【熱門(mén)】書(shū)法作文集合五篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的書(shū)法作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書(shū)法作文 篇1
今年暑假我終于能學(xué)書(shū)法了。這個(gè)愿望是在我三番四次的要求下，媽媽給我報毛筆書(shū)法班。
書(shū)法老師先讓我們學(xué)習隸書(shū)，他教我們握筆姿勢，我一開(kāi)始不習慣這樣拿筆。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，我適應了這種握筆的'姿勢。
暑假學(xué)習臨近結束時(shí)，老師讓我們一人出一幅作品參加比賽，我寫(xiě)的"君子和而不同，小人同而不和"，獲得了青藤杯一等獎。我高興極了，媽媽也因我感到自豪。
書(shū)法作文 篇2
中國，一個(gè)享有五千年豐厚文化歷史的國度，我們的祖先給我們留下了許多偉大的文化遺產(chǎn)。游覽于中國的崇山峻嶺、風(fēng)景名勝間，你會(huì )發(fā)現往往醒目的地方都會(huì )點(diǎn)綴著(zhù)幾個(gè)時(shí)刻大字，那是祖先留給我們的遺產(chǎn)——書(shū)法。
書(shū)法，可謂中國的國粹，里面滲透著(zhù)的無(wú)不是中華民族的智慧。細細品味著(zhù)每一筆筆畫(huà)，你便會(huì )發(fā)現其中的奧妙，而又因此誕生了東晉時(shí)期偉大的書(shū)法家——王羲之。
王羲之，號稱(chēng)“書(shū)圣”的他其書(shū)法兼善隸、草、行各體，字跡剛勁有力，擺脫了漢魏筆風(fēng)，自成一家。著(zhù)有《蘭亭集序》廣為流傳。其書(shū)法因擺脫了漢魏質(zhì)樸的書(shū)風(fēng)，變?yōu)榱斯P法精致、美輪美奐的字體，其字結構錯落有致、安排得當，而被世人贊頌。
當然，除了王羲之這位書(shū)法家，我國還有一位有名的書(shū)法家：柳公權。他書(shū)寫(xiě)的碑文，其書(shū)法結構平整，充分體現了“柳體”楷書(shū)骨骼開(kāi)張、平穩勻稱(chēng)的特點(diǎn)，故后世奉為柳書(shū)代表作。
書(shū)法也與我結下了不解之緣。二年級時(shí)，期末考試，因為我的一個(gè)字“創(chuàng )”的豎彎鉤沒(méi)有寫(xiě)規范，導致我和滿(mǎn)分擦肩而過(guò)。從那時(shí)起，我便開(kāi)始臨摹楷書(shū)。從一開(kāi)始的`基本楷書(shū)到后來(lái)感興趣的行書(shū)，我已經(jīng)喜歡上了書(shū)法，不經(jīng)感嘆祖先給我們留下了文化遺產(chǎn)是多么的博大精深。到現在，我已經(jīng)練成了自己的筆風(fēng)，考試、作業(yè)也在沒(méi)有因為書(shū)寫(xiě)不規范而被扣分。書(shū)法的練習，給我的學(xué)習和生活帶了許多的影響。
書(shū)法，中國傳統文化的基石，是我們的根。品味著(zhù)一撇一捺，一豎一提，都被古人的智慧所折服，所震撼。
書(shū)法作文 篇3
書(shū)法，是世界上少數幾種文字擁有的藝術(shù)形式，特有的一種傳統藝術(shù)。學(xué)好書(shū)法既是對傳統精粹的傳承，也是修身養性、培養審美的途徑。我從小看到漢字，我就覺(jué)得是一幅幅畫(huà)，真是美不勝收，于是，我愛(ài)上了書(shū)法。每當作業(yè)做完了，我就拿出我的水、墨、筆和宣紙。瞧，一會(huì )功夫，我的“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”便掛在墻上了，不但有形，還給人一種文氣十足的感覺(jué)。不時(shí)引來(lái)親戚的嘖嘖贊嘆。我更是得意��！書(shū)法真不愧是我國的瑰寶。
書(shū)法已經(jīng)成了我的好伙伴，形影不離。我開(kāi)心時(shí)，我會(huì )揮筆一幅；我失落時(shí)平復心情；累了，靠書(shū)法輕松一下，閑了，練習書(shū)法讓自己的生活更充實(shí)，書(shū)法成了我的知心朋友，分享著(zhù)喜怒哀樂(lè )！最讓我得意的是那次南京市書(shū)法比賽一等獎的經(jīng)歷。
