英語(yǔ)閱讀技巧

英語(yǔ)閱讀技巧15篇(優(yōu)秀)

英語(yǔ)閱讀技巧1

　　做英語(yǔ)閱讀理解的技巧如下：

　　一、閱讀積累，厚積薄發(fā)

　　閱讀能力和理解能力是靠大量的閱讀來(lái)訓練和培養的。閱讀技巧和方法是在閱讀過(guò)程中形成的。

　　1、閱讀積累

　　要提高閱讀水平，詞匯量與短語(yǔ)量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)。我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來(lái)猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然后將這些詞抄寫(xiě)在一本可隨身攜帶的小本子上。每當有空時(shí)，就拿出這個(gè)小本子來(lái)背誦記憶。這樣做不但不費時(shí)，而且效果也很好。因為不時(shí)地接觸、反復地記憶，詞匯量會(huì )增加得很快。

　　2、大量閱讀

　　選一些你感興趣，且不需要經(jīng)常查詞典也能看懂的英語(yǔ)書(shū);訂一份英語(yǔ)報紙，既讓你獲取里面時(shí)尚的閱讀信息，又讓你體驗到英語(yǔ)給你帶來(lái)的快樂(lè );看一些開(kāi)闊視野、提高知識水平的英語(yǔ)電視節目等。

　　3、整體閱讀

　　我們常碰到這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。首先，要重視文章的標題和文章的首句，因為文章的標題或首句就是文章的主題，文章的內容就是圍繞主題展開(kāi)的;其次，文章的結尾句往往是這篇文章的結論或作者寫(xiě)這篇文章的用意所在;再次，善于標注文章關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設計的。

　　4、把握要領(lǐng)

　　在做閱讀理解時(shí)，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文，通讀測試題，明確考察點(diǎn);認真逐題作答;復查校對答案。

　　做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案,不要隨意更改。一定要從原文中找到依據，方可更正。

　　二、遵循要求,完成任務(wù)

　　任務(wù)型閱讀題形式多樣，除了常見(jiàn)的閱讀簡(jiǎn)答和閱讀填寫(xiě)表格外，翻譯句子、轉換句子、連續句子(用連詞)、選擇句子等都是任務(wù)型閱讀題。常用的技巧有：

　　1.讀懂短文，了解大意

　　該技巧主要針對句子翻譯題。任務(wù)型閱讀題中，要求翻譯的句子都不是孤立的，理解這些句子往往要根據上下文或全文理解，才能準確理解句意，避免出現表達上的偏差。

　　2.掌握各種語(yǔ)法，應對不同要求

　　該技巧主要針對事態(tài)、語(yǔ)態(tài)轉化以及同義句轉換等。掌握一些句子結構(如感嘆句等)以及更多的固定句型(如形式主語(yǔ)it句型)對于解決這類(lèi)題目尤為重要。

　　3.把握句子的關(guān)系

　　該技巧主要針對運用連詞或相關(guān)句式進(jìn)行句式轉換，如簡(jiǎn)單句變復合句，復合句變簡(jiǎn)單句等。

　　4.把握文章結構

　　該技巧主要針對將句子還原，將提供的某個(gè)或多個(gè)句子還原到文章的適當位置，在任務(wù)型閱讀中很常見(jiàn)。這就要求整體把握文章段落，在上下句的結合處，它們或是需要過(guò)渡，或是需要歸納總結，根據需要安排句子。

　　三、提煉語(yǔ)言,填充表格

　　英語(yǔ)閱讀填表分為兩個(gè)部分：文章閱讀和表格填空。表格是文章內容條理化、形象化的具體體現，是短文結構、作者思路的具體反映，填寫(xiě)時(shí)要做到言簡(jiǎn)意駭。 具體的方法是：

　　1.先表后文，學(xué)會(huì )預測

　　“先表后文”即指先讀表格，了解表格內容和要求，再根據表格的要求快速閱讀短文，這樣便使閱讀帶有較強的目的性和針對性，從而有助于保證所獲取的信息的準確性，同時(shí)，可以節省一遍閱讀時(shí)間，提高做題的速度。

　　2.抓住大意，把握細節

　　表格填空題在很大程度上是考察考生對所讀材料細節的理解和把握，所以要想做好此題，考生一定要在弄懂大意的同時(shí)，充分把握所讀材料的細節，尤其是與表格內容直接相關(guān)的細節，這是做好此題的關(guān)鍵。

　　3.分類(lèi)整理，善于歸納

　　在讀懂材料的同時(shí)，要對所讀材料進(jìn)行整理、分類(lèi)，從而過(guò)濾出自己所需的有用信息，在通常情況下，表格所涉及的內容都具有一定的規律性，可能是同一個(gè)問(wèn)題的幾個(gè)不同方面，也可能是幾個(gè)不同問(wèn)題的同一方面，或是幾個(gè)不同問(wèn)題的不同方面，等等。比如涉及幾項活動(dòng)舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等。

　　4.尋找出處，對號入座

　　由于閱讀填表題要以所讀材料為依據，在通常情況下，每個(gè)空格的所填內容一般可從給定材料中找到出處或依據，在做題時(shí)要充分利用這一特點(diǎn)，將“空格”與“出處”對號入座，然后根據表格中已有信息的表現形式，準確填出所缺內容。同時(shí)，值得注意的是，如果表格所填信息與原文中的“出處”基本相同，則可直接對號入座;如果表格信息與原文中的“出處”有較大出入，則要進(jìn)行適當的轉換。

　　5.注意形式的變化

　　所填表格的詞的形式(大小寫(xiě)等)應與表格中所提供的形式要一致。

　　做英語(yǔ)閱讀理解的技巧：

　　四、養成習慣，提高效率

　　養成良好的閱讀習慣，在閱讀時(shí)既能節約時(shí)間，又能提高答題的準確率。

　　1.習慣視讀，避免手指閱讀

　　即在閱讀時(shí)，應該使眼球沿著(zhù)書(shū)行活動(dòng)，而不是用手指或筆尖之類(lèi)的東西，指著(zhù)正在閱讀的內容，一個(gè)詞一個(gè)詞地讀。

　　2.略讀問(wèn)題和選項，帶問(wèn)題閱讀

　　做英語(yǔ)閱讀理解題時(shí)，首先應瀏覽一遍所提問(wèn)題，然后帶著(zhù)這些問(wèn)題有目的、有針對性地閱讀文章。

　　3.耐心通讀全文

　　遇到難解的詞組和句子不要急躁，要盡量根據上下文悟出文義，解題時(shí)要“帶著(zhù)問(wèn)題讀短文”，分析判斷，整題解完后要認真復查。

　　4.習慣猜詞

　　在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，應該有意識地養成自己的猜詞習慣，千萬(wàn)不要一遇到生詞就查詞典。因為只有養成猜詞的習慣，并在閱讀實(shí)踐中結合自己的學(xué)習常識，才能培養自己的猜詞能力，從而進(jìn)一步提高閱讀能力。

　　五、完形填空四步法

　　完形填空題旨在考察學(xué)生綜合運用語(yǔ)言知識的能力。做此題時(shí)必須通篇考慮，先掌握大意，再綜合運用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法及常識進(jìn)行推理判斷。解此類(lèi)題主要從以下四步做起：

　　第一步 重視首句，把握開(kāi)篇

　　完形填空一般無(wú)標題，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息從此開(kāi)始。細讀首句，可判斷文章體裁，預測文章大意和主旨。

