數學(xué)選擇題解題技巧

數學(xué)選擇題解題技巧

數學(xué)選擇題解題技巧1

　　選擇題從難度上講是比其他類(lèi)型題目降低了，但知識覆蓋面廣，要求解題熟練、準確、靈活、快速。選擇題的解題思想，淵源于選擇題與常規題的聯(lián)系和區別。它在一定程度上還保留著(zhù)常規題的某些痕跡。

　　而另一方面，選擇題在結構上具有自己的特點(diǎn)，即至少有一個(gè)答案(若一元選擇題則只有一個(gè)答案)是正確的或合適的。因此可充分利用題目提供的信息，排除迷惑支的干擾，正確、合理、迅速地從選擇支中選出正確支。

　　選擇題中的錯誤支具有兩重性，既有干擾的一面，也有可利用的一面，只有通過(guò)認真的觀(guān)察、分析和思考才能揭露其潛在的暗示作用，從而從反面提供信息，迅速作出判斷。

　　無(wú)論是什么科目的選擇題，都有它固有的漏洞和具體的解決辦法，把它總結為：6大漏洞、8大法則。

　　“6大漏洞”是指：有且只有一個(gè)正確答案;不問(wèn)過(guò)程只問(wèn)結果;題目有暗示;答案有暗示;錯誤答案有嚴格標準;正確答案有嚴格標準。

　　“8大原則”是指：選項唯一原則;范圍最大原則;定量轉定性原則;選項對比原則;題目暗示原則;選擇項暗示原則;客觀(guān)接受原則;語(yǔ)言的精確度原則。

　　下面是一些實(shí)例：

　　1.特值檢驗法：對于具有一般性的數學(xué)問(wèn)題，我們在解題過(guò)程中，可以將問(wèn)題特殊化，利用問(wèn)題在某一特殊情況下不真，則它在一般情況下不真這一原理，達到去偽存真的目的。

　　2.極端性原則：將所要研究的問(wèn)題向極端狀態(tài)進(jìn)行分析，使因果關(guān)系變得更加明顯，從而達到迅速解決問(wèn)題的目的。極端性多數應用在求極值、取值范圍、解析幾何上面，很多計算步驟繁瑣、計算量大的題，一但采用極端性去分析，那么就能瞬間解決問(wèn)題。

　　3.剔除法：利用已知條件和選擇支所提供的信息，從四個(gè)選項中剔除掉三個(gè)錯誤的答案，從而達到正確選擇的目的。這是一種常用的方法，尤其是答案為定值，或者有數值范圍時(shí)，取特殊點(diǎn)代入驗證即可排除。

　　4.數形結合法：由題目條件，作出符合題意的`圖形或圖象，借助圖形或圖象的直觀(guān)性，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的推理或計算，從而得出答案的方法。數形結合的好處就是直觀(guān)，甚至可以用量角尺直接量出結果來(lái)。

　　5.遞推歸納法：通過(guò)題目條件進(jìn)行推理，尋找規律，從而歸納出正確答案的方法。

　　6.順推破解法：利用數學(xué)定理、公式、法則、定義和題意，通過(guò)直接演算推理得出結果的方法。

　　7.逆推驗證法(代答案入題干驗證法)：將選擇支代入題干進(jìn)行驗證，從而否定錯誤選擇支而得出正確選擇支的方法。

　　8.正難則反法：從題的正面解決比較難時(shí)，可從選擇支出發(fā)逐步逆推找出符合條件的結論，或從反面出發(fā)得出結論。

　　9.特征分析法：對題設和選擇支的特點(diǎn)進(jìn)行分析，發(fā)現規律，歸納得出正確判斷的方法。

　　10.估值選擇法：有些問(wèn)題，由于題目條件限制，無(wú)法(或沒(méi)有必要)進(jìn)行精準的運算和判斷，此時(shí)只能借助估算，通過(guò)觀(guān)察、分析、比較、推算，從面得出正確判斷的方法。

數學(xué)選擇題解題技巧2

　　選擇題答案是四選一，只有一個(gè)正確答案，所以除了按部就班的解題方法外，還需要注意一些解題策略。

　　首先，要認真審題。做題時(shí)忌諱的就是不認真讀題，埋頭苦算，結果不但浪費了大量的時(shí)間，甚至有時(shí)候還選錯，結果事倍功半。所以一定要讀透題，由題迅速聯(lián)想到涉及到的概念，公式，定理以及知識點(diǎn)中要注意的問(wèn)題。發(fā)掘題目中的隱含條件，要去偽存真，領(lǐng)會(huì )題目的真正含義。

