書(shū)法的作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的書(shū)法的作文，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法的作文1
她，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，高挺的鼻子，一雙細長(cháng)的手，沒(méi)錯，她就是劉志潔。
她十分熱愛(ài)書(shū)法，無(wú)論是酷暑還是寒冬，她都要認真的練字。
記得一個(gè)夏天的周日，我和小易約好去找她玩，剛走進(jìn)她的房間，只見(jiàn)書(shū)桌上堆滿(mǎn)了她的作品，在這些邊上，還有幾個(gè)墨水盒和幾沓折好的宣紙。再往墻上看，一張張獎狀貼滿(mǎn)了她的房間。咦?志潔呢?哦!在陽(yáng)臺上啊!只見(jiàn)她一手撫著(zhù)宣紙，一手拿著(zhù)毛筆，正端端正正地坐在桌前寫(xiě)字哩!她剛意識到我們來(lái)了，馬上放下手中的筆，說(shuō)：“你們來(lái)啦，快請坐不好意思，你們先稍等，讓我寫(xiě)完這張�！辈恢^(guò)了多長(cháng)時(shí)間，志潔終于寫(xiě)完了第一張。這下我們可高興了，終于可以和她一起玩了!可她臉上的表情似乎還不滿(mǎn)意，并沒(méi)有要停下的.意思，又磨了一些墨，再拿起一張折好的宣紙，開(kāi)始寫(xiě)第二章;寫(xiě)完了，還不滿(mǎn)意，再寫(xiě)第三章……
又不知過(guò)了多久，我和小易坐累了，便起身到處走走;走累了，又跪在地上看志潔寫(xiě);跪累了，又換個(gè)坐姿……直到她寫(xiě)完一大沓紙，才滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把筆、紙和墨汁收好后說(shuō)：“好啦!我們出去玩吧�！薄斑�去啊，都快5點(diǎn)了!”“不好意思啊”，志潔撓著(zhù)頭說(shuō)：“我剛才練得太入神了，都沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念了，我下次一定好好陪你們玩!”志潔可真是個(gè)“小書(shū)法迷”啊!
正式因為她這種書(shū)法執著(zhù)的熱愛(ài)和不懈的努力，才使她在“蘇州市第五屆小學(xué)生書(shū)法比賽”中獲得了第一名的好成績(jì)!
書(shū)法的作文2
我的愛(ài)好有很多，如：唱歌、跳舞、運動(dòng)，可我最喜歡的是書(shū)法。
記得上一年，語(yǔ)文老師說(shuō)我的字結構不錯，就是筆畫(huà)太生硬了。之后，我決定去學(xué)書(shū)法，媽媽就幫我報了一個(gè)培訓班。第一天上課時(shí)，老師把我領(lǐng)到一個(gè)位置上坐下，然后拿了一本字帖給我，對我說(shuō)：“今天，你要掌握橫的技巧，我們以前寫(xiě)字都是橫平豎直，而現在，你要學(xué)著(zhù)在平的寫(xiě)平的基礎上，加上一點(diǎn)點(diǎn)斜度，好，開(kāi)始吧！”聽(tīng)了老師的`話(huà)，我有點(diǎn)兒不以為然，心想：“這有什么難的�！蔽夷闷鸸P開(kāi)始寫(xiě)了，可剛想寫(xiě)的偏上斜一點(diǎn)，筆卻不高興了，“嘩”下向下斜了，第一次沒(méi)寫(xiě)好，再來(lái)，可我一連試了好幾次都沒(méi)成功，這時(shí)，在一旁的老師看我這急樣，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“寫(xiě)字講究的就是一個(gè)字“靜”，只有靜下心來(lái)才能寫(xiě)好字，不要著(zhù)急，再試試看？”于是，我按照老師說(shuō)的靜下心來(lái)認真寫(xiě)，果然，寫(xiě)好了“一”字。
