實(shí)用的書(shū)法作文集錦六篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的書(shū)法作文6篇，希望對大家有所幫助。
書(shū)法作文 篇1
從我讀幼兒園起，就和書(shū)法結下了不解之緣。
我第一次見(jiàn)到書(shū)法是在我讀幼兒園小班的時(shí)候，那時(shí)，我只有三歲。爺爺帶著(zhù)我去看書(shū)畫(huà)展，面對一幅幅精妙絕倫的書(shū)畫(huà)，我看得眼花繚亂，我定了定神，目光被幾張別具一格的書(shū)法作品吸引，我情不自禁地走了過(guò)去，聽(tīng)到爺爺對媽媽說(shuō)：“這孩子喜歡書(shū)法，早點(diǎn)讓她學(xué)吧�！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間我三歲半了。前半年看書(shū)畫(huà)展的事，爺爺已忘得一干二凈。有一天，我終于忍不住了，三步并作兩步跑到爺爺跟前，拉拉爺爺的`衣角，“爺爺，我想學(xué)書(shū)法�！蔽矣梦覌尚∪崛醯穆曇粽f(shuō)，“哦！對，爺爺忘了，哈，想學(xué)呀？我來(lái)教你握筆吧�！睜敔斵D身從書(shū)房里拿出了一支毛筆。哦，毛筆是這樣的呀。我從爺爺手中接過(guò)毛筆，“怎么拿呢？”我對手中的毛筆無(wú)可奈何，“來(lái)，這樣拿……食指放上面……對，就這樣！”爺爺耐心地教我。從此，我開(kāi)始了學(xué)習書(shū)法的漫漫長(cháng)路。
第二天，我拿出毛邊紙，在墨硯里添上墨汁，用毛筆在里面沾了沾，然后按照爺爺對我說(shuō)的，把墨水弄出了一些，歪歪扭扭地寫(xiě)下了一個(gè)“一”字，爺爺鼓勵我，說(shuō)寫(xiě)得不錯。我又信心滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)了第二個(gè)字……
又一年過(guò)去了，我有了老師，是一個(gè)慈祥的年邁的男老師。而我，對書(shū)法雖然仍然興味盎然，但又多了一絲不耐煩，越寫(xiě)越不認真，老師看了，一反平常慈祥的態(tài)度，嚴肅地說(shuō)：“不認真是寫(xiě)不好字的，你既然練了就要努力，把這個(gè)字再寫(xiě)一遍！”我聽(tīng)了，臉紅到了耳根，又認真了。
眨眼間，八年過(guò)去了，書(shū)法陶冶了我的情操，我愛(ài)書(shū)法！書(shū)法練就了我的毅力和勇氣。
書(shū)法作文 篇2
“陜西省第十四屆春芽杯軟筆書(shū)法一等獎獲得者劉雨欣同學(xué)……”聽(tīng)著(zhù)主持人激情高昂的宣讀，我心中更是無(wú)比激動(dòng)，小小年紀的我已經(jīng)有八年多的學(xué)書(shū)法經(jīng)歷，記不清我多少次登上這樣的領(lǐng)獎臺。
在我還剛上幼兒園大班的時(shí)候，懵懵懂懂的我被媽媽送進(jìn)一家書(shū)法培訓班，從那以后，我就沒(méi)有了周末、沒(méi)有了假期。當別的小朋友還在被窩熟睡的時(shí)候，我已經(jīng)被媽媽無(wú)情地拉起來(lái)；當別的小朋友在游樂(lè )場(chǎng)玩耍時(shí)，陪伴我的是一支長(cháng)長(cháng)的筆桿和一盤(pán)黑乎乎的`墨汁，我是多么地不情愿��！但是在媽媽的逼迫下，我還是堅持著(zhù)。兩年后的一次春芽杯比賽中，我意外獲得了二等獎，這使我對書(shū)法有了新的認識，也是我學(xué)習書(shū)法態(tài)度的大轉折。從那以后，我就更加刻苦練習，在我的不斷努力和家人的支持下，后來(lái)的每次參賽我都得到或大或小的獎項。最榮耀的是今年夏天我作為第一屆硬筆書(shū)法“敦煌獎”最高獎獲得者代表，站在七中的大舞臺上發(fā)言。
