英語(yǔ)閱讀理解的技巧
英語(yǔ)閱讀理解的技巧1
我本人共參加過(guò)一次六級考試，取得了630分的成績(jì)。其中占試卷35%分值的閱讀部分得到了249分（閱讀部分滿(mǎn)分）。當時(shí)查成績(jì)的時(shí)候自己頗為意外，沒(méi)有想到自己六級筆試一次性能取得這么高的分數。更為驚喜的是，閱讀部分更加證明了我的現場(chǎng)發(fā)揮的技巧水準。
因為這是20xx年大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試題型改革后進(jìn)行的第一次考試，當時(shí)市面上并沒(méi)有很多關(guān)于改革后新題型內容及備考經(jīng)驗的介紹及輔導，在沒(méi)有前人經(jīng)驗可以借鑒的情況下，我作為參加這次四、六級改革后考試的第一批考生之一，在考試前只能通過(guò)做一些以往歷年原題型的真題，結合XXX和相關(guān)資訊來(lái)摸索改革后考試的應對策略。
在這種情況下，如何在稍顯陌生的六級閱讀理解考試中掌握技巧，保證發(fā)揮自己應有的水平就顯得尤為重要。
備考過(guò)程充滿(mǎn)困難，但我在對考試樣題的分析總結中漸漸找到了一套屬于改革后六級閱讀理解的技巧，現在與大家分享一下。
一、閱讀部分總體概述：
滿(mǎn)分：249分，占比：35%，題目位于寫(xiě)作與聽(tīng)力之后，第36－65題，解題時(shí)間40min，分為SectionA,B,C三個(gè)部分。
其中SectionA為選詞填空，400詞分值5%解題時(shí)間：10min
簡(jiǎn)介：該項共10題，考察考生詞匯運用、語(yǔ)法、語(yǔ)言的連貫和一致、文章結構的能力。
SectionB為信息匹配，1500詞分值10%解題時(shí)間：15min
簡(jiǎn)介：該項共10題，考察考生快速搜尋信息的能力（定位）以及同義替換的能力。
SectionC為仔細閱讀500詞×2分值20%解題時(shí)間：15min
簡(jiǎn)介：該項共10題，考察考生把握文中具體信息及其推斷、文章與段落結構、作者態(tài)度等能力。
二、六級閱讀理解技巧
�。ㄒ唬㏒ectionA選詞填空題
1、閱讀過(guò)程中訊速瀏覽全文，了解文章主題；
2、閱讀15個(gè)選項，將單詞分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四種類(lèi)型（按最原始的意思分，一般形容詞和副詞較多）；
3、根據語(yǔ)法特征確定所填詞性；
4、根據上下文邏輯確定所填詞義。
�。ǘ㏒ectionB信息匹配題
1、閱讀文后十道題，標記關(guān)鍵詞；
2、含最優(yōu)關(guān)鍵詞（數詞、時(shí)間、專(zhuān)有名詞）的`題先行匹配；
3、剩余題進(jìn)行匹配，注意有時(shí)兩題會(huì )對應同一段。
在信息匹配題這里反復提到了關(guān)鍵詞的概念。那么什么是關(guān)鍵詞呢？關(guān)鍵詞是用來(lái)幫助我們定位信息的詞匯。
最理想的情況是：我們依靠所劃的關(guān)鍵詞迅速定位到信息所在的段落，從而得到答案。這就要求我們所劃的關(guān)鍵詞是獨一無(wú)二的，它只出現在原文的某一個(gè)段落。那么什么樣的詞才有這個(gè)特點(diǎn)呢？
關(guān)鍵詞通常分為兩類(lèi)：第一類(lèi)是表時(shí)間、數字及首字母大寫(xiě)的人名地名等專(zhuān)有名詞;第二類(lèi)是比較長(cháng)，比較復雜的名詞;這里切記，不能用表達中心思想的主題詞去定位，因為文章通篇講的都是它。
由于問(wèn)題順序和文章行文順序一致，所以先做第一小題，然后做第二小題，看一道，做一道。千萬(wàn)不要把文章全部看完后再做題，或者全部題目看完后再讀文章。
在將題目和文章比對的同時(shí)，要善于學(xué)會(huì )精讀重點(diǎn)信息。比如，文中舉例處，引語(yǔ)及多個(gè)名詞并列而不是完整句子的內容，均可略讀。
此外，要多關(guān)注文中的邏輯關(guān)系詞，對于這些詞的把握，有助于我們精確把握重要信息。通常要注意下面三種邏輯關(guān)系：
(1)并列、遞進(jìn)關(guān)系：and，or，besides，furthermore，what’s more，then，in addition，moreover，in other words;
(2)因果關(guān)系：as a result of，on account of，as a result，thanks to，therefore，hence，consequently，because，for，due to，owing to;
(3)轉折關(guān)系：whereas，however，but，nevertheless，yet，in fact;
最后，要學(xué)會(huì )運用特殊的標點(diǎn)符號，比如冒號，破折號，小括號。這些標點(diǎn)符號的出現就是對前面的內容作進(jìn)一步的說(shuō)明。所以，在閱讀文章時(shí)，可以跳讀這些標點(diǎn)符號后面的信息，從而幫助我們節省更多寶貴的時(shí)間并且更加快速地把握文章的主旨。
�。ǘ㏒ectionC仔細閱讀題
1、利用文章主題或全文核心詞提示答案；
2、利用定位句上下文重復描述的內容確定答案；
因為在仔細閱讀題中主旨題與態(tài)度題經(jīng)常會(huì )涉及到而且占了很大比重，所以現在重點(diǎn)介紹一下主旨題和態(tài)度題。
主旨題：閱讀首末段以及各段首句，尤其注意首末段的轉折句；綜合全文的核心名詞詞組，這種詞也常在各段首句出現；第三種：閱讀五道題的題干，綜合共同的名詞詞組。錯誤答案一般設計為文中的細節，若僅僅是某一段的主題。正確答案一般具有模糊化、概括化的特點(diǎn)，往往是最短的或者第二短的那個(gè)選項。
態(tài)度題：題中含有opinion,view,attitude或consider,deem,thinkof等詞；
若是問(wèn)文中某人的態(tài)度，則當細節題做，定位后尋找表示感情色彩的詞；
若是問(wèn)作者本人的態(tài)度，需要綜合全文信息，尤其從首尾段考慮。這種題類(lèi)似于主旨題的做法。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧2
閱讀理解分析
通過(guò)詳細分析歷年高考英語(yǔ)試卷，我們可將閱讀理解歸納為以下幾種題型：主旨大意題，細節理解題，推理判斷題(含寫(xiě)作意圖、目的等)，詞義猜測題。英語(yǔ)閱讀理解題的技巧與策略是學(xué)生提高閱讀理解多需要具備的。
主旨大意題
這類(lèi)題在設題時(shí)常會(huì )用到title, subject, main idea, topic, theme等詞。
1.歸納標題題
特點(diǎn)：短小精悍，一般多為一個(gè)短語(yǔ);涵蓋性強，一般能覆蓋全文意思;精確性強，表達范圍要恰當，不能隨意改變語(yǔ)意程度或色彩。常見(jiàn)命題形式有：
What’s the best title for the text?
