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職業(yè)音樂(lè )教育中鋼琴教學(xué)模式研究論文
摘要:鋼琴教學(xué)作為音樂(lè )教學(xué)的一種具體形式，隨著(zhù)人們對教育的不斷重視得到了一定程度的發(fā)展。然而在近幾年職業(yè)音樂(lè )教育中鋼琴的發(fā)展情況卻一直不容樂(lè )觀(guān)，教學(xué)質(zhì)量的下降，改革的滯后都嚴重制約著(zhù)鋼琴教學(xué)的發(fā)展，通過(guò)分析當前鋼琴教學(xué)發(fā)展的現狀，尋找新思路，推進(jìn)教學(xué)模式的改進(jìn)。
關(guān)鍵詞:職業(yè)音樂(lè )教育；鋼琴教學(xué)模式；策略；研究
一、職業(yè)音樂(lè )教育鋼琴教學(xué)的發(fā)展現狀
(一)當前職業(yè)音樂(lè )教育中受生源的影響學(xué)生水平也參差不齊，導致課程難以正常開(kāi)展。在職業(yè)音樂(lè )學(xué)院就讀的學(xué)生通常是沒(méi)能考上高中或大學(xué)的，想通過(guò)接受職業(yè)音樂(lè )學(xué)院的教育尋求一條未來(lái)發(fā)展的出路，受這些因素的制約我們不難發(fā)現學(xué)生之間的水平差距懸殊，在學(xué)習習慣、學(xué)習方法與態(tài)度上還存在著(zhù)諸多的不足，不利于對鋼琴等專(zhuān)業(yè)知識的專(zhuān)心學(xué)習與思考，在引導方面就存在著(zhù)一定的制約因素。
(二)職業(yè)音樂(lè )教育中教師的水平有待提高。在生源的影響下，不僅學(xué)生的各方面水平不高，師資隊伍的整體素質(zhì)也有待提高。教師們普遍認為職業(yè)院校發(fā)展潛力不夠，而優(yōu)秀的教師都想追求更高層次的發(fā)展，這就使得選擇職業(yè)音樂(lè )院校的鋼琴教師各方面的素質(zhì)水平還不能滿(mǎn)足鋼琴教學(xué)的需要，在一定程度上制約了鋼琴教學(xué)模式和策略的探究。
(三)課程設置不合理，學(xué)生態(tài)度不端正。鋼琴是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強的學(xué)科，對課程設置的要求相對較高，還要求學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度。當前的職業(yè)音樂(lè )院校的鋼琴課堂教學(xué)中，師生之間互動(dòng)性的程度不高，學(xué)生的被動(dòng)接受大大削弱了學(xué)習的興趣。另外，學(xué)生多表現為不喜歡學(xué)習，貪玩的學(xué)習態(tài)度，導致對難度較大的鋼琴課的學(xué)習更是難上加難。
二、對職業(yè)音樂(lè )教育鋼琴教學(xué)模式和策略探究的必要性
(一)音樂(lè )教育中鋼琴課的開(kāi)設可以培養學(xué)生的創(chuàng )新性思維。在鋼琴演奏的過(guò)程中，必須按照一系列的樂(lè )譜進(jìn)行演奏，并融入自己的想法進(jìn)行創(chuàng )新。這就使得學(xué)生必須認真去理解作者的意圖和想法，揣摩其中的真諦，長(cháng)期以往就會(huì )促進(jìn)創(chuàng )新性思維方式的養成。
(二)改變鋼琴的教學(xué)模式和策略有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度。當前的鋼琴課程多表現得枯燥乏味，所以改變這種教學(xué)模式必將從另一個(gè)層面上激發(fā)學(xué)生的好奇心，在課堂上吸引學(xué)生的注意力，如果正確地進(jìn)行變革，在學(xué)生態(tài)度的引導上也會(huì )有一個(gè)更大的突破。
三、職業(yè)音樂(lè )教育中鋼琴教學(xué)模式和策略探究
