越往前走，越深刻地感受到這一點(diǎn)。技法固然重要，但更重要的恐怕還是思想、修養、眼界、品格和心靈的領(lǐng)悟。真正打動(dòng)人的作品應該是深深打上傳統烙印、具有鮮明個(gè)性、從內心深處生發(fā)出來(lái)的墨韻心聲，所謂“天人合一”“書(shū)如其人”，確是需要畢生為之付出。

　　書(shū)法之道玄而又玄，對經(jīng)典法帖深入研習的程度，往往決定作品品位的高下。我在工作室開(kāi)班的第一課上，即為學(xué)員確定了“研習經(jīng)典、把握規律、用對方法、找準定位”的思路，特別強調對經(jīng)典的深入研習和對藝術(shù)規律的準確把握，并身體力行。雖然目前所涉獵的書(shū)體還是大篆、簡(jiǎn)書(shū)、章草等有限的幾種，但展現在這里的作品和5年前的集子相比較，已經(jīng)有了很大的不同——不同在于“歲月磨礪涵養了筆墨，筆墨再現了真實(shí)的自我”，體現在擷取經(jīng)典作品中能打動(dòng)我的部分精華，為我所用；結字寬博而敦厚，展現神采；用筆沉實(shí)而豐富，增強力感；不僅通過(guò)留白和空間處理的手段，還注意筆調的虛實(shí)呼應和細節的節奏變化，使大章法氣韻生動(dòng)，繼而達到“氣”厚而“勢”足的意境。篆書(shū)與章草互相滲透，筆意融通；篆書(shū)與篆刻互為借鑒，相映成趣。

　　說(shuō)到學(xué)習楚簡(jiǎn)，我有所體會(huì )。早些年我給自己學(xué)篆訂立了一個(gè)目標：在金石氣與筆墨表現力之間寫(xiě)出自我的篆書(shū)個(gè)性。我寫(xiě)楚簡(jiǎn)是在寫(xiě)了多年小篆、大篆而舉步不前的情況下另辟蹊徑展開(kāi)的。我雖然也時(shí)常被楚簡(jiǎn)的天真爛漫、鮮活生動(dòng)的氣息所感染，但為了與時(shí)風(fēng)拉開(kāi)距離，采取了有所取舍、融會(huì )貫通的方法，用大篆的筆法來(lái)寫(xiě)簡(jiǎn)書(shū)，復以簡(jiǎn)書(shū)的筆調來(lái)調節大篆，不把自己框定在某個(gè)范疇內。近些年舉凡楚簡(jiǎn)、秦簡(jiǎn)、漢簡(jiǎn)，都不同程度地涉獵并汲取有益的營(yíng)養。因此，筆下的篆體是雜糅出來(lái)的新品種，用孫其峰先生的話(huà)講是“帶有行草書(shū)味道的大篆”，似是而非，并不純粹。這里不僅有技法的綜合運用，更有經(jīng)驗與靈感的融入，筆下流瀉出些許古奧、厚重、沉雄、生澀的氣息。這一過(guò)程的美妙常常使我達到物我兩忘的沉醉。

　　寫(xiě)篆書(shū)不能不提及古文字。正確掌握和運用古文字是寫(xiě)篆的`基礎和前提，這一點(diǎn)毋庸置疑。這里有一個(gè)關(guān)節點(diǎn)，即在某一書(shū)風(fēng)中古文字與個(gè)性書(shū)寫(xiě)的比重問(wèn)題。文字的準確性固然重要，但如果忽視了個(gè)性化的書(shū)寫(xiě)、氣息的融入，那樣的作品可能會(huì )味同嚼蠟。書(shū)寫(xiě)性看似簡(jiǎn)單，卻往往被忽略。所謂“寫(xiě)”，重在筆法。寫(xiě)篆書(shū)不是畫(huà)字，當發(fā)揮毛筆的書(shū)寫(xiě)特性，“寫(xiě)”與“畫(huà)”雖一字之差，卻謬之千里。

　　古人書(shū)法重實(shí)用，今人書(shū)法講創(chuàng )造。沈鵬先生在精英班上給我們提出“想象力比知識更重要”，進(jìn)而提出原創(chuàng )性的思想。我理解想象力不是空穴來(lái)風(fēng)，而是建立在對書(shū)法創(chuàng )作規律把握基礎上自我認識的升華和能動(dòng)性的發(fā)揮、化古為我的個(gè)性創(chuàng )作；原創(chuàng )性也不是照搬一些稀缺少見(jiàn)的書(shū)法資料，而是將個(gè)性融于共性中，在共性中展現個(gè)性。

　　當下書(shū)法作品追求形式至上，作品面目極大豐富，然大多失之于表面化，形成所謂展覽體。如東施效顰般的競相粉飾、拼湊畫(huà)面，個(gè)性的缺失導致作品空洞、做作和雷同。如今社會(huì )浮躁是通病，作為東方文化核心的書(shū)法藝術(shù)，本應給人提供高雅、雋永、深刻的精神享受，而不是炫目和花哨的表象，也不是炫耀技巧和畫(huà)面堆積。真希望有一天書(shū)法展出的全是清一色素紙，看誰(shuí)的表現力更強，那才叫真本事！

