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高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設置建設論文
為適應經(jīng)濟發(fā)展以及教育國際化的需求，我國提出高等教育不僅需要造就一大批從事科學(xué)研究、工程設計的人才，同時(shí)也需要培養一大批從事生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)具備職業(yè)化技能的人才。專(zhuān)業(yè)教育是職業(yè)教育區別于普通教育的本質(zhì)特征，是職業(yè)教育的基本內容。專(zhuān)業(yè)設置構成了職業(yè)教育的前提條件，是實(shí)施職業(yè)教育的起始環(huán)節。因此，研究專(zhuān)業(yè)設置，對職業(yè)教育更好地為經(jīng)濟、社會(huì )服務(wù)具有基礎性的意義。
一高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設置的基本原則
1．適度超前原則
它是由教育的先行性和高職院校發(fā)展戰略的未來(lái)性所決定的。適度超前原則是指高職院校專(zhuān)業(yè)設置在考慮現實(shí)需要和條件的同時(shí)，要有適度超前科學(xué)發(fā)展的意識，即具有前瞻性，以此保證人才培養過(guò)程與市場(chǎng)變化過(guò)程的動(dòng)態(tài)吻合，與未來(lái)經(jīng)濟、社會(huì )能夠協(xié)調發(fā)展。因此要對未來(lái)人才市場(chǎng)的需求進(jìn)行理論探討和科學(xué)預測，適時(shí)開(kāi)設新專(zhuān)業(yè)。但是這種超前性必須建立在本校實(shí)際的基礎上，學(xué)校應根據自身的實(shí)力量力而行。
2．以市場(chǎng)需求為導向的原則
這是高職院校專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)的根本宗旨和總原則。注重社會(huì )需求的專(zhuān)業(yè)設置，首先要考慮的是依據社會(huì )對人才的需求來(lái)開(kāi)設專(zhuān)業(yè)，以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。這就是要求高職院校立足地方和區域經(jīng)濟發(fā)展，面向生產(chǎn)建設、管理和服務(wù)第一線(xiàn)設置專(zhuān)業(yè)，將當地產(chǎn)業(yè)結構和社會(huì )對人才需求的變化趨勢作為確定專(zhuān)業(yè)結構主體框架的依據。學(xué)校應聘請地區或行業(yè)的專(zhuān)家，組成專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)指導委員會(huì )，通過(guò)委員會(huì )了解地區或行業(yè)現有崗位技術(shù)人才的需求狀況和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展趨勢，并對這些數據、情況進(jìn)行分析論證，預測未來(lái)幾年所需要人才的層次、規格和數量，然后再決定專(zhuān)業(yè)的取向和專(zhuān)業(yè)的設置，并從教學(xué)設備、實(shí)訓基地、教師隊伍諸方面確保專(zhuān)業(yè)體系正常運行的基本條件，以保證人才培養的規格要求和質(zhì)量。
3．注重職業(yè)需求設置專(zhuān)業(yè)
除了注重社會(huì )需求外，還要考慮另一類(lèi)需求，即求學(xué)者的職業(yè)需求，以滿(mǎn)足求學(xué)者的需要。高等職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨，是為地方經(jīng)濟發(fā)展和未來(lái)的勞動(dòng)者服務(wù)。因此，高職院校專(zhuān)業(yè)設置不僅要滿(mǎn)足當地企業(yè)的需要，還要滿(mǎn)足受教育者的需要，即滿(mǎn)足求學(xué)者的職業(yè)需求。
為滿(mǎn)足學(xué)生的需求，應在專(zhuān)業(yè)設置程序中對專(zhuān)業(yè)的生源情況進(jìn)行調查，以了解學(xué)生的需求情況，只有這樣，學(xué)校才能吸引大量生源，才能使高等職業(yè)在科技迅猛發(fā)展的今天，使職業(yè)崗位系統演變?yōu)橐粋�(gè)動(dòng)態(tài)系統。為了實(shí)現變化適應性，在設置專(zhuān)業(yè)時(shí)，應以行業(yè)定位為主導，或針對一個(gè)行業(yè)崗位（如電子、汽車(chē)維修），或針對一個(gè)社會(huì )公有崗位（如會(huì )計、物業(yè)管理），或針對一組相關(guān)的崗位（如道路與交通管理）等情況來(lái)設置專(zhuān)業(yè)。
二高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設置的要求
1．要處理好穩定性與靈活性的關(guān)系
�。�1）要保持專(zhuān)業(yè)相對的穩定性。專(zhuān)業(yè)設置的穩定性是教育規律所決定的，也是經(jīng)濟發(fā)展在一段時(shí)間內所要求的。一個(gè)專(zhuān)業(yè)從設計、籌辦，到辦成規模、辦出特色，需要大量的人力、物力、財力，需要一定的時(shí)間和過(guò)程，隊伍的形成、質(zhì)量的提高、經(jīng)驗的積累和社會(huì )的影響，絕非一日之功。
