書(shū)法作文600字

【實(shí)用】書(shū)法作文600字匯總八篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的書(shū)法作文600字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

書(shū)法作文600字 篇1

　　相信很多人都會(huì )有心兒怦怦跳的時(shí)候，我印象最深刻的那一次心兒怦怦跳是第一次參加書(shū)法比賽。每次想起那次比賽我的心兒都怦怦跳。下面，我給大家分享一下這種感覺(jué)吧！

　　那天，我得知自己被學(xué)校選上了去參加書(shū)法比賽。頓時(shí)，我欣喜若狂，用手狠狠地捏了一下自己。但我突然想起一大串問(wèn)題：寫(xiě)得不好，或者沒(méi)得名次怎么辦？不管了，努力就可以了。比賽就在下星期六舉行，我每天都用心地去練習。

　　終于到了星期六比賽那天，我便不由得緊張起來(lái)，手發(fā)抖，腳發(fā)顫，心都提到了嗓子眼兒。開(kāi)始寫(xiě)字了，我一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)，可我的手還不停地發(fā)抖，這時(shí)旁邊的老師鼓勵我說(shuō)：“小婷，別緊張，你一定行的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我倒吸了一口冷氣，試著(zhù)讓自己的心平靜下來(lái)，繼續寫(xiě)字。后來(lái)，字寫(xiě)得越來(lái)越好，我也寫(xiě)得越來(lái)越輕松了，終于順利地把作品寫(xiě)出來(lái)了。我的心也平靜了下來(lái)�？杀荣惤Y果還沒(méi)出來(lái)，一個(gè)星期后比賽結果才能出來(lái)。在這一個(gè)星期里，我吃不好，睡不安。老想著(zhù)比賽結果我能拿獎嗎？我會(huì )拿幾等獎呢？

　　一個(gè)星期后，要去領(lǐng)獎了。我懷里像揣了只兔子活蹦亂跳。開(kāi)始念一等獎了，一等獎很快念完了，可沒(méi)有我的'名字，我有點(diǎn)失望了。到念二等獎了，我的心七上八下，緊張又激動(dòng)。突然，領(lǐng)導念到：馬塱婷！頓時(shí)，我喜出望外、熱淚盈眶，因為這正是我的名字。我飛快地走上領(lǐng)獎臺上，拿著(zhù)獎狀我是多開(kāi)心呀！回到家，我自豪地拿出獎狀給爸爸媽媽看。

　　每當看著(zhù)每一次參加書(shū)法比賽的獎狀時(shí)，我的心兒就怦怦跳！

書(shū)法作文600字 篇2

　　在我四、五歲的時(shí)候，回奶奶家過(guò)年，在當地有春節貼對聯(lián)的習俗。趕集的時(shí)候就有人專(zhuān)門(mén)寫(xiě)對聯(lián)。在一群圍觀(guān)的人群中間有一張大桌子，站著(zhù)一位戴花鏡留著(zhù)白胡子的爺爺，手拿毛筆沾上烏黑的墨汁“唰唰唰”沒(méi)幾下就能在通紅的紙上留下漂亮灑脫的大字。我那時(shí)還小，根本看不懂寫(xiě)的是什么內容，偶爾能認出上面的一兩個(gè)字。但是覺(jué)得特別好看，在別人的稱(chēng)贊聲中我特別羨慕那位寫(xiě)字的爺爺，心想：“我要是能寫(xiě)出這么好看的字來(lái)，得到那么多人的夸講該多好��！”這就是我第一次接觸到的'書(shū)法。

　　上學(xué)后，我報了書(shū)法課外班。沒(méi)想到，幾節課下來(lái)，我覺(jué)得寫(xiě)好字真沒(méi)那么容易。一筆一劃的反反復復的練，特別枯燥無(wú)味，甚至想放棄了。這時(shí)，老師告訴我：“做任何事情都不是一朝一夕就能成功的，寫(xiě)書(shū)法更是這樣。它能鍛煉一個(gè)人持之以恒的毅力，要心平氣和，不要浮燥，更不能灰心，積少成多才能練好字�！睆睦蠋熌莾何抑�道了更多關(guān)于書(shū)法藝術(shù)的知識，她是我們中國眾多璀璨文明中的一朵奇葩，是我們的一項傳統文化藝術(shù)。聰明的中國人能把點(diǎn)線(xiàn)筆畫(huà)演繹成一幅幅精美絕倫的藝術(shù)作品。我們的祖先真是太偉大太神奇了！

