關(guān)于繪畫(huà)教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的關(guān)于繪畫(huà)教案，歡迎大家分享。
關(guān)于繪畫(huà)教案1
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現力。
3、引導幼兒認識長(cháng)頸鹿，觀(guān)察其主要特征，用夸張的表現手法學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)頸鹿圖片。
2、畫(huà)紙、彩色筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的圖片。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，森林中最高的動(dòng)物是什么？長(cháng)頸鹿長(cháng)什么樣子？
2、教師示范長(cháng)頸鹿的簡(jiǎn)單、夸張畫(huà)法。
教師：先畫(huà)大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線(xiàn)連住身體和頭，便是長(cháng)脖子。畫(huà)抬頭，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的上方；畫(huà)低頭，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的下方。再畫(huà)上四條腿和尾巴，最后畫(huà)長(cháng)頸鹿身上的斑紋。
3、交代作業(yè)要求。
教師：請小朋友畫(huà)可愛(ài)的長(cháng)頸鹿。頭和身體離得越遠，脖子就越長(cháng)，頭的位置決定了長(cháng)頸鹿的動(dòng)作變化。請小朋友多畫(huà)幾只不同動(dòng)作的長(cháng)頸鹿，并給它們設計漂亮的斑紋。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒畫(huà)動(dòng)態(tài)的.長(cháng)頸鹿，并添畫(huà)背景。
5、評價(jià)幼兒作品。請幼兒介紹自己的作品，引導幼兒欣賞同伴作品。
小的橢圓形頭，再用兩根線(xiàn)連住身體和頭，便是長(cháng)脖子。畫(huà)抬頭，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的上方；畫(huà)低頭，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的下方。再畫(huà)上四條腿和尾巴，最后畫(huà)長(cháng)頸鹿身上的斑紋。
6、交代作業(yè)要求。請小朋友也來(lái)畫(huà)可愛(ài)的長(cháng)頸鹿。
頭和身體離得越遠，脖子就越長(cháng)，頭的位置決定了長(cháng)頸鹿的動(dòng)作變化。請小朋友多畫(huà)幾只不同動(dòng)作的長(cháng)頸鹿，并給它們設計漂亮的斑紋。
7、引導幼兒添畫(huà)。
教師：長(cháng)頸鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)請小朋友想一想，然后把它畫(huà)出來(lái)，好嗎?
8、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫(huà)。指導幼兒添畫(huà)，掌握涂色方法和技巧，做到畫(huà)面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫(huà)。
9、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫(huà)、涂色方面評價(jià)，表?yè)P畫(huà)得好的、有進(jìn)步的幼兒.
關(guān)于繪畫(huà)教案2
一、教學(xué)目標
1.認識和了解常見(jiàn)的蔬菜的形態(tài)特點(diǎn)；
2.培養學(xué)生觀(guān)察細致的能力，提高繪畫(huà)表現力；
3.鍛煉學(xué)生對色彩的感知能力，提高色彩運用能力；
4.培養學(xué)生對蔬菜的興趣，增加對營(yíng)養的了解。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握蔬菜的基本形態(tài)特點(diǎn)；
2.掌握涂色和色彩運用的基本技巧；
3.能夠通過(guò)繪畫(huà)表達蔬菜的特點(diǎn)。
三、教學(xué)內容與方法
1.導入：通過(guò)觀(guān)察一幅蔬菜素描畫(huà)，激發(fā)學(xué)生對蔬菜繪畫(huà)的興趣；
2.知識傳授：講解蔬菜的形態(tài)特點(diǎn)，以及構圖、涂色等繪畫(huà)技巧；
3.示范教學(xué)：通過(guò)教師的示范，展示正確的繪畫(huà)過(guò)程和方法；
4.師生互動(dòng)：引導學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，幫助他們解決繪畫(huà)中遇到的問(wèn)題；
5.小組合作：分小組進(jìn)行蔬菜繪畫(huà)創(chuàng )作，互相交流和幫助，提高繪畫(huà)技巧；
6.作品展示：學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，并互相欣賞、評價(jià)；
7.總結歸納：教師對學(xué)生的繪畫(huà)作品進(jìn)行總結和點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生更加努力。
四、教學(xué)過(guò)程
第一步：導入（15分鐘）
1.教師通過(guò)幻燈片或展示一幅蔬菜素描畫(huà)，鼓勵學(xué)生仔細觀(guān)察，并簡(jiǎn)單介紹蔬菜繪畫(huà)的魅力。
2.提問(wèn)：請學(xué)生談?wù)勛约簩κ卟说挠∠�，以及對蔬菜繪畫(huà)的期望。
第二步：知識傳授（15分鐘）
1.教師講解蔬菜的形態(tài)特點(diǎn)，如大小、形狀、質(zhì)感等，幫助學(xué)生了解蔬菜的外觀(guān)特點(diǎn)。
2.講解構圖和涂色的基本技巧，引導學(xué)生在繪畫(huà)中注意構圖的平衡和涂色的層次感。
第三步：示范教學(xué)（30分鐘）
1.教師選擇一種蔬菜進(jìn)行示范繪畫(huà)，逐步展示正確的繪畫(huà)過(guò)程和技巧。
2.教師可以講解涂色的順序和方法，如從淺到深、從大塊到細節等。
第四步：師生互動(dòng)（20分鐘）
1.學(xué)生在教師的引導下，觀(guān)察教師的`示范作品，提出自己關(guān)于構圖和涂色的問(wèn)題。
2.教師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，給予學(xué)生積極的指導和建議。
