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如何盡快適應初中生活
剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴(lài)程度還非常之高，從小學(xué)升入初中，也是人生的一個(gè)重大轉折點(diǎn)小編收集了如何盡快適應初中生活，歡迎閱讀。
如何盡快適應初中生活1
一、學(xué)習方式
變化：更加注重對知識的理解
應對：轉變學(xué)習方法，多思考、多總結
在小學(xué)階段，只要學(xué)生上課認真聽(tīng)講，課后認真寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)老師和家長(cháng)的話(huà)，一般在考試時(shí)都會(huì )取得不錯的成績(jì)，而且大家的成績(jì)也不會(huì )差很多�？蛇M(jìn)入初一后，隨著(zhù)科目的增多、知識的深入，很多學(xué)生發(fā)現，原來(lái)的學(xué)習方法不管用了。
小學(xué)生的學(xué)習主要是眼看、手寫(xiě)、記住，而到了初中，更加注重學(xué)生對知識的充分理解，并要學(xué)會(huì )用思維去分析這些知識點(diǎn)。如果初一新生仍然按小學(xué)階段的思維方法去學(xué)習和思考，自然就會(huì )變得很吃力。一些原來(lái)很優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入初中后，成績(jì)一落千丈就是這個(gè)原因。
思維方式的轉變以及學(xué)習方法的形成不是短時(shí)間就可以完成的，需要不斷地自我摸索和總結。建議初一新生從現在開(kāi)始，可以多關(guān)注這方面的內容，適當轉變學(xué)習方法，遇到自己不清楚、弄不明白的問(wèn)題，多思考、多總結，慢慢形成一套屬于自己的學(xué)習方法。
二、學(xué)習內容
變化：科目增多，難度加大
應對：培養良好的學(xué)習習慣
從小學(xué)到初中，初一新生首先面臨的就是學(xué)習內容的變化。小學(xué)學(xué)習科目少，學(xué)習任務(wù)不太重。進(jìn)入中學(xué)后，課程增多，學(xué)習任務(wù)加重。語(yǔ)文、數學(xué)、政治、外語(yǔ)(課程)、歷史、地理、生物，一下子增加了好幾門(mén)，而且難度增大。學(xué)科內容的普通常識性越來(lái)越少，反映客觀(guān)事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性卻越來(lái)越強，因此剛進(jìn)中學(xué)的學(xué)生，既感到新鮮又感到不適應。
要想順利應對這些變化，建議家長(cháng)不妨從現在做起，著(zhù)手培養孩子良好的學(xué)習習慣，如預習、聽(tīng)課、課后復習等，提高學(xué)習的主動(dòng)性，學(xué)會(huì )合理分配時(shí)間，有助于更好地適應初中的學(xué)習。另外，還要鼓勵孩子利用課余時(shí)間多看一些與知識學(xué)科相關(guān)聯(lián)的書(shū)籍，這對初中的學(xué)習也會(huì )有很大的幫助。
三、學(xué)習心態(tài)
變化：容易產(chǎn)生心理落差
應對：正確看待成績(jì)與排名
對于一心憧憬初中生活的`學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入初中后，還要面臨的一個(gè)重頭問(wèn)題就是心態(tài)問(wèn)題。小學(xué)階段，很多孩子不用很努力，數學(xué)、英語(yǔ)都能考個(gè)八、九十分，進(jìn)入初中后，隨著(zhù)科目的增多、知識難度的深入，再加上對初中生活的不適應，大部分孩子的成績(jì)不再像原來(lái)那么優(yōu)秀。尤其是一些原本成績(jì)特別好的學(xué)生，進(jìn)入初中，尤其是一些重點(diǎn)初中后，優(yōu)秀的學(xué)生聚集在一起，更容易產(chǎn)生落差心理。個(gè)別學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生自卑心理，學(xué)習起來(lái)沒(méi)有信心。
對于這部分初一新生，他們從現在開(kāi)始就要擺正心態(tài)，正確地看待成績(jì)與排名，“學(xué)習是一個(gè)全新的開(kāi)始，無(wú)論過(guò)去多么優(yōu)秀都是以前的事。千里之行始于足下，只有踏實(shí)地投入新的學(xué)習，新的生活，才有可能取得更好的發(fā)展和成績(jì)�！�
此外，也提醒家長(cháng)，當孩子的成績(jì)出現波動(dòng)時(shí)，家長(cháng)一定要適時(shí)地給以鼓勵和幫助。不要總是拿過(guò)去的成績(jì)和現在比較，動(dòng)不動(dòng)就批評打擊孩子，這樣只會(huì )讓孩子越來(lái)越?jīng)]有信心，從而產(chǎn)生逆反心理。
