書(shū)法作文

書(shū)法作文[精選]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的書(shū)法作文，希望對大家有所幫助。

書(shū)法作文1

　　記得我六七歲的時(shí)候，看見(jiàn)大哥哥大姐姐們練得一手好字，聽(tīng)著(zhù)他們滔滔不絕的敘述著(zhù)自己由于書(shū)法所取得的光榮“戰績(jì)”，我的心里十分羨慕，便吵著(zhù)要學(xué)書(shū)法，于是小小的我學(xué)起了書(shū)法。

　　第一課時(shí)，老師教我們寫(xiě)“橫、豎”的運筆方式，并且讓我們一遍遍的寫(xiě)，我不明白了，“一”、“I”，那么簡(jiǎn)單，為甚么要反復寫(xiě)、反復的練呢？我便開(kāi)始覺(jué)得書(shū)法課非常無(wú)聊，有點(diǎn)兒想打退堂鼓了，在回家的路上，我悶悶不樂(lè )，媽媽看出了我的心思，便拉著(zhù)我的手，講起了三娘教子的故事，然后語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你這個(gè)樣子，和那個(gè)孩子有什么分別？做事貴在堅持！”我紅著(zhù)臉低下頭，于是我便堅持著(zhù)學(xué)了下來(lái)。漸漸的，隨著(zhù)年齡一年年增加，我也越來(lái)越懂事了，也明白媽媽當初讓我堅持學(xué)書(shū)法的良苦用心。書(shū)法帶給我的不僅是榮譽(yù)，更是品質(zhì)。當我提起毛筆，一筆一劃的在宣紙上寫(xiě)出一個(gè)個(gè)工工整整的字跡時(shí)，我便感到無(wú)比快樂(lè )，就會(huì )覺(jué)得煩悶、急躁一下子散去，留下的只有那淡淡的墨香，和一顆平靜的心。

　　我最?lèi)?ài)書(shū)法老師說(shuō)的話(huà)：“頭正、肩平、臂開(kāi)、足安，不僅是寫(xiě)字的姿勢，更是你心靜的一種體現，姿勢方正，寫(xiě)出的字也方正�！笔前�，不僅是字方正，更是為人的方正��！記得有一天，性急的媽媽不見(jiàn)了一枚戒指，急得大喊大叫。我則與之相反，不緊不慢的走進(jìn)房間問(wèn)道：“什么事使我的老媽如此慌張？”“你還有心思開(kāi)玩笑！我的戒指丟了！”媽媽急得都蹦了起來(lái)，我仍舊不慌不忙，問(wèn)：“那您最后看到這枚戒指是在什么地方？”“在床頭柜！”

　　我思索了我一下，心想：肯定在床頭柜附近，戒指自己又不會(huì )跑！媽媽見(jiàn)我半天沒(méi)動(dòng)，就又翻箱倒柜起來(lái)，我見(jiàn)狀立即攔住她：“別翻！”“為什么？”媽媽疑惑不解，“找東西不就要翻嗎?”，“越翻越亂，越亂越不好找�！蔽夷托牡�.和媽媽講，并且把她翻出的東西一一按原樣放好，當我把一個(gè)小罐子放回原來(lái)的地方時(shí)，哈！---猜我看到了什么？媽媽的戒指�。�！就在底下，偷偷的看著(zhù)我們找它呢！媽媽驚訝不已，對我很佩服，其實(shí)，這都是因為我練習書(shū)法使我可以免去浮躁、能夠靜心思考��！

　　回顧我國五千年的歷史，哪朝哪代沒(méi)有書(shū)法的影子?哪朝哪代不出幾位偉大的書(shū)法家？柳公權、王羲之、王獻之、顏真卿、蘇軾、懷素、虞世南……他們或草、或楷、或隸、或篆……書(shū)法作為獨特的東方文化在我國深根發(fā)芽，影響和教育了一代又一代人。書(shū)法經(jīng)歷了五千年的風(fēng)吹雨打而屹立不倒，是在中國五千年歷史中的文化積淀，純粹的精華！當我拿起筆時(shí)，一股歷史的自豪感油然而生。��！我愛(ài)書(shū)法！

書(shū)法作文2

　　我膽戰心驚地來(lái)到樓梯前，媽媽不停地催促道：“快點(diǎn)上去吧，寫(xiě)字沒(méi)有什么可怕！”可我還是舉步不前。到了門(mén)前，我被媽媽硬生生推了進(jìn)去，只有我一個(gè)人知道我為什么舉步不前，因為我練字作業(yè)沒(méi)做。

　　一下子，恐懼充滿(mǎn)了我的心頭，我踮著(zhù)腳，盼望能掩過(guò)丁老師耳目，偷偷地混過(guò)去。丁老師眼尖，瞬間就發(fā)現了我的.身影，像往常一樣，又要多寫(xiě)一張，唉！

　　終于進(jìn)入感覺(jué)了，我寫(xiě)字如飛，那一個(gè)個(gè)字不成章法，但我心情愉悅，好像世界只剩下我，這只筆和這張紙了。不過(guò)五分鐘，第三張就完成了。陳老師突然掉轉紙頭，認認真真地改了起來(lái)。我一愣，還有一張沒(méi)寫(xiě)呢。

　　等陳老師改好，他又在第三張最顯眼的地方打了一個(gè)大叉叉，這是重寫(xiě)的標志，它令我異常煩惱，等煩惱過(guò)后，又去向丁老師“負荊請罪”，得到了一張空白的方格紙。把五張紙都寫(xiě)完后，我手臂又酸又麻。