　　北京是個(gè)大舞臺，所有人都能找到適合自己的發(fā)展空間。算起來(lái)我來(lái)北京已經(jīng)5年多了，5年來(lái)在這個(gè)舞臺上經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，也因此歷練得更加成熟、執著(zhù)、自信和堅定。我很知足，安淡惜福，涵養平和的心態(tài)，在書(shū)法上有所作為，這是我當下真實(shí)的想法。蘇東坡曾感嘆“常恨此身非吾有”，對此我感同身受�，F在白天忙于事務(wù)性的工作，只有晚上才能回到自己的精神世界。好在我已經(jīng)適應了這種兩套頭腦工作的模式，會(huì )在慢慢的修行中，書(shū)寫(xiě)屬于我的人生和藝術(shù)之路！

書(shū)法的作文2

　　我愛(ài)書(shū)法，提起書(shū)法，作為通渭人都并不陌生。尤其是有些農民伯伯農忙是能拿起鋤頭干活，閑暇時(shí)也能提起筆頭寫(xiě)字。書(shū)法，是通渭人個(gè)個(gè)的愛(ài)好也不為過(guò)，當你走進(jìn)每戶(hù)人家是都能感受到對書(shū)畫(huà)的酷愛(ài)。因“家中無(wú)字畫(huà)不是通渭人”，從每家每戶(hù)收藏的字畫(huà)中體現出通渭文化藝術(shù)的濃厚。學(xué)習書(shū)法不僅可以去煩躁之氣，還可以楊一顆平靜的心。談起對書(shū)法的學(xué)習，還真有難分難解的兩年呢！

　　二年級的時(shí)候，媽媽讓我學(xué)習一門(mén)藝術(shù)。但家里人的意見(jiàn)卻不同。爺爺說(shuō)讓我去學(xué)象棋，而媽媽想讓我去學(xué)習國畫(huà)，爸爸讓我學(xué)習二胡。最后，我說(shuō)要去學(xué)習書(shū)法，家里人都非常支持我。

　　初入師門(mén)，我連一點(diǎn)一橫都不會(huì )寫(xiě)，但經(jīng)過(guò)老師不厭其煩、三番五次地教，使我慢慢地對田英章地千字文有了深刻的認識，而后我有把目光轉向了歐陽(yáng)詢(xún)的九成宮醴泉銘。

　　剛寫(xiě)九成宮，我有些不知所措，因為它書(shū)法結構嚴謹、法度森嚴、筆畫(huà)似方似圓、結構布置精嚴、上承下覆、左揖右讓、局部險勁而整體端莊、無(wú)一處紊亂、無(wú)一筆松塌。但是，我每天不厭其煩的`練習學(xué)習，時(shí)間長(cháng)了我的字寫(xiě)得還不錯進(jìn)步很快，這讓我明白了“冰凍三尺，非一日之寒”。學(xué)好書(shū)法不是一天兩天的事，貴在堅持。

　　但隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)校的功課越來(lái)越多，練字的時(shí)間少了，但我一直堅持著(zhù)，不管?chē)篮�酷暑、天寒地凍，我都不�?huì )放棄。

　　功夫不負有心人，我終于對歐陽(yáng)詢(xún)的九成宮有一點(diǎn)入門(mén)。學(xué)習書(shū)法要日積月累，只有這樣才有進(jìn)步，也讓我體會(huì )到了只有“辛勤的播種者，才有頗多頗少的收獲”。

　　我是通渭人，是通渭藝術(shù)之鄉——一名少年，我要好好學(xué)習書(shū)法，學(xué)好書(shū)法是我的夢(mèng)想，我想用毛筆繪畫(huà)我的夢(mèng)想。

書(shū)法的作文3

　　我非常喜歡書(shū)法，從中班就開(kāi)始學(xué)習了。當時(shí)，我吵著(zhù)鬧著(zhù)不肯去上書(shū)法班。但是，后來(lái)，我發(fā)現書(shū)法其實(shí)是一門(mén)非常有趣的科目。從那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得，我愛(ài)上了書(shū)法。

　　一年級時(shí)，我便到文聯(lián)去學(xué)習書(shū)法。二年級時(shí)，我遇到了我最喜歡的書(shū)法老師——生老師。生老師陪伴了我許多年，讓我能改正我以前犯下的毛病，成為了她最喜歡的學(xué)生。我想，也許是緣分把我們湊到了一起。我遇到了一個(gè)非常好的老師，于是，我更加熱愛(ài)書(shū)法了。

　　經(jīng)過(guò)了四年在文聯(lián)的學(xué)習時(shí)間，我已經(jīng)掌握了“顏勤禮碑”、“歐陽(yáng)詢(xún)九成宮”、“趙孟頫膽巴碑”、“褚遂良聖教序”�，F在，我已經(jīng)學(xué)到了褚體的小字了！雖然，進(jìn)度是我們班上最快的那一個(gè)。但是，我每天還會(huì )抽出一些時(shí)間來(lái)，練兩張字。勤學(xué)苦練，生老師也經(jīng)常跟我說(shuō)：“回家之后，要多練字哦，每天練兩張字，提高自己的水平。學(xué)習書(shū)法沒(méi)有什么秘訣，要的就是勤學(xué)苦練。加油！你會(huì )更棒的！”我也曾對自己說(shuō)過(guò)：“加油，只要你努力了，你一定會(huì )更上一層樓的！”我邊說(shuō)，也邊默默地點(diǎn)頭。

