小學(xué)的老師作文3篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的小學(xué)的老師作文3篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)的老師作文 篇1
誰(shuí)像辛勤的園丁養育著(zhù)我們這些祖國的花朵？是誰(shuí)像燃燒的紅燭燃燒著(zhù)自己照亮著(zhù)別人？我會(huì )大聲地說(shuō)：“是老師！是辛勤的老師們！”
在我們的一生中會(huì )有許許多多的老師，他們也許會(huì )給你留下非常深刻的印象，在我的小學(xué)階段，已經(jīng)給我留下留下非常深刻的印象，她就是我們班的班主任田老師。
田老師是一名水平極高的教師，一雙大大的眼睛炯炯有神，他十分的和藹可親。
記得有一次，我們因為家比較遠，所以在學(xué)校吃小飯桌田老師看管我們班，我們吃完飯后總是有一段休息時(shí)間可以玩，可呢一些調皮的男生，總是變著(zhù)出一些新花樣，今天玩水槍?zhuān)魈焱娲蛘�。就當我們該睡覺(jué)的時(shí)候，一群調皮的'男生卻躲在黑屋子里，多危險呀，在屋子里全是剛和鐵，全是有尖的地方。幾個(gè)男生就在里面打打鬧鬧，跑來(lái)跑去，你追我打，正在這時(shí)只聽(tīng)砰一聲，韓陽(yáng)撞到了一個(gè)柱子上，頭上出現了一個(gè)裂縫，鮮血一直流，我們女生把她送到了醫務(wù)室，醫務(wù)室的阿姨緊皺眉頭說(shuō)：“裂了這么大的口子，看來(lái)得縫刀了�！蔽覀凂R上去田老師辦公室告訴這個(gè)事情，田老師一聽(tīng)見(jiàn)就愣在那里了，不到一秒鐘田老師以一百米沖刺的速度趕到了韓陽(yáng)那。他慢慢的蹲下，緊皺眉頭，雙眼緊緊的盯著(zhù)韓陽(yáng)，他的眼神里有說(shuō)不出老的心疼，說(shuō)不出來(lái)的難受。
老師，您的一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一個(gè)微笑……看似微不足道的事物，卻似一滴滴水珠，積少成多，您就像燃燒的紅燭燃燒著(zhù)自己照亮著(zhù)別人，老師我們永遠不會(huì )忘記你！
小學(xué)的老師作文 篇2
老師是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的指路人，同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)童心的朋友……每位老師都有自己獨特的性格，有的老師很幽默，有的老師很冷靜，但萬(wàn)老師卻是一個(gè)很有愛(ài)心，很有耐心的老師。
記得，我剛來(lái)到天壇東里小學(xué)時(shí)，字寫(xiě)得很難看，同學(xué)們都把我寫(xiě)的字稱(chēng)為“株株爬”。我很難過(guò)，但是，又不知道該怎么辦，哎呀！誰(shuí)讓我的字寫(xiě)得那么難看呢？就在這時(shí)，萬(wàn)老師和藹地對我說(shuō)：“別灰心，只要好好練習就能把字寫(xiě)好�！�
“叮鈴鈴”該上書(shū)法小課了。同學(xué)們紛紛拿起筆來(lái)寫(xiě)規定的字了。萬(wàn)老師走到我的面前，一筆一劃地在我的'本上寫(xiě)“范字”。這時(shí)，我問(wèn)萬(wàn)老師：“為什么他們的字寫(xiě)得那么好看呢？”“因為他們的字有頓筆呀！”“那什么是頓筆呀？”“頓筆就是一個(gè)字的修飾啊，和寫(xiě)作文時(shí)的修飾詞差不多，有了頓筆字就不那么死板了�！薄澳俏覟槭裁磳�(xiě)不出頓筆呢？”“這呀，得天天抽出時(shí)間練習，日積月累嘛！”
時(shí)間過(guò)得真快，下課了。萬(wàn)老師對我說(shuō)了一句話(huà)：“一定要記住我剛才對你說(shuō)的一個(gè)詞‘日積月累’！”
雖然現在萬(wàn)老師不教我們了，但是，我還得謝謝萬(wàn)老師，謝謝萬(wàn)老師教會(huì )了我寫(xiě)一手漂亮的字。我想正是“日積月累”，使萬(wàn)老師練就了一副耐心腸，才造就了那么多寫(xiě)字漂亮的學(xué)生。
小學(xué)的老師作文 篇3
新學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校里發(fā)生了很大的變化。我們很多老師都換了，我們的英語(yǔ)老師也換成了現在的馬老師。
馬老師大概有三十多歲，一雙美麗的大眼睛，高高的鼻梁，一頭烏黑的秀發(fā)，顯得非常漂亮！
馬老師上課時(shí)非常和藹可親，但是，又能給人一種心服口服的感覺(jué)。即使那些調皮的`同學(xué)也會(huì )變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。有一次，馬老師給我們布置了一個(gè)背誦課文的作業(yè)，但是第二天我們卻沒(méi)有幾個(gè)人完成。
上課鈴響了，我們的心里就像揣著(zhù)一個(gè)小兔子，怦怦直跳，心想馬老師一定會(huì )嚴厲的懲罰我們了吧？
可是馬老師知道后竟然沒(méi)有發(fā)脾氣，而是和藹的與我們講道理，她那語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，讓我們都懂得了學(xué)習的重要性，明白了少壯不努力老大徒傷悲的道理。
我們都為自己所做的事感到臉紅，感到后悔。馬老師沒(méi)有批評人和人，可是第二天全班同學(xué)竟然全背下來(lái)了那篇課文！
我喜歡我的新英語(yǔ)老師，五年級也是為初中打好基礎的關(guān)鍵一年，我很高興有馬老師這樣的好“媽媽”陪我一起度過(guò)，我相信在她的悉心教導下，我的英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )有更大的進(jìn)步！
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