通過(guò)這次的學(xué)習，我不僅學(xué)會(huì )了寫(xiě)好看的字，還讓我懂得了，做事情不能急燥，一急燥什么事都做不好，要有耐心，練書(shū)法就是培養耐心的一個(gè)好方法。
書(shū)法的作文3
第一次讀書(shū)的時(shí)候，是在幼兒園。那時(shí)候，我只看書(shū)上的圖畫(huà)，有文字，但也不知道怎么讀，更不知道什么讀書(shū)法。
在上小學(xué)四年級的時(shí)候，通過(guò)父親和老師的指點(diǎn)，我也有了自己的讀書(shū)法——“詳略讀書(shū)法”：先大概地略讀一下文章，從而得知它的大概內容，接下來(lái)再詳細地閱讀全文。
“詳略讀書(shū)法”對我的幫助很大，讓我掌握了很多的知識，讀到了很多有趣的故事。就拿數學(xué)課來(lái)說(shuō)吧。這個(gè)星期我們數學(xué)課所學(xué)的.是“分數”。分數，雖然在三年級學(xué)過(guò)一些，但是現在一點(diǎn)也想不起來(lái)了。為了把這個(gè)單元的知識點(diǎn)學(xué)到最佳，我使用了我的“詳略讀書(shū)法”進(jìn)行預習。
這是我第一次使用“詳略讀書(shū)法”預習數學(xué)。預習效果完全超出了我的想象，有了這個(gè)方法，再加上老師的講解，好比是“錦上添花”，讓我對這個(gè)單元的學(xué)習理解十分輕松，我的學(xué)習更上了一層樓。
自從我掌握了“詳略讀書(shū)法”后，不僅讓我在學(xué)習上有了進(jìn)步，它還讓我的知識面得到了拓展延伸。
雖然“詳略讀書(shū)法”對我的幫助很大，但是隨著(zhù)年紀的逐年升高，我還需要摸索出更好的讀書(shū)方法，學(xué)的好，理解的更深！
書(shū)法的作文4
今天是國慶節假期的第一天。我父親帶我去他的書(shū)法班。
父親對我說(shuō)：“今天班里也請了一天假，把你帶來(lái)了，不僅因為這里文具齊全，還因為這里很安靜。今天我先帶你去學(xué)最基礎的知識，等明天同學(xué)都來(lái)了，再帶你一起學(xué)習�！敝蟀职种v了毛筆的基本性能，以及如何用筆、用墨、用紙、用硯。然后我在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字：線(xiàn)條的好壞決定了書(shū)法作品的風(fēng)格。并告訴我：“雖然這是寥寥數語(yǔ)，但卻是學(xué)習書(shū)法的.關(guān)鍵，所以一定要記住，我們要學(xué)會(huì )如何把線(xiàn)條的質(zhì)量寫(xiě)好，并在以后的課程中進(jìn)一步提高�！比缓�，爸爸做了個(gè)示范，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)" "然后教我基本的筆畫(huà)動(dòng)作，然后我就寫(xiě)了。我寫(xiě)完之后，父親說(shuō)：線(xiàn)條的好壞取決于手腕的運動(dòng)，我們可以通過(guò)手腕的運動(dòng)，以及手指上扭管、轉鋒等一系列小動(dòng)作來(lái)具體寫(xiě)出這一線(xiàn)條，讓線(xiàn)條有生命力。父親語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“書(shū)法涵蓋了我們中華民族的文化精神。