還有比獲獎更快樂(lè )的事呢，就是臘月寫(xiě)春聯(lián)。每當快過(guò)年的時(shí)候，我們都會(huì )集體組織起來(lái)到廣場(chǎng)義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)，看到過(guò)往的路人捧著(zhù)我寫(xiě)好的對聯(lián)和紅艷艷的大“�！弊�，心里真是美滋滋的。凍的發(fā)紫的小手會(huì )揮動(dòng)的更快，讓更多的人拿到我的“大作”。還有爸爸媽媽的朋友、同事都提前打電話(huà)預定，我會(huì )毫不猶豫地答應下來(lái)。雖然辛苦點(diǎn)，但是那種自豪感和成就感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的。更讓我值得驕傲的是，去年高新小學(xué)一位大名鼎鼎的校長(cháng)竟然要我給他家寫(xiě)春聯(lián)，那一刻我激動(dòng)的簡(jiǎn)直要跳起來(lái)。
當然，給他們展示作品的時(shí)候我都會(huì )比平時(shí)更用心、更加小心謹慎，因為這不僅是我的學(xué)書(shū)成績(jì)，也代表老師的教學(xué)成果，所以我一點(diǎn)也不能馬虎。正因為這樣，我每天寫(xiě)完都會(huì )有不小得進(jìn)步，我美其名為“良性循環(huán)”。
在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中還能學(xué)到很多計劃之外的知識，不知不覺(jué)中我已經(jīng)能背《千字文》、《蘭亭序》、《弟子規》等國學(xué)內容，還初步了解王羲之、?遂良、歐陽(yáng)詢(xún)、智永等多位大書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事以及書(shū)法的發(fā)展與演變過(guò)程。
轉眼已經(jīng)八年半了，我嘗盡了其中的酸甜苦辣，更多的體會(huì )到了學(xué)習書(shū)法的重要性；能在每次獲獎中不僅獲得了無(wú)比的自信，還從書(shū)法的墨色和線(xiàn)條的變化中體會(huì )到書(shū)法的樂(lè )趣；同時(shí)感受到了中華民族傳統文化的魅力；更是體會(huì )到古代大書(shū)法家勤奮學(xué)習的精神和剛正不阿的人品。而今我一直在老師和媽媽的諄諄教誨下，時(shí)刻踐行著(zhù)：寫(xiě)漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人！
書(shū)法作文 篇3
上個(gè)星期，我們迎來(lái)了新學(xué)期的第二堂書(shū)法課。
如果說(shuō)第一節課是一堂理論課，那么這節課就是實(shí)踐課了，這門(mén)課是由王老師教學(xué)，我們從第一課合體字的結構開(kāi)始學(xué)習，她先寫(xiě)了一個(gè)觀(guān)字，也就是觀(guān)，點(diǎn)、豎、撇點(diǎn)。，不一會(huì )兒，一個(gè)鏗鏘有力的觀(guān)字就呈現在我們眼前。哇，我們情不自禁地贊嘆不已，然后教室里響起了雷鳴般的掌聲，王老師也露出了開(kāi)心的笑容，沒(méi)想到有這么多的學(xué)生粉絲呢！我們也十分驚訝，王老師不但語(yǔ)文課教的那么好，還是一位書(shū)法家咧！接著(zhù)王老師有寫(xiě)了一個(gè)施字，讓我們在紙上練習，再在書(shū)法本上寫(xiě)。白板上的兩個(gè)字，黃底黑字，蒼勁有力，十分醒目、十分好看。
