我的老師的15篇
我的老師的1
五年級開(kāi)始，我們換了一位新的語(yǔ)文老師，這位老師的眼睛大大的，炯炯有神，高挺的鼻梁下還有一個(gè)櫻桃似得嘴巴，波浪似得卷發(fā)盤(pán)了起來(lái)，顯得很有氣質(zhì)。
記得開(kāi)學(xué)報到的第一天，這位老師走進(jìn)教室首先對我們大家做了一份“特別”的自我介紹：“大家好，我是你們五年級至六年級的語(yǔ)文老師，我姓賈”。說(shuō)著(zhù)，這位老師在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)字——賈。緊接著(zhù)，老師又請了兩位同學(xué)到前面的黑板上寫(xiě)了兩個(gè)與“賈”同音的字，分別是“假”和“甲”。
老師說(shuō)第一個(gè)“假”，是假冒偽劣的假，第二個(gè)“甲”是甲乙丙丁的甲，然后老師介紹自己的賈說(shuō)：“我這個(gè)賈，是指的姓氏，我可是貨真價(jià)實(shí)的老師��！”
這位老師說(shuō)完這句話(huà)之后，我覺(jué)得，她非常的幽默，更沒(méi)想到的是，老師還告訴我們“賈”還是多音字，讀作“gǔ”，第三聲，意思是古時(shí)做買(mǎi)賣(mài)的人；商人。原來(lái)如此！心里暗暗地想：我都上五年級了，自認為認識的字已經(jīng)不少了，賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不知道，沒(méi)想到這位新的語(yǔ)文老師——賈老師竟然以這種幽默的.方式讓我記住了這個(gè)字，而且是記憶猶新！賈老師除了幽默以外，課講的更是吸引人！她上課前總會(huì )給我們講一個(gè)故事，講的娓娓動(dòng)聽(tīng)，大家聽(tīng)得如癡如醉，恍如身臨其境，瞧！第一節課，賈老師就給我們講了明朝翰林大學(xué)士解縉的故事，他自幼聰明好學(xué)，7歲能詩(shī)善文……正當大家聽(tīng)得入迷時(shí)，賈老師的聲音卻戛然而止，同學(xué)們正納悶時(shí)，賈老師卻說(shuō)：“這個(gè)故事我先講一半，等到下節課，再講給你們聽(tīng)�！薄岸６６！毕抡n鈴打響了，同學(xué)們正準備休息一下，突然，賈老師說(shuō)：”等等，先把上節課講到的一幅對聯(lián)抄下來(lái)。呵呵，原來(lái)賈老師給我們講故事，就是為了讓我們把這一幅對聯(lián)給記下來(lái)啊，真是用心良苦的一位好老師��！有這樣一位既幽默又對我們這么用心的老師，真是太幸福了！
我的老師的2
——謹以此文獻給最尊敬的老師們，祝老師們20xx年教師節快樂(lè )！我永遠忘不掉的，是T女士，我的老師。我從小住在偏僻的鄉村里，沒(méi)有機會(huì )進(jìn)小學(xué)，所以只在家塾里讀書(shū)，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過(guò)，吟詩(shī)作文都學(xué)會(huì )了，且還能寫(xiě)一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來(lái)覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學(xué)程度，也只到此為止。十二歲到了北平，我居然考上了一個(gè)中學(xué)，因為考試的時(shí)候，校長(cháng)只出一個(gè)“學(xué)而后知不足”的論說(shuō)題目。
這題目是我在家里做過(guò)的，當時(shí)下筆千言，一揮而就。校長(cháng)先生大為驚奇贊賞，一下子便讓我和中學(xué)一年級的學(xué)生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學(xué)的算術(shù)是從代數做起的，我的算學(xué)底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著(zhù)云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)。她是我們的代數和歷史教員，那時(shí)也不過(guò)二十多歲罷�！膀锥昝�，齒如編貝”這八個(gè)字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來(lái)。
