有關(guān)書(shū)法作文匯編10篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的書(shū)法作文10篇，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法作文 篇1
那些筆下流瀉的，不只是清香的墨跡；那些讓你在心潮澎湃后靜如止水，回味無(wú)窮的，不只是幾行文字。你可曾體會(huì )，書(shū)法的魅力。那是一種靈魂的神韻。
觀(guān)書(shū)的魅力
展開(kāi)千古流傳的卷軸，已欣賞數百遍的《蘭亭序》又呈現眼前。古人揮毫，瀟灑的筆鋒，不知是多么坦蕩的胸襟和果斷的頭腦；柔和的一轉，不知是多么細摯的內心和純熟的技巧。文字滿(mǎn)紙飛揚，大小不一，錯落有致，看似雜亂無(wú)章，實(shí)予人踏實(shí)之感。
遙想，檀木紫杉，煙霧繚繞。古人一臉超然，提筆，觸紙，心中涌動(dòng)的歌，便成了紙上永恒的.韻。于是，便有了我在點(diǎn)點(diǎn)燈光下百看不厭；于是便有了我每一次撫過(guò)跨越千年的墨，都不禁為它贊嘆。永遠的字，就是我心中最最向往的地方，就讓你靜靜流過(guò)我渴望的心底，就讓你輕輕撫慰我躁動(dòng)不安的心，就讓你源源不斷地傳遞“靜”的天籟之音，就讓我，心甘情愿沉醉在你穿越靈魂的魅力，我，可以感受到。
動(dòng)筆的魅力
清冷卻又引人思緒萬(wàn)千的月光越過(guò)嶄新的窗，灑滿(mǎn)平鋪的宣紙面，那一股觸動(dòng)我心弦的思鄉之情又在我心中擴大。我緩緩抬起筆尖，凝視著(zhù)紙上的月影，同親人的眼光般，在月上頓筆，提筆，寶蓋下面幾個(gè)橫勾撇捺，一個(gè)“家”字滲入之間。注視那“家”，心中那些無(wú)法言說(shuō)的感情都融入這簡(jiǎn)單的一字里，仿佛我的心聲，都在里面吶喊，暢快，舒坦。每看一次，便收獲一份坦然，我無(wú)法停止去用心感受它。
再寫(xiě)幾字，拐彎，直筆，傾注了我所有的心。書(shū)法，真是神奇，你只一動(dòng)筆，便宣泄了情感，表達了那些或喜或悲的心情。那流動(dòng)的墨，靜止的字，就是你靈魂的寫(xiě)照，是你思想世界的縮影，讓你忍不住探索心中真正的感想，在自己的筆跡中尋找迷失的心靈……你明示我們所有人，那種魅力，讓我們愿意不停用筆，為你。
不管是別人或自己，那些筆下的痕跡，都是最真的，最深刻的，那些無(wú)法掩飾的真情實(shí)感，魂之韻，是我們追求的，是書(shū)法獨特的魅力，從我們筆下流入眼中，從眼中流入心底，直擊靈魂，永遠無(wú)法割舍。
書(shū)法，簡(jiǎn)單的文字，靈魂的魅力。
書(shū)法作文 篇2
繁華的市中心，金碧輝煌的飯店。鱗次櫛比的大廈林立，商場(chǎng)里，琳瑯滿(mǎn)目的商品吸引了許多人前來(lái)購買(mǎi)。車(chē)水馬龍，川流不息，人頭攢動(dòng)。我和媽媽漫步在購物街上，東瞧瞧、西看看，玩得好不痛快。
走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)前面一堆人圍著(zhù)，我們好奇地湊了過(guò)去，擠到前面一看，一個(gè)人坐在地上，頭發(fā)亂蓬蓬的，衣服破破爛爛，兩只袖子空蕩蕩——原來(lái)是個(gè)殘疾人，一場(chǎng)意外使他失去了雙臂，唉!真可憐!我搖頭嘆息，剛想走開(kāi)。只見(jiàn)他用一只腳夾起毛筆，蘸上墨汁，屏氣凝神，唰唰唰，“德高人長(cháng)壽”五個(gè)蒼勁有力的大字赫然紙上，周?chē)娜藝K嘖贊嘆，一位老人滿(mǎn)意地接過(guò)作品，將20元放在那人身旁的小盆里。