也許是王老師的教學(xué)熱情激起了我們的學(xué)習熱情，也許是我們不想辜負王老師的一片苦心，不知怎么的，同學(xué)們這次的毛筆字似乎都寫(xiě)得非常不錯，得到了王老師的好評，大多是甲哦。
看到同學(xué)們的熱情，我也被感染了，更加努力地練習，可是寫(xiě)出來(lái)的字不是歪歪扭扭就是結構不協(xié)調，等到王老師來(lái)檢查的時(shí)候，提醒我的'執筆方式不對，經(jīng)過(guò)幾次調整，寫(xiě)出來(lái)的字也從矮挫胖變成高富帥了，再經(jīng)過(guò)幾次練習，字越來(lái)越漂亮了。我按照王老師教我們的執筆方式，屏氣凝神，鼓起勇氣在書(shū)法本上寫(xiě)下了觀(guān)、童、施、圓四個(gè)字，我的一代杰作終于完成了。但不知怎么把其中一個(gè)字給弄花了，顯得頁(yè)面不整潔，只得到了一個(gè)甲-，但我還是很開(kāi)心，經(jīng)過(guò)這堂課，終于掌握一些書(shū)法的基本技巧了。
這真是一堂有趣而又難忘的書(shū)法課，讓我明白，相信自己就是相信成功，只要付出努力，還是會(huì )有收獲的。
期待著(zhù)下一次書(shū)法課的到來(lái)！
書(shū)法作文 篇4
別人提到他時(shí)總喜歡說(shuō)他曾是書(shū)法特等獎。但他總是不服氣，他只是記得自己從七歲開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，以及后來(lái)的辛苦練習。
一年級時(shí)，那時(shí)的他懵懵懂懂地去上書(shū)法課。他每堂課都全神貫注，每一次上完課，他都會(huì )在家里練習，那時(shí)是盛夏，暑氣蒸騰，別人都在家里舒舒服服地躺著(zhù)，而他不管太陽(yáng)是多么的灼熱，都會(huì )堅持花上幾個(gè)小時(shí)在課桌前練習書(shū)法。這時(shí)，空中沒(méi)有一朵云彩，也沒(méi)有一絲風(fēng)，河里的'魚(yú)都不敢跳出來(lái)，池塘是寂靜的，一切的一切都是如此安靜，他不出聲，沉醉在書(shū)法的世界，直到額頭上的汗珠往紙上滴個(gè)不停，他恍然大悟，要休息了。此時(shí)的他，衣服濕透了，貼在皮膚上，臉也被太陽(yáng)曬得火紅火紅。他現在才感覺(jué)到熱，大口大口地喘著(zhù)氣。
十歲時(shí)，他換了個(gè)老師。那個(gè)老師與眾不同，只教筆畫(huà)，從一筆一畫(huà)，便可以講到筆畫(huà)的由來(lái)，談到唐朝，甚至更遠。但無(wú)論如何，最終都沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一個(gè)完完整整的字。寫(xiě)字，只談筆畫(huà)，不談字，這可讓他倍感失望，可他依舊認認真真地練好每一筆一畫(huà)。
某天，老師突然要他寫(xiě)一個(gè)完整的字，再看看他，忍不住要笑出聲來(lái)，一個(gè)字寫(xiě)出來(lái)了，端端正正、橫輕豎重，比以前大有進(jìn)步。這時(shí)，他才明白老師的良苦用心。老師望瞭望他，似乎在說(shuō)：“你看吧，只有把每一個(gè)筆畫(huà)精確到位，字才能好看！”他微微點(diǎn)頭，若有所思。
現在他十二歲了，字比以前顯然是更上一層樓了，仔細一想，如果沒(méi)有老師的良苦用心，沒(méi)有自己的刻苦練習，還能有現在算得上漂亮的字嗎？
書(shū)法作文 篇5