　　第二步 速讀全文，掌握大意

　　閱讀全文時(shí)要一氣呵成，即使有空格、生詞或不明白的地方，也有快速讀完，理解全文大意。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞。切記不要在未掌握大意的基礎上，邊閱讀邊做題，這樣做的結果是速度慢、準確率低。

　　第三步 瞻前顧后，靈活答題

　　“瞻前顧后”，即先讀所要填詞的句子，再回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空格需要填，在初定答案時(shí)要“雙管齊下”，在兩處同時(shí)試填，然后通讀全句，確定答案。

　　第四步 復核全文，調整答案

　　把握好的短文通讀一遍進(jìn)行核查，同時(shí)注意以下三點(diǎn)：

　　1.上下文的.一致性，即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的一致以及代詞、名詞、單復數的一致。

　　2.從語(yǔ)法和慣用詞及習慣搭配、甚至語(yǔ)感入手，判斷是否符合上下文的邏輯。

　　3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。

　　六、新聞廣告類(lèi)材料的閱讀技巧

　　新聞廣告類(lèi)材料是中考的熱門(mén)考題。其文句簡(jiǎn)練，信息量大，句式使用簡(jiǎn)單，表達方式多樣，但閱讀這類(lèi)題目也是有規律可循的。

　　1.品位廣告、新聞的標題，預測其內容。

　　閱讀廣告時(shí)，要注意廣告中涉及的人物，物品，時(shí)間，數字，聯(lián)系人及方式地址。閱讀新聞時(shí)，要抓住新聞的特點(diǎn)即何時(shí)何處何人發(fā)生何事，其經(jīng)過(guò)和結果怎樣。

　　2.要抓住書(shū)寫(xiě)廣告的文體或圖片，注意用大寫(xiě)、下劃線(xiàn)等方式加以提示的文字。

　　3.解題技巧

　�、倏焖贋g覽廣告、新聞，從標題中預測內容及涉及的類(lèi)別。

　�、跒g覽問(wèn)題，尋找答案。注意地點(diǎn)和時(shí)間的多樣化造成的誤選。

　�、蹚妥x材料，核實(shí)答案。

　　七、記敘文的閱讀技巧

　　記敘文是初中階段的主要訓練內容。記敘文通過(guò)寫(xiě)人記事來(lái)提示文章的主題。它的題目主要設計為細節問(wèn)題，它常常與Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有關(guān)。做記敘文題要從下面幾點(diǎn)入手：

　　1.縱觀(guān)全文，列出記敘的要素

　　一篇記敘文，要交代清楚人物和事件，就必須交代清楚記敘的要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過(guò)和結果

　　2.弄清記敘的順序

　　初中階段的記敘文多為順敘

　　3.理解記敘的人稱(chēng)

　　弄清記敘文中的人稱(chēng)代詞指代的對象，有利于更好地理解文意。

　　4.找出記敘的線(xiàn)索

　　線(xiàn)索是記敘文的綱，抓住線(xiàn)索，就能理順文章內容，掌握文章結構，更好地理解文章的中心思想。

　　5.體會(huì )記敘文的表達手法

　　記敘文以敘事為主，但有時(shí)也運用描寫(xiě)、說(shuō)明和議論。尤其是要注意夾敘夾議類(lèi)文章，它的題目往往設計為推理性和總結性題目。

英語(yǔ)閱讀技巧2

　　一、明確閱讀目的及篇章結構

　　要進(jìn)行有效的閱讀，閱讀者首先就應該有一個(gè)明確的目的，也就是說(shuō)，閱讀者需要問(wèn)問(wèn)自己：“我為什么讀這篇文章或這本書(shū)呢? 我要在閱讀中得到什么? ”顯然，這兩個(gè)問(wèn)題與材料的選擇有關(guān)。如果是精讀材料，那么閱讀者不僅要理解全文的意義，還要弄清篇章結構、句子構成和修辭手段等。如果是學(xué)術(shù)報刊、專(zhuān)業(yè)參考書(shū)，那么閱讀者就要根據上面的兩個(gè)問(wèn)題，通篇細讀并找出自己所需要的內容。而其他更多的則是通過(guò)略讀來(lái)有選擇地讀。略讀又分為兩類(lèi)：跳讀和查讀。跳讀是對于一篇文章或一個(gè)章節，讀者可以通過(guò)只讀每一段落的第一句或文章的第一段和最后一段來(lái)把握全文的中心思想。查讀則是利用材料提供的信息來(lái)迅速查找某一具體事實(shí)或特定的信息。在很多情況下，利用篇章結構，根據閱讀目的，查讀就可以達到閱讀目的。

　　二、注重閱讀中的由淺入深的層次性

　　從形式上看，閱讀是一種單向的.語(yǔ)言交流，但從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它是作者與讀者雙方共同參與的語(yǔ)言交際活動(dòng)。閱讀的目的是理解作者用文字表達的思想。因此，理解能力是閱讀能力的重要因素，其程度可由淺入深分為三個(gè)層次：表層理解——懂得文章字面的信息；深層理解——清楚地理解作者的言外之意；評價(jià)性理解——對作者表達的內容說(shuō)出自己的看法。但在教學(xué)中，筆者發(fā)現一部分學(xué)生往往只停留于表面理解。要改變這種現狀，教師就必須改變教學(xué)思路與教學(xué)方法，要根據閱讀理解的三個(gè)層次設計教學(xué)過(guò)程，由易到難，逐步完成由知識層面向能力層面的轉化。

　　三、閱讀中注意運用“歸納法”

　　閱讀的主要目的是獲取書(shū)面信息，因此，教師應著(zhù)重培養學(xué)生快速閱讀、概括旨意的能力。教學(xué)中可根據不同的體裁和題材采取以下幾種具體歸納形式：

　　1. 歸納動(dòng)詞，顯示過(guò)程通過(guò)歸納文中的主要動(dòng)詞，顯現某一事件的全部過(guò)程。

　　2. 歸納時(shí)間，突出事件對于某些文章，尤其是反映歷史人物或事件的敘事性文章，可用時(shí)間線(xiàn)索歸納材料。

　　3. 歸納人物，突出個(gè)體主要是針對描寫(xiě)人物角色的文章，閱讀時(shí)可通過(guò)分析人物，歸納其言行來(lái)突出個(gè)性。

　　4. 歸納因果，突出中心對于反映社會(huì )、環(huán)境、自然生態(tài)的等文章，可以根據其前因后果來(lái)抓中心。

　　總之，對文章的分析，一定要堅持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按自己的意愿去想當然。

英語(yǔ)閱讀技巧3

　　1、分門(mén)別類(lèi)識別文體

　　不同的閱讀文體采用不同的方法。記敘文，主要抓四大要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、發(fā)展和結果，從中分析他們的思想品質(zhì)、性格特征等;議論文必須正確把握文章的論點(diǎn)和論據，理清論證思路，再進(jìn)行邏輯推理得出結論;應用文其形式多樣，題材各異，對這類(lèi)文體的閱讀應簡(jiǎn)明扼要地抓住所需信息，理解文章內容。

　　2、統覽全篇摘錄要點(diǎn)

　　閱讀理解是對整個(gè)文章的目的`、意圖、觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度以及內在的邏輯關(guān)系的理解，統覽全篇和問(wèn)題找出提供信息或暗示的文章細節部分。

　　3、開(kāi)動(dòng)腦筋推測詞意

　　初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求規定，學(xué)生應能根據上下文及構詞法推測詞義，旨在使學(xué)生的知識內化，同時(shí)運用知識和生活經(jīng)驗及邏輯推理去理解短文。

