市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)創(chuàng )新探討論文
摘要：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是一門(mén)創(chuàng )新的學(xué)科,沒(méi)有發(fā)展與創(chuàng )新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)就會(huì )裹足不前,缺乏生命力。伴隨著(zhù)市場(chǎng)的不斷變化,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)在不斷的創(chuàng )新中得到完善和發(fā)展。以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論為研究對象的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè),其最大的特點(diǎn)也是要不斷創(chuàng )新,培養滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟不斷發(fā)展需要的創(chuàng )新型營(yíng)銷(xiāo)人才。
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；創(chuàng )新；教學(xué)改革
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是上世紀發(fā)源于美國的一門(mén)專(zhuān)門(mén)研究市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)規律的學(xué)科，是商品經(jīng)濟高度發(fā)展的產(chǎn)物，在開(kāi)拓市場(chǎng)、促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)、銷(xiāo)售和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展方面具有著(zhù)重要的作用。在市場(chǎng)全球化的過(guò)程中，它更使一大批跨國公司獲得巨大成功�；谑袌�(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的作用，我國在改革開(kāi)放初期就引進(jìn)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)，由于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教育在我國還沒(méi)有形成為各院校公認的成熟的教學(xué)規范和教學(xué)模式，在實(shí)踐中還存在許多問(wèn)題，不能適應培養適應21世紀營(yíng)銷(xiāo)人才的要求。因此，研究市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)模式的創(chuàng )新具有重要的理論意義和現實(shí)意義。
1轉變教學(xué)思想，促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的創(chuàng )新
創(chuàng )新是整個(gè)教育界的重要課題。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是在教育中對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)和實(shí)踐能力的培養。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )新教育,要重視學(xué)生的作用，積極開(kāi)展啟發(fā)式教育。這種創(chuàng )新體現為教育思想和觀(guān)念的創(chuàng )新、教育方式和方法的創(chuàng )新,這一切的基礎依賴(lài)于教育思想的轉變和觀(guān)念的突破與創(chuàng )新。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)要求勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng )新。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，現代科技已為知識的獲取提供了十分便捷的方式。因此，傳統式的倉儲式、灌輸式的教學(xué)已越發(fā)無(wú)實(shí)際價(jià)值和意義；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)很強的應用性的綜合學(xué)科，它既具有科學(xué)性的一面，又具有藝術(shù)性的一面，所以，更不能過(guò)于偏重市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識的數量和完整性，不能將學(xué)生培養成為在現實(shí)生活只懂得運用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論的“書(shū)呆子”。因此，我們應該重點(diǎn)闡明市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識獲取的方式方法，注重教授學(xué)生怎么樣去獲取知識，引導學(xué)生掌握科學(xué)的方法論，讓學(xué)生自主學(xué)習與思考。隨著(zhù)社會(huì )競爭的加劇，現代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才必須具備對市場(chǎng)變化的洞察力和分析力。社會(huì )對大學(xué)生的要求越來(lái)越高，培養出具有較強的創(chuàng )新能力、社會(huì )活動(dòng)能力、實(shí)踐能力、科研能力、懂外語(yǔ)會(huì )計算機應用、會(huì )銷(xiāo)售會(huì )經(jīng)營(yíng)，有創(chuàng )新能力的高素質(zhì)的營(yíng)銷(xiāo)人才。對人才的需求狀況看,要具備創(chuàng )新精神、創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、動(dòng)手能力強的人方可成為“搶手人才”。隨著(zhù)外企的大量進(jìn)入及國內企業(yè)的加速發(fā)展,需要市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才既要懂現代營(yíng)銷(xiāo)管理,又要精通國內外業(yè)務(wù)、有實(shí)踐經(jīng)驗和創(chuàng )新能力。