　　前幾天，學(xué)校組織我們去故宮看過(guò)書(shū)圣王羲之的《蘭亭序》拓片，人稱(chēng)“天下第一行書(shū)”的《蘭亭序》全文有二十個(gè)“之”字的寫(xiě)法竟無(wú)一雷同。我由衷地贊嘆：“中國的書(shū)法藝術(shù)真是千變萬(wàn)化��！”

　　用于書(shū)法的內容都是一些經(jīng)典的名句、詩(shī)詞，有很深刻的文化內涵，富于意境。能提高一個(gè)人的素質(zhì)和修養。學(xué)習書(shū)法可以修身養性，陶冶情操，還可以讓人靜下心來(lái)，克服心焦氣餒的毛病。既然學(xué)習書(shū)法有這么多的好處，同學(xué)們?yōu)槭裁床蝗ピ囈幌履�？剛開(kāi)始可能寫(xiě)不好，但是沒(méi)關(guān)系，只要堅持不懈地寫(xiě)下去，我相信大家一定會(huì )有收獲的。

書(shū)法作文600字 篇3

　　“世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗”。這是著(zhù)名思想家，哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。每上人都應該有自己的理想并為之付出努力，所以我的理想是成為一名書(shū)法家，當然，這也是我的興趣愛(ài)好。

　　我這么喜歡書(shū)法的原因，肯定少不了家庭環(huán)境的熏陶。我媽媽也很喜歡書(shū)法，于是從小我就被這樣的藝術(shù)氛圍所感染，漸漸沉迷在書(shū)法那獨特的魅力中。令我印象極為深刻，至今還記憶猶新的'就是一次去看書(shū)法展。在展出的地方，一幅幅精美的書(shū)法作品端正地掛在墻上，參觀(guān)的人們無(wú)不稱(chēng)贊，我也被深深吸引住了，腿都邁不開(kāi)了。紙上的字一個(gè)個(gè)端莊優(yōu)雅，大氣又不失一絲柔美，字字剛勁挺拔，優(yōu)美舒展。這一幅幅絕妙的作品能讓人忘記煩惱，一筆一畫(huà)仿佛清涼的春風(fēng)，輕輕拔開(kāi)人們雜亂的思緒，讓人陶醉其中……

　　從那以后，一個(gè)小小的心愿就在我心中萌生——一定要把書(shū)法練好！我從三年級開(kāi)始就學(xué)習書(shū)法了，先從隸書(shū)，再到楷書(shū)，直到現在的行書(shū)。每當我練習感到厭倦時(shí)，我會(huì )用王羲之的故事來(lái)激勵自己，王羲之刻苦練字可是染黑了八缸清水呢！他這么努力練字，堅持不懈地練習才成為了著(zhù)名的書(shū)法家，也有了現在的俗語(yǔ)“王羲之字寫(xiě)字——入木三分”。想把書(shū)法寫(xiě)好，怎能輕言放棄？要堅持才會(huì )有成功。于是我又重新振作起精神，繼續用心的練習。慢慢地我就把這個(gè)小小的心愿變成了我的理想。

　　書(shū)法有著(zhù)一種獨特的魅力，需要靜下心來(lái)細細去體會(huì )，去品嘗，這種一撇一捺中的唯美�，F在我的字比以前進(jìn)步多了，每當我看到自己寫(xiě)的字，心情就很愉悅，煩惱都煙消云散了。我希望以后我的字也能帶給別人快樂(lè )，消除別人心中的煩惱。

　　俗話(huà)說(shuō)得好，“寶劍鋒從磨礪中，梅花香自苦寒來(lái)”。一旦有了理想，就必須努力去實(shí)現它，只有日日堅持，才有可能成功。我相信以后我一定會(huì )成為一名書(shū)法家的，實(shí)現我的理想！

書(shū)法作文600字 篇4

　　一間十幾平方米的小房間，一張細長(cháng)的木桌，一群不大點(diǎn)兒的小孩兒擠在一起，聚精會(huì )神地看老師在小黑板上寫(xiě)著(zhù)豆腐塊似的方塊字。小時(shí)候學(xué)書(shū)法的情景，我至今記得清清楚楚。