相信做到以上3點(diǎn)，大部分學(xué)生都能平穩過(guò)渡到新的環(huán)境中，取得優(yōu)秀成績(jì)。
如何盡快適應初中生活2
對于學(xué)生而言，從小學(xué)到初中這一時(shí)期，其個(gè)性心理品質(zhì)正處于一個(gè)重要的轉型時(shí)期，具有以下特點(diǎn)：
1.自主性、獨立性增強，但自控能力差
小學(xué)生特別相信權威，聽(tīng)父母的話(huà)、聽(tīng)老師的話(huà)。到了初中獨立自主性加強，有擺脫家長(cháng)和老師的傾向。對于父母的勸說(shuō)，老師的教育往往聽(tīng)不進(jìn)去，甚至產(chǎn)生逆反心理。
他們正處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過(guò)渡階段，自控能力、承受能力、正確處理問(wèn)題的能力還不夠強，看問(wèn)題還不夠全面。這階段他們特別需要多和老師、家長(cháng)商量，使自己少走彎路，逐漸走向成熟，切不可一意孤行。
2.熱情高、求知欲強，但缺乏韌性
初中生往往精力充沛，活潑好動(dòng)。課堂上發(fā)言積極，不甘落后，表現出一種積極進(jìn)取、好學(xué)向上的精神，但有的孩子學(xué)習上遇到困難，情緒就會(huì )產(chǎn)生波動(dòng)甚至灰心喪氣。要幫助他們適時(shí)調整好心態(tài)，培養堅強的意志和鍥而不舍的精神對。
3.克服失落感，增強心理承受能力
有的孩子在小學(xué)階段是學(xué)生干部，但到了新學(xué)校后，以往的優(yōu)越感蕩然無(wú)存，地位從“眾星捧月”一下跌到“無(wú)人知曉”。強烈的失落感和自卑感會(huì )讓很多新生失去心理平衡。這個(gè)時(shí)候，就需要走出以自我為中心的狹隘心理，增強心理承受能力。同時(shí)要學(xué)會(huì )欣賞別人、欣賞自己，以贊揚的眼光看待他人和自己的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，學(xué)會(huì )取長(cháng)補短。
學(xué)會(huì )自我管理
中學(xué)與小學(xué)的要求也有很多差異：
管理方法不同。在小學(xué)，教師把學(xué)生當作小孩子，許多事情都是手把手教，“抱”著(zhù)、“扶”著(zhù)“走”。在中學(xué)，教師偏重于讓學(xué)生自己管理自己。面對這種變化，要培養自主、自理、自立能力，學(xué)會(huì )為集體承擔義務(wù)和責任。
學(xué)校環(huán)境不同。進(jìn)入中學(xué)，班級大多數是陌生的新同學(xué)。因此，要克服“怯生”的心理，提高交往能力，盡快和新同學(xué)打成一片，熟悉新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，積極融入新集體，做班級的主人。
支配時(shí)間不同。小學(xué)生就近入學(xué)，初中劃片入學(xué)，這樣，中學(xué)生上學(xué)的路程比上小學(xué)可能遠些，在校外接觸社會(huì )的機會(huì )更多、面更廣，這對學(xué)生的成長(cháng)既有利又不利。因此，要支配好時(shí)間。在上學(xué)、放學(xué)路上不能貪玩，要按時(shí)到校，按時(shí)回家。
作息制度不同。學(xué)科增多，課時(shí)增加，每節課的上課時(shí)間增加5分鐘……這些都會(huì )引起學(xué)生的'不適應，因此，一定要注意勞逸結合，注意課間休息。另外，初中課外作業(yè)比小學(xué)難度增加，花費時(shí)間延長(cháng)，要學(xué)會(huì )提高做作業(yè)速度，制定合理的作息表。
行為規范要求不同。中學(xué)在行為規范訓練上內容更廣，規章制度較多。在七年級重點(diǎn)是抓好行為規范教育，進(jìn)行基本的文明行為訓練，如衛生習慣、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣等。
班主任工作方式不同。小學(xué)的班主任對學(xué)生管得嚴，指導得細，采用教師評價(jià)的方式指導學(xué)生;中學(xué)教師則偏重于“培養”、“引導”、“發(fā)展”，比較注重學(xué)生的自我教育、自我評價(jià)、自我控制和自我完善。這就需要孩子增強自我約束能力，善于自己管理自己。
把握學(xué)習規律
中學(xué)課程設置和教學(xué)方法上與小學(xué)相比也有很大不同：
1.科目增多，容量加大，要求學(xué)習有計劃性學(xué)習科目從小學(xué)的“寥寥無(wú)幾”到中學(xué)的“五花八門(mén)”。比如七年級要學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物、微機、體、音、美、實(shí)踐等12門(mén)課。課程門(mén)類(lèi)增多、內容增加，難度大了，要求高了。如數學(xué)，除了學(xué)好基礎知識、基本技能，又增加了動(dòng)手操作的內容。