我看得目瞪口呆，我從來(lái)沒(méi)看過(guò)用腳寫(xiě)出的字能這樣好，我用手寫(xiě)都自愧不如，這需要經(jīng)過(guò)多么刻苦的練習呀!太不了起了，我不由地走到他向邊，豎起大拇指，說(shuō)：“叔叔，您真厲害!”那位“特殊”的書(shū)法家微笑著(zhù)看看我，我在他的眼神中沒(méi)有看到一絲的絕望和懊惱，我看到的是堅定的信念和對美好未來(lái)的熱烈期盼，他再次夾起毛筆為我寫(xiě)下了“學(xué)業(yè)有成”四個(gè)大字，并刻上印，對我說(shuō)：“小姑娘，好好學(xué)習!”媽媽連忙拿出一張百元大鈔放進(jìn)盆子里，他用腳找錢(qián)，媽媽擺手說(shuō)不用找了，而他執意要把錢(qián)找給我們：“這怎么行，一副字20元，我從來(lái)不多收別人一分錢(qián)的'�！蔽业男脑俅伪徽鸷沉�，我鄭重地接過(guò)字和錢(qián)，向他鞠了一躬：“叔叔，雖然您是殘疾人，但您教給我的，比健全人多得多�！�
20xx年2月25日，我一輩子也忘不了那一天。那天，在十字街頭，一位失去雙臂的“書(shū)法家”給我上了最生動(dòng)、最精彩的一課，一張紙、一支筆，他用雙腳抒寫(xiě)人生，訴說(shuō)美好生活，告訴人們殘疾人也能活出燦爛的明天!
“學(xué)業(yè)有成”四個(gè)字被我掛在自已書(shū)房的墻上，雖然這幅字比不上王羲之或任何一位著(zhù)名書(shū)法家，但它告訴我什么叫自強不息，每一筆一畫(huà)都沾染著(zhù)那位街頭書(shū)法家的可貴品質(zhì)，在我心中閃閃發(fā)光，指引我人生的方向，激勵、鞭策我發(fā)奮向上!這街頭的一課，我永不能忘!
書(shū)法作文 篇3
在我的房間里，掛著(zhù)一些書(shū)法獎狀。每當我看到這些獎狀時(shí)，學(xué)書(shū)法的那一幕幕難忘的情境便浮現在我眼前。
幾年前，我的領(lǐng)居是一位大哥哥，他的字寫(xiě)得很端正，每一筆每一畫(huà)都顯得那么整齊，記得有一次，我來(lái)到他家里玩，我看了看他的作業(yè)，發(fā)現他寫(xiě)的字十分整潔端正，整齊，井然有序，再回想一下我的'作業(yè)：字東倒西歪，還涂涂改改，有的寫(xiě)到格子外面了，有的寫(xiě)歪了，有的還落字。想到這里，我不禁十分內疚。一向討厭寫(xiě)字的我，決定去學(xué)書(shū)法。媽媽也顯得十分驚訝，嘴巴大的可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋，但更多是高興。
第一天上課，老師先叫我們寫(xiě)“一|字。只見(jiàn)老師拿起粉筆，寫(xiě)了一個(gè)大大的”一“，十分端正，筆直。我一看，不就一個(gè)橫嗎？簡(jiǎn)單。
我拿出本子，提起筆，隨隨便便畫(huà)了一筆，“——啊”，怎么是波浪線(xiàn)的？我又寫(xiě)了幾次，還是一樣，我抬頭看了看老師寫(xiě)的那剛勁有力的“一”字，他怎么就寫(xiě)得那么直呢，是不是筆上有魔法？這是，老師走了過(guò)來(lái)，他十分的生氣，說(shuō)重寫(xiě)……”沒(méi)辦法，我只好重寫(xiě)，最后，我手酸的都抬不起來(lái)了，骨頭像是散架了一樣。