　　那時(shí)候，我是班上最小的，也是最認真的一個(gè)學(xué)員。每節課，我都端正地坐在座位上，后背挺得直直的，握住筆，莊重地寫(xiě)下每一個(gè)字。盡管有些字我并不認識，但依舊老老實(shí)實(shí)地把它們一筆一畫(huà)地抄下來(lái)，并盡量模仿老師，將字寫(xiě)得端正。有時(shí)一個(gè)字寫(xiě)不好，需不厭其煩地寫(xiě)十幾遍，擦得紙面起毛了、破了洞才能寫(xiě)出一個(gè)滿(mǎn)意的字。

　　我從來(lái)都是第一個(gè)寫(xiě)，最后一個(gè)交卷。每次上完課，我的手都又痛又酸，拿筷子都很吃力。盡管如此，媽媽還不滿(mǎn)意。她要求我每天課余時(shí)練字半小時(shí)，不容我有一絲一毫的`馬虎。于是，媽媽養成了隨身帶一把小格尺的習慣。我剛想偷懶兒，小格尺就“啪”地打到我的手指上，使我不得不打起精神繼續練。小孩兒寫(xiě)字，難免點(diǎn)長(cháng)撇短，可媽媽卻采用一貫的“鐵腕政策”，小格尺打得我手心發(fā)燒。我想忍住，可淚水卻不爭氣地往下掉。

　　在媽媽的監督下，在小格尺的威脅下，我寫(xiě)的字漸漸端正、大方了，自己看了也不由得喜歡。小格尺也不知何時(shí)被媽媽收了起來(lái)。臺燈前，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，手邊是一盤(pán)水靈靈的水果——這時(shí)，看著(zhù)紙上一排排清秀的字，忽然我懂得了老師常說(shuō)的一句話(huà)：端端正正寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人。無(wú)論寫(xiě)字還是做人，都應大大方方，腳踏實(shí)地，練就追求完美的態(tài)度與堅忍不拔的意志，只有這樣，才能寫(xiě)好字，做好人——明白了這些，我才知道媽媽是愛(ài)我的，她不僅在練我的字，更是練我的品行和修養。

　　我相信，我將以我最漂亮的字書(shū)寫(xiě)我的一生——還有媽媽的希望。

書(shū)法作文600字 篇5

　　俗話(huà)說(shuō)得好：字是打門(mén)錘。一手好字可以使你更加的方便；而如果字寫(xiě)不好的話(huà)，還會(huì )鬧出笑話(huà)呢！我曾經(jīng)就是因為字寫(xiě)不好，鬧了笑話(huà)，才讓我下定決心學(xué)習書(shū)法的。

　　上個(gè)月的一個(gè)早晨，我來(lái)到學(xué)校，老師讓我們抄寫(xiě)魯迅先生的名言。我為了趕時(shí)間。當我將作業(yè)交上去以后，看了看四周，呀！我是第一個(gè)交的，連學(xué)霸都沒(méi)有我快。我心中滿(mǎn)是驕傲。

　　當作業(yè)本發(fā)現來(lái)后，我一打開(kāi)本子，一下驚呆了——一整面至少有六個(gè)錯別字，還有許多因為老師看不懂的字，老師直接打了“×”。

　　而當我一看學(xué)霸的本子時(shí)，老師打了一個(gè)“優(yōu)加星”，還在下面寫(xiě)上了許多的話(huà)，都是表?yè)P的她的�？戳藢W(xué)霸的本子后，心中滿(mǎn)是慚愧，下定決心要將字練好，超過(guò)學(xué)霸！

　　上課了，老師走了進(jìn)來(lái)，對全班說(shuō)：“有幾位同學(xué)的字需要注意一下，這幾位同學(xué)分別是：廖胤欽、趙宇哲、初夏雨、王志迪……”聽(tīng)了老師的`話(huà)，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容，而練習書(shū)法的決心更加堅定了。

　　回到家中，我認認真真地將作業(yè)完成后，便在桌子上鋪好毛氈、宣紙，擺好墨盒、毛筆，開(kāi)始練起了書(shū)法。

　　我從基礎的“橫、豎”筆畫(huà)開(kāi)始。在寫(xiě)筆畫(huà)“橫”的時(shí)候，我寫(xiě)得歪歪扭扭的，心想：練字好難��！可是轉念又想，書(shū)法家王羲之因為練字把家門(mén)口的池塘都染成了黑色，我這不是才開(kāi)始嗎？想到這，便又靜下心來(lái)認認真真地練起了書(shū)法。

