- 相關(guān)推薦
創(chuàng )業(yè)型工商管理人才培養模式構建分析論文
0 引言
面對瞬息萬(wàn)變、競爭激烈的市場(chǎng)，保持創(chuàng )業(yè)導向，進(jìn)行持續創(chuàng )業(yè)是企業(yè)實(shí)現持續發(fā)展的必由之路，基于此，企業(yè)愈發(fā)需要創(chuàng )業(yè)型的管理人才。工商管理專(zhuān)業(yè)的本科教育更多的旨在培養應用型人才，難以滿(mǎn)足日益增長(cháng)的企業(yè)對創(chuàng )業(yè)型的管理人才的需求，與之同時(shí)并存的是工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的總體就業(yè)情況不樂(lè )觀(guān)，畢業(yè)后自主創(chuàng )業(yè)比例低。供需矛盾折射出現有工商管理專(zhuān)業(yè)教育改革的迫切性，應致力于培養創(chuàng )業(yè)型的工商管理人才,有助于深化工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)科內涵，提升專(zhuān)業(yè)特色，有助于改變傳統的高校人才培養目標，提升創(chuàng )業(yè)教育的地位，有助于落實(shí)積極就業(yè)政策的重要內容，適應社會(huì )發(fā)展需要。
1 創(chuàng )業(yè)型工商管理人才培養目標
創(chuàng )業(yè)是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育的關(guān)鍵是建立起培養既有扎實(shí)的理論基礎，又有較強的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力的高素質(zhì)創(chuàng )業(yè)者的人才培養模式。創(chuàng )業(yè)型工商管理人才的培養目標，由過(guò)去培養專(zhuān)業(yè)應用型人才轉向培養復合型創(chuàng )業(yè)人才，使學(xué)生具備勇拼敢創(chuàng )的創(chuàng )業(yè)意識，既掌握工商管理專(zhuān)業(yè)基礎知識、行業(yè)性的專(zhuān)業(yè)知識，更要掌握相關(guān)的創(chuàng )業(yè)知識和方法，具備解決工商管理實(shí)際問(wèn)題的一般能力和較強的創(chuàng )業(yè)能力，既可以帶領(lǐng)企業(yè)實(shí)現公司持續創(chuàng )業(yè)，也可以投身個(gè)體自主創(chuàng )業(yè)。
2 創(chuàng )業(yè)型工商管理人才培養模式構建
2.1 創(chuàng )新課程設置，豐富教學(xué)內容
教學(xué)內容既要保留原有工商管理專(zhuān)業(yè)自有的知識體系，又要增加與創(chuàng )業(yè)相關(guān)的知識內容。因此，課程設置方面，既可以采用模塊式，如在原有工商管理專(zhuān)業(yè)基礎課的基礎上，通過(guò)增加專(zhuān)業(yè)基礎課或者選修課的形式，開(kāi)設《創(chuàng )業(yè)管理》《創(chuàng )業(yè)投資》等課程，也可以采用滲透式，將創(chuàng )業(yè)相關(guān)的知識滲透到工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容中，使學(xué)生能系統學(xué)習創(chuàng )業(yè)理論、技能和方法，能夠把專(zhuān)業(yè)知識和創(chuàng )業(yè)知識有機結合，形成合理的知識結構。
2.2 改善教學(xué)方法，強調理論與實(shí)踐的聯(lián)系
創(chuàng )業(yè)是要直面不確定性的情境，白手起家，從無(wú)到有的創(chuàng )造過(guò)程，在開(kāi)展理論教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展課程實(shí)踐，模擬創(chuàng )業(yè)情境。大力推行案例教學(xué)法。通過(guò)組織學(xué)生討論一系列成功和失敗的創(chuàng )業(yè)案例，分析其成敗的原因，使學(xué)生掌握有關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能、知識和理論。廣泛運用模擬教學(xué)法，通過(guò)模擬情境使學(xué)生在接近現實(shí)情況下扮演某個(gè)創(chuàng )業(yè)角色,并和其中的人或事產(chǎn)生互動(dòng),以達到預期的學(xué)習。
2.3 強化實(shí)踐教育，建立融校內模擬與校外實(shí)踐于一體的實(shí)踐教學(xué)模式
創(chuàng )業(yè)能力是決定創(chuàng )業(yè)成敗與否的關(guān)鍵，而創(chuàng )業(yè)能力是在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的，因此，應以創(chuàng )業(yè)能力培養為主線(xiàn)構建實(shí)踐教學(xué)內容體系。首先，加強校內模擬實(shí)踐基地的建設，實(shí)現在�！皠�(chuàng )業(yè)”。在校內設立一體化、綜合性的實(shí)訓教學(xué)平臺和校內學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習的模擬實(shí)踐基地，如稅務(wù)大廳、模擬銀行、模擬股市、ERP 實(shí)驗教學(xué)平臺，使學(xué)生不出校門(mén)就可以在一個(gè)仿真的環(huán)境中，體驗創(chuàng )業(yè)全過(guò)程，從而培養他們的創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)能力。其次，校外“創(chuàng )業(yè)”，建立校外大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地，形成產(chǎn)、學(xué)、研一體化教育模式。第三，可采取創(chuàng )業(yè)論壇、創(chuàng )業(yè)競賽、創(chuàng )業(yè)聯(lián)盟、創(chuàng )業(yè)社團等方式搭建第二課堂，吸引有興趣的學(xué)生更好地了解創(chuàng )業(yè)。