The best title for this passage is ___.
Which of the following can be the best title for the passage?
2.概括大意題
包括尋找段落大意(topic)和文章中心思想(main idea)，常見(jiàn)命題形式有：
What is the general/main idea of the passage? Which of the following expresses the main idea? What is the subject discussed in the text?
BThe writer of the story wants to tell us that_____. The passage/ text is mainly about_____. What’s the article mainly about ?
解題技巧
閱讀理解文章多是議論文和說(shuō)明文，這兩種文體的結構可歸納為：提出問(wèn)題——論述問(wèn)題——得出結論或者闡明觀(guān)點(diǎn)。對于這類(lèi)文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開(kāi)頭或結尾。主題句具有簡(jiǎn)潔性、概括性的特點(diǎn)。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。
位于段首：一般而言，以演繹法撰寫(xiě)的文章，主題句往往在文章的開(kāi)頭，即先點(diǎn)出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關(guān)系;如果從第二句就開(kāi)始對第一句進(jìn)行說(shuō)明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細節的信號詞，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在閱讀中應盡量利用上述信號詞來(lái)確定主題句的位置。
位于段尾：有些文章會(huì )在開(kāi)頭列舉事實(shí),然后通過(guò)論證闡述作者的核心論點(diǎn)。因此，如果第一句話(huà)不是概括性的或綜合性的話(huà)，快速讀一讀段落的最后一個(gè)句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定了。一般說(shuō)來(lái)，當一種觀(guān)點(diǎn)不易向人解釋清楚或不易被人接受時(shí)，主題句便會(huì )到段落的.末尾才出現。學(xué)生可以充分利用引出結論的信號詞。如so，therefore，thus，consequently;in conclusion，in short;in a word, to sum up等來(lái)確定主題句的位置在段尾。當無(wú)明顯的此類(lèi)信號時(shí)，學(xué)生可在段落的最后一句話(huà)前面添加一個(gè)引出結論的信號詞，以確定其是否是主題句。
位于段中：有時(shí)段落是先介紹背景和細節，接著(zhù)用一句綜合或概括性的話(huà)概括前面所說(shuō)的內容或事例，然后再?lài)@主題展開(kāi)對有關(guān)問(wèn)題的深入討論。這種文章的主題句往往會(huì )在段落中間出現。歸納起來(lái)主要有兩種情況：先提出問(wèn)題，然后給予回答(主題句)，最后給予解釋;或者，先提出問(wèn)題，然后點(diǎn)出主題思想(主題句)，最后給予解釋。
首尾呼應：主題句在段落的開(kāi)頭和結尾兩個(gè)位置上先后出現，形成前呼后應的格局。這兩個(gè)主題句敘說(shuō)的是同一個(gè)內容，但用詞不盡相同，這樣不但強調了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個(gè)句子并非簡(jiǎn)單重復，后一個(gè)主題句或對該主題作最后的評述，或對要點(diǎn)作一概括，或使之引申留給讀者去思考。
無(wú)明確主題句：找關(guān)鍵詞(出現頻率較高),歸納總結。
圖式理論與閱讀理解
圖式(schema)一詞最早出現在德國哲學(xué)家康德(Kant,1781)的著(zhù)作中。德國現代心理學(xué)家巴特利特(F·Burtlett,1923)應用并發(fā)展了圖式概念。20世紀70年代美國的人工智能專(zhuān)家魯梅爾哈特Rumelhart指出：圖式理論基本上是一種關(guān)于人的知識的理論，它是關(guān)于知識是怎樣被表征出來(lái)的，以及關(guān)于這種對于知識的表征如何以其特有的方式有利于知識的應用之理論。該理論強調人已經(jīng)具有的知識及知識結構對當前的認知活動(dòng)起決定作用。按照圖式理論，人腦中所貯存的知識都組成單元，這種單元就是圖式。對閱讀而言，圖式一般分為三種類(lèi)型：語(yǔ)言圖式(linguistic schema)、內容圖式(content schema)和修辭圖式(rhetorical schema)。語(yǔ)言圖式指讀者已有的語(yǔ)言知識，即關(guān)于語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等方面的知識，它是閱讀的前提條件。內容圖式指讀者對閱讀材料所討論主題(內容范疇)的了解程度。修辭圖式指讀者對閱讀材料文章體裁、篇章結構的熟悉程度。
常見(jiàn)的命題方式
What is the main idea of this passage?