　　練了一段時(shí)間后，果然，我寫(xiě)的字明顯進(jìn)步了，老師見(jiàn)了也對我是刮目相看。

　　從我習字起到現在，我明白了，書(shū)法是我們中國的傳統文化，是國粹，作為一個(gè)中國人，必須寫(xiě)好這屬于我們中華民族的、博大精深的方塊字！

書(shū)法作文600字 篇6

　　人一生，總有幾個(gè)美好的鏡頭，在記憶的長(cháng)河中停留、發(fā)光。童年，一個(gè)午后，我冒冒失失地闖入爺爺的書(shū)房，他正在寫(xiě)毛筆字，見(jiàn)他從容自若，行云流水，洋洋灑灑的寫(xiě)下一行行字，我很是敬仰，立馬站立，筆直的.站在那里。爺爺寫(xiě)完，提筆，方才見(jiàn)了我，笑著(zhù)向我招手，示意我過(guò)去，我湊上去，他問(wèn)我：“認得嗎？”我搖了搖頭，甚是不解，他笑著(zhù)告訴我，“這是《陋室銘》唐代劉禹錫所作�！薄皩�(xiě)了什么呢？”我又問(wèn)�！吧讲辉诟�，有仙則名；水不在深，有龍則靈…….”一聲聲句子印入我的腦海里。我的書(shū)房便多了件寶貝——昨天爺爺寫(xiě)的《陋室銘》。再細觀(guān)這幅畫(huà)，矯若游龍，蒼勁有力，似蒼鷹之搏又似水面魚(yú)躍，有江南水鄉的溫婉，又有北國塞外的豪邁。真是副好字！

　　從此，我也勵志學(xué)書(shū)法，剛學(xué)成一種楷書(shū)，便迫不及待地寫(xiě)《陋室銘》，可與爺爺那副比，便黯然失色。

　　幾年后，我學(xué)習了行書(shū)，帶著(zhù)幾分傲氣與敬畏。然而，縱然我一次次練習，描纂的再像，也與字帖上的差了幾分神韻。

　　爺爺看出了我的苦惱，一日，他在我休息時(shí)問(wèn)我：“那副字好在哪里？”我起了身，走到字前說(shuō)：“好在…….你瞧那字形…….”爺爺示意我打住，他笑盈盈地說(shuō):“不，是內容好�！薄皟热�？”我又不解，多年來(lái)練字，我一向只在乎字形，未曾研究?jì)热�。爺爺又說(shuō)：“你看，‘山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈�！瘜�(xiě)的多好��！”我若有所思，從此，我練字之前，必將內容研讀一遍。

　　其實(shí)，做人也是這一道理，外表的光鮮靚麗是無(wú)用的，一個(gè)高尚的靈魂才是一人之根本。

　　從此，我向著(zhù)一副好字而努力，也向著(zhù)一個(gè)字如其人的人兒努力。

　　而那副字，則作為一盞航燈，時(shí)時(shí)鼓勵著(zhù)我，我的記憶也為它停留。

書(shū)法作文600字 篇7

　　有一天下午，1：30的時(shí)候，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢寢寢屛覀円�去哪里啊”！媽媽說(shuō)：“我要帶你去學(xué)書(shū)法。

　　媽媽帶我到步翰學(xué)堂，那時(shí)候媽媽帶我進(jìn)去了，心里很害怕。我一進(jìn)去就看見(jiàn)一些大哥哥和大姐們在排著(zhù)隊交作業(yè)。那時(shí)侯我又緊張又害怕，老師走過(guò)來(lái)叫了我的名字，然后我跟老師走到課桌前，然后老師給了我一本米字格本，然后有一個(gè)姐姐給我了一支鉛筆。老師就在黑板上了幾個(gè)字，叫我們臨摹這些字。我剛寫(xiě)了幾行，我的手腕就有點(diǎn)累了受不了了，我的眼淚在我的眼睛里我忍住了。 媽媽剛好也在，我就拉著(zhù)媽媽的手說(shuō)：“媽媽我想回家”，媽媽說(shuō)：“你在這離，要不然我就不給你報書(shū)法班了”，我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我就安安靜靜的在那里寫(xiě)字。