　　4、條分縷析理解長(cháng)句

　　在實(shí)際考試中，長(cháng)句是初中生閱讀理解的難點(diǎn)之一，對于這類(lèi)句子要分清主次，先找出句子的主、謂、賓、定、狀、補，再找出修飾它的從句或短語(yǔ)等。經(jīng)過(guò)分析，化整為零，化繁為簡(jiǎn)。

英語(yǔ)閱讀技巧4

　　英語(yǔ)的閱讀理解，歷來(lái)是學(xué)生們感覺(jué)最為頭疼的問(wèn)題。此次問(wèn)卷調查結果顯示，在閱讀理解方面有困難的同學(xué)占到了90%以上�？磥�(lái)是有必要集中為同學(xué)們解答這方面的困惑了。

　　我總結了一下同學(xué)們在做閱讀理解時(shí)遇到的問(wèn)題，大致可以分為以下幾種：

　　反復閱讀原文，以致耽誤了大量的答題時(shí)間；

　　嘗試翻譯原文，對原文語(yǔ)法結構抓住不放；閱讀時(shí)遇到不認識的單詞發(fā)生慌亂而無(wú)法繼續閱讀下去等等。

　　這些問(wèn)題并不僅僅發(fā)生在個(gè)別同學(xué)身上，而是普遍存在的現象，也是英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域里公認的一道難題。于是，專(zhuān)家學(xué)者們眾說(shuō)紛紜，有的建議看關(guān)鍵詞，有人主張學(xué)生多擴充詞匯量等等。同學(xué)們對此深感疑惑，只能在混沌中苦苦掙扎。

　　其實(shí)，只要根據臨場(chǎng)考試的真實(shí)情境為出發(fā)點(diǎn)來(lái)思考這些問(wèn)題，就會(huì )很快理出頭緒，順利找到解決辦法。大家都知道，考試就是在有限的時(shí)間內解決具體問(wèn)題。所以我們不光需要速度，還需要具備高超的閱讀技能。這些技能主要有：快速跳讀的能力；仔細閱讀的能力；接受原文的能力。

　　1.快速跳讀的能力。

　　掌握了這個(gè)能力，就能為你節約大量的寶貴時(shí)間，為取得高分提供有力保證。

　�、訇P(guān)于詞匯的跳讀。

　　一般情況是先通過(guò)一個(gè)單詞確定一個(gè)方向，根據這個(gè)方向，確定這個(gè)單詞是往上讀還是往下讀；

　　在閱讀長(cháng)難句時(shí)，要把斷點(diǎn)在恰當的位置斷開(kāi)，即在此層意思完，下層意思未開(kāi)始前斷；

　　看到動(dòng)詞時(shí)，想此動(dòng)詞之發(fā)起者是誰(shuí)，發(fā)起者要明確；

　　看到代詞就想它指的是什么；

　　如果遇到不認識的單詞，如果是動(dòng)詞、形容詞，可根據上下文猜，如是名詞則不要。

　�、趯τ诙温涠�言，要先分清觀(guān)點(diǎn)句、論證句和例證句。論證句是句子開(kāi)頭幾個(gè)詞同前面有關(guān)系的`句子；而例證句則是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件比較全的句子；觀(guān)點(diǎn)句則是去掉上述兩種之外的句子。

　�、蹖τ谄�章而言。要先分清篇章是什么類(lèi)型的，是議論文、記敘文還是說(shuō)明文。

　　議論文，只要判斷出reason句和result句即可。Reason句是從不同角度論述觀(guān)點(diǎn)正確性的句子，一般出現在前半部分。如果文章開(kāi)頭的幾個(gè)詞讓你感覺(jué)與上面的句子有聯(lián)系，這個(gè)詞一般情況下就是reason句。表示關(guān)系的詞一般有：they/such/this/these/also/further more等等。

　　記敘文，先要明確四大要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，明確了這四要素，整個(gè)文章脈絡(luò )基本就清晰了。然后還要注意一些句子是肯定要跳讀的，有些是一定要細讀的。具體如下：

　　作為文章背景鋪墊的句子可以不讀；

　　詳述某些細節的句子可以不看；

　　注意一下文章中的起承轉合詞，比如表方向、時(shí)間順序的詞匯等。

　　總之，對于篇章而言,處理的思路是和段落相同的，不同的只是，觀(guān)點(diǎn)句通常出現在標題處。而所謂的跳讀能力，不是仔細閱讀能力，而是泛讀、快速讀，以獲取文章信息的能力。

英語(yǔ)閱讀技巧5

　　閱讀理解試題主要用來(lái)測試學(xué)生的閱讀速度、理解能力及記憶能力，有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。

　　以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解 和 深層理解。所謂表層理解 就是對文中客觀(guān)事實(shí)的感知和記憶，深層理解 是根據文中的客觀(guān)事實(shí)，在認真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結或概括，得出結論，或從上下文、字里行間悟出文中沒(méi)有直接表達出來(lái)的而可能存在的和必然的結果來(lái)。

　　以題材或體裁論，大致有下述幾種；

　　1．記敘文（故事、人物小傳、新聞報導、史地知識介紹等）

　　2．說(shuō)明文（科普文章、文明書(shū)等）

　　3．論說(shuō)文（有關(guān)政治、經(jīng)濟、社會(huì )各方面論述）

　　4．應用文（書(shū)信、廣告、通知等）

　　做閱讀理解要注意以下幾點(diǎn)：

　　1．要判斷出所給文章的類(lèi)別，根據各類(lèi)文章的性質(zhì)，在開(kāi)始閱讀后有意識地著(zhù)重去掌握和記住某些關(guān)鍵的.內容和詞匯。這樣既抓住了要害，又節省了時(shí)間，避免了在若干細節及無(wú)關(guān)全局的問(wèn)題上糾纏。初中階段，碰到的主要是記敘文。如果是故事或傳記，就應特別注意找出主要人物、事件發(fā)生的時(shí)間、地址，主要情節及最后結局。故事傳記主要地敘述主人公的主要特征，他與其他重要人物之間的關(guān)系，也應同時(shí)記住。新聞報導、史地知識介紹，往往是一個(gè)一事的介紹，比故事、傳記要簡(jiǎn)單，但也離不開(kāi)記敘文的基本特點(diǎn)，對于上述要求它們同樣適用，而新聞報導特別強調時(shí)間性、準確性，因此要搞清時(shí)間、地點(diǎn)和數字。

　　2．解題時(shí)，不要邊看問(wèn)題邊從文中查找答案。因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其對地深層理解的文章。應瀏覽全文，了解全文的概貌，看完后，應記住文章的要點(diǎn)，重要的結論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找）

　　3．要注意找出主題句，利用主題句來(lái)查找有關(guān)信息。一般說(shuō)來(lái)，論述性較強的文章或說(shuō)明文、每一段或相關(guān)的幾段里總有一句話(huà)是主題句。讀了主題句后，便能知道這一段大致的中心內容，因為主題句概括了全段的主要內容，而該段其余的句子則是用來(lái)闡述或說(shuō)明主題句的。有些趣味性、諷刺性、幽默性較強的文章，在文章結尾的時(shí)候，一句道破天，使我們對文章下子全明了。得出全文的主意和作者的意途。

　　4．一定要掌握好解題速度，有效地控制考試時(shí)間，先易后難是考試時(shí)答題的一般方法，碰到難題時(shí)，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的題，待全部題解完后，如有剩余時(shí)間再回來(lái)做放棄的題。