放學(xué)后，老師布置了1張書(shū)法卷，我為了早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，草草的寫(xiě)了幾筆，到了第2次學(xué)書(shū)法時(shí)，老師把我臭罵了一頓，同學(xué)們也哈哈大笑，有的說(shuō)我寫(xiě)的像蚯蚓，有的說(shuō)我寫(xiě)的字不像字，有的說(shuō)我是為了早點(diǎn)玩隨隨便便寫(xiě)的……說(shuō)的我心里很難受。
在回家的路上，我心里酸酸的，垂頭喪氣的走著(zhù)，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，似乎在嘲笑我。我又氣又恨，決定不學(xué)書(shū)法了。
我加快了步伐，這時(shí)，我突然看見(jiàn)一群人圍在涼亭那兒，我也擠了進(jìn)去，想看個(gè)究竟。原來(lái)，一位八十多歲的老爺爺，他面孔慈祥，沒(méi)有雙手，卻用腳在寫(xiě)字，“你看，他寫(xiě)的多好��！”“是啊�！贝蠹叶甲h論紛紛的，我也驚呆了，我又想起來(lái)老師教育我們的話(huà)：做事不能半途而廢，應該堅持到底。我看了看這位老人，又看了看自己，難道我連一個(gè)殘疾老人都不如嗎？一種決心油然升起，我又決定，一定要學(xué)好書(shū)法。
果然，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，一日復一日，我的寫(xiě)字水平越來(lái)越好了，連老師也常�？湮�。我寫(xiě)的字還經(jīng)常被貼到走廊上，同學(xué)們也都十分羨慕。
學(xué)書(shū)法這件事雖然過(guò)去了這么久，但我卻從未忘記，因為它告訴我了一個(gè)道理：做任何事，只有你堅持才會(huì )成功，同時(shí)也讓我明白世上無(wú)難事，只怕有心人這句名言的真正含義。
書(shū)法作文 篇4
夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，引你走到黎明。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都會(huì )去為自己的夢(mèng)想去努力，去拼搏，去奮斗。而我的夢(mèng)想是成為一名書(shū)法家。
在讀幼兒園大班的時(shí)候，我就開(kāi)始喜歡偷偷滴拿著(zhù)筆在紙上涂鴉。特別是看到報紙上那工工整整的字體，我就會(huì )情不自禁地依葫蘆畫(huà)瓢地跟著(zhù)寫(xiě)，總渴望著(zhù)自己寫(xiě)的能和它一樣漂亮工整。
可是那時(shí)爸爸媽媽一直反對我寫(xiě)字，還很有理由地告誡我：小孩子過(guò)早握筆寫(xiě)字會(huì )握錯姿勢，寫(xiě)錯筆畫(huà)順序，長(cháng)大后很難糾正回來(lái)，弊大于利。所以爸爸媽媽每次看到我拿筆寫(xiě)字就馬上制止我，可我一有空就見(jiàn)縫插針偷偷滴寫(xiě)字，因為我有一個(gè)追求：長(cháng)大后當一名書(shū)法家。上了小學(xué)后，老師開(kāi)始教我們寫(xiě)橫豎撇捺。我發(fā)現我們周老師的字寫(xiě)得特別漂亮，讓我非常羨慕。這就更加堅定了我要當書(shū)法家的追求。在爸爸媽媽的支持下，我先后參加了學(xué)校的.書(shū)法興趣班和梅芳書(shū)畫(huà)院的書(shū)法學(xué)習。經(jīng)過(guò)老師的悉心教導，我的書(shū)法水平有了很大的提高，也受到了老師和同學(xué)的表?yè)P和贊賞。但我越來(lái)越覺(jué)得要當一名書(shū)法家。我要學(xué)的知識還有很多，必須要讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，堅持勤練習，一步一個(gè)腳印走下去，相信我的書(shū)法家夢(mèng)一定能實(shí)現。