在課程安排上也不同，小學(xué)生要學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)，排課比較集中，中學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)一般每天安排一節課，而政治、歷史、地理、生物，每周安排二節。微機每周一節，中間間隔時(shí)間長(cháng)。七年級新生開(kāi)始對這樣的安排不適應，往往出現手忙腳亂的情況。
這要求針對新的學(xué)習內容、學(xué)習特點(diǎn)，主動(dòng)接受新知識，制定出適合自己的學(xué)習計劃，合理科學(xué)地安排好時(shí)間。
2.難度加大，進(jìn)度加快，要求提高學(xué)習效率
由于中學(xué)階段更注重傳授知識的嚴密性和對學(xué)生思維方法、思維能力的培養，注重教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習。知識結構的安排、知識難度的變化具有跳躍性。
在教學(xué)方法上，中學(xué)老師和小學(xué)老師的講課方法不一樣。小學(xué)老師一個(gè)內容要講好幾遍，中學(xué)老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過(guò)就不再重復。
中學(xué)教學(xué)進(jìn)度明顯比小學(xué)快，所以，七年級新生要做好充分準備，盡快適應老師的講課方法、授課特點(diǎn)。要坐得住，學(xué)得進(jìn)，以達到好的聽(tīng)課效果。
3.除了勤奮之外，必須有良好的學(xué)習方法
隨著(zhù)新課程改革的推進(jìn)，學(xué)習必須改變方式，不能只局限于老師講授，要從單純地接受性學(xué)習轉變?yōu)榻邮芎妥灾鲗W(xué)習相結合，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。不僅要學(xué)會(huì )，還要會(huì )學(xué)，采取合作、探究式的學(xué)習方式，提高自學(xué)能力，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)作用。
通過(guò)以上的介紹，我們大家應該已經(jīng)明白了怎樣快速適應初中生活。初中生活其實(shí)是一個(gè)非常有意思的學(xué)習生活，希望我們大家珍惜這一段時(shí)間。
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石家莊：初一新的生活開(kāi)始了，小學(xué)生由于在小學(xué)階段養成很多習慣，往往會(huì )把這些習慣帶到初中的生活中去，這時(shí)家長(cháng)應該幫助孩子盡快適應初中的生活，家長(cháng)應配合孩子實(shí)現三個(gè)方面的轉變：
1、學(xué)習方法的轉變
小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習科目相對較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了。以語(yǔ)文為例，只要把課本上的.知識基本掌握，考試就不成問(wèn)題，但初中階段，課程設置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫(xiě)完作業(yè)萬(wàn)事大吉的做法，主動(dòng)復習當天所學(xué)的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴(lài)性學(xué)習向主動(dòng)、獨立性學(xué)習轉變。
2、生活習慣的轉變
中學(xué)課程緊，內容多，在學(xué)生生活上必須有規律，緊張起來(lái)，制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺(jué)遵守，保證作息有規律。
3、看電視的轉變
一些家長(cháng)不許孩子看電視，其實(shí)翻翻一些高、中考題就會(huì )發(fā)現，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視劇、或戲曲），因此學(xué)生應將電視作為學(xué)習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時(shí)，或總看一些連續劇，應選擇與學(xué)習有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
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學(xué)習方法：從傳授性到理解性
提前改變：多提問(wèn)、多思考、多總結