What dose this passage mainly concern?
The main theme of this passage is_____________
The main point of the passage is___________
Which of the following is the best title for the passage?
The title that best expresses the theme of the passage is______
The purpose of the writer writing this passage is_____
Which of the following best describes the passage as a whole?
英語(yǔ)閱讀理解的技巧3
在閱讀中，我們往往會(huì )遇到一些不認識的單詞或短語(yǔ)，或者認識的單詞在文章中有了新意義。如果這些詞或短語(yǔ)不影響對文章主要內容的理解，我們便可以將它們略過(guò)，繼續閱讀。如果了解這些詞語(yǔ)的意思對正確理解文章很重要，這時(shí)，我們就必須根據上下文的聯(lián)系，對它們的意義進(jìn)行猜測，使之不影響對整篇文章的閱讀和理解。需要注意的是，一個(gè)單詞通常有好幾個(gè)意思，我們要解決的是這些詞在文中所表達的意思。因此，不可脫離上下文，只根據自己以前了解的詞義來(lái)確定其意義。通常，猜測詞義可采用以下幾種方法：
1、利用上下文
例：
The female mosquito is a vampire and lives on blood.
如不知道vampire的詞義，從下文lives on blood(靠吸血而生存)則可得知其詞義為吸血昆蟲(chóng)。
例：
The old man put on his spectacles and began to read.
如不知道spectacles的詞義，從下文戴上spectacles后開(kāi)始閱讀可以猜得其詞義眼鏡。
2、利用文中的舉例
例：
Some artists plan their paintings around geometric forms like squares, circles and triangles.
如不知道geometric forms的意思，可從文中所列舉的三角形，正方形、圓形來(lái)猜得其意義為幾何圖形。
Today young couples who are just starting their households often spend lots of their money on appliances for instance, washing machines, refrigerators and color televisions.
如不知道appliances的意思，從文中的舉例washing-machines(洗衣機)，refrigerator(冰箱)，televisions(電視機)可以猜得該詞的意思為家用電器。
3、利用文中說(shuō)明詞義的同位語(yǔ)或定語(yǔ)等
例：
The invention of snorkel, a long air tube that reaches up to the surface, has made it possible for submarines(潛艇) to use their diesel engine even when they are submerged.
句中snorkel一詞的意思，可通過(guò)其同位語(yǔ)a long air tube that reaches up to the surface來(lái)猜得。由此，我們可確定該詞義為通氣管。
例：
The type of meter is called multimeter, which is used to measure electricity.通過(guò)定語(yǔ)從句which is used to measure electricity(用來(lái)測量電的)，我們可將multimeter的詞義確定為萬(wàn)用表。
例：
They will be on the night shift ― from midnight to 6 a. m. ― next week.
由破折號之間的解釋內容，我們可以了解到night shift意思為夜班。
4、利用文章中出現的、與某生詞或詞組意思相反的
例：
American businessmen expect employees to be punctual. They do not expect that the workers will come late.
文中be punctual的意思，可理解為not come late，即準時(shí)，不遲到。
例：
Unlike her gregarious sister, Jane is a shy person, who does not like to go to parties, or to make new friends.
根據文中unlike的意思，可將gregarious理解為與文中a shy person who does not like to go to parties, or to make new friends.相反的意思，即：表示好交際的。
5、利用文章中不同的話(huà)對同一概念的解釋
例：
Should the government regulate the cost of resources such as oil and gas Some people do not believe that government control is the solution to the problem of the rising cost of fuel.
文中regulate的詞義可猜測為與government control的意思相近。
例：
One of the predominant concerns today is the future of our natural resources. This issue is of greatest importance because it is becoming clear to many people that our present resources will not last forever.
文中predominant的詞義可猜測為具有與of greatest importance相近的意思。
例：
Cleaning up waterways is an enormous task. The job is so large, in fact, that the government may not be able to save some of the rivers and lakes which have been polluted.
文中enormous的詞義可猜測為與so large的意思相近。
6、利用基本的`構詞方法
例：
They overestimate the interviewees ability and asked him many difficult questions.
在overestimate詞中over-是前綴，意為過(guò)分。因此overestimate的詞義可以猜測為過(guò)高估計的意思。
例：
We were told that ours was the most spacious room in the hotel. That was why we had to pay so much for it.