　　在門(mén)口等了半天的媽媽又嘮叨起來(lái)，“怎么那么慢，下次……”本來(lái)就夠煩了，再加上媽媽的嘮叨，讓人真受不了，下次絕對不來(lái)了。

書(shū)法作文3

　　從小，我對書(shū)法就情有獨鐘。

　　我是從二年級開(kāi)始學(xué)習書(shū)法的。那個(gè)時(shí)候，我字寫(xiě)得比較端正清爽，經(jīng)常被班主任表?yè)P，所以，媽媽決定給我報一個(gè)書(shū)法培訓班。

　　第一次練習書(shū)法，我完全是按照自己的習慣去寫(xiě)，沒(méi)有按照米字格的位置，所以我的字老是寫(xiě)得大小不一。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，我自己每天苦練，漸漸改變了這個(gè)壞毛病，字也漸漸寫(xiě)得規范美觀(guān)起來(lái)，還經(jīng)常被老師夸獎呢。

　　我每天回家都會(huì )練字，當然，也吃過(guò)不少苦頭——有時(shí)候，我會(huì )因為練習太久導致手臂酸痛；有時(shí)候，我也會(huì )因為寫(xiě)得不好而受到媽媽的批評。但我并沒(méi)有因為這點(diǎn)小挫折而放棄書(shū)法。

　　在學(xué)校的各種比賽中，我也取得了很好的成績(jì)�？梢哉f(shuō)，我的書(shū)法水平在年段里也是數一數二的了。三年級的時(shí)候，溫州市有個(gè)書(shū)法比賽，經(jīng)老師推薦，我很榮幸地參加了�？晌倚睦锷钪�整個(gè)溫州市人才濟濟，字寫(xiě)得好的人很多，想要得獎，也是一件非常不容易的事情。所以，我一定要加倍努力！

　　于是，每天回家我寫(xiě)完作業(yè)后都很自覺(jué)地練字。

　　到了比賽那天，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到少年宮。走進(jìn)賽場(chǎng)，看到身邊選手的作品，我內心又不由得緊張起來(lái)——每個(gè)人作品上的'字都如印刷起來(lái)一般。我忐忑不安地交上了自己的作品。

　　過(guò)了幾個(gè)星期，成績(jì)出來(lái)了，我竟意外地取得了一個(gè)不錯的成績(jì)。從那以后，我對書(shū)法產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

　　書(shū)法，已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分了，我愛(ài)書(shū)法！

書(shū)法作文4

　　每當我看到墻上一張張書(shū)法考級證書(shū)時(shí)，我心里關(guān)于學(xué)書(shū)法的滋味就會(huì )涌上來(lái)。

　　周末早上，我還躺在被窩里的時(shí)候，媽媽把我從床上抓起來(lái)，著(zhù)急地說(shuō)：“快點(diǎn)兒，上午九點(diǎn)有毛筆課�！蔽倚南耄何疫@個(gè)老媽?zhuān)�神不知鬼不覺(jué)地就給我報了這個(gè)班，真是太煩了！我繼續躺下來(lái)睡覺(jué)，可是，媽媽還是把我拎到地上說(shuō)：“離上課只有半小時(shí)了，你還不抓緊，是不是要挨揍了？”一想到媽媽的絕招，我直發(fā)抖，于是我趕緊吃完飯，去上課。

　　老師說(shuō)，今天第一節課要學(xué)會(huì )橫豎的筆畫(huà)。我心想：這也太簡(jiǎn)單了吧！我一下子就把橫豎寫(xiě)好了�？晌乙豢�，我寫(xiě)的橫豎歪七扭八的，真像一條毛毛蟲(chóng)在紙上爬。老師走過(guò)來(lái)看了看，斬釘截鐵地說(shuō)：“這個(gè)不行，重寫(xiě)！”我只好一遍一遍地寫(xiě)，可還是歪七扭八的，最后老師說(shuō)：“每人寫(xiě)橫豎五十遍�！蔽倚南耄阂还惨话俦�，周六的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要加書(shū)法，我真是太苦了！

　　從那以后，我每周都練習書(shū)法，作業(yè)寫(xiě)完外又自己找字貼寫(xiě)，一日復一日，我的手上長(cháng)了繭子，練習的`紙越來(lái)越厚，字也越來(lái)越好了�，F在的我掌握了技巧，字寫(xiě)得非常漂亮，一連好幾次都被老師表?yè)P了，同學(xué)們也都稱(chēng)贊我寫(xiě)得好�？粗�(zhù)媽媽高興的笑，我心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。

　　有努力就會(huì )有收獲，學(xué)書(shū)法的滋味怎能不令人回味呢？

書(shū)法作文5

　　現在我的越來(lái)越喜歡書(shū)法了。

　　記得我從7歲的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習書(shū)法了，當時(shí)的我，對書(shū)法特別的不感興趣，寫(xiě)起字來(lái)總是走了樣，明明寫(xiě)的是橫，怎么看起來(lái)都像一條橫爬的蟲(chóng)子，寫(xiě)豎往往卻畫(huà)出了老鼠的尾巴......，原本就不感興趣的我，這時(shí)，有些灰心了。

　　后來(lái)，在老師的鼓勵和教育下，我又重拾起了信心，練起字來(lái)也比以前努力了許多。不久，我發(fā)現自己有了進(jìn)步，字看起來(lái)也有形了。在這基礎上，我也發(fā)現了許多寫(xiě)字的要點(diǎn)——橫輕豎重、上輕下重、左輕右重，這樣字的結構就穩定了，當掌握這些要點(diǎn)之后，再看看我的字都能挺直了腰板，也比以前漂亮了許多。為了提高我的水平，老師又讓我練起了草書(shū)、行書(shū)，現在我的字和大哥哥大姐姐們已經(jīng)不分上下了。