　　其次，要注意解題方法。做題時(shí)除了按照解答題的思路直接來(lái)求以外，還要注意一些特殊的方法，比如說(shuō)特殊值法，代入法，排除法，驗證法，數形結合法等等。

　　直接法。有些選擇題本身就是由一些填空題，判斷題，解答題改編而來(lái)的，因此往往可采用直接法，直接由概念、公式、定理及性質(zhì)出發(fā)，按照做解答題的方法一步步來(lái)求。我們在做解答題時(shí)大部分都是采用這種方法。排除法。選擇題因其答案是四選一，必然只有一個(gè)正確答案，那么我們就可以采用排除法，從四個(gè)選項中排除掉易于判斷是錯誤的答案，那么留下的一個(gè)自然就是正確的答案。

　　驗證法。通過(guò)對選擇支的觀(guān)察，分析，將各選擇支逐個(gè)代入題干中，進(jìn)行驗證、或適當選取特殊值進(jìn)行檢驗、或采取其他驗證手段，以判斷選擇支正誤的方法。特殊值法。有些選擇題用常規方法求解比較困難，若根據答案中所提供的信息，選擇某些特殊情況進(jìn)行分析，或選擇某些特殊值進(jìn)行計算，或將字母參數換成具體數值代入，把一般形式變?yōu)樘厥庑问�，再進(jìn)行判斷往往十分簡(jiǎn)單。

　　數形結合法。也叫圖象法。有些選擇題用代數方法解計算較繁，但若能根據題意，做出草圖，然后根據圖形的形狀、位置、性質(zhì)、綜合特征等，由圖形的直觀(guān)性得出選擇題的答案。選擇題的解題方法還有很多，但做題時(shí)也不要拘泥于固定思維，有時(shí)候一道題可采用多種特殊方法綜合運用。還有，在做選擇題的過(guò)程中，遇到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)可用筆做個(gè)記號，以引起自己的注意，比如說(shuō)至少，沒(méi)有一個(gè)，至多一個(gè)等等。第一遍沒(méi)做的題也要做個(gè)記號，但要注意與其它記號區分開(kāi)來(lái)，這樣不容易遺漏。最后，做完題后要仔細檢查，有沒(méi)有遺漏的，有沒(méi)有涂錯的，全面認真的再做一遍，可用不同的方法做一下，驗證答案。另外遇到真不會(huì )做的，也不要空著(zhù)不做，一定要選個(gè)答案。

　　影響高中數學(xué)成績(jì)的原因及解決方法

　　面對眾多初中學(xué)習的成功者淪為高中學(xué)習的失敗者，筆者對他們的學(xué)習狀態(tài)進(jìn)行了研究、調查表明，造成成績(jì)滑坡的主要原因有以下幾個(gè)方面．

　　１．被動(dòng)學(xué)習．許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴(lài)心理，跟隨老師慣性運轉，沒(méi)有掌握學(xué)習主動(dòng)權．表現在不定計劃，坐等上課，課前沒(méi)有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到“門(mén)道”．沒(méi)有真正理解所學(xué)內容。

　　２．學(xué)不得法．老師上課一般都要講清知識的來(lái)龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法．而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專(zhuān)心聽(tīng)課，對要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背．也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微．

　　３．不重視基礎．一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的`學(xué)習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書(shū)寫(xiě)，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海．到正規作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”．

　　４．進(jìn)一步學(xué)習條件不具備．高中數學(xué)與初中數學(xué)相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍．這就要求必須掌握基礎知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習作好準備．高中數學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高．如二次函數在閉區間上的最值問(wèn)題，函數值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實(shí)際應用問(wèn)題等．客觀(guān)上這些觀(guān)點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內容還是高初中教材都不講的脫節內容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的．

　　高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會(huì )學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng)．針對學(xué)生學(xué)習中出現的上述情況，教師應當采取以加強學(xué)法指導為主，化解分化點(diǎn)為輔的對策：

　　１．加強學(xué)法指導，培養良好學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣包括制定計劃、課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統小結和課外學(xué)習幾個(gè)方面．

　　制定計劃使學(xué)習目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩扎穩打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和克服困難的內在動(dòng)力．但計劃一定要切實(shí)可行，既有長(cháng)遠打算，又有短期安排，執行過(guò)程中嚴格要求自己，磨煉學(xué)習意志．

　　課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習效果的基礎．課前自學(xué)不僅能培養自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習新課的興趣，掌握學(xué)習主動(dòng)權．自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著(zhù)重聽(tīng)老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上．

　　上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節．“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專(zhuān)心聽(tīng)課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼．

