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（通用）英語(yǔ)閱讀技巧
英語(yǔ)閱讀技巧1
談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)快速閱讀的方法和技巧：
快速閱讀的方法
面對繁雜的英語(yǔ)，要提高效率，就要有一定的方法。我認為唯有以泛讀為基礎，進(jìn)行快速閱讀的培養，才是一個(gè)行之有效的好方法。
具體說(shuō)來(lái)，要發(fā)現對自己有利用價(jià)值的信息，需要掌握如下方法：
1.推測(prediction)
閱讀正文前，就標題(如果有標題的話(huà))來(lái)合理推測資料的大概內容，也可在讀了二、三段之后預測下段內容。這對快速理解和整體把握文章內容以及推測出生詞的詞義范圍有積極的意義。因為英語(yǔ)單詞一詞多義現象太普遍了，一個(gè)單詞在不同的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細微的差別。
2.關(guān)鍵詞句(keywordandtopicsentences)。
在對文章的整體內容有了基本認識的基礎上，我們學(xué)會(huì )抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會(huì )文章的主要內容，并注意到是否對自己有利用價(jià)值。
3.略讀或瀏覽或跳讀(Skimming)
Skim有掠過(guò)的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉意為“快速掠過(guò)，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過(guò)去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領(lǐng)會(huì )文章大意。一般而言，通過(guò)標題可知道文章的主題。對文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現作者的觀(guān)點(diǎn)。
4.查閱(Scanning)
Scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。Scan就是通常所說(shuō)的“掃描”。其特點(diǎn)是快，但又要全部掃及。Scan這個(gè)詞的詞義似乎矛盾，它既可以理解為“仔細地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過(guò)，一目十行，但從讀者的注意方面來(lái)看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細挑出重要的信息。因此，查閱可以理解為迅速找出文章中的有關(guān)事實(shí)細節或某一具體信息；有時(shí)要找出某一個(gè)單詞或詞組，如人名、地名、日期、價(jià)格等；有時(shí)要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個(gè)詞或短語(yǔ)交代的。若不具備一定的能力，這樣的細節恐不易發(fā)現。
5.速度變換(Readingrate)
我們要意識到閱讀的速度是不均勻的。也就是說(shuō)，即使同一個(gè)人閱讀同一份材料，但由于閱讀是一種有相當心理負荷的腦力勞動(dòng)，因此在開(kāi)始、中途和結束時(shí)的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我們不要過(guò)分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著(zhù)速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我們應認識到閱讀文章時(shí)的速度是可以調節的，只有合適的速度才可能獲得快速準確的閱讀效率。
英語(yǔ)快速閱讀技巧：
閱讀的快速性
要想達到此目的，關(guān)鍵是用特殊方法，使眼肌能靈活自如，達到視角、視幅、視停、視移等視覺(jué)狀態(tài)，使視線(xiàn)如行云流水般地快速閱讀。訓練方法主要有：按手指法(即目光隨著(zhù)手指左右、上下移動(dòng)，頭不要搖動(dòng))；圖譜法(如點(diǎn)、圓、拋物線(xiàn)等圖形目光沿著(zhù)圖形而快速移動(dòng))等基本功訓練。
當眼肌能訓練適應之后，可采用快速閱讀初級方法之一的跳讀法。所謂跳讀法就是指眼光從一個(gè)“字群”(字群是由多個(gè)單詞組成的)跳到另一個(gè)“字群”進(jìn)行識讀，這個(gè)過(guò)程眼球按“凝視———跳躍———凝視”的程序進(jìn)行連續不斷的運動(dòng)。
當跳讀練習熟練后，可進(jìn)行練習擴大視力識讀文字的單位面積的訓練。首先進(jìn)行五個(gè)單詞的練習，練習時(shí)主視區應放在中間，也就是主視中間的3個(gè)單詞，兩邊單詞用余視力掃視。如：
/We/haveacolour/TV在練習五個(gè)單詞達到熟練之后，就可加寬視區練習，如一下看六七個(gè)單詞，甚至達到九個(gè)單詞，逐漸加寬視區范圍，延長(cháng)目光移視長(cháng)度，這樣就能縮短凝視時(shí)間，達到快速閱讀的目的。
閱讀的無(wú)聲性
快速性是快速閱讀的先決條件，而速讀的關(guān)鍵還在于“無(wú)聲”訓練。在閱讀速度上，無(wú)聲要比有聲快，這是因為有聲閱讀是眼、腦、口、耳四個(gè)器官一起活動(dòng)，文字符號反映到眼睛后再傳到大腦，大腦命令嘴發(fā)音，耳在監聽(tīng)辨別正確與否；而無(wú)聲閱讀只是運用眼和腦兩大器官，省去了口的發(fā)音和耳朵的監聽(tīng)，所以速度要快。
快速閱讀的信息變換方式為：書(shū)面信息→眼睛掃描信息→大腦記憶中樞的信息。因此我們應消除讀音和心音。
閱讀的科學(xué)性
要順利完成閱讀過(guò)程、理解文章主旨，必須進(jìn)行科學(xué)閱讀，而進(jìn)行科學(xué)閱讀應具備以下幾個(gè)條件：
-自信心
在快速閱讀時(shí)，自信心是很重要的，只要我們堅信我們能成功，通過(guò)長(cháng)期苦練就會(huì )實(shí)現的。
-集中注意力
快速閱讀的同時(shí)還要求快速記憶，這就要求在閱讀過(guò)程中除了讀，還要記和理解，這時(shí)不集中注意力是很難保證“速讀”的'完成。
-快速理解
這是快速閱讀的催化劑，就是利用已有的知識經(jīng)驗，去獲得新的知識經(jīng)驗，并把新的知識經(jīng)驗納入已有的知識經(jīng)驗系統中。要快速理解，就要運用推斷法，即能根據幾個(gè)單詞推斷出一個(gè)句子，由句子推知整個(gè)段落的意思。由于這種推斷，眼睛才能停頓到最有信息含義的地方上，這就需要學(xué)會(huì )略過(guò)一些無(wú)關(guān)緊要的詞匯。
英語(yǔ)快速閱讀技巧：
略讀(skimming)
略讀又稱(chēng)跳讀(readingandskipping)或瀏覽(glancing)，是一種專(zhuān)門(mén)的，非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機上鳥(niǎo)瞰(bird‘seyeview)地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話(huà)說(shuō)，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據統計，訓練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達到每分鐘3000到4000個(gè)詞。
閱讀時(shí)，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學(xué)習需要的或自己感興趣的資料和信息，然后確定這篇文章是否值得細讀。在查找資料時(shí)，如果沒(méi)有充分時(shí)間，而又不需要高度理解時(shí)，就可以運用略讀技巧�！安恍枰叨壤斫狻辈⒎侵嘎宰x時(shí)理解水平可以很低，而是說(shuō)略低于一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。一般閱讀的目標是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達到70%或80%.略讀時(shí)，理解水平略低一些是預料之中的事，平均理解率達50%或60%就可以了。