書(shū)法作文 篇5
媽媽常常對我說(shuō)要“字如其人”，看到一副書(shū)寫(xiě)工整、卷面干凈的作品，就能想到主人應該就是一個(gè)整齊、認真的人。不要穿戴的很講究，作業(yè)上不講究，那不是真正的追求“講究”。
媽媽對我的.要求很高，有時(shí)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我想只要寫(xiě)對了就行，也不管寫(xiě)的好看不。一次在寫(xiě)“ma”的時(shí)候“m”的兩扇門(mén)寫(xiě)的不一樣寬，媽媽指著(zhù)我寫(xiě)的，問(wèn)“你覺(jué)得這樣可以嗎？”媽媽一提醒，我馬上工工整整的又重新寫(xiě)了一遍，媽媽說(shuō)：“你看著(zhù)改過(guò)之后整齊，還是原來(lái)好看？”，我回答說(shuō)：“當然是這次寫(xiě)得兩邊一樣好看”，媽媽說(shuō)：“既然能寫(xiě)好，就要努力做到，并保持住，養成一種良好的書(shū)寫(xiě)習慣，當高標準成為一種習慣，高質(zhì)量就是很容易做到的事�！薄，F在我寫(xiě)字的時(shí)候，寫(xiě)的可認真了，不但要做對，還要寫(xiě)的美觀(guān)。我還會(huì )寫(xiě)很多很復雜漢字呢“熱情、勇敢、親密、完全、非�！钡�，老師還夸我是“小書(shū)法家”呢，我聽(tīng)了心里很高興。
我想：有了老師和爸爸、媽媽的幫助，再加上我的努力，我一定要爭取成為一名真正的“小書(shū)法家”！
書(shū)法作文 篇6
暑假里，我去看了一次書(shū)畫(huà)展，那里的書(shū)法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱(chēng)一絕，讓我如癡如醉。我想，假如我能寫(xiě)出一手好字來(lái)，該多好��！于是，我便決定要學(xué)習書(shū)法。
書(shū)法雖然沒(méi)有音樂(lè )那樣余音繞梁，雖然沒(méi)有繪畫(huà)那樣讓人身臨其境，雖然沒(méi)有雕刻那樣栩栩如生，但是，書(shū)法也有著(zhù)自己獨特的魅力！書(shū)法可以陶冶情操、鍛煉身體、修身養性。每當我看到好的書(shū)法作品時(shí)，總是讓我覺(jué)得心曠神怡、浮想聯(lián)翩。
剛開(kāi)始學(xué)習書(shū)法時(shí)，我也比較用功，寫(xiě)得還不錯�？蛇^(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得寫(xiě)字非�？菰�，一個(gè)小小的漢字卻要寫(xiě)上幾十遍，而且還要不斷改進(jìn)，有的字甚至寫(xiě)上百遍，我有些退縮了。老師看出了我的心思，從那以后，老師經(jīng)常給我講一些學(xué)書(shū)法的好處，以及書(shū)法的重要性。于是，我又重新開(kāi)始了書(shū)法訓練，我在寫(xiě)字時(shí)，也會(huì )細細體會(huì )每個(gè)字的筆畫(huà)應該怎樣寫(xiě)。比如說(shuō)寫(xiě)“田”字時(shí)，我會(huì )想：先把一塊“地”的三個(gè)邊圍上籬笆，然后再把這塊“地”分成大小差不多的四塊小“地”，最好再把剩下來(lái)的'一邊圍上，這樣字也就寫(xiě)好了�？吹阶约簩�(xiě)的“作品”，心里也很高興，特別是受到老師的表?yè)P時(shí)，更加充滿(mǎn)了信心。我現在越來(lái)越喜歡書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，書(shū)法練習也是其樂(lè )無(wú)窮，它是我休閑的最好方式。
