《認識面積單位公頃、平方千米》課后反思

《認識面積單位公頃、平方千米》課后反思范文

　　本節課的教學(xué)內容是北師大版三年級數學(xué)下冊第48頁(yè)《鋪地面》的知識，教學(xué)目標是幫助學(xué)生建立1公頃、1平方千米的面積概念，認識和理解常用的土地面積單位公頃、平方千米，體會(huì )公頃和平方千米的大小以及掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)重難點(diǎn)是掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡(jiǎn)單換算。

　　根據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和實(shí)際認知水平，對公頃和平方千米的認識分別安排了不同的學(xué)習活動(dòng)。從身邊的數學(xué)導入，復習舊知：常用的面積單位。出示**小學(xué)占地面積（ ），學(xué)生發(fā)現不能用已經(jīng)學(xué)過(guò)的面積單位來(lái)表示了，激發(fā)學(xué)生的求知欲。認識公頃，帶學(xué)生觀(guān)察運動(dòng)場(chǎng)（利用體育課休息時(shí)間），通過(guò)實(shí)地考察直觀(guān)感知1公頃面積的大小，再通過(guò)自學(xué)課本，找出1公頃的大�。哼呴L(cháng)是100米的正方形面積是1公頃，培養學(xué)生的自學(xué)能力；利用正方形面積計算公式找到公頃和平方米之間的聯(lián)系。以練習的方式再次使學(xué)生感受到數學(xué)與生活息息相關(guān)。對于平方千米，讓學(xué)生與平方米、平方厘米對比學(xué)習，得出平方千米的含義：邊長(cháng)是1千米的正方形面積是1平方千米，推算平方千米與平方米、公頃之間的關(guān)系，找到平方千米與公頃之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。課堂總結時(shí)再次呈現1公頃和1平方千米的大小，聯(lián)系之前學(xué)習的面積單位總結出常用的五個(gè)面積單位：平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米。通過(guò)做練習，填出合適的單位，對比學(xué)習長(cháng)度單位和面積單位，明確什么情況下該填什么單位。

　　課堂中沒(méi)能充分調動(dòng)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，進(jìn)行知識的遷移學(xué)習。忽略了平方米、平方分米、平方厘米與公頃、平方千米知識之間的聯(lián)系，每個(gè)環(huán)節學(xué)習活動(dòng)的設計與學(xué)生的學(xué)習能力不匹配，層次不清晰，導致教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有突破，學(xué)生對知識的掌握變成死記硬背。

　　在以后的教學(xué)中，要注意發(fā)揚數學(xué)來(lái)源于生活應用于生活的優(yōu)良出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，但要更注重建立新舊知識間的關(guān)聯(lián)，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識系統化。

【《認識面積單位公頃、平方千米》課后反思】相關(guān)文章：

公頃的認識課后反思06-23

公頃平方千米教學(xué)設計02-26

《公頃和平方千米》教材理解07-03

《公頃和平方千米》教材分析07-03

《公頃和平方千米》的教材講解07-03

公頃平方千米教學(xué)設計7篇02-26

完全平方公式的課后反思03-23

圓的面積課后反思08-09

《梯形的面積》課后教學(xué)反思06-22

面積和面積單位的認識課堂實(shí)錄07-02