2市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新教育與實(shí)踐能力培養的途徑
要從根本上解決以上問(wèn)題,必須通過(guò)教學(xué)改革加以解決，要充分認識專(zhuān)業(yè)培養中的重要性——實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力的培養。要從教學(xué)方法入手,理論教學(xué)變啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐體驗教學(xué)。鼓勵學(xué)生對課程進(jìn)行設計、問(wèn)題研究、配合老師進(jìn)行課題研究等多種實(shí)踐教學(xué)法。組織學(xué)生參加市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系列活動(dòng)，從中積累學(xué)習經(jīng)驗。教學(xué)計劃中安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)實(shí)習、支持學(xué)生在學(xué)習之余做兼職等，讓學(xué)生學(xué)會(huì )對目標市場(chǎng)進(jìn)行定位、分析，鍛煉和提高學(xué)生運用營(yíng)銷(xiāo)組合策略推廣業(yè)務(wù)。從教學(xué)改革入手，加強對實(shí)踐教學(xué)的管理和控制。對理論課內容及講授方法進(jìn)行創(chuàng )新,多用啟發(fā)式,采用互動(dòng)式,摒棄僵化式,切實(shí)從培養學(xué)生創(chuàng )新能力與動(dòng)腦、動(dòng)手能力入手,提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。做到“工學(xué)結合”，加強產(chǎn)學(xué)研結合。此外，加強“沙盤(pán)模擬法”的深入。這是情景式教學(xué)的一種方法，這種方法是將學(xué)生分組成立若干“企業(yè)”，每個(gè)“企業(yè)”的不同職能部門(mén)由不同的學(xué)生來(lái)?yè)谓?jīng)理，在市場(chǎng)環(huán)境下進(jìn)行若干年度的模擬營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，學(xué)生在“企業(yè)”的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中完成體驗式學(xué)習。在沙盤(pán)模擬法中，通過(guò)實(shí)戰模擬，學(xué)生可進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的分析、計劃與執行，從而從整體上了解整個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的運作過(guò)程，并且通過(guò)不同部門(mén)之間的配合學(xué)習如何合作、如何協(xié)調不同部門(mén)、不同人之間的關(guān)系。從構建全部的教學(xué)計劃開(kāi)始,設計全新的教學(xué)課程體系。以創(chuàng )新、實(shí)踐為結合點(diǎn)的全新課程體系,著(zhù)重于學(xué)生的創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力的培養,在理論課的教學(xué)中應多滲透實(shí)踐教學(xué)內容�，F有的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教材的主要內容結構一般包括市場(chǎng)環(huán)境分析、消費者購買(mǎi)行為分析、目標市場(chǎng)選擇、市場(chǎng)定位、產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、渠道策略及促銷(xiāo)策略、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理過(guò)程等。這樣的體系比較系統完整，但是從學(xué)生的角度來(lái)看，難以找出章節彼此間的邏輯關(guān)系，難以理清問(wèn)題的先后順序，有必要根據研究性項目重新設計組織教學(xué)內容，從實(shí)際需要解決的問(wèn)題出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的思考，按照解決問(wèn)題的思路來(lái)開(kāi)展教學(xué)。不放棄學(xué)科已經(jīng)建構的成熟的理論體系，但也不拘泥于其中，社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐中最新的熱點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)事件等都是可以成為可利用的教學(xué)內容、研究主題。
3市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新教育與實(shí)踐能力培養
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才培養一靠制定科學(xué)的培養計劃并培養學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)院教學(xué)管理部門(mén)要從思想上充分認識培養學(xué)生創(chuàng )新與實(shí)踐能力培養的重要性,鼓勵對理論教學(xué)手段與方式的創(chuàng )新改革,把傳統教育中的成功做法與創(chuàng )新教育的新思想、新手段、新方法有機結合起來(lái)。在教學(xué)評價(jià)體系、師資考核標準等方面引導教師的教學(xué)創(chuàng )新,結合不同專(zhuān)業(yè)的具體特點(diǎn),以課堂教育為落腳點(diǎn)，將創(chuàng )新教育貫穿于各個(gè)環(huán)節，課堂上以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。