現在，書(shū)法已經(jīng)成為我生活中的一部分，書(shū)法讓我的生活更加快樂(lè )�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽蚁嘈�，只要我持之以恒的練習下去，我的字也會(huì )讓人贊不絕口的！
書(shū)法作文 篇7
書(shū)法對我有著(zhù)一種神奇的吸引力。書(shū)法是中國及深受中國文化影響過(guò)的周邊國家和地區特有的一種文字美的藝術(shù)表現形式。其“中國書(shū)法”是中國漢字特有的一種傳統藝術(shù)。
記得有一次，我在表姐家玩�？吹搅吮斫愕臅�(shū)法作品筆走龍蛇。我羨慕極了。很想學(xué)書(shū)法，于是我在學(xué)校報名了軟筆書(shū)法社。我回到家，告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)覉竺塑浌P書(shū)法社團，明天就開(kāi)始上課了，您帶我去買(mǎi)一些學(xué)寫(xiě)毛筆需要用得到的東西吧!”媽媽毫不猶豫地說(shuō)：“好啊!走吧!”到了文具店，我買(mǎi)了我需要的東西。開(kāi)始上課了，我的內心十分激動(dòng)，如同那奔騰澎湃黃河，久久不能平靜。教我的老師姓付。付老師告訴我們坐姿：頭正，臂開(kāi)，身正，足平。付老師又告訴我們握筆方法：“按，壓，鉤，頂，抵�！蔽覀冇珠_(kāi)始學(xué)習基本畫(huà)。我們學(xué)習了“橫”和“豎”，寫(xiě)“橫”時(shí)先拿好筆，筆尖偏向左上方，然后正常落筆，向右或下走筆，盡量屏住呼吸或保持呼吸均勻，末筆要均速，寫(xiě)“橫”時(shí)，在到位置后，要停一下，有向左拐回的筆式，同時(shí)起筆。寫(xiě)“豎”時(shí)要保持一定筆直，在寫(xiě)中下方時(shí)，可以加速提筆。我便寫(xiě)了一個(gè)“橫”和“豎”，我寫(xiě)的“橫”和“豎”就像是死在戰場(chǎng)上的戰士一樣，東倒西歪的，我練了好幾個(gè)都是這樣。后來(lái)，我向付老師請教，付老師給我寫(xiě)了一個(gè)樣子，我照著(zhù)付老師給我的樣子寫(xiě)，很快我就學(xué)會(huì )了，但我寫(xiě)的還不是向表姐那樣筆走龍蛇。于是，我決定每天都練習寫(xiě)書(shū)法。學(xué)期末快要到了，我們要寫(xiě)一個(gè)自己最拿手的字去作為作品來(lái)比賽，經(jīng)過(guò)我不斷的努力，很快就練就了一手筆走龍蛇的作品。那時(shí)我在看表姐寫(xiě)的作品時(shí)，
感覺(jué)好簡(jiǎn)單啊!但一到我寫(xiě)起來(lái)的時(shí)候卻是特別的難，每當我感覺(jué)特別難想要放棄的時(shí)候，我就想到了一句名人名言“只要功夫深，鐵杵磨成針�！庇谑�，我為了練就一手筆走龍蛇的.好字，不論在什么時(shí)候，只要有空，我就去練習寫(xiě)毛筆字，直到練到筆走龍蛇的境界。
貴在堅持的道理并不難懂，卻不是人人都能做到的。在現實(shí)生活中，我們常�？吹竭@樣的情況：有些同志學(xué)習科學(xué)文化、鉆研理論，開(kāi)始時(shí)決心很大，訂了計劃，列出了攻讀的書(shū)目和研究專(zhuān)題，可一碰到困難、挫折，就灰心動(dòng)搖起來(lái)，往往半途而廢。原因就是缺乏堅韌不拔的毅力和克服困難的頑強意志。