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我的書(shū)法水平也在不斷的提高，無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論是寒冬還是酷暑，我從未間斷過(guò)。至今，我已經(jīng)堅持3年了，現在練習書(shū)法已經(jīng)成了我學(xué)習和生活中難以割舍的.一部分。

　　在書(shū)法方面我也取得了一些成績(jì)，參加全國少年兒童美術(shù)書(shū)法攝影大賽中獲得了二等獎。就連我家的春聯(lián)也是我寫(xiě)的。

　　書(shū)法已成為我的一項愛(ài)好，書(shū)法帶給我的是輕松、喜悅、充實(shí)和智慧。

書(shū)法作文6

　　小時(shí)候我喜歡書(shū)法，也喜歡練字，曾經(jīng)也想放棄過(guò)，但一次次收獲的喜悅讓我堅持了下來(lái)。

　　一年級時(shí)，我經(jīng)常在電視上看到，那些練書(shū)法的人，寫(xiě)出為的字那么好看，最有意思的是有一個(gè)老師，講康熙的“�！弊�，一個(gè)字有多才，多子，多田，多福，多壽，還講了康熙的小故事，讓我覺(jué)得書(shū)法好有趣。因此讓媽媽給我報了書(shū)法班。

　　第一天上書(shū)法課，我來(lái)到教室，見(jiàn)到教室里有很多人，有的.人連坐

　　位也沒(méi)有，我想：喜歡書(shū)法的人真多呀！故事應該很好聽(tīng)！

　　起初，練習筆劃，我幾乎每天都要練習一個(gè)小時(shí)，因此我經(jīng)常受到老師的表?yè)P，但是時(shí)間一長(cháng)，我就覺(jué)得枯燥、單調了。老師一筆一劃的講，根本不像電視上那位老師講的那么有意思。

　　慢慢地，我一星期只練一次，后來(lái)干脆上課了才寫(xiě)作業(yè)。媽媽問(wèn)我：“你怎么不練字了？”

　　“每天練太煩了，而且沒(méi)意思”

　　“練習書(shū)法不僅是讓你把字練好，也是讓你更有耐心，古人說(shuō)：‘有志者事竟成’字的有趣，只有你練習了，才能發(fā)現古人為什么這么寫(xiě)，故事不是光聽(tīng)的還要自己琢磨，自己想其中的故事”。

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我好好反省離一下，覺(jué)得不經(jīng)歷一番風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹呢？之前的念頭拋到了九霄云外了。后來(lái)媽媽給我買(mǎi)了《說(shuō)文解字》有空時(shí)就和我一起看，我知道了兩點(diǎn)冰，三點(diǎn)水，四點(diǎn)火。知道了月字旁邊是肉，知道了我的姓“單”是捕鳥(niǎo)的一種有網(wǎng)的工具……。我三、四年級時(shí)還參加了市里的書(shū)法比賽：得了第三名，參加了全國小學(xué)生習字的比賽也得了第三名……老師的表?yè)P，同學(xué)的夸獎，聽(tīng)到那么多贊美的聲音，我懂得了堅持的可貴。

　　有了夢(mèng)想，是一瞬間，堅持夢(mèng)想是一生。堅持，努力才能讓夢(mèng)想的花兒開(kāi)放。

　　每個(gè)漢字都表達了一個(gè)故事，每一次的書(shū)寫(xiě)都是給漢字披上了一件美麗的衣服，讓它變得更美。

　　我想成為一個(gè)用手、用筆、用口、用心、講述漢字的人，在這個(gè)過(guò)程中我要堅持學(xué)習，了解漢字，要把漢字的故事，用手寫(xiě)出來(lái)。讓大家更喜歡漢字。喜歡中國的文化。

書(shū)法作文7

　　我愛(ài)書(shū)法，就像蝴蝶喜歡春天燦爛的花；我愛(ài)書(shū)法，就像雄鷹喜歡遼闊的藍天；我愛(ài)書(shū)法，就像魚(yú)兒喜歡清澈的海洋……我與書(shū)法的緣分，還要從我四年級的時(shí)候聊起……

　　有一天，我無(wú)意中看到了正在練書(shū)法的語(yǔ)文老師，只見(jiàn)他手中握著(zhù)一根毛筆，在一張大紙上寫(xiě)下了“持之以恒”四個(gè)大字，那幾個(gè)字是那么的剛勁有力，像一只只奔躍在紙上的勇士，透著(zhù)一股子韌勁，散發(fā)出一股藝術(shù)的氣息，我看著(zhù)很是羨慕和崇拜，就在那一刻，我萌生了學(xué)習書(shū)法的念頭。

　　我跟媽媽說(shuō)了這個(gè)想法之后，她很支持我。于是，我就在書(shū)法班學(xué)起了書(shū)法。老師先教我怎樣握筆、運筆和一些基本筆畫(huà)。練習時(shí)，我不會(huì )蘸墨。蘸少了，寫(xiě)不上；蘸多了，一寫(xiě)一個(gè)大墨疙瘩。左抹右抹，好好的一張白紙，硬是讓我抹得一塌糊涂。我的手上、臉上、衣服上全是墨汁。字更是寫(xiě)得歪歪的，像是一條毛毛蟲(chóng)爬來(lái)爬去。再看看旁邊的小朋友們寫(xiě)的，一對比，我真是羞愧十足，我暗下決心一定要超過(guò)他們。

　　于是，羨慕成了我練字的動(dòng)力，崇拜和愛(ài)好推動(dòng)著(zhù)我一直練下去，永不放棄。繁花嫩葉的春天，我在和麗的春風(fēng)里揮毫；綠濃蔭密的夏天，我在起伏的蟬聲里潑墨；金色的秋天，我在豐收的稻香里書(shū)寫(xiě)；酷寒凜冽的冬天，我在刺骨的霜凍中堅持。

