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五年級數學(xué)期中測試分析
試卷分析：
本次測試試卷根據各班進(jìn)度情況，統一測試內容，在原有試卷題目的基礎上進(jìn)行修正、增減。試卷包括六道大題：第一題填一填，第二題判斷，第三題選擇，第四題算一算，第五題我會(huì )看地圖，第六題解決問(wèn)題。試卷主要考察前五個(gè)單元的知識和學(xué)生的靈活解決問(wèn)題能力。
從學(xué)生的卷面來(lái)看：學(xué)生對基礎知識的掌握較好，能夠較正確的進(jìn)行計算，解題的靈活性不夠，不能靈活的解題。個(gè)別孩子綜合應用知識的能力較弱，比如說(shuō)：解決有關(guān)分數的問(wèn)題，對單位“1”的量理解不清，不能全面的考慮問(wèn)題，數量關(guān)系理解不好。
如：從3/4噸水泥中運走2/5，還剩下（ ）噸；從3/4噸水泥中運走/2/5噸，還剩下（ ）噸。
個(gè)別孩子在解題時(shí)，對量和分率沒(méi)有理解清楚，在解題時(shí)出現把量看成分率進(jìn)行計算的情況。需要注意的是平時(shí)要讓孩子多讀題，說(shuō)說(shuō)每個(gè)信息表示的含義，準確區分量與分率，理解題目中的數量關(guān)系。
再如：簡(jiǎn)便計算16/17-（5/8-1/17），部分孩子在去掉小括號之后，沒(méi)有把括號中的減法變成加法，致使簡(jiǎn)便計算出現錯誤。這是由于孩子對簡(jiǎn)算的算理理解不清，需要在教學(xué)中進(jìn)行針對性的練習，提高學(xué)生的解題能力。
解決問(wèn)題，有個(gè)別孩子對數量關(guān)系理解不清，不能較好的根據題目中的數量關(guān)系進(jìn)行解題，出現解題方法上的錯誤。對這些孩子，需要在平時(shí)的課上進(jìn)行單獨的指導，借助生活中的問(wèn)題，引導分析數量關(guān)系，或者進(jìn)行針對性的練習，提高解題的正確性。有個(gè)別孩子在計算上出錯。如7/8+5/8+2/3，有部分孩子列式正確，計算時(shí)出錯。主要是有的孩子在計算時(shí)不演算而出錯。在平時(shí)的教學(xué)中，要加強口算和計算的訓練，在學(xué)生掌握計算方法的同時(shí)，提高孩子解題的正確性和靈活性。
學(xué)情分析：
五年級上冊前五個(gè)單元的內容，在計算上多是分數的加減和乘法，學(xué)生在計算時(shí)出現通分錯誤而導致計算錯誤，或者是不約分的情況。進(jìn)入五年級學(xué)習以來(lái)，有個(gè)別孩子因為畏難情緒，出現學(xué)習態(tài)度不積極的情況，也有極個(gè)別孩子因為前面的知識掌握不好，出現了新知識接受不了的現象，因此個(gè)別孩子的學(xué)習成績(jì)一直難以提高上去。同時(shí)因為學(xué)習分數的相關(guān)計算，有些孩子僅限于能夠正確計算，而對分數應用題中的數量關(guān)系卻不能較好的理解、掌握。
根據孩子的這些情況，在以后的教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：1、加強口算訓練，提高計算能力；2、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，讓孩子掌握最基礎的數學(xué)知識；3、針對錯誤較多的點(diǎn)，進(jìn)行針對性的練習，正確讓學(xué)生熟練掌握；4、學(xué)習新知識時(shí)引導學(xué)生回顧已有知識，對個(gè)別遺忘較多的進(jìn)行適當補充練習，溫故而知新。
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