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中醫美容專(zhuān)業(yè)課程設置建設探討論文
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的中醫美容專(zhuān)業(yè)課程設置建設探討論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨著(zhù)生活水平的提高，人們對美的需求也不斷提高。教育根據社會(huì )的政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)技術(shù)等發(fā)展的要求服務(wù)于社會(huì )，因此，從20世紀80年代末開(kāi)始，社會(huì )上出現了美容短訓班。20世紀90年代中期以后，中醫美容高等教育出現了蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，表現是各中醫院校紛紛建立了大專(zhuān)層次的中醫美容專(zhuān)業(yè)或建立了本科層次的中醫專(zhuān)業(yè)的中醫美容方向。
但是，近年，一些教育工作者認為，中醫美容不適合開(kāi)展本科教育，僅在中專(zhuān)、大專(zhuān)層次開(kāi)辦美容職業(yè)教育即可。且中醫美容專(zhuān)業(yè)一直未能納入國家普通高等院校招生目錄。
一些開(kāi)設中醫美容專(zhuān)業(yè)本科教育的院校都處在一個(gè)研究和探索階段[1].另一方面，中醫美容專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，存在對本專(zhuān)業(yè)就業(yè)的理想期待值過(guò)高，與現實(shí)存在差距等問(wèn)題，使有些院校停止招收中醫美容專(zhuān)業(yè)學(xué)生。而社會(huì )卻急需中醫美容人才。如何解決上述矛盾，是教育應該重視和解決的問(wèn)題。衛生部2002年頒發(fā)的《醫療美容服務(wù)管理辦法》明確地將美容劃分為醫療美容和生活美容，規定醫療美容實(shí)施主診醫師負責制。
主診醫師必須同時(shí)具備以下條件：
�。�1）具有醫師資格并經(jīng)注冊；
�。�2）受過(guò)醫療美容專(zhuān)業(yè)培訓；
�。�3）具有從事相關(guān)臨床（如整形、皮膚、中醫等）的工作經(jīng)歷。
這個(gè)規定，明確了中醫美容專(zhuān)業(yè)本科辦學(xué)方向的必要性和正確性，取得醫師資格是從事中醫美容主診醫師工作的前提條件。
我校自2006年開(kāi)辦中醫學(xué)（美容方向）專(zhuān)業(yè)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)中醫美容專(zhuān)業(yè)。招生及就業(yè)態(tài)勢良好。隨著(zhù)本專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦的日趨完善，也為了更好地解決上述問(wèn)題，我校對本專(zhuān)業(yè)的人才培養計劃進(jìn)行了第三次修訂，結合中醫美容教育教學(xué)中積累的經(jīng)驗，特別是專(zhuān)業(yè)的課程設置建設方面，在此和大家進(jìn)行交流。
一、我校中醫美容專(zhuān)業(yè)概況
2006年開(kāi)設中醫美容專(zhuān)業(yè)，根據《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹（2012年）》，該專(zhuān)業(yè)為國家控制補點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，天津市品牌專(zhuān)業(yè)。按照國家要求開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)同時(shí)，學(xué)校為突出美容專(zhuān)業(yè)特色，開(kāi)設中醫美容專(zhuān)業(yè)，豐富了學(xué)生知識結構，拓展了學(xué)生發(fā)展空間。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可繼續攻讀中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位或在各級中醫院、中醫科研機構及各級綜合性醫院從事中醫臨床醫療工作，又能夠在美容機構從事專(zhuān)業(yè)美容（含中醫美容及美容咨詢(xún)）、美容院管理。目前在校學(xué)生199人。
二、專(zhuān)業(yè)培養目標
為適應我國中醫事業(yè)發(fā)展，培養德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的人文、科學(xué)與職業(yè)素養，具備系統扎實(shí)的中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎知識、基本理論、基本技能；具備較強的實(shí)踐能力、中醫傳承能力、中醫思維能力、自主學(xué)習和終身學(xué)習的能力；具備良好的溝通、協(xié)作能力；能夠從事中醫臨床醫療、醫學(xué)美容、生活美容、科研、對外交流工作的高素質(zhì)應用型人才。
