書(shū)法作文600字

精選書(shū)法作文600字集合七篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的書(shū)法作文600字7篇，歡迎大家分享。

書(shū)法作文600字 篇1

　　一間十幾平方米的小房間，一張細長(cháng)的木桌，一群不大點(diǎn)兒的小孩兒擠在一起，聚精會(huì )神地看老師在小黑板上寫(xiě)著(zhù)豆腐塊似的方塊字。小時(shí)候學(xué)書(shū)法的情景，我至今記得清清楚楚。

　　那時(shí)候，我是班上最小的，也是最認真的一個(gè)學(xué)員。每節課，我都端正地坐在座位上，后背挺得直直的，握住筆，莊重地寫(xiě)下每一個(gè)字。盡管有些字我并不認識，但依舊老老實(shí)實(shí)地把它們一筆一畫(huà)地抄下來(lái)，并盡量模仿老師，將字寫(xiě)得端正。有時(shí)一個(gè)字寫(xiě)不好，需不厭其煩地寫(xiě)十幾遍，擦得紙面起毛了、破了洞才能寫(xiě)出一個(gè)滿(mǎn)意的字。

　　我從來(lái)都是第一個(gè)寫(xiě)，最后一個(gè)交卷。每次上完課，我的手都又痛又酸，拿筷子都很吃力。盡管如此，媽媽還不滿(mǎn)意。她要求我每天課余時(shí)練字半小時(shí)，不容我有一絲一毫的馬虎。于是，媽媽養成了隨身帶一把小格尺的習慣。我剛想偷懶兒，小格尺就“啪”地打到我的手指上，使我不得不打起精神繼續練。小孩兒寫(xiě)字，難免點(diǎn)長(cháng)撇短，可媽媽卻采用一貫的“鐵腕政策”，小格尺打得我手心發(fā)燒。我想忍住，可淚水卻不爭氣地往下掉。

　　在媽媽的監督下，在小格尺的威脅下，我寫(xiě)的字漸漸端正、大方了，自己看了也不由得喜歡。小格尺也不知何時(shí)被媽媽收了起來(lái)。臺燈前，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，手邊是一盤(pán)水靈靈的水果——這時(shí)，看著(zhù)紙上一排排清秀的字，忽然我懂得了老師常說(shuō)的一句話(huà)：端端正正寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人。無(wú)論寫(xiě)字還是做人，都應大大方方，腳踏實(shí)地，練就追求完美的'態(tài)度與堅忍不拔的意志，只有這樣，才能寫(xiě)好字，做好人——明白了這些，我才知道媽媽是愛(ài)我的，她不僅在練我的字，更是練我的品行和修養。

　　我相信，我將以我最漂亮的字書(shū)寫(xiě)我的一生——還有媽媽的希望。

書(shū)法作文600字 篇2

　　我的字可謂是“龍飛鳳舞”，這可讓老師和父母頭疼，終于，老師忍不住了，建議我報一個(gè)書(shū)法學(xué)習班。

　　初來(lái)乍到，我被這里的寧靜吸引，教室的墻壁上貼著(zhù)許多老師寫(xiě)的字，鋼筆字方方正正，毛筆字行云流水，筆走龍蛇，我練書(shū)法的興趣更濃了。這里的同學(xué)坐姿端正，正安靜地練字，我拿過(guò)一位同學(xué)的字帖，哇！我的字和他的有天壤之別。老師讓我回到位置上坐好，剛坐下來(lái)，我的嘴巴又“癢”了，想找人說(shuō)話(huà)，可教室里，大家都在安靜地練字，我話(huà)到嘴邊又吞了下去。老師教我們練書(shū)法時(shí)心要靜，書(shū)法就是你的倒影，心亂了，字也就亂了，心靜了，字也就工整了。我原本以為老師會(huì )教我們練書(shū)法，可沒(méi)想到的是，老師讓我們寫(xiě)一頁(yè)紙的一，說(shuō)完在黑板上寫(xiě)一個(gè)一字，說(shuō)：“無(wú)論寫(xiě)什么字，基本功最重要，一座房子，地基造不好，就不是好房子了�！本瓦@樣我的胸離桌一拳遠，手離筆尖一寸遠，眼離桌面一尺遠，練了一頁(yè)紙的一字。

　　兩個(gè)星期過(guò)去了，老師讓我們寫(xiě)“我困了”�？晌业男膮s飛到教室外，當同學(xué)快寫(xiě)完時(shí)，我這才回過(guò)神來(lái)，匆匆忙忙寫(xiě)了就交上去，當老師看了我上交的`字說(shuō)：“嘉良同學(xué)，你麻木了嗎？”我一看，哎呀！“困”字忘寫(xiě)口字了，變成了木字，寫(xiě)成了“我木了”。老師批評我說(shuō)：“你的心呢？練書(shū)法不僅靠手，還要靠心，你這樣怎么練書(shū)法？”老師的話(huà)讓我羞愧萬(wàn)分。