Spacious是由詞根space(空間)+ious(形容詞后綴)構成。由此我們可以猜得其大概意思為有空間的，寬敞的。
然而，需要指出的是，不要花費太多的時(shí)間去試圖猜出所有生詞確切的意思，因為有的生詞只能猜出大概的意思，有的生詞則根本無(wú)法猜出其意思。一般來(lái)說(shuō)，碰到一、兩個(gè)不會(huì )的詞，無(wú)關(guān)緊要。重要的是，要弄懂整篇文章表達了什么思想。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧4
分析選項特點(diǎn)：
1、正確答案的特點(diǎn)
(1)與原文句子同義詞替換。
(2)相對原文語(yǔ)法變化，如原文中的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
(3)正面反面，即原文句子的否定形式，答案變成肯定的正面敘述;原文是肯定形式，從正面敘述，答案變成否定形式從反面敘述。
(4)AB角度，原文從A角度敘述某事，而答案從B角度敘述同一件事情，本質(zhì)不變。
(5)具體抽象，即原文具體事例，答案變?yōu)槌橄蟾爬�，或反之�?/p>
2、干擾選項的特點(diǎn)
(1)照抄原文，個(gè)別詞語(yǔ)不同。
(2)一半信息符合原文，一半信息不符。
(3)將原文某些信息張冠李戴。
(4)與原文敘述的`內容相反。
(5)與原文中沒(méi)有出現觀(guān)點(diǎn)新信息。
(6)含有絕對化的詞語(yǔ)，如only, always, never, all, everything, anything, everybody, nobody。
(7)邏輯錯誤，因果顛倒等。
總之，掌握閱讀技巧固然重要，但運用這些技巧的前提是有一個(gè)牢固扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯的基礎。最好單獨做一本摘錄筆記，在積累生僻詞匯、詞組、語(yǔ)法的同時(shí)，也記錄自己的做題心得，之后翻一下筆記，便可看見(jiàn)自己的長(cháng)進(jìn)了。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧5
一、 排除與原文相關(guān)句態(tài)度相反的選項
態(tài)度相反原則，即選項所述主題與原文正好相反或態(tài)度不一致，可立即排除。
20xx年6月的四級考試閱讀理解題目中，有一道題困擾了很多考生--Passage 2 Q64： What does the author mean by youre just underlining his faults (Line 4, Para. 3)
原文相關(guān)句：If you tell your dim friend that he has the potential of an Einstein, youre just underlining his faults.
題目選項：
A) You are not taking his mistakes seriously enough.
B) You are pointing out the errors he has committed.
C) You are emphasizing the fact that his is not intelligent.
D) You are trying to make him feel better about his faults.
這道題目很多同學(xué)會(huì )因為faults一詞而誤選了選項D)。我們嚴格應用排除法來(lái)做題目，則可避免這一錯誤。原文相關(guān)句主題 underline ones faults，意為強調某人的錯誤，先來(lái)關(guān)注各選項動(dòng)詞：A) not take seriously沒(méi)有嚴肅認真的對待，與原文相反，排除;B)point out指出錯誤，保留;C) emphasize強調，保留;D) try to make sb. feel better讓某人感覺(jué)更好，與強調錯誤這一主題相反，排除。在此基礎上，再應用主題相關(guān)原則做排除，B)選項提及指出某人所犯的錯誤(errors)，C)選項說(shuō)強調他不聰明(not intelligent)，原文表述he has the potential of an Einstein(有愛(ài)因斯坦先生的潛質(zhì))，沒(méi)有提到犯錯誤，因此正確答案為C)。
二、排除與原文相關(guān)句主題不一致的選項
主題一致性，是排除法的第一要義。很多題目，僅僅通過(guò)主題不一致原則就可以排除得出正確答案。
句子主題，通常體現在名詞或動(dòng)詞上。因此審題和排除選項時(shí)，首先要關(guān)注句子中的核心名詞和動(dòng)詞，找尋題目與選項的一致性。
例如上文提及的20xx年12月Passage2 Q63：What does the author mean by saying money is known to bring a relationship to its knees (Line 1 Para.2)
原文相關(guān)句：Since money is known to be one of the things most likely to bring a relationship to its knees, we should be grateful.
題目選項：
A) Money is considered to be the root of all evils.
B) Some people sacrifice their dignity for money.
C) Few people can resist the temptation of money.
D) Disputes over money may ruin a relationship.
原文相關(guān)句主題為money和relationship之間的關(guān)系。據此來(lái)考察各個(gè)選項
�。篈) 提到money和evil(邪惡)之間的關(guān)系，主題不一致，排除。
B) 提到人們的尊嚴(dignity)的問(wèn)題，主題不一致，排除。
C) 提到抵擋(resist)錢(qián)的誘惑(temptation)，主題不一致，排除。
D) 選項提到了money和relationship的關(guān)系，保留為正確答案。
難度稍大些的題目，可以多次疊加應用主題相關(guān)原則做排除。如20xx年12月Passage2 Q65：What does Kim Stephenson believe
本題目利用Kim Stephenson回原文找尋相關(guān)句，為第三段落首句：Kim Stephenson, an occupational psychologist, believes money is such a big deal because of what it symbolizes, which may be different things to men and women. 原文相關(guān)句可提取出如下主題：a big deal, symbolize, different things to men and women。
題目選項： A) Money is often a symbol of a persons status.
B) Money means a great deal to both men and women.
C) Men and women spend money on different things.
D) Men and women view money in different ways.
通讀選項發(fā)現，A)含有symbol，B)提到a great deal，C)和D)都提及了different things/ways。因此，必須利用選項中其他主題詞做第二輪排除：A)選項提到persons status(社會(huì )地位)，原文原句并未提及任何個(gè)人背景問(wèn)題，排除;B)選項both men and women與原文所述different things to men and women不同，排除;C)提及spend money，原文未提到，排除。因此，最終答案為D)。D)選項中view money in different ways含義為用不同的方式看待錢(qián)，原文句義為錢(qián)對于男人和女人所代表的'(symbolize)的東西是不同的�？梢�(jiàn)，兩句雖轉換了描述方式，但基本含義是相同的。
三、排除用語(yǔ)過(guò)于極端或負面的選項
四級閱讀文章來(lái)源多為學(xué)術(shù)性的報紙期刊，其語(yǔ)言的一大特征是客觀(guān)性和嚴謹性，因此鮮少出現極端或過(guò)于負面信息的表達。如果題目選項中出現明顯的極端選項，可以直接排除。例如上文提到的20xx年12月Passage2 Q63中的A)、C)兩個(gè)選項也可以利用極端原則直接排除：A)選項Money is considered to be the root of all evils.(錢(qián)是萬(wàn)惡之源)，C)選項Few people can resist the temptation of money.(沒(méi)人能抵擋得住錢(qián)的誘惑)，都是過(guò)于極端和負面的信息。
再如20xx年6月四級考試Passage 1 Q61：What can be inferred from the last paragraph 本文依然討論的是經(jīng)濟衰退給家庭關(guān)系帶來(lái)的問(wèn)題。
題目選項為：
A) The economic recovery will see a higher divorce rate.