進(jìn)入初中以后，學(xué)生的學(xué)習由直觀(guān)的、感性的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統的知識體系，并更加突出能力要求。因此就要求學(xué)生在學(xué)習方法上相應做出調整。
小學(xué)生的學(xué)習主要是眼看、手寫(xiě)、記住，而到了初中，要求學(xué)生對知識充分理解，并學(xué)會(huì )用思維去分析這些知識點(diǎn)。
據了解，由于小學(xué)本身知識量少且時(shí)間充裕，所以小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)度較慢，講解也更詳細具體。但初中科目增多，每個(gè)老師的講課時(shí)間都是規定好的，老師必然要改變授課方式。因此，我們建議家長(cháng)，從現在開(kāi)始就要培養孩子多提問(wèn)、多思考、多總結的學(xué)習習慣。
學(xué)習要求：從指令性到計劃性
提前改變：學(xué)會(huì )預習，提高學(xué)習主動(dòng)性
從小學(xué)升入初中，對學(xué)生的學(xué)習要求也有很大的不同。小學(xué)階段的學(xué)習主要依賴(lài)老師的安排，學(xué)生只要完成寫(xiě)字、造句、背課文這些老師下達的簡(jiǎn)單"學(xué)習指令"就行。但初中則要求學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)并且有計劃地學(xué)習。
一般的學(xué)生只是單純完成學(xué)校和老師交給的作業(yè)就覺(jué)得完成了學(xué)習任務(wù)，而優(yōu)秀的學(xué)生基本上都有預習課本的學(xué)習習慣。從小學(xué)升入初中要求學(xué)生的學(xué)習態(tài)度實(shí)現從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"的轉變。
學(xué)習行為：從隨意性到目標性
提前改變：培養孩子做一周學(xué)習安排
進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習內容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習方法和習慣要隨之改變。原本可能通過(guò)短計劃就能實(shí)現的學(xué)習任務(wù)和目標，到了初中之后則要求學(xué)生有一個(gè)"長(cháng)安排"的計劃，才能實(shí)現。
我們建議家長(cháng)，現在就開(kāi)始培養孩子制定一周學(xué)習計劃和安排一周學(xué)習任務(wù)的習慣。
學(xué)習時(shí)間：從短時(shí)性到長(cháng)時(shí)性
提前改變：擇校也要考慮路途因素
現在小學(xué)生的學(xué)習時(shí)間安排基本上是"4+2"，即在學(xué)�；�4個(gè)小時(shí)學(xué)習，在家里花2個(gè)小時(shí)學(xué)習。而升到初中后，學(xué)習時(shí)間就要變成"8+4"。到校時(shí)間提前了，下課時(shí)間又推遲了，家長(cháng)要做好學(xué)習時(shí)間調整的準備。
家長(cháng)如果要為孩子擇校的話(huà)，要將路途因素考慮在內。其次，學(xué)習時(shí)間增長(cháng)了，家長(cháng)也要對那些比較好動(dòng)的小孩進(jìn)行習慣上的'糾正，比如之前孩子只能在位置上坐10分鐘，現在可以開(kāi)始訓練孩子安靜地坐上15分鐘甚至20分鐘。
學(xué)習內容：從單純性到多樣化
提前改變：別偏科，多看看基礎科學(xué)
小學(xué)和初中面臨的任務(wù)和學(xué)科學(xué)習的內容差異很大�？傮w來(lái)看，小學(xué)的課堂教學(xué)容量小，作業(yè)量小，注重基礎知識的學(xué)習和鞏固，主要是語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)三大學(xué)科的學(xué)習。
到了初中，多出了物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等幾大學(xué)科，而且知識系統性比較強，需要孩子課后花時(shí)間去消化，不然很容易導致成績(jì)下降。
小學(xué)階段的學(xué)生如果偏科現象過(guò)于嚴重，現在就應開(kāi)始糾正孩子的偏科習慣，讓孩子在課余時(shí)間多看看與基礎科學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，涉獵這方面的知識。家長(cháng)甚至可以讓孩子多翻翻十萬(wàn)個(gè)為什么之類(lèi)的指導讀物。
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剛從小學(xué)畢業(yè)的童鞋們，馬上就要上初中了，初中的課程會(huì )比小學(xué)多很多，教學(xué)模式也會(huì )有所改變，所以升初中的孩子該怎么快速的去適應初中生活呢?
