- 相關(guān)推薦
在初中數學(xué)教學(xué)中運用多媒體的意義
1．運用多媒體把抽象轉化為直觀(guān)
初中數學(xué)中有許多較為抽象的概念，如在線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)、角平分線(xiàn)概念教學(xué)過(guò)程中，可以用FLASH動(dòng)畫(huà)的形式將線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)、角平分線(xiàn)表示出來(lái)，以體現垂直平分線(xiàn)和角平分線(xiàn)的特點(diǎn)；又比如，學(xué)生在理解三角函數值與角的關(guān)系時(shí)，可以把三角函數值和角的關(guān)系放在直角三角形中，設計成因果互動(dòng)的形式；學(xué)生在理解圓中角的相互關(guān)系時(shí)，我們可以用動(dòng)畫(huà)的形式變換角的頂點(diǎn)、角的邊與圓的相對位置關(guān)系，讓學(xué)生從運動(dòng)的角度去理解圓心角、圓周角、弦切角與圓的位置關(guān)系以及這些角之間的相互聯(lián)系。多媒體豐富的表現形式能使抽象的數學(xué)概念變?yōu)閷W(xué)生容易接受的直觀(guān)形式。
2．運用多媒體體現數學(xué)的嚴密性
數學(xué)推理的嚴密性可以通過(guò)多媒體很好地體現，我們可以用Powerpoint將每一步推理過(guò)程預設動(dòng)作，通過(guò)教師與計算機的互動(dòng)，一步一步地將推理過(guò)程在幻燈片中演示出來(lái)，這不僅能很好地體現推理的全過(guò)程，而且為每一步推理過(guò)程的講解留出了時(shí)間和空間，對培養學(xué)生的邏輯思維品質(zhì)有著(zhù)十分重要的意義，這與在黑板上進(jìn)行數學(xué)推理相比是一個(gè)進(jìn)步。
3．運用多媒體可以表現數學(xué)應用的廣泛性
初中數學(xué)應用于實(shí)際的內容，在以往的教學(xué)過(guò)程中，由于受到表現形式的限制，沒(méi)有時(shí)間和條件把應用的細節很好地表現出來(lái)，這對學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題形成了一定的障礙。把多媒體應用于數學(xué)教學(xué)后，我們可以在很短的時(shí)間內，將預先選擇好的應用場(chǎng)景用圖片或動(dòng)畫(huà)的形式詳盡地表現出來(lái)，通過(guò)演示，使學(xué)生抓住問(wèn)題的本質(zhì)。同時(shí)，教師可以通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )收取大量的數學(xué)應用事例，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，學(xué)生也能從中體會(huì )到數學(xué)在實(shí)際應用中的作用。
4．運用多媒體更好的訓練學(xué)生掌握基礎知識和基本技能
初中數學(xué)的基礎知識和基本技能在學(xué)生學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中占有十分重要的地位，在傳統的數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，一位教師要面對幾十名學(xué)生，能及時(shí)發(fā)現和糾正每一位學(xué)生在基礎知識和基本技能學(xué)習中出現的問(wèn)題是很困難的。將多媒體應用于數學(xué)教學(xué)后，我們可以充分利用多媒體的可交互性，讓計算機及時(shí)發(fā)現和糾正學(xué)生出現的問(wèn)題，使學(xué)生能及時(shí)正確地掌握基礎知識和基本技能。這里要注意的是，對課件交互性的設計，一定要全面考慮各種可能出現的情況，否則，將影響學(xué)生對于基礎知識和基本技能的正確理解和掌握。
5．運用多媒體教學(xué)更有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀(guān)念
由于多媒體具有極其豐富的表現形式，正確地應用多媒體進(jìn)行數學(xué)教學(xué)，可以更有力的提高學(xué)生的思維能力和培養學(xué)生的空間觀(guān)念。我們還可以通過(guò)把學(xué)生數學(xué)思維的過(guò)程用多媒體的各種形式（如圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻圖像、表格）等表現出來(lái)，使學(xué)生以這些形式為媒介，去體會(huì )、理解和掌握數學(xué)的思維方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
6．運用多媒體教學(xué)有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識
初中數學(xué)的一項重要任務(wù)是，在教會(huì )學(xué)生解決問(wèn)題的同時(shí)要培養創(chuàng )新意識。我們可以通過(guò)多媒體的表現形式及問(wèn)題情境，讓學(xué)生在錯綜復雜的條件下發(fā)現新問(wèn)題，引導學(xué)生去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的思考，傳統的教學(xué)方法要完成這樣的設置是十分困難的，特別是模擬現實(shí)生活中的一些情境。多媒體利用其具有的獨到的優(yōu)勢，把學(xué)生創(chuàng )新意識的培養置身于現實(shí)。
7．運用多媒體能有效地培養學(xué)生的辯證唯物主義概念
初中數學(xué)中，可以培養學(xué)生辯證唯物主義觀(guān)念的知識點(diǎn)很多，這里僅舉一例，在直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的教學(xué)中，我們可以將直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系制作成動(dòng)畫(huà)，突出圓心到直線(xiàn)的距離這一量變是如何引起直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系變化，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )量變引起質(zhì)變的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。在動(dòng)畫(huà)的演示過(guò)程中，還強化了學(xué)生對點(diǎn)與圓、點(diǎn)到直線(xiàn)的距離、圓和直線(xiàn)位置關(guān)系等數學(xué)概念的理解。
8．運用多媒體可以建立初中數學(xué)和其他學(xué)科的聯(lián)系。
初中數學(xué)和其他學(xué)科有著(zhù)十分緊密的聯(lián)系，實(shí)際上，多媒體應用于數學(xué)教學(xué)過(guò)程的本身就已經(jīng)把信息技術(shù)與其他學(xué)科的內容緊密地融為一體了。通過(guò)多媒體的應用，學(xué)生可以自然地將信息技術(shù)中的知識和技能應用于數學(xué)的學(xué)習中。如通過(guò)課件的畫(huà)面、聲音，學(xué)生還可以受到美術(shù)、音樂(lè )方面的熏陶。因此，以多媒體為媒介可以很好地建立數學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。
【在初中數學(xué)教學(xué)中運用多媒體的意義】相關(guān)文章：
初中音樂(lè )教學(xué)中多媒體技術(shù)運用論文07-03
多媒體在小學(xué)數學(xué)中運用的誤區及對策07-01
多媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運用研究論文07-03
淺談多媒體系統在初中物理教學(xué)中的運用論文07-04
論多媒體在教學(xué)中的運用論文02-23
教學(xué)中運用多媒體教學(xué)發(fā)揮的主要作用07-02