B) Few couple can stand the test of economic hardships.
C) A stable family is the best protection against poverty.
D) Money is the foundation of many a happy marriage.
精讀選項發(fā)現，B) 幾乎沒(méi)有那個(gè)家庭可以經(jīng)歷經(jīng)濟困難的考驗，過(guò)于極端和負面，排除;D)
錢(qián)才是很多幸�；橐龅幕�，過(guò)于負面，與積極陽(yáng)光的普世價(jià)值相左，排除;C)
穩定的家庭是抵御貧困的最好的保護，雖然該選項是正面信息，但是best一詞的判斷力度未免太過(guò)強烈。因此，初步分析，選項A) 似乎更加靠譜。而回歸原文驗證后發(fā)現，文章末段結尾句恰恰表達了選項
A) 對應的含義：So its only when the economy is healthy again that well begin to see just how many broken families have been created. 只有當經(jīng)濟復蘇之后，我們才能夠看出到底有多少家庭破裂了。選項A) 意為經(jīng)濟的復蘇將見(jiàn)證離婚率的上升。二者為簡(jiǎn)單的同義改寫(xiě)。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧6
答題技巧一： 詳略得當
對于大學(xué)英語(yǔ)四級閱讀來(lái)說(shuō)，根據題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時(shí)注意詳略得當�？朔x精益求精的習慣，做到有信息處精讀，無(wú)信息處略讀，略讀處一掃而過(guò)。
題目中數字、人名等信息(題眼)在原文中對應的部分必須詳讀。而對所要解釋或證明的觀(guān)點(diǎn)的細節舉例處或者通常有數個(gè)名詞的并列項，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無(wú)法與問(wèn)題對應的'詳細列舉處，都可以略讀。
答題技巧二：顯性信息
查讀的信息通常是顯性信息，只要將問(wèn)題在原文中進(jìn)行準確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。
特別提示：考生對于以下一些顯性信息也應注意
(1) 表示因果關(guān)系的詞或詞組：because， reason， due to， since， so that， therefore等
(2) 表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to， so as to， by等
(3) 表示轉折關(guān)系的詞或詞組：but， however， yet等
(4) 表示對比關(guān)系的詞或詞組：contrary to， unlike， like等
答題技巧三：題文同序
英語(yǔ)四級考試的閱讀部分，問(wèn)題順序與原文順序一致(有時(shí)順序不一致)，這就要求考生應該按照題目的順序依次做題。
答題技巧四：分解對應
分解對應四分法：快速將問(wèn)題分解成4個(gè)部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進(jìn)行對比。
答題技巧五：選小不選大
四級閱讀中，問(wèn)題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。
不能選的選項為：
(1) 選項的信息與原文內容相反
(2) 選項將原文的意思張冠李戴
(3) 將原文中的不確定因素轉化為確定因素
(4) 改變原文中的條件、范圍等
如何準備四級閱讀
�。ㄒ唬�、練習閱讀方法，提高閱讀速度。傳統的三種方法：
�。�1）先看文章后作題。是用這種方法應注意三點(diǎn)：
1、注意文章中心與作者基本觀(guān)點(diǎn)，即抓大的放小的。
2、注意重要細節的位置，第一遍閱讀時(shí)在了解主題之后知道某個(gè)東西在哪里，勝過(guò)你知道他是什么。
3、閱讀速度稍快。不能過(guò)分沉迷于原文，速度要快一點(diǎn)。
�。�2）先看問(wèn)題再讀文章 要抓對重點(diǎn) 適用于文章：
1、難度較大的文章
2、只包含一兩段的流水賬文章。流水賬文章段落少層次感較差，可以先看題目看清問(wèn)題，確定大概的位置。
�。�3）讀一層意思做一道題，讀文章做題交叉進(jìn)行。本方法適用于段落較多的文章
�。ǘ�、閱讀速度較慢的同學(xué)。
注意事項：
1、每次閱讀一小段或者一長(cháng)段的一半；
2、閱讀速度比第一種閱讀方法要稍慢一些，力求弄清本段意思；
3、每次讀新的內容之前，最好把接下來(lái)要回答的問(wèn)題要先看一下。每篇文章為9分鐘，讀原文要5分鐘，做題要4分鐘。
�。ㄈ�、注意不良的閱讀習慣：
1、逐詞指讀 正確方法要讀意群；
2、出聲閱讀；
3、分析句子結構 注意句子的主干，其他可以不看；
4、熟悉體型 主題 （main mainly primary primarily中心思想 寫(xiě)作目的 標題）細節（定位原文 關(guān)注考試原則）詞意（包括指帶 上下文推斷詞義 詞根 ）推理（細節性推理題 infer題型 conclude題型）態(tài)度（表示態(tài)度的首段 選項的含義）；
5、課外閱讀 主要是看復旦大學(xué)和上海交大的書(shū)；
6、授課內容與方式 對閱讀一般性了解，結合一篇文章講一講四級的閱讀方法 細節題的導入。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧7
一、題型介紹：
推理判斷題屬于主觀(guān)題，是層次較高的題目。它包括判斷和推理題。這兩類(lèi)題常常相互依存，推理是為了作出正確的判斷，正確的判斷又依賴(lài)于合乎邏輯的推理。該題要求在理解表面文字的基礎上，作出判斷和推論，從而得到文章的隱含的意思和深層的意思，也就是通過(guò)文章中的文字信息，上下邏輯關(guān)系及事物的發(fā)展變化等已知的信息，推斷出作者沒(méi)有直接表達的態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)。
常見(jiàn)的推理判斷題的設問(wèn)方式：
推測作者寫(xiě)作目的或意圖的設題形式有：
1) The purpose in writing this text is to __________.