　　5．對于一般不影響句子或全文理解的生詞不達意，可以放過(guò)去不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí)，不要著(zhù)急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據上下文來(lái)猜詞或根據構詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思。

　　6．有的學(xué)生要“順讀法”，就是先讀短文，后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用“倒讀法”，就是先讀題（四個(gè)選項不讀）后讀短文，最后尋找答案�！暗棺x法”不失為一種很好的閱讀方法，因為這種閱讀方法是帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節省了閱讀時(shí)間�！暗棺x法”對表層理解的題目（提問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好。對深層理解的題目要從短文的整體內容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結，分析所提供選項，做出準確的判斷。

　　總之，解答這類(lèi)題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目閱讀時(shí)要注意閱讀技藝，提高閱讀效率。在做到以上幾點(diǎn)的基礎上，就可對文章后面所給的問(wèn)題，分析用“一次判斷”逐個(gè)分析，以及“排除法”等方式來(lái)進(jìn)行判斷解答了。

英語(yǔ)閱讀技巧6

　　1.保持良好的精神狀態(tài)。良好的精神狀態(tài)對于考場(chǎng)上的考生來(lái)說(shuō)非常重要。因為只有在心理放松的情況下，考生的精力才能夠集中，思維才會(huì )敏捷，從而才能將自己的真實(shí)水平發(fā)揮出來(lái)。

　　2.抓住中心句。閱讀短文之前，先看短文是否有標題。若有，應給予高度重視。因為標題是文章主題的高度凝聚，它能給我們啟發(fā)和想象，有利于加深對短文的理解，從而提高做題效率。另外，在沒(méi)有標題的情況下，應充分重視短文的首、尾句。因為大多數文章都是按照“總---分---總”的結構布局的。據統計，英語(yǔ)中有60%-90%的主題句位于段首和段尾，短文的其他文字往往是對這些中心句的解釋和說(shuō)明。

　　3.克服不良習慣，提高閱讀速度。由于考試的時(shí)間有限，在保證不出偏差的前提下，一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習慣，就可以大大提高閱讀速度：①心讀�？紙�(chǎng)上不能出聲閱讀，于是有的考生就在心里讀，有時(shí)考生的嘴唇也在動(dòng)。這是非常不好的習慣，一定要下決心克服。因為這樣做會(huì )直接制約著(zhù)閱讀速度的提高;②回視(指重新閱讀上文)。閱讀中的回視是一種無(wú)效勞動(dòng)，所以應一口氣把文章讀完，盡量不要回視。這壞習慣是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的。在平時(shí)的學(xué)習中就應當引起注意并加以克服;③一個(gè)詞一個(gè)詞地看。閱讀時(shí)，視線(xiàn)應從左向右跳躍式移動(dòng)，著(zhù)重掃描意群，同時(shí)注意意群中的重要單詞，以尋求主要的語(yǔ)言信息�？蓪⒐谠~、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞及不定式符號等小品詞一掃而過(guò)，不可一詞不漏地全部都看一遍;④只讀不記。正確的'做法是：一邊閱讀一邊用筆記下或標出那些與文后所設問(wèn)題有關(guān)的信息。這樣，在做題時(shí)就用不著(zhù)重新查閱短文，至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息，從而可以節省一些時(shí)間。

　　4.判斷要有依據，推理要順乎作者的意圖。對于推理性或評價(jià)性之類(lèi)的閱讀理解題目，在材料中一般是找不到現成答案的，必須通讀全篇，對所獲信息加以篩選、提煉、推斷，對作者的思想傾向，對文中提及的人物或事件可能產(chǎn)生的結局等，加以綜合考慮才能得出正確結論。對這種題，不能以偏概全，不能“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，不能以個(gè)人的想法代替作者的意圖。

英語(yǔ)閱讀技巧7

　　解題思路：

　　第一步，快速略讀全文，瀏覽大標題，同時(shí)分析小標題。

　　瀏覽大標題的目的是為了對文章內容有大致的了解。而分析小標題則是為了把握文章的總體結構，了解文章內容的基本構成。如果閱讀理解的篇幅較短，考試中可以直接用題目中的關(guān)鍵詞匯定位，但是面對長(cháng)篇累牘的快速閱讀，考生首先應當留意文章當中是否有小標題。如果有，一定要先讀小標題，因為小標題的作用如同目錄，可以幫助考生宏觀(guān)地把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍。

　　有時(shí)文章沒(méi)有小標題，這時(shí)須按下列順序瀏覽全文：第一段的第一句、第二句和最后一句——以下每一段的第一句——最后一段的第一句和最后一句。這種方法，意味著(zhù)已經(jīng)開(kāi)始閱讀，所以花的時(shí)間要長(cháng)一些，但應該控制在兩分鐘之內。

　　第二步，仔細讀題，劃出標志詞或關(guān)鍵詞

　　標志詞指的是專(zhuān)有名詞(人名、地名、組織名、國名等)和數字等有標志性的單詞，根據這些單詞，我們可以對試題涉及的內容在文章中的位置進(jìn)行快速定位。

　　如果試題中沒(méi)有標志詞，那么就根據試題中的名詞、名詞詞組、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組、形容詞和形容詞詞組確定試題提問(wèn)的內容，然后再確定試題在文章中的位置。

　　第三步，答題

　　在答題時(shí)，首先要根據標志詞或關(guān)鍵詞確定試題所在的部分，即在哪一個(gè)小標題下。如果文章沒(méi)有小標題，也可以對試題在文章中的位置進(jìn)行模糊定位。因為真題的出題順序與原文的相關(guān)位置是一致的。也就是說(shuō)，第四題答案的位置絕不會(huì )在第三題前面(但模擬題遠非如此，所以模擬題較難)。因此我們答題時(shí)，不要一道題一道題地答，而要兩道兩道地做，前后呼應，能更好地定位。

　　題型分類(lèi)及解題技巧

　　快速閱讀對理解深度和層次要求不高，因此考試中通常只出現兩種題型：主旨題和細節題。主旨題主要考查考生對所讀文章主要輪廓、主要內容或中心思想等全局性問(wèn)題的理解和把握;而細節題主要考查考生對細節問(wèn)題如具體介紹、數字、步驟等局部性?xún)热莸睦斫狻?/p>

　　1.主旨題的解題技巧

　　根據英文文章的'寫(xiě)作特點(diǎn)，解答快速閱讀的主旨題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)快速閱讀文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者風(fēng)格，因為作者一般會(huì )在文章開(kāi)頭幾段概述全文;

　　(2)快速瀏覽找出每段的中心句和幾件事實(shí)，抓住一兩個(gè)關(guān)鍵詞，如果文中段落大意沒(méi)有用一句話(huà)總結，就自己歸納出大意，在可能蘊含全文主旨的部分進(jìn)行仔細閱讀;

　　(3)注意轉折詞和序列詞，有助于我們了解文章的脈絡(luò )。

　　用于快速閱讀的文章，在通常情況下每個(gè)小部分會(huì )有一個(gè)小標題，這樣對考生迅速閱讀文章并掌握文章的主旨大意非常有幫助，考生要善于利用這一點(diǎn)。另外，因為文章和段落結構通常遵守某種體裁的結構模式，因此在快速閱讀時(shí)，并不需要每句話(huà)都仔仔細細地閱讀。

　　2.細節題的解題技巧

　　快速閱讀文章后面的10道試題中大部分都是細節題，因此對細節題的解題技巧要熟練掌握。

　　(1)首先，確定自己要找的信息。在閱讀文章之前，目光快速掃描一遍后面的題目;

