物流管理人才的素質(zhì)結構分析及培養模式研究論文

物流管理人才的素質(zhì)結構分析及培養模式研究論文

　　物流管理人才的素質(zhì)結構是指人的品行、能力和專(zhuān)業(yè)性、身體素質(zhì)等多方面的因素。首先，物流的管理人員需要具備職業(yè)操守，具有一定的眼光和謀略、親和力等。目前，很多物流的競爭都是非常激烈的，所以，最大的盈利點(diǎn)在于供應的鏈接渠道上。因此，在一個(gè)運轉系統中，各個(gè)經(jīng)營(yíng)者與物流之間的關(guān)系是各不相干，又相互依賴(lài)。所以，作為一名合格的物流管理人員，必須要具有端正的人品，能夠妥善地處理各個(gè)經(jīng)營(yíng)家之間的關(guān)系。

　　一、物流管理人才的素質(zhì)結構分析

　　1.從學(xué)識的角度出發(fā)，分析物流管理人才的素質(zhì)結構

　　物流管理是綜合型較強的職業(yè)，所以，相對應的人才應當屬于復合型人才。而復合型人才的素質(zhì)機構，包含多種物流運輸的方法、服務(wù)性以及信息技術(shù)等多項專(zhuān)業(yè)知識。主要的內容有：⑴跨越國界的采購結算和基本的通關(guān)知識；⑵物流管理過(guò)程中，各項費用的明細和原因，以及各項費用成本的財務(wù)分析和深層次的經(jīng)濟知識；⑶妥善地處理物流工作中出現的各種問(wèn)題，及時(shí)的解決其中的安全隱患，具備基本的安全管理知識；⑷了解相關(guān)的法律知識，能夠處理物流運營(yíng)過(guò)程中，所有相關(guān)的法律文件；⑸具備一定的語(yǔ)言基礎，拓展境內外的業(yè)務(wù)；⑹具備一定的信息技術(shù)能力，能夠了解物流信息平臺的所有數據信息。

　　2.從個(gè)人能力的角度出發(fā)，分析物流管理人才的素質(zhì)

　　在能力方面，專(zhuān)業(yè)人才具備的能力主要包含了基本的處事能力和管理能力。其中，基本的處事能力包含了學(xué)習能力、人際交往能力、適應能力和自控能力以及團隊精神和奉獻精神等。管理能力主要包含了眼界、思維能力、計劃和掌控能力、組織和協(xié)調能力、緊急處理能力、優(yōu)化能力等。這兩種能力雖然有相似的，但是，從不同的角度出發(fā)，管理人員具備的技能是不一樣的。所以，作為一名合格的物理管理人員，在就職以后，能夠快速地熟悉所有的業(yè)務(wù)，適應物流的工作節奏。能夠在熟悉的過(guò)程中，及時(shí)地發(fā)現物流經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，提供一些建議。同時(shí)，了解每一層次的物流基礎人員和工作流程，在熟悉流程的過(guò)程中，了解物流使用的各種設備，再根據整體的考察情況，制定以最低的成本投入獲得最大的經(jīng)濟效益的方案。

　　3.從體質(zhì)的角度出發(fā)，分析物流管理人才的素質(zhì)

　　從體質(zhì)的角度出發(fā)，物流管理人員必須要具備端正的心態(tài)和良好的身體素質(zhì)。首先，面對任何突發(fā)事故，都需要保持鎮定、冷靜。及時(shí)的反應過(guò)來(lái)，制定緊急處理措施。其次，在面對強大的對手時(shí)，必須要具備足夠的自信和不放棄的精神，鼓勵其他工作人員，積極向上，宣傳正能力。然后，物流行業(yè)的工作比較辛苦，所以，要求管理人員必須具備較強的身體素質(zhì)。因此，物流管理的工作人員必須具備健康的身體，帶領(lǐng)員工完成各項任務(wù)。

　　二、物流管理人才培養的情況以及不足之處

　　1.缺乏完善的教育系統

　　在物流方面的教育，我國物流行業(yè)并沒(méi)有意識到這方面的問(wèn)題，所以，在人才方面的教育模式還處于成長(cháng)階段。目前，我國很多學(xué)校都具有物流專(zhuān)業(yè)，但是，每一層次的管理人才的教育目標并不是很確定，學(xué)校的教學(xué)內容也沒(méi)有及時(shí)的更新，很多課程的內容早已被時(shí)代所淘汰，而且，教育方式與模式過(guò)于單一，嚴重的影響了教學(xué)的質(zhì)量。在這種情況下，培養出的物流管理人才，能力差、思想守舊、缺乏眼光等，這樣的學(xué)生，只會(huì )被社會(huì )所淘汰。