　　及時(shí)復習是高效率學(xué)習的重要一環(huán)，通過(guò)反復閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會(huì )”．

　　獨立作業(yè)是學(xué)生通過(guò)自己的獨立思考，靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過(guò)程．這一過(guò)程是對學(xué)生意志毅力的考驗，通過(guò)運用使學(xué)生對所學(xué)知識由“會(huì )”到“熟”．

　　解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補遺解答的過(guò)程．解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍．對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，實(shí)在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來(lái)復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長(cháng)期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”．

　　系統小結是學(xué)生通過(guò)積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節．小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與有關(guān)資料，通過(guò)分析、綜合、類(lèi)比、概括，揭示知識間的內在聯(lián)系．以達到對所學(xué)知識融會(huì )貫通的目的．經(jīng)常進(jìn)行多層次小結，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”．

　　課外學(xué)習包括閱讀課外書(shū)籍與報刊，參加學(xué)科競賽與講座，走訪(fǎng)高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習心得等．課外學(xué)習是課內學(xué)習的補充和繼續，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內所學(xué)的知識，而且能滿(mǎn)足和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好，培養獨立學(xué)習和工作能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習熱情．

　　２．循序漸進(jìn)，防止急躁

　　由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限，為數不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jì)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振．針對這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的鞏固舊知識、發(fā)現新知識的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jì)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書(shū)寫(xiě)、運算技能達到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度．

　　３．研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習方法

　　數學(xué)學(xué)科擔負著(zhù)培養學(xué)生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重任．它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高．學(xué)習數學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習方法．華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習過(guò)程就是這個(gè)道理．方法因人而異，但學(xué)習的四個(gè)環(huán)節（預習、上課、整理、作業(yè)）和一個(gè)步驟（復習總結）是少不了的．

　　４．加強輔導，化解分化點(diǎn)

　　如前所述高中數學(xué)中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強等特點(diǎn)．對易分化的地方教師應當采取多次反復，加強輔導，開(kāi)辟專(zhuān)題講座，指導閱讀參考書(shū)等方法，將出現的錯誤提出來(lái)讓學(xué)生議一議，充分展示他們的思維過(guò)程，通過(guò)變式練習，提高他們的鑒賞能力，以達到靈活掌握知識、運用知識的目的。

數學(xué)選擇題解題技巧3

　　直接法(推演法)：

　　定義：直接從題設條件出發(fā)，運用有關(guān)的概念、定義、公理、定理、性質(zhì)、公式等，使用正確的解題方法，經(jīng)過(guò)嚴密的推理和準確的運算，得出正確的結論，然后對照題目中給出的選擇項“對號入座”，作出相應的選擇，這種方法稱(chēng)之為直接法.是一種基礎的、重要的、常用的方法，一般涉及概念、性質(zhì)的辨析或運算較簡(jiǎn)單的題目常用直接法.

　　排除法

　　定義：利用選擇題的特征：答案唯一，來(lái)去偽存真，舍棄不符合題目要求的錯誤答案。途徑有二種：

　　1)從已知條件出發(fā)，通過(guò)觀(guān)察分析或推理運算各選項提供的信息，對于錯誤的選項，逐一剔除，從而獲得正確的結論，這種方法稱(chēng)為排除法.

　　2)從選項入手，根據題設的條件與選項的關(guān)系，通過(guò)分析、推理、計算、判斷，對選項進(jìn)行篩選，逐步縮小范圍，得到正確結果.稱(chēng)為反排法.

　　排除法常應用于條件多于一個(gè)時(shí)，先根據一些已知條件，在選擇項中找出與其相矛盾的選項，予以排除，然后再根據另一些已知條件，在余下的選項中，再找出與其矛盾的選項，再予以排除，直到得出正確的選項為止.

　　等價(jià)轉化法

　　定義：根據題目的條件和要求，將題目等價(jià)轉化為一個(gè)容易解答的.方式進(jìn)行解決。在解決有關(guān)排列組合的的應用問(wèn)題尤為突出.

　　定義法

　　定義：根據題目中涉及到的知識的定義出發(fā)進(jìn)行解答，因此回歸定義是解決問(wèn)題的一種重要策略.

　　總結：要注意定義的成立條件或約束條件，平時(shí)要掌握定義的推導和證明過(guò)程.

　　直覺(jué)判斷法

　　定義：通過(guò)平時(shí)的練習積累，可根據直覺(jué)對題目中的答案進(jìn)行判斷.比如一個(gè)長(cháng)方形面積最小時(shí)，長(cháng)與寬的關(guān)系是什么樣的?二點(diǎn)間的直線(xiàn)距離最短等.