　　(2)其次，了解文章的信息分布�？刹樽x各章節小標題進(jìn)行定位，確定可能含有所需信息的部分;

　　(3)最后，找出所需的具體信息。在已經(jīng)定位的區域，快速閱讀直至鎖定答案。

　　大家做題的時(shí)候一定要用心找規律，掌握了這些規律，閱讀就能輕松拿下啦。

英語(yǔ)閱讀技巧8

　　1.整體把握文章的脈絡(luò )至關(guān)重要。

　　段落信息匹配題的題目的順序與文章的行文順序完全不符，這就要求考生在閱讀文章時(shí)整體把握文章的結構和脈絡(luò )，熟悉文章的寫(xiě)作思路，基本能做到理解每題的中心思想后，能大體定位到文章的相應部分，而不是漫無(wú)目的地在全文的每個(gè)段落里搜尋。如樣題中的文章：首先引出話(huà)題;中間部分主要談?wù)搩煞矫娴膬热荨�大學(xué)在全球網(wǎng)羅人才和開(kāi)展工作，同時(shí)大學(xué)也在重塑研究方法;最后是大學(xué)全球化的影響和作用。把文章這樣分成四個(gè)部分以后，根據每個(gè)題目的內容，就可以找到大體的位置。

　　2.準確理解題目的內容是前提。

　　每一道題都是原文信息的再現或轉述，只有理解了題目所述內容，才能做好后面的段落信息定位。理解題目?jì)热莸年P(guān)鍵是：抓句子的主干。冗長(cháng)的句子，只要抓住了其主干，就不難理解句子的主要含義了。

　　3.找準題目中的定位關(guān)鍵詞是關(guān)鍵。

　　每一道題都是原文信息的再現或轉述，只要找準關(guān)鍵詞才能準確定位到原文的段落中。關(guān)鍵詞多為：a. 名詞或名詞短語(yǔ)，這類(lèi)詞是題目和文章談?wù)摰膶ο�，同義替換的可能性較小，是比較可靠的'定位關(guān)鍵詞，如樣題中第46題中的American universities, global careers, internship 都可以在原文中直接找到;b.數字，如數量、年份等，這類(lèi)詞同義替換的可能性非常小，是較理想的定位關(guān)鍵詞，如樣題中第47題中的3.9 percent, 是原文信息的再現;c. 專(zhuān)有名詞，如人名、地名、機構名、特殊物質(zhì)等，這類(lèi)詞幾乎沒(méi)有同義替換或轉述的可能性，是非常理想的定位關(guān)鍵詞，如樣題中第55題中的Danah Boyd就是一個(gè)專(zhuān)有名詞，可以在原文中直接找到。

英語(yǔ)閱讀技巧9

　　1.快速通讀從文章里找答案初一英語(yǔ)的閱讀理解部分有3篇文章,共15個(gè)選擇題。閱讀最重要的是積累,沒(méi)有一蹴而就的辦法。平時(shí)要多閱讀、多聽(tīng),久而久之就能找到語(yǔ)感,也就是有些同學(xué)說(shuō)的“有感覺(jué)”。很多時(shí)候,做閱讀理解題需要從文章里找答案。這并不是要求考生去逐字逐句閱讀,而相反是快速通讀全文大概了解文章意思后,仔細閱讀每個(gè)題目,遇到試題內容與原文內容相近的,就立即找到原文對應的位置仔細閱讀。

　　2.做題按“先易后難”順序根據往年初中的規律,一般是第一篇和第三篇較容易,第二篇較難,尤其是第二篇的最后兩道選擇題,往往需要考生去揣測文章作者的意思。因此,建議考生按照“先易后難”的原則,先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇,這樣可以避免在難題上糾結而浪費過(guò)多時(shí)間,也可以樹(shù)立一定的信心。在考試中完形填空和看圖填詞里一般均有2-4題是考察固定短語(yǔ)搭配,比如動(dòng)賓、動(dòng)補搭配等。這些固定短語(yǔ)搭配需要學(xué)生經(jīng)常溫習和鞏固。

　　3.沉著(zhù)冷靜面對生詞遇到生詞時(shí),一定要沉著(zhù)、冷靜。中考英語(yǔ)試題中,一般是不會(huì )盲目地出現生詞的,但不排除出現影響答題的.生詞,同時(shí)也可能出現猜測生詞的題目,因為猜測詞義也是閱讀能力的體現,當然也在考查范圍之列。遇到這種題目,只要理解了全篇材料的大部分內容,弄清了上、下文之間的內在聯(lián)系,判斷出它在文中可能存在的含義是不難的。

　　4.閱讀試題中的判斷正誤題對于這種題目相對比較簡(jiǎn)單,但學(xué)生的出錯率仍然較大,究其原因,學(xué)生不懂判斷的方法,通常是讀完試題之后,憑著(zhù)自己對閱讀文章的大致印象判斷。事實(shí)上判斷試題與選擇、填空的做題方法基本一致,仍需找出試題中的關(guān)鍵詞,帶著(zhù)關(guān)鍵詞,在文中尋找所需信息,然后仔細判斷是否與文中信息一致,如一致則正確,反之錯誤。

英語(yǔ)閱讀技巧10

　　首先，快速閱讀的主要做題步驟如下：

　　1.看大標題(主要是了解文章大意)

　　2.選定位詞

　　3.讀文解題

　　4.查漏補缺

　　下面我們來(lái)對各個(gè)步驟進(jìn)行詳細講解：

　　一、選定位詞

　　注意要去選那些不易替換、文中原樣重現的詞語(yǔ)，如：

　　數字、時(shí)間

　　大寫(xiě)專(zhuān)有名詞：人名、地名、機構名……

　　特定概念：合成詞、專(zhuān)業(yè)概念、獨特說(shuō)法、偏具體的名詞

　　二、讀文解題

　　掃讀，時(shí)刻注意定位詞的出現

　　段首、段末

　　數字、專(zhuān)有名詞豐富的區域

　　段中轉折、強調處

　　識別同義改寫(xiě)

　　三、查漏補缺

　　先確定來(lái)源明顯的.句子，一般有約7個(gè)句子來(lái)源明顯

　　第一遍無(wú)法確定來(lái)源的句子，注意結合每段主題、話(huà)題詞、態(tài)度方向篩選

　　下面再為大家總結做題要點(diǎn)，來(lái)幫助大家對長(cháng)篇閱讀有一個(gè)整體的概念。

　　不求甚解：重點(diǎn)是看到，而非看懂

　　先題后文：先定句子定位詞

　　勻速掃讀：無(wú)需慢速精讀，也莫過(guò)快略讀;保持適中速度，時(shí)刻關(guān)注對應

　　有取有舍：優(yōu)先確定來(lái)源明顯的句子，先把簡(jiǎn)單題選出來(lái)，不要影響答題時(shí)間。

英語(yǔ)閱讀技巧11

　　閱讀理解文章多是議論文和說(shuō)明文，這兩種文體的結構可歸納為：提出問(wèn)題——論述問(wèn)題——得出結論或者闡明觀(guān)點(diǎn)。對于這類(lèi)文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開(kāi)頭或結尾。主題句具有簡(jiǎn)潔性、概括性的特點(diǎn)。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。

　　位于段首：一般而言，以演繹法撰寫(xiě)的文章，主題句往往在文章的開(kāi)頭，即先點(diǎn)出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關(guān)系;如果從第二句就開(kāi)始對第一句進(jìn)行說(shuō)明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細節的信號詞，如forexample, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also,besides; one, the other; some, others等。在閱讀中應盡量利用上述信號詞來(lái)確定主題句的位置。