一天，天空那么明朗，空氣那么新鮮。書(shū)法社團的老師想讓我去參加一個(gè)書(shū)法比賽，希望能奪得名次。有了施展的舞臺，我當然開(kāi)心呀！可是，讓我糾結的是此次比賽是現場(chǎng)寫(xiě)字。為了能順利通過(guò)那次考試，我日夜練習，不放過(guò)任何可以出錯的地方。
比賽的日子到了，我還是有點(diǎn)緊張，手心里的紙巾一會(huì )就濕了。媽媽見(jiàn)我鼻頭上的汗，用手輕輕地沾了沾我的臉，笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，人生要經(jīng)歷很多事情，得意時(shí)，想象儒家；失意時(shí)，想想道家；很多事情，我們在乎過(guò)程，看淡結果�！笨粗�(zhù)媽媽輕松的表情，頓時(shí)，我的心落地了，是啊，這次了，又能怎樣呢？再說(shuō)，我都認真練習了，也不會(huì )差到哪里去呀！我吸了口氣，挺了挺胸，昂起頭，鎮定地走進(jìn)考場(chǎng)。
結果可喜可賀，比我預期中的好多了，得了市二等獎，當我在升旗儀式上聽(tīng)到這樣的成績(jì)時(shí)，倍感榮耀，很有一種被吹足了氣的感覺(jué)，就快飄上天的感覺(jué)。我在眾人羨慕的'目光中領(lǐng)了獎狀，還合了影。但我更想把這樣的成績(jì)告訴媽媽?zhuān)驗槭菋寢屧陉P(guān)鍵的時(shí)候，讓我明白了用正確地心態(tài)看待問(wèn)題的哲理。
除了榮譽(yù)，書(shū)法給我的是一種使命感。我將把寫(xiě)法的變化多端和妙不可言傳承下去，也許前行的路上會(huì )有很多風(fēng)雨，但有媽媽的愛(ài)做底色，我將勇往直前！
書(shū)法作文 篇4
書(shū)法，是中國的傳統文化之一，是我小學(xué)階段最喜歡的一門(mén)文化藝術(shù)。它伴著(zhù)我一路成長(cháng)！
想知道我是如何愛(ài)上書(shū)法的嗎？這得感謝我的爺爺。
記得我七歲那年，爸爸帶我回老家過(guò)年，當時(shí)爺爺正在寫(xiě)對聯(lián)。爺爺手握著(zhù)一枝長(cháng)長(cháng)的筆，最下端是黑黑的毛，在一張長(cháng)長(cháng)的紅紙上寫(xiě)字。
只見(jiàn)爺爺寫(xiě)一下，然后再在一碟小盤(pán)子里蘸點(diǎn)黑色的水，而且寫(xiě)出的字又大又好看。我站在一旁看得津津有味，既羨慕又好奇。
我拽拽爸爸的衣角，問(wèn)：“爸爸，爺爺這是在干什么呢？那枝筆好神奇呀！”
爸爸蹲下來(lái)，輕輕地對我說(shuō)：“這是我們中國人最值得驕傲的古典文化之一——書(shū)法。由于他的筆是軟的，現代人也叫他軟筆書(shū)法或毛筆書(shū)法�！�
毛筆書(shū)法有多種字體，如：行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)……
爺爺行云流水般的運筆令我入神。這時(shí)爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你爺爺一輩子獨愛(ài)書(shū)法，他練了一輩子書(shū)法�，F在已練到字由心生的境界了，我們看著(zhù)你爺爺寫(xiě)字都是一種享受！”
我看著(zhù)看著(zhù)，想學(xué)書(shū)法的.念頭油然而生。
在我的軟磨硬泡之下，我終于如愿以?xún)數貓罅藭?shū)法初級班。當我走進(jìn)書(shū)法教室時(shí)，我激動(dòng)不已。但看到埋頭苦練的同學(xué)們，我有些百思不得其解。
心想：有這么難嗎？當我拿起筆，壓好紙張，拿起毛筆，就像握鉛筆一樣開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。咦，怎么和爺爺寫(xiě)字的樣子完全不一樣呢？這筆也完全不聽(tīng)我的使喚呀！