　　要點(diǎn)：需要平時(shí)多積累、多觀(guān)察、多總結.

數學(xué)選擇題解題技巧4

　　選擇題是全國各地數學(xué)中考必考題型之一，選擇題具有題目精煉、答案明確、適應性強，解法靈活、概念性強、知識覆蓋面廣等特點(diǎn)。選擇題能很好考核學(xué)生的基礎知識，同時(shí)更能強化學(xué)生分析判斷能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的培養。

　　根據全國各地教材差異，選擇題的數目一般在8～14題之間。

　　解選擇題的基本思想是既要看到各類(lèi)常規題的解題思想，但更應看到選擇題的特殊性，數學(xué)選擇題的四個(gè)選擇支中有且僅有一個(gè)是正確的，又不要求寫(xiě)出解題過(guò)程。因而，在解答時(shí)應該突出一個(gè)“選”字，盡量減少書(shū)寫(xiě)解題過(guò)程，要充分利用題干和選擇支兩方面提供的'信息，依據題目的具體特點(diǎn)，靈活、巧妙、快速地選擇解法，以便快速智取，這是解選擇題的基本策略。具體求解時(shí)，一是從題干出發(fā)考慮，探求結果；二是題干和選擇支聯(lián)合考慮或從選擇支出發(fā)探求是否滿(mǎn)足題干條件。事實(shí)上，后者在解答選擇題時(shí)更常用、更有效。

　　選擇題解題的基本原則是：充分利用選擇題的特點(diǎn)，小題小做，小題巧做，切忌小題大做。常見(jiàn)的解法有：

　　1、排除法

　　排除法是根據題設和有關(guān)知識，排除明顯不正確選項，那么剩下唯一的選項，自然就是正確的選項，如果不能立即得到正確的選項，至少可以縮小選擇范圍，提高解題的準確率。排除法是解選擇題的間接方法，也是選擇題的常用方法。

　　2、特殊值法

　　即根據題目中的條件，選取某個(gè)符合條件的特殊值或作出特殊圖形進(jìn)行計算、推理的方法。用特殊值法解題要注意所選取的值要符合條件，且易于計算。

　　3、通過(guò)猜想、測量的方法，直接觀(guān)察或得出結果

　　這類(lèi)方法在近年來(lái)的中考題中常被運用于探索規律性的問(wèn)題，此類(lèi)題的主要解法是運用不完全歸納法，通過(guò)試驗、猜想、試誤驗證、總結、歸納等過(guò)程使問(wèn)題得解。

數學(xué)選擇題解題技巧5

　　高考數學(xué)選擇題比其他類(lèi)型題目難度較低，但知識覆蓋面廣，要求解題熟練、靈活、快速、準確�，F總結了十大選擇題的解題技巧，幫助同學(xué)們提高答題效率及準確率。

　　1.剔除法：利用已知條件和選項所提供的信息，從四個(gè)選項中剔除掉三個(gè)錯誤的答案，從而達到正確選擇的目的。這是一種常用的方法，尤其是答案為定值，或者有數值范圍時(shí)，取特殊點(diǎn)代入驗證即可排除。

　　2.特特殊值檢驗法：對于具有一般性的數學(xué)問(wèn)題，在解題過(guò)程中，可以將問(wèn)題特殊化，利用問(wèn)題在某一特殊情況下不真，則它在一般情況下不真這一原理，達到去偽存真的目的。

　　3.極端性原則：將所要研究的問(wèn)題向極端狀態(tài)進(jìn)行分析，使因果關(guān)系變得更加明顯，從而達到迅速解決問(wèn)題的目的。極端性多數應用在求極值、取值范圍、解析幾何上面，很多計算步驟繁瑣、計算量大的題，采用極端性去分析，就能瞬間解決問(wèn)題。

　　4.順推破解法：利用數學(xué)定理、公式、法則、定義和題意，通過(guò)直接演算推理得出結果的方法。

　　5.逆推驗證法(代答案入題干驗證法)：將選項代入題干進(jìn)行驗證，從而否定錯誤選項而得出正確答案的方法。

　　6.正難則反法：從題的.正面解決比較難時(shí)，可從選項出發(fā)逐步逆推找出符合條件的結論，或從反面出發(fā)得出結論。

　　7.數形結合法：由題目條件，做出符合題意的圖形或圖象，借助圖形或圖象的直觀(guān)性，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的推理或計算，從而得出答案的方法。數形結合的好處就是直觀(guān)，甚至可以用量角尺直接量出結果來(lái)。