書(shū)法作文 篇8
我愛(ài)書(shū)法，因為它擁有深厚的文化底蘊，你是我的最?lèi)?ài)。書(shū)法的美麗在于那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的漢字，構成一篇美妙的文章，憶王羲之的《蘭亭序》，就是書(shū)法之美。
提筆，揮下，寫(xiě)出生動(dòng)美麗的漢字，斟酌，再寫(xiě)�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)宛如孩提的漢字，在紙上走動(dòng)一筆下去，引出無(wú)數遐思。憶，畫(huà)面又出現在眼前。手拿一支毛筆，蘸墨，調筆，在紙上寫(xiě)下唯美的漢字，一筆一劃，認認真真，陶醉在創(chuàng )作中，徜徉在漢字的海洋里，書(shū)法與漢字密不可分，書(shū)法為漢字而生。能寫(xiě)出漢字就是一種美，寫(xiě)出漢字再加上獨特的方法便成了書(shū)法。書(shū)法是練出來(lái)的，是寫(xiě)出來(lái)的；是在總結前人的方法上，加入自己的感悟與認知凝聚在一起便成了書(shū)法，比起字來(lái)你更像一個(gè)生命，一個(gè)由自己創(chuàng )造的生命。在這里，我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，所以就會(huì )抓緊時(shí)間練習，沉浸在自己的世界中，感受書(shū)法的魅力，感受書(shū)法之美。
坐在桌旁，嘗試著(zhù)第一次書(shū)寫(xiě)，提起筆來(lái)，對紙充滿(mǎn)敬畏的心理，可寫(xiě)下的卻是歪歪扭扭的字。從那一刻起，我便下定決心，要學(xué)好書(shū)法，字如其人，也正是如此，更堅定了我學(xué)好書(shū)法的信心。每一次提筆，每一次落下，我的心入谷底，一次次失敗，讓我的信心破滅，但看到你，我又咬牙堅持下來(lái)，錯了改，一遍又一遍。我的字已經(jīng)有了很大的提升，正是對你的'堅定，讓我走到了今天，我更加喜歡你了，書(shū)法。你讓我體會(huì )到成功的喜悅，你讓我明白了要堅持。你的美，給了我很大的支持；你的美，給了我堅定的信心；你的美，給了我前進(jìn)的方向。在未來(lái)的道路上，我會(huì )繼續堅守這些品格。你的美也是書(shū)法之美。
如今的我，已學(xué)了很多書(shū)法技能，你的內蘊我也知道了一些，但現在我才算真正打開(kāi)了書(shū)法的大門(mén)。以前只是去模仿你的字形，現在，我更注重去體會(huì )你的意義，你的那些不為人知的美麗。很多時(shí)候，只是在一味的照搬，而現在，我更能體會(huì )到你的美，你披上了一層神秘的衣裳，讓人看不清你的美是哪種美，只有加入自己的思想，自己獨特的體會(huì )后，才會(huì )知道。這就是書(shū)法之美。
書(shū)法的美源于那一個(gè)個(gè)漢字，將它們書(shū)寫(xiě)的靈動(dòng)起來(lái)，在別人的眼中，成為了楷模，便成為了書(shū)法。書(shū)法，你的美是供人學(xué)習、體會(huì )、領(lǐng)悟之美。
書(shū)法作文 篇9
“爸！我不想學(xué)書(shū)法了！”我帶著(zhù)一股傷心的語(yǔ)氣對老爸說(shuō)。
“嗯？怎么了？”老爸立即反問(wèn)，“你不是練得挺好的嗎？”
“人家唱歌跳舞可以上舞臺，而書(shū)法卻不能，我羨慕他們能上臺領(lǐng)獎�！蔽亦街�(zhù)嘴唇說(shuō)道。