　　經(jīng)過(guò)這件事后，我上書(shū)法課都打起了精神。轉眼一個(gè)月過(guò)去了，我的字有了極大的進(jìn)步，但一跟其他同學(xué)比，我的字又差了點(diǎn)，老師似乎看出了我的心思。有天下課，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子啊，大海是怎么形成的？是由幾十條甚至上百條河流匯聚而成的。練字不是一天兩天的事，重在堅持，這跟做人是一樣的道理。練字靠平時(shí)多練，才能有進(jìn)步�！崩蠋煹脑�(huà)重重印在我的心上，為我的人生道路點(diǎn)了一盞燈。

書(shū)法作文600字 篇3

　　每個(gè)人都希望有一方屬于自己的天空，面對源遠流長(cháng)的書(shū)法文字，我的心靜若止水。

　　依稀記得，三年前與你初識的畫(huà)面，我好奇地打量著(zhù)你，你立在一旁注視著(zhù)我，于是從那一刻開(kāi)始，我眼中的你如一顆梧桐樹(shù)，已悄然在我心中根深葉茂。

　　那段時(shí)光真是歡喜啊，整月與你作伴。鋪一張木宣，倒一臺烏墨，執一枝狼毫，揮一袖清風(fēng)，橫是遒勁有力的氣概，豎是自由奔放的豪爽，撇是鋒利刀刃的尖銳，捺是干凈鏗鏘的穩重。落筆成字，提筆成仙，一筆一劃，浸潤著(zhù)中華民族的智慧結晶，我眼中的你，唱著(zhù)歌跳著(zhù)舞，譜寫(xiě)著(zhù)幾千年文明的華章。

　　后來(lái)，又結識了你的另一個(gè)面孔，又感受到你的風(fēng)韻。隸書(shū)，比楷書(shū)多了一些柔和，卻呈現出同樣的風(fēng)情萬(wàn)種。起筆，微頓；落筆，回鋒；字里透著(zhù)的，是古人的智慧，是精美的結構，是洋溢著(zhù)節奏感的音律。從此，書(shū)房中總有一枚影子，沒(méi)日沒(méi)夜地研究字帖，感知這滑向心坎的美好。我眼中的你，含情脈脈，風(fēng)韻猶存。

　　現在，我又告別隸書(shū)，乘著(zhù)夢(mèng)想的小船，去追趕最美的.你。初見(jiàn)行書(shū)，心中升起的何止是高興啊，分明浸泡了潮濕的思緒�！俺C若驚龍，飄若浮云”，沿著(zhù)墨色的小河，我沉醉。一氣呵成是你行云流水的筆觸，鐫刻著(zhù)幾千多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，蔥蘢歲月。歲月的長(cháng)河中，你的身影永久輝煌著(zhù)，你的蹤跡永久刻在我的心頭。書(shū)法，你是中華文化中一顆璀璨的明珠，你是沙灘的一個(gè)靚麗的貝殼，你鼓舞我奔向夢(mèng)想的驪歌……

　　風(fēng)吹著(zhù)窗花的花樹(shù)，云唱著(zhù)藍天的歌謠，抬頭，是一片清澈。

　　我眼中的書(shū)法，最美！

書(shū)法作文600字 篇4

　　一天，我看見(jiàn)我們班的一位同學(xué)拿了一幅毛筆字作品給了老師，老師稱(chēng)贊他真是寫(xiě)得好極了，我也羨慕不已，所以我讓媽媽給我報了一個(gè)書(shū)法班。

　　到了書(shū)法班，老師讓我到他的辦公室選一只嶄新的毛筆。那里的毛筆各式各樣，羊毫的，狼毫的，羊毫狼毫相間。我選了一只羊毫在外，狼毫在內的。

　　老師給我示范寫(xiě)了一個(gè)“主”字。我心里很奇怪，這是什么字？王不像王，主不像主。老師告訴我：“這就是“主”，你看這個(gè)字的點(diǎn)變成了橫�！蔽疫@才知道，原來(lái)古代的字被改變了呀。

　　我跟著(zhù)字帖和老師寫(xiě)的字模仿。第一個(gè)字寫(xiě)得特別夸張，墨脹得把整個(gè)格子都全陰透了，輕輕地捅一下紙就碎了。我知道是蘸墨太多了，于是我在墨盤(pán)上把筆鋒挑尖，把筆上多余的墨擠出來(lái)。這時(shí)，再寫(xiě)一個(gè)字就不脹了。不過(guò)寫(xiě)得還是不太好看，跟字帖相比實(shí)在是差太遠了。