　　2.物流管理人才的培養與市場(chǎng)需求不符

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我國電子商務(wù)行業(yè)也在快速地發(fā)展。與其他行業(yè)相比，物流行業(yè)的局面發(fā)生了很大的變化。對于新局面的物流行業(yè)，對管理人才的要求是非常嚴苛的。所以，物流人才的培養必須時(shí)常關(guān)注行業(yè)的更新情況和市場(chǎng)的改變情況。但是，并沒(méi)有完整的教育體制，能夠結合市場(chǎng)的需求進(jìn)行教育的。由此可以得知，物流人才培養的學(xué)校缺乏企業(yè)合作的機會(huì )，導致人才的培養與市場(chǎng)的需求不符，從而造成市場(chǎng)和學(xué)校的損失。

　　3.缺乏完整的培訓市場(chǎng)

　　目前，我國很多培訓機構都具有國家頒布的資格，以及機構包含的各個(gè)行業(yè)的資格證書(shū)。而物流與采購的資格證書(shū)名為物流師。與高等級的物流職業(yè)證書(shū)相比，培訓機構的證書(shū)的作用并不大，很多企業(yè)都不認可。這也是因為培訓機構的體系不夠完善，缺乏明確的培訓方向，導致培訓的人才與市場(chǎng)不符。所以，在專(zhuān)業(yè)人才就職之前，必須要求專(zhuān)業(yè)人員具備一定的資質(zhì)證書(shū)，才能具有就業(yè)的機會(huì )。

　　三、物流管理人才的培養模式研究

　　1.建立完善的教育系統，進(jìn)行各個(gè)層次的培養

　　從整體的局面出發(fā)，物流管理人才的培養場(chǎng)所，最好是學(xué)校。而相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標應當明確，以經(jīng)濟與管理的基礎知識為主，培養適應力強、掌握一定的信息技術(shù)的物流管理人才。另外，學(xué)校必須了解現代化物流的管理人才，是運營(yíng)與管理的雙向性人才，屬于復合型實(shí)踐人才。學(xué)校必須清楚市場(chǎng)的需求，為社會(huì )提供專(zhuān)業(yè)的合格人才。所以，在培養的過(guò)程中，必須要以市場(chǎng)的要求為主，培養多層次的人才，不斷地更新教育模式和方法，充分地發(fā)揮學(xué)校教育的作用，從而建立完善的教育系統，進(jìn)行各個(gè)層次的培養。

　　2.與學(xué)校聯(lián)手合作，培養物流管理人才

　　在校企合作的過(guò)程中，可以使用基本的網(wǎng)絡(luò )教育和自學(xué)兩種教學(xué)模式，培養物流管理人才。很多企業(yè)需要符合公司要求的專(zhuān)業(yè)人才，所以，在校企合作時(shí)，必須要擬定培養的方案和教育計劃，這樣，培養出的人才可以直接到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行就業(yè)，既解決了學(xué)校的就業(yè)問(wèn)題，也滿(mǎn)足了企業(yè)的人才需求。另外，可以由企業(yè)投資，建立培訓機構，與各所高等院校合作，培養企業(yè)的人才。同時(shí)，企業(yè)也可以與研究所合作，為未來(lái)的發(fā)展，納入研究性人才。但是，需要注意的是在校企合作的過(guò)程中，存在著(zhù)很多風(fēng)險因素和利益問(wèn)題。必須要保證企業(yè)有足夠的資金和規模，才能使用這種培養人才的方式。所以，必須要以企業(yè)為主導，選擇合適的學(xué)校合作，培養人才。

　　3.擴大社會(huì )培訓機構，聯(lián)合校企

　　目前，境內外的物流培訓機構有很多。除了物流行業(yè)以外，其他行業(yè)的培訓機構也有很多。但是，這些機構的培訓目標應當是為企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)的精英人才，培養企業(yè)的管理人才。所以，在很多專(zhuān)業(yè)人才就職之前，必須具備專(zhuān)業(yè)的資格證書(shū)。另外，在物流管理人才晉升時(shí)，必須要具備資格認證，才能獲得晉升的機會(huì )。所以，很多社會(huì )的培訓機構獲得資格認證之后，便可以和高等院�；蛘咂髽I(yè)合作，大量的培養專(zhuān)業(yè)人才。

　　結語(yǔ)

　　綜上所述，為了培養物流管理人才，必須要從不同的角度出發(fā)，了解物流管理人員的能力、學(xué)識和職業(yè)精神、體質(zhì)等多方面的因素，再根據最終的考核結果選擇合適的管理人才。同時(shí)，必須要注意人才培養過(guò)程中的不足之處，及時(shí)地發(fā)現其中的問(wèn)題，制定完善的教育系統，針對不同層次的需求，培養合適的專(zhuān)業(yè)人才。另外，可以通過(guò)校企合作或者培訓機構，幫助各個(gè)行業(yè)培養更多的精英人才。

　　參考文獻

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