第五步：小組合作（30分鐘）
1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一種蔬菜進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
2.小組成員互相交流和幫助，共同完善繪畫(huà)作品。
第六步：作品展示（20分鐘）
1.每個(gè)小組展示自己的繪畫(huà)作品，其他同學(xué)互相欣賞、評價(jià)，并提出建議。
2.教師對每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵，引導學(xué)生總結和改進(jìn)自己的繪畫(huà)技巧。
第七步：總結歸納（10分鐘）
1.教師對本節課的教學(xué)進(jìn)行總結和點(diǎn)評，強調學(xué)生的進(jìn)步和努力。
2.鼓勵學(xué)生不斷練習和探索，提高自己的繪畫(huà)技巧。
五、教學(xué)評價(jià)
1.通過(guò)學(xué)生的繪畫(huà)作品和展示情況，評價(jià)他們對蔬菜形態(tài)的觀(guān)察和理解；
2.評價(jià)學(xué)生對涂色和色彩運用的掌握程度；
3.評價(jià)學(xué)生在小組合作中的合作精神和創(chuàng )作能力。
六、教學(xué)延伸
1.組織學(xué)生參觀(guān)農田或蔬菜市場(chǎng)，觀(guān)察不同種類(lèi)的蔬菜，豐富他們的蔬菜知識；
2.鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行更多的蔬菜繪畫(huà)練習，提高繪畫(huà)水平；
3.組織學(xué)生參加繪畫(huà)比賽，展示自己的繪畫(huà)才華。
關(guān)于繪畫(huà)教案3
課題: 用繪畫(huà)介紹自己
課型: 造型·表現
課時(shí)： 1課時(shí)
教材分析: 本課通過(guò)為我們提供的優(yōu)秀畫(huà)家的自畫(huà)像，讓我們了解到一個(gè)新的自我介紹的形式。培養學(xué)生用美術(shù)形式表現生活、抒發(fā)情感的主觀(guān)意識和行為習慣。
學(xué)情分析: 學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，需要互相了解。本課是引導學(xué)生用美術(shù)的語(yǔ)言，采用繪畫(huà)的形式，進(jìn)行 自我介紹。正是借學(xué)生這種需要作為學(xué)習的動(dòng)力。
教學(xué)目標:
1、知識與技能目標：了解自我介紹的基本常識,學(xué)會(huì )在同學(xué)面前主動(dòng)介紹,大膽表現。
2、過(guò)程與方法目標：培養學(xué)生對事物的觀(guān)察、理解和概括性 表達的基本能力。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生對事物的觀(guān)察、理解和概括性表達的基本能力。教學(xué)重點(diǎn): 如何用繪畫(huà)來(lái)表現自己的個(gè)性。
教學(xué)難點(diǎn): 能用圖文并茂的方式來(lái)介紹自己，展現自己的個(gè)性，讓同學(xué)們可以體會(huì )到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
課前準備: 自畫(huà)像，多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，新的學(xué)期剛剛開(kāi)始，大家剛剛升入初中，一定還不是很了解，有沒(méi)有同學(xué)第一個(gè)向老師來(lái)介紹一下你自己。請同學(xué)介紹自己。很好，剛剛這個(gè)同學(xué)向大家介紹了一下自己，他這種介紹屬于口頭介紹。下面老師也來(lái)介紹一下自己，大家來(lái)看這里。出示幻燈片，自我介紹：姓名：曹X 年齡：36歲 職業(yè)：教師 愛(ài)好：畫(huà)畫(huà)、攝影 最喜歡的顏色：紫色人生格言：不懈奮斗，生命才有輝煌。 老師的這種用文字來(lái)進(jìn)行的自我介紹屬于書(shū)面介紹。 今天呢，老師再給大家推薦一種新的自我介紹的方式，就是用繪畫(huà)來(lái)介紹自己。
設計意圖： 通過(guò)老師的講解與介紹對本課內容產(chǎn)生強烈的好奇心。欣賞多媒體中教師的自我介紹，思考屬于哪種形式的自我介紹。通過(guò)教師的自我介紹引出課題，簡(jiǎn)單明了。讓學(xué)生以開(kāi)始就能直入主題。
二、欣賞發(fā)現
多媒體出示圖圖片： 三面自畫(huà)像 1960 羅克威爾（美國） 這種藝術(shù)家為自己所繪的肖像作品，稱(chēng)為自畫(huà)像。下面我們一起來(lái)看一些畫(huà)家的自畫(huà)像。 2.自畫(huà)像（漫畫(huà)）1926 豐子愷3.自畫(huà)像（漫畫(huà)）1995 華君武，講述華君武畫(huà)這幅自畫(huà)像的故事。
學(xué)生欣賞自畫(huà)像，相互之間討論一下每一幅自畫(huà)像的巧妙之處。說(shuō)說(shuō)自己的感受，并說(shuō)說(shuō)如果自己畫(huà)會(huì )如何下手。
設計意圖：通過(guò)欣賞大畫(huà)家的自畫(huà)像，使學(xué)生能夠從不同角度來(lái)欣賞自畫(huà)像，并欽佩大師的'繪畫(huà)功底。同時(shí)產(chǎn)生興趣，想要自己嘗試。
三、小試牛刀
看了這么多自畫(huà)像，同學(xué)們是不是也想試一試了呢，先來(lái)看看老師的自畫(huà)像吧。旁邊還有老師的自我介紹。大家知道這種既有圖片又有文字的自我介紹形式叫什么嗎？老師告訴大家這種呢，叫圖文并茂式自我介紹。同學(xué)們也試著(zhù)畫(huà)一幅吧！
學(xué)生欣賞老師的作品，然后進(jìn)行自畫(huà)像創(chuàng )作。
學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的介紹，都躍躍欲試，這時(shí)候，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，大膽創(chuàng )作�？梢允菍�(xiě)實(shí)性的自畫(huà)像創(chuàng )作，也可以是幽默、夸張的。
老師提醒注意事項，比如人物的神態(tài)特征、性格特征等。
四、交個(gè)朋友吧
把學(xué)生交上的作品打亂順序發(fā)下去。請同學(xué)到前面來(lái)展示他拿到的作品，并進(jìn)行評價(jià)，然后和作者交個(gè)朋友。學(xué)生把畫(huà)好的畫(huà)折起來(lái)，交給老師。學(xué)生拿到其他同學(xué)的畫(huà)，進(jìn)行評價(jià)。走到作者身邊，握握手，交個(gè)朋友。讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識、交到朋友。使情感升華。