　　在書(shū)法課上，我也會(huì )認真地寫(xiě)字。我們班上有十幾個(gè)人，接近二十個(gè)人了，家長(cháng)也可以坐在里面，場(chǎng)面就會(huì )顯得很亂。家長(cháng)們就會(huì )告訴自己的孩子們，這筆怎么寫(xiě)，那筆怎么寫(xiě)，我們班有安靜的一分鐘都是非常稀奇的。但是在這吵吵鬧鬧的課堂里，我卻能安安靜靜地坐在那兒寫(xiě)字。有時(shí)候，其他家長(cháng)都會(huì )夸贊我，還對那些學(xué)生們說(shuō)：“你看那位大姐姐，安安靜靜地坐在那兒寫(xiě)字，一點(diǎn)兒也不受外界的影響，你能做到嗎?”在這個(gè)時(shí)候，我會(huì )更加認真，讓整個(gè)世界變得更安靜。

　　我跟爸爸媽媽到書(shū)城去時(shí)，都會(huì )到有著(zhù)書(shū)法字帖的`書(shū)柜上，翻翻看看。漸漸的，我入了迷，沉浸在了書(shū)法的海洋里，研究這是什么體，是行書(shū)，還是草書(shū)？一個(gè)一個(gè)體的模樣從我眼前掠過(guò)，歐體的剛勁，趙體的隱帶，褚體的鋼絲，行書(shū)和草書(shū)的潦草，讓我體會(huì )到書(shū)法給我帶來(lái)的知識與快樂(lè )。跟爸爸媽媽到書(shū)展去也是如此，一進(jìn)門(mén)，我就飛奔到有著(zhù)買(mǎi)書(shū)法字帖的地方，先研究片刻，然后再跟爸爸媽媽討論，享受書(shū)法給予我們的快樂(lè )時(shí)光。

　　有時(shí)候，我連做夢(mèng)都夢(mèng)到，我成了中國著(zhù)名書(shū)法家，許多人都爭先恐后地請我來(lái)寫(xiě)“�！弊�，寫(xiě)金玉滿(mǎn)堂……那場(chǎng)面真是讓人高興。突然，“叮鈴”，鬧鐘響起來(lái)了，我的美夢(mèng)結束了，我被拉回了現實(shí)。才發(fā)現，我離夢(mèng)想還差得遠呢!

　　我是一個(gè)純“書(shū)法控”，我非常喜歡書(shū)法，生老師也說(shuō)我非常有天賦。我也會(huì )繼續努力，為我要成為書(shū)法家的夢(mèng)想而奮斗！

書(shū)法的作文4

　　明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬(wàn)事成踐跎。一當世人將這幾句話(huà)爛熟于心、倒背如流時(shí)，卻仍舊自然而然地替自己的松馳或惰性找出冠冕堂皇的借口，把剎那間的失落立即轉為無(wú)盡的對下次機遇的憧憬，倘若把人生看作一本有無(wú)限頁(yè)碼的草稿，那你筆下永遠只有難登大雅之堂的涂鴉。

　　把人生看作草稿，于是壓力煙消云散，而動(dòng)力之神卻不會(huì )因此翩然降臨。殊不知，人生是沒(méi)有草稿的，每一天，每一步都是唯一，失去便不再來(lái)。人不可能兩次踏入同一條河流，當然人也不可能再次回到從前的起點(diǎn)。同樣，機遇女神也不會(huì )亙古不變地徘徊于你的身邊。書(shū)法家的一個(gè)意蘊深長(cháng)的逼字，讓人領(lǐng)悟到為什么用好的紙練出的字要好于用廢報紙練出的字。在壓力下，我們懂得了珍惜。珍惜每一次，減少遺憾�，敻覃愄厝銮袪栕プ∶看螜C會(huì )，永遠都要坐前排，于是，她成為了享譽(yù)世界的政壇鐵娘子;女排的鏗鏘玫瑰們，抓住場(chǎng)上的每個(gè)機會(huì )，連扳三局，將金牌收人囊中;讓每個(gè)人為之深深震撼的霍金，毫不放棄生命的每分每秒，執著(zhù)地創(chuàng )造著(zhù)人類(lèi)的奇跡，也奠定了他在物理界乃至全人類(lèi)的不朽地位他們明白，每一個(gè)舉措，都將不可更改地記錄在自己的生命史冊上，多用一頁(yè)草稿，便少了一頁(yè)可能出現的宏偉篇章。試想在真槍實(shí)彈的戰場(chǎng)上，你還會(huì )漫不經(jīng)心地沖上去將你的人生當草稿嗎?人可不是神話(huà)里有九條命的貓，在浩瀚的時(shí)空中人生如此地短暫。當今社會(huì )，競爭日趨殘酷，是沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，任何幾次隨筆的勾勒，不僅會(huì )毀了先前的基業(yè)，更讓人可能陷人難以自拔的深淵。為什么曾經(jīng)的.才子江朗才盡，曾經(jīng)奮發(fā)有為的青年煙消云散，曾經(jīng)的節儉者揮金如土，曾經(jīng)的真情幻滅人間。只因是他們將人生當作無(wú)盡的草稿，奢侈地涂畫(huà)，放浪形骸，游戲人間，潛意識里只記住了退一步海闊天空，讓迎難而上、永不放棄的意志生銹。