　　這時(shí)，趙老師過(guò)來(lái)把著(zhù)我的手寫(xiě)了一遍，讓我感受到寫(xiě)書(shū)法是不能均衡用力的，有時(shí)用筆尖寫(xiě)，有時(shí)需要下垂寫(xiě)出粗筆畫(huà)。有了這個(gè)經(jīng)驗，我接下來(lái)寫(xiě)的每一個(gè)字都有一點(diǎn)兒像模像樣。趙老師也夸我一次比一次寫(xiě)得好，越來(lái)越有進(jìn)步。

　　趙老師又給我換了一個(gè)“今”字，我照著(zhù)練習。不了一會(huì )兒，老師見(jiàn)我寫(xiě)的“金”字有一個(gè)寫(xiě)得特別好，像字帖上的`似的，就拿剪刀給我剪下來(lái)，說(shuō)要保存。我特別高興。

　　下課了，媽媽接我放學(xué)，趙老師告訴媽媽?zhuān)�我今天�?xiě)的金字被他剪下來(lái)收藏，我媽媽也特別高興�；丶衣飞�，媽媽對我講，以后我一定能寫(xiě)出一幅好作品。

　　第一次書(shū)法課，讓我有了很大的成就感，我也相信我一定會(huì )寫(xiě)好書(shū)法。

書(shū)法作文600字 篇5

　　趙老師是我的書(shū)法老師----一個(gè)整天笑呵呵、長(cháng)相酷似彌勒佛的老頭兒。

　　趙老師60歲出頭，頭發(fā)不多，但總是梳得油亮亮的，一雙炯炯有神的大眼睛，藏在老花鏡后面，整個(gè)課堂上都像探照燈一樣掃視著(zhù)教室里的每一個(gè)人;嘴唇上方留著(zhù)一撮短而硬的小胡子，說(shuō)話(huà)的時(shí)候一翹一翹的;最引人注目的還是他的肚子，像個(gè)西瓜一樣又圓又大，有的同學(xué)說(shuō)里面裝的全是知識，有的同學(xué)說(shuō)那是因為他老是坐著(zhù)寫(xiě)字，缺乏運動(dòng)，才長(cháng)了一肚子的肥肉。我認為兩者都有可能。所以，明著(zhù)我們叫他趙老師，暗地里卻叫他彌勒佛老師。但是，趙老師穿上西服和背帶褲，打上領(lǐng)帶，還是蠻精神、帥氣的。

　　別看趙老師年事已高，身體肥胖，但是動(dòng)作卻十分敏捷。你瞧!他在講臺上教我們寫(xiě)字，每個(gè)動(dòng)作都如行云流水般毫不遲疑，一揮粉筆，一個(gè)轉身，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現在黑板上。他的字，有的像婀娜多姿的`美人，有的像矯健勇猛的壯士，有的像春風(fēng)拂面的繁花，好看極了!

　　趙老師不但字寫(xiě)得漂亮，知識也相當淵博，從書(shū)法方面的甲骨文到楷書(shū)，從歐陽(yáng)詢(xún)到田英章;其他方面，天文地理、時(shí)事政治、甚至娛樂(lè )八卦，他都能跟我們侃侃而談，講得頭頭是道，不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識。

　　趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對我們寫(xiě)字的要求非常嚴格。他說(shuō)，在他這里，字沒(méi)有好與壞，只有對與錯之分，他認為練習書(shū)法，如果沒(méi)有遵守書(shū)法的章法，就是錯字。這讓我們十分煩惱，總擔心沒(méi)寫(xiě)好會(huì )被他劈頭蓋臉一頓臭罵，但是每當我拿著(zhù)糟糕的作業(yè)忐忑不安地交到他面前時(shí)，他從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)人，而是耐心地一筆一筆教我再寫(xiě)一遍，然后笑呵呵地鼓勵我一定會(huì )寫(xiě)好的，從而也讓我對書(shū)法由害怕變?yōu)橄矚g。

　　這就是我的書(shū)法老師，一個(gè)樂(lè )觀(guān)、學(xué)識淵博、心地善良的好老師!

書(shū)法作文600字 篇6

　　那天，我和媽媽在查百度時(shí)，無(wú)意間看見(jiàn)一幅書(shū)法作品。那字端正挺拔，有模有樣，讓我母子倆心服口服，于是，那天，我便定下決心：我也要大筆一揮便寫(xiě)出清秀的毛筆字。

　　于是，幾天后我上了項飛云書(shū)法班。起初，我握筆握不慣，寫(xiě)出的'吳家豪三字也是東倒西歪，丑的要命。我瞧都沒(méi)瞧，便泄了氣，興致大減。我真的適合寫(xiě)毛筆字嗎？我心想。

