書(shū)法作文600字

【精選】書(shū)法作文600字匯總6篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的書(shū)法作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。

書(shū)法作文600字 篇1

　　書(shū)法是這片神圣的東方土地流傳千年的藝術(shù),每當看見(jiàn)一個(gè)個(gè)清秀的字跡留在宣紙上時(shí),我的心中充滿(mǎn)無(wú)比的成就感。書(shū)法，也是我最好的伙伴，陪伴著(zhù)我成長(cháng)。

　　我是什么時(shí)候喜歡上書(shū)法的，這我也不太清楚，隱隱約約記得在5歲時(shí)的一天，媽媽帶我去府山廣場(chǎng)玩，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺拿著(zhù)一支一米長(cháng)的大毛筆在地上用水寫(xiě)字。年幼的'我望著(zhù)這些字，它們一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞，如同一個(gè)個(gè)擁有生命的小精靈。我羨慕不已，吵著(zhù)、鬧著(zhù)讓媽媽給我買(mǎi)毛筆，學(xué)書(shū)法。無(wú)奈之下，媽媽只好把我送進(jìn)了書(shū)法培訓中心。我真正接觸書(shū)法后，對書(shū)法有了全新的認識：書(shū)法不僅是在紙上寫(xiě)字，而且你要把手中的毛筆當作魔法棒，賜于它們生命，讓它們活起來(lái)。這是兒時(shí)我對書(shū)法的認識。

　　隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)越來(lái)越重，我不得不退出書(shū)法興趣班，丟下了我心愛(ài)的手筆。沒(méi)有了墨的清香，我仿佛失去了往日有書(shū)法作伴的快樂(lè )心情。

　　自從學(xué)校開(kāi)展書(shū)法進(jìn)課堂活動(dòng)后，我又拿起遺忘一年的毛筆，在張老師的指導下，書(shū)法道路的大門(mén)又向我敞開(kāi)了。在刻苦練習下，我精通了起筆、行筆、回筆、收筆，清秀漂亮的字跡又出現在了紙上。它們仿佛是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，在紙上活蹦亂跳。它們善解人意，每當我想放棄時(shí)，總會(huì )寫(xiě)下“堅持”兩個(gè)字送給自己，鼓勵自己堅持下去；每當我書(shū)法比賽落選時(shí)，總會(huì )寫(xiě)下“加油”兩個(gè)字送給自己，提醒自己繼續努力，爭取下次比賽中取得好成績(jì)�，F在，我認為書(shū)法不僅僅是一種興趣愛(ài)好，更是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)屬于我們中華民族可以傳承的藝術(shù)。我們應該好好練習書(shū)法，從小就接受藝術(shù)的醺陶。此時(shí)的我對書(shū)法有了更深一層的理解！

　　書(shū)法就像我最知心的朋友，給我帶來(lái)了很多的快樂(lè )，并伴隨著(zhù)我成長(cháng)！

書(shū)法作文600字 篇2

　　相信很多人都會(huì )有心兒怦怦跳的時(shí)候，我印象最深刻的那一次心兒怦怦跳是第一次參加書(shū)法比賽。每次想起那次比賽我的心兒都怦怦跳。下面，我給大家分享一下這種感覺(jué)吧！

　　那天，我得知自己被學(xué)校選上了去參加書(shū)法比賽。頓時(shí)，我欣喜若狂，用手狠狠地捏了一下自己。但我突然想起一大串問(wèn)題：寫(xiě)得不好，或者沒(méi)得名次怎么辦？不管了，努力就可以了。比賽就在下星期六舉行，我每天都用心地去練習。

　　終于到了星期六比賽那天，我便不由得緊張起來(lái)，手發(fā)抖，腳發(fā)顫，心都提到了嗓子眼兒。開(kāi)始寫(xiě)字了，我一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)，可我的手還不停地發(fā)抖，這時(shí)旁邊的'老師鼓勵我說(shuō)：“小婷，別緊張，你一定行的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我倒吸了一口冷氣，試著(zhù)讓自己的心平靜下來(lái)，繼續寫(xiě)字。后來(lái)，字寫(xiě)得越來(lái)越好，我也寫(xiě)得越來(lái)越輕松了，終于順利地把作品寫(xiě)出來(lái)了。我的心也平靜了下來(lái)�？杀荣惤Y果還沒(méi)出來(lái)，一個(gè)星期后比賽結果才能出來(lái)。在這一個(gè)星期里，我吃不好，睡不安。老想著(zhù)比賽結果我能拿獎嗎？我會(huì )拿幾等獎呢？