　　8.遞推歸納法：通過(guò)題目條件進(jìn)行推理，尋找規律，從而歸納出正確答案的方法。

　　9.特征分析法：對題設和選擇項的特點(diǎn)進(jìn)行分析，發(fā)現規律，歸納得出正確判斷的方法。

　　10.估值選擇法：有些問(wèn)題，由于題目條件限制，無(wú)法(或沒(méi)有必要)進(jìn)行精準的運算和判斷，此時(shí)只能借助估算，通過(guò)觀(guān)察、分析、比較、推算，從面得出正確判斷的方法。

數學(xué)選擇題解題技巧6

　　先易后難

　　就是先做簡(jiǎn)單題，再做綜合題，應根據自己的實(shí)際，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目，從易到難，也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀(guān)花，有難就退，傷害解題情緒。

　　先熟后生

　　高考數學(xué)書(shū)卷發(fā)下來(lái)后，通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì )看到一些不利之處，對后者，不要驚慌失措，應想到試題偏難對所有考生也難，通過(guò)這種暗示，確保情緒穩定，對高考數學(xué)全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的方法，即先做那些內容掌握比較到家、題型結構比較熟悉、解題思路比較清晰的數學(xué)計算。這樣，在拿下數學(xué)熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達到拿下中高檔題目的目的。

　　先同后異

　　先做高考數學(xué)同類(lèi)型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。高考數學(xué)計算題一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過(guò)急、過(guò)頻的跳躍，從而減輕大腦負擔，保持有效精力，

　　高考數學(xué)解題過(guò)程要規范

　　高考數學(xué)計算題要保證既對且全，全而規范。應為高考數學(xué)計算題表述不規范、字跡不工整又是造成高考數學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。

　　解決高考數學(xué)計算題，首先要全面調查題意，迅速接受概念，此為“面”;透過(guò)冗長(cháng)敘述，抓住重點(diǎn)詞句，提出重點(diǎn)數據，此為“點(diǎn)”;綜合聯(lián)系，提煉關(guān)系，依靠數學(xué)方法，建立數學(xué)模型，此為“線(xiàn)”，如此將應用性問(wèn)題轉化為純數學(xué)問(wèn)題。當然，高考數學(xué)計算題解題過(guò)程和結果都不能離開(kāi)實(shí)際背景

　　單項選擇題重點(diǎn)考查考生對基本概念、基本性質(zhì)、基本定理的理解與掌握的程度，運算量相對較小，像等價(jià)無(wú)窮小、二重積分的對稱(chēng)性、積分上限函數的圖象、過(guò)渡矩陣、伴隨矩陣、隨機變量的數字特征、分布函數等問(wèn)題，只要掌握基本概念和性質(zhì)就可解決。這一部分內容只要基本功扎實(shí)，順利拿下不成問(wèn)題。但8道題目中偶爾會(huì )出現一道具有一定難度的單選題，建議如果一時(shí)沒(méi)有思路也不要過(guò)多浪費時(shí)間，靈活調控作答時(shí)間。

　　復習攻略：

　　強化對基礎知識的掌握

　　回顧基本概念、性質(zhì)、定理等基礎知識時(shí)，既要對相關(guān)知識點(diǎn)的內涵理解準確，也要注意其外延;及時(shí)整理、定期翻看與常見(jiàn)考點(diǎn)(如涉及到極限、函數的連續性、可導性、可積性等)有關(guān)的結論及反例，避免在考試中因為對某一命題的判斷失誤而丟分。

　　靈活運用特殊解題技巧

　　四選一的形式?jīng)Q定了選擇題的作答具有較高的.技巧性，也就是說(shuō)，并不是每一道題目都需要我們按部就班從頭開(kāi)始算起直至選出正確的一項。當遇到的題目用直接求解的方法較為困難時(shí)，運用一些特殊的答題技巧，如賦值法、排除法、逆推法、數形結合等，很可能會(huì )用最短的時(shí)間獲得正確答案。像蔡老師《考研數學(xué)全真模擬試卷及精析》試卷(四)的第4道選擇題，涉及到導函數的圖象，利用排除法，在一分鐘之內就可以得到正確選項了。

　　技巧說(shuō)明：

　　分析法就是對有關(guān)概念進(jìn)行全面、正確、深刻的理解或對有關(guān)信息提取、分析和加工后而作出判斷和選擇的方法。

　　(1)特征分析法——根據題目所提供的信息，如數值特征、結構特征、位置特征等，進(jìn)行快速推理，迅速作出判斷的方法，稱(chēng)為特征分析法。

　　(2)邏輯分析法——通過(guò)對四個(gè)選擇支之間的邏輯關(guān)系的分析，達到否定謬誤支，選出正確支的方法，稱(chēng)為邏輯分析法。

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