學(xué)好書(shū)法可以塑造我們優(yōu)雅的氣質(zhì)。有了這種氣質(zhì)，我們也可以把自己置身于優(yōu)雅的殿堂。從服務(wù)社會(huì )的角度來(lái)說(shuō)，如果我們把書(shū)法學(xué)好了，至少可以成為社會(huì )上的老師……”父親的話(huà)讓我明白了，但我覺(jué)得我今天學(xué)到了很多。有一次我想起暑假爸爸帶我去北京參加活動(dòng)的時(shí)候，我不是自己花錢(qián)，而是受到當地人的尊重。我必須和父親一起學(xué)好書(shū)法。
書(shū)法的作文5
我的書(shū)法老師是一位極為普通的老師。
他有一雙小眼睛，一個(gè)小而寬的鼻子，一張小嘴巴，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，很有學(xué)問(wèn)的樣子。我在書(shū)法班已經(jīng)學(xué)習一年了，書(shū)寫(xiě)有了些進(jìn)步，但老師從來(lái)都沒(méi)有夸獎過(guò)我，看來(lái)我還要繼續努力。
我的書(shū)法老師很溫和，只有我們犯錯誤時(shí)才批評我們，其它時(shí)候都不兇。記得有一次，我的書(shū)寫(xiě)有問(wèn)題，自己又沒(méi)有查找出來(lái)，而在上課自主練習時(shí)，老師看了看我的那張練習紙，輕輕地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“字往右上傾斜的過(guò)了，“橫”稍微往上斜一點(diǎn)就可以，沒(méi)必要這么斜！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，也沒(méi)覺(jué)得害怕。
我的書(shū)法老師也很幽默。在平時(shí)，他喜歡給我們講一些關(guān)于練字的有趣的事情。記得有一次，我們班有一位同學(xué)字寫(xiě)的特別斜而且還很大，正巧的是哪天刮著(zhù)大風(fēng)，老師在大屏幕上給我們展示了他的“作品”�！按蠹铱催@位同學(xué)寫(xiě)的'字也和今天的天氣一樣刮著(zhù)大風(fēng)呢！可別被風(fēng)刮跑了”。這句話(huà)惹得我們哈哈大笑。
我的老師是溫和的、幽默的，我要好好的練習，不讓老師生氣，讓他永遠年輕、健康、溫和！
書(shū)法的作文6
星期四，杭州市西興實(shí)驗小學(xué)書(shū)法班的潘曉燕老師為我們全體五年級同學(xué)上了一堂既精彩又有意思的書(shū)法講座。
首先走進(jìn)學(xué)校的階梯教室坐下，潘老師讓我們背誦了一首首描寫(xiě)西湖的有名詩(shī)詞，然后，又給我們欣賞了一段關(guān)于湖心島的一個(gè)雅集的活動(dòng)視屏，大家看得津津有味，里頭的琴棋書(shū)畫(huà)和人們都十分的美，讓我們賞心悅目。之后，潘老師給我們玩了各種字體和年代排列的對號入座等一個(gè)個(gè)既好玩又稍有些難度的游戲挑戰，大家紛紛舉手想加入游戲，雖然有些同學(xué)沒(méi)參與進(jìn)游戲，但他們在臺下卻像一個(gè)個(gè)小小指揮員，讓那些找不到家的`同學(xué)對號入座，當他們一個(gè)個(gè)排著(zhù)既整齊又正確隊伍時(shí)，臺下的同學(xué)也很自豪。每當游戲開(kāi)始前，我們都會(huì )和潘老師一起喊時(shí)光之河朝我們流過(guò)來(lái)臺上的同學(xué)手忙腳亂，有時(shí)還聽(tīng)著(zhù)臺下同學(xué)瞎指揮，像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣，臺下的同學(xué)看了，哈哈大笑。