A、略讀有下列四個(gè)特點(diǎn)：
(1)以極快的速度閱讀大量材料，尋找字面上或事實(shí)上的主要信息和少量的闡述信息。
(2)可以跳過(guò)某個(gè)部分或某些部分不讀。
(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
(4)根據文章的難易程度和達到的目的，不斷靈活地調整閱讀速度。
B、略讀可以運用下列技巧：
(1)要利用印刷細節(typegraphicaldetails)，如書(shū)或文章的標題、副標題、小標題、斜體詞、黑體詞、腳注、標點(diǎn)符號等，對書(shū)和文章進(jìn)行預測略讀(previewskimming)。預測略讀要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有關(guān)的細節及其相互關(guān)系。
(2)以一般閱讀速度(200～250wpm)，閱讀文章開(kāi)頭的一、二段，力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風(fēng)格、口吻或語(yǔ)氣等。
(3)閱讀段落的主題句和結論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然后略去細節不讀，以求得略讀速度。
(4)注意轉折詞和序列詞。轉折詞如however，moreover，inaddition等；序列詞firstly，secondly等。
(5)若無(wú)需要，不必閱讀細節。
英語(yǔ)閱讀技巧2
常見(jiàn)類(lèi)型文章的閱讀理解技巧
1.說(shuō)明文
說(shuō)明文多見(jiàn)于人文、自然等科普讀物，常通過(guò)定義、比較、對照等寫(xiě)作手法對事物的性狀、特征、演變、結果或其相互之間的關(guān)系進(jìn)行解釋或揭示。
說(shuō)明文的第一句通常為主題句，開(kāi)宗明義、點(diǎn)明全文要說(shuō)明的對象，如上所述，說(shuō)明文的`行文方式有其特點(diǎn)，即主要有比較、對照和分類(lèi)幾種格式，每篇短文以一種為主，有時(shí)幾種兼用。
閱讀說(shuō)明文要抓住文章的主題，弄清短文的段落組織方式與行文格式，同時(shí)還要把握各層次(或自然段)的要點(diǎn)及其與短文主題的內在關(guān)系。
2.論述文
論述文是所有文體中比較難理解的一種，主要因為這類(lèi)文章往往滲透著(zhù)作者的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，觀(guān)點(diǎn)和事實(shí)相互混雜，讀者難以分辨。
作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度有時(shí)通過(guò)旗幟鮮明的論點(diǎn)明述，有時(shí)則通過(guò)論證或駁論暗示，理解后一類(lèi)論述文比前一類(lèi)更難，因為這一類(lèi)短文往往層次交疊，思路錯綜。
閱讀論述文要從該文體的寫(xiě)作和結構特點(diǎn)入手，注意以下四個(gè)方面：
1、抓住短文的論點(diǎn)，論據并明確作者用以論證的是歸納、類(lèi)推還是演繹;
2、論述文通常立中有駁、駁中有立，閱讀中要特別注意其中的反駁內容;
3、抓住論證中表示因果(because，as a result，therefore等)、遞進(jìn)(moreover，in addition等)和轉折(but，however等)的意流轉換信號詞;
4、注意作者使用的表達自己贊同、反對等感情色彩的形容詞、副詞或句型。
英語(yǔ)閱讀技巧3
1、瀏覽法。
瀏覽法是指對一般不需要細致了解的書(shū)籍，只是從總體上粗略掌握書(shū)中大概內容的一種閱讀方法。它可以在有限的時(shí)間內盡可能廣泛地了解信息，有助于開(kāi)闊視野，是博覽群書(shū)所常用的重要方法。
瀏覽閱讀主要是重點(diǎn)注意文中的一些關(guān)鍵位置：一是篇名，包括文章的題目和書(shū)名，題目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要論點(diǎn)、主要論題或是主要內容等。通過(guò)研究題目，可以對文章或書(shū)籍有一個(gè)總體的認識。二是目錄、序言、提要、索引等，這些將會(huì )幫助讀者對文章或書(shū)籍大體框架、基本思路有所了解。三是正文，這一部分瀏覽的關(guān)鍵主要是開(kāi)頭、結尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關(guān)鍵部分瀏覽完畢后，會(huì )對文章或書(shū)籍形成總的印象，如果經(jīng)回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，可再作必要的重點(diǎn)補閱。
2、掃讀法。
掃讀法是指對文章內容一目數行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種方法。
掃讀法不像傳統閱讀方法那樣逐字逐句地來(lái)讀，而是將眼停的視域盡可能擴大，將幾行文字、一段文字甚至整頁(yè)文字作為每次眼停的注視單位，在快速掃視中獲得對文章或書(shū)籍的總體印象、整體理解。這種方法最快可以由數行掃讀達到一頁(yè)一頁(yè)掃讀，逐頁(yè)掃讀的方法又稱(chēng)為面式閱讀法。由于擺脫了個(gè)別字句上的語(yǔ)意糾纏，這種方法不僅提高了閱讀速度，而且并不像有些人擔心的那樣會(huì )影響理解程度，很多時(shí)候甚至比逐字逐句閱讀更能夠把握文章內容的精髓。掃讀法閱讀的速度非�？�，但要熟練掌握這種方法必須經(jīng)常專(zhuān)門(mén)訓練，比如經(jīng)常做一些視力擴展訓練，在平時(shí)閱讀時(shí)要注意克服逐字逐句閱讀的習慣，有意識地擴大每次眼停的視野范圍。利用舒爾特數字表等進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的視力擴展訓練，也是非常有效的方法。
3、跳讀法。
跳讀法是指跳過(guò)一些無(wú)關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性?xún)热莸囊环N快速閱讀方法。
跳讀與掃讀不同，掃讀是逐頁(yè)掃視，而跳讀則是有所取舍地跳躍式前進(jìn)，只停留在那些最有價(jià)值的內容上閱讀，其他次要內容則大段大段甚至整頁(yè)整頁(yè)地略過(guò)。所以，善于運用跳讀法閱讀，不但可以提高閱讀速度，而且能夠很快抓住關(guān)鍵，把握文章要旨。跳讀的具體方法有多種：可以抓住標題、小標題、黑體字等關(guān)鍵處跳讀，這些往往都是文中主要內容、中心題旨所在；可以根據關(guān)鍵詞語(yǔ)的提示閱讀，有關(guān)鍵詞語(yǔ)的地方大都是同閱讀者所關(guān)心的內容或問(wèn)題聯(lián)系最密切的；可以重點(diǎn)在篇章的開(kāi)頭、結尾，文中段落的首句或尾句跳讀，這些常常是議論性文體的主要觀(guān)點(diǎn)或論據要點(diǎn)的所在；可以沿著(zhù)情節發(fā)展線(xiàn)索跳讀，如在記敘文體中情節之外的純景物、人物的大段靜態(tài)描寫(xiě)可直接略過(guò)；可以根據語(yǔ)法結構的提示跳讀，通過(guò)結構詞語(yǔ)的幫助來(lái)把握書(shū)中的思路，如"由此看來(lái)"、"總之"等就可提示讀者很快找到關(guān)鍵性的總結句。
4、尋讀法。
尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料，在眾多相關(guān)書(shū)籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。
