課題研究工作計劃(通用3篇)
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),一定有不少可以計劃的東西吧。好的工作計劃是什么樣的呢?以下是小編精心整理的課題研究工作計劃,歡迎大家分享。
課題研究工作計劃1
第一階段:準備階段
時(shí)間:20xx年3月——20xx年4月
。1)成立課題研究小組,設計課題研究方案,制定研究計劃,明確研究的目標、內容方法以及預期成果。
。2)組成情報小組,收集相關(guān)資料,并組織課題組成員對資料進(jìn)行分析探討。
。3)完成開(kāi)題報告
第二階段:實(shí)施階段
時(shí)間:20xx年5月——20xx年10月
。1)課題組成員根據課題方案開(kāi)展調查、研究工作,分析語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的現狀及成因。
。2)通過(guò)教育典型案例研究,梳理總結語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的有效策略與方法。
。3)組織課題組成員進(jìn)行每個(gè)幼兒年齡段的教學(xué)展示活動(dòng)。
第三階段:總結階段
時(shí)間:20xx年11月——20xx年12月
。1)整理前兩個(gè)階段的研究資料,進(jìn)行綜合分析,驗證語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)游戲化對于幼兒語(yǔ)言表達能力的提升、教師語(yǔ)言教學(xué)組織能力提升的.促進(jìn)作用。
。2)對整個(gè)實(shí)驗過(guò)程的資料、信息、音像等進(jìn)行綜合、歸納、概括、總結,撰寫(xiě)論文、結題報告,并對研究成果進(jìn)行包裝、整理,完成成果申報。
課題研究工作計劃2
一、宗旨目標
課題研究工作是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念,是課程改革的需要,是保證新課程改革實(shí)驗向縱深發(fā)展的推動(dòng)策略;是一線(xiàn)教師的呼喚,是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求,我校以教師研究為主體,強調實(shí)踐反思,同伴互助,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式,是教師將教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修密切結合的探究性、合作性、反思性的學(xué)習方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛(ài)、互助切磋、互相交流、共同提高,有利于學(xué)校、教師、學(xué)生不斷提高和持續發(fā)展,有利于學(xué)習性學(xué)校的建構。
課題研究工作是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育質(zhì)量,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢,充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進(jìn)行的教育教學(xué)研究,重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題。
二、實(shí)施辦法
1、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導小組,校長(cháng)任組長(cháng),各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員,負責課題研究的規劃、組織和領(lǐng)導工作;學(xué)校成立課題研究專(zhuān)家指導組,負責課題研究的審批、過(guò)程的指導、結題評審的聯(lián)系等工作。
2、課題實(shí)施小組負責課題研究的具體工作,負責課題申報、階段研究、資料收集、總結撰寫(xiě)等工作,教導處對課題實(shí)施的研究過(guò)程要進(jìn)行督導與檢查。
3、參與課題研究的實(shí)驗教師,本著(zhù)自愿申報、學(xué)校審批的原則,由課題領(lǐng)導小組確定。對學(xué)校確立的重點(diǎn)課題,各學(xué)科教研組要全力配合,并完成所承擔的子課題研究任務(wù)。學(xué)校鼓勵教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問(wèn)題為課題,開(kāi)展自修反思式的課題研究。問(wèn)題研究取得研究成果的(以論文、課例等為實(shí)體顯現),學(xué)校給予同等級別的獎勵。
4、課題實(shí)施小組在課題獲得立項之后,必須按照教育科研工作客觀(guān)規律的要求按既定計劃投入研究,課題研究要求做到嚴謹務(wù)實(shí),不得弄虛作假,不得半途而廢,力爭在預定時(shí)間結題。不能按時(shí)結題的,在預定時(shí)間內寫(xiě)明材料,對課題的進(jìn)展情況向立項單位以書(shū)面形式做好解釋?zhuān)φn題的最終結題時(shí)間做準確地預測,在最終結題時(shí)間之前做好一切準備工作;確因種種原因課題研究不能繼續開(kāi)展下去的,由課題負責人提出書(shū)面申請、學(xué)校課題領(lǐng)導小組簽署意見(jiàn),報立項單位申請取消。參與課題實(shí)驗的教師因為工作不力而使課題研究被迫終止的,本課題實(shí)施負責人、實(shí)驗教師在課題研究所圈定的時(shí)段內不得參加評先、表模工作。
5、學(xué)校課題研究領(lǐng)導小組每學(xué)年負責組織一次課題研究匯報工作會(huì )(在盡可能的'情況下,邀請課題監管單位、立項單位的相關(guān)領(lǐng)導參加),匯報會(huì )先由課題實(shí)施小組負責人匯報課題的進(jìn)展情況,再結合課題研究存在的問(wèn)題進(jìn)行討論,討論解決的途徑和辦法,為下一階段的研究工作提出建設性的意見(jiàn)。
三、管理措施
1、課題組依據《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開(kāi)展課題研究,課題組接受教導處的直接領(lǐng)導,在每學(xué)期末向教導處提交課題實(shí)驗階段性成果資料。
2、實(shí)施課題研究獎勵制度,在課題實(shí)施小組的齊心協(xié)力下,課題實(shí)驗通過(guò)專(zhuān)家鑒定,課題成果得到有效推廣,與課題研究相關(guān)的論文、課例在一定范圍內產(chǎn)生影響,學(xué)校給予階段性獎勵和結題成果獎。階段性獎勵標準見(jiàn)附表一,結題獎獎勵。