潘老師既讓我們在快樂(lè )、在玩中學(xué)習，還讓我們知道了知道了甲骨文在夏商時(shí)代發(fā)現的、金文在商朝和周朝發(fā)明的、石鼓文是春秋戰國中發(fā)現的、小篆是秦朝的、隸書(shū)是西漢時(shí)期的、章草是東漢時(shí)期的、楷書(shū)行書(shū)是魏朝和晉代的，一共經(jīng)歷了4000多年，大家很驚嘆：整整4000多年的漢字發(fā)展史吶！課堂上，大家都玩得很high，同學(xué)們個(gè)個(gè)都十分積極，個(gè)個(gè)眉笑顏開(kāi)，教室里的氣氛很活躍，整個(gè)階梯教室里彌漫著(zhù)知識和文字的香味，我仿佛走進(jìn)了書(shū)法的知識殿堂。它，讓我陶醉無(wú)比。
書(shū)法的作文7
每當看到褚遂良、顏真卿、劉公權等古代著(zhù)名書(shū)法家留下的作品，我就特別羨慕。
我夢(mèng)想有一天能成為一名書(shū)法家，寫(xiě)出好看的書(shū)法。讓祖國的瑰寶書(shū)法傳承下去。剛開(kāi)始練的時(shí)候對寫(xiě)毛筆字很感興趣，但是毛筆太軟了。我稍微用力，它就會(huì )趴在紙上，筆尖就會(huì )裂開(kāi)。很難掌握這支筆的力量。我心想：這書(shū)法怎么這么難寫(xiě)？毛筆經(jīng)常不聽(tīng)我的。本來(lái)想把橫線(xiàn)寫(xiě)的細一點(diǎn)直一點(diǎn)，結果偏偏歪歪扭扭，粗細不一。更難的是，在炎熱的夏天，因為寫(xiě)字不能用電風(fēng)扇，黃豆般的汗水滴落在紙上，墨水順著(zhù)汗水融化；寒冷的冬天，毛筆只能用熱水泡著(zhù)，天氣很冷，寫(xiě)字的手凍得僵硬，連一個(gè)短十字都寫(xiě)不好。寫(xiě)毛筆字也有難度。因為站立寫(xiě)字時(shí)手臂懸空，多練手會(huì )很酸痛，腰酸腿麻。有時(shí)候練久了手會(huì )抖。這更影響我對毛筆的'控制。但是為了實(shí)現夢(mèng)想，在父母的鼓勵下，我堅持練習。漸漸的，我手里的毛筆越來(lái)越聽(tīng)話(huà)了。而且每次寫(xiě)的很深，我的心都會(huì )平靜下來(lái)�，F在我要把自己喜歡的作品送給親朋好友，過(guò)年的時(shí)候在大門(mén)口貼春聯(lián)。此時(shí)，我心里感到無(wú)比自豪，實(shí)踐中的困難立刻變得極其微小，同時(shí)激勵我實(shí)現自己書(shū)法家的夢(mèng)想，繼承祖國的傳統文化藝術(shù)。
通過(guò)不懈的努力，我在江蘇省書(shū)法比賽銀獎和全國書(shū)法比賽二、三等獎中取得了優(yōu)異的成績(jì)。未來(lái)，我會(huì )再接再厲，取得更好的成績(jì)，早日成為真正的書(shū)法家，寫(xiě)出更多更好的作品。
書(shū)法的作文8
小時(shí)候，媽媽說(shuō)我的字寫(xiě)得太難看了，所以決定送我去學(xué)書(shū)法。
第一堂課，老師手把手的教我怎樣握毛筆，怎樣寫(xiě)字。我從最簡(jiǎn)單的橫、豎、點(diǎn)、鉤等開(kāi)始練起。我手握毛筆，慢慢地，認真地寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)完之后拿給老師看，老師卻說(shuō)：“這張寫(xiě)得不行，重寫(xiě)一張“!當時(shí)，我真想扔了毛筆就走。但是，當我看到了旁邊的大哥哥大姐姐寫(xiě)得一手好字時(shí)，我又羨慕不已。
