期末考試八年級上冊思想品德試卷分析

時(shí)間:2022-06-22 15:59:56 考試 我要投稿
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期末考試八年級上冊思想品德試卷分析

  一、考試基本情況

期末考試八年級上冊思想品德試卷分析

  1、本次參考人:97人。抽樣份數:47份。平均分是61.6分 。最高分:96分。最低分:33分。達優(yōu)率:8.5% 。及格率:59.6%。

  2、試題分析

  今年政治試卷難度適中,題型結構合理,內容鮮活,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,試卷以課改為指導,以八年級思想政治課現行教材為依據,體現對學(xué)生的知識技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的基本要求,注重試題與社會(huì )實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,在基礎知識、基本技能考查的同時(shí),著(zhù)重對學(xué)生的運用能力、綜合能力的考查,堅持知識能力和情感覺(jué)悟相統一的原則,較好地體現了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。

  二、學(xué)生的考情分析

  今年期末成績(jì)考的不太理想,學(xué)生之間成績(jì)相差不少,但是也有高分出現。中等生占大多數,呈現兩頭小中間大的局勢。

  三、學(xué)生存在的問(wèn)題及失分原因分析

 。1)基礎知識和基本理論掌握不到位,知識之間的相互聯(lián)系沒(méi)有理順;基礎知識不扎實(shí),基本概念混淆不清。無(wú)論是理解能力、運用能力,還是創(chuàng )新能力,都必須建立在雙基掌握的基礎上,部分學(xué)生平時(shí)聽(tīng)課效率不高,思考、理解不夠,課后鞏固不足,考試馬虎,不求慎解是導致學(xué)生基礎知識不扎實(shí)的主要原因。

 。2)審題能力不強,缺少解題的技巧和方法。一部分學(xué)生根本不審題,看到題目后馬上作答,意識不到審題的重要性,結果所答非所問(wèn),答得不少,得分無(wú)幾,甚至不得分。有的審題了,但只看前面,不看后面,認真程度不夠。

 。3)思維不活躍,對知識的宏觀(guān)把握不夠,知識重組、應用能力較差,不敢從新角度思考問(wèn)題;學(xué)生缺乏多角度思考問(wèn)題的能力和必要的理解應用能力。政治試題靈活多變,但萬(wàn)變不離其中,即離不開(kāi)書(shū)本知識、原理的運用但學(xué)生對書(shū)本原理的理解應用,往往只知其一,不能知其二,思考問(wèn)題的角度單一,而且比較膚淺,導致失分。

 。4)理論聯(lián)系實(shí)際不到位,缺乏獲取有效信息的方法和能力;而且,答題時(shí)不夠深入,層次較淺。

 。5)答題語(yǔ)言不規范,缺少政治術(shù)語(yǔ),文字表述能力差;學(xué)生表述能力不強答案中兩種傾向較明顯:一種是口語(yǔ)化現象;另一種使命照抄課本現象。需要學(xué)生理解、歸納、表達答案時(shí),相當一部分學(xué)生不能應用政治術(shù)語(yǔ),語(yǔ)言貧乏,言不達意,甚至語(yǔ)句不通。另外,書(shū)寫(xiě)混亂,字不規范。錯字較多,特別是些,關(guān)鍵字詞,以至于理解不了學(xué)生的意思,不能給分。

  四、對今后教學(xué)建議

  1、認真領(lǐng)會(huì )新課程改革的精神,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。

  要從面向實(shí)施新課程改革的高度,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念,實(shí)行啟發(fā)式、討論式、活動(dòng)式教學(xué),引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),在生動(dòng)活潑的情境中去感受知識的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程,促使他們形成積極的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習策略,培養創(chuàng )新精神,提高實(shí)踐能力。

  2、構建科學(xué)合理的知識體系,突出學(xué)科主干知識的學(xué)習。

  教學(xué)中重視基礎知識的梳理、歸類(lèi)和系統化,幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò )。對學(xué)科基礎知識的掌握要做到:

 。1)從知識的整體中去把握每一個(gè)基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)、基本原理的規定性;

 。2)對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行全方位、多層次理解,不僅是對知識點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和理解,而且還要對教材內容重新加工、提煉,對零散的知識進(jìn)行歸納、概括;

 。3)要把知識學(xué)活、用活。對所學(xué)知識加以整理,形成知識體系,做到能隨時(shí)將知識線(xiàn)索從大腦的記憶庫中調出來(lái),又能將知識進(jìn)行遷移和轉化。

  3、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)和焦點(diǎn),提高學(xué)生運用知識分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  政治幾次考試中命題以問(wèn)題為中心,以人類(lèi)關(guān)心或面臨的重大自然和社會(huì )問(wèn)題為背景材料,考查學(xué)生對知識的整體把握,以及綜合分析、解決問(wèn)題的能力。要引導學(xué)生把基礎知識和當前的熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì )生活結合起來(lái),尋找結合點(diǎn),多角度、多層次分析,特別是要注意選擇恰當的切入點(diǎn)。引導學(xué)生在學(xué)習中關(guān)注生活,關(guān)注現實(shí),從材料中汲取營(yíng)養,拓寬視野,把現實(shí)政治經(jīng)濟生活中獲取的新觀(guān)念、新理論、新科技、新信息和所學(xué)知識相結合,運用所學(xué)知識分析這些實(shí)際問(wèn)題,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  4、科學(xué)訓練,提高學(xué)生的解題能力。

  平時(shí)應注意從答題的每一個(gè)環(huán)節去引導學(xué)生學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )組織答案,學(xué)會(huì )科學(xué)表達。而且根據學(xué)生的實(shí)際情況精心選擇習題,防止題海戰術(shù)。學(xué)生做完題后,要及時(shí)講評,講評不是要讓學(xué)生記住答案,而是要達到鞏固基礎知識、掌握正確的答題方法、培養良好的答題心理等目的。

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