五、課堂總結
我們今天用繪畫(huà)的形式，生動(dòng)活潑地介紹了自己，用藝術(shù)語(yǔ)言表達了自己真摯的情感。希望以后同學(xué)們可以用這種圖文并茂的方式來(lái)記錄生活、抒發(fā)感想，做個(gè)生活中的有心人。
六、作業(yè)布置
回家照著(zhù)鏡子畫(huà)一幅自畫(huà)像。
板書(shū)設計：
第二課 用繪畫(huà)介紹自己
口頭介紹 書(shū)面介紹 繪畫(huà)介紹
圖文并茂式自我介紹
自畫(huà)像：臉型、發(fā)型、五官等
關(guān)于繪畫(huà)教案4
一、 指導思想與理論依據
指導思想：本課重在突出中國古代繪畫(huà)與西方繪畫(huà)的區別，通過(guò)對比的方法引導學(xué)生通過(guò)學(xué)習認識中國古代繪畫(huà)的一些特點(diǎn)，培養學(xué)生欣賞中國古代繪畫(huà)的興趣，培養學(xué)生在生活中有自己的方法去欣賞中國古代繪畫(huà)的方法。
理論依據：本課采用建構主義理論，學(xué)生是主體，教師是引導者、輔導者。根據學(xué)生的興趣及他們已有的美術(shù)知識，在教師的問(wèn)題驅動(dòng)下，最后形成學(xué)生可以欣賞中國古代繪畫(huà)的能力。
二、教學(xué)背景分析
1、教材分析：
本課是人美版普通高中課程標準實(shí)驗教材系列之《鑒賞》模塊的第9課，是鑒賞基礎部分之后的第一課。本課具有內容多，作家多，作品多，藝術(shù)門(mén)類(lèi)多，要在一課時(shí)全都讓學(xué)生感受、了解是不可能的，必須要在課堂上有所取舍，盡量選擇吸引學(xué)生興趣的內容。由于中國古代繪畫(huà)在中國古代美術(shù)部分是相對學(xué)生比較好理解，所以本課還要起到承前啟后的作用，通過(guò)欣賞中國古代繪畫(huà)，形成分析和概括的能力。為之后繼續學(xué)習中國古代雕塑、建筑、園林、工藝美術(shù)做好一定的鋪墊。
2、學(xué)生分析：
我校是普通高中，學(xué)生素質(zhì)一般，每個(gè)班都有固定的“君朋學(xué)習小組”(每組4-6人)，同學(xué)彼此熟悉，有互補，是進(jìn)行小組討論的基礎。學(xué)生在初中曾經(jīng)接觸過(guò)中國古代繪畫(huà)的相關(guān)內容，有了初步的了解，但理解不深，也沒(méi)什么印象。學(xué)生剛學(xué)習完鑒賞基礎部分，有一定鑒賞基礎，但多數同學(xué)對中國古代繪畫(huà)不感興趣，主要原因是不懂怎樣欣賞欣賞，認為距離自己很遙遠，但青年學(xué)生都很愛(ài)國，也希望聽(tīng)祖國藝術(shù)又多么偉大。
3、課時(shí)安排設置：一課時(shí)
三、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)目標：
知識與技能：
1、了解中國畫(huà)以線(xiàn)造型;知道以“氣韻生動(dòng)”為評價(jià)中國畫(huà)的一個(gè)重要標準;認識到中國畫(huà)“托物言志、借物抒情”的'藝術(shù)追求。
2、能夠積極參與對作品鑒賞的討論與交流，通過(guò)學(xué)習能夠用美術(shù)的方法對一幅作品表達一些見(jiàn)解。
過(guò)程與方法：教師采用對比欣賞，由中國畫(huà)造型方法深入到表現內容最后提高到藝術(shù)追求，由淺入深，層層推進(jìn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對中國古代繪畫(huà)學(xué)習的興趣;感受中國古代繪畫(huà)的豐富多彩，更加熱愛(ài)中國傳統繪畫(huà)。
2、 重點(diǎn)： 用中西對比的方法，通過(guò)造型語(yǔ)言的不同理解表現內容的不同，最終理解“托物言志、借物抒情”的藝術(shù)觀(guān)。
難點(diǎn)： 讓學(xué)生能夠理解中國藝術(shù)運用“以線(xiàn)造型”。
四、教學(xué)方式和技術(shù)說(shuō)明：
技術(shù)、資料的準備：多媒體，數字白板，音響，一盆苔蘚。
教學(xué)方法：采用教師講解、設問(wèn)、啟發(fā)，學(xué)生探究、互動(dòng)、討論、合作、課堂練習等活動(dòng)，配合多媒體展示的方法。
學(xué)習方法：欣賞、分組討論、表述等方法。
五、教學(xué)內容及框架設計
環(huán)節(一)：提出問(wèn)題，導入課題
通過(guò)一個(gè)說(shuō)名字的小測試，激發(fā)學(xué)生去探究中國古代繪畫(huà)。
環(huán)節(二)：理解中西方造型方法的不同，解決難點(diǎn)
1、通過(guò)三組作品的對比，初步感受中國繪畫(huà)與西方繪畫(huà)的不同。
2、通過(guò)欣賞經(jīng)典音樂(lè )《二泉映月》與《D小調托卡塔與賦格》，使學(xué)生體會(huì )西方藝術(shù)追求“空間感”與“立體感”的特點(diǎn);感受西方音樂(lè )猶如建筑，中國音樂(lè )猶如流水，一個(gè)“有形”一個(gè)“無(wú)形”。
3、通過(guò)猜建筑的小游戲，感受中國藝術(shù)中“線(xiàn)”的豐富變化。
4、利用繪畫(huà)、音樂(lè )、建筑三組對比，總結中西方繪畫(huà)造型方法的不同。中國“以線(xiàn)造型”不重立體，西方“以面造型”只求空間塑造。
5、通過(guò)《八十七神仙圖卷》與教師的一幅素描對邊，鞏固對“線(xiàn)”在中西方繪畫(huà)中不同運用的理解�？础短m亭序》理解為什么中國人總說(shuō)“書(shū)畫(huà)同源”。
環(huán)節(三)：發(fā)現中西繪畫(huà)表現內容不同
1、分析兩張油畫(huà)作品，得出西方重“寫(xiě)實(shí)”，畫(huà)“解剖”，多畫(huà)“死物”。
2、分析四張中國古代繪畫(huà)作品，通過(guò)教師的引導，層層深入，理解中國繪畫(huà)重生命力的表現，多表現瞬間，多畫(huà)“活物”。
3、通過(guò)作品欣賞，理解中國畫(huà)表現內容上的“動(dòng)”，最終理解“氣韻生動(dòng)”的含義。
環(huán)節(四)：理解中國畫(huà)中的“托物言志，借物抒情”
1、通過(guò)作品欣賞歷代名畫(huà)家關(guān)于“梅蘭竹菊”的作品，總結出中國繪畫(huà)包含的“托物言志，借物抒情”的特殊情懷。
2、用教師的作品使學(xué)生知道寫(xiě)意畫(huà)更能體現“借物言志，托物言情
關(guān)于繪畫(huà)教案5