　　然而，當你感到身后是驚濤駭浪，抑或是懸崖峭壁，你還可以從容地后退么?于是，你已無(wú)路可退，你只有兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，懷著(zhù)堅定的信念奮勇向前，置之死地而后生,從前的不可能便成為了可能。至此，那個(gè)不將年齡累加，反而將一定的年齡遞減的民族不再不被人理解，那是一種另類(lèi)的逼——時(shí)刻給人壓力，警醒人們好好把握有限的光陰啊!在即使斗轉星移落筆便不會(huì )變更的人生白紙上，你愿意留下凌亂的涂鴉還是王羲之、張旭般的精品?把握現在，把握永不輪回的時(shí)間。

書(shū)法的作文5

　　夏夜，總是無(wú)所事事。于是，媽媽給我買(mǎi)了一支毛筆，讓我跟著(zhù)中心廣場(chǎng)的老爺爺練毛筆字。

　　“漢字是世界上最古老的文字之一，在形體上逐漸由圖形變?yōu)橛晒P畫(huà)構成的.方塊形符號，所以漢字一般也叫“方塊字”。要寫(xiě)好漢字，最重要的就是要一筆一劃的寫(xiě)，寫(xiě)的方方正正又不失勁道�！崩蠣敔斘�皺起眉頭，一邊給我做示范一邊對我說(shuō)著(zhù)�！霸趯�(xiě)每一畫(huà)時(shí)，都要寫(xiě)出讓人看起來(lái)一目了然�！�永’字是基本的一個(gè)字，‘永’字基本包含了漢字的八個(gè)基本筆畫(huà)，這個(gè)字寫(xiě)起來(lái)并不難寫(xiě)，但是要寫(xiě)好這個(gè)字就不那么容易了。要練好書(shū)法首先就要練好永字，這樣才能寫(xiě)好所有字，你先練永字吧，看像這樣”我聽(tīng)了老爺爺的話(huà)心中雖有贊同，但多少還是有些不屑�！爸皇且粋�(gè)永字而已嘛，有那么難些么？永還是基礎呢，那要是基礎都難寫(xiě)，那還能有人寫(xiě)好字么�！蔽倚睦锵胫�(zhù)，開(kāi)始練。但是果真如老爺爺說(shuō)的一樣，平時(shí)不注意沒(méi)什么感覺(jué)，這稍微注意一點(diǎn)，想寫(xiě)好卻不是這一筆不好看就是那一畫(huà)有缺陷，總感覺(jué)忙不過(guò)來(lái)一樣，沒(méi)法每面顧及到。這看起來(lái)容易做起來(lái)還真不簡(jiǎn)單��！

　　一個(gè)晚上過(guò)去，我也沒(méi)能練好“永”這一個(gè)字，不過(guò)我會(huì )努力，我相信只要我堅持練習，字一定可以練好的！

書(shū)法的作文6

　　記的有一次老媽“大發(fā)慈悲”，允許我玩一會(huì )兒電腦，但讓我等幾分鐘�？晌倚陌W難忍，便嘴里咕噥個(gè)不停，老媽覺(jué)得我沒(méi)有耐心，說(shuō)學(xué)書(shū)法可以培養耐心，便幫我報了書(shū)法興趣班。

　　一開(kāi)始，我還覺(jué)得不服加不甘，興趣缺缺的。隨著(zhù)時(shí)間的推移，后來(lái)卻越來(lái)越有興趣了，直到現在我還沒(méi)有放棄，我現在已經(jīng)考到書(shū)法九級了，離十級只差那遙遙一步了。

　　我先學(xué)隸書(shū)，第一個(gè)筆畫(huà)是橫。你可不要小看了這個(gè)筆畫(huà)，它可是由12個(gè)步驟組成的。剛開(kāi)始老師講的時(shí)候，我就覺(jué)得太簡(jiǎn)單，所以吃了大虧，才開(kāi)始我還不知情，挺不以為然的，到寫(xiě)的時(shí)候，我寫(xiě)了一個(gè)自己認為比較好的'橫，這時(shí)陳老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你看你上課沒(méi)有聽(tīng)講，寫(xiě)的都是楷書(shū)了，重寫(xiě)�！蔽乙宦�(tīng)見(jiàn)重寫(xiě)這兩個(gè)字，心里就不高興了，陳老師似乎把我的心思給摸透了，說(shuō)：“那不如這樣好了，我寫(xiě)一遍，你寫(xiě)一遍，我再抓著(zhù)你的手再寫(xiě)一遍，怎么樣？”我想：不錯，可以少寫(xiě)一個(gè)。于是我便欣然答應了。第一遍是老師寫(xiě)的，看著(zhù)真的不錯，于是我便模仿著(zhù)老師寫(xiě)了一遍，我見(jiàn)自己的與老師的還有一些差別，便在上面涂了涂，這時(shí)老師說(shuō)涂出來(lái)的就不好看，你看！我順著(zhù)老師手指的位置一看，剛才涂的都糊了。我這下才明白“一筆到位”的意思，之前一直聽(tīng)到練書(shū)法要一筆到位，但不明白意思，今天終于知道了。

　　第二個(gè)筆劃是：蠶頭燕尾。這個(gè)蠶頭燕尾是怎么回事呢？哈哈，原隸書(shū)許多字都是反體，較麻煩，所以古人就寫(xiě)了這個(gè)蠶頭燕尾。蠶頭的意思是開(kāi)頭是圓的，像蠶頭，燕尾是最后是捺，像燕尾。我第一次寫(xiě)的時(shí)候，就像一門(mén)大炮了，不過(guò)經(jīng)過(guò)我和老師的努力，終于寫(xiě)過(guò)關(guān)了。