這時(shí)，宋老師走過(guò)來(lái)，坐到我的身邊，耐心地教我握筆方法，教我寫(xiě)毛筆字的姿勢。他還說(shuō)：“想練好一手毛筆字得有個(gè)過(guò)程，我們要一步一個(gè)腳印，先從筆畫(huà)開(kāi)始練，把基本的筆畫(huà)練好了才能練字。要有耐心，心平氣和地練習，不要浮躁�！蔽翌D時(shí)臉上火辣辣的，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來(lái)，我收起浮躁的心，重新握起筆，謹慎地寫(xiě)起橫，起筆、頓筆、運筆、提筆、頓筆、回筆，我按照老師教的方法，寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)，一張又一張，手都發(fā)酸了，可是還沒(méi)有一個(gè)是我滿(mǎn)意的，我有些泄氣了。突然，我想到了達·芬奇畫(huà)雞蛋的故事，又想起爸爸說(shuō)爺爺練了一輩子書(shū)法的話(huà)，我便調整好心態(tài)繼續練起來(lái)。
從此，我每天堅持練30分鐘，日復一日，年復一年，我的書(shū)法越來(lái)越有了我自己的風(fēng)格。功夫不負有心人，我終于在書(shū)法上取得了一個(gè)又一個(gè)突破，我的書(shū)法還走進(jìn)少年宮的展廳呢！
我喜歡書(shū)法，書(shū)法將陪伴我成長(cháng)！
書(shū)法作文 篇5
有一天下午，1：30的時(shí)候，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢寢寢屛覀円ツ睦锇 �！媽媽說(shuō)：“我要帶你去學(xué)書(shū)法。
媽媽帶我到步翰學(xué)堂，那時(shí)候媽媽帶我進(jìn)去了，心里很害怕。我一進(jìn)去就看見(jiàn)一些大哥哥和大姐們在排著(zhù)隊交作業(yè)。那時(shí)侯我又緊張又害怕，老師走過(guò)來(lái)叫了我的名字，然后我跟老師走到課桌前，然后老師給了我一本米字格本，然后有一個(gè)姐姐給我了一支鉛筆。老師就在黑板上了幾個(gè)字，叫我們臨摹這些字。我剛寫(xiě)了幾行，我的手腕就有點(diǎn)累了受不了了，我的眼淚在我的眼睛里我忍住了。 媽媽剛好也在，我就拉著(zhù)媽媽的手說(shuō)：“媽媽我想回家”，媽媽說(shuō)：“你在這離，要不然我就不給你報書(shū)法班了”，我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我就安安靜靜的在那里寫(xiě)字。
媽媽就走了，老師開(kāi)始給我們講課了。講了撇的寫(xiě)法，老師給我們寫(xiě)了很多的字，其中老師給我單獨寫(xiě)了一些字，是，土、四、六、世、回、自、八、五、大、木、我就記住了真一些字。我聽(tīng)到了老師說(shuō)了一聲“下了課了”，一些哥哥姐姐們飛快的跑出了門(mén)。老師下去了，還給我們放上了電視給我們看。有一些大哥哥和大姐姐出去買(mǎi)零食了。其中我還看見(jiàn)了我的好朋友麥子瑩，他是我媽媽的朋友的女兒。我一聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“上課了,在外面哥哥和姐姐回來(lái)了”。
上了第二節課的時(shí)候我就慢慢的熟悉了這里并喜歡了這個(gè)地方。老師給我們講了撇的認識，我去的時(shí)候我寫(xiě)的字并不好看。老師教了我們寫(xiě)很多字，有一些字老師給我們寫(xiě)到了本子上，叫我比著(zhù)臨摹這些字去寫(xiě)。我寫(xiě)完了給了老師看，老師說(shuō)：“寫(xiě)的還行”，繼續努力啊。我聽(tīng)到了老師夸我，我對我自己說(shuō)：“一定要好好的努力練字”。這是我第一次來(lái)學(xué)書(shū)法，就得到了老師的'表?yè)P我非常高興。我喜歡我學(xué)書(shū)法學(xué)校，太好了。
學(xué)書(shū)法真好啊,你看我現在,寫(xiě)的字多好啊,可多虧了我的書(shū)法老師讓我寫(xiě)出了這一筆一劃的字,真是一個(gè)很好的學(xué)書(shū)法的地方,我還是喜歡學(xué)書(shū)法.
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