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五年級上冊數學(xué)期中測試卷面分析范文
1.試卷所呈現的特點(diǎn)：
本次命題立足課本、關(guān)注過(guò)程、重視方法、體現題量適中、范圍全面、難度適宜，注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能體現綜合應用的和創(chuàng )新思維的內容，有與生活相關(guān)的題，也有個(gè)別是能力提升�？偟脕�(lái)說(shuō)，從不同方面考查學(xué)生對“四基”的掌握情況。
2.整體情況分析：
總得來(lái)說(shuō),這兩個(gè)班每個(gè)分數段的人數大部分分布比較均勻，不及格的人數之多,而優(yōu)秀的人數比較少。這也告訴我在加強培優(yōu)的同時(shí)，加強注重對中等生及后進(jìn)生的輔導，讓優(yōu)秀的學(xué)生越來(lái)越多。這兩個(gè)班的成績(jì)低于其它倆個(gè)班的平均分，相差4分，還有一定的差距。以后，我會(huì )更加注重補差，對學(xué)困生抓得比較緊，作業(yè)盡量面批面改，使學(xué)生真正做到把所學(xué)知識吃透。課堂上，最大限度的讓學(xué)困生進(jìn)行回答，既檢查知識的掌握情況，又讓孩子對數學(xué)感興趣，不再害怕數學(xué)，體會(huì )到只要上課認真聽(tīng)，課下認真做題,數學(xué)還是很簡(jiǎn)單有趣的。
3.答題情況分析（依據圖片簡(jiǎn)要分析原因。）
�。�1）亮點(diǎn)
由于復習階段較為重視基礎知識的講解與計算能力的練習，孩子們對第四大題口算題、第三大題的第1小題做得很好，出錯率極低。
�。�1）第四大題口算題
95%的學(xué)生做全對，主要是平時(shí)注重對這方面的練習,特別是對計算方法和習慣的要求嚴格,學(xué)生才會(huì )做得這么好。
�。�2）第三大題的第1小題
90%的學(xué)生做全對,這源于平時(shí)注重對學(xué)生基礎知識的練習,特別是對小數除法的計算、運用小數乘除法的知識解決實(shí)際問(wèn)題能力的練習，特別是“去尾法”和“進(jìn)一法”，所以才會(huì )做對。
�。�2）主要問(wèn)題:
錯例：第一大題第2小題
考察內容: 小數除法和保留近似數
考察能力: 考察學(xué)生小數除法的筆算能力。
錯誤原因: 其中第2小題第（1）小題學(xué)生做得不錯,關(guān)鍵是第（2）小題學(xué)生錯得比較多。學(xué)生沒(méi)有認真審視題目信息，部分孩子沒(méi)有看到最前面的“2”，把“2.7÷11”錯看成了“7÷11”而算錯得數，說(shuō)明學(xué)生習慣不好，太馬虎。平時(shí)對習慣的養成還不夠。
錯例：第三大題第4小題
考察內容: 減法各部分之間的關(guān)系
考察能力: 考察學(xué)生運用已知條件，分析解決問(wèn)題的能力。
錯誤原因:這道題主要是考察學(xué)生對被減數、減數和差這三者之間的關(guān)系，知道被減數=差+減數，根據這一關(guān)系解決這個(gè)問(wèn)題。對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)難度太大，學(xué)生無(wú)法解答，只有一小部分程度較高的學(xué)生才能解答，所以錯得比較多。
錯例：第五大題第4小題
考察內容: 小數乘除法、面積公式以及面積單位之間的進(jìn)率
考察能力: 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
錯誤原因: 這題學(xué)生錯得比較多，主要原因有兩點(diǎn)：第一，學(xué)生沒(méi)有認真審視題目信息，題中是0.09平方米，而0.4是分米，以至于部分孩子沒(méi)有進(jìn)行單位換算而做錯。第二，還有一部分學(xué)生沒(méi)有對題意的理解不夠透徹，認為問(wèn)題和正方形的周長(cháng)有關(guān)系，實(shí)際求正方體的體積,分不清，用大正方形的周長(cháng)÷地磚的周長(cháng)，實(shí)際應該用房間的面積÷地磚的面積，說(shuō)明我在講解此部分知識的時(shí)候只注重了計算，不靈活,沒(méi)有教會(huì )學(xué)生觸類(lèi)旁通。
4.我的思考。
通過(guò)這次考試，追究其原因，發(fā)現問(wèn)題還不少：第一，在平時(shí)的課堂中沒(méi)有把主動(dòng)權交給學(xué)生，填鴨式教學(xué)模式有所變化， 但教師放手太少，以至于學(xué)生太死板不靈活；其二，課前準備不夠充分，課備的不夠詳細，沒(méi)能從學(xué)生方面多加考慮；其三，后進(jìn)生的關(guān)注與輔導工作做得還不夠，沒(méi)能和家長(cháng)共同關(guān)注孩子的學(xué)習.
5.努力方向。
�。�1）、好的紀律是學(xué)習的前提，好的習慣是學(xué)習的助手。在教學(xué)過(guò)程中，從細節中培養孩子的學(xué)習習慣，如提前做好學(xué)習準備、發(fā)言時(shí)聲音要洪亮、學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)、做題之前要仔細審題，理清題中的數量關(guān)系等等。
�。�2）、及時(shí)總結自己在課堂中的得失，多和其他教師交流溝通，把知識內化，以學(xué)生易于接受、掌握的方式再次教學(xué)。
�。�3）、多關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)等生的輔導，多和家長(cháng)溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習和成長(cháng)。
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