　　位于段尾：有些文章會(huì )在開(kāi)頭列舉事實(shí),然后通過(guò)論證闡述作者的核心論點(diǎn)。因此，如果第一句話(huà)不是概括性的或綜合性的話(huà)，快速讀一讀段落的最后一個(gè)句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定了。一般說(shuō)來(lái)，當一種觀(guān)點(diǎn)不易向人解釋清楚或不易被人接受時(shí)，主題句便會(huì )到段落的末尾才出現。學(xué)生可以充分利用引出結論的信號詞。如so，therefore，thus，consequently;inconclusion，in short;in a word, to sumup等來(lái)確定主題句的位置在段尾。當無(wú)明顯的此類(lèi)信號時(shí)，學(xué)生可在段落的最后一句話(huà)前面添加一個(gè)引出結論的信號詞，以確定其是否是主題句。

　　位于段中：有時(shí)段落是先介紹背景和細節，接著(zhù)用一句綜合或概括性的.話(huà)概括前面所說(shuō)的內容或事例，然后再?lài)�繞主題展開(kāi)對有關(guān)問(wèn)題的深入討論。這種文章的主題句往往會(huì )在段落中間出現。歸納起來(lái)主要有兩種情況：先提出問(wèn)題，然后給予回答(主題句)，最后給予解釋;或者，先提出問(wèn)題，然后點(diǎn)出主題思想(主題句)，最后給予解釋。

　　首尾呼應：主題句在段落的開(kāi)頭和結尾兩個(gè)位置上先后出現，形成前呼后應的格局。這兩個(gè)主題句敘說(shuō)的是同一個(gè)內容，但用詞不盡相同，這樣不但強調了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個(gè)句子并非簡(jiǎn)單重復，后一個(gè)主題句或對該主題作最后的評述，或對要點(diǎn)作一概括，或使之引申留給讀者去思考。

　　無(wú)明確主題句：找關(guān)鍵詞(出現頻率較高),歸納總結。

英語(yǔ)閱讀技巧12

　　答題技巧一： 詳略得當

　　對于大學(xué)英語(yǔ)四級閱讀來(lái)說(shuō)，根據題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時(shí)注意詳略得當�？朔�精讀精益求精的習慣，做到有信息處精讀，無(wú)信息處略讀，略讀處一掃而過(guò)。

　　題目中數字、人名等信息(題眼)在原文中對應的部分必須詳讀。而對所要解釋或證明的觀(guān)點(diǎn)的細節舉例處或者通常有數個(gè)名詞的并列項，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無(wú)法與問(wèn)題對應的詳細列舉處，都可以略讀。

　　答題技巧二：顯性信息

　　查讀的信息通常是顯性信息，只要將問(wèn)題在原文中進(jìn)行準確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。

　　特別提示：考生對于以下一些顯性信息也應注意

　　(1) 表示因果關(guān)系的詞或詞組：because， reason， due to， since， so that， therefore等

　　(2) 表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to， so as to， by等

　　(3) 表示轉折關(guān)系的詞或詞組：but， however， yet等

　　(4) 表示對比關(guān)系的詞或詞組：contrary to， unlike， like等

　　答題技巧三：題文同序

　　英語(yǔ)四級考試的閱讀部分，問(wèn)題順序與原文順序一致(有時(shí)順序不一致)，這就要求考生應該按照題目的'順序依次做題。

　　答題技巧四：分解對應

　　分解對應四分法：快速將問(wèn)題分解成4個(gè)部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進(jìn)行對比。

　　答題技巧五：選小不選大

　　四級閱讀中，問(wèn)題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。

　　不能選的選項為：

　　(1) 選項的信息與原文內容相反

　　(2) 選項將原文的意思張冠李戴

　　(3) 將原文中的不確定因素轉化為確定因素

　　(4) 改變原文中的條件、范圍等

　　如何準備四級閱讀

　�。ㄒ唬�、練習閱讀方法，提高閱讀速度。傳統的三種方法：

　�。�1）先看文章后作題。是用這種方法應注意三點(diǎn)：

　　1、注意文章中心與作者基本觀(guān)點(diǎn)，即抓大的放小的。

　　2、注意重要細節的位置，第一遍閱讀時(shí)在了解主題之后知道某個(gè)東西在哪里，勝過(guò)你知道他是什么。

　　3、閱讀速度稍快。不能過(guò)分沉迷于原文，速度要快一點(diǎn)。

　�。�2）先看問(wèn)題再讀文章 要抓對重點(diǎn) 適用于文章：

　　1、難度較大的文章

　　2、只包含一兩段的流水賬文章。流水賬文章段落少層次感較差，可以先看題目看清問(wèn)題，確定大概的位置。

　�。�3）讀一層意思做一道題，讀文章做題交叉進(jìn)行。本方法適用于段落較多的文章

　�。ǘ�）、閱讀速度較慢的同學(xué)。

　　注意事項：

　　1、每次閱讀一小段或者一長(cháng)段的一半；

　　2、閱讀速度比第一種閱讀方法要稍慢一些，力求弄清本段意思；

　　3、每次讀新的內容之前，最好把接下來(lái)要回答的問(wèn)題要先看一下。每篇文章為9分鐘，讀原文要5分鐘，做題要4分鐘。

　�。ㄈ�）、注意不良的閱讀習慣：

　　1、逐詞指讀 正確方法要讀意群；

　　2、出聲閱讀；

　　3、分析句子結構 注意句子的主干，其他可以不看；

　　4、熟悉體型 主題 （main mainly primary primarily中心思想 寫(xiě)作目的 標題）細節（定位原文 關(guān)注考試原則）詞意（包括指帶 上下文推斷詞義 詞根 ）推理（細節性推理題 infer題型 conclude題型）態(tài)度（表示態(tài)度的首段 選項的含義）；

　　5、課外閱讀 主要是看復旦大學(xué)和上海交大的書(shū)；

　　6、授課內容與方式 對閱讀一般性了解，結合一篇文章講一講四級的閱讀方法 細節題的導入。

英語(yǔ)閱讀技巧13

　　對于英語(yǔ)的閱讀方法來(lái)說(shuō)：

　　1、 擴充詞匯量；

　　2、熟悉六級閱讀文章常用的語(yǔ)法現象；

　　3、 熟悉六級文章推理思路；

　　4、 學(xué)會(huì )對六級不同考試題目的理解這幾種方法是基本而比較常見(jiàn)的提升英語(yǔ)閱讀技巧的4方面。

　　1、 擴充詞匯量

　　雖然六級詞匯(特別是生詞)在文章中能夠猜出，但仍不能忽視平時(shí)詞匯量的積累。我并不主張背單詞書(shū)(效果級差，尤其對那些恒心、毅力不強的考生)。我認為考生應當首先擴充自己的閱讀量——多找一些與六級閱讀文章難度相當的文章�？忌�如果在文章中發(fā)現生詞不必急于查找字典，而應體會(huì )生詞在文章中的作用，達到熟悉如何在出現生詞狀態(tài)下去了解文章;最后再利用字典掌握生詞的準確釋義并通過(guò)其在文章句子中的作用去記憶生詞的意思。當然，這需要一個(gè)不斷循環(huán)往復的閱讀過(guò)程。