經(jīng)濟發(fā)展到一定的階段，其產(chǎn)業(yè)結構、就業(yè)結構、技術(shù)結構就會(huì )趨于相對的穩定。要求專(zhuān)業(yè)也要保持相對的穩定，以確保所需人才的培養。
�。�2）要使專(zhuān)業(yè)具有一定的靈活性。專(zhuān)業(yè)設置的靈活性是職業(yè)教育的特點(diǎn)所決定的，也是經(jīng)濟發(fā)展所要求的。穩定是相對的、暫時(shí)的，靈活則是絕對的、經(jīng)常的。專(zhuān)業(yè)設置多年一貫制，是教育落后于經(jīng)濟、停滯不前的表現。當今社會(huì )，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識經(jīng)濟已見(jiàn)端倪，產(chǎn)業(yè)結構急劇變化，職業(yè)崗位不斷更新，這就要求專(zhuān)業(yè)設置必須跟上時(shí)代的步伐，及時(shí)調整，及時(shí)更新，舊中求新，穩中求活。
靈活性不等于隨意、草率、盲動(dòng)，不能只根據零散的信息或憑著(zhù)感覺(jué)，頻繁地、搖擺地變換專(zhuān)業(yè)。保持專(zhuān)業(yè)的靈活性，有利于適應經(jīng)濟發(fā)展的需求，保持職業(yè)教育的活力；有利于更新教師的知識與技術(shù)，形成一支專(zhuān)業(yè)面寬、素質(zhì)高、遷移能力強的教師隊伍；有利于學(xué)校吸引生源，保持學(xué)校的穩定與發(fā)展。
專(zhuān)業(yè)變動(dòng)要有根據，要講條件，要在相對穩定的基礎上，有目的、有計劃地進(jìn)行。如果專(zhuān)業(yè)年年變化，頻繁更替，既表現出對社會(huì )需求心中無(wú)數，缺乏遠見(jiàn)，也反映了對“適應市場(chǎng)需求理解的簡(jiǎn)單化、表面化”，其結果必然導致辦學(xué)無(wú)明確方向，難以形成穩定的主干專(zhuān)業(yè)、拳頭專(zhuān)業(yè)。
2．要處理好寬廣性與窄專(zhuān)性的關(guān)系
所謂寬廣性，是指所設置的專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)面寬、口徑大、覆蓋廣，具有較強的綜合性、交叉性和復合性的特點(diǎn)。所謂的窄專(zhuān)性，是指專(zhuān)業(yè)范圍較窄，一般按行業(yè)、產(chǎn)品、崗位設置專(zhuān)業(yè)，具有職業(yè)崗位針對性強、技術(shù)專(zhuān)深、上手快的特點(diǎn)。
寬廣性與窄專(zhuān)性是專(zhuān)業(yè)設置中的一對矛盾。強調專(zhuān)業(yè)的寬廣性，主要是為了增強專(zhuān)業(yè)的適應性；強調專(zhuān)業(yè)的窄專(zhuān)性，為的是增強其針對性。
3．要處理好長(cháng)線(xiàn)型與短線(xiàn)型的關(guān)系
社會(huì )需求既有長(cháng)期需求，又有短期需求。因此，長(cháng)線(xiàn)型專(zhuān)業(yè)與短線(xiàn)型專(zhuān)業(yè)在職業(yè)教育中都有著(zhù)重要的作用。所謂“無(wú)長(cháng)不穩，無(wú)短不活”，就是這個(gè)道理。
4．要處理好行業(yè)性與地方性的關(guān)系
職業(yè)教育的主要目標和基本任務(wù)是為本地區、本行業(yè)培養生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)技術(shù)應用性人才，因此，處理好行業(yè)性和地方性的關(guān)系，就成為專(zhuān)業(yè)設置中須格外重視的問(wèn)題。
�。�1）要重視設置地方需要的專(zhuān)業(yè)。地方所需要的大量的操作性人才，既不可能靠國家辦的普通高校來(lái)輸送，也不可能從外地、外國去引進(jìn)，而只能依靠自己培養。
�。�2）要繼續重視設置行業(yè)服務(wù)專(zhuān)業(yè)。我國的職業(yè)教育長(cháng)期以來(lái)主要依靠行業(yè)辦學(xué)，尤其是中專(zhuān)學(xué)校和技工學(xué)校，大多數由行業(yè)辦、行業(yè)管或企業(yè)辦、企業(yè)管，這類(lèi)學(xué)校的辦學(xué)方向的專(zhuān)業(yè)設置帶有明顯的行業(yè)性，與行業(yè)有著(zhù)緊密的聯(lián)系，主要是為行業(yè)服務(wù)的。應以“立足行業(yè)，面向社會(huì )，服務(wù)地方，輻射外地”的辦學(xué)思路，來(lái)確定專(zhuān)業(yè)設置的方向和學(xué)校的服務(wù)方向。
總之，專(zhuān)業(yè)建設是一項系統工程，專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。高等職業(yè)院校必須著(zhù)實(shí)抓好專(zhuān)業(yè)建設規劃，科學(xué)地確定專(zhuān)業(yè)建設的指導思想和思路，合理地設置近期培養目標和中遠期培養目標，提出切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)建設舉措和方法，并認真分析和研究社會(huì )勞動(dòng)力市場(chǎng)人才需求狀況和趨向，以就業(yè)為導向，科學(xué)、合理地設置社會(huì )需求的專(zhuān)業(yè)，為學(xué)生提供和創(chuàng )造新的就業(yè)機會(huì )，培養和提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力，保證畢業(yè)生職業(yè)技能與綜合素質(zhì)的形成和較高的就業(yè)率。
參考文獻
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