我最怕是她紅臉的時(shí)候。同學(xué)中敬愛(ài)她的，當然不止我一人，因為她是我們女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。她的態(tài)度，嚴肅而又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著(zhù)譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。第一個(gè)月考，我的歷史得九十九分，而代數卻只得了五十二分，不及格！當我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候，覺(jué)得有只溫暖的手，撫著(zhù)我的肩膀，抬頭卻見(jiàn)T女士挾著(zhù)課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來(lái)。她溫和地問(wèn)我道：“你為什么哭？難道是我的分打錯了？”我說(shuō)：“不是的，我是氣我自己的數學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半。
”她就款款溫柔地坐下，仔細問(wèn)我的過(guò)去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對我說(shuō)：“這不能怪你。你中間跳過(guò)了一大段！我看你還聰明，補習一定不難；以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補習算術(shù)罷�！边@當然是她對我格外的愛(ài)護，因為算術(shù)不合格，很有留級的'可能；而且她很忙，每天抽出一個(gè)鐘頭給我，是額外的恩惠。我當時(shí)連忙答允，又再三地道謝�；丶胰ネ赣H一說(shuō)，母親尤其感激，又仔細地詢(xún)問(wèn)T女士的一切，她覺(jué)得T女士是一位很好的老師。從此我每天下課后，就到她的辦公室，補習一個(gè)鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以?xún)融s完了。T女士逢人便稱(chēng)道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因著(zhù)習題的煩難，我曾流過(guò)許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中。
燈影下往往涌現著(zhù)T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時(shí)我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤(pán)著(zhù)兩腿坐在炕桌邊上，讀書(shū)習算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來(lái)給我消夜。直到現在，每逢看見(jiàn)孩子做算術(shù)。
我就會(huì )看見(jiàn)T女士的笑臉，腳下覺(jué)得熱烘烘的，嘴里也充滿(mǎn)了蘿卜的清甜氣味！算術(shù)補習完畢，一切難題，迎刃而解，代數同幾何，我全是不費工夫地做著(zhù)；我成了同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，他們都來(lái)請教我。因著(zhù)T女士的關(guān)系，我對于算學(xué)真是心神貫注，竟有幾個(gè)困難的習題，是在夜中苦想，夢(mèng)里做出來(lái)的。我補完數學(xué)以后，母親覺(jué)得對于T女士應有一點(diǎn)表示，她自己跑到福隆公司，買(mǎi)了一件很貴重的衣料，叫我送去。T女士卻把禮物退了回來(lái)，她對我母親說(shuō)：“我不是常替學(xué)生補習的，我不能要報酬。我因為覺(jué)得令郎別樣功課都很好，只有數學(xué)差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒(méi)有趕出毛病來(lái)，我已經(jīng)是很高興的了�！蹦赣H不敢勉強她，只得作罷。有一天我在東安市場(chǎng)，碰見(jiàn)T女士也在那里買(mǎi)東西�？匆�(jiàn)攤上掛著(zhù)的挖空的紅蘿卜里面種著(zhù)新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因為手里東西太多，不能再拿，割?lèi)?ài)了。等她走后，我不曾還價(jià)，趕緊買(mǎi)了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著(zhù)那只紅蘿卜，按著(zhù)狂跳的心，到她辦公室去叩門(mén)。她正預備上課，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)我和我的禮物，不覺(jué)嫣然地笑了，立刻接了過(guò)去，掛在燈上，一面說(shuō)：“謝謝你，你真是細心�！蔽壹t著(zhù)臉出來(lái)，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺(jué)地唱著(zhù)歌，那一整天我頗覺(jué)得有些飄飄然之感。因為補習算術(shù)，我和她面對坐的時(shí)候很多，我做著(zhù)算題，她也低頭改卷子。在我抬頭凝思的時(shí)候，往往注意到她的如云的頭發(fā)，雪白的脖子，很長(cháng)的低垂的睫毛，和穿在她身上勻稱(chēng)大方的灰布衫，青裙子，心里漸漸生了說(shuō)不出的敬慕和愛(ài)戀。