　　就這樣書(shū)法練了一個(gè)月又一個(gè)月，一年又一年，我收獲了一些榮譽(yù)，人也變的有耐心了。

書(shū)法的作文7

　　書(shū)法是我國的國粹。

　　一支毛筆，一張紙，便可以寫(xiě)出千姿萬(wàn)態(tài)的字體�？癫荼挤�，正楷端莊。

　　而且我國的文房四寶，想必大家都知道吧，我家也有一套，但如果這四樣東西少了一樣，就別提練好書(shū)法了。

　　鉤點(diǎn)撇捺，雖說(shuō)樣子不同，但各有各的風(fēng)采。鉤，點(diǎn)睛之筆就在于那個(gè)鉤，鉤的尖、鈍還是有區別的。

　　點(diǎn)，也是重要的'一筆，點(diǎn)的大小，就已經(jīng)代表了字的風(fēng)采，一點(diǎn)，就像人的五官，有一樣不好看，就不行了。

　　再說(shuō)這撇和捺吧。它們兩個(gè)筆畫(huà)，就像一個(gè)組合，如果一個(gè)人表演的不好，這個(gè)組合整體來(lái)說(shuō)，也就遜色了。

　　現在，我們學(xué)校里也有書(shū)法課。一踏進(jìn)我們的書(shū)法課堂，就聞到了一股濃濃的墨香，講臺上擺著(zhù)幾支用了許多次的毛筆和幾方印章，粗粗細細的筆，大大小小的印章和濃濃的墨香，仿佛我們穿越到了古代的竹林當中，那里沒(méi)有汽車(chē)的喧鬧，沒(méi)有人群的嘈雜聲。一切顯得是那么的寧靜，安詳。教室里突然響起了一曲古典音樂(lè )，更讓這里變得古色古香。

　　是誰(shuí)提起了毛筆，有力地寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的筆畫(huà)，它們時(shí)粗時(shí)細，時(shí)長(cháng)時(shí)短，變幻莫測。哦，是我們的書(shū)法老師。在他的教室里是安靜的，大家就像和老師約定好了似的�！暗轿业慕淌依飦�(lái)，就要靜，不要吵鬧�！薄爸�道了，老師�！�

　　書(shū)法是我們中國的國粹，是我們中國人的驕傲！我愛(ài)書(shū)法！

書(shū)法的作文8

　　書(shū)法藝術(shù)博大精深：或如銀蛇出洞，或似山巒起伏，或像涓涓細流……回想著(zhù)我那一步步書(shū)法腳印，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。

　　自從學(xué)校開(kāi)始創(chuàng )辦練習書(shū)法的課堂以來(lái)，我們確實(shí)在陳老師的手中學(xué)到不少知識，有許多同學(xué)的字能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化呢！

　　陳老師上第一節課時(shí)，就告訴我們寫(xiě)字要心靜，因為練字本是陶冶情操，不能心浮氣躁。然后又教了我們捏筆的姿勢，要注意寫(xiě)字時(shí)的力度，要注意字的大小，字的位置……我全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)不時(shí)學(xué)著(zhù)老師的樣子練習捏筆姿勢，初次的學(xué)習方法，讓我收獲頗多。

　　可好景不長(cháng)，一次，陳老師講完了課便讓我們開(kāi)始練字，我就像往常一樣，一筆一畫(huà)，工工整整地練了起來(lái)。一小時(shí)、二小時(shí)……我癡迷般沉浸在書(shū)法的世界，渾然不知時(shí)間的流逝。直至我的手臂有一些麻木了，手臂的神經(jīng)像蹦極一樣來(lái)回跳動(dòng)。起初我還是想繼續練下去。誰(shuí)知，我的手臂根注射了麻醉似的，酸疼感愈發(fā)強烈。這時(shí)我開(kāi)始認為練字是一件麻煩又辛苦的事。在以后的練習中我總是匆匆幾筆，草草了事。

　　過(guò)了幾天，我無(wú)意間看到了陳老師的一幅作品——蒼勁有力，飄逸瀟灑，有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。贊嘆之余，他告訴我他的字是經(jīng)過(guò)千錘百煉才寫(xiě)出來(lái)的。面對他的話(huà)，我有些羞愧了，因手里那一點(diǎn)點(diǎn)小小的`挫折，就打退堂鼓了，和老師比起來(lái)真是天壤之別啊!于是，我又重拾自信，繼續努力練字，一邊不好，再練一遍，縱使手臂再如此酸疼，我也毫不放棄，甩甩胳膊，接著(zhù)再來(lái)。真是“功夫不負有心人��！”我的字有了翻天覆地的變化。

　　現在的我已是六年級的學(xué)生了，書(shū)法水平在漸漸提高。書(shū)法這門(mén)藝術(shù)在我小小世界也是多年好友了，它讓我體驗了人生百味。也正因為書(shū)法的柔美與剛勁，多變與永恒，張揚與恬靜……才讓我有了一條書(shū)法之道，才讓我對書(shū)法欲罷不能，讓我享受到了沁人心脾的成果，才讓我品味到成功的甘甜！

書(shū)法的作文9

　　媽媽給我報了一個(gè)書(shū)法班。名字叫大唐書(shū)法，我們的書(shū)法老師姓李。我們第一節課學(xué)的`是《曉出凈慈寺送林子方》內容是畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。李老師讓我們把整首詩(shī)寫(xiě)一遍之后得分。我得了個(gè)106·5!最后，我們把這首詩(shī)朗讀了一遍，然后就放學(xué)了。