　　2、熟悉六級閱讀文章常用的語(yǔ)法現象

　　這個(gè)過(guò)程其實(shí)與我們幼年時(shí)學(xué)習中文的`過(guò)程類(lèi)似。無(wú)非是在閱讀時(shí)體會(huì )、熟悉英文的表達習慣并建立一種對各類(lèi)語(yǔ)法現象的條件反射。只準備參加六級考試的同學(xué)只需將歷年六級的真題認真做完即可，最多再閱讀一些考研文章。而將來(lái)準備參加更高等級英文考試的同學(xué)則需要多讀一些具有說(shuō)理性較強的英文文章。

　　3、 熟悉六級文章推理思路

　　也就是希望大家在提高自己英文閱讀能力的同時(shí)，注意提高自己的邏輯分析和判斷能力。當然，并不是讓大家去學(xué)純邏輯學(xué)，而是學(xué)會(huì )通過(guò)六級文章的結構和英文的邏輯關(guān)聯(lián)詞判斷出文章的潛臺詞。

　　4、 學(xué)會(huì )對六級不同考試題目的理解

　　不同的題目的指向是不同的，同時(shí)對考生的思維方向的要求是不同的。比如，考文章大意的題目實(shí)際上是考大家的歸納推理能力，而考細節的題目更多的是考察同學(xué)的英語(yǔ)閱讀能力。有的題目只需在原文中找到相關(guān)定位即可，有的題目則要求我們對全文或者某一段落的內容全面掌握。我建議大家平時(shí)復習時(shí)可以自己去歸納總結或體會(huì )不同題目的不同做法。當然，現在也有很多培訓機構會(huì )給同學(xué)們分類(lèi)，大家也可以不妨試試(但是要結合自己的情況)。

　　總之，分析出自己的問(wèn)題出在哪再對癥下藥，結合勤奮的學(xué)習，我相信同學(xué)們一定能將六級考試踩在自己的腳下。

英語(yǔ)閱讀技巧14

　　詞匯部分

　　1．如何有效掌握考研詞匯？

　　答：考研需掌握約5500個(gè)單詞。有關(guān)如何背誦和記憶單詞的方法和技巧是許多同學(xué)關(guān)心的問(wèn)題，市面上也有不少單詞記憶的方法和訣竅。這里建議一種目前為止較為科學(xué)，也最契合20xx年考研大綱對詞匯要求的方法——詞根、詞源記憶法。記憶單詞，要從單詞的來(lái)源和根節詞入手，也就是說(shuō)單詞的本質(zhì)涵義入手，一理通百理明，通過(guò)學(xué)習一個(gè)單詞，就可以把和其相同來(lái)源的一系列單詞學(xué)會(huì )，這樣也有利于延長(cháng)記憶期限，學(xué)了就能真正掌握。另外單詞記憶，要遵循一個(gè)原則—反復刺激記憶。怎么理解？就是說(shuō)單詞需要每天記憶，哪怕每天看上一眼。如同朋友見(jiàn)面一樣，每天碰上一面，樣子、長(cháng)相就能長(cháng)時(shí)間留在腦海里。

　　完形填空部分

　　2、如何復習完形填空？什么時(shí)候開(kāi)始準備？

　　答：完形填空是考研比較難的一部分，從歷年的平均分可看出，每年平均分都在5分左右，低于及格分。又由于完形填空所占分值不高，許多同學(xué)都選擇避開(kāi)，復習閱讀時(shí)順帶復習完形，或者干脆不管，考試時(shí)“蒙一水”。這種做法有一定道理，畢竟完型較難，分值不多，就算投入大量時(shí)間和精力也不一定能保證多幾分。但是，就算如此，完型也不能甩手不管，需要投入一定時(shí)間去準備，另外就是了解一些完形填空出題規律以及做題的技巧和方法，爭取達到及格分以上。

　　復習完形建議以真題為參考，立足真題。把完形出現的固定搭配、固定詞組整理出來(lái)，在你開(kāi)始接觸真題時(shí)就該復習完型。一般在9月后開(kāi)始系統準備、做題為宜。

　　3、完形填空有沒(méi)有做題技巧？

　　答：完形填空做題技巧歷來(lái)都是備受同學(xué)青睞。對于這種提分不容易，分值比例又較低的部分同學(xué)們都傾向于用“技巧”解題。在此要提醒同學(xué)們，任何技巧都是建立在基礎上的，技巧不能決定成敗，但可起到錦上添花作用。同時(shí)，下面給大家分享一些技巧：

　　A、完形填空的第一句話(huà)作為文章的開(kāi)篇，告訴我們文章的主題，下面的內容都是圍繞它展開(kāi)，因此第一句都是完整的，我們也要緊抓第一句話(huà)，自己所做的選擇都應與第一句的意思相一致。另外注意完形填空選的是最佳答案，而不是正確答案

　　B、學(xué)會(huì )利用紅花綠葉原則做題。完形詞匯分為紅花詞和綠葉詞。紅花詞就是每次出現在真題里都會(huì )選；綠葉詞就是屢次出現屢次不選。比如說(shuō)however、although、yet、because等屬于紅花詞。Since、nowthat、what、ifonly、incase等都屬于綠葉詞。根據往年經(jīng)驗，利用紅花綠葉原則做題能做對2-5題，但同時(shí)也有失手可能，失手也是有原因的，因為和后面提到的原則矛盾了。

　　C、同義原則：在四個(gè)選項中，當兩個(gè)或三個(gè)實(shí)詞互為同義詞時(shí)，答案往往在其中。當兩個(gè)或三個(gè)虛詞互為同義詞時(shí)，往往都不選。當四個(gè)選項都有一個(gè)共同意思時(shí)，該意思往往不能入選。更多的技巧和原則可參見(jiàn)李老師授課內容。

　　4、完形填空選項答案有沒(méi)有什么規律？

　　答：根據我們對歷年完形填空真題答案的整理和總結，得到答案分布是有規律可循的：A、四個(gè)選項都是4-6個(gè)之間，四個(gè)答案是均勻分布的。B、一般而言，A答案較多（至少五個(gè)）C、沒(méi)有連續三個(gè)答案都是一樣的情況。D、在五個(gè)一組的答案里，至少要出現三個(gè)字母。（僅供參考哦）

　　閱讀部分

　　5、如何準備閱讀理解？

　　答：閱讀理解是考研的重頭戲，所占分值最大，甚至有“得閱讀者得天下”一說(shuō)。對于閱讀的復習建議：（1）以真題為綱。用精讀的、剖析的角度來(lái)復習真題中的閱讀文章。精讀的標準：一是把文章中涉及到的每個(gè)單詞用本子抄下來(lái)，翻譯；二是挑選出自己認為比較難的句子親自翻譯和透徹分析，背誦句子；三是把文章后面每一道題都要進(jìn)行回爐，進(jìn)行透徹分析，把每一個(gè)選項為什么對、為什么錯分析清楚。如果用在閱讀上是100%的精力，那么用在精讀應該為70%的精力。（2）同時(shí)也要進(jìn)行一些泛讀。泛讀最好的素材是國外報刊雜志，比如Economist(經(jīng)濟學(xué)家)、Newsweek（新聞周刊）、Time(時(shí)代周刊)等，因為歷年真題閱讀文章絕大部分取材于此。另外新概念是一套不錯的英語(yǔ)泛讀材料。

　　6、應該如何做閱讀，遵循什么樣的步驟？

　　答：（1）、掃描題干、劃出關(guān)鍵詞。拿到閱讀的第一步是先看題干，這樣可以建立目標感，對文章主要內容和脈絡(luò )有個(gè)大致了解。

　�。�2）、通讀全文、抓住中心。通讀時(shí)要把握兩個(gè)重點(diǎn)，一是文章首段；二是其余各段的轉折和首尾句。另外通讀時(shí)要思考三個(gè)問(wèn)題：文章敘述的主要內容、文章有無(wú)提到核心概念、作者大致態(tài)度。