3、將課題實(shí)驗納入年終目標量化考評加分方案,在課題研究取得階段性成果并得到教導處、校行政會(huì )認可的情況下,課題主持人、課題實(shí)施小組組長(cháng)及實(shí)驗教師按課題的相應級別量化評定分值,由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎勵,量化考評加分。
4、對優(yōu)秀課題研究成果,課題研究領(lǐng)導小組負責向上級送評及向有關(guān)刊物推薦;學(xué)校也鼓勵教師自行向相關(guān)教研刊物、教研部門(mén)投稿,若參評獲獎或論文發(fā)表,學(xué)校按相應級別予以獎勵。
5、在基本條件對等情況下,學(xué)校優(yōu)先安排承擔有課題研究任務(wù)的教師參加上一級教研部門(mén)組織的課題培訓或研討活動(dòng),優(yōu)先安排課題實(shí)驗教師參加觀(guān)摩課、示范課、研討課等交流活動(dòng);課題實(shí)施小組集中組織培訓、學(xué)習、研討活動(dòng),在教務(wù)處確認的情況下,學(xué)校對實(shí)驗教師給予實(shí)時(shí)工作補助。
6、學(xué)校為課題研究階段性成果展示提供舞臺,每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗推介或成果展示活動(dòng),推介課題組的先進(jìn)經(jīng)驗和在課題實(shí)驗中涌現出來(lái)的優(yōu)秀教師。
說(shuō)明:
1、論文(含教學(xué)案例)發(fā)表是指在國家、省、市、縣(區)級教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)媒體(含報刊雜志、電視、網(wǎng)站)上發(fā)表,并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報刊雜志樣本等證明材料的;其中的校級論文發(fā)表是指由學(xué)校審定,教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站、校報上的與課題研究?jì)热菹嚓P(guān)的論文。
2、課題組實(shí)驗教師在課題研究中,承擔示范課任務(wù)的,按同級優(yōu)質(zhì)課一等獎標準兌現。
3、經(jīng)驗交流指在課題研究過(guò)程中,本課題組內實(shí)驗教師在課題研究專(zhuān)題會(huì )、推介會(huì )及教學(xué)策略研討會(huì )等教研會(huì )上交流。
4、教案、案例參評含優(yōu)秀試卷評比
課題研究工作計劃3
在本學(xué)期中,為保障課題研究有序、順利進(jìn)行,制定以下研究計劃。
一、提高課題組成員的意識,提高研究的成效。
課題組是課題研究的重要陣地,為了確保課題研究的經(jīng);、制度化、深入化,課題組活動(dòng)必須正常、高效。課題組成員要提高意識,充分認識課題研究的重要性,要帶頭開(kāi)展課題研究工作,并撰寫(xiě)課題研究論文,及時(shí)總結課題研究的經(jīng)驗與成果并進(jìn)行推廣。結合本鎮資源而開(kāi)展的研究實(shí)際,有針對性、有計劃地開(kāi)展研究并定期進(jìn)行階段總結與匯報。及時(shí)收集整理課題研究資料,并進(jìn)行分類(lèi)匯編,注重研究資料的原始積累。
二、以課題為抓手,創(chuàng )特色品牌。
本學(xué)期,首先繼續營(yíng)造良好的研究氛圍通過(guò)課題研究這個(gè)平臺,營(yíng)造科研的氛圍,督促課題組教師堅持理論學(xué)習,豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進(jìn)展的基礎和前提,并且每月進(jìn)行一次讀書(shū)沙龍。其次、善于觀(guān)察、思考、總結和積累,把課題研究當作日常教學(xué)的習慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,練就一雙慧眼,善于把教學(xué)工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個(gè)教學(xué)的有心人,把撰寫(xiě)教學(xué)心得變成一種習慣。
本學(xué)期課題研究進(jìn)度表。
1、進(jìn)行“培養留心觀(guān)察習慣促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的研究”課題研究階段小結。
2、分學(xué)段進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)。做好記錄。
3、做好課題研究的各項工作,積極參加鎮級評比活動(dòng)。
4、組織教師評優(yōu)課評比。
5、課題匯報活動(dòng)。
三、預期效果
通過(guò)本階段的研究,轉變教師教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立以人的發(fā)展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式,培養學(xué)生具有自主意識、創(chuàng )新精神,培養他們探索發(fā)現、自我教育的能力,實(shí)現以學(xué)生主體學(xué)習活動(dòng)為基礎的課堂教學(xué),鼓勵全體學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng);教師要適應學(xué)生的個(gè)別差異和不同的興趣,經(jīng)常提出開(kāi)放性或發(fā)散性的問(wèn)題,引導學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生嘗試,養成學(xué)生獨立探索、研究的習慣,切實(shí)提高學(xué)生的習作水平。
四、具體措施
1、召開(kāi)課題組工作會(huì )議,布置任務(wù),明確具體研究?jì)热荨?/p>
。1)落實(shí)任務(wù),腳踏實(shí)地、事實(shí)求實(shí)地開(kāi)展研究;
。2)注意第一手研究資料的.收集;
。3)及時(shí)整理研究資料;
。4)積極書(shū)寫(xiě)相關(guān)論文,注重成果的轉化。
2、繼續加強課題理論的學(xué)習,搜集課題的信息,提高研究水平。開(kāi)展課題研究講座,對實(shí)驗教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。
3、通過(guò)采用談話(huà)、問(wèn)卷、抽查的方式,對學(xué)生的留心觀(guān)察習慣進(jìn)行一次量化的調研。
4、要求實(shí)驗教師上好每一節研究課,學(xué)校要組織人員對實(shí)驗課進(jìn)行評議,全方面進(jìn)行歸納、分析和總結。
5、組織教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評選活動(dòng)和階段性研究成果展示會(huì )。
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