在我偷看她的時(shí)候，有時(shí)她的眼光正我和的相接，出神地露著(zhù)潤白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，低下頭，心里亂半天，又喜歡，又難過(guò)，自己莫名其妙。我從中學(xué)畢業(yè)的那一年，T女士也離開(kāi)了那學(xué)校，到別地方作事，但我們仍常有見(jiàn)面的機會(huì )。每次看見(jiàn)我，她總有勉勵安慰的話(huà)，也常有些事要我幫忙，如翻譯些短篇文字之類(lèi)，我總是謹慎從事，寧可將大學(xué)里功課挪后，不肯耽誤她的事情。她做著(zhù)很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬(wàn)人。我是從波士頓到紐約的火車(chē)上，得到了這個(gè)消息，車(chē)窗外飛掠過(guò)去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。我忽然流下淚來(lái)，這是母親死后第一次的流淚。
我的老師的3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！每次看到這句詩(shī)，我就想起了我們的大王，她就是我們的語(yǔ)文老師王老師。她像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；她像園丁一樣，培育著(zhù)祖國的花朵；她像擺渡人一樣，送走一批又一批的渡者；她像媽媽一樣溫暖著(zhù)我的心
從我入學(xué)開(kāi)始，她就教我們語(yǔ)文，她扎著(zhù)馬尾辮，戴著(zhù)一副大大的眼鏡，她穿著(zhù)很樸素，她上起課來(lái)很專(zhuān)注，總是怕我們沒(méi)有學(xué)懂，一次又一次地講重點(diǎn)，因此，她很疲憊，經(jīng)常連喝水的時(shí)間都沒(méi)有。
記得那一次，老師為了我們能多學(xué)些知識，下課鈴響了，她還在為我們講授知識，她是怕我們沒(méi)有學(xué)會(huì )，一直講到我們都懂了才停下�？墒�，她在去喝水的半路上，上課鈴響了，她不得不立刻返回教室
她經(jīng)常給我們講授人生哲理：有一次，一整天都沒(méi)有她的課，我們心里很著(zhù)急，她去哪里了？她是不是生病了？一整天沒(méi)她的課，我們有些不習慣，更有些擔心。第二天，她告訴我們，她去拜訪(fǎng)她的老師去了，她的'老師告訴她，前幾天他曾經(jīng)的一個(gè)學(xué)生帶著(zhù)他的孩子來(lái)見(jiàn)了他，對他說(shuō)：對不起，都是因為以前沒(méi)有認真聽(tīng)您的課，現在成了這樣，對不起
老師跟我們講了這些事，她告訴我們：學(xué)習不是為了任何人，而是為了我們自己，為了我們自己的將來(lái)能更好，不要辜負爸媽?zhuān)灰钾摾蠋�，更不要辜負我們自己，所以要認真學(xué)習！
我聽(tīng)了后，把這些話(huà)永遠的留在了我的心底，一刻都沒(méi)忘記。
這就是我們的老師，一個(gè)認真負責的老師，一個(gè)我尊敬的老師，一個(gè)帶了我們三年的老師，一個(gè)像媽媽一樣的老師，謝謝您！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！每當看到這句詩(shī)，我便想起了我們的大王！
我的老師的4
老師的愛(ài)像一條長(cháng)河，她恬靜，泛著(zhù)微微的漣漪；她清澈，看得見(jiàn)河底塊塊卵石；她輕柔，如春風(fēng)緩緩送我們前行。時(shí)間如長(cháng)河的浪花，帶著(zhù)悠悠笑聲，感情像潺潺流水，流過(guò)菁菁校園，青春路遠，師生同行。
班主任
唉，我們班的孩子又被宿管老師批評了，這該怎么辦呀？生活都管不好，還談什么學(xué)習，下節是我的課，把課上完然后再解決這件事情。
我走到教室門(mén)口，突然一想：生氣歸生氣，但我不能因為生氣影響課堂，我要給孩子們帶來(lái)力量�！坝谑�，我撐起笑容走進(jìn)教室。
我站在隊伍邊上，看著(zhù)孩子們抬頭挺胸的樣子，如果不是身體原因，我真想和他們一起跑，陽(yáng)光明媚，風(fēng)穿梭在隊伍之間，微微而過(guò)。突然腹部傳來(lái)陣陣疼痛，趕忙扶著(zhù)身邊的'墻壁，緩緩的蹲下來(lái)，腹部仿佛有一股力量想要沖出來(lái)，匯聚在喉頭卻突然停止，只是在干嘔，看來(lái)沒(méi)吃早餐真的不行��！
物理老師