　�。�3）、仔細審題，返回原文：關(guān)鍵詞定位法，由題干出發(fā)，尋找關(guān)鍵信息。

　�。�4）、重疊選項，得出答案：遇到難的'文章可采用看一題讀一段的解題方式。

　　7、閱讀分為幾種題型？

　　答：閱讀分為三大類(lèi)九大題型：第一類(lèi)是：細節題、詞匯題、句子理解題和指代題，這類(lèi)題型主要考察文章的細節；第二類(lèi)：判斷題和推理題，這類(lèi)題歸結到文章的段落，句子與句子的關(guān)系；第三類(lèi)：例證題、主旨題和態(tài)度題，這是考察文章宏觀(guān)和整體內容。每種題型的技巧與方法，自己去總結一下，別人說(shuō)的終究是別人的，不是你自己的哦。

　　寫(xiě)作部分

　　8、如何準備考研寫(xiě)作？

　　答：寫(xiě)作是考研第二大重頭戲，僅次于閱讀。但是這部分又經(jīng)常被考生忽略，考前不動(dòng)手，依賴(lài)臨考模板。對于考研寫(xiě)作，最基本的要求是考前必須動(dòng)筆寫(xiě)出30篇文章，其中十篇應用文，二十篇圖畫(huà)作文。注意：動(dòng)筆寫(xiě)的文章最好是有范文的題目。寫(xiě)作應分為五步：

　　NO.1寫(xiě)作

　　寫(xiě)作寫(xiě)作，第一步首先是寫(xiě)！可以拿考題多加練習。

　　NO.2仔細對比

　　第二個(gè)就是仔細對比，寫(xiě)完后對照范文從三個(gè)方面去研究：第一個(gè)是內容，也就是構思和原文有何區別；第二個(gè)是語(yǔ)言，也就是用詞、用句和原文有何區別？第三個(gè)是結構，就是你的行文思路和原文有什么區別？這是第二個(gè)步驟，寫(xiě)作的區別其實(shí)就是寫(xiě)作的弱點(diǎn)。

英語(yǔ)閱讀技巧15

　　新課標要求（學(xué)生）養成默讀的習慣，并有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于 500 字。這就要求我們參加考試的孩子具備快速閱讀的能力。那么怎樣才能實(shí)現快速閱讀呢？

　　一、明確閱讀目的

　　閱讀前要有明確的目的，著(zhù)眼于文章的主要內容，或章法結構，或人物形象，或語(yǔ)言運用。有了獲取知識的強烈愿望，就有了閱讀方向，我們在閱讀中自覺(jué)地有意注意，讓注意力高度集中，身心放松，并且使大腦處于一種最佳狀態(tài)，這樣，就能避免盲目性、隨意性，提高閱讀速度。

　　二、養成默讀習慣

　　閱讀有兩種方式，誦讀和默讀。由于默讀不經(jīng)過(guò)聲音的轉化和輸入，直接由視覺(jué)吸收信號，減少了信息傳遞的過(guò)程，所以默讀的速度比誦讀快得多。對一般的讀者而言，誦讀平均每分鐘 150 ～ 200 字，而默讀每分鐘可以達到 600 ～ 800 字，其速度是誦讀的 3 ～ 4 倍。因此，要想提高閱讀速度，就應該采用默讀的方式。

　　三、減少回讀，準確掃視

　　不少人在閱讀中有一種不良的習慣——回讀，即在閱讀時(shí)，有一個(gè)字或一個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有看清楚或不理解而反復地讀。造成回讀的原因是在閱讀時(shí)沒(méi)能做到全身心地投入，沒(méi)有進(jìn)入一種專(zhuān)注狀態(tài)。這樣既浪費了時(shí)間，也減慢了速度。只要我們在閱讀時(shí)全身心投入，注意力高度集中，使大腦處于一種高清晰狀態(tài)，同時(shí)注意控制眼球的運動(dòng)，使視線(xiàn)定向運動(dòng)而不返回，反復練習，就能減少和避免回讀，從而提高閱讀速度和效率。

　　掃視是指閱讀中視線(xiàn)從上一行的末尾轉到下一行的開(kāi)頭。要做到熟練準確的掃視，首先要根據已讀的文字預測下一行開(kāi)頭的文字，第二要學(xué)會(huì )控制自己的視線(xiàn)，當視線(xiàn)已經(jīng)移到一行的末尾時(shí)，應以跳躍的方式轉到下一行的開(kāi)頭，如果先沿著(zhù)已經(jīng)讀過(guò)的'一行回視到開(kāi)頭，再移到下一行，閱讀速度就會(huì )受到影響。

　　四、善于捕捉重要信息

　　善于捕捉能體現觀(guān)點(diǎn)或反映文章主要內容的詞語(yǔ)、句子或段落，是提高閱讀速度和效率的關(guān)鍵。閱讀中，一是要迅速篩選關(guān)鍵詞句，即記敘描寫(xiě)性句子中的主干，文段的中心句、總說(shuō)句，以及揭示文眼、顯示線(xiàn)索的句子等，它們一般都包含著(zhù)文章的重要信息。二是要搜尋強調信息重點(diǎn)的標志，包括承上啟下、提綱挈領(lǐng)作用的過(guò)渡句（段）（如總而言之綜上所述由此可見(jiàn)等引領(lǐng)的內容）。這些詞句常常處于很明顯的位置。抓住這些富有標志性特征的詞句，就能把握文章的要點(diǎn)，對其他文字可以一掃而過(guò)，閱讀的速度就能提高。

　　五、學(xué)會(huì )瀏覽和預測

　　有時(shí)為了了解一篇文章或一本書(shū)的大意，可以采用瀏覽法。瀏覽就是在閱讀時(shí)快速移動(dòng)視線(xiàn)，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數幾個(gè)重要的字。瀏覽不僅能使人對一篇文章或者一本書(shū)快速形成一個(gè)總體印象，節省閱讀的時(shí)間，還可以博覽群書(shū)，擴大知識面，及時(shí)了解最新信息。

　　預測是指人們在閱讀時(shí)，理解了上一個(gè)詞語(yǔ)、句子時(shí)，就預先想好了下一個(gè)與上文銜接的詞語(yǔ)、句子，或看了文章的開(kāi)頭部分就開(kāi)始考慮文章的主體部分或結尾部分。閱讀時(shí)如果能主動(dòng)地預測下文，且所預測的詞句與下文大致吻合，那就使下面的閱讀變得輕松。因此，我們在閱讀中要有預測下文的意識，養成看了上句想下句，看了開(kāi)頭想中間和結尾的習慣，以提高閱讀效率。

【英語(yǔ)閱讀技巧】相關(guān)文章：

英語(yǔ)閱讀技巧10-18

英語(yǔ)閱讀理解的技巧06-07

英語(yǔ)閱讀理解技巧06-24

英語(yǔ)閱讀的方法和技巧06-07

（優(yōu)秀）英語(yǔ)閱讀理解的技巧06-07

高考英語(yǔ)閱讀理解技巧09-06

英語(yǔ)閱讀理解的技巧【合集】06-09

中考英語(yǔ)短文閱讀理解技巧12-16

初中英語(yǔ)閱讀技巧06-20

英語(yǔ)閱讀的方法和技巧【精華】06-09