為更有效地保證市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新與實(shí)踐能力培養計劃的實(shí)施,應從以下方面給予政策支持。將創(chuàng )新與實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施狀況納入教學(xué)評價(jià)體系及師資考核標準中。研究性教學(xué)中，教與學(xué)的評價(jià)體系包括對學(xué)生的學(xué)習效果的評價(jià)和對教師教學(xué)效果的評價(jià)兩方面。對學(xué)生的學(xué)習效果評價(jià)，不僅僅是一張試卷定成績(jì)，而應該更為全方位的綜合來(lái)評價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果，評價(jià)的內容也不單單是知識的記憶和再現，而應該更側重于解決問(wèn)題的能力。不單獨由老師來(lái)評價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果，其他的教學(xué)過(guò)程參與人員都應該參與到學(xué)生學(xué)習效果的評價(jià)中來(lái)，包括其他共同學(xué)習的學(xué)生、用人單位等。對教師的教學(xué)評價(jià)也不能僅僅停留在課時(shí)數量或者學(xué)生滿(mǎn)意度上，也應該全面考察其圍繞研究性教學(xué)所開(kāi)展的一系列工作，包括教學(xué)內容設計、授課形式多樣化、課堂的互動(dòng)性、學(xué)生的興趣以及學(xué)習主動(dòng)性激發(fā)能力等。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中，運用案例教學(xué)，輔以學(xué)生積極嘗試相結合的方法。案例教學(xué)法要一種師生互動(dòng)的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間所提供的案例進(jìn)行分析、尋求解決方案。分析討論中以基本的營(yíng)銷(xiāo)學(xué)理論為基礎，有效提高學(xué)生的實(shí)際操作能力；它著(zhù)眼于培養學(xué)生獨立思考和解決問(wèn)題的能力；案例教學(xué)法要能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，特別在討論中有助于提高學(xué)生思維的敏捷性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新力，有利于融匯所學(xué)知識，加深理解。大力加強實(shí)驗室建設,特別是實(shí)驗課教學(xué)軟件的投入。就目前我系已建成的綜合實(shí)驗室而言,極缺專(zhuān)業(yè)課教學(xué)軟件,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中的實(shí)踐環(huán)節很難實(shí)施，實(shí)驗課難以開(kāi)出,故要大力加強實(shí)習基地的建設與維護。師資隊伍實(shí)踐經(jīng)驗不足，教師的一個(gè)共同特點(diǎn)就是營(yíng)銷(xiāo)理論基礎扎實(shí)，但營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰經(jīng)驗普遍不足，成為營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展的重大障礙。由于畢業(yè)后直接進(jìn)入高校，沒(méi)有在企業(yè)參與營(yíng)銷(xiāo)管理的經(jīng)歷，工作后，又忙于日常教學(xué)和科研，缺乏與企業(yè)界必要的交流和溝通，許多教師不了解企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理的現實(shí)狀況。故要鼓勵教師去企業(yè)鍛煉，積累實(shí)戰經(jīng)驗；聘請有豐富實(shí)踐經(jīng)歷的企業(yè)人員充實(shí)教師隊伍。鼓勵學(xué)生充分利用寒暑假及課余時(shí)間參與企業(yè)管理與實(shí)踐活動(dòng)。鑒于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn),可以允許本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習期間開(kāi)展各種營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),鼓勵學(xué)生參加各種創(chuàng )新設計、企業(yè)策劃、市場(chǎng)調查與分析等活動(dòng),并根據實(shí)踐成果減免學(xué)分�？傊�,大力培養市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的創(chuàng )新與實(shí)踐能力是適應社會(huì )發(fā)展的要求,是滿(mǎn)足社會(huì )對人才需求的要求,也是本專(zhuān)業(yè)自身特點(diǎn)的要求。只有制定出科學(xué)的創(chuàng )新與實(shí)踐能力培養計劃,并強有力地實(shí)施這一計劃的政策保證,才能真正培養出理論基礎扎實(shí)、實(shí)踐技能強的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新人才。
4結束語(yǔ)
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程是實(shí)踐性很強的課程，如何改進(jìn)教學(xué)方式以提高教學(xué)效果，是值得研究的重要課題。研究性教學(xué)以問(wèn)題解決為導向，重視學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，注重給予學(xué)生更多的思考。為了更好地在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中實(shí)施研究性教學(xué)，我們需要從教學(xué)內容的設計、教學(xué)方法的整合以及教學(xué)評價(jià)指標調整等方面做出改革，以提高學(xué)生理解、掌握和應用知識的能力，提高教學(xué)效率。
參考文獻：
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