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高職機械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)創(chuàng )新探討論文
一、職高職院校機械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)現狀
�。ㄒ唬┱n程設置不合理
應試教育的影響下，我國高職機械制造相關(guān)專(zhuān)業(yè)存在明顯的重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題。在課程設置上，基礎課程遠大于實(shí)訓課程。在課程內容選擇上，不能與先進(jìn)的技術(shù)相結合，教學(xué)內容無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )和企業(yè)的需求。同時(shí)，內容設置上抄襲現象明顯，重點(diǎn)不明確，與高職院校的發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展目標不符。
�。ǘ┙虒W(xué)方法單一
教師在高職機械教學(xué)過(guò)程中依然占據主導地位，枯燥的講解方式嚴重影響了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮。在課堂中教師無(wú)法與學(xué)生之間建立有效的聯(lián)系，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習意識較差。當前，高職學(xué)生存在明顯的教學(xué)理念缺失、學(xué)習熱情不高且創(chuàng )新能力差等特點(diǎn)。高職院校肩負著(zhù)為社會(huì )輸送實(shí)踐人才的重任，但單一的教學(xué)方法使得其效果遠遠低于教學(xué)計劃要求。
�。ㄈ⿲�(shí)踐教學(xué)內容不足
基于高職院校教育的教學(xué)特點(diǎn)，應增加校內實(shí)訓基地，并實(shí)現校企合作等方式。但具體的運作中，受到觀(guān)念、資金投入等影響，實(shí)踐教學(xué)效果不佳或者無(wú)法實(shí)現。一些院校教學(xué)設備不足，僅采用教師示范、學(xué)生模仿的方式，機械制造教學(xué)效率低下，其帶來(lái)的主要問(wèn)題在于學(xué)生的動(dòng)手能力差，進(jìn)入社會(huì )后無(wú)法獲得企業(yè)認可，對其生活和工作造成消極影響。
二、高職機械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)措施
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化課程設置，做到教學(xué)重點(diǎn)突出
高職教育工作者應將培養學(xué)生的實(shí)踐能力為教學(xué)目標，基于此應對現有的教學(xué)課程進(jìn)行調整。增加實(shí)踐教學(xué)內容，根據企業(yè)的需求制定崗位體制的教學(xué)內容，促進(jìn)教學(xué)的高效化。另外，高職科研教師應與企業(yè)聯(lián)系，建立學(xué)校與企業(yè)之間的平臺，對學(xué)生的表現進(jìn)行及時(shí)反饋。在對學(xué)生的考核中，要重視全面的考核方式，重視實(shí)踐對學(xué)生的影響。另外，還應針對學(xué)生的特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)的不同進(jìn)行有針對性的課程設置，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性需求，以滿(mǎn)足社會(huì )對人才的需求。
�。ǘ┲铝τ跈C械制造教學(xué)創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)生的積極性
素質(zhì)教育要求高職機械制造進(jìn)行全面調整。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要致力于激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，活躍課堂氣氛。創(chuàng )新能力無(wú)論是對于教學(xué)還是對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有十分重要的影響，通過(guò)教學(xué)課堂方式的具體化、生動(dòng)化和形象化，可使學(xué)生參與到教學(xué)中，使學(xué)生掌握更多的知識和技能。另外，針對機械課程的特點(diǎn)，還可開(kāi)展課題教學(xué)，在教學(xué)中教師可組織學(xué)生通過(guò)小組合作等方式完成課題任務(wù)，在任務(wù)完成過(guò)程中，要能合理分配任務(wù)，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，從而確保學(xué)生創(chuàng )新思維的養成。相互合作過(guò)程也是對企業(yè)的模擬過(guò)程，從而使學(xué)生能夠適應學(xué)校的需求。
�。ㄈ┙ㄔO教學(xué)實(shí)驗室，強化專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際效果
針對目前高職院校實(shí)驗室不足的現狀，相關(guān)部門(mén)應加大對高職機械制造的投資力度。購進(jìn)足夠的試驗設施和實(shí)訓設施，為學(xué)生提供必要的保障。高職院校在發(fā)展過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)技能提高是學(xué)校對學(xué)習者的基本要求。從根本上講，要提高機械制造的教學(xué)效率，就要正視實(shí)驗室建設與設計問(wèn)題，確保其完善性和充足性才能滿(mǎn)足現代社會(huì )的需求。高職院校還應與時(shí)俱進(jìn)，不斷的研發(fā)新工藝，引進(jìn)新設備。為滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求，還應在校內建立專(zhuān)業(yè)的平臺，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習，使學(xué)生能夠充分感受到企業(yè)的需求。在不同的崗位實(shí)習中，學(xué)生的能力得以提高，其對自身的了解更加深刻，因此有助于高職院校制定更加合理的教學(xué)評價(jià)體系，明確教學(xué)目標。也幫助學(xué)生樹(shù)立正確的教學(xué)目標，從而共同完成高職機械制造教育教學(xué)的目標，促進(jìn)我國工業(yè)的可持續發(fā)展。目前，企業(yè)在頂崗實(shí)習過(guò)程中，還存在一定的問(wèn)題，如學(xué)生無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)的需求，教師的安排存在偏差等。要解決這一問(wèn)題，需要高職院校樹(shù)立正確的教學(xué)理念，完成以實(shí)踐為主的教學(xué)目標。
三、總結
總之，我國高職專(zhuān)業(yè)機械制造教學(xué)應堅持貫徹以就業(yè)為導向的教學(xué)目標。針對高職教學(xué)中存在的大量問(wèn)題，應建立合理的教學(xué)目標，豐富教學(xué)方法，同時(shí)建立合理的教學(xué)考核機制，促進(jìn)機械專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)機構的完善。凸顯高職院校的獨特優(yōu)勢，為社會(huì )和企業(yè)輸送大量的專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)社會(huì )的穩定發(fā)展。
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