說(shuō)起書(shū)法，大家并不陌生，每個(gè)人都能寫(xiě)出屬于自已的獨特書(shū)法。然而我也不列外，我喜歡的書(shū)法很獨特，那就是------毛筆書(shū)法。
說(shuō)起毛筆，同學(xué)們也都見(jiàn)過(guò)，記得在一個(gè)冬天里，我去找我的小伙傳聞時(shí)，我突然對毛筆產(chǎn)生了興趣。在那天下午我就讓媽媽給我買(mǎi)毛筆和墨汁。每天我都在家里練習毛筆字。有一天媽媽領(lǐng)我去舒蘭，我就纏著(zhù)媽媽給我買(mǎi)毛筆字貼，媽媽就給我買(mǎi)了3本，每天我勤學(xué)苦練，毛筆字一頁(yè)比一頁(yè)寫(xiě)的好，一本比一本寫(xiě)的'好，偶爾媽媽也會(huì )教我怎么寫(xiě)，很快這三本毛筆字貼就寫(xiě)完了。
我對毛筆字的興趣也越來(lái)越大了，我的墨汁也用完了。
記得過(guò)年的前一天我吵著(zhù)要媽媽給我買(mǎi)毛筆，墨汁，碟子和字貼。我對媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)浀靡o我買(mǎi)厚一點(diǎn)的字貼哦。媽媽說(shuō)：嗯，結果媽媽給我買(mǎi)了3本毛筆字貼。
從此，我對毛筆書(shū)法的興趣越來(lái)越大呢！
至今我的書(shū)桌上還有著(zhù)毛筆，墨汁、碟子，字貼呢！
我一定會(huì )找到屬于我自已的毛筆字。
書(shū)法作文 篇6
誰(shuí)不想有一手漂亮的好字，誰(shuí)都想把字寫(xiě)好那就跟我來(lái)追求書(shū)法吧！一個(gè)偶然的機會(huì )，我認識了文房四寶，對書(shū)法產(chǎn)生了好奇心，從那以后，我決定好好學(xué)習書(shū)法。至此，我的書(shū)法夢(mèng)開(kāi)始了。
書(shū)法像小精靈，慢慢的把我吸引了。于是，我去找舅舅學(xué)習，正巧舅舅正在練習書(shū)法，我從窗戶(hù)里望去：哇！醒目的大字映入我的眼簾。我急忙跑進(jìn)屋去向舅舅請教，就就向我傳授經(jīng)驗，我聽(tīng)的不耐煩了，就鬧著(zhù)媽媽帶我回家。還讓媽媽給我買(mǎi)了毛筆，墨汁，宣紙。
回到家一拿毛筆我就懵圈了，怎么拿毛筆呢？我只好和拿鋼筆一樣拿，沾了墨汁還弄到了身上。真笨呀！我又拿了紙準備往上寫(xiě)，手哆哆嗦嗦地。哼！不寫(xiě)了，氣死我了。我在那發(fā)牢騷，正巧被媽媽看見(jiàn)了。媽媽?zhuān)骸案嬖V我做事不能只有三分鐘熱度，應該堅持不懈”于是媽媽教我拿起了毛筆，我沒(méi)想到媽媽也懂毛筆��！我小心謹慎地往紙上寫(xiě)，第一次我寫(xiě)了個(gè)“干"但橫不是橫，豎不是豎的。媽媽告訴我要先學(xué)筆畫(huà)，媽媽還寫(xiě)給我看，寫(xiě)得不錯。后來(lái)我又介入了書(shū)法課，書(shū)法老師講的內容我都細細的咀嚼著(zhù)，品味著(zhù)。記得那次，老師講了個(gè)謝謝的`謝，我記得尤為清楚。身的最后一橫不能寫(xiě)。從那以后，我開(kāi)始注重細節。
我喜歡書(shū)法，因為我知道了：書(shū)法能使浮躁的人靜下心來(lái)，書(shū)法可以陶冶一個(gè)人的內涵和修養，書(shū)法可以修身養性，書(shū)法可以改變一個(gè)人的性格。是它讓我明白了做事應該堅持不懈，持之以恒，做事不能只有三分熱度。書(shū)法，普普通通的兩個(gè)字讓我懂得了許多。我要好好學(xué)習書(shū)法。
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