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《那片綠綠的爬山虎》優(yōu)秀教案設計
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。學(xué)習修改作文的方法。
�。�、有感情地朗讀課文。感受和理解葉圣陶先生平易近人、真誠寬厚的人格魅力。
�。�、從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養一絲不茍地認真修改自身習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
�。�、回憶課文《爬山虎的腳》。簡(jiǎn)介課文作者和主要內容。
�。�、板書(shū)課題，齊讀，簡(jiǎn)介作者。
�。�、說(shuō)明本文與葉圣陶先生的關(guān)系和寫(xiě)作背景。
二、同學(xué)用自身喜愛(ài)的方式自身讀課文
�。�、讀后談收獲。
�。�、引導同學(xué)概括文章的主要內容。
�。�、理清課文寫(xiě)作思路，指導劃分段落。
三、默讀課文，要求
�。�、劃出生字新詞。
�。�、在不明白的地方旁邊做上標志。
四、學(xué)習生字新詞
�。�、多媒體課件出示生字詞，自由拼讀。
�。�、同學(xué)說(shuō)出記憶生字的方法。
�。�、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。
�。�、學(xué)習小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方？
�。�、各學(xué)習小組匯報，教師概括共性的問(wèn)題。
五、引導同學(xué)自主閱讀、研讀感悟課文
�。�、輕聲讀課文，劃出寫(xiě)作者議論、感受的語(yǔ)句，標上記號。
�。�、匯報歸納出五處寫(xiě)作者感受的地方。
�。�、小組研讀：
課文中寫(xiě)作者感受的語(yǔ)句，是作者在什么情況下發(fā)生的感受？你是怎樣理解的？
�。�、同學(xué)匯報。
�。�、朗讀課文有關(guān)描寫(xiě)爬山虎的句子，體會(huì )其作用，理解課文題目的含義。
六、人物評價(jià)
�。�、本文給你印象最深的人物是誰(shuí)？
�。�、說(shuō)話(huà)練習：葉圣陶先生是個(gè) 的人。
七、拓展活動(dòng)
假如你是少年廣播電臺的記者，你去采訪(fǎng)肖復興同學(xué)，會(huì )問(wèn)他一些什么問(wèn)題呢？
【板書(shū)設計】
�。玻�、那片綠綠的爬山虎
�。ㄈ~圣陶）
修改文章 一絲不茍（改、斷、刪、增）作品
請我做客 平易近人人品
給我印象 堪稱(chēng)楷模
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