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊第九課內容，屬于新課程標準中綜合探索類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng )作課型，即結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。本課主要是對以前繪畫(huà)內容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識的基礎上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì )運用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：根據《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學(xué)生特點(diǎn)，本著(zhù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節課的教學(xué)目標為：①知識與技能:了解繪畫(huà)日記的結構特點(diǎn)，并能應用到實(shí)際生活當中。②過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習繪畫(huà)日記的表現特點(diǎn)及創(chuàng )作方法，并應用到生活當中。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng )造思維，引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運用：
遵循教為主導，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線(xiàn)的教育思想，依據本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導教學(xué)法為主，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分運用多媒體、范圖等直觀(guān)教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結合語(yǔ)文、音樂(lè )學(xué)科，用音樂(lè )激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè )，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng )造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認識自我，客觀(guān)的評價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識。
三、學(xué)法分析：
遵循學(xué)為主體的教育思想，做到學(xué)與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀(guān)的掌了解繪畫(huà)日記的結構特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )繪畫(huà)和運用。本課的基本教學(xué)程序如下： 生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華師：引導觀(guān)察——創(chuàng )設情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導——匯總歸納四、教學(xué)程序設計：新課程標準提出：美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體成果的能力。因此，教師必須精心設計一堂課的每一個(gè)環(huán)節，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗審美的快樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習活動(dòng)中形成創(chuàng )新意識，培養個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設計的教學(xué)程序如下：
(一)、序幕：創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣，導入新課
1、提問(wèn)導入：同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì )畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀(guān)、更形象呢?下面請同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。(多媒體出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀(guān)察。)
2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà))②這些繪畫(huà)是干什么用的?文字內容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀(guān)?(繪畫(huà)日記)
3、教師小結：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的.共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀(guān)、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習繪畫(huà)日記。(多媒體出示課題——我的繪畫(huà)日記)師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢?我們想一想，生活中除了少數寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì )聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現繪畫(huà)日記的內容。(多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà))
(二)、展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?(多媒體展示 ：聽(tīng)字。)
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：觀(guān)察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內容?(還有文字部分)(多媒體展示：繪畫(huà)日記結構：1.繪畫(huà)部分2.文字部分)
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。(多媒體展示 ：想字。)