最終，在媽媽的`鼓勵下，我下定決心，一定要把字練好。每當我練字想偷懶時(shí)，對，羨慕就成了我的動(dòng)力。不管刮風(fēng)下雨，我都堅持上書(shū)法課。平時(shí)，只要一有時(shí)間，我就不厭其煩地寫(xiě)。功夫不負有心人，我的字一天比一天寫(xiě)得好看。每當受到媽媽的贊揚時(shí)，我真是無(wú)比的高興與自豪。
我經(jīng)歷了那么多”苦難“，也是時(shí)候該高興一下了。這不，我在20xx年蕪湖市”陽(yáng)光下成長(cháng)“少兒書(shū)畫(huà)現場(chǎng)比賽中榮獲了小學(xué)書(shū)法乙組壹等獎!聽(tīng)到了這個(gè)消息后，我心里有種說(shuō)不出的美，比喝了蜜還甜。
雖然辛苦，但收獲了榮譽(yù)之后，心里還是美滋滋的。
書(shū)法的作文9
今年“六一”節，我榮幸地被選去參加鹽城市書(shū)法會(huì )展。
那天上午，太陽(yáng)炙熱，人們揮汗如雨。我辛苦地跪在地上寫(xiě)著(zhù)毛筆字，豆粒大的汗珠滾滾落下。在整個(gè)過(guò)程中，我充分感受到了“寫(xiě)書(shū)法時(shí)的驚險”與“寫(xiě)完后的喜悅”。不信，你瞧：
場(chǎng)地上，我正在手拿毛筆“龍飛鳳舞”，寫(xiě)著(zhù)我的行書(shū)大作《白梅》。不好！有情況，一滴汗珠以蹦極似的速度飛向我寫(xiě)的字。我連忙丟毛筆一翻，一個(gè)360度高空托馬翻越成功地呈現了出來(lái)，得分9.99分。呼！我深深地吸了一口氣，真是有驚無(wú)險��！正當我洋洋得意之時(shí)，剛才我丟掉的毛筆正垂直墜落，我連忙伸手一抓，呼！抓住了，可我的`手變成了黑爪，哎！苦不堪言��！
我抬頭望了望，只見(jiàn)別的同學(xué)們個(gè)個(gè)連頭都不抬一下，埋頭創(chuàng )作自己的作品。我也不甘示弱，奮筆疾書(shū)起來(lái)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我也向成功一步一步地靠近，終于寫(xiě)到了題款。我大筆一揮，兩列題款便大功告成。我擦了擦滿(mǎn)臉的汗珠，又看了看作品，不由自主地笑了起來(lái)。
“功夫不負有心人�！鳖I(lǐng)導看著(zhù)我的行書(shū)作品，連連稱(chēng)贊，說(shuō)我前途無(wú)量！我聽(tīng)了后，心里那高興勁兒就甭提啦！
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？這次書(shū)法展示活動(dòng)讓我終生難忘！
書(shū)法的作文10
潘彥茜在我們班可是一位名副其實(shí)的書(shū)法家，她寫(xiě)的字，那可真叫人絕。只要她寫(xiě)的毛筆作品無(wú)論是每個(gè)細細的筆畫(huà)還是整幅作品，字里行間總能夠透露出她的認真和仔細�？偰芙o人一種心曠神怡，清清爽爽的美感。
在我們家長(cháng)開(kāi)放日上，潘彥茜為“武松打虎”小隊寫(xiě)了一幅對聯(lián)和一張榜文。雖然這只是道具，但我對它的印象并不亞于這場(chǎng)精彩絕倫的表演。當我第一眼目睹這幅作品時(shí)，我驚呆了，我真不感相信自己的眼睛，這簡(jiǎn)直是一張大師的佳作。我自己學(xué)習軟筆書(shū)法有一段時(shí)間了，對于大師的作品也熟視無(wú)睹。但潘彥茜的這幅對聯(lián)沒(méi)有用過(guò)多的手法，她用了最基礎的`楷書(shū)，不過(guò)效果依舊相當不錯。