尋讀法是日常工作和學(xué)習中經(jīng)常使用的一種快速閱讀方法。我們在辭典中查閱某個(gè)字詞的意義或讀音；在報紙上查看當天的重要新聞；在電視報上了解想看的電視節目；在產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)中查訊某個(gè)故障的排除方法；在某本書(shū)中通過(guò)目錄提要尋找自己最感興趣的內容；在寫(xiě)作中搜集需要引用的有關(guān)資料等時(shí)，都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地用到尋讀法。尋讀時(shí)，要在快速掃視書(shū)頁(yè)的過(guò)程中，能夠很快地對自己所要查找的某些問(wèn)題的細節如人名、地名、事件、年代、概念術(shù)語(yǔ)等，作出識別判斷。這種快速篩選識別信息的.能力，需要在閱讀實(shí)踐中不斷鍛煉提高。
5、猜讀法。
猜讀法是指在讀書(shū)讀文章時(shí)，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對后面的內容預作猜想，然后將其與后文實(shí)際內容進(jìn)行印證比較的一種閱讀方法。
猜讀法使讀者角度轉換為作者，為作者設身處地地考慮作品內容的安排，這就使閱讀活動(dòng)始終處于高度活躍的積極思維狀態(tài)，有助于鍛煉提高讀者的認識判斷能力、創(chuàng )造能力。隨著(zhù)猜讀準確性的提高，讀者在閱讀中領(lǐng)會(huì )把握作品內容的時(shí)間就會(huì )大為減少，因而猜讀的能力對提高快速閱讀能力也會(huì )起到重要的促進(jìn)作用。猜讀法最常見(jiàn)于情節類(lèi)的作品閱讀中，如《老人與�！分性谧x到桑提亞哥剛遇到鯊魚(yú)之時(shí)，讀者便可以猜想作者會(huì )怎樣寫(xiě)他與鯊魚(yú)的較量？最后結局會(huì )是如何？其他類(lèi)型的作品，也可用猜讀法閱讀。讀議論性文體時(shí)，可以先由題目設想作者怎樣提出論點(diǎn)，采用哪些論據，用什么方法來(lái)具體論證。
運用猜讀法時(shí)需要注意，猜讀要以原文的某些材料作依據，不能毫無(wú)依據地憑空亂想。猜想之后，要在原文的相關(guān)處重點(diǎn)閱讀，將猜想與原文的內容進(jìn)行對照，一致便說(shuō)明自己較好地準確理解了作品，不一致則說(shuō)明自己的理解或作者對內容的處理有問(wèn)題。在不斷的猜想、比較、總結中，猜讀能力會(huì )不斷提高，思維能力與創(chuàng )造能力也會(huì )得到很好鍛煉。
英語(yǔ)閱讀技巧4
春天的到來(lái)使世界都開(kāi)始忙碌起來(lái)了，考生們也都在準備的考試，對度考試和擇校等方面還有什么疑問(wèn)的呢？有網(wǎng)為考生們提供各種面試、學(xué)習、擇校等技巧及經(jīng)驗，希望可以資助大家考得好成績(jì)。
�、� 先通讀全文再答題，或先看看需要完成的.任務(wù)再讀全文。
�、� 注意培養孩子按照上下文猜詞的能力，這是小學(xué)英語(yǔ)閱讀的提升方法之一。小學(xué)生往往一遇到生詞就束手無(wú)策，首先想到問(wèn)老師或同學(xué)，其次是查閱工具書(shū)，而很少會(huì )按照上下文、配景知識、文化意識等去理解猜出詞義。長(cháng)此以往，孩子就會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)思想，按捺了他們閱讀能力的發(fā)展、閱讀速度的提高。這就要求家長(cháng)在孩子做閱讀理解題時(shí)，有意識地限制孩子查閱工具書(shū)，鼓勵孩子大膽猜詞。
�、� 認真仔細地閱讀文章，掌握文章的中心思想、主要內容以及與之有關(guān)的細節。在閱讀中，要善于抓住文章的關(guān)鍵詞句，千萬(wàn)不要糾纏文章中的某些細節而影響掌握全文大意。要緊緊圍繞五個(gè)“W”(即when， where，what，who，how)或start，process，end總體過(guò)程脈絡(luò )來(lái)解決問(wèn)題，迅速查找需要了解的信息。
�、� 對文章后的選擇題，要逐項進(jìn)行分析比力，可以利用排除法(否定法)，這個(gè)也是小學(xué)英語(yǔ)閱讀的提升方法。要求孩子在原文中畫(huà)出與他所選正確答案相對應的單詞或句子，防止孩子憑本身的主觀(guān)感覺(jué)或想象來(lái)判斷。
英語(yǔ)閱讀技巧5
英語(yǔ)的閱讀理解，歷來(lái)是學(xué)生們感覺(jué)最為頭疼的問(wèn)題。此次問(wèn)卷調查結果顯示，在閱讀理解方面有困難的同學(xué)占到了90%以上�？磥�(lái)是有必要集中為同學(xué)們解答這方面的困惑了。
我總結了一下同學(xué)們在做閱讀理解時(shí)遇到的問(wèn)題，大致可以分為以下幾種：
反復閱讀原文，以致耽誤了大量的答題時(shí)間；
嘗試翻譯原文，對原文語(yǔ)法結構抓住不放；閱讀時(shí)遇到不認識的單詞發(fā)生慌亂而無(wú)法繼續閱讀下去等等。
這些問(wèn)題并不僅僅發(fā)生在個(gè)別同學(xué)身上，而是普遍存在的現象，也是英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域里公認的一道難題。于是，專(zhuān)家學(xué)者們眾說(shuō)紛紜，有的建議看關(guān)鍵詞，有人主張學(xué)生多擴充詞匯量等等。同學(xué)們對此深感疑惑，只能在混沌中苦苦掙扎。
其實(shí)，只要根據臨場(chǎng)考試的真實(shí)情境為出發(fā)點(diǎn)來(lái)思考這些問(wèn)題，就會(huì )很快理出頭緒，順利找到解決辦法。大家都知道，考試就是在有限的時(shí)間內解決具體問(wèn)題。所以我們不光需要速度，還需要具備高超的閱讀技能。這些技能主要有：快速跳讀的能力；仔細閱讀的'能力；接受原文的能力。
1.快速跳讀的能力。
掌握了這個(gè)能力，就能為你節約大量的寶貴時(shí)間，為取得高分提供有力保證。
�、訇P(guān)于詞匯的跳讀。
一般情況是先通過(guò)一個(gè)單詞確定一個(gè)方向，根據這個(gè)方向，確定這個(gè)單詞是往上讀還是往下讀；
在閱讀長(cháng)難句時(shí)，要把斷點(diǎn)在恰當的位置斷開(kāi)，即在此層意思完，下層意思未開(kāi)始前斷；
看到動(dòng)詞時(shí)，想此動(dòng)詞之發(fā)起者是誰(shuí)，發(fā)起者要明確；
看到代詞就想它指的是什么；
如果遇到不認識的單詞，如果是動(dòng)詞、形容詞，可根據上下文猜，如是名詞則不要。
�、趯τ诙温涠�，要先分清觀(guān)點(diǎn)句、論證句和例證句。論證句是句子開(kāi)頭幾個(gè)詞同前面有關(guān)系的句子；而例證句則是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件比較全的句子；觀(guān)點(diǎn)句則是去掉上述兩種之外的句子。
�、蹖τ谄露�。要先分清篇章是什么類(lèi)型的，是議論文、記敘文還是說(shuō)明文。
議論文，只要判斷出reason句和result句即可。Reason句是從不同角度論述觀(guān)點(diǎn)正確性的句子，一般出現在前半部分。如果文章開(kāi)頭的幾個(gè)詞讓你感覺(jué)與上面的句子有聯(lián)系，這個(gè)詞一般情況下就是reason句。表示關(guān)系的詞一般有：they/such/this/these/also/further more等等。
記敘文，先要明確四大要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，明確了這四要素，整個(gè)文章脈絡(luò )基本就清晰了。然后還要注意一些句子是肯定要跳讀的，有些是一定要細讀的。具體如下：
作為文章背景鋪墊的句子可以不讀；
詳述某些細節的句子可以不看；
注意一下文章中的起承轉合詞，比如表方向、時(shí)間順序的詞匯等。
總之，對于篇章而言,處理的思路是和段落相同的，不同的只是，觀(guān)點(diǎn)句通常出現在標題處。而所謂的跳讀能力，不是仔細閱讀能力，而是泛讀、快速讀，以獲取文章信息的能力。
英語(yǔ)閱讀技巧6
詞匯部分