我們班這次考的很糟糕，居然被平行班超越了，我們考的差的原：，主要是因為差生太多了，要多輔導輔導他們，先去他們班看一看，不知道他們有沒(méi)有認真做物理呀！
終于把作業(yè)檢查完了，現在都12：00了，趕緊睡覺(jué)休息一下，明天還有我們班的課呢。
數學(xué)老師
這次月考他們考的怎么這么差��？，是什么原因呢？是我教的不到位還是同學(xué)們的問(wèn)題？不行我要去問(wèn)一下其他老師。
今天真是太著(zhù)急了，和別的車(chē)撞上了，沒(méi)辦法呀，又要送小孩上學(xué)，第一節又是我的課，真是越著(zhù)急越慢。
故事就講到這里，但老師對我們的愛(ài)永遠不會(huì )停止，老師，你們對我們的愛(ài)護與支持如蒙蒙細雨，濕潤我們的心，夕陽(yáng)沉淪地平線(xiàn)又升起，夏花開(kāi)了又開(kāi)，我對你們的感激永不凋零！
我的老師的5
老師，您是哪虛無(wú)縹緲的春雨，在空中宛若銀絲，翩翩起舞，滋潤了禾苗，最后，消失在了泥土之中。您默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，好似蠟燭；您嚴格要求，為求更好，就像嚴父；您想盡辦法，力求成才。如果您是媽媽?zhuān)覀兙褪悄暮⒆�。您不是那種虛情假意的人，因為我們堅信，您對我們的教育之法和道德理念。
老師，還記得，我們第一次見(jiàn)面嗎、那個(gè)時(shí)候，我還是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩，是您教會(huì )了我們那一個(gè)個(gè)的音節和一個(gè)個(gè)歡歌跳舞的拼音；是您傳授給我們知識，給我們打開(kāi)了知識的大門(mén)；是您讓我們更加懂事。我還記得您給我們講的故事，我至今難忘。
老師，六年了，我們也將畢業(yè)了，也將和您揮手告別了。盡管好景不長(cháng)，我也依稀記得，您在每一道溝坎邊扶我們前行。我是一個(gè)不愛(ài)吐露自己心聲的女孩，我沒(méi)有同您說(shuō)過(guò)心里話(huà)，那是因為我的.膽怯。
可是，時(shí)間老人總愛(ài)捉弄我。在我鼓起勇氣的時(shí)候，我們已經(jīng)說(shuō)再見(jiàn)了。謝謝你，老師。我現在已經(jīng)知道，您對我們的愛(ài)，好似父母對我們的愛(ài)。
我的老師的6
我的老師教了我們四年的學(xué)，我們之間也有了深厚的感情，但是，曾經(jīng)老師對我們卻十分嚴厲，同學(xué)們見(jiàn)了老師都十分緊張。
每當老師為我們上課時(shí)，大家都屏聲息氣的注視她走進(jìn)教室，一個(gè)個(gè)正襟危坐，作出很專(zhuān)心聽(tīng)講的樣子。這時(shí)，有幾位同學(xué)在下面悄悄的說(shuō)話(huà)，老師的目光一下子從語(yǔ)文書(shū)上轉移到了我們的身上，同學(xué)們變得更加緊張了，一個(gè)個(gè)端端正正的坐著(zhù)，屏息凝神，老師的眼睛目不轉睛地盯著(zhù)我們，大聲呵斥道：以后誰(shuí)在課堂上說(shuō)話(huà)，就把課文抄五遍。老師毫不留情的拿起她的書(shū)，打的啪啪亂響：這是對你們的警告，聽(tīng)懂了嗎？我們便點(diǎn)點(diǎn)頭，老師繼續上課。
不過(guò)現在我們升了五年級，老師變了，她變得和藹、溫柔了，同學(xué)們都愿意親近老師了。
記得一次語(yǔ)文課上，老師說(shuō)給我們變個(gè)魔術(shù)，讓一個(gè)同學(xué)來(lái)講臺上，老師拿出一些撲克牌，從中拿出了五張，并讓同學(xué)們把它們打亂，老師讓同學(xué)隨機抽出一張，老師推了推眼鏡，笑盈盈地說(shuō)；老師猜一猜，這位同學(xué)拿的牌是A，對嗎？
老師問(wèn)道。對，老師好厲害班級里立刻響起了熱烈的掌聲，老師，雙手下壓，并讓同學(xué)們小聲一些，
好了，同學(xué)們，現在我們開(kāi)始寫(xiě)作文吧！同學(xué)們，個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，老師見(jiàn)了開(kāi)心的笑了，我是第一個(gè)寫(xiě)完的.，老師讀了讀我的作文，柔和的摸了摸我的頭，說(shuō)我寫(xiě)的作文不錯，并夸獎了我。
老師現在變得十分溫柔了，不像原來(lái)那樣嚴厲了，現在我們都喜歡她了！
我的老師的7
這是我們班第一次開(kāi)的我要當老師的班會(huì )。我很興奮!里面王晴晴講的是崔馨羽的馨字。她先講的是結構，然后是……
還有金盛羽講的素描，她說(shuō)靠近光的面要畫(huà)亮，還有明暗交界線(xiàn)和陰影。打線(xiàn)要打密一些的'線(xiàn)條。還有李宗鵬講的圍棋，大家講的很認真，表現真出色。我很開(kāi)心。這是一節難忘的課。
我的老師的8
我有一個(gè)和藹可親，說(shuō)話(huà)溫柔，時(shí)而有些嚴厲的語(yǔ)文老師------周老師，她，適中的身高和勻稱(chēng)的身材，一雙明亮的眼睛，給人的印象很深。