2) The author writes this passage to __________.
3) The author in this passage intends to __________.
推測文章的.觀(guān)點(diǎn)或結論的設題形式有：
1) It can be inferred from the passage that __________.
2) What conclusion can be drawn from the passage?
3) From the passage we can conclude that __________.
推斷文章出處的設題形式有：
1)The passage is most likely to be taken from_________.
2)Where would this passage most probably appear?
3)The passage is most likely a part of_________.
是非判斷題的設題方式：1．which of the following is （not）true or false ?
2．All of the following statements are wrong except _____
3．All of the following statements are right/true except _____.
4．Which of the following is not mentioned in the passage /text?
邏輯排序題的設題方式：
Which of the following describes ones logic in doing sth ?
Which of the following shows the correct order of what happened to ?
Choose the right order of the following events in
二、推理判斷題的解題方法 ：
推理判斷題不僅要求考生讀懂文章中的每個(gè)句子的意思還要推理它們之間的關(guān)系，結合自己的生活常識和經(jīng)驗，再通過(guò)邏輯推理和判斷，理解文章的言外之意，從而揭示文章的深層涵義。任何一篇文章都有其特定的寫(xiě)作目的，讀者應當知道如何去做或按照某種方式傳遞思考問(wèn)題。推理判斷題的答案不可能在文章中直接找到，因此推理時(shí)我們務(wù)必要忠于原文，在文章中尋找并確定可推論的依據，即：已知部分－推論的前提，從中推測出未知部分－推理的結論，切忌妄加評論，把自己的觀(guān)點(diǎn)當成作者的觀(guān)點(diǎn)。
三、考題探究
�。�20xx江蘇）The first reality TV show in the world was called Expedition Robinson and it was shown in Sweden in 1997. Half the population of the country watched the final event and a new kind of TV program was born. Two years later in Holland, the first series of Big Brother was filmed. Again, it was a great success and the final program was watched by 15 million people. Now more than 20 countries around the world have Big Brother or Expedition Robinson on their TV screens. The ordinary people who take part in the programs are known by millions of people
in their own countries and reality TV has become big, big business.
For the TV producers, reality TV is a dream come true because many of the programs cost nothing to make. At some point, the television viewers (觀(guān)眾) are asked to telephone the program to vote or to apply to take part in the show. It is the cost of these telephone calls that pays for the shows. One of the most popular shows is Pop Idol. In the show, a group of attractive young people are made into pop stars. TV viewers vote for their favorite person on the show. The winner makes a record and millions of copies of the record are sold. His or her pictures are published on the covers of magazines or on the front pages of newspapers, and then, they are quickly forgotten.
But not everyone is happy about reality TV. In Portugal two TV channels got into trouble because they showed too much of the personal lives of the people in the shows. In France, reality TV is called rubbish TV and the TV studios of Big Brother were attacked three times in one week. In Greece, Big Brother was described as against human rights and civilization.
It can be concluded from the passage that __________.
A. everyone is happy about reality TV
B. reality TV will do well in many countries
C. all the people in Europe are in favor of reality TV
D. reality TV will not be broadcast in any countries
學(xué)海導航：
B 通讀全文，本文主要講的是reality TV，根據第一段的中間Now more than 20 countries around the world have Big Brother or Expedition Robinson on their TV screens，可知真人秀在20多個(gè)國家流行。故答案為B。該題也可以用排除法，AC兩項很容易排除，可能有些學(xué)生會(huì )選D，其實(shí)every ，all，not 連用才表示部分否定，而any不是。D表示現實(shí)劇不會(huì )在任何一個(gè)國家播放，當然是不對的。
四、實(shí)例演練
Are British people Europeans? This may seem a strange question to Africans and Asians，who tend to think of all white people as Europeans．But the British，when they are in Britain，do not regard themselves as Europeans．The Europeans，to them，are those rather excitable foreigners from the other side of the English Channel，who have never learnt how to speak English．Europe is known as the Continent，a place full of interest for British tourists，but also the source of almost a11 the wars in which Britain has ever been involved．Thus although geographically speaking Britain is a part of Europe，the fact that it is a separate island has made its people feel very，very insular (孤立的)．They feel，and in many ways are，different from the rest of Europe，and they sometimes annoy continental nations by failing to support them，or even to understand them，in time of need．
Where did British people come from? This is an extraordinary interesting question，since they are a mixture of many different races，and all these races invaded (侵略) Britain at different times from Europe．Nobody knows very much about Britain before the Romans came during the first century B．C., but there had been at least three invasions before that．The first of these was by a dark-haired Mediterranean race called the Iberians．Theother two were by Celtic tribes：first the Gaels，whose descendants are the modern Scots and Irish，some of whom still speak the Gaelic language；and second the Britons，who gave their name to the whole island of Britain．These were the people whom the Romans conquered．The Romans gave the Britons a good deal of their civilization，but they never settled in Britain in very large numbers，so the British race survived until the overthrow of the Roman Empire by the barbarians，i．e．the numerous Germanic tribes which overran the whole of Western Europe．
57．It can be known from the passage that .