1．如何有效掌握考研詞匯？
答：考研需掌握約5500個(gè)單詞。有關(guān)如何背誦和記憶單詞的方法和技巧是許多同學(xué)關(guān)心的問(wèn)題，市面上也有不少單詞記憶的方法和訣竅。這里建議一種目前為止較為科學(xué)，也最契合20xx年考研大綱對詞匯要求的方法——詞根、詞源記憶法。記憶單詞，要從單詞的來(lái)源和根節詞入手，也就是說(shuō)單詞的本質(zhì)涵義入手，一理通百理明，通過(guò)學(xué)習一個(gè)單詞，就可以把和其相同來(lái)源的一系列單詞學(xué)會(huì )，這樣也有利于延長(cháng)記憶期限，學(xué)了就能真正掌握。另外單詞記憶，要遵循一個(gè)原則—反復刺激記憶。怎么理解？就是說(shuō)單詞需要每天記憶，哪怕每天看上一眼。如同朋友見(jiàn)面一樣，每天碰上一面，樣子、長(cháng)相就能長(cháng)時(shí)間留在腦海里。
完形填空部分
2、如何復習完形填空？什么時(shí)候開(kāi)始準備？
答：完形填空是考研比較難的一部分，從歷年的平均分可看出，每年平均分都在5分左右，低于及格分。又由于完形填空所占分值不高，許多同學(xué)都選擇避開(kāi)，復習閱讀時(shí)順帶復習完形，或者干脆不管，考試時(shí)“蒙一水”。這種做法有一定道理，畢竟完型較難，分值不多，就算投入大量時(shí)間和精力也不一定能保證多幾分。但是，就算如此，完型也不能甩手不管，需要投入一定時(shí)間去準備，另外就是了解一些完形填空出題規律以及做題的技巧和方法，爭取達到及格分以上。
復習完形建議以真題為參考，立足真題。把完形出現的固定搭配、固定詞組整理出來(lái)，在你開(kāi)始接觸真題時(shí)就該復習完型。一般在9月后開(kāi)始系統準備、做題為宜。
3、完形填空有沒(méi)有做題技巧？
答：完形填空做題技巧歷來(lái)都是備受同學(xué)青睞。對于這種提分不容易，分值比例又較低的部分同學(xué)們都傾向于用“技巧”解題。在此要提醒同學(xué)們，任何技巧都是建立在基礎上的，技巧不能決定成敗，但可起到錦上添花作用。同時(shí)，下面給大家分享一些技巧：
A、完形填空的第一句話(huà)作為文章的開(kāi)篇，告訴我們文章的主題，下面的內容都是圍繞它展開(kāi)，因此第一句都是完整的，我們也要緊抓第一句話(huà)，自己所做的選擇都應與第一句的意思相一致。另外注意完形填空選的是最佳答案，而不是正確答案
B、學(xué)會(huì )利用紅花綠葉原則做題。完形詞匯分為紅花詞和綠葉詞。紅花詞就是每次出現在真題里都會(huì )選；綠葉詞就是屢次出現屢次不選。比如說(shuō)however、although、yet、because等屬于紅花詞。Since、nowthat、what、ifonly、incase等都屬于綠葉詞。根據往年經(jīng)驗，利用紅花綠葉原則做題能做對2-5題，但同時(shí)也有失手可能，失手也是有原因的，因為和后面提到的原則矛盾了。
C、同義原則：在四個(gè)選項中，當兩個(gè)或三個(gè)實(shí)詞互為同義詞時(shí)，答案往往在其中。當兩個(gè)或三個(gè)虛詞互為同義詞時(shí)，往往都不選。當四個(gè)選項都有一個(gè)共同意思時(shí)，該意思往往不能入選。更多的技巧和原則可參見(jiàn)李老師授課內容。
4、完形填空選項答案有沒(méi)有什么規律？
答：根據我們對歷年完形填空真題答案的整理和總結，得到答案分布是有規律可循的：A、四個(gè)選項都是4-6個(gè)之間，四個(gè)答案是均勻分布的`。B、一般而言，A答案較多（至少五個(gè)）C、沒(méi)有連續三個(gè)答案都是一樣的情況。D、在五個(gè)一組的答案里，至少要出現三個(gè)字母。（僅供參考哦）
閱讀部分
5、如何準備閱讀理解？
答：閱讀理解是考研的重頭戲，所占分值最大，甚至有“得閱讀者得天下”一說(shuō)。對于閱讀的復習建議：（1）以真題為綱。用精讀的、剖析的角度來(lái)復習真題中的閱讀文章。精讀的標準：一是把文章中涉及到的每個(gè)單詞用本子抄下來(lái)，翻譯；二是挑選出自己認為比較難的句子親自翻譯和透徹分析，背誦句子；三是把文章后面每一道題都要進(jìn)行回爐，進(jìn)行透徹分析，把每一個(gè)選項為什么對、為什么錯分析清楚。如果用在閱讀上是100%的精力，那么用在精讀應該為70%的精力。（2）同時(shí)也要進(jìn)行一些泛讀。泛讀最好的素材是國外報刊雜志，比如Economist(經(jīng)濟學(xué)家)、Newsweek（新聞周刊）、Time(時(shí)代周刊)等，因為歷年真題閱讀文章絕大部分取材于此。另外新概念是一套不錯的英語(yǔ)泛讀材料。
6、應該如何做閱讀，遵循什么樣的步驟？
答：（1）、掃描題干、劃出關(guān)鍵詞。拿到閱讀的第一步是先看題干，這樣可以建立目標感，對文章主要內容和脈絡(luò )有個(gè)大致了解。
�。�2）、通讀全文、抓住中心。通讀時(shí)要把握兩個(gè)重點(diǎn)，一是文章首段；二是其余各段的轉折和首尾句。另外通讀時(shí)要思考三個(gè)問(wèn)題：文章敘述的主要內容、文章有無(wú)提到核心概念、作者大致態(tài)度。
�。�3）、仔細審題，返回原文：關(guān)鍵詞定位法，由題干出發(fā)，尋找關(guān)鍵信息。
�。�4）、重疊選項，得出答案：遇到難的文章可采用看一題讀一段的解題方式。
7、閱讀分為幾種題型？
答：閱讀分為三大類(lèi)九大題型：第一類(lèi)是：細節題、詞匯題、句子理解題和指代題，這類(lèi)題型主要考察文章的細節；第二類(lèi)：判斷題和推理題，這類(lèi)題歸結到文章的段落，句子與句子的關(guān)系；第三類(lèi)：例證題、主旨題和態(tài)度題，這是考察文章宏觀(guān)和整體內容。每種題型的技巧與方法，自己去總結一下，別人說(shuō)的終究是別人的，不是你自己的哦。
寫(xiě)作部分
8、如何準備考研寫(xiě)作？
答：寫(xiě)作是考研第二大重頭戲，僅次于閱讀。但是這部分又經(jīng)常被考生忽略，考前不動(dòng)手，依賴(lài)臨考模板。對于考研寫(xiě)作，最基本的要求是考前必須動(dòng)筆寫(xiě)出30篇文章，其中十篇應用文，二十篇圖畫(huà)作文。注意：動(dòng)筆寫(xiě)的文章最好是有范文的題目。寫(xiě)作應分為五步：
NO.1寫(xiě)作
寫(xiě)作寫(xiě)作，第一步首先是寫(xiě)！可以拿考題多加練習。
NO.2仔細對比
第二個(gè)就是仔細對比，寫(xiě)完后對照范文從三個(gè)方面去研究：第一個(gè)是內容，也就是構思和原文有何區別；第二個(gè)是語(yǔ)言，也就是用詞、用句和原文有何區別？第三個(gè)是結構，就是你的行文思路和原文有什么區別？這是第二個(gè)步驟，寫(xiě)作的區別其實(shí)就是寫(xiě)作的弱點(diǎn)。
英語(yǔ)閱讀技巧7
一、掌握組織結構
每套考研英語(yǔ)試卷上一共有四篇閱讀文章，這四篇文章在長(cháng)短、難度等方面都有明顯的不同，但是結構卻都是大同小異的。每篇文章的每一段通常由一個(gè)總起句引出，接著(zhù)就是一系列說(shuō)明主題句的詳細描述，最后一句是總結句，對整個(gè)一個(gè)段落的總結陳述。同理我們可得，整篇文章也是這樣的套路：文章的首段是一個(gè)總起句，首先向大家交代整篇文章要討論的問(wèn)題是什么，然后做出簡(jiǎn)單的陳述。接下來(lái)的`內容就是圍繞著(zhù)這個(gè)主題進(jìn)行套路，內容包括各方的觀(guān)點(diǎn)和爭論的焦點(diǎn)等。最后一段的作用是總結，總結圍繞著(zhù)這個(gè)問(wèn)題的幾種觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)交代作者的觀(guān)點(diǎn)，對全文做出歸納的總結。一般來(lái)說(shuō)，這種總—分—總的行文形式是我們的考研英語(yǔ)閱讀文章的最常見(jiàn)的組織結構。所以說(shuō)，無(wú)論文章還是段落都要遵循一致性和連貫性的原則�？梢哉f(shuō)，文章是段落的擴展，段落是文章的縮影。
二、掌握段落的組織結構和發(fā)展方式