周老師對我們的耐心指導，讓我終生難忘！有一次，有一道題目感覺(jué)很難，我不知所措，無(wú)從下手，就坐在位置上發(fā)呆。這時(shí)，周老師走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道：“你是怎么啦？”我回答說(shuō)：“這道題太難了，我不會(huì )�！敝芾蠋熌托穆�(tīng)完之后，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“孩子，困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強！再努力試一試，相信你一定行！”我聽(tīng)了周老師的鼓勵，茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天一樣，沒(méi)過(guò)多久就順利做出了題目。
還有一次，我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)不會(huì )寫(xiě)毛筆字，所以一直在練同一個(gè)字，可惜一直寫(xiě)不好，她便傷心地哭了起來(lái)，而且越哭越厲害。周老師走上前去，先安慰她，等她情緒穩定下來(lái)不哭時(shí)，周老師在和她講道理，說(shuō)：“孩子，無(wú)論做什么事，都不能急躁！”
周老師的時(shí)而嚴厲，我更加難以忘記。有一次，一位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，周老師立刻從開(kāi)心變到失望，之后便開(kāi)始“教育”那個(gè)同學(xué)，十分嚴厲地說(shuō)道：“孩子，犯錯并不可怕，可怕的'是你一錯再錯，那就真的沒(méi)有辦法了！”同學(xué)聽(tīng)完后，流下了悔恨的淚水，寫(xiě)下了深刻的反思，以后就再也沒(méi)有不做作業(yè)的情況了。
這就是我們的獨一無(wú)二的周老師，和藹伴隨著(zhù)嚴厲，鼓勵多過(guò)批評，糾錯絕不姑息。周老師，我們愛(ài)您！
我的老師的9
新學(xué)期開(kāi)始了，我們又將迎來(lái)校園的美好時(shí)光。走進(jìn)校園，郁郁蔥蔥的大樹(shù)、矮小的灌木叢、明亮干凈的教室以及初一的新生們，都令這美好的校園生活散發(fā)無(wú)限的魅力。
走進(jìn)教室，同學(xué)們正在整齊的交暑假作業(yè)。一坐到位子上就有同學(xué)跟我說(shuō)：“哎，你知道嗎，我們班的語(yǔ)文老師換了�！蔽乙荒橌@訝說(shuō)：“真的！”她說(shuō)：“嗯�！蹦菚r(shí)我的心里就在想：哎，不知道是什么樣子的人，只要作業(yè)不多就好。
上學(xué)第一天是語(yǔ)文早讀課。我們坐在位子上焦急地等待。突然，一個(gè)人走進(jìn)教室——那個(gè)人就是我們的語(yǔ)文老師。他和我們之前的語(yǔ)文老師完全不一樣。他不戴眼鏡，但有一雙小眼睛；低低的鼻子；一張飽經(jīng)風(fēng)霜的.臉。
上課了，今天老師為我們講的是《我的母親》�！斑@是一位平凡的母親，她的才干都被埋沒(méi)在封建社會(huì )里······”他用豐富的感情和手舞足蹈的手來(lái)表達。他的這種氛圍也感染了我，我很喜歡他�，F在的我就像展翅飛翔的小鳥(niǎo)，你就是鼓振我翼翅的風(fēng)。我要經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大雨才能夠成長(cháng)，也要經(jīng)歷過(guò)悲歡離合才懂得人情冷暖。
老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯誤，老師便立刻翻了臉，語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)始對他(她)進(jìn)行批評和鼓勵。讓他(她)認識到自己的錯誤，并及時(shí)改正。老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候那更是一絲不茍，每一篇文章都寫(xiě)上詳細的標語(yǔ)，比如：語(yǔ)言?xún)?yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師的眼里都是一大步，他會(huì )把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)在班里夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。我的老師很好，我也喜歡他我的老師。
我的老師的10