“不可以！”爸爸嚴肅地說(shuō)道，“人不可以半途而廢！要有毅力堅持下來(lái)，不要羨慕別人披紅掛彩，要知道，是金子，總會(huì )發(fā)光的�！�
我只好出去上書(shū)法班了。我在書(shū)法班的位置很靠邊，因為中間都是一些大哥哥大姐姐，兩邊只有我這樣的'“小朋友”。
我用心地寫(xiě)了一個(gè)字，老師走來(lái)瞟了一眼，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，走到了大哥哥大姐姐們那里卻細心指點(diǎn)，對我們這些小朋友一言不發(fā)。其實(shí)我的字也可以得到指點(diǎn)，夸獎，可老師卻……
我那時(shí)下定決心要讓老師大吃一驚，便在假期不停地練，可練的字并不讓人滿(mǎn)意，怎么回事？哦！想起來(lái)了，老師不是常對大哥哥大姐姐說(shuō)“靜心”嗎？還說(shuō)：“寫(xiě)得要慢一點(diǎn)，質(zhì)量要高一點(diǎn)……”
這些全都被我聽(tīng)到了，可以派上用場(chǎng)嘍。我深深地吸了一口氣，呼出來(lái)，平靜下來(lái)。我慢慢地寫(xiě)著(zhù)，哪里輕、重，哪里收、頓，我銘記于心。
假期到了，我再次回到書(shū)法班練字，每當老師經(jīng)過(guò)時(shí)，看到了我的字，對我贊不絕口，別人投來(lái)羨慕的目光，我終于知道了什么是“是金子，總會(huì )發(fā)光的�！�
其實(shí)每一個(gè)人都是一塊金子，書(shū)法將我挖掘出來(lái)，讓我閃閃發(fā)光。
書(shū)法作文 篇10
我是一個(gè)文采出眾的女孩，繪畫(huà)、唱歌、跳舞樣樣都是我的拿手強項，可我最拿手的還是鉛筆字和鋼筆字。
記得暑假里，媽媽給我報了書(shū)法班，我到學(xué)�？嗑毩艘欢螘r(shí)間，這段時(shí)間里我自己都不知道寫(xiě)了多少張紙，有時(shí)候手都麻了，腿都酸了，可老師一直用：寶劍鋒從磨礪出。來(lái)鼓勵我們。一段時(shí)間后，老師看我字寫(xiě)得不錯，就讓我寫(xiě)一個(gè)作品，說(shuō)要拿到市里去比賽，這句話(huà)讓我激動(dòng)了好幾個(gè)晚上，在一個(gè)休息天的早上，家里的電話(huà)叮鈴鈴的響了，我一接電話(huà)，電話(huà)是書(shū)法班林老師打來(lái)的，我心里一緊：不會(huì )是我昨天的字沒(méi)寫(xiě)好吧？是周瑞琪嗎？告訴你一個(gè)好消息，你寫(xiě)的作品得獎了，下午來(lái)領(lǐng)獎狀吧！等老師已經(jīng)掛了電話(huà)，我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，腦袋還在想，是真的'嗎？我得獎了？這時(shí)，我對電話(huà)說(shuō)：“謝謝您，林老師！”可電話(huà)那頭沒(méi)有回答，我才知道老師已經(jīng)把電話(huà)掛了。
下午1點(diǎn)，我到了學(xué)校，林老師把獎狀拿了出來(lái)“南京市銀獎”我頓時(shí)沒(méi)有了原來(lái)的乖巧，高興的“一蹦三尺高”，yes，太棒了！真的太謝謝您了林老師。林老師見(jiàn)我這樣的瘋狂，就連平時(shí)很少笑得她，也出現了燦爛的笑容。
不知道我會(huì )不會(huì )是中小的書(shū)法“大師”呢？
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