- 相關(guān)推薦
用多媒體手段改革數學(xué)
論文摘要：執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，利用現代多媒體手段積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
這學(xué)期我擔任著(zhù)的數學(xué)教學(xué)工作，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，利用現代多媒體手段積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)我的心，多媒體手段進(jìn)入我的課堂
怎樣利用多媒體手段教數學(xué)，《數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。利用多媒體手段去改革課堂教學(xué)，我們每位數學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰，無(wú)疑是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷地學(xué)習多媒體的利用讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，通過(guò)使用多媒體教學(xué)手段使我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、利用多媒體展示課堂教學(xué)，讓我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
本學(xué)期我深知我們每位數學(xué)教師都是使用多媒體手段進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證利用多媒體展示課堂教學(xué)，新課程標準的落實(shí)，我把利用多媒體展示課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(cháng)、集體備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，如何充分利用多媒體展示課堂教學(xué)，分工撰寫(xiě)教案與課件制作，以組討論定稿，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例與課件。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案與課件，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。利用多媒體手段使較強的數學(xué)思想方法得以滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。利用多媒體手段突出了過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。這樣的探索實(shí)驗讓學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：利用多媒體設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要我們不斷學(xué)習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討、反思、將利用多媒體課件在公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，讓我在總結自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑我的許多問(wèn)題，有個(gè)再認識。努力處理好利用多媒體展示數學(xué)教學(xué)與現實(shí)實(shí)踐的關(guān)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養在多媒體使用過(guò)程中的學(xué)生數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。利用多媒體教學(xué)來(lái)常思考、常研究、�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、利用多媒體手段來(lái)創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
怎樣提高學(xué)生成績(jì)，我利用多媒體手段展示把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的完成，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生的管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
總之，教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識更重要。教師在要通過(guò)利用多媒體展示類(lèi)比，以舊引新，自然過(guò)渡到學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中，教師能利用多媒體來(lái)引導學(xué)生確定探究問(wèn)題、探究方向和探究步驟，確保了探究的有效性；讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖、觀(guān)察圖象，啟發(fā)學(xué)生思考、實(shí)驗、分析、歸納，注重探究的過(guò)程與方法。教師成為課堂教學(xué)的組織者與學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，而學(xué)生成為學(xué)習的主人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)到“對比聯(lián)系”、“數形結合”及“分類(lèi)討論”的思想方法。
【用多媒體手段改革數學(xué)】相關(guān)文章：
多媒體教學(xué)最先進(jìn)的教學(xué)手段之一07-05
小議新課程理念與運用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)07-01
結合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)談?wù)劧嗝襟w手段的魅力07-02
教學(xué)手段變革：多媒體教學(xué)越來(lái)越重要07-05
多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)改革的作用論文07-04
多媒體創(chuàng )新實(shí)踐能力課程改革研究論文07-03
關(guān)于多媒體數學(xué)教學(xué)的論文07-03
多媒體與數學(xué)課堂結合07-01