A．most people think white people are Europeans
B．there are many Africans and Asians living in Europe
C．white men are Europeans in the eyes of Africans and Asians
D．the British people think of themselves as Europeans
【點(diǎn)津】 C 該題主要考查對第一段第二句This may seem a strange question to Africans and Asians，who tend to think of all white people as Europeans說(shuō)明在非洲人和亞洲人都認為所有的白人都是歐洲人。
五、經(jīng)驗總結:
1 .確定作者的觀(guān)點(diǎn)及寫(xiě)作理由。
2.分析材料提供的全部事實(shí)。
3 .注意詞的詞典義和聯(lián)想義，將材料中已知的事實(shí)與材料中沒(méi)有表達的概念聯(lián)系在一起。
4 .深入理解已知的事實(shí)的潛在的信息。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧8
隨著(zhù)新課程標準的不斷實(shí)施，重綜合運用能力、輕語(yǔ)法已成為中考英語(yǔ)的命題趨勢。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能之一，閱讀理解能力的高低也是衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平的重要標志之一。目前，離中考只有200多天了。在這200多天里，如何有針對性地提高自己的英語(yǔ)閱讀能力，突破中考閱讀理解的障礙，是每個(gè)同學(xué)都在關(guān)心的問(wèn)題。日前，記者采訪(fǎng)了石家莊市41中的王金老師，請她根據自己多年的教學(xué)備考經(jīng)驗，對廣大考生做以點(diǎn)撥。
王老師說(shuō)，要想做好中考的閱讀理解，首先要知道中考對閱讀理解的要求。根據教育部制定的英語(yǔ)課程標準，初中畢業(yè)生應達到五級綜合語(yǔ)言運用能力。閱讀理解五級的`目標部分描述如下：
1、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義;
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系;
3、能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發(fā)展和可能的結局;
4、能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料;
5、能根據不同的閱讀目的運用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息;
6、能利用字典等工具進(jìn)行學(xué)習;
7、除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬(wàn)詞以上。
閱讀理解的能力不是短期內能夠培養成的，同學(xué)們在當前的復習階段，主要是熟悉各種題型的解題方法，提高解題的正確率，以便在中考中得到理想的分數。下面，王老師從解題步驟、閱讀技巧、答題技巧三方面對“如何應對中考閱讀理解題”做了介紹。
-解題步驟
王老師說(shuō)，同學(xué)們在做閱讀理解時(shí)，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文;認真逐題作答;復查校對答案。
第一步，快速閱讀短文;通讀測試題，明確考查點(diǎn)。
先讀題，明確題目要求，弄清考點(diǎn)，然后帶著(zhù)問(wèn)題去讀文章，這種方法在英語(yǔ)中稱(chēng)為scanning，就是尋讀�？焖匍喿x一遍弄清段落大意，對全文有一個(gè)整體了解，閱讀時(shí)從宏觀(guān)入手，掌握中心意思，注意哪些用以說(shuō)明中心意思的主要事實(shí)和細節，抓住關(guān)鍵詞，弄清作者寫(xiě)此篇文章的目的及意圖。如遇到生詞，應先跳過(guò)，繼續通讀全文，切忌長(cháng)時(shí)間死扣生詞，因為有些生詞并不影響對全文的理解，還有一些詞可以通過(guò)上下文推測含義。
第二步，認真逐題作答。
看完短文后，對整篇短文的內容有了大致的了解，然后馬上看后面的問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題去找答案。如果屬于客觀(guān)信息題，就可直接在短文中找到出處。如果是主觀(guān)判斷題，則應迅速再讀全文，仔細分析思考，將近似的答案對照原文反復比較，推敲，選出最佳答案。
第三步，仔細校對所選答案。
做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案，不要隨意更改。一定要從原文中找到依據，方可更正。
-閱讀技巧
�、僖焖贋g覽全文，掌握主旨和大意，特別注意文章的主題句，理出作者的寫(xiě)作思路。(Whatistheidea?Whatarefacts?)