初一上學(xué)期，家長(cháng)應配合孩子實(shí)現三個(gè)方面的轉變：
1、學(xué)習方法的轉變。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習科目相對較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語(yǔ)文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問(wèn)題，但初中階段，課程設置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫(xiě)完作業(yè)萬(wàn)事大吉的做法，主動(dòng)復習當天所學(xué)的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴(lài)性學(xué)習向主動(dòng)、獨立性學(xué)習轉變。
2、生活習慣的轉變。中學(xué)課程緊，內容多，在學(xué)生生活上必須有規律，緊張起來(lái)，制訂適合自己的.作息時(shí)間表并自覺(jué)遵守，保證作息有規律。
3、看電視的轉變。一些家長(cháng)不許孩子看電視，其實(shí)翻翻一些高、中考題就會(huì )發(fā)現，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲)，因此學(xué)生應將電視作為學(xué)習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時(shí)，或總看一些連續劇，應選擇與學(xué)習有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
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一、初中與小學(xué)的差別
1、角色改變。
進(jìn)入中學(xué)，就意味著(zhù)我們不再是小學(xué)生了，什么都可以依賴(lài)老師和父母。而是有了更多的獨立性、自主權，跟成年人越來(lái)越接近了。而且，在小學(xué)，逐漸升入高年級，在年幼的學(xué)弟學(xué)妹面前自己是老大，而現在，在初二初三的學(xué)長(cháng)面前，又成了最小的，因此，角色的矛盾沖突是不可避免的。在這個(gè)重新開(kāi)始的世界里，自己這個(gè)角色該怎么當，真的該好好想想。
2．功課增多。
小學(xué)只有幾門(mén)課，每天上課節數也不多，兩三位老師一竿子包到底；而中學(xué)，一下子好幾門(mén)功課全端出來(lái)，老師一人授一門(mén)課。這節課剛上完，下一節又換了老師。老師的教學(xué)方法也有所不同。功課換了，內容多了，難度加深了，且門(mén)門(mén)有作業(yè)，應接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。
3．老師放手。
在小學(xué)，教師和學(xué)生交往機會(huì )很多，教師不僅管課內，也要管課外；不僅管學(xué)習，也要管生活。因此，師生之間是相互了解的，師生朝夕相處，關(guān)系非常密切。到了初中，師生關(guān)系有了顯著(zhù)的變化，老師由“保姆型”轉變?yōu)椤胺攀中汀�。每位任課教師要教幾個(gè)班的課，指導很多學(xué)生，無(wú)暇顧及到每個(gè)同學(xué)，也無(wú)法深入細致，面面俱到，你就很難體驗到小學(xué)時(shí)的那種親密的師生關(guān)系了。任課教師比較多的把精力放在了學(xué)習上，放在了課內，交往也多是因學(xué)習而發(fā)生。
4．同學(xué)重組。
小學(xué)同伴大都是街坊鄰居，早不見(jiàn)晚見(jiàn)，原來(lái)就是伙伴；中學(xué)則不同，五湖四海聚在一個(gè)教室里，面孔陌生。同一年級的伙伴來(lái)自更大的范圍，必須重新選擇朋友了。就是同一個(gè)班級，也不都能成為朋友。因此，怎么選擇新朋友，怎么建立新的`人際關(guān)系，這是你進(jìn)入初中首先必須面對的。
弄清楚了兩個(gè)不同學(xué)習與成長(cháng)階段的區別后，我們再來(lái)回顧一下小學(xué)的生活，你們已經(jīng)具備了哪些能力，積累了哪些知識呢？在老師手把手的幫助下，你們掌握了一定量的語(yǔ)文和數學(xué)知識，了解了不少歷史知識、地理知識、自然知識和社會(huì )知識，當然還能說(shuō)一點(diǎn)英語(yǔ)，也掌握了一定的自主學(xué)習方法。這是了不起的進(jìn)步，這是值得你們?yōu)橹院赖�，這也是你們進(jìn)入初中進(jìn)一步學(xué)習的基礎。
二、怎樣盡快適應初中的學(xué)生生活