　　一個(gè)星期后，要去領(lǐng)獎了。我懷里像揣了只兔子活蹦亂跳。開(kāi)始念一等獎了，一等獎很快念完了，可沒(méi)有我的名字，我有點(diǎn)失望了。到念二等獎了，我的心七上八下，緊張又激動(dòng)。突然，領(lǐng)導念到：馬塱婷！頓時(shí)，我喜出望外、熱淚盈眶，因為這正是我的名字。我飛快地走上領(lǐng)獎臺上，拿著(zhù)獎狀我是多開(kāi)心呀！回到家，我自豪地拿出獎狀給爸爸媽媽看。

　　每當看著(zhù)每一次參加書(shū)法比賽的獎狀時(shí)，我的心兒就怦怦跳！

書(shū)法作文600字 篇3

　　我生在21世紀，長(cháng)在21世紀，從我記事起，每天的娛樂(lè )就是看著(zhù)動(dòng)畫(huà)片，吃著(zhù)冰激凌，跳著(zhù)街舞，玩著(zhù)輪滑……全然是一個(gè)活潑好動(dòng)，熱情奔放的新時(shí)代少年。爸爸媽媽嫌我過(guò)于活潑，給我報了一個(gè)書(shū)法班，讓我練練毛筆字，同時(shí)也磨磨我的心性。原以為，漢字就橫豎撇捺筆畫(huà)擺好就行，沒(méi)想到接觸以后，才發(fā)現書(shū)法的內涵是那么豐富，學(xué)習過(guò)程是那么讓人回味和深思。

　　在一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)中，有著(zhù)漢字內在的精氣神；每種字體的背后，唱響的是那個(gè)時(shí)代的聲音；墨汁慢慢浸透在宣紙上，洇染出書(shū)寫(xiě)者的神韻……漢字，以千變萬(wàn)化的線(xiàn)條，濃妝淡抹的筆痕，疏密有致的行氣，盡展中華文化的博大精深。

　　作為用慣了電腦打字，習慣了語(yǔ)音輸入的我，學(xué)寫(xiě)毛筆字真不是一件簡(jiǎn)單的事。拿著(zhù)毛筆的手抖得不停，寫(xiě)出來(lái)的字活賽毛毛蟲(chóng)；懸腕的手不多時(shí)就酸得不行，只能寫(xiě)寫(xiě)停停，慢慢適應；端坐在沒(méi)有風(fēng)扇的屋子里（風(fēng)扇會(huì )吹亂紙），不多時(shí)就汗流浹背，腰酸背痛。至于寫(xiě)出來(lái)的字，除了橫不平豎不直之外，頓筆和提筆的地方也不到位，整個(gè)字扭在一起，要多難看有多難看。我看著(zhù)自己寫(xiě)出來(lái)的奇丑無(wú)比的字，委屈地想哭，還是老師用微笑的話(huà)語(yǔ)鼓勵我：“比昨天的好多啦，大家都有這個(gè)過(guò)程，要堅持，加油！”從老師的言語(yǔ)中，我獲得了堅持的力量。

　　在日復一日的練習中，我的手果真不怎么抖了，懸腕時(shí)候也不怎么酸了，至于端坐一兩個(gè)小時(shí)，也能堅持下來(lái)了，字也很爭氣似的地越寫(xiě)越美觀(guān)了。每一次練習，我不僅收獲了寫(xiě)字的快樂(lè )——那是一種手之于筆之于心的只可意會(huì )不可言傳的快樂(lè )，還真切地感受到中華書(shū)法文化的`奇特。它充滿(mǎn)了各種形象的美、各種角度的美、各種風(fēng)格的美、各種內涵的美。書(shū)法，既看形，又重意，說(shuō)白了就是要把感悟所寫(xiě)的情景，融入其中。有神韻、有美感的字，才是優(yōu)秀的書(shū)法。