書(shū)法的作文10

　　要說(shuō)我閑著(zhù)的時(shí)候想干點(diǎn)兒什么，則非練書(shū)法莫屬。要問(wèn)我愛(ài)它愛(ài)到什么程度，那可以用五個(gè)字來(lái)概括，廢寢忘食也。

　　一次，我寫(xiě)到一個(gè)特別難寫(xiě)的字，怎么寫(xiě)也不好看。我苦思冥想，百思不得其法。到了中午，媽媽大聲說(shuō)：“奕奕，該吃飯了�！蔽覒�了一聲“好！”，又思考在字上了。媽媽看我半天沒(méi)有過(guò)去，便又來(lái)叫我吃飯，可我想得太入神，居然沒(méi)有聽(tīng)到。媽媽以為我出了什么事，沖進(jìn)房間，只見(jiàn)我一手托腮，一手拿筆在草紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去。媽媽搶下我的筆，牽起我的手，把我拉到飯桌前。我?jiàn)A起一口菜放進(jìn)嘴里嚼著(zhù)，手中的筷子不由自主地在米飯上寫(xiě)著(zhù)字。突然，我恍然大悟，叫了一聲，起身跑回書(shū)房，刷刷幾筆，終于寫(xiě)出了滿(mǎn)意的.字。你看我是不是愛(ài)寫(xiě)書(shū)法愛(ài)到了廢寢忘食的程度呀！

　　書(shū)法是我生活中的一部分。一天，我因為發(fā)燒沒(méi)有寫(xiě)書(shū)法，晚上吃完藥就上了床，但是怎么也睡不著(zhù)，在床上翻來(lái)覆去，總感覺(jué)忘干了什么。迷迷糊糊中我走進(jìn)了書(shū)房，鋪紙，研磨，寫(xiě)起了書(shū)法。我真是一天不寫(xiě)書(shū)法，全身都難受��！

　　我愛(ài)書(shū)法，揮毫間磨練了我沉穩的性格，抒發(fā)著(zhù)我的喜怒哀樂(lè )。我在寫(xiě)書(shū)法上用盡了工夫，也獲得了許多優(yōu)異的成績(jì)。以后我要更加努力，寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的作品。

書(shū)法的作文11

　　有人說(shuō)，惟有對外界事物報有興趣，才能保持人們的精神健康。的確，愛(ài)好可以使人愉悅身心，保持精神的健康。愛(ài)好有很多種，如琴棋其書(shū)畫(huà)、舞蹈閱讀，可我想往的卻是那柔中帶剛的書(shū)法。

　　一見(jiàn)到毛筆，我就喜歡上了它。喜歡它的動(dòng)作，筆走龍蛇；喜歡它的氣味，墨香四溢；喜歡它的姿態(tài)，龍飛鳳舞；喜歡它的情調，古色古香。它可以讓人修身養性，拂去我心頭的焦慮與浮躁。

　　剛開(kāi)始寫(xiě)毛筆字時(shí)，寫(xiě)的那真是春蚓秋蛇，不但寫(xiě)的差，手還抖個(gè)不停，抖得我心急如焚。這樣一來(lái)，本來(lái)就差的字，就“更上一層樓”了，再加上我的東涂西抹，寫(xiě)的那叫一個(gè)慘不忍睹，目不忍視。氣得我一掀那張紙（那張紙本身也不能用了），隨手一揉，狠狠地砸進(jìn)垃圾桶里。要不是老師在教室里，我恨不得筆一摔，桌一掀，紙一撕，凳一踹，就此與毛筆書(shū)法別過(guò)。這時(shí)，書(shū)法老師走過(guò)來(lái)，耐心地教導我：“寫(xiě)毛筆字，不可焦，不可躁，要心平如水，不可有半點(diǎn)漣漪。只要心靜，就會(huì )有一種氣勢，有了這種氣勢，不管寫(xiě)得再差，也會(huì )有一種風(fēng)格，這樣你的字才會(huì )越來(lái)越好！”對呀！寫(xiě)毛筆字，練書(shū)法，務(wù)必得心靜氣和，這種那句俗語(yǔ)說(shuō)得好，“心急吃不了熱豆腐”。豆腐燙，不可急，一急就會(huì )燙壞嘴，應等其涼之才可食也，寫(xiě)字也和這個(gè)道理一樣。想到這，我深吸一口氣，然后吐之，重新抽出一張紙，攤開(kāi)、鋪平，提起手中筆，沾墨、舔筆，一切都準備好了，我又深吸一口氣，撫平我焦躁的心情，開(kāi)始新一輪的練習。

　　從那以后，每天中午，我一定攤紙硯墨，運筆寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，現在我寫(xiě)字時(shí)，提筆、落下、運筆回走，再也不像之前那樣火急火撩，而是心平氣和，慢，快；慢、回；走、收，寫(xiě)字的.速度富有了節律，使一個(gè)個(gè)散發(fā)著(zhù)墨香的黑白大字變得優(yōu)美，有種筆掃千軍之感，顏筋柳骨之覺(jué)，寫(xiě)字的速度越來(lái)越快，字也越來(lái)越精神。一張紙寫(xiě)好后一看，筆酣墨飽，力透紙背，雖不算好，但也是酣暢淋漓。