鋼琴是音樂(lè )教育中應用最廣的樂(lè )器之一，所以鋼琴的教學(xué)不僅關(guān)系到鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生，還直接影響整個(gè)音樂(lè )領(lǐng)域。在教學(xué)過(guò)程中必須采用合適、恰當的方法才可以幫助學(xué)生不斷成長(cháng)。傳統的模式和方法早已不能滿(mǎn)足現代教學(xué)的需要，所以必須對其進(jìn)行有效探究。
(一)通過(guò)激發(fā)學(xué)習興趣改變對鋼琴的學(xué)習態(tài)度。我們都知道，興趣是學(xué)習最好的老師，無(wú)論職業(yè)院校中學(xué)生的水平如何，只要激發(fā)其學(xué)習的興趣點(diǎn)，促使學(xué)生愿意學(xué)習，每個(gè)人都會(huì )取得一定的提高。通過(guò)了解我們發(fā)現學(xué)生都喜歡比較生動(dòng)活潑的課堂氛圍，所以教師可以從此入手，尋找一些有趣的知識進(jìn)行講解，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生自覺(jué)地完成課堂作業(yè)，如此還可以起到增強學(xué)生自信心的效果。興趣的融入將會(huì )達到事半功倍的效果。
(二)加大力度建設高素質(zhì)的師資教育隊伍。鋼琴教育的傳授者就是教師，教師的水平高低直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)院�？梢约哟笮劫Y和其他優(yōu)惠政策吸引高素質(zhì)的鋼琴教師加入，為教師隊伍引進(jìn)新的血液，煥發(fā)新的活力。另外，對于學(xué)�，F有的教師，要加強培訓和再教育，改變教師固有的落后觀(guān)念，推進(jìn)其不斷對教學(xué)模式和策略進(jìn)行研究和探討，幫助促進(jìn)職業(yè)音樂(lè )教育鋼琴教學(xué)的變革。
(三)合理設置課程，注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新性思維。通過(guò)探索鋼琴教學(xué)的規律，吸收借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀成果，積極對課程設置中的不合理因素進(jìn)行改正，對于專(zhuān)業(yè)性和難度系數相對較高的鋼琴課程，教師要善于從易到難循序漸進(jìn)地引導，因材施教，針對學(xué)生不同的特點(diǎn)從不同方面入手。在課堂的教學(xué)中，學(xué)生不僅僅學(xué)習的是音樂(lè )本身，更重要的在于通過(guò)學(xué)習培養創(chuàng )新性的思維，這就需要教師的正確引導，充分調動(dòng)學(xué)生的所有感官進(jìn)行音樂(lè )的接觸，感受不同的氛圍，進(jìn)而深入地思考，打開(kāi)思維的桎梏，運用豐富的想象力培養對音樂(lè )的學(xué)習興趣。
四、小結
總而言之，鋼琴教學(xué)在職業(yè)音樂(lè )教育中的滯后性我們有目共睹，要想推進(jìn)其更好地發(fā)展，必須創(chuàng )新教學(xué)模式和策略，端正學(xué)生學(xué)習的態(tài)度，增強對學(xué)習的興趣；從師資隊伍的角度著(zhù)手，建設優(yōu)秀的教師隊伍；加強對課程安排的探索，體會(huì )音樂(lè )教學(xué)的目的在于培養學(xué)生的創(chuàng )新性思維等等。只有各界的共同努力，實(shí)施以人為本的教學(xué)方法，才可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為社會(huì )培養更加優(yōu)秀的人才。
參考文獻：
[1]魏楠妮.職業(yè)音樂(lè )教育中鋼琴教學(xué)的現狀及分析建議[J].中國科技縱橫,2010(7).
[2]蔣小燕.高師鋼琴教學(xué)中的人文素養和職業(yè)能力之培育[J].藝術(shù)評論,2011(5).
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