段落是若干相關(guān)句子圍繞一個(gè)中心思想或表達一個(gè)統一的注意而組合在一起的協(xié)作單位，一般來(lái)說(shuō)段落的組織結構分為以下四種：演繹型、匹配性、假設—真實(shí)型和問(wèn)題—解決型，小伙伴們在做題的時(shí)候首先要能夠分別出來(lái)段落分別隸屬于哪一種形式，弄清之后再做題就會(huì )容易很多了。而段落的發(fā)展方式指的是段落的展開(kāi)形式。有個(gè)一個(gè)主題之后，段落的內容應該怎么展開(kāi)呢？主要有以下兩種形式：等級型發(fā)展和線(xiàn)型發(fā)展。等級型發(fā)展即段落內句子和句子之間存在下定義、比較或對比、歸類(lèi)或列舉的關(guān)系。而線(xiàn)型發(fā)展細分也有三種形式，一是一時(shí)間為順序，常見(jiàn)于記敘文，表示時(shí)態(tài)的詞貫穿主線(xiàn)；二是段落各句之間以因果關(guān)系為主線(xiàn)發(fā)展，三是以事物或事件的發(fā)展過(guò)程為主線(xiàn)，多見(jiàn)于說(shuō)明文。
三、了解常見(jiàn)的句際關(guān)系及語(yǔ)篇標識詞
句子和句子之間的關(guān)系題型主要是考查前后句子之間的邏輯關(guān)系。句子與句子之間的關(guān)系可能是顯性的，也有可能是隱形的。顯性的句際關(guān)系有明顯的標志詞出現，而隱性的則沒(méi)有。這樣一來(lái)，這會(huì )給小伙伴們理解文章的發(fā)展脈絡(luò )帶來(lái)很大的方便。
英語(yǔ)閱讀技巧8
1、閱讀題目以預測文章內容
應該先讀題目，后看文章，同時(shí)根據題目設想一下文章可能涉及的內容，以及所使用的詞匯量的類(lèi)型與范圍，乃至題目涉及到的關(guān)鍵性的詞匯。諸如，大寫(xiě)字母，時(shí)間，數字等用詞，這些詞匯都是在閱讀文章查詢(xún)信息過(guò)程中重要的提示。
2、重視小標題在文中的綱要性作用
在篇幅相對比較短的閱讀理解考試當中可以直接用題目中的關(guān)鍵詞匯定位，但是面對長(cháng)篇累牘的快速閱讀，考生首先應當留意文章中是否有小標題。如果有，一定要先讀小標題，因為小標題的作用如同字典前面的目錄，可以幫助考生宏觀(guān)的把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍。
3、注意標點(diǎn)符號的使用
可以運用標點(diǎn)符號（破折號、小括號、冒號）了解抽象的和不認識的詞匯或句子的`含義。因為這些標點(diǎn)符號的出現就是為了更進(jìn)一步地解釋其前面的信息。但同時(shí)，由于快速閱讀用詞相對比較簡(jiǎn)單，很容易理解和把握標點(diǎn)前的被解釋信息，所以，可以將這些標點(diǎn)符號后面的信息刪除，從而更加快速地把握文章主旨，提高閱讀速度及效率。
英語(yǔ)閱讀技巧9
第一步：看題干。
閱讀文章前，考生應先花一分鐘左右的時(shí)間把閱讀文章后面的題目看一下，找準題干中的定位詞，做上記號，以加深印象。
第二步：閱讀文章，把握文章大意，忽略次要信息。
在閱讀文章時(shí)，考生需要以較快的速度從大量材料中捕捉相關(guān)信息，這就要求考生必須養成良好的閱讀習慣：不是逐字逐詞閱讀，理解每一個(gè)單詞、詞組或句子的意思;而是應該按意群掃視，連貫閱讀，把握每段的中心句或中心思想，根據題干中標出的定位詞在文章中定位關(guān)鍵信息，把握文章的大意。
閱讀文章每篇有好幾百個(gè)單詞，但并不是每一個(gè)單詞、每一句話(huà)都包含有用信息。因此，提高閱讀速度的一個(gè)最直觀(guān)的方法就是忽略次要信息，只讀那些包含有用信息的句子。有些考生可能會(huì )有這樣的疑問(wèn)：怎么能知道文章中哪些句子包含有用的信息，哪句句子不包含有用的信息呢?筆者在此列舉幾個(gè)方面，希望能給考生一些啟示：
重視段落首末。近幾年的`閱讀理解題目增加了對段落首末內容的考查。因為在每段首末處，經(jīng)常會(huì )出現一些觀(guān)點(diǎn)性的語(yǔ)言和總結性的描述，這經(jīng)常會(huì )成為閱讀主旨題的考查點(diǎn)。
重視轉折性詞匯。文中的轉折性的詞匯經(jīng)常會(huì )成為閱讀考點(diǎn)的標志性詞匯。例如however、but等詞匯，這些詞匯后面的內容往往就是考點(diǎn)所在。
忽略某些例句。閱讀中經(jīng)常出現一些例句，用來(lái)強調說(shuō)明文章所陳述的觀(guān)點(diǎn)，這些句子一般由for example、for instance、e.g.等詞來(lái)引導。對于這些例句，除非閱讀文章后的題目中有所提及，否則往往可以忽略不讀。
忽略某些研究所表明的觀(guān)點(diǎn)。閱讀文章中，作者在給出某個(gè)觀(guān)點(diǎn)后，有時(shí)會(huì )在觀(guān)點(diǎn)之后加上某某研究表明(常出現research、survey、study等詞匯)，那么同樣地，除非閱讀文章后的題目中有所提及，否則這些research、survey、study等所陳述的具體內容通常也可忽略不讀。這是因為作者已經(jīng)亮出了觀(guān)點(diǎn)，后面加上某某研究，通常只是為了進(jìn)一步論證這一觀(guān)點(diǎn)，使文章可信度更高，而這些研究對文章的中心沒(méi)有任何影響，因此可以忽略。
第三步：先做細節題，后做主旨題。
考生在做細節題時(shí)，必須根據題干中的關(guān)鍵詞回文章中定位，分析相關(guān)內容，切勿直接根據第一遍閱讀時(shí)的主觀(guān)印象直接做題。做完細節題后，考生會(huì )對文章內容有更深的理解，在此基礎之上再完成主旨大意題和最佳標題題，會(huì )準確很多。
此外，筆者也建議考生在平時(shí)的復習時(shí)擴大閱讀面，多讀一些涉及英美等國的社會(huì )文化背景材料和科普讀物，這對于提高考生的閱讀理解能力大有裨益。
英語(yǔ)閱讀技巧10
第一、大量閱讀時(shí)效性強的原版報刊文章
通過(guò)對歷年考研閱讀文章的分析，我們發(fā)現大部分文章都取材于英美報刊學(xué)術(shù)性的文章。因為研究生顧名思義是將來(lái)要做學(xué)術(shù)研究的，做學(xué)術(shù)研究就應該不斷接觸國際學(xué)術(shù)前沿的一些東西，因此就需要能讀懂外文資料來(lái)獲取本專(zhuān)業(yè)的知識。所以建議廣大15年考生從現在開(kāi)始多讀一些英美報刊雜志上的文章，重視報刊學(xué)術(shù)性文章的寫(xiě)作特色，體會(huì )這類(lèi)文章的寫(xiě)作方式和詞匯特色，從而弄清楚文章作者的態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)。
第二、深入透徹地把握住核心詞匯
由于考研文章選自英美報刊主流雜志，比如《經(jīng)濟學(xué)人》，《時(shí)代》等，這些報刊雜志文章中的詞匯有三個(gè)特點(diǎn)：
1、詞匯比較新穎，并且詞義靈活多變，閱讀起來(lái)感覺(jué)總是覺(jué)得有些單詞是認識了，但詞義特別難以確定。
2、專(zhuān)業(yè)性很強，因為都是一些學(xué)術(shù)性的文章，所以單詞的詞義在不同的專(zhuān)業(yè)里的詞義是不同的，比如，bar可以表示“酒吧”“門(mén)條”的意思，而在20xx年的text2里面就表示“律師業(yè)”的意思。
3、有20%的偏難詞匯，這是考研閱讀詞匯的難點(diǎn)，需要認真掌握。
第三、加強閱讀解題技能的提高
考研英語(yǔ)可以說(shuō)是國內最難的英語(yǔ)考試，它的難主要體現在文章讀懂了，卻經(jīng)常高高興興地選一個(gè)錯誤答案。從命題老師設置的4個(gè)選項來(lái)看，今年的閱讀題也秉承了近幾年考研閱讀的'出題特點(diǎn)，選項的迷惑性較大。選項的設置主要還是通過(guò)以下兩個(gè)角度，一是從語(yǔ)言的角度，命題老師針對考生對文章中某些詞義理解不透徹和某個(gè)句子結構分析不清楚而設置的。這就需要考生不斷擴大詞匯量和句子結構的分析能力。二是從邏輯和思維能力兩個(gè)角度來(lái)出題，測試不同的邏輯關(guān)系，比如因果關(guān)系，比較關(guān)系等，這就需要專(zhuān)門(mén)的訓練才能充分掌握好。
英語(yǔ)閱讀技巧11
一、先看題還是先讀文章?