　　你要先練習筆畫(huà)。，一步步來(lái)，才能寫(xiě)好。老師教導道。

　　這一句話(huà)立刻解開(kāi)我心中的謎團。從今往后我便刻苦學(xué)習，畢竟笨鳥(niǎo)先飛。每天我都寫(xiě)上十張左右的筆畫(huà)，夏日，手都出汗，卻不停歇；冬季，寒風(fēng)刺骨，手都腫了，卻也不停歇。

　　一個(gè)月后，當我把作品交給老師時(shí)，老師贊揚道：完美！你可以寫(xiě)幾首小詩(shī)了！一剎那間，我心里裝滿(mǎn)了開(kāi)心和自豪。之后，二話(huà)不說(shuō)，便開(kāi)始更上一層樓。但這次，我又頭撞墻了：整體字大小不等，格子折不好

　　你要練習，每個(gè)人都不可能一步登天，要通過(guò)日復一日的積累才能成功。

　　謝謝老師。于是我又努力練字：練習控制墨汁，折格子�？墒�，有一次，我心煩意亂，無(wú)心寫(xiě)字，便使勁一扔筆，墨汁瞬間如雨點(diǎn)濺滿(mǎn)屋。你干什么？發(fā)瘋��？媽媽氣極敗壞。我不想寫(xiě)，不想寫(xiě)！我高叫道，可沒(méi)等余音消失，就是當頭一棒。練字要持久，你這樣半途而廢，能寫(xiě)出什么字！��！這句話(huà)像盞路燈，指引我前進(jìn)的方向。于是，我使出百倍精力：夏天，就算手里捏了一勺汗水，也不會(huì )停止練習；冬天，就算被寒風(fēng)劃出鮮血，也不罷休。

　　結果，當老師叫我展示五言絕句時(shí)，驚呆了全場(chǎng)人：那黑字后透露著(zhù)一股清秀之氣，方方正正，不大不小�？磩e人的表情：嘴巴呈o字形，眼睛瞪得老大。之后他們便贊揚道：啊，好厲害呀！好美的字呀！

　　同時(shí)，我還知道了：不努力，永遠不會(huì )有好結果，畢竟功夫不負有心人嘛！

書(shū)法作文600字 篇7

　　11月23日，在蕪湖碧桂園.白鷺灣售樓中心，由碧桂園售樓中心和蕪湖小記者俱樂(lè )部聯(lián)合舉辦的“全城征集百名讀書(shū)好兒郎”書(shū)畫(huà)大賽決賽終于在今天拉開(kāi)了帷幕。在決賽現場(chǎng)，來(lái)自各個(gè)學(xué)校的小記者們在工作人員的協(xié)調下，找好座位，早已準備就緒。書(shū)法比賽分少兒組和少年組，首先進(jìn)行比賽的是少兒組。少兒組的小記者們，雖然年齡不大，但個(gè)個(gè)都在全神貫注、一筆一劃的寫(xiě)著(zhù)字，對周?chē)�吵鬧的環(huán)境沒(méi)有絲毫反應，都想贏(yíng)得這次的比賽的勝利。緊張的半小時(shí)過(guò)去了，在少年組的小記者們上場(chǎng)之前，由書(shū)法協(xié)會(huì )的領(lǐng)導現場(chǎng)評選出一、二、三等獎的小選手們。很快，評選結果出來(lái)后，工作人員便給他們頒發(fā)了證書(shū)和獎品。少年組的比賽開(kāi)始了，少年組里高手如云，很多都是學(xué)了三四年的，大的還有初中的。這些少年組的.選手們，擺好筆墨紙硯，便開(kāi)始創(chuàng )作他們的大作。他們認真的寫(xiě)著(zhù)一筆一畫(huà)，橫、豎、撇、捺都寫(xiě)得十分規范。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。少年組的比賽也到了最高潮，一個(gè)完美的收筆，結束了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，一幅幅精美的作品展現在我們面前，看著(zhù)那一幅幅不分上下的精美作品，評委們都有些不忍心評獎了。

　　等待的時(shí)間真難熬，瞧，這些選手們神情緊張，有的在臺前走來(lái)走去;有的頭上早已露出了豆大的汗珠;還有的雙手握成拳放在胸口上。終于，獲獎名單出來(lái)了，報社的姐姐為他們頒發(fā)了獎狀，還讓那些沒(méi)拿獎的選手們繼續努力。而我雖然只拿了個(gè)三等獎，但我也很開(kāi)心，畢竟這次是選拔出來(lái)的，所謂高手如云啊!碧桂園舉辦的這次的活動(dòng)不僅讓小記者們見(jiàn)識很多寫(xiě)書(shū)法，愛(ài)書(shū)法的大哥哥大姐姐們，也讓那些愛(ài)書(shū)法的小記者有了一個(gè)切磋的機會(huì )。也讓我們感受到中華民族傳統文化書(shū)法的魅力，這樣的活動(dòng)真是受益多多啊!

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