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教學(xué)手段變革：多媒體教學(xué)越來(lái)越重要
在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的一種學(xué)習方式，改變傳統的“教師本位”的教學(xué)模式，遵循以學(xué)為主體，教為主導，提高學(xué)生素質(zhì)為原則，充分培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習工具。
當今，隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育界正發(fā)生著(zhù)翻天覆地的重大變革。信息技術(shù)作為一種現代化的教學(xué)手段，越來(lái)越廣泛地運用到課堂教學(xué)上來(lái)，它為語(yǔ)文教改提供了廣闊的天地�！缎W(xué)課程標準》（實(shí)驗稿）在前言中指出：“現代社會(huì )要求公民具備良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新精神、合作意識和開(kāi)放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力�！笨梢�(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)在信息社會(huì )有了更豐富的內涵，探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，有著(zhù)顯而易見(jiàn)的深遠意義。
語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。語(yǔ)文教育的特點(diǎn)是語(yǔ)文學(xué)習的綜合性、整體性、個(gè)性化、在語(yǔ)文實(shí)踐中掌握語(yǔ)文的規律，這就決定了語(yǔ)文教育中應改變學(xué)習者的學(xué)習方式，變被動(dòng)接受為自主合作探究獲取知識，讓學(xué)生成為學(xué)習和發(fā)展的主體。而網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習不再僅僅是從教師那兒學(xué),也不再僅僅表現在對教科書(shū)內容的記憶與內化上，而是憑借信息技術(shù)這一現代手段多方面多層次獲取知識的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò )能提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境（有利于學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現），能提供圖文聲像并茂的多重感官綜合刺激（有利于學(xué)生更多更好地獲取關(guān)于客觀(guān)事物規律和內在聯(lián)系的知識），還能按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識（有利于發(fā)展聯(lián)想思維和建立新舊概念之間的聯(lián)系），這是其它媒體或其它教學(xué)環(huán)境無(wú)法比擬的，它為拓寬語(yǔ)文教育的發(fā)展創(chuàng )造了條件。以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)的應用為核心的現代教育技術(shù)的發(fā)展，不僅帶來(lái)了橫跨時(shí)空的全新的教學(xué)方式，而且促進(jìn)了教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)模式等的深刻變革，使主動(dòng)的、探索式的、個(gè)性化的學(xué)習成為可能�，F行的《基礎教育綱要》指出“教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)”，“促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習”，“充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習工具”，于是，如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢培養和提高學(xué)生自主學(xué)習的能力就成為教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)。
“多媒體”參與教學(xué)全過(guò)程，有效發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。將各種媒體有機組合，構成教學(xué)信息傳輸及反饋調節的優(yōu)化教學(xué)媒體群，共同參與作文課堂“四環(huán)節”的全過(guò)程，使學(xué)生始終處于一種動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手嘗試、探求、發(fā)現的境界之中，強化學(xué)生的內心體驗，從而使其興趣盎然，滿(mǎn)懷信心地實(shí)現作文教學(xué)目標，主體作用得到充分、有效的發(fā)揮。因此，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，接受的信息量大，獲得的知識多，并且能迅速地構建自己的知識結構。
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