很多考生都會(huì )問(wèn)這個(gè)問(wèn)題：閱讀理解需要先看題還是先讀文章?這不是立場(chǎng)問(wèn)題，只是個(gè)人習慣問(wèn)題，不過(guò)一般還是建議大家先看題。題目不需要細讀，甚至有時(shí)只讀題干即可，目的是讓我們心里先有個(gè)數，知道這么文章在講什么，問(wèn)的問(wèn)題有是什么。這樣在閱讀過(guò)程中可以有的放矢，更加快速而準確地定位出考點(diǎn)的.位置。
二、哪些重點(diǎn)讀，哪些略讀或不讀?
我們都知道，四六級英語(yǔ)重速度，考研英語(yǔ)重理解，但這是不是意味著(zhù)我們一定要細摳文章，讀得越慢越好?很顯然不是的，理解，也需要講究技巧，兼顧速度�？佳杏⒄Z(yǔ)閱讀中，有些地方容易出題，需要重點(diǎn)讀，它們一般是：首段和尾段，每段首句，論點(diǎn)部分，轉折詞后面的內容等等。而有些地方則屬旁支信息或不重要內容，完全可以略讀或不讀，它們是：補充說(shuō)明性的插入語(yǔ)、同位語(yǔ)，專(zhuān)有名詞，破折號后的內容，例證或引用的名人名言等。
三、做一篇閱讀理解用時(shí)多久?
一般情況下，建議考生花在一篇閱讀理解上的時(shí)間以15~20分鐘為宜，這樣完成四篇閱讀共耗時(shí)1~1.5小時(shí)，已經(jīng)占了近一半的時(shí)間，也算足夠重視了。建議大家在平時(shí)練習過(guò)程中也以這個(gè)標準來(lái)要求自己，初期可以慢一些，但最后要穩定在這個(gè)速度，才能保證考場(chǎng)上的效率。
四、讀幾遍合適?
考場(chǎng)上時(shí)間有限，一般只能允許你通讀一遍，然后再有針對性地根據題目去回顧和定位。有的同學(xué)會(huì )讀兩遍甚至三遍，時(shí)間就會(huì )很緊張了。此外，讀的次數也要根據效果考慮，一般來(lái)說(shuō)，只要把文章的邏輯結構把握好，一遍通讀加重點(diǎn)定位足矣。這是在考場(chǎng)上，如果是在平時(shí)訓練中，則建議小伙伴們在做完題之后再回去重讀文章，多讀幾遍，越多越好，直到完全理解透為止。尤其是對待真題，特別有必要這么做。
英語(yǔ)閱讀技巧12
閱讀理解在考研英語(yǔ)中占的比重最大，共分為閱讀理解a、閱讀理解b(新題型)、閱讀理解c(翻譯)三部分。接下來(lái)我們主要談一下閱讀理解a題型的一些做題規律和技巧。
1、答題順序。
考研英語(yǔ)閱讀理解題每篇有五個(gè)選項，一般情況下五個(gè)題目的順序是按照文章的順序逐段出題，兩者是相互照應的。偶有跳段的情況，但是先后順序基本不變。所以帶著(zhù)問(wèn)題回到原文相應的段落中尋找答案是最節省時(shí)間準確率又最高的答題辦法。
其中比較例外（來(lái)源：考研教育網(wǎng)）的是文章主旨題，在個(gè)在閱讀理解題目里面是必考的。有的主旨句出現在文章的第一段，可以一目了然，同樣對應的題目就可能出在第一題。但是主旨句大部分是在文章末端才出現，或者文章開(kāi)始的主旨句恰好是文章要駁斥的觀(guān)點(diǎn)，所以考生要通讀全文之后才能解答。因此在面對主旨題時(shí)，考研英語(yǔ)輔導專(zhuān)家提醒考生盡量在通讀完全文之后再作答。
2、閱讀方法。
閱讀方法根據每位考生的閱讀習慣的不同，各有千秋，在這里研英語(yǔ)輔導專(zhuān)家介紹兩種比較行之有效的常用閱讀方法。（來(lái)源：考研教育網(wǎng)）。
方法一，三遍法：先瀏覽全文，再看問(wèn)題，最后回原文定位。
先瀏覽全文，帶著(zhù)“文章在講什么”的問(wèn)題大致略讀一遍文章，用盡量短的時(shí)間掃視全文，著(zhù)重留意第一段的第一句和末段的最后一句。因為全文的主題句一般是在第一段的句首，而文章的最后一句很可能是概括總結。略讀的目的是掌握短文的主旨大意，做到對內容心中有數，有一個(gè)思考的方向。這樣就能把握住關(guān)于文章內容的題目的大方向，迅速排除題目中的無(wú)關(guān)信息選項，做到更快更有效的答題。同時(shí)，在進(jìn)行第二步時(shí)，能讓我們更迅速的定位。
第二遍閱讀的時(shí)候，先讀題目，看題目的要求�？梢砸淮慰�5個(gè)問(wèn)題，也可以逐一看，為了能快速的回到原文找答案�？吹耐瑫r(shí)就要揣測出題者出此題的目的并側重閱讀短文相關(guān)部分。由于對所問(wèn)問(wèn)題及文章主旨都已了解，在閱讀時(shí)就會(huì )更有目的性，知道哪些地方得細讀哪些地方可一帶而過(guò)甚至跳過(guò)不讀。所有問(wèn)題都是根據文章內容提出的，基本反映并覆蓋了文章的主要內容。先閱讀問(wèn)題再閱讀全文，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：可在較短的時(shí)間內有針對性地閱讀相關(guān)內容，便于給相關(guān)問(wèn)題定位，有的放矢，事半功倍。（來(lái)源：考研教育網(wǎng)）。
第三遍閱讀的時(shí)候，實(shí)際是作為檢查的一個(gè)步驟。迅速的掃視全文，看看每一道題是否都能在文章中找到對應的答案句，做到選項必有出處。
方法二，兩遍法：先看題目，帶著(zhù)題目回原文找答案。
讀文章、做題速度較慢的考生可選用這種方法以節答題的時(shí)間。這種方法是在方法一的基礎上去掉第一步驟。
相應的，在讀題的時(shí)候，就需要考生能夠通過(guò)細讀閱讀題目和選項，提煉出關(guān)鍵詞以把握文章的主題，有時(shí)候還能夠通過(guò)題目的提問(wèn)方式，提問(wèn)口氣，判斷出作者的'寫(xiě)作文章的側重方向，以及所持的態(tài)度，這對文章的總體把握比較有幫助。當考生從題目中了解到文章概況時(shí)，就可以帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀文章了。（來(lái)源：考研教育網(wǎng)）。
3、快速定位。
閱讀理解題型的每道題目其實(shí)都有原文出處。在讀問(wèn)題的題目時(shí)，可以針對考點(diǎn)，對應題目和選項判斷關(guān)鍵詞，在原文中定位考題源。首先可以關(guān)注阿拉伯數字，阿拉伯數字的范圍涉及到數據、年份、時(shí)間、年齡等;其次可以關(guān)注一些特定名詞，這些名詞大都含有大寫(xiě)字母，比較好找，如人名、地名等;還可以關(guān)注術(shù)語(yǔ)、固定短語(yǔ)等比較容易識別的詞;接下來(lái)可以用一些不常用的生僻單詞予以定位�？忌ㄟ^(guò)這樣的方法可以快速找到出題點(diǎn)，結合出題點(diǎn)的上下文以及段落主題句，針對出題含義進(jìn)行分析答題，這就節省了通讀時(shí)在非有效信息上所耗費的時(shí)間。（來(lái)源：考研教育網(wǎng)）。
4、小心陷阱。
很多考生反映，讀懂了文章，但是為什么就是做不對題?這樣的失分就顯得很冤枉了。這是因為考生沒(méi)有了解到出題者的出題目的和考察點(diǎn)。其實(shí)考察的題目可以大致分為幾類(lèi)，主旨題、細節題、感情色彩題、理解推理題、生詞考察題等。而設置的陷阱有例如主語(yǔ)賓語(yǔ)互換題、偷換概念題、深義淺談題等�！澳サ恫徽`砍柴工”，研英語(yǔ)輔導專(zhuān)家提醒廣大考生在答題時(shí)首先一定要注意思考分析出題目的和考點(diǎn)，不要盲目答題，也不要主觀(guān)臆斷，以避免不必要的失分。
總之，考研英語(yǔ)閱讀理解既需要打牢基礎，提升英語(yǔ)閱讀能力，在做題時(shí)也需要把握技巧，把力用在刀刃上。只有這樣雙管齊下，才能在考試中取得理想的成績(jì)。