　　通過(guò)練字，磨練了我的意志、撫平了我的焦躁，更使我理解了“心靜事皆成！”的道理。我愛(ài)毛筆，愛(ài)墨香！

書(shū)法的作文12

　　我的課余生活豐富多彩，就像一艘艘“小船，”在記憶的海洋中行駛。其中有一個(gè)“小船"讓我特別快樂(lè )。

　　一大早奶奶對我說(shuō)"凌子昊，你的字寫(xiě)的不行。今天。我就要帶你去學(xué)書(shū)法。學(xué)書(shū)法是用毛筆寫(xiě)字喲！你要認真寫(xiě)"。我聽(tīng)了心里想：用毛筆寫(xiě)字，會(huì )不會(huì )很難呢？我好奇極了。

　　我走進(jìn)書(shū)法班，看到里面有很多人在哪里寫(xiě)毛筆字，老師給了我一支毛筆，我第一次用毛筆寫(xiě)字，與用硬筆的感覺(jué)不同，毛筆的筆尖軟軟的，毛絨絨的。這讓我更加覺(jué)得有趣了，老師先教握筆的姿勢。我認真地看著(zhù)老師的手式，練好了握筆的姿勢，老師叫我到臺上來(lái)展示自己握筆的姿勢，聽(tīng)到了同學(xué)的掌聲，我感到開(kāi)心。

　　接著(zhù)老師教我用毛筆畫(huà)橫線(xiàn)。我不明白，為什么自己總是畫(huà)不平�？吹街�?chē)��?同學(xué)都畫(huà)好了，我心里真是羨慕��！于是我直不停地練習，反復想著(zhù)老師教的方法，終于練好了橫線(xiàn)。

　　現在，我已經(jīng)可以用毛筆寫(xiě)春聯(lián)了。我愛(ài)寫(xiě)毛筆字，我愛(ài)學(xué)書(shū)法，我更愛(ài)我自己豐富多彩的課余生活。

書(shū)法的作文13

　　“手執一支筆，任我涂天下;點(diǎn)點(diǎn)都是心，滴滴皆為墨……”這家喻戶(hù)曉的兒歌其實(shí)是學(xué)書(shū)法運筆的要點(diǎn)，看看那個(gè)全國書(shū)法大賽一等獎的大獎杯，我不禁回想起以前學(xué)習書(shū)法的事。

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，媽媽給我買(mǎi)了一本厚厚的字帖。三十多頁(yè)呀，只是看都使人頭暈目眩了，所以買(mǎi)來(lái)后，我也僅僅將它放在一旁，不予理睬。

　　過(guò)了大約一周后，我不經(jīng)意間瞥見(jiàn)了那本嶄新的字帖，翻開(kāi)它，看著(zhù)那些婀娜多姿的毛筆字，我的內心忽然有了一種沖動(dòng)，身體好，學(xué)習好，品質(zhì)更須好，做題難，練字難，用功就不難。

　　所以，我提起筆開(kāi)始練起來(lái)。要說(shuō)這練字，絕對是一件苦差事，必須靜心坐下來(lái)，一筆一畫(huà)地描摹，就像小孩咿呀學(xué)語(yǔ)一樣必須專(zhuān)心致志。

　　我先提起筆，仔細地看了看規范的.字，心里有數了，就一筆一畫(huà)地照著(zhù)樣子寫(xiě)，我寫(xiě)的每一筆都那么用力，筆尖在紙上戳出一個(gè)個(gè)小洞洞，像被小鳥(niǎo)啄過(guò)一樣……

　　終于，在半個(gè)小時(shí)過(guò)后，一頁(yè)描完了，看著(zhù)那一頁(yè)整整齊齊的字，我笑了，我為自己之前虛度光陰的想法慚愧不已。

　　凝視著(zhù)自己的描摹，我發(fā)現原來(lái)中國漢字是那么的美麗，它橫平豎直，方方正正，那是一種與生俱來(lái)、不加修飾、不加雕琢的美麗，那是一種必須用心體會(huì )才能悟出來(lái)的氣質(zhì)。它是我們中華民族傳統文化的一部分，是我們中華文化的“根”。

　　從那以后，每一次練字，我都是一筆一畫(huà)地去臨摹，用心去描繪……它對我來(lái)說(shuō)不再是一種負擔，而是一種享受，沉醉在墨香之中，我一次次被感動(dòng)，被陶醉……

書(shū)法的作文14

　　中華民族是個(gè)古老的國家，它的書(shū)法歷史更是名不虛傳！從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書(shū)……這些演變經(jīng)過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，終于演變成了我們的字體：楷書(shū)。作為一個(gè)中國人，我何不已書(shū) 法為學(xué)習的主要？