2.4 開(kāi)辟創(chuàng )業(yè)型工商管理人才培養多渠道
社會(huì )對創(chuàng )業(yè)型人才的需求日益擴大，可嘗試從 4 個(gè)渠道展開(kāi)創(chuàng )業(yè)型工商管理人才的培養：一是，可面對工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，設置創(chuàng )業(yè)管理方向，培養工商管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)管理方向學(xué)生，在條件成熟的情況下，可考慮創(chuàng )辦工商管理專(zhuān)業(yè)(創(chuàng )業(yè)班)更系統全面地培養創(chuàng )業(yè)型工商管理人才。二是，面向全校不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，采用雙學(xué)位的方式，開(kāi)設工商管理雙學(xué)位創(chuàng )業(yè)班，力圖借力其他專(zhuān)業(yè)基礎特性和優(yōu)勢，培養既有本專(zhuān)業(yè)知識技能又具備創(chuàng )業(yè)知識和技能的復合創(chuàng )業(yè)型人才。三是，面向全校學(xué)生，開(kāi)設創(chuàng )業(yè)管理相關(guān)的系列選修課，進(jìn)行普適性的創(chuàng )業(yè)教育，讓學(xué)生了解創(chuàng )業(yè)，進(jìn)而對創(chuàng )業(yè)產(chǎn)生興趣、意向，從而進(jìn)一步引導其加強對創(chuàng )業(yè)管理相關(guān)知識的學(xué)習。四是，培養專(zhuān)業(yè)性的創(chuàng )業(yè)型工商管理人才，即在條件允許的前提下，可嘗試與相關(guān)行業(yè)聯(lián)合開(kāi)辦具有較強行業(yè)背景、產(chǎn)業(yè)背景的行業(yè)(創(chuàng )業(yè)班)，培養具有較強行業(yè)背景、深厚相關(guān)專(zhuān)業(yè)性的創(chuàng )業(yè)型工商管理人才。
2.5 創(chuàng )業(yè)型工商管理人才培養模式配套性措施的構建與實(shí)施
為了更好地推進(jìn)創(chuàng )業(yè)型工商管理人才培養模式的實(shí)施，需要從以下開(kāi)展配套性措施的構建：一要建立一支專(zhuān)兼結合的富有特色的師資隊伍，實(shí)現教師隊伍的多元性、實(shí)踐性和靈活性，可以聘請一些企業(yè)家、成功的創(chuàng )業(yè)者、技術(shù)創(chuàng )新專(zhuān)家兼職任教，合作研究或聯(lián)合撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)方面的教材，擴大創(chuàng )業(yè)教育的師資力量。二要豐富考核形式，創(chuàng )新評價(jià)機制。在平時(shí)課程考核方面，改變傳統試卷內容和試卷形式，尋求建立多樣性和靈活性的評價(jià)機制，可積極推行核心課程的實(shí)踐導向考核制度，譬如成功開(kāi)設網(wǎng)店等創(chuàng )業(yè)成果可以納入考試成績(jì)的核心構成部分。在畢業(yè)論文方面，可采取提交企業(yè)調查報告、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)、商業(yè)策劃書(shū)或者直接進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐呈遞創(chuàng )業(yè)成果等方式作為學(xué)位論文或畢業(yè)論文，由教師、專(zhuān)家、企業(yè)界人士進(jìn)行考評。三要建立保障機制，完善創(chuàng )業(yè)型工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養的組織管理體系。
3 結語(yǔ)
強化創(chuàng )業(yè)教育，將創(chuàng )業(yè)教育提高到與傳統就業(yè)型教育和學(xué)術(shù)型教育并重的地位，探討創(chuàng )業(yè)教育與工商管理專(zhuān)業(yè)教育的有機融合，培養能引領(lǐng)經(jīng)濟社會(huì )前行的“創(chuàng )業(yè)型工商管理人才”，一方面，向企業(yè)輸送所需的創(chuàng )業(yè)型管理人才，引領(lǐng)中國企業(yè)持續發(fā)展，進(jìn)而能創(chuàng )造出更多的就業(yè)崗位，以解決日益增長(cháng)的就業(yè)需求。另外一方面，投身自主創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )辦新企業(yè)，開(kāi)拓新事業(yè)，在解決自身就業(yè)問(wèn)題、創(chuàng )造財富的同時(shí)，能創(chuàng )造出更多的就業(yè)崗位，從而實(shí)現擴大就業(yè)，引領(lǐng)經(jīng)濟社會(huì )前行，進(jìn)而實(shí)現高校作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的培養基地的歷史使命
【創(chuàng )業(yè)型工商管理人才培養模式構建分析論文】相關(guān)文章：
企業(yè)工商管理模式對策分析論文07-04
工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式初探論文07-04
大學(xué)工商管理創(chuàng )新人才培養模式論文07-04
物流管理應用型人才培養模式探索論文07-04
酒店管理專(zhuān)業(yè)小學(xué)期制人才培養模式分析的論文07-03
金融數據庫管理人才培養模式分析論文07-03
職業(yè)學(xué)校商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養模式分析論文07-03
高職微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養模式構建與實(shí)踐論文07-04