　　功夫不負有心人，漸漸地，“毛毛蟲(chóng)”變得秀麗端莊了，幾次比賽我也取得了很好的成績(jì)�？粗�(zhù)我寫(xiě)下的'一個(gè)個(gè)大字，我感到無(wú)比的自豪和驕傲，書(shū)寫(xiě)字跡也受到了語(yǔ)文老師的表?yè)P，更讓我自豪的是，學(xué)書(shū)法還如一爐烈火練就了我的勇氣和毅力，書(shū)法伴隨我一天天成長(cháng)，我身后的每一個(gè)腳印記錄著(zhù)我學(xué)書(shū)法的每一刻，也見(jiàn)證了我的付出和努力。

書(shū)法作文8

　　自古以來(lái)，我們國家就出現了許多著(zhù)名的書(shū)法家，比如勤奮刻苦的王羲之；用完十八缸水的王獻之；練破衣服的草家懷素一他們都很好的傳承了中國書(shū)法的精髓，并發(fā)揚光大。而我作為新時(shí)代的少年，也為之深深著(zhù)迷、同時(shí)，為了練好書(shū)法，我也費了好番功夫。

　　記得從一年級開(kāi)始，書(shū)法就正式融入了我的生活。那時(shí)候，開(kāi)始的不情愿，被通著(zhù)練習，漸漸地，我習慣了每天練字的生活，直到現在，從未放棄，散開(kāi)心雇地接受。成為了我生活中的一員。

　　書(shū)法，讓我愉悅身心，讓我放松心情，更讓我得到了前所未的感覺(jué)。上周末，我的心又開(kāi)始“角降了，于是拿來(lái)紙筆，進(jìn)行著(zhù)只屬于我們的“心靈交流”。拿起筆，剛放在紙上一點(diǎn)，我就大叫起來(lái)：“啊，這筆可真粗！”的確，才寫(xiě)一個(gè)字，筆墨已經(jīng)灘成了一團。怎么辦？這時(shí)，我賣(mài)發(fā)奇想，把筆輕輕提起來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候輕點(diǎn)兒，不知行不行？接著(zhù)，我趕忙換了一張紙，仿佛拿著(zhù)毛筆似的，提著(zhù)筆寫(xiě)了起來(lái)。

　　真的行呢！當我寫(xiě)到“山不在高，有仙則名”時(shí)，我好像看到巍峨大山的維偉，一條美玉股的霧帶，幽幽地纏繞在山腰，當“畫(huà)”到“水不在深，有龍則靈”時(shí)，我仿佛置身于滿(mǎn)急的水流旁邊，聽(tīng)“嘩嘩”的聲響，清澈的水底，仿佛還有傳說(shuō)中的龍，在清澈的水藻中若隱若現一我一直寫(xiě)商寫(xiě)，寫(xiě)明寫(xiě)，練到國難的地方，我就咬緊嘴唇，隨著(zhù)眼睛，時(shí)不時(shí)咂曬嘴，每寫(xiě)一筆就停下來(lái)，構思著(zhù)，然后仔細觀(guān)察著(zhù)范例，生怕不小心弄錯了一個(gè)點(diǎn)，那也會(huì )毀了這張近似“完美”的《陋室銘》，好像在創(chuàng )作一副，精炒絕倫的`畫(huà)作，我就這樣不停地練著(zhù)，全身心投入了“一張薄薄的紙”。時(shí)間一分秒地過(guò)去，作品出一點(diǎn)一點(diǎn)地完成。終于落完了款，我頓時(shí)一身輕松，卸了一重擔，直是十月懷驗，朝落地”。我仔細詳著(zhù)它，又連忙和家人分享，就連老師看了，也不免稱(chēng)贊呢。

　　書(shū)法是中華文化藝未的瑰寶，是我的牽手好戲，更是我的朋友，我的親人。其實(shí)，凡事貴在堅持，功夫一定不負有心人，只要肯吃苦，肯下決心，并為之而努力，我相信，不僅僅能把書(shū)法練好，還能把其他的任何事情完成得同樣出色。

書(shū)法作文9

　　屋子里，一個(gè)男孩正潑墨揮毫，只見(jiàn)書(shū)桌上一副又一副的字，各有特色——時(shí)而翩若驚鴻，矯若游龍；時(shí)而力透紙背，時(shí)而筆走龍蛇。墨香撲鼻，那男孩己沉醉其中……是的，他就是我，而書(shū)法則是我的拿手好戲。

　　萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛開(kāi)始練習寫(xiě)字時(shí)，我常常是“墨未沾紙，卻已上臉，將自己弄成個(gè)“大花貓”。寫(xiě)的字更像是小蝌蚪一樣，歪歪扭扭，怎么看都不對勁兒。我有些泄氣，可轉念一想：傳承千年的書(shū)法藝術(shù)，怎么可以輕易放棄？老祖宗的智慧，不是盡在其中嗎？于是，我又專(zhuān)心致志地寫(xiě)了起來(lái)，一張、兩張……記不清寫(xiě)了多少張，才寫(xiě)出個(gè)像樣的字來(lái)。

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作船”。在勤奮練習下，我的.字寫(xiě)得越來(lái)越好。功夫不負有心人，我在書(shū)法室里有了自己的品。