4、師生共同討論：當我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么?請你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎? (多媒體展示 ：說(shuō)字。)
5、教師再次播放音樂(lè )并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。(教師運用多媒體創(chuàng )設有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。)6、學(xué)生再次討論：如何表現出自己的想法和畫(huà)面呢?教師出示范圖(唱歌圖)，讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習。7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟： 1)構思畫(huà)稿(形象、勻稱(chēng)) 2)涂上顏色(強調大膽，均勻，整潔) 3)文字說(shuō)明(日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單)(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。)
(三)、深入：學(xué)生小組創(chuàng )作實(shí)踐 1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細)2、學(xué)生小組創(chuàng )作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P，并展示給同學(xué)學(xué)習，鼓勵不足的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng )作時(shí)播放音樂(lè )，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
(四)、結束：情感升華1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng )作
的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動(dòng)活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評價(jià)以表?yè)P為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。2、教師小結：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì )了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記!五、板書(shū)設計：美術(shù)課的板書(shū)應融畫(huà)與教學(xué)內容于一體，因此在教學(xué)中，應將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
關(guān)于繪畫(huà)教案6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察、欣賞秋天大樹(shù)的美。
2、學(xué)習用左右來(lái)回平涂的方法畫(huà)樹(shù)。
3、鼓勵幼兒根據主題添畫(huà)相應形象，并合理布局。
活動(dòng)準備：
1、秋天樹(shù)林的圖片一張。
2、蠟筆、畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、美麗的秋天
1、出示秋天樹(shù)林的圖片：小朋友看看圖上畫(huà)了什么?圖上的樹(shù)有 什么不一樣?
2、你們覺(jué)得圖上畫(huà)的是什么季節?秋天的樹(shù)漂亮嗎?
3、我們一起來(lái)把秋天的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。
二、教師示范作畫(huà)
1、教師邊講解邊示范在紙張的左邊從下往上畫(huà)一棵樹(shù)干，在樹(shù)干的上面 用紅色油畫(huà)棒，左右來(lái)回涂色，上面小下面大，畫(huà)成一棵紅色的樹(shù)的樹(shù)冠。
2、引導幼兒描述作畫(huà)的過(guò)程，教師邊示范用同樣的方法在紙張的右邊畫(huà)上黃色的樹(shù)。
3、帶領(lǐng)幼兒練習來(lái)回平涂的方法，啟發(fā)幼兒：秋天的樹(shù)林里除了有各種樹(shù)還有什么呢?我們也可以畫(huà)上去。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、發(fā)放繪畫(huà)工具，引導幼兒有序擺放作畫(huà)工具。
2、引導幼兒畫(huà)樹(shù)冠的`時(shí)候要上面小，下面大，一定要用左右來(lái)回涂的方法。
3、鼓勵先完成的幼兒在紙張的上面添畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，在兩棵大樹(shù)的中間再畫(huà)一些遠處的小樹(shù)，在紙張的最下面即樹(shù)下用土黃色添畫(huà)枯黃的小草和各色野花。
四、展示幼兒作品
1、收拾繪畫(huà)材料，展示幾幅比較好的作品，引導幼兒從樹(shù)冠的畫(huà)法和形狀，畫(huà)面的豐滿(mǎn)和整潔等方面來(lái)欣賞作品。
2、將幼兒作品展示在墻面上，引導幼兒課后繼續欣賞。
關(guān)于繪畫(huà)教案7
奇特的房子
活動(dòng)目標 1、能根據觀(guān)察和想象設計各種奇特的房子，運用所學(xué)的技能表現建筑物的特征和結構。
2、有一定的想象力和創(chuàng )造力，畫(huà)面色彩鮮艷、協(xié)調。
活動(dòng)準備 1、畫(huà)紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門(mén)、窗、頂有一定的了解。 活動(dòng)過(guò)程 1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒回憶建筑物的基本特征……
活動(dòng)目標
1、能根據觀(guān)察和想象設計各種奇特的房子，運用所學(xué)的技能表現建筑物的特征和結構。
2、有一定的想象力和創(chuàng )造力，畫(huà)面色彩鮮艷、協(xié)調。
活動(dòng)準備
1、畫(huà)紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門(mén)、窗、頂有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒回憶建筑物的基本特征�！靶∨笥�，在你見(jiàn)過(guò)的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結構。