初中畢竟不同于小學(xué)，無(wú)論是學(xué)習的科目（具體科目由模塊組成）、內容，目標、要求，還是學(xué)習的方式、方法，學(xué)習的考核、評價(jià)，都有很大程度的差異，能否快速了解、適應這些新的學(xué)習環(huán)境、學(xué)習形式，對整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習將起到非常重要的作用�？梢哉f(shuō)，誰(shuí)獨立學(xué)習的能力強，誰(shuí)就能在初中階段繼續打下堅實(shí)的基礎，以更優(yōu)異的成績(jì)升入高中甚至大學(xué)。
至于在初中如何與同學(xué)相處，如何有效地抵制來(lái)自同學(xué)或環(huán)境等外界因素帶來(lái)的干擾，這也是非常重要的。因為，進(jìn)入初中后，的確會(huì )有一部分本來(lái)就不愛(ài)學(xué)習，成績(jì)落后的同學(xué)繼續退步，成為問(wèn)題比較嚴重的孩子。比如：沉迷網(wǎng)吧、拉幫結伙、上課搗亂等等。遇到這樣的同學(xué)怎么辦？首先要有一顆明辨是非的心，千萬(wàn)不能被這些人快樂(lè )的假象所迷惑，以為那是瀟灑、有派頭，那就大錯特錯了，也是非常危險的事。
最后要注意：一定要經(jīng)得起挫折。因為在小學(xué)階段你可能是一個(gè)全優(yōu)的孩子，進(jìn)入初中后，老師不一定那么快 就了解你的優(yōu)點(diǎn)，而且課程增加后，是不是每門(mén)功課都能像小學(xué)一樣學(xué)得那么好？所以，當學(xué)生對自己的表現不夠滿(mǎn)意的時(shí)候，不要急躁，不要失意，要學(xué)會(huì )尋找原因，尋找對策，及時(shí)調整方向。
如何盡快適應初中生活7
父母是孩子最好的老師，一個(gè)孩子能否成才、成功，家庭教育起到非常關(guān)鍵的作用。孩子由小學(xué)升到初中，由于生理、心理、外在環(huán)境和人際關(guān)系的改變，使初一學(xué)生在升學(xué)轉變的過(guò)程中存在著(zhù)一定的特殊性，大體表現在以下四個(gè)方面：成熟性和幼稚性并存的階段、向上性和盲目性并存的階段、獨立性和依賴(lài)性并存的階段、新鮮感和緊張感并存的階段。
面對這樣一個(gè)成長(cháng)中的關(guān)鍵轉變期，如何幫助他們順利完成這一轉變，是每個(gè)家長(cháng)都比較關(guān)心的問(wèn)題。那么如何能做一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)，在品行，性格，學(xué)習方面對孩子進(jìn)行良好的教育和指導呢？專(zhuān)家建議家長(cháng)需要做到以下幾個(gè)方面：
一、加強素質(zhì)教育、養成良好的生活習慣
孩子要先成人，再成才，其次是成龍。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子性格開(kāi)朗、熱情，做事認真、勤勉、有責任感、有上進(jìn)心，將來(lái)成為對家庭、對社會(huì )有擔當的復合型人才。那么作為家長(cháng)在日常學(xué)習和生活中就應該時(shí)時(shí)處處注意引導孩子們走出一片的屬于他們的小天地，待人處事做到心懷坦蕩，胸襟開(kāi)闊；嚴以律己，寬以待人；尊敬愛(ài)人，懂得感恩。平時(shí)，家長(cháng)們往往最關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，殊不知，當孩子成績(jì)出現大的問(wèn)題時(shí)，恰恰是以上這些方面首先出現了問(wèn)題，以致擾亂了孩子心靈的寧靜，導致學(xué)習成績(jì)的滑坡。所以，希望家長(cháng)在著(zhù)重提高孩子學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，著(zhù)眼于孩子綜合素質(zhì)的提高，重視培養孩子良好的品行和習慣。只有這樣，孩子成長(cháng)的天空才能天清日朗，孩子在成長(cháng)路上才能輕裝前進(jìn)。
二、了解孩子的心理需求，注重心理輔導
從這個(gè)階段孩子的共性可知，初一學(xué)生已開(kāi)始處在人生的多種矛盾中，步入了人生的"多事之秋"，容易發(fā)生心理問(wèn)題。這個(gè)階段的孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(cháng)物質(zhì)上的給與，正在成長(cháng)的他們需要的是和家長(cháng)的真誠交流。一個(gè)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源往往與家長(cháng)的期望分不開(kāi)。所以人教的專(zhuān)家認為家長(cháng)再忙也不能不管孩子，特別是現在到了中學(xué)的習慣養成階段，要把更多的精力投入到關(guān)心孩子的學(xué)習中去。同時(shí)尊重孩子的心理需求。尊重，意味著(zhù)平等對待孩子的意見(jiàn)，給他們平等發(fā)言的機會(huì )，并認真考慮他們的意見(jiàn)。其實(shí)，只要家長(cháng)把孩子看作是獨立的個(gè)人，理解、尊重他們因生理變化而帶來(lái)的心理變化和需求，平等對待孩子，給孩子做好引導，這不僅有助于消除孩子由青春期帶來(lái)的逆反心理還可以培養他們自立自主的能力。