　　回想那一個(gè)個(gè)夜相晚，我一有時(shí)間便鉆進(jìn)房間琢磨各種字體。鋪一張宣紙，注一硯濃墨，當我握著(zhù)毛筆的時(shí)候，心立即平靜了下來(lái)，猶如古人一樣，把平日的喧囂和煩悶一并拋之腦后，全身心地沉浸在那濃郁的墨香中，常常一寫(xiě)就是半天。當寫(xiě)到“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，就憶起李白的自信瀟灑；寫(xiě)到“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，眼前則浮現杜甫憂(yōu)國憂(yōu)民的哀愁；臨摹王羲之的《蘭亭序》，腦海中就是慷慨不羈的魏晉風(fēng)骨；當筆下是顏真卿的《多寶塔碑》，就仿佛見(jiàn)到了由盛轉衰的大唐王朝……在不知不覺(jué)中我懂得了什么叫堅持。

　　木桌前，我又開(kāi)始提筆、頓筆……在日夜的更替中，在一幅幅字中，在逐漸成型的筆風(fēng)中，于我而言，書(shū)法不僅是一種享受，更是一種磨礪，一種挑戰。它磨礪了我堅韌的品性，陶冶了我清雅的情操，也見(jiàn)證了我沉穩的成長(cháng)。

書(shū)法作文10

　　在古代的中國，人們用來(lái)寫(xiě)字的筆，不是現在的鋼筆、圓珠筆，也不是古代外國人所用的羽毛筆，而是毛筆。用毛筆寫(xiě)的字也多種多樣，比如：狂草、楷書(shū)、行書(shū)等。這些種類(lèi)的字各有各的特色，有的“骨氣勁峭、法度嚴整”，有的“端莊雄偉、遒勁郁勃”。這些字被統稱(chēng)為書(shū)法。

　　其實(shí)我第一次看到書(shū)法是在電視上。一個(gè)人正在揮毫潑墨，手里拿著(zhù)一支我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的筆，在大白紙上抹來(lái)抹去，不一會(huì )兒，他舉起白紙在大家面前呈現了一個(gè)個(gè)瀟灑清秀的字體，贏(yíng)得了全場(chǎng)觀(guān)眾的熱烈掌聲。但我卻沒(méi)有覺(jué)得這些字寫(xiě)得好，只是覺(jué)得有些好奇，這些字沒(méi)有鉛筆的幼稚，沒(méi)有鋼筆的墨守成規、堅挺。于是我問(wèn)爸爸：“爸，這到底是什么字？”只見(jiàn)爸爸不假思索的說(shuō)：“這是用毛筆寫(xiě)的字，名叫書(shū)法“。于是他緊接著(zhù)又給我講了許多形形色色字體的風(fēng)格：“書(shū)法字體、各具特色，篆書(shū)隸書(shū)，古香古色，行書(shū)流暢、正楷端莊，狂草奔放、鳳舞龍翔�！蔽乙�(jiàn)爸爸說(shuō)的眉飛色舞，我聽(tīng)了后心里直癢癢。想立即寫(xiě)幾個(gè)字試試。于是我拉著(zhù)爸爸的手左搖右晃，爸爸經(jīng)不住我的軟磨硬泡，也見(jiàn)我對書(shū)法如此感興趣，好似想起了小時(shí)候的自己，點(diǎn)了點(diǎn)頭去了商店。不一會(huì )兒我拿著(zhù)毛筆、墨汁、書(shū)法學(xué)習書(shū)進(jìn)了家門(mén)。我坐在椅子上揉了揉筆頭，竟是出奇的軟，一看說(shuō)明書(shū)才知道，原來(lái)這毛筆筆頭是用狼毛制成的。我摁著(zhù)筆頭，看著(zhù)毛筆端詳了半天實(shí)在想不出我們的老祖宗是如何用這軟軟的筆頭，寫(xiě)出了鐵畫(huà)銀鉤的字，“哎“我嘆了口氣，真有點(diǎn)后悔自己如此魯莽，但是世上沒(méi)有后悔藥，誰(shuí)怪我做事不三思而后行呢？沒(méi)辦法，我只好硬著(zhù)頭皮寫(xiě)了下去，我按照毛筆說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)的，先把白白的毛筆在水中泡了泡，然后蘸上墨汁寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始我寫(xiě)的時(shí)候，用拿鋼筆的姿勢去拿毛筆，但越寫(xiě)越發(fā)覺(jué)得不對勁。這時(shí)我突然想起了書(shū)法學(xué)習書(shū)，猛的一拍腦門(mén)兒，怎么把這給忘了。我急忙打開(kāi)書(shū)看看書(shū)上的圖案，把一個(gè)個(gè)手指“按好”位置之后，我翻開(kāi)了第二頁(yè)看見(jiàn)好幾張“英俊”的“臉”，一拍胸脯開(kāi)始照貓畫(huà)虎地寫(xiě)了起來(lái)，頃刻間幾個(gè)“佳字”完成了。但我一欣賞便立刻失去了信心，因為我寫(xiě)的`這幾個(gè)字，不是睡覺(jué)，就是在鞠躬，甚至有的還在跳舞，我把筆放在桌上，索性躺在沙發(fā)上，心想寫(xiě)個(gè)毛筆字咋就這么難呢？

　　“這博大精深的書(shū)法，是你這小娃娃一時(shí)片刻能學(xué)會(huì )的嗎？”我一聽(tīng)這話(huà)猛的坐了起來(lái)，原來(lái)是爸爸。他拿起我的杰作，左看右看，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而皺眉。過(guò)了好一會(huì )兒說(shuō)道：“還不錯，繼續努力”。我聽(tīng)爸爸給了我這么高的評價(jià)，我小心的問(wèn)道：“我這幾個(gè)“殘疾字”還算寫(xiě)得好？”爸爸說(shuō)：“比起當年我第一次寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得好多了”。頓時(shí)我恍然大悟，原來(lái)爸爸會(huì )寫(xiě)書(shū)法。于是，我就嚷著(zhù)叫爸爸給我寫(xiě)幾個(gè)字，他駕輕就熟地拿起毛筆，筆走龍蛇，三下五除二。幾個(gè)雋秀的毛筆字就問(wèn)世了，這些字雖沒(méi)有王羲之和柳公權寫(xiě)的剛勁有力，但有它獨特的風(fēng)韻。爸爸放下筆說(shuō)道：“寫(xiě)書(shū)法不是一天兩天的事，要勤學(xué)苦練，持之以恒。這樣才能寫(xiě)出一手好字”。我聽(tīng)后心中燃起了一股信心的火焰。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，毫不猶豫的拿起毛筆埋頭寫(xiě)了起來(lái)。