2、引發(fā)幼兒想象，設計各種各樣的建筑物�！叭绻埬銇�(lái)設計未來(lái)的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門(mén)窗等方面觀(guān)察現在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫(huà)，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。
4、找出設計美觀(guān)、新奇的建筑物，請小設計師介紹自己的設計。
評析《奇特的房子》
1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動(dòng)，在我們的城市中，每天都發(fā)生著(zhù)日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著(zhù)幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內容，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，也滿(mǎn)足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰性。
2、此次活動(dòng)目標明確，重點(diǎn)突出。顧老師把這次教學(xué)活動(dòng)的目標定為：（1、有興趣地觀(guān)察各種奇特的房子，了解它們的特征。2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園。）活動(dòng)圍繞著(zhù)奇特房子的特征，引導幼兒觀(guān)察，開(kāi)展討論，幼兒通過(guò)觀(guān)看老師制作的課件，觀(guān)賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會(huì )變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開(kāi)眼界。最后讓幼兒大膽想象，設計未來(lái)的幼兒園房子，暢談自己設計的意圖，讓幼兒有一種做設計師的自豪感，又發(fā)展了幼兒的想象力。
3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經(jīng)驗，使幼兒在交流中有話(huà)可說(shuō)。老師讓幼兒展示自己帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個(gè)幼兒有了表達的機會(huì )。
4、整個(gè)活動(dòng)，教師教學(xué)思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問(wèn)層次清楚，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。
附
教案：
活動(dòng)名稱(chēng)：奇特的.房子
執 教：大四班 顧靜歡
活動(dòng)目標：
1． 有興趣地觀(guān)察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2． 鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園。
活動(dòng)準備：
1． 收集自己看到過(guò)的最喜歡、最特別的房子資料。
2． 各種奇特房子的PPT課件。
3． 幼兒在兒童樂(lè )園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪(fǎng)錄像。
活動(dòng)流程：
自由介紹，經(jīng)驗分享――看課件，了解各種奇特的房子――看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)――大膽想象，設計房子
活動(dòng)過(guò)程：
一． 自由介紹，經(jīng)驗分享
1． 展示幼兒帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2． 小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。
二． 看課件，了解各種奇特的房子
1． 風(fēng)帆式建筑。
美觀(guān)。例，悉尼歌劇院。
提問(wèn)：它的形狀像什么？它有什么用？
關(guān)于繪畫(huà)教案8
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步認識紅、黃、藍、綠等常見(jiàn)的顏色。
2、能選用不同的繪畫(huà)材料繪畫(huà)出自己喜歡的水果。 活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察蘋(píng)果、梨子、藍莓、葡萄等水果實(shí)物，讓幼兒感知各種水果的顏色。
2、物質(zhì)準備：(1)蘋(píng)果、梨子、藍莓、葡萄等水果實(shí)物或工藝品及水果圖;(2)紙、油畫(huà)棒，水彩筆，排比，紅、黃、藍、綠等水粉顏料;(3)小貓絨布玩具。
3、環(huán)境創(chuàng )設：小貓來(lái)做客的情境;擺設蘋(píng)果、梨子、藍莓、葡萄等水果實(shí)物或工藝品的水果店。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小貓絨布玩具，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
1、教師以小貓來(lái)班級做客的游戲引入主題，請幼兒告訴小貓：水果店里有哪些水果?它們是什么顏色的`?你喜歡吃什么水果?為什么?
2、提出繪畫(huà)任務(wù)：今天，我們就把自己喜歡的水果畫(huà)下來(lái)送給小貓。
二、教師講解示范，師幼互動(dòng)。
1、提問(wèn)：怎么畫(huà)出自己喜歡的水果呢?
2、引導幼兒集中注意力，邊講解示范：要先想好喜歡的水果是什么，認真觀(guān)察并思考：它長(cháng)什么樣子?是大圓還是小圓?是一個(gè)還是許多個(gè)?
3、畫(huà)法：先勾勒出水果的外形特征，然后涂上相應的顏色。
4、選用繪畫(huà)工具：逐一出示并介紹繪畫(huà)材料，油畫(huà)棒、水彩筆和水粉顏料。重點(diǎn)講解使用水粉顏料的注意事項。
三、幼兒自由選擇繪畫(huà)材料，分組操作練習。
幼兒自由選擇一個(gè)小組：油畫(huà)棒組、水彩筆組或水粉顏料組。重點(diǎn)指導水粉顏料組的幼兒，使用棉簽涂色。
四、分享活動(dòng)，讓幼兒互相欣賞作品。
1、將作品分三組進(jìn)行展示，請幼兒介紹自己的作品，愉快的將作品送給小貓。幼兒間互相欣賞，說(shuō)說(shuō)：小貓最?lèi)?ài)吃誰(shuí)的水果?為什么?