有一次我還會(huì )對她產(chǎn)生了一點(diǎn)兒懷疑，我懷疑書(shū)法作品并不是她單獨完成。不過(guò)這種種懷疑在周二當天就灰飛煙滅了。周二我在上寫(xiě)字課時(shí)，暗暗地觀(guān)察了她，她寫(xiě)字時(shí)是多么認真，每一筆、每一畫(huà)都經(jīng)過(guò)細細考慮、慢慢琢磨，經(jīng)過(guò)多時(shí)的深思熟慮才肯落筆。她還每寫(xiě)一筆后仔細地觀(guān)察字帖，所以作品簡(jiǎn)直如同字帖上剪粘的成品。
看來(lái)她這一手軟筆的真功夫可謂是一級的，我真覺(jué)得在班級中，“書(shū)法家”這個(gè)稱(chēng)號封給她是再合適不過(guò)的選擇和人選了，“書(shū)法潘”也一定非她莫屬了！
書(shū)法的作文11
提起與書(shū)法的緣分，得從兒時(shí)談起，那是我九歲時(shí)，一次偶然的機會(huì )，從事鄉政府文秘工作的大哥帶我到他的辦公室玩，望著(zhù)大哥揮毫潑墨、瀟灑自如的神情，我不禁怦然心動(dòng)。我有了最初的書(shū)法體驗，，從此，逐漸步入了書(shū)法殿堂。
我偏愛(ài)楷書(shū)、隸書(shū)。也涉獵行書(shū)、草書(shū)及小楷，隸書(shū)的古樸凝重，草書(shū)的情馳神縱讓我著(zhù)迷，讓我如癡如醉，激動(dòng)無(wú)比，那優(yōu)美靈動(dòng)，神采飛揚的線(xiàn)條，常常讓我忘卻了塵世的.喧囂，變得異常喜愛(ài)寧靜。我在自己的心田中種風(fēng)、種雨、享受著(zhù)陽(yáng)光的撫愛(ài)，收獲著(zhù)晨露、晚霞、與希望。
追求書(shū)法藝術(shù)是為了尋求一種心靈的寄托，夜靜時(shí)，一筆，一書(shū)，一盞燈，行云流水的行筆，尤如空靈天籟的聲音，我如水的思緒，緩緩的，緩緩的流向很遠的地方。風(fēng)隨我靜，星隨月靜，月隨禪靜，禪隨意靜。此時(shí)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我在用筆墨敲打我的心靈�；蛟S我的心是水做的，高興的時(shí)候就似流云一樣自由自在的飛翔，其中的快樂(lè )只有風(fēng)知道。書(shū)法帶給我小樓春雨、杏花江南的感覺(jué)讓我心境如此燦爛。
學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索，奮斗不息！
書(shū)法的作文12
我的課余生活很豐富，我喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、騎自行車(chē)，我還喜歡書(shū)法。
我是怎樣喜歡上書(shū)法的呢？這里還有一個(gè)故事。有一天我讀興趣班放學(xué)一個(gè)人回到家里，看到爺爺寫(xiě)字臺上放著(zhù)筆、墨、紙、硯，我好奇地拿起毛筆寫(xiě)了起來(lái)，雖然寫(xiě)得不好，卻覺(jué)得挺有趣的。后來(lái)，爺爺回來(lái)了，他看了我寫(xiě)的字，笑著(zhù)對我說(shuō)：“不錯，還有那么一點(diǎn)意思�！蔽腋嬖V了爺爺想學(xué)書(shū)法的想法，爺爺爽快地答應了我。就在那個(gè)暑假里，我參加了文化館的書(shū)法班。