　　其實(shí)，我這么愛(ài)書(shū)法，還有老師的一份因素在里面。那是一堂普通的美術(shù)課，那節課上老師讓我們帶上毛筆、墨汁，準備教我們書(shū)法。盼星星，盼月亮，終于把上課鈴盼響了。同學(xué)們的桌子上準備好了各自的“文房四寶”大家摩拳擦掌，躍躍欲試，不一會(huì )兒老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們都在心里熱烈歡呼著(zhù)，首先，老師讓我們先寫(xiě)幾個(gè)毛筆字。同學(xué)們都十分嚴肅認真，像面臨一場(chǎng)大考一樣。我也挺直腰板，一筆一劃地寫(xiě)起了字。老師給每個(gè)同學(xué)校正拿筆姿勢和書(shū)寫(xiě)錯誤。他到了我面前，拿著(zhù)筆輕松地寫(xiě)了一個(gè)繁體的龍字，一時(shí)間同學(xué)們紛紛圍了上來(lái)，發(fā)出一陣陣贊嘆，我不僅是贊揚，更多是比較我和老師寫(xiě)字的差距，那是相當的大。唉！我苦練好久的字還是不行。但我不能泄氣，古人云：“世上無(wú)難事，只怕有心人”，我現在的字不好，只是一個(gè)開(kāi)頭，如果我勤學(xué)苦練，一定能趕上老師。

　　我愛(ài)書(shū)法，因為它有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化。我愛(ài)書(shū)法，因為它博大精深，是華夏五千年智慧的結晶。幾千年的師傳身授，也要在我們這一輩傳承下去。

書(shū)法作文11

　　書(shū)法室里，墨香縈繞，輕輕細嗅，我陶醉其中，一個(gè)個(gè)，一列列，一張張，一筆一劃地練就了我的拿手好戲——書(shū)法。

　　我從七歲開(kāi)始學(xué)書(shū)法，從一開(kāi)始的拙字劣筆到如今的龍飛鳳舞、揮灑自如。同學(xué)老師的一句一句由衷的.贊嘆、一張張榮譽(yù)證書(shū)，都是我汗水和心血換來(lái)的，當然更是老師耐心指導的結晶。家里無(wú)數枝寫(xiě)禿了的毛筆、成沓成沓的毛邊紙、宣紙就是最好的證明。

　　一次，我去參加市里的現場(chǎng)書(shū)法比賽。比賽即將開(kāi)始，一拿到比賽內容，我便迅速在腦中搜索清代尹秉綬隸書(shū)字帖中的范字，好在這些字我都長(cháng)期練習過(guò)。我不斷平復內心蹦跳而出的緊張與歡喜，緊緊握著(zhù)筆桿，等老師一聲令下，我立馬飽蘸了墨汁，睜大眼睛，屏氣凝神，調整字間距，提筆寫(xiě)字，周?chē)�的一切仿佛都靜止了一般。我揮灑筆墨，沉著(zhù)痛快，如行云流水般。我盡量“力透紙背”，一橫一豎都“入木三分”，手腕轉折自如，筆下如有龍蛇游動(dòng)，墨筆粗獷豪放，一筆一畫(huà)構成一字，一字一詞一句，一氣呵成。剛題完名字，耳畔傳來(lái)一陣老師的夸贊：“好啊，這位同學(xué)小小年紀就能學(xué)寫(xiě)尹秉綬隸書(shū)，而且寫(xiě)得敦厚渾圓，大氣磅礴，一股浩然之氣撲面而來(lái)�！薄笆前�，這位同學(xué)的隸書(shū)橫平豎直，方正寬博，雄偉莊嚴，頗具廟堂之氣，又不失靈巧�！薄�…周?chē)�的同學(xué)們也都紛紛投來(lái)贊許的目光，受寵若驚的我心里像吃了蜜糖一樣甜。最后功夫不負有心人，我毫無(wú)懸念地贏(yíng)得了比賽。

　　這次比賽，我的書(shū)法技藝終于得以展現，我更加堅定了學(xué)習書(shū)法之路。成功源于付出！書(shū)法對我而言，就像一股快樂(lè )的涌泉，在我生命中流淌，我將努力付出，讓這一拿手好戲在陽(yáng)光下綻放出更絢麗的色彩！

書(shū)法作文12

　　有一種閱讀的方式是非常重要的。每個(gè)人都有自己的讀書(shū)學(xué)習方式，我也不例外。

　　語(yǔ)文老師在課堂上教了很多閱讀方法。比如泛讀，速讀，序讀，粗讀，背，想讀……其實(shí)哪種閱讀方法好，學(xué)習效果最好，就看自己去探索和嘗試了。

　　我的閱讀方法可以說(shuō)是五花八門(mén)。簡(jiǎn)單如細讀和略讀。認真讀就是認真讀，認真理解。如果你把故事一字不差的看完，你會(huì )發(fā)現有些句子里有字！略讀通常在時(shí)間緊迫時(shí)使用。先瀏覽要讀的內容，然后再讀一遍重要的內容，把你認為無(wú)關(guān)的內容放在一邊。這樣讀下去，整個(gè)故事就差不多明白了，這就是老師所說(shuō)的整體把握。以后有時(shí)間的話(huà)，再讀一遍，把內容中被認為不是很重要的重要部分讀一遍，直到差不多完全理解為止。