2、鼓勵幼兒相互交流使用繪畫(huà)工具的經(jīng)驗，互相學(xué)習與促進(jìn)。
關(guān)于繪畫(huà)教案9
課題：繪畫(huà)日記
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生學(xué)習用繪畫(huà)的形式記錄生活感受。
2、通過(guò)繪畫(huà)日記的實(shí)踐，提高學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。
3、通過(guò)繪畫(huà)日記的練習，提高學(xué)生繪畫(huà)水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習繪畫(huà)日記的表現特點(diǎn)，要學(xué)會(huì )抓主要情節和主要感受。
2、繪畫(huà)日記的繪制。
教具學(xué)具：繪畫(huà)用具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內容或思想感受。
2、新授：
�。�1）日記的特點(diǎn)與表現形式
師問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)用什么形式記日記？
小結：一般人們都是用文字記日記。但繪畫(huà)的形式也可以記日記。
師問(wèn)：文字日記與繪畫(huà)日記的`各自特點(diǎn)是什么？
小結：兩種形式的目的是相同的，但文字形式的特點(diǎn)是易于表達心理感受，而繪畫(huà)日記的特點(diǎn)是具有直觀(guān)性、形象性，更有趣味。
�。�2）繪畫(huà)日記的組成部分。
小結：由繪畫(huà)部分和文字部分組成。文字部分有日期、天氣的記錄和簡(jiǎn)潔的文字敘述。繪畫(huà)部分要抓主要情節。
�。�3）繪畫(huà)日記的完成過(guò)程。
構思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構思。
繪畫(huà)與文字表現：無(wú)論先構思文字還是先構思畫(huà)面，具體安排時(shí)最好先從繪畫(huà)開(kāi)始，畫(huà)面完成后，再根據構圖需要寫(xiě)上文字。也就是要讓文字的位置安排服從于畫(huà)面構圖。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導：
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
關(guān)于繪畫(huà)教案10
農歷的九月初九，二九相重，稱(chēng)為“重九”。在《易經(jīng)》中，將“九”定為陽(yáng)數，所以，重九又叫“重陽(yáng)”。九月初九又稱(chēng)“重陽(yáng)節”、“重九節”。這一日正逢秋高氣爽，是郊游登高望遠的好時(shí)候。在古代，重陽(yáng)節又被稱(chēng)為“登高節”。登高、游園、賞菊、喝菊花酒、吃重陽(yáng)糕等是重陽(yáng)節活動(dòng)的主要內容。
重陽(yáng)節親子活動(dòng)方案《與爺爺奶奶過(guò)節》
一、幼兒發(fā)展目標與主要內容：
1.初步知道重陽(yáng)節的基本習俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節日。
2.激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感，增進(jìn)親子關(guān)系。
二、活動(dòng)準備：
大鼓、花球、布置節日氣氛的教室、橘子、重陽(yáng)糕、幼兒作品
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹重陽(yáng)節
(1)老師引出重陽(yáng)節主題
師：每年的農歷九月初九是重陽(yáng)節，它是我們中國的傳統節日，也是我們爺爺奶奶的節日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園里老過(guò)節了，開(kāi)心嗎?
(2)邀請爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節
師：小朋友們想不想知道重陽(yáng)節是怎么來(lái)的嗎?
我們的爺爺奶奶本領(lǐng)都很大的，我們請他們來(lái)告訴我們，好嗎?
師生共同邀請部分爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節的來(lái)歷和風(fēng)俗。
注：假如不夠詳細，老師可補充介紹。
2.幼兒表演環(huán)節
師：小朋友們上幼兒園很長(cháng)時(shí)間了，也學(xué)會(huì )了很多很多的本領(lǐng)，今天是爺爺奶奶們
的節日，我們一起來(lái)表演一些節目給他們看，好嗎?
歌曲：“我上幼兒園”
律動(dòng)：“我的'小手”
歌表演：“小豬吃的飽飽”
兒歌：“拍皮球”
歌表演：“兩只老虎“
3.互動(dòng)環(huán)節
(1)擊鼓傳花
游戲規則：老師背對擊鼓，當鼓聲停止時(shí)，花球落在哪個(gè)小朋友手里，哪個(gè)小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個(gè)節目。游戲反復進(jìn)行。
(2)小腳踩大腳
游戲規則：小朋友的腳踩在爺爺奶奶的腳上，一步一步往前走，看哪一隊先走到終點(diǎn)，先到終點(diǎn)的那一隊為勝。游戲可反復進(jìn)行。
(3)剝橘子
師：以前在家里，都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，現在我們長(cháng)大了，會(huì )做很多事情了，今天，我們也來(lái)剝個(gè)橘子給爺爺奶奶吃，看一看，哪個(gè)小朋友最會(huì )剝橘子，剝的最快。
(4)品嘗重陽(yáng)糕
和爺爺奶奶一起品嘗重陽(yáng)糕，交流一下品種、味道等，并嘗試回家和爺爺奶奶一起制作重陽(yáng)糕。
(5)贈送禮物給爺爺奶奶
將自己畫(huà)的，粘貼的，剪的等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領(lǐng)，認識到我們在長(cháng)大。
4.活動(dòng)結束。
關(guān)于繪畫(huà)教案11
活動(dòng)目標：
1、幼兒在手型繪畫(huà)中，能夠積極合作，體驗合作的樂(lè )趣。
2、能根據手型的不同畫(huà)出相應的事物。
活動(dòng)準備：
1、白紙、彩筆。
2、帶領(lǐng)幼兒玩手影游戲，讓他們對手影造型產(chǎn)生濃厚興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：我們能用自己的小手變出不同的動(dòng)物形象，也可以把自己的小手畫(huà)下來(lái)，那么我們能不能用手型畫(huà)出不同的圖案呢？
2、教師出示范畫(huà)，講解基本方法：用手做出事物的簡(jiǎn)單雛形，用筆將輪廓圖畫(huà)出，然后根據輪廓進(jìn)行聯(lián)想，加工完成其具體形象。以手型的簡(jiǎn)單屈伸為主，手型特征與所表現的對象應盡量接近，表現的內容以簡(jiǎn)單的常見(jiàn)物體為主，如，讓幼兒?jiǎn)问肿龀鲈煨头旁诩埳�，用握筆的.手沿造型手的外型輪廓畫(huà)線(xiàn)成輪廓圖，然后在輪廓圖上進(jìn)行獨立作畫(huà)。
3、幼兒構思，根據設計的形象，展開(kāi)想象，適當地增加、刪改。
4、作畫(huà)過(guò)程中，啟發(fā)能力強的幼兒主動(dòng)幫助和帶領(lǐng)能力弱的幼兒一起畫(huà)。
5、作品完成后，請幼兒相互猜猜、說(shuō)說(shuō)是用怎樣的手型添畫(huà)的，跟同伴學(xué)一學(xué)，做一做，掌握更多的手型造型。
活動(dòng)延伸：
在美工區幼兒共用雙手造型，由同伴把投影輪廓勾畫(huà)好，小伙伴間可勾畫(huà)多個(gè)造型，并協(xié)商決定畫(huà)面主題，進(jìn)一步畫(huà)出有情節的完整畫(huà)面。
關(guān)于繪畫(huà)教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將各種線(xiàn)條，圖形組合穿插的技能，感受黑白，疏密關(guān)系的處理給畫(huà)面帶來(lái)的不同效果。
2、大膽構畫(huà)，培養幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
幼兒作品欣賞，筆，畫(huà)紙，黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒欣賞作品，并提問(wèn)幼兒畫(huà)上有哪些線(xiàn)條，圖形是學(xué)過(guò)的。