　　在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，我體會(huì )到了中華文化的韻味。它成了我無(wú)法割舍的情懷，我要將書(shū)法學(xué)習堅持下去，將這種文化精神傳承并發(fā)揚光大。

書(shū)法作文600字 篇4

　　書(shū)法，是中國的一種傳統文化，所謂“琴棋書(shū)畫(huà)”中的“書(shū)”就是指書(shū)法。雖然現在文字都可以打印了，可仍然有許多書(shū)法愛(ài)好者，我也是其中的一員。

　　書(shū)法分兩種，第一種是最普通的硬筆書(shū)法。第二種就是歷史悠久的軟筆書(shū)法。硬筆書(shū)法是用細而硬的鋼筆，鉛筆寫(xiě)的，通常都為楷體。而軟筆書(shū)法是用粗而軟的'毛筆寫(xiě)的，大致分為“隸書(shū)”“楷書(shū)”“行書(shū)”篆書(shū)“草書(shū)”五種書(shū)體，各有各的特點(diǎn)：隸書(shū)要注意隸峰和波挑；楷書(shū)要注意頓筆；行書(shū)要注意行氣；篆書(shū)也要有隸峰，草書(shū)便可自由發(fā)揮。

　　我深深的愛(ài)上了書(shū)法，它是中國人特有的東西；它是中華民族的驕傲；它是眾多書(shū)法愛(ài)好者的心靈家園。我練書(shū)法已近三年時(shí)間了，我深深感受到了它的魂。書(shū)法不僅僅是中國文化的代表，更是瑰寶。于是我學(xué)起來(lái)格外認真，我的軟筆書(shū)法今年7級，有數十張獲獎證書(shū)，現在我又為了弘揚這傳統文化，參加了“千字文”書(shū)法大賽。我愛(ài)書(shū)法，不僅因為學(xué)了他我寫(xiě)的字與以前判若兩人，而且還陶冶了我的情操，因為書(shū)法練得是心，練書(shū)法時(shí)一定要心平氣和，要堅持和忍耐，久而久之，就改變了我暴躁的性格，養成了處變不驚的平和心態(tài)，也正是有了這種心態(tài)，處理事情時(shí)才能做出最正確的決定。所以，我號召大家要多練練書(shū)法，這樣既能讓你有個(gè)平和的處事態(tài)度，不急不躁，也更能把中華民族的傳統文化發(fā)揚光大。

　　俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘，一分收獲；只要付出了，總會(huì )有回報的！”在成功背后，總是令人難以忘懷的種種經(jīng)歷。��！書(shū)法，我愛(ài)你那柔軟筆直的毛筆；愛(ài)你那潔白如雪的宣紙；愛(ài)你那淡香怡人的墨汁。

　　書(shū)法，是中國的一種傳統文化，所謂“琴棋書(shū)畫(huà)”中的“書(shū)”就是指書(shū)法。雖然現在文字都可以打印了，可仍然有許多書(shū)法愛(ài)好者，我也是其中的一員。

　　書(shū)法分兩種，第一種是最普通的硬筆書(shū)法；第二種就是歷史悠久的…

書(shū)法作文600字 篇5

　　從前有一個(gè)人，他的職務(wù)要求他寫(xiě)一手漂亮的字。他能滿(mǎn)足他的職務(wù)的其他方面的要求，可是一手漂亮的字他卻寫(xiě)不出來(lái)。因此他就登了一個(gè)廣告，要找一位會(huì )寫(xiě)字的人。應征的信很多，幾乎可以裝滿(mǎn)一桶。但是他只能錄取一個(gè)人。他把頭一個(gè)應征的人錄取了。這人寫(xiě)的一手字跟最好的打字機打出來(lái)的一樣漂亮。有職務(wù)的這位先生很有些寫(xiě)文章的才氣。當他的文章用這樣好看的字體寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，大家都說(shuō)：寫(xiě)得真漂亮！

　　這是我的成績(jì)。寫(xiě)字的人說(shuō)他實(shí)際上是半文錢(qián)也不值。他把這些稱(chēng)贊聽(tīng)了一個(gè)星期以后，就驕傲起來(lái)，也盼望自己成為那個(gè)有職務(wù)的人。