　　媽媽就走了，老師開(kāi)始給我們講課了。講了撇的寫(xiě)法，老師給我們寫(xiě)了很多的字，其中老師給我單獨寫(xiě)了一些字，是，土、四、六、世、回、自、八、五、大、木、我就記住了真一些字。我聽(tīng)到了老師說(shuō)了一聲“下了課了”，一些哥哥姐姐們飛快的跑出了門(mén)。老師下去了，還給我們放上了電視給我們看。有一些大哥哥和大姐姐出去買(mǎi)零食了。其中我還看見(jiàn)了我的好朋友麥子瑩，他是我媽媽的朋友的女兒。我一聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“上課了,在外面哥哥和姐姐回來(lái)了”。

　　上了第二節課的時(shí)候我就慢慢的熟悉了這里并喜歡了這個(gè)地方。老師給我們講了撇的認識，我去的時(shí)候我寫(xiě)的字并不好看。老師教了我們寫(xiě)很多字，有一些字老師給我們寫(xiě)到了本子上，叫我比著(zhù)臨摹這些字去寫(xiě)。我寫(xiě)完了給了老師看，老師說(shuō)：“寫(xiě)的還行”，繼續努力啊。我聽(tīng)到了老師夸我，我對我自己說(shuō)：“一定要好好的'努力練字”。這是我第一次來(lái)學(xué)書(shū)法，就得到了老師的表?yè)P我非常高興。我喜歡我學(xué)書(shū)法學(xué)校，太好了。

　　學(xué)書(shū)法真好啊,你看我現在,寫(xiě)的字多好啊,可多虧了我的書(shū)法老師讓我寫(xiě)出了這一筆一劃的字,真是一個(gè)很好的學(xué)書(shū)法的地方,我還是喜歡學(xué)書(shū)法.

書(shū)法作文600字 篇8

　　在人生的道路上，我們將要面臨許多困難，許多坎坷，一旦我們努力地跨過(guò)這些坎坷后，你就會(huì )享受到許多樂(lè )趣。

　　我學(xué)書(shū)法已經(jīng)五年了，熟能生巧，我輕輕一揮筆，就能寫(xiě)出一幅好字。但當我回想起自己以前學(xué)書(shū)法的時(shí)候，學(xué)得可真叫苦��！能夠堅持到現在，我自己也不由得驚訝了。

　　剛學(xué)的時(shí)候，我根本就不知道什么叫做書(shū)法，也不知道自己手里拿的是什么筆，只知道這支筆沾了墨，就能寫(xiě)出很漂亮的字。于是，我開(kāi)始了自己的艱苦歷程。剛開(kāi)始，我們還只是練習筆畫(huà)。但筆畫(huà)也真難寫(xiě)啊，橫要直，豎不能歪，襒要尖腳，捺要有力，豎折要像拳頭那樣有一個(gè)尖角。

　　唉，我每次寫(xiě)的時(shí)候，不是豎歪，就是撇不夠尖，我也有點(diǎn)泄氣了，到底什么時(shí)候才能寫(xiě)好呢？這時(shí)，媽媽對我說(shuō)了一句話(huà)：“孩子，你知道嗎？世上無(wú)難事，只怕有心人。每件事情都并不困難，貴在你的堅持�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)后，我堅持了下去。終于，由于我的努力，書(shū)法老師推薦我去提高班。

　　提高班里的學(xué)生每個(gè)都是書(shū)法高手，我和他們一比，相差了一大截。盡管我十分努力刻苦，但始終還是追不上他們。我的`自信心受到了打擊，對書(shū)法的喜愛(ài)漸漸消失了。這時(shí)，媽媽又對我說(shuō)：“孩子，不要著(zhù)急，不要慌，我相信你只要努力、堅持苦練，肯定會(huì )趕上他們的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我又堅持了下去，并且更加努力練習書(shū)法。我就不相信，我不能比他們寫(xiě)得更棒！

　　漸漸的，我就這么一直努力下去，最終，我寫(xiě)的字得到了老師的不斷表?yè)P，我也超越了他們。一分耕耘就有一分收獲，我的努力終于得到了回報！

　　在以后的人生路上，我會(huì )時(shí)刻記住媽媽的話(huà)，不斷努力，不斷堅持，不斷超越！

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