2、老師帶領(lǐng)幼兒復習線(xiàn)條，圖形。
3、老師和幼兒共同分析作品。
4、教師示范畫(huà)法，步驟1、割畫(huà)面2、割的每塊進(jìn)行填充加密，幼兒空手練習。
5、教師介紹另外一種畫(huà)法：“火山”教師進(jìn)行范畫(huà)，幼兒掌握關(guān)鍵詞“涂黑”“留白”
1、學(xué)習觀(guān)察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現幼兒園的樓房、運動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。
2、根據幼兒園建筑結構和景物位置，學(xué)習合理布置畫(huà)面。
你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今天我們畫(huà)“我們的幼兒園”好不好？
幼兒園的`房子是什么樣子的？門(mén)窗在哪里，是什么形狀的？
園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方？
樹(shù)和花長(cháng)在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？
給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
提醒幼兒先仔細想好，然后再動(dòng)筆。
在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。
如果幼兒畫(huà)面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內容。
我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。
關(guān)于繪畫(huà)教案13
活動(dòng)目標：
1. 欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本內容，體驗閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
2. 了解進(jìn)餐要合理適量。
3.簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
PPT課件、《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本若干 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲引入。
師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲(chóng)），毛毛蟲(chóng) 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，毛毛蟲(chóng)爬到哪里了？小朋友我們一起找一找。
二、看一看，猜一猜。
1. PPT圖1-2引入。
師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來(lái)了呢？因為呀毛毛蟲(chóng)想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》，我們一起來(lái)看看。
師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹(shù)，白色的蛋）
師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會(huì )是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲(chóng)的蛋）
師：我們一起來(lái)看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽(yáng)，毛毛蟲(chóng)）那剛才我們看到的.蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲(chóng)的蛋）
師：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。毛毛蟲(chóng)爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？
三、集體觀(guān)看PPT圖片3-10，大膽的表達畫(huà)面的內容。
1. 圖片3
師：現在我們一起來(lái)看一看毛毛蟲(chóng)之后到底發(fā)生什么事情。
師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了，他要找一些東西來(lái)吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。
2.圖片4
師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么呢？(蘋(píng)果)
師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃的）
3.接著(zhù)觀(guān)察圖片5-8，說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？（同上）
4.觀(guān)察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲(chóng)的表情，了解進(jìn)餐時(shí)應該合理適量。
師：星期六，毛毛蟲(chóng)都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）
師：吃這么多毛毛蟲(chóng)怎么樣了？（毛毛蟲(chóng)肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因為吃太多的零食。）
師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）
師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。毛毛蟲(chóng)為什么覺(jué)得舒服多了呀？因為葉子對毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是很好的食物，這個(gè)才是毛毛蟲(chóng)應該多吃的食物。
5．觀(guān)察圖10
師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現在的毛毛蟲(chóng)怎么樣呀？（長(cháng)大了）
師：小小的毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了，現在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。
6、觀(guān)察圖11
師：吃了一周，毛毛蟲(chóng)終于吃飽了，毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來(lái)它造了座房子叫什么？（重點(diǎn)讓幼兒認識“繭”）
小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來(lái)的會(huì )是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像）
7、這時(shí)屏幕上又出現了美麗的花蝴蝶，問(wèn)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的？
三、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，結束活動(dòng)
接下來(lái)，老師請小朋友自己來(lái)看一看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。請小朋友邊看邊互相講一件這個(gè)有趣的故事，好嗎？
四、活動(dòng)延伸“
回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時(shí)和長(cháng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲(chóng)，知道它們的幾個(gè)變化過(guò)程。（蠶、知了、青蛙等）。
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