英語(yǔ)閱讀技巧13
一、深度閱讀（2篇）
首先是閱讀文章，閱讀的時(shí)候拿一支筆做筆記，需要注意的以下的“扎眼字符”：
1.大寫(xiě)字母們——人名、地名、學(xué)校機構國家名稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)特指的名詞們，都會(huì )有大寫(xiě)字母表示（china，universityofphoenix，john等），既然提到了這么顯眼的東西，很有可能在題目中就會(huì )拿這些說(shuō)事；
2.各類(lèi)數字們——不管是百分比還是年代又或者是時(shí)間日期，這些以阿拉伯數字出現在閱讀中的時(shí)候，應該是能第一時(shí)間抓住我們的眼球，我們會(huì )像親人一般的，在茫茫的英文字符的海洋中一下找到它們；
3.奇怪的符號們——逗號和句號滿(mǎn)大街都是對吧，那么破折號呢？問(wèn)號呢？引號呢？連詞符號呢？括號（一般給出某個(gè)單詞的中文解釋?zhuān)┠�？它們也是如此的顯眼和另類(lèi)吧。這樣“非主流”的符號本身其實(shí)沒(méi)什么，但是它們所在句子所說(shuō)的內容，就一般不是那么簡(jiǎn)單啦。
讀完文章之后就是做題目，在這之前需要明白一個(gè)最基本的技巧，大家要把它當作一個(gè)基本的概念來(lái)貫徹：正序出題——
也就是說(shuō)，第一道題，一定是在文章的第一部分（未必是第一段），而第二道題，一定在文章第一題所考察部分的后面，并且是在第三題所考察部分的前面。依此類(lèi)推，所以最基本的定位技巧，也就是如何找到答案在哪里，就是通過(guò)這個(gè)概念。
然后要說(shuō)的最重要也是最實(shí)用的技巧就是：空語(yǔ)境。說(shuō)白了，很多時(shí)候大家會(huì )發(fā)現，錯誤的那些干擾項所說(shuō)的內容，拋開(kāi)文章來(lái)看的話(huà)，它們所描述的內容是完全正確的，是符合我們的常識和日常生活的認知的——但是依然不是正確的選項，那是因為在文章中，這些內容并沒(méi)有被提起——它們是對的，只是他們出現在了錯誤的地方。換句話(huà)說(shuō)，就是常識正確的，未必是正確選項，我們需要通過(guò)上一步說(shuō)的定位的相關(guān)技巧（正序出題），來(lái)看下原文在這個(gè)地方是不是真的說(shuō)了這個(gè)事情，如果沒(méi)有，那么不管它描述的多么符合我們的日常生活，也一定是錯誤的選項。
二、快速閱讀（1篇）
快速閱讀最講究的其實(shí)不是技巧，而是閱讀的順序以及做題的順序。因為其題目比較簡(jiǎn)單，只有細節題，沒(méi)有推斷題（比如不會(huì )出問(wèn)作者寫(xiě)這個(gè)文章為了表達什么，或者作者是什么態(tài)度之類(lèi)需要我們推理的題目）。所以全部的技巧就是定位，只要能找到這道題考的.是哪個(gè)部分的內容，就一定能做對題目。
閱讀的順序一般是這樣：
小標題（如果有的話(huà)）——每段的段首段尾句——每段出現的扎眼字符（定義同上面深度閱讀中的“扎眼字符”）。
讀完這些之后，不需要管文章具體描述的內容，就可以開(kāi)始做題。
先做的應該是最后三道填空題，它們應該出現在文章的結尾部分，10在最后部分，9在10的上面，8在9的上面——因為剛剛讀完，明確了位置之后，印象應該最深刻，所以也最好找。
然后再做前面的1～7題，同樣需要活用之前說(shuō)的“正序出題”原則——萬(wàn)一有一道題一時(shí)半會(huì )找不到在哪里了（不在小標題，也不再段首段尾，也不在扎眼字符所在的句子里），那么我們要穩定心態(tài)，不妨先做后面的一道題。舉個(gè)例子，你第2題搞定了，第3題是死活找不到在哪里了，那就快做第4題，完了之后再回過(guò)來(lái)做第3題——很顯然，第3題必然是在第2題和第4題的原文部分中間，這個(gè)時(shí)候把中間夾雜的文字做一個(gè)深度閱讀，就一定能找到答案。
三、選詞填空（1篇）
選詞填空應該放到最后做，它就是考察大家的單詞基礎，尤其是在特定語(yǔ)境環(huán)境下的單詞認知程度。所以如果單詞基礎比較差的同學(xué)們，做這套題還是比較費勁的。我們可以利用的技巧就是單詞的詞性了。大概的步驟如下：
1.讀——無(wú)論如何，我們還是需要花一點(diǎn)時(shí)間把這個(gè)文章讀一遍，雖然有單詞被抽了出來(lái)，但是我們還是可以明白作者大意和主旨的。
2.標——把10個(gè)空白處所要填的單詞的詞性給標識出來(lái)，當然是參考空白處整個(gè)句子，通過(guò)語(yǔ)法的角度來(lái)判斷該填什么樣的一個(gè)詞進(jìn)去。
3.分——把后面15個(gè)備選單詞的詞性一一地標出。
4.填——最后的一步，根據空白處的詞性，而不是詞義，把備選單詞們一個(gè)個(gè)填進(jìn)空白處。
英語(yǔ)閱讀技巧14
1．找出段落的中心思想
任何閱讀材料都有主要意思，即大意（main idea）。文字材料的大意有不同的層次。一個(gè)比較長(cháng)的句子可以說(shuō)很多事情，但一般只有一個(gè)大意，可以用幾個(gè)詞概括；一個(gè)段落包括很多句子，但也只有一個(gè)大意，通常是段落的主題句（topic sentence）包含段落的大意。通常人們說(shuō)“大意”指的是整篇材料的中心思想。
非小說(shuō)體的閱讀材料通常有比較明顯的大意，其結構也比較清楚。文章的開(kāi)頭部分（introduction）就比較明確地指出文章的中心思想。文章主體部分的每一段也有主題句，通常在段首或段尾。文章的結尾還要對全文作一個(gè)總的概括。
為了找出段落的中心思想，讀者應該在了解上下文的基礎上，尋求作者對生活所做出的直接或間接的評論。這些評論有時(shí)作者直接說(shuō)出，有時(shí)隱含在篇章中，有時(shí)通過(guò)他人說(shuō)出。為了便于找出作品的中心思想，閱讀中你可以考慮以下問(wèn)題：
1）作品是否表明了有關(guān)社會(huì )生活的某種重要的東西？它是否幫助你形成新的生活觀(guān)？
2）作品是否表明了某個(gè)普遍真理？
3）你同意作品的中心思想或作者的觀(guān)點(diǎn)嗎？
2．如何對待閱讀中的詞匯問(wèn)題
閱讀過(guò)程中不可避免地要遇到生詞。大綱中規定允許有3%的生詞，也就是說(shuō)20xx個(gè)詞中允許有60左右的生詞，但一般不會(huì )有這么多的生詞。有的人一遇到生詞就停下來(lái)查字典，有的則讀完一兩頁(yè)后查字典，有的人則完全不管生詞。其實(shí)閱讀中遇到生詞只要不影響你對篇章主要意思的理解，一般應該繼續往下讀。如果生詞的確影響你對內容的理解，查字典當然是一種辦法，但很不方便，而且頻繁地查字典不僅影響閱讀速度，而且影響對文章內容的整體理解。所以在平時(shí)閱讀時(shí)，遇生詞最好的方法是通過(guò)上下文猜測。以下幾條建議可幫助你猜測詞義：
�。�1）看看上下文中有沒(méi)有生詞的另一種說(shuō)法，即找同義詞。有時(shí)上下文會(huì )對一個(gè)生詞作解釋?zhuān)蛘咛峁┮恍┌凳尽?/p>
�。�2）看看生詞在文章中的詞性，即看這個(gè)詞是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞或其他詞類(lèi)。另外再看看這個(gè)詞在文中與哪些詞搭配使用，再根據自己的其他知識，就可以進(jìn)行正確的猜測。