來(lái)到教室，老師先教我怎樣拿筆，接著(zhù)給我寫(xiě)了一個(gè)大寫(xiě)的“一”字，讓我照著(zhù)寫(xiě)。不知為什么，開(kāi)始我手握毛筆，心里還有點(diǎn)緊張，寫(xiě)出來(lái)的“一”字彎彎曲曲，活像個(gè)蚯蚓，寫(xiě)毛筆字太難了。我問(wèn)老師：“寫(xiě)不像怎么辦？”老師說(shuō)：“拿筆要直，要逆鋒起筆，回鋒收筆�！辈⒄f(shuō)“寫(xiě)多了就會(huì )寫(xiě)好的�！蔽曳磸途毩�，一口氣寫(xiě)了十多篇才找到一點(diǎn)感覺(jué)。然后老師又我寫(xiě)豎，這次就要好一點(diǎn)了。每次放學(xué)后，我都堅持練習。老師經(jīng)�？湮疫M(jìn)步得快，三個(gè)月后，老師把我寫(xiě)的第一幅作品掛到了教室墻上，我心里美滋滋的�？吹阶约旱倪M(jìn)步，我寫(xiě)字的興趣就更大了。三年后，我在全市少兒書(shū)畫(huà)大賽中，榮獲三等獎。我還參加過(guò)春節華聯(lián)廣場(chǎng)等地的送春聯(lián)活動(dòng)，爺爺奶奶叔叔阿姨還有小朋友們都向我投來(lái)羨慕的`目光。
學(xué)習書(shū)法的實(shí)踐使我對“世上無(wú)難事，只要肯登攀”這句名言有了更深一步的理解，我體會(huì )到，只有付出艱辛，才能獲得成功。
書(shū)法的作文13
暑假里，我去看了一次書(shū)畫(huà)展，那里的書(shū)法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱(chēng)一絕，讓我如癡如醉。我想，假如我能寫(xiě)出一手好字來(lái)，該多好��！于是，我便決定要學(xué)習書(shū)法。
書(shū)法雖然沒(méi)有音樂(lè )那樣余音繞梁，雖然沒(méi)有繪畫(huà)那樣讓人身臨其境，雖然沒(méi)有雕刻那樣栩栩如生，但是，書(shū)法也有著(zhù)自己獨特的魅力！書(shū)法可以陶冶情操、鍛煉身體、修身養性。每當我看到好的書(shū)法作品時(shí)，總是讓我覺(jué)得心曠神怡、浮想聯(lián)翩。
剛開(kāi)始學(xué)習書(shū)法時(shí)，我也比較用功，寫(xiě)得還不錯�？蛇^(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得寫(xiě)字非�？菰�，一個(gè)小小的漢字卻要寫(xiě)上幾十遍，而且還要不斷改進(jìn)，有的字甚至寫(xiě)上百遍，我有些退縮了。老師看出了我的心思，從那以后，老師經(jīng)常給我講一些學(xué)書(shū)法的好處，以及書(shū)法的重要性。于是，我又重新開(kāi)始了書(shū)法訓練，我在寫(xiě)字時(shí)，也會(huì )細細體會(huì )每個(gè)字的筆畫(huà)應該怎樣寫(xiě)。比如說(shuō)寫(xiě)“田”字時(shí)，我會(huì )想：先把一塊“地”的三個(gè)邊圍上籬笆，然后再把這塊“地”分成大小差不多的四塊小“地”，最好再把剩下來(lái)的一邊圍上，這樣字也就寫(xiě)好了�？吹阶约簩�(xiě)的“作品”，心里也很高興，特別是受到老師的表?yè)P時(shí)，更加充滿(mǎn)了信心。我現在越來(lái)越喜歡書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，書(shū)法練習也是其樂(lè )無(wú)窮，它是我休閑的最好方式。
現在，書(shū)法已經(jīng)成為我生活中的.一部分，書(shū)法讓我的生活更加快樂(lè )�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽蚁嘈�，只要我持之以恒的練習下去，我的字也會(huì )讓人贊不絕口的！
書(shū)法的作文14
學(xué)校最近又搞什么書(shū)法比賽，看樣子他們還是把我們當小孩。他們就是想給我們一次展現特長(cháng)出風(fēng)頭的機會(huì )，但是這個(gè)機會(huì )，我不會(huì )爭取。