三、積極和老師溝通，給孩子建立科學(xué)的學(xué)習計劃
進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)習，學(xué)生對老師的依賴(lài)性很大；中學(xué)老師開(kāi)始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時(shí)間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)和無(wú)所適從的感覺(jué)。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法就顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上，家長(cháng)就要及時(shí)主動(dòng)地與老師溝通，以便能更好的掌握孩子的真實(shí)情況。根據孩子的具體學(xué)習情況和老師的建議，給孩子制定科學(xué)的學(xué)習計劃。
四、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境
好的家庭學(xué)習環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習影響是非常大的。有人說(shuō)教師的孩子往往讀書(shū)會(huì )很好，是不是因為智力比別的孩子高，做老師的家長(cháng)能給孩子開(kāi)小灶，其實(shí)就孩子本身而言，智力上是沒(méi)什么差別的，關(guān)鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，注重給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。良好的學(xué)習環(huán)境需要安靜，更需要和睦。有的家庭家長(cháng)長(cháng)時(shí)間看電視、上網(wǎng)，打麻將、頻繁的家庭朋友聚會(huì )，忽略了家有學(xué)子，從而影響孩子的學(xué)習。建議家長(cháng)最好單獨給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習的空間，讓孩子遠離干擾。
五、不要過(guò)度嬌慣，培養孩子的自理能力
"溫室里的花經(jīng)不起風(fēng)吹雨打"、"教育者的任務(wù)不在于交給下一代一個(gè)完整的世界，而在于引導和幫助他們用智慧和力量去創(chuàng )造一個(gè)新的`世界"孩子是一個(gè)獨立的個(gè)體，總有一天是要離開(kāi)父母，獨立的去面對社會(huì )的。生活能力和獨自處理事情的能力，是一個(gè)伴隨孩子一生的最基本的生存能力。所以父母要培養孩子獨立自主的能力，把孩子應該做的，能夠做的，以及孩子應該承擔的對家人、對朋友、對社會(huì )的責任感都還給孩子。給孩子獨立面對社會(huì )的機會(huì )，讓其成為真正意義上的獨立的人。讓其意識到自己的事情自己做，克服孩子依賴(lài)別人和怕苦怕難的思想。 溺愛(ài)孩子的家長(cháng)要下狠心，不為其"送飯"、不為其"穿衣"、不代其"品味"，同時(shí)讓孩子多參加社會(huì )實(shí)踐，多接觸大自然，引導孩子在實(shí)踐中進(jìn)行全面素質(zhì)的訓練，培養孩子的群體意識，合作精神，動(dòng)手和觀(guān)察能力。
六、認真監督，履行好家長(cháng)的職責
周一到周五的晚上和雙休日的時(shí)間屬于學(xué)生自己掌控的，但是孩子自覺(jué)性不強，作為監護人的家長(cháng)要做好檢查、監督工作，確保孩子利用好這些時(shí)間。家長(cháng)要認真、負責任地督促孩子的學(xué)習，認真的檢查孩子的作業(yè)完成情況，如實(shí)寫(xiě)上自己的意見(jiàn)并署名。這才叫家長(cháng)簽字！家長(cháng)要認真的負責任的檢查孩子做過(guò)的學(xué)案，看看老師的批改狀況，學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量就一目了然了！
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