光陰似箭，日月如梭，轉眼間六年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了。我馬上就要上初中了，這使我既有點(diǎn)興奮，又有些留戀。在這六年中，有很多人給我留下了深深地印象，其中印象最深的就是我的.原班主任——劉亞琴老師。
劉老師是個(gè)工作狂，工作特別認真，每堂課都講得很精彩，我們都愛(ài)聽(tīng)她上課。劉老師上班從來(lái)不遲到，有好幾次還帶病來(lái)給我們上課。在我們讀四年級的時(shí)候，她兒子得了重病，她本應該在醫院照顧兒子，可她沒(méi)有。那時(shí)候我心中就有了個(gè)疑問(wèn)：難道她把我們看得比她兒子還重要？
劉老師不但工作認真，還很關(guān)心我們。我記不清是什么時(shí)候了，反正那天我感冒了，而且還很?chē)乐�，是劉老師把我送回了家。還有一次班上的幾個(gè)調皮鬼沒(méi)寫(xiě)完數學(xué)作業(yè)，中午午休時(shí)劉老師讓他們在教室里補作業(yè)，補不完不讓回家�？赡苁遣畹锰�，補很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)補完。劉老師不忍心讓他們餓著(zhù)，就自己花錢(qián)“請”他們吃飯，當下午我們走進(jìn)教室聽(tīng)說(shuō)這件事時(shí)，很多同學(xué)都感動(dòng)極了。
在我心中，劉老師永遠是我最好的老師。放心吧，劉老師，我會(huì )好好學(xué)習的，不辜負您的期望。
我的老師的11
小學(xué)如春水般緩緩流去，然而，接下來(lái)迎接的將是我漫長(cháng)的人生中第二個(gè)轉折點(diǎn)：也就是初中。當我伴著(zhù)第一束清晨的陽(yáng)光踏入初中的大門(mén)時(shí)，就已經(jīng)十分清楚地知道，我與老師之間回編織成一段非常美妙、有趣的故事，這個(gè)故事的名字就叫：新老師印象記！
“丁零零，丁零零�！彪S著(zhù)一小曲熟悉悅耳的上課鈴聲，我與同學(xué)們猶如被施了魔法一般蜂擁涌進(jìn)教室，以眨眼之速“刷_”地各歸其位。然后，只見(jiàn)班主任朝這兒大步走來(lái)，一副新新的眼鏡，筆直的鼻梁骨……不管怎么看都是一位“正宗”的老師模樣。
自我介紹
“同學(xué)們好，從今天開(kāi)始，我就是你們初中的班主任，也是數學(xué)老師。我姓朱，你們可以叫我‘朱老師’……好，下面就讓同學(xué)們自我介紹一下吧�！敝炖蠋熡镁�、清新的嗓門(mén)說(shuō)道。但……可能是因為我們開(kāi)始彼此誰(shuí)對誰(shuí)都不太了解，也或是沒(méi)勇氣，羞澀，呵，剛才還鬧得像菜市場(chǎng)呢！可以下子“鴉雀無(wú)聲”了……“滴答，滴答�！睍r(shí)間正一分一秒地流逝著(zhù)，朱老師見(jiàn)大家都沒(méi)反應，便使出“殺手锏”：“好，既然大家都不上來(lái)，那就開(kāi)始上課吧？……”老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，一位同學(xué)就大膽地跑上來(lái)了，雖然臺上不相識，可臺下卻爆發(fā)出了雷鳴般的`掌聲。不到一分鐘，那位“勇者”就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單單地講完了，走時(shí)還舒了一口氣，我猶豫了一下。緊接著(zhù)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)地爭先恐后地沖上講臺講了起來(lái)，當然，我也放松地上臺講了……不愧是一名嚴格、聰明的老師，能夠機敏地抓住同學(xué)們的“把柄”
火眼金睛
小學(xué)時(shí)，我是班上出了名的“調皮大王”，就像任何老師都管不了我似的�？傻搅顺踔�，一切的一切都變了，任何老師都像一臺美國精密監測器，時(shí)時(shí)刻刻監視著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)，也有如一雙火眼金睛，容不得半點(diǎn)沙子……
瞧，這就是我們的新班主任，總而言之，我覺(jué)得她是位優(yōu)秀的老師！
我的老師的12
在我的小學(xué)讀書(shū)生涯中，發(fā)生過(guò)許多事情，也讓我經(jīng)歷了許多。有悲傷，有快樂(lè )，有煩惱，也有惆悵。正是因為經(jīng)歷了這么多，才會(huì )讓我有這么多交織復雜的思維感情。我也遇見(jiàn)過(guò)不少老師，他們所做的每一件事，說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，都會(huì )讓我無(wú)限敬佩與崇敬。但時(shí)間久了，對于這些老師的回憶已經(jīng)比較淡了，甚至忘記了。但我的'小學(xué)五年級語(yǔ)文老師，卻給我留下了深深的印象。
我的小學(xué)五年級老師，名叫陳慧敏，她戴著(zhù)一副眼鏡，那烏黑的青絲中夾雜著(zhù)幾根白發(fā)。