作為中國書(shū)法藝術(shù)的繼承人，我們應該明白書(shū)法的真正含義。書(shū)法不單單是字的好壞，更是一個(gè)人內心的深淺。書(shū)法是相當神圣的，它使我們更早接近成熟，使我們擁有淡定若水的高尚情操，使我們愛(ài)上這種墨香四濺的生活，愛(ài)上這奇妙的每一筆，愛(ài)上自己的淡定，愛(ài)上這個(gè)生活。書(shū)法帶給了我太多太多，它不應該成為我利用的工具，因為這對它來(lái)說(shuō)是一種恥辱。作為熱愛(ài)書(shū)法的參賽選手們，可能你們有別的認識，也可能你們對書(shū)法的理解太為膚淺�？傊�，用書(shū)法來(lái)炫耀才能，用書(shū)法來(lái)獲獎的這種行為，對我來(lái)說(shuō)是令人發(fā)指的，只能說(shuō)明你們不尊重書(shū)法。
從識字起書(shū)法就成為了我唯一的伴侶，那時(shí)候我沒(méi)有朋友可以玩，只能用細棍在沙地上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)的大字，雖然認識的字不多，但我依然一個(gè)個(gè)地寫(xiě)，反復地寫(xiě)，而且每個(gè)都寫(xiě)的異常認真。十多年的陪伴，書(shū)法好像已經(jīng)成為了我靈魂中的一部分，無(wú)法割舍的'一部分。它已經(jīng)長(cháng)到了我的靈魂中，如果拋棄了它，我就如同軀殼一般木訥了。
充滿(mǎn)墨香的美好世界，身沾墨色的文雅之人，古老的素琴，閑掛宣紙旁，又有誰(shuí)會(huì )彈這把琴，了解這把琴呢？
書(shū)法的作文15
我以前不是很喜歡書(shū)法，特別是毛筆書(shū)法。因為寫(xiě)起來(lái)很麻煩，而且現在生活中基本上用圓珠筆、中性筆，就練鋼筆都很少用。用毛筆的人更是太少太少，而且寫(xiě)起來(lái)很費時(shí)間。
這個(gè)假期，爸爸媽媽給我報了個(gè)書(shū)法班，讓我學(xué)習書(shū)法。一進(jìn)門(mén)，一股刺鼻的墨汁味撲鼻而來(lái)，仔細一看，墻上貼滿(mǎn)了龍飛鳳舞的作品，好多跟我一般大的孩子正提著(zhù)毛筆書(shū)認真地書(shū)寫(xiě)著(zhù)。
老師給了我一支毛筆，并教我如何握筆、如何蘸墨汁、如何下筆，然后在紙上畫(huà)了一個(gè)“太陽(yáng)”，說(shuō)“先把筆發(fā)練順再寫(xiě)字”。我找了一張桌子，安靜地坐下來(lái)，拿起毛筆就寫(xiě)。結果，我的手一直顫抖著(zhù)，毛筆幾次從手里滑下來(lái)，墨汁染在了紙上，因為我拿不穩筆，急于求成，沒(méi)按老師教的方法寫(xiě)，結果越寫(xiě)越糟糕。后來(lái)，老師反復叫我，我按照老師教的方法，一筆一劃地寫(xiě)，雖然寫(xiě)得慢，但比剛開(kāi)始有了很大的進(jìn)步。
過(guò)了幾天，老師和媽媽都說(shuō)我的毛筆書(shū)法進(jìn)步很大。而且，媽媽把寫(xiě)的好的幾張貼在家里的墻上，上我時(shí)刻能看到自己的.進(jìn)步。
通過(guò)這件事，我明白了做任何事都不是簡(jiǎn)單的，都需要付出勞動(dòng)和汗水,“世上無(wú)難事、只怕有心人”。在學(xué)習當中，我也要腳踏實(shí)地，要踏踏實(shí)實(shí)地去做功課，才能有好的成績(jì)。長(cháng)大以后步入社會(huì )時(shí)也是這樣，才能成為對社會(huì )有用的人才。
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