三、專(zhuān)業(yè)課程設置
目前，開(kāi)設美容專(zhuān)業(yè)的中醫院校因辦學(xué)目標不同課程設置不盡相同�；瘖y品學(xué)，醫療美容技術(shù)，中醫美容學(xué)等多為必修課程。而醫學(xué)美學(xué)，美容外科學(xué)，美容藥物學(xué)，美容營(yíng)養學(xué)，美容心理學(xué)，美容院管理與經(jīng)營(yíng)和一些生活美容課程因各校辦學(xué)目標不同差別較大。
�。ㄒ唬┪倚Ｕn程設置理念
1.本專(zhuān)業(yè)為中醫專(zhuān)業(yè)，培養目標必須遵循國家頒布的教育標準和《高等院校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹（2012年）》培養目標要求，培養規格必須符合國家專(zhuān)業(yè)規范要求。在課程設置上，首先保證中醫學(xué)課程體系的完整性。所以我們首先保證中醫專(zhuān)業(yè)基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程的需求，課時(shí)所占比例最多。
2.美容專(zhuān)業(yè)是一個(gè)多學(xué)科交叉學(xué)科，涉及美學(xué)，醫學(xué)，保健，心理，管理等各個(gè)學(xué)科。每學(xué)科又包含很多相關(guān)課程，如醫學(xué)美容包括整形，中醫美容，醫療美容技術(shù)等，三者既是獨立的，又是相互聯(lián)系、密不可分的。由于課時(shí)限制，在必修課中不可能把所有相關(guān)課程全部涵蓋其中。因此在課程設置時(shí)，我們遵循高等教育必須為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定寬厚的基礎這一教育本質(zhì)，堅持教育以人為本。樹(shù)立科學(xué)的人才培養質(zhì)量觀(guān)，以學(xué)生為中心，以能力培養為指向，以學(xué)生健康成長(cháng)、發(fā)展為追求，以適應、服務(wù)社會(huì )需求為目標。根據本學(xué)科特點(diǎn)，美容課程設置應滿(mǎn)足以下要求：
�。�1）適應社會(huì )要求：目前市場(chǎng)急需具有中醫背景的美容應用型人才，本專(zhuān)業(yè)應培養具有中醫學(xué)背景的美容應用型人才服務(wù)。
�。�2）體現學(xué)科特點(diǎn)，體現特色培養使得美容在中醫學(xué)的背景下得到長(cháng)足發(fā)展。
�。�3）可以提高本專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率。美容課程設置應培養學(xué)生具有中醫美容的各種臨床診療能力及醫療美容技術(shù)、生活美容技術(shù)的操作能力。能進(jìn)行中醫美容的各種臨床診療及醫療美容技術(shù)、生活美容技術(shù)的操作能力。
�。ǘ┱n程設置基本內容
首先符合教育部中醫專(zhuān)業(yè)培養要求的課程設置。本專(zhuān)業(yè)必修課程設置：
�。�1）公共課：按照教育部規定設置。
�。�2）基礎課：中醫基礎理論，中醫診斷學(xué)，中藥學(xué)，方劑學(xué)，正常人體解剖學(xué)，組織學(xué)與胚胎學(xué)，生理學(xué)，生物化學(xué)，病理學(xué)，藥理學(xué)，診斷學(xué)基礎等。
�。�3）專(zhuān)業(yè)課：中醫內科學(xué)，中醫外科學(xué)，中醫婦科學(xué)，中醫兒科學(xué)，內經(jīng)選讀，傷寒論，金匱要略，溫病學(xué)，針灸學(xué)，內科學(xué)，西醫外科學(xué)等�；A課程和專(zhuān)業(yè)課程設置要符合中醫專(zhuān)業(yè)培養計劃的需要。滿(mǎn)足學(xué)生考取中醫師資格證書(shū)的要求。
2.美容相關(guān)課程：
�。�1）美容必修課程設置：美容化妝品學(xué)，美容藥物學(xué)，美容中醫學(xué)，皮膚病學(xué)，醫療美容技術(shù)，皮膚護理學(xué)，美容化妝學(xué)。
�。�2）美容限選課程設置：美容營(yíng)養學(xué)概論，美容心理學(xué)，美容外科學(xué)，口腔美容，美容院管理與經(jīng)營(yíng)等。
美容課程設置分醫學(xué)美容和生活美容兩部分。中醫美容，皮膚病學(xué)，醫療美容技術(shù)為學(xué)生畢業(yè)后從事醫療機構的美容相關(guān)工作提供支撐。而生活美容課程，例如，皮膚護理和美容化妝為學(xué)生從事生活美容行業(yè)服務(wù)，掌握生活美容技術(shù)提供知識支撐，美容化妝品學(xué)，美容藥物學(xué)作為美容基礎課程。并且，課程結束后可以考取我國勞動(dòng)保障部門(mén)的中高級美容師執業(yè)證書(shū)。這樣就為學(xué)生就業(yè)提供了良好的支持。
因我校美容必修課程課時(shí)有限，不能完全滿(mǎn)足美容專(zhuān)業(yè)系統性的知識結構，因此，在選修板塊，我們增大美容課程的設置，使美容課程系統化。美容營(yíng)養學(xué)概論，美容養生學(xué)，美容外科學(xué)，口腔美容作為醫學(xué)美容課程的補充，使學(xué)生能系統掌握美容專(zhuān)業(yè)知識；整體形象設計，美容院管理與經(jīng)營(yíng)，美容心理學(xué)等這些生活美容課程不僅能豐富學(xué)生知識結構，提高學(xué)生審美，還能使學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和行業(yè)需求。