　　我的閱讀方法不僅僅是上面說(shuō)的那些，還有精讀、全讀、復讀、寫(xiě)讀、選讀、跳讀等等。

　　精讀和精讀類(lèi)似，但更復雜。這個(gè)方法一般用在時(shí)間精力充沛的時(shí)候(節假日)。一遍又一遍的讀一本好書(shū)，把整個(gè)故事看的透徹，努力不斷提高。

　　通讀是指同時(shí)瀏覽兩篇或多篇文章。通常在短時(shí)間內進(jìn)行。通讀之后，可以稍微了解一下文章的內容，再仔細閱讀，這樣閱讀速度快，閱讀效率大大提高。

　　重復，顧名思義，就是反復閱讀內容。反復讀完可能會(huì )覺(jué)得枯燥乏味，但孔子說(shuō)：“師古”，著(zhù)名思想家、文學(xué)家福爾斯泰也說(shuō)過(guò)：“重讀一本好書(shū)，猶如重聚故人�！币虼�，只有反復閱讀，才能學(xué)到更多的知識，學(xué)得扎實(shí)。

　　提取好的單詞和句子或一本書(shū)的非常重要的部分就是寫(xiě)和讀。這樣讀書(shū)：一是方便積累知識；第二，可以復習鞏固知識。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！彼自�(huà)說(shuō)，“好記性不如爛文筆�！彼�以我覺(jué)得寫(xiě)作和閱讀是最有用最有效的閱讀方法。

　　大家都可以做選擇性閱讀，類(lèi)似于略讀。但是這種閱讀方法通常是在你不想讀太久，沒(méi)有耐心讀的.時(shí)候使用。選擇最有用最重要的地方閱讀，重要的內容就看。這種閱讀不需要重復。

　　略過(guò)閱讀是指在閱讀過(guò)程中，如果遇到不懂的地方，可以先略過(guò)，然后對比閱讀前后的內容。這樣做，我們就能理解以前不理解的東西。

　　在語(yǔ)文老師的指導下，在我閱讀興趣的引導下，我在課后積極閱讀，從中我學(xué)到了很多閱讀方法，增長(cháng)了知識。讀書(shū)，我覺(jué)得不枯燥，總覺(jué)得每本書(shū)的故事內容都很有趣，每本書(shū)都是寶，不是草。其實(shí)只要你去讀，你也會(huì )發(fā)現每本書(shū)都會(huì )散發(fā)出自己的光芒，給你智慧和力量。

書(shū)法作文13

　　活潑、好動(dòng)的我，通常做事不夠專(zhuān)注，唯有寫(xiě)字時(shí)，我有足夠的耐心。幼兒園大班初學(xué)寫(xiě)數字，我得到老師的表?yè)P是最多的。從那時(shí)起，我就愛(ài)上了寫(xiě)字，和書(shū)法結下了不解之緣。上了一年級，老師又教我寫(xiě)拼音、寫(xiě)漢字，我從不懈怠，一筆一畫(huà)認真臨摹，寫(xiě)得還是有模有樣。

　　我的媽媽愛(ài)好書(shū)法，經(jīng)常在書(shū)房里潑墨揮毫，在她的潛移默化下，我對書(shū)法藝術(shù)是越來(lái)越感興趣。終于，今年暑假，在媽媽的`指引下，我有幸認識了南閘頗有名望的書(shū)法藝術(shù)家許達老師，并拜他為師。

　　第一次登門(mén)拜訪(fǎng)許老師學(xué)藝的那一幕至今還記憶猶新。初次握毛筆的小手總覺(jué)得不聽(tīng)使喚，寫(xiě)個(gè)最簡(jiǎn)單的“一”都是歪歪斜斜、疙疙瘩瘩的。一旁的媽媽鼓勵我堅持下去。一張紙寫(xiě)完，許老師又寫(xiě)了個(gè)范樣“言”讓我臨摹，我分析“言”字間架結構，做到心中有字，然后提筆認真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)完一張，許老師對我贊賞有加：“字形擺得相當好，第一次寫(xiě)到這樣，真不錯，繼續努力！”許老師的話(huà)語(yǔ)如春雨般滋潤著(zhù)我幼小的心田，更堅定了我提筆追夢(mèng)的信心。

　　原本漫長(cháng)的炎炎暑假，因為和書(shū)法結下了情緣，所以過(guò)得有滋有味。一個(gè)暑期班盡管只有15節課，但我每天都會(huì )在家里苦苦練習。吃得苦中苦，方為人上人，在我的不懈努力下，我的字可謂是突飛猛進(jìn)。許老師看著(zhù)我的字，面露喜色撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“好好練，你潛力很大，會(huì )是東區小學(xué)毛筆字的頭塊牌子的�！碑敃r(shí)我不明白什么是“頭塊牌子”，但我知道，這是許老師對我的肯定。

　　功夫不負有心人，上個(gè)星期，我同時(shí)參加了硬筆和毛筆的等級考試，雖然證書(shū)還沒(méi)發(fā)下來(lái)，但考級的老師當場(chǎng)就夸我寫(xiě)的字好呢！我知道，學(xué)習書(shū)法的路我只剛剛入了個(gè)門(mén)，要走向成功，還有很長(cháng)一段路要走！但憑著(zhù)我對書(shū)法的迷戀，我會(huì )努力將書(shū)法進(jìn)行到底！