陳老師很愛(ài)我們，她愛(ài)我們每一位同學(xué)，把每一位同學(xué)都視如己出。
她很關(guān)心我們。記得有一次，我生病了，每天都得打點(diǎn)滴，陳老師總是關(guān)心地問(wèn)我：“王茜，病好了點(diǎn)嗎？用不用回家休息？吃了藥嗎？”我心里明白，這是每一位老師都會(huì )說(shuō)的，但它卻給了我莫大的溫暖。
我是班上的班長(cháng)，學(xué)習成績(jì)一向不錯，可有一次數學(xué)考試，我才考了十幾名，我傷心地哭了。陳老師用溫和的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)�！蔽蚁�，我決不能辜負陳老師對我的希望，于是，我努力學(xué)習，在第二次考試中，得了第一。
我們班的同學(xué)都非常喜歡陳老師，非常愛(ài)她，但只狠現在我們班已經(jīng)換了語(yǔ)文老師，陳老師再也不教我們了，我們想念她，非常想。
在我的心目中， 陳老師就是一位善良、和藹的老師，在我所認識的老師中，她是最使我難以忘懷的。
我愛(ài)你，陳老師。
我的老師的13
老師，一個(gè)普通平凡的名字；老師，一個(gè)光榮神圣的職業(yè)；老師，您如園丁精心培育祖國的花朵；老師，您如鑰匙打開(kāi)知識的寶庫；老師，您如人類(lèi)靈魂的工程師，塑造祖國棟梁的高尚靈魂講臺上、書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬。您灑下了諸多汗水，您付出了火一樣的.青春，您奉獻花一樣的年華，您付出了畢生的精力。這就是老師！
感恩這些老師們交我們知識，交我們做人的道理。今天我就帶著(zhù)大家來(lái)認識一下我的語(yǔ)文老師吧，她細高的個(gè)子，一頭黑瀑布飛流直下，一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在一對精致的柳葉彎眉下，是那樣的炯炯有神，一張不大的櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì )道，真是仙女下凡！
我們的語(yǔ)文不但能說(shuō)會(huì )道，而且還幽默風(fēng)趣兒，聽(tīng)！我們的老師又在講著(zhù)有趣的話(huà)題，惹得我們哄堂大笑，她總是能提起我們的學(xué)習興趣，還真是奇怪了，在開(kāi)心笑過(guò)之后，我們個(gè)個(gè)都挺直腰板認真聽(tīng)起課來(lái)，你說(shuō)奇怪不奇怪？
語(yǔ)文老師雖然十分幽默風(fēng)趣，但在學(xué)習上卻是不容我們馬虎的，她總是規范的要求我們認真寫(xiě)字，老師在聽(tīng)寫(xiě)和認真講課時(shí)會(huì )變得一板一眼，有時(shí)在寫(xiě)錯字時(shí)，還要求我們認真寫(xiě)會(huì )，可在有時(shí)又會(huì )突然很慈祥，如果誰(shuí)不舒服了，她會(huì )像媽媽一樣噓寒問(wèn)暖，像一個(gè)演員似的，變幻莫測，她總是要求我們認真學(xué)習，要努力奮斗，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
老師，感謝您用粉筆做槳，思緒做帆引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，帶領(lǐng)我們到達知識的殿堂，風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著(zhù)我們同一心愿：老師，感謝您，我們永遠愛(ài)著(zhù)您。
這就是我們的語(yǔ)文老師。
我的老師的14
我的老師，她有一頭金黃發(fā)亮的頭發(fā)，一雙小小的'眼睛，瘦小的身材，個(gè)子不高，這就是我們班的班主任——趙老師。
趙老師很關(guān)心同學(xué)們，每次同學(xué)們犯錯誤，趙老師都公平公正，誰(shuí)對就是誰(shuí)對，誰(shuí)錯就是誰(shuí)錯。我想大家會(huì )不信，我就來(lái)舉個(gè)例子吧。
有一次，下課時(shí)有兩名同學(xué)因為一些矛盾而打在了一起。這兩個(gè)同學(xué)一個(gè)叫李文博，一個(gè)叫王梓鑒，他們倆一個(gè)胖一個(gè)瘦，因為李文博罵王梓鑒胖，而激怒了王梓鑒。由于他太生氣了，就打了李文波一下，然后李文博又還了一下，最后他們倆打了起來(lái)。因為王梓鑒身材太壯了，就把李文博的一只胳膊給打折了。他們先是回到了班級，趙老師看了一下李文博的胳膊，又把他們倆簡(jiǎn)單地說(shuō)了一遍，就把他們倆一塊罰了，然后就去了醫院。
你說(shuō)我的趙老師怎么樣？是不是公平。
趙老師也是千變萬(wàn)化。我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)她是怎么千變萬(wàn)化的。