�。�3）分析生詞的構成，尤其是詞的前綴和后綴。英語(yǔ)中很多詞都是加前綴或后綴而變來(lái)的。比如你認識這兩個(gè)詞write和similar，根據前綴re-和后綴-ity的含義，你就可以準確地猜出rewrite和similarity這兩個(gè)詞的意思。
�。�4）看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現，把兩處的語(yǔ)境相比較，也許能更加準確地猜出詞義。
�。�5）充分利用你關(guān)于所閱讀的內容已有的知識。
為了鞏固閱讀過(guò)程中的生詞，在讀完一篇后，你可以把本篇中最重要的生詞查一下字典，準確地了解這生詞在文中的意思。因為我們訓練的篇章都是大綱規定的題材，在真題中也可能會(huì )遇到這方面的文章，甚至單詞。
3．推論出段落的隱含意思
有時(shí)，為了某種目的，作者往往不直接說(shuō)出某一意思，而是含蓄地表達。這種隱含的意思有時(shí)是篇章的主要意思。所以閱讀中經(jīng)常需要推論（making inference）。有時(shí)一句話(huà)的含義需要推論，有時(shí)整個(gè)篇章的含義需要推論。以下幾條建議可以幫助你進(jìn)行推論：
�。�1）結合作者的思想觀(guān)點(diǎn)、寫(xiě)作背景進(jìn)行推論。
�。�2）尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯(lián)系。
�。�3）仔細體會(huì )某些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政治家”，但前者有貶義的色彩，即“政客”，后者則沒(méi)有。
�。�4）從作者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調、措辭等文體特征，讀出作者的“言外之意”（reading beyond the lines）。
�。�5）得出某一推斷后，盡量從上下文中尋找證據。
�。�6）充分利用自己已有的`各方面的知識，把文章中所述的事情和自己的閱歷或熟悉的事情聯(lián)系起來(lái)考慮。
4．預測下文內容
預測下文內容也是提高閱讀效率的重要手段。預測與猜測不同。猜測是對自己沒(méi)有把握的文字意思的假設，預測則是假想下文將會(huì )發(fā)生什么事情。預測之所以能夠提高閱讀效率，是因為它使你產(chǎn)生某種“期待”（expectations）。帶著(zhù)這種期待去讀下文，你會(huì )努力為你的假想尋找證據，你的注意力將更加集中在文中的重要內容上。
當然，預測也不是隨意的，必須根據已經(jīng)發(fā)生的事情或已了解的內容加上你自己的一般常識進(jìn)行符合邏輯的預測。當你繼續閱讀下文時(shí)，你的預測要么被肯定，要么被否定。無(wú)論是肯定還是否定，都會(huì )加深你對原文的理解。以下是幾條建議：
�。�1）如果你對段落的主題思想已有初步的了解，想一想關(guān)于這一主題通常要描寫(xiě)哪些方面的事情，這些事情在本文中會(huì )發(fā)生嗎？
�。�2）應用你的英語(yǔ)語(yǔ)言知識及語(yǔ)言在具體語(yǔ)境中的習慣用法，預測篇章將要寫(xiě)什么。
英語(yǔ)閱讀技巧15
關(guān)于聽(tīng)力部分：
Mini-lecture
1、難點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是記筆記的邏輯和重點(diǎn)，一個(gè)是記筆記用的詞。能選入專(zhuān)八做考題的lecture一定都是邏輯性很強的，所以記筆記的邏輯和重點(diǎn)很重要，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到重要的邏輯詞，比如：Firstly, Secondly, Then, Therefore，這些都是標志詞，代表著(zhù)分述的論點(diǎn)。再比如演講人提出一個(gè)問(wèn)題，顯然他不可能讓你回答，他一定是自言自語(yǔ)，所以他在拋出問(wèn)題之后自己回答的部分，那就必然是重點(diǎn)。記筆記用的詞也很重要，如果你只簡(jiǎn)寫(xiě)一個(gè)單詞的前幾位，比如：congratulation，如果只寫(xiě)congr，在回來(lái)檢查筆記的時(shí)候你未必還能記得是congratulation,可能成了congress;而如果按音節拼，由于不夠熟練，會(huì )造成記筆記速度變慢。比如：receive簡(jiǎn)寫(xiě)成reciv，回頭檢查時(shí)容易拼出是receive，但在寫(xiě)的時(shí)候未必能一次寫(xiě)成這樣;對于有些詞，比如imagination，完全寫(xiě)成img就可以，tion的結尾不需要寫(xiě)，因為在正式填空時(shí)，有可能需要詞性轉變，記了tion也未必有用，徒費時(shí)間。但有一種例外，就是很明顯的定義詞，比如某項分為以下三點(diǎn)，A，B，C，那就需要盡量寫(xiě)完整，因為這種題只要出現在填空里，肯定是填原詞，如果你把-tion結尾忘了，很可能造成好不容易記下的沒(méi)寫(xiě)全而扣分。
2、mini-lecture填空允許寫(xiě)近義詞，但也最好不要與文章的語(yǔ)境相差太遠。
3、20xxX年前，mini-lecture只填一個(gè)詞，20xx年后一個(gè)空不超過(guò)3個(gè)詞，專(zhuān)八小組模擬的同學(xué)需要注意。
News部分：
1、基本上在聽(tīng)到有關(guān)題目的表述后，后面基本聽(tīng)到什么就選什么，如果是EXCEPT的題，就聽(tīng)到什么劃掉什么;當然，能聽(tīng)懂大概意思更好，因為有的題是問(wèn)theme的，ABCD中的句子各是News中的一個(gè)句子，很少有概括的，所以在中間部分聽(tīng)到的，基本可以認定都不是theme，因為theme一般都出現在句首或句尾。
2、有的時(shí)候EXCEPT題中，排除3個(gè)，你會(huì )發(fā)現只聽(tīng)到2個(gè)，有1個(gè)可能是很早就提了或著(zhù)文章背景就可以判斷肯定不對。
3、新聞題也有計算，通�？嫉貌欢�，但如果考，一定會(huì )算計得很精確，要么在給許多數字的前提下讓你算其中一個(gè)的比率，也有可能是小數點(diǎn)后好幾位，讓你聽(tīng)到糊涂，最后問(wèn)其中哪個(gè)是屬于問(wèn)題的;也有在年份上下文章的，通常會(huì )告訴你20xx年，然后在一個(gè)長(cháng)句子里不經(jīng)意地說(shuō)到a year later，然后設問(wèn)，哪年做了什么事兒，只聽(tīng)20xx的.同學(xué)就一定錯了。
關(guān)于閱讀部分：
1、初期訓練閱讀正確率的辦法是不計時(shí)間，要求正確率，要求每道題的ABCD，只要能在原文找到原話(huà)或類(lèi)似話(huà)的，就在原文中劃出來(lái)并標記是1A,2C。這樣做的目的是提高自己的細節知識能力，并訓練自己找細節知識的速度，能夠盡快的提高細節事實(shí)題的正確率。(當然速度也不能太慢了，10-12分鐘一篇也已經(jīng)是極限了)
2、再有了正確率的保障后，再加快閱讀速度，直到達到要求為止。
3、閱讀技巧也很有用，有的文章非常長(cháng)，根本就不是一段段看的，所以沒(méi)把握的話(huà)可以先看題，看看問(wèn)題會(huì )設在哪段，并有針對性的看。每段的段首段尾仍然是重要的，需要看。
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