書(shū)法作文14

　　記得有一年，我忽然對書(shū)法很感興趣，于是，這一年暑假，媽媽帶我參加了一個(gè)書(shū)法培訓班學(xué)習書(shū)法。

　　因為是初學(xué)，所以老師就教我們學(xué)寫(xiě)“一”。老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)剛勁有力的“一”，哇!還真漂亮�！霸瓉�(lái)書(shū)法這么簡(jiǎn)單!”我自言自語(yǔ)著(zhù)，胸有成竹地揮毫就寫(xiě)。啊，怎么成小河流水---彎彎的了?我又看看老師寫(xiě)的，它怎么就那么直呢?我又寫(xiě)了幾遍，還是一樣。老師過(guò)來(lái)檢查，看見(jiàn)我的字，溫柔地說(shuō)：“你的字寫(xiě)得彎彎曲曲的，再寫(xiě)寫(xiě)!”……在老師一遍又一遍溫柔地“鼓勵”下，我的手酸的抬都太不起來(lái)了。

　　放學(xué)后，老師布置了四張書(shū)法作業(yè)，哇，四張呀!無(wú)奈，我只是毛毛躁躁地應付了事。第二天，同學(xué)們看了我的'作業(yè)，都哈哈大笑，有的說(shuō)我寫(xiě)得像泥鰍，有的說(shuō)我寫(xiě)得像蜘蛛在爬，有的說(shuō)我寫(xiě)得字像“扭扭捏捏”的女孩子，一點(diǎn)不像男孩子寫(xiě)的。說(shuō)得我心里酸溜溜的。老師改到我的作業(yè)，也沒(méi)了昨天的溫柔，很是生氣，提高嗓門(mén)：“你這個(gè)學(xué)生是怎么回事?一個(gè)’一’總寫(xiě)得歪歪斜斜的，難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎?”我臉上火辣辣的，羞愧得無(wú)地自容，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我暗下決心，我要多練、多寫(xiě)書(shū)法，到時(shí)候讓你們對我“刮目相看”。

　　艱辛的日子總會(huì )過(guò)去。日復一日，我很快掌握了書(shū)法字的間架結構和筆法，每個(gè)字寫(xiě)得字型端莊，既有形還略帶神，書(shū)法水平有了很大提高。我的書(shū)法作業(yè)常常受到老師的夸獎，同學(xué)們也對我嘖嘖稱(chēng)贊，向我投來(lái)羨慕的目光。最后，還被評為優(yōu)秀學(xué)員呢，我心里甜滋滋的。

　　書(shū)法是中國特有的一種傳統文化及藝術(shù)。學(xué)書(shū)法的滋味，使我記憶猶新，我難以忘懷這段我成長(cháng)道路上的經(jīng)歷。

書(shū)法作文15

　　童年的回憶是多姿的，童年的回憶也是五彩的，它包含了美好的印記，也裹挾著(zhù)苦澀的懊悔。

　　書(shū)法是我們中華文化眾多瑰寶當中獨具特色的代表，它以簡(jiǎn)單的線(xiàn)條之美彰顯了中華文化的源遠流長(cháng)。父親對書(shū)法藝術(shù)很是喜愛(ài)，便也希望我能夠在書(shū)法上有所擅長(cháng)，于是便給我報了書(shū)法輔導班的名。還記得第一天去學(xué)書(shū)法，白色的宣紙、黑色的'墨汁、用羊毛與細竹制成的湖州毛筆、四四方方的硯臺，這一切都使孩時(shí)的我感到十分的新奇。由于剛剛開(kāi)始學(xué)習，學(xué)得自然也便是橫、豎、撇、捺之類(lèi)基本筆畫(huà)，我學(xué)得很起勁，還得到了老師以示表?yè)P的小紅花。我的“學(xué)書(shū)”之路便在伴著(zhù)新奇與“小紅花”開(kāi)始了。每周二、周四兩天學(xué)習，都是放學(xué)以后，很快我就對起筆、行筆、收筆失去了興趣；對顏真卿的圓潤的，在當時(shí)看來(lái)有些“富態(tài)”的胖乎乎字體感到厭煩；對不斷的重復、模仿感到乏味。于是便整天以各種理由，軟磨硬泡讓父親不要讓我在學(xué)書(shū)法了，爸爸看我實(shí)在不是學(xué)書(shū)法的料，也只好很不甘心的讓我放棄了。這在當時(shí)對我來(lái)說(shuō)可是一次“大勝利”！我的“學(xué)書(shū)”之路也便在一個(gè)月都不到的時(shí)間里快速的結束了。

　　時(shí)光如細流一般，默默地在我們不經(jīng)意間已經(jīng)流淌了很遠，我也從不經(jīng)事的孩子，成長(cháng)為了一名師范生。在讀師范時(shí)，由于以后都得從事教師這個(gè)行業(yè)，一筆過(guò)硬的板書(shū)是我們必須要具備的能力�？粗�(zhù)同學(xué)們那一手娟秀、逑勁板書(shū)，不由得使我從心底里感到羨慕，甚至有些嫉妒，我想：“如果我小時(shí)候如果能吃苦，能夠堅持把書(shū)法學(xué)下來(lái)，我也一定會(huì )寫(xiě)一筆漂亮的板書(shū)�！庇谑�，我就在別人玩時(shí)自己苦練板書(shū)，最終也練就了一筆還說(shuō)得過(guò)去的板書(shū)。

　　半途而廢固然不足取，但是亡羊補牢為時(shí)未晚。通過(guò)“曲折的”學(xué)習書(shū)法的道路使我深刻的感受到，學(xué)習任何一項本領(lǐng)都是需要堅持與不棄，都需要汗水與毅力。

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