　　當我第一次走進(jìn)書(shū)法課堂時(shí)，整個(gè)人感覺(jué)非常興奮，的確是啊，當我們一步一步走進(jìn)民族藝術(shù)時(shí)，我們怎能不高興呢？當我拿上毛筆時(shí)，我的心怦怦直跳：萬(wàn)一些不好怎么辦呢？我心里的另一個(gè)小人兒 馬上安慰道：沒(méi)關(guān)系，第一次難免會(huì )出差錯。于是，我鼓足勇氣，寫(xiě)下了“自強不息”這四個(gè)字。交給老師后，沒(méi)想到老師說(shuō)：“不錯�！甭�(tīng)了這番夸獎，我心里比吃了蜜還甜！就這樣，我又寫(xiě)下了另 一幅作品：永不言棄，顯然而知，這幅比第一幅好多了。這時(shí)，我終于明白了只有堅持、自信才能夠成功！最后，老師說(shuō)我們的作品會(huì )被寄到新加坡參加展覽�！耙�！”全班發(fā)出轟天動(dòng)地的聲音，我也 不例外，當一個(gè)人獲得即使是芝麻顆粒般的榮譽(yù)，她也會(huì )高興的.。走在回家的路上，我內心快樂(lè )的叫道：“沒(méi)想到學(xué)書(shū)法不僅可以提煉素質(zhì)，還能學(xué)到道理呢！書(shū)法，我愛(ài)你！”

　　我愛(ài)書(shū)法，因為它的字體猶如奇葩一般獨特；我愛(ài)書(shū)法，因為它的字體總是那么莊嚴、神圣；我愛(ài)書(shū)法，因為它像一條長(cháng)河，涓涓流入我們心田，永不忘記！

書(shū)法的作文15

　　中華文化浩如煙海、博大精深，它如同一幅五彩斑斕又不失文雅的畫(huà)卷。然而，書(shū)法是這一副五彩斑斕畫(huà)卷中最引人注目的一角。它有著(zhù)獨特的氣質(zhì)和魅力，當我第一眼與它邂逅，便對它一見(jiàn)鐘情，從此便墜入愛(ài)河不可自拔。每當我揮動(dòng)手中的毛筆時(shí)，就仿佛置身在一個(gè)阡陌交通、雞犬相聞的世外桃源。

　　光陰荏苒，流光易逝，回想起來(lái)，我學(xué)習書(shū)法已有四個(gè)年頭。然而，四年前的那段在我的深處依稀可見(jiàn)。

　　那時(shí)候，班里的字兒寫(xiě)的都很漂亮，再看看我的字兒歪歪斜斜、彎彎扭扭，就像很多條小蟲(chóng)子爬進(jìn)了本上似的。每一次聽(tīng)到表?yè)P那些字寫(xiě)得好的同學(xué)我的心就像被南極冰川覆蓋一樣，寒意刺骨、冷氣逼人。我內心里也無(wú)數次渴望自己能夠把字寫(xiě)好，于是我便告訴自己不可以再這樣下去，我一定要自己的書(shū)寫(xiě)，讓自己不要再為書(shū)寫(xiě)而煩惱和自卑。

　　當自己下定決心要好好練字時(shí)，我便央求給我報一個(gè)書(shū)法班，沒(méi)想到媽媽早有此意，只不過(guò)不想打擊我才沒(méi)說(shuō)出來(lái)。當聽(tīng)到我要下定決心好好的練字，媽媽的臉上頓時(shí)綻放出了映山紅般的燦爛笑容。就這樣，我們母女倆便心有靈犀的達成了共識。

　　不到一天的工夫，媽媽店便把書(shū)法班的事情落實(shí)了，感覺(jué)她比我還積極！第二天，我便懷著(zhù)激動(dòng)又忐忑的來(lái)到書(shū)法班。當我第一次走進(jìn)書(shū)法教室，我就被這里的給深深的吸引了。書(shū)法教室里的課桌是那種很古樸的書(shū)案，整個(gè)教室里彌漫著(zhù)一股淡淡的墨香味，伴隨著(zhù)墨香，我的心也跟著(zhù)靜了下來(lái)。這樣的環(huán)境，讓我待一整天也絲毫不會(huì )有任何厭倦。

　　給我授課的書(shū)法老師名字很古典而且很好聽(tīng)，叫公孫無(wú)涯。才聽(tīng)公孫老師講幾分鐘的課，就讓我見(jiàn)識到什么叫學(xué)富五車(chē)、什么叫學(xué)識淵博、什么叫文質(zhì)彬彬、什么叫談吐不凡公孫老師先教我們如何執筆握筆，還有寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿以及書(shū)法的基礎知識，等到實(shí)踐課時(shí)，老師每節課都會(huì )幫我分析每個(gè)字的間架結構，并親自為我們示范和臨摹，當我的某個(gè)字怎么都臨摹不好時(shí)，公孫老師會(huì )過(guò)來(lái)親自握著(zhù)我的手，幫我臨摹的'感覺(jué)和方法。

　　就這樣，半年之后，我感覺(jué)我的字很有進(jìn)步，媽媽也覺(jué)得我的字進(jìn)步不小，最重要的是，在的一次中，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P我書(shū)寫(xiě)的飛速進(jìn)步，老師用洗心革面和脫胎換骨這兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我現在的書(shū)寫(xiě)。然而，我始終覺(jué)得我自己還有很大的進(jìn)步，于是跟隨公孫老師繼續學(xué)習。一年之后，公孫老師居然把我的書(shū)法作品貼在書(shū)法教室最醒目的位置上，并獎勵我一套精美的文房四寶，我覺(jué)得這是我有生之年到最強烈的成就感。

　　現在的我學(xué)習書(shū)法已經(jīng)有四年之久了，從楷書(shū)到隸書(shū)，從硬筆到毛筆，而且馬上就要接觸行書(shū)和小篆，書(shū)法已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，它是我的靈魂伴侶，是我精神世界里的一方凈土，是我的詩(shī)和。我要書(shū)法，是書(shū)法改變了我，讓我遇到了一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。

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