有一次，我因為一時(shí)的貪玩，卻忘了趙老師留的背課文這項作業(yè)。第二天，老師讓同學(xué)們一人背一遍，而輪到我時(shí)就卡在這兒，同學(xué)們看著(zhù)我，老師也看著(zhù)我，我很慚愧，我站在那兒不出聲，老師火冒三丈地把我罵了一頓。下課后，老師又溫柔地向我講著(zhù)道理。我向老師承認了錯誤，向老師保證以后不再貪玩。
這就是我的千變萬(wàn)化老師。你們喜歡嗎？你們喜歡你們自己的老師嗎？
我的老師的15
總評：從文章來(lái)看，“葉老師”是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、富有責任心的老師，因此贏(yíng)得了作者的尊敬和愛(ài)戴。文章通過(guò)一件小事集中體現了老師的敬業(yè)精神，全文語(yǔ)句流暢、重點(diǎn)突出，但人物特點(diǎn)還不夠鮮明，結尾更是套話(huà)，如能將要求嚴格的那段寫(xiě)詳細一點(diǎn)，寫(xiě)一寫(xiě)“我”面對老師時(shí)的心理活動(dòng)，再寫(xiě)“葉老師”是怎樣做我的思想工作的，是如何要求的，就更好了。希望作者繼續努力，多讀書(shū)，多練筆，一定會(huì )寫(xiě)出優(yōu)秀的習作來(lái)的！
點(diǎn)評人：我是雨欣
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮�！泵慨斅�(tīng)到這首歌，我就想起教我一年級數學(xué)的葉老師。 （開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，以歌聲傳情，突出重點(diǎn)。）
葉老師很漂亮。她披著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，頭發(fā)下有一張圓圓的臉，臉上長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，水汪汪的，就像一層晶瑩剔透的水晶。臉上還有一個(gè)又小又紅的嘴巴。葉老師一笑起來(lái)，嘴巴兩旁便露出了兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，美麗極了！ （寥寥幾筆，勾畫(huà)了老師的形象。通過(guò)外貌描寫(xiě)就可以看出作者非常愛(ài)這位老師，尤其是眼睛和酒窩的描寫(xiě)讓我們感受到葉老師是一位嚴厲又慈愛(ài)的教師。）
葉老師對我們很?chē)栏�。有一次自習課，我們正安靜地做作業(yè)。突然，葉老師大步跨進(jìn)教室，指著(zhù)我說(shuō)：“周詠欣，放學(xué)后到教室找我！”我疑惑地想：葉老師找我干什么呢？ （動(dòng)作描寫(xiě)突出了人物特點(diǎn)，為中心服務(wù)。）
“鈴鈴鈴”，（好不容易等到了）放學(xué)了，我背起書(shū)包懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室，老師看見(jiàn)我來(lái)了，便隨手從一大疊試卷里拿出一張試卷，遞給我：“你看一看，這張試卷是不是你的？” 我輕輕地接過(guò)試卷，仔細一看：怎么沒(méi)寫(xiě)上名字？我又看了看試題的字跡：確實(shí)是我的！我抬起頭，小聲地吞吞吐吐地回答：“嗯……是我的'……忘記寫(xiě)名字了……”老師又問(wèn)我：“為什么會(huì )忘記寫(xiě)名字呢？”我不知如何回答。這時(shí)，只聽(tīng)葉老師大聲說(shuō)：“就是因為粗心��！”頓了頓，她又接著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)你并不差，但你有一個(gè)敵人，那就是——粗心！你必須把它打敗，這樣才能成為最后的勝利者！”老師那番耐人尋味的話(huà)語(yǔ)深深地印在我的心靈里。從此，無(wú)論做什么事，我都會(huì )在心里提醒自己：認真！認真！一定要認真！ （老師的嚴格要求與教導體現出了老師的敬業(yè)精神，讓讀者從中體會(huì )到了葉老師教學(xué)是非常嚴謹的。但應該寫(xiě)寫(xiě)面對老師的教導時(shí)“我”的內心活動(dòng)。）
“培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮……”歌聲還在回響，哦！辛勤的園丁，是她！是那既平凡又高尚的葉老師。 （呼應前文，以歌詞作結凸現了自己對老師的感情。但顯得比較生硬，且上文并沒(méi)有體現出葉老師的“高尚”，因此應該刪去。）
【我的老師的】相關(guān)文章：
我的老師03-05
我的老師的06-03
我喜歡我的老師作文11-15
我老師作文08-19
我對老師的意見(jiàn)09-02
我的老師作文02-24
我的老師作文02-05
我的老師作文03-15
我的老師作文03-18
我的漫畫(huà)老師03-18