　　他的確可以成為一個(gè)很好的書(shū)法教員，而且當他打著(zhù)一個(gè)白領(lǐng)結去參加茶話(huà)會(huì )的時(shí)候，他的確也還像個(gè)樣子。但是他卻想寫(xiě)作，而且想把所有的作家打垮。于是他就寫(xiě)起關(guān)于繪畫(huà)和雕刻、戲劇和音樂(lè )的文章來(lái)。

　　他寫(xiě)了一大堆可怕的廢話(huà)。當這些東西寫(xiě)得太糟了的時(shí)候，他在第二天又寫(xiě)，說(shuō)那是排字的錯誤。

　　事實(shí)上他所寫(xiě)的東西全是排字的錯誤，而且在排出的字中（這是一件不幸的事情），人們卻看不出他唯一拿手的東西漂亮的書(shū)法。

　　我能打垮，也能贊揚。我是一個(gè)了不起的.人物，一個(gè)小小的上帝也并不太��！

　　這的確是扯淡，而他卻在扯淡中死去了�！敦悹柫謭蟆飞系橇怂�的訃告。他的那位能寫(xiě)童話(huà)的朋友把他描寫(xiě)得非常好這本身就是一件糟糕的事情。

　　雖然他朋友的用意不壞，他一生的所作所為胡說(shuō)，叫喊，扯淡畢竟還是一篇糟糕透頂的童話(huà)。

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　　這篇小品一直沒(méi)有發(fā)表過(guò)，因此它是哪一年寫(xiě)成的也無(wú)從知道。到了１９２６年它才在《貝爾林斯基報》該年的４月４日上首次發(fā)表。這篇作品的寓意很明顯，無(wú)再作解釋的必要。

書(shū)法作文600字 篇6

　我的字原本寫(xiě)得不好，爸爸媽媽總是為這件事而煩惱。媽媽聽(tīng)說(shuō)蕭老師家有個(gè)書(shū)法興趣培訓點(diǎn)，便帶我去試試。

　　剛開(kāi)始，蕭老師就教我們毛筆字的握筆姿勢，首先大拇指和食指夾在筆桿的中間，中指勾住筆，無(wú)名指的指背抵著(zhù)，小指自然彎曲。握筆的時(shí)候，你的掌心要空的能有兩個(gè)手指伸進(jìn)去。

　　接著(zhù)，蕭老師要我們記住10個(gè)字：頭正、身直、臂開(kāi)、臀滿(mǎn)、足安。蕭老師說(shuō)撇要有撇尖，捺要有捺腳，這樣字才好看。蕭老師說(shuō)到這兒，我就好奇起來(lái)：為什么撇要有撇尖，捺要有捺腳呢？后來(lái)我才知道這些都是筆鋒。寫(xiě)毛筆字還要注意起筆、行筆、收筆。

　　蕭老師告訴我們：寫(xiě)毛筆字不能有任何雜念，要一心一意。

　　蕭老師讓我們記住這幾個(gè)字：人正字正，以字養德，寫(xiě)字育人。一絲不茍。

　　接著(zhù)，蕭老師發(fā)下來(lái)一本描影字帖，讓我們自己寫(xiě)，肖老師看見(jiàn)我的手在抖，就手把手地教我，可見(jiàn)蕭老師是個(gè)負責任的好老師。

　　蕭老師在我們寫(xiě)字寫(xiě)得累了的時(shí)候，講一些著(zhù)名書(shū)法家的故事，如王獻之寫(xiě)完了滿(mǎn)滿(mǎn)十八缸水。蕭老師讀這些故事是為了來(lái)培養我們對書(shū)法的興趣。

　　從那以后，我的`字變得漂亮了，以前我做什么都是三分鐘熱度，現在我做什么都有耐性了。這些難道不歸功于寫(xiě)毛筆字嗎？

　　寫(xiě)毛筆字也是有好處的呢！寫(xiě)毛筆字是有利于健康的，要不怎么會(huì )有那么多老人都喜歡寫(xiě)毛筆字呢？

　　從寫(xiě)毛筆字中，我明白了：我們是一個(gè)堂堂正正的中國人，為什么就不能寫(xiě)出一手漂漂亮亮的中國字呢？所以，我以后要以更認真的態(tài)度去寫(xiě)毛筆字，我一定要寫(xiě)出一手漂漂亮亮的中國字！

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