3.實(shí)訓課程：本專(zhuān)業(yè)重視培養學(xué)生的臨床技能及操作技能。除開(kāi)設中醫辨證思維實(shí)訓板塊，臨床綜合能力實(shí)訓板塊。接診與醫患溝通技能實(shí)訓板塊，還特別設置《美容專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓》板塊。每門(mén)美容課程都有相應的實(shí)驗實(shí)訓課程。
4.開(kāi)設第二課堂。第二課堂包括各級各類(lèi)學(xué)科競賽，大學(xué)生科研訓練項目等。針對各種競賽和各類(lèi)訓練項目學(xué)生執行情況給與相應學(xué)分，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以在老師指導下參加皮膚及損美性皮膚病相關(guān)研究，美容藥物、美容化妝品研發(fā)等相關(guān)的科技類(lèi)競賽，也可參加各類(lèi)美容化妝大賽，美容社團，美容社會(huì )實(shí)踐，及各種美容公益活動(dòng)。第二課堂學(xué)分記入學(xué)生總學(xué)分。為結合中醫學(xué)（美容方向）的辦學(xué)特色，鼓勵學(xué)生參加勞動(dòng)保障部門(mén)開(kāi)設的中、高級美容師考試，通過(guò)者計入學(xué)分。
四、專(zhuān)業(yè)培養特色
�。ㄒ唬┠壳爸嗅t專(zhuān)業(yè)人才濟濟，社會(huì )比較缺少具有醫學(xué)和中醫學(xué)背景的美容人才
中醫美容專(zhuān)業(yè)培養出的學(xué)生應該是適合社會(huì )發(fā)展的應用型人才，畢業(yè)后既可考取執業(yè)醫師資格證，又可考取中、高級美容師證。他們與中醫臨床專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生相比，既可以勝任臨床、科研、教學(xué)工作，又可以勝任中醫美容（符合衛生部2002年頒發(fā)的《醫療美容服務(wù)管理辦法》美容主診醫師資格）與生活美容行業(yè)的工作，目前有合格資質(zhì)的美容師不多，而中醫美容醫師在從業(yè)人員中占的比例更少，這無(wú)疑提高了學(xué)生的就業(yè)機會(huì )，未來(lái)發(fā)展空間更廣闊，有很強的競爭力。
因此我校近幾年中醫美容專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)較好，達到90%以上。
�。ǘ┕膭顚W(xué)生自主學(xué)習，拓展學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間
緊密?chē)@學(xué)生知識、能力、素質(zhì)提高設立科學(xué)課程結構。在完成專(zhuān)業(yè)人才培養方案中的課程和實(shí)踐環(huán)節之外，開(kāi)設第二課堂，結合所學(xué)知識，在教師指導下利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行科研和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)第二課堂培養學(xué)生的綜合素質(zhì)、運用知識的能力、創(chuàng )新思維能力、團隊精神、實(shí)踐能力等。這些對今后走向工作崗位至關(guān)重要。
五、專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景
美容是我國的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。美容行業(yè)從業(yè)人員普遍學(xué)歷低、職稱(chēng)低，導致醫療事故頻出。社會(huì )急需有醫學(xué)背景的美容人才。中醫美容因其理論基礎深厚，方法多樣，經(jīng)驗豐富必將成為世界美容的發(fā)展趨勢。為服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，為適應戰略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，只要我們不斷努力，不久的將來(lái)，一定能造就一支數量規模適宜、素質(zhì)能力優(yōu)良、結構分布合理的醫藥衛生人才隊伍、高素質(zhì)中醫美容人才隊伍。為人民的幸福，為加快我國醫療衛生事業(yè)改革發(fā)展做出貢獻。
參考文獻：
[1]明，李麗瓊。對中醫美容專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考[J].光明中醫，2012,13（2）：1033-1035.
[2]蘆源。對高等院校中醫美容專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養目標及課程結構設置的探討[J].遼寧中醫藥大學(xué)學(xué)報，2007,9（4）：199-200.
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