�、谝M快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著(zhù)問(wèn)題讀;
�、弁瓿墒聦�(shí)細節題時(shí)，要找到定位句;
�、芤延嘘P(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面內容用筆圈畫(huà)出來(lái)。
�、萦龅酵评砼袛囝}時(shí)，要注意作者的態(tài)度和命題人的意圖，不可從個(gè)人的經(jīng)驗出發(fā)。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧9
一、考研閱讀的基本解題思路（四步走）：
第一，掃描提干，劃關(guān)鍵項。
第二，通讀全文，抓住中心。
1．通讀全文，抓兩個(gè)重點(diǎn)：
�、偈锥危ㄖ行木�、核心概念常在第一段，常在首段出題）；
�、谄渌鞫蔚亩问缀投挝簿�。（其他部分略讀，有重點(diǎn)的讀）
2．抓住中心，用一分半時(shí)間思考3個(gè)問(wèn)題：
�、傥恼聰⑹龅闹饕獌热菔鞘裁�？
�、谖恼轮杏袩o(wú)提到核心概念？
�、圩髡叩拇笾聭B(tài)度是什么？
第三，仔細審題，返回原文。（仔細看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤）
定位原則：
�、偻ǔＪ怯深}干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。（關(guān)鍵詞：大寫(xiě)字母、地名、時(shí)間、數字等）
�、谧匀欢味ㄎ辉瓌t。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應一題。
要樹(shù)立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。
第四，重疊選項，得出答案。（重疊原文=對照原文）
1．通過(guò)題干返回原文：判斷四個(gè)選項，抓住選項中的關(guān)鍵詞，把選項定位到原文的某處比較，重疊選項，選出答案。
2．作題練習要求：要有選一個(gè)答案的理由和其余三個(gè)不選的理由
二、閱讀理解的解題技巧
1．例證題：
�、倮C題的標記。當題干中出現example，case，illustrate，illustration，exemplify時(shí)。
�、诜祷卦�，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。
�、鬯阉髟摾C周?chē)膮^域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀(guān)點(diǎn)。例子周?chē)哂懈爬ǔ橄笮缘谋磉_通常就是它的論點(diǎn)。
注意：舉例的目的是為了支持論點(diǎn)或是為了說(shuō)明主題句。舉例后馬上問(wèn)這個(gè)例子說(shuō)明了什么問(wèn)題？不能用例子中的話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
�、苷页鲈撜擖c(diǎn)，并與四個(gè)選項比較，得出選項中與該論點(diǎn)最一致的答案。
�、堇C題錯誤答案設計的干擾特征經(jīng)常是：就事論事。？即用例子中的某一內容拉出來(lái)讓你去選。（╳）
要求：在閱讀中，遇到長(cháng)的例子，立即給這個(gè)例子定位，即找出起始點(diǎn)，從哪開(kāi)始到哪結束。
2．指代題：
�、俜祷卦�，找出出題的指代詞。
�、谙蛏纤阉�，找最近的名詞、名詞性短語(yǔ)或句子（先從最近點(diǎn)開(kāi)始找，找不到再找次近的，一般答案不會(huì )離得太遠）。
�、蹖⒄业降脑~、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。
�、軐⒄业降脑~、詞組或句子與四個(gè)選項進(jìn)行比較，找出最佳答案。
3．詞匯題：“搜索代入”法
�、俜祷卦�，找出該詞匯出現的地方。
�、诖_定該詞匯的詞性
�、蹚纳舷挛模ㄔ~匯的前后幾句）中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞（如一下子找不到就再往上往下找），代入所給詞匯在文章中的位置（將之替換）看語(yǔ)義是否合適
�、苷页鲞x項中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案
注意：
a．如果該詞匯是簡(jiǎn)單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。
b．考研閱讀不是考察字認識不認識，而是考察是否能根據上下文作出正確的判斷。
c．詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊藏在原文該詞匯出現的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。
d．尋找時(shí)要注意同位語(yǔ)、特殊標點(diǎn)（比如分號，分號前后兩句話(huà)的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語(yǔ)義上的并列，也就是兩句話(huà)的意思相同，所以可用其中一句話(huà)的意思來(lái)推測另一句話(huà)的意思從而推出所給詞匯含義）、定語(yǔ)從句、前后綴，特別要注意尋找時(shí)的同性原則。比如：讓猜一個(gè)名詞詞組（動(dòng)詞詞組）的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組（動(dòng)詞詞組）。
▲隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個(gè)詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。
4．句子理解題：
�、俜祷卦恼业皆�。
�、趯υ溥M(jìn)行語(yǔ)法和詞義的精確分析（找主干），應該重點(diǎn)抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據上下文進(jìn)行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。
�、垡话銇�(lái)說(shuō)，選項中的正確答案與原句意思完全相同，只不過(guò)用其他英語(yǔ)詞匯換種表達而已。
�、芫渥永斫忸}的錯誤選項干擾項特征：推得過(guò)遠。做題時(shí)應把握住推的度。
思路：對句子微觀(guān)分析？不行就依據上下文？選擇時(shí)不要推得過(guò)遠。
5．推理題：“最近原則”
�、贅酥荆簂earn，infer，imply，inform
�、诳词欠窨梢酝ㄟ^(guò)題干返回原文或依據選項返回原文。一般要圍繞文中的一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行推理。推理題無(wú)論通過(guò)題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點(diǎn)上。
�、垡罁牡囊馑歼M(jìn)行三三錯一對的判斷。先不要進(jìn)行推理，若有一個(gè)選項跟原文的意思一模一樣，則該選項必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實(shí)際是考察我們原文中的某幾個(gè)點(diǎn)如一個(gè)、兩個(gè)點(diǎn)所涉及的問(wèn)題我們讀透了沒(méi)有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的遠的`要好。
�、芡评眍}的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠的好，直接推出的要比間接推的好。（原文的某句話(huà)變個(gè)說(shuō)法）
注意：做題時(shí)不能想得太多，推得過(guò)遠。是否把原文讀懂才是關(guān)鍵。
6．主旨題：“串線(xiàn)摘帽”
即在自然段少的時(shí)候串串線(xiàn)，串線(xiàn)法解不出來(lái)時(shí)，大帽子、小帽子摘一下。
�、僦髦碱}的標志：mainlyabout，mainlydiscuss，thebesttitle
�、诖�(xiàn)法：抓首段和其余各段的第一句話(huà)，把其意思連接成一個(gè)整體。要注意總結性的提示詞和轉折詞，特別要注意中心句。（主要針對自然段少的文章；針對自然段多的文章，主旨題最好聯(lián)系中心句。找一個(gè)和中心句最貼近的）
�、坌⌒氖锥蜗葳�。
�、苤髦碱}錯誤選項的干擾特征經(jīng)常是：
�、啪植啃畔�，即選項的內容小于文章的內容；
�、品秶^(guò)寬，即選項的內容大于文章的內容。
�、菽嫦蛩季S法、快速作文法：在兩個(gè)選項看上去都十分正確無(wú)法選擇時(shí)，試著(zhù)從選項出發(fā)，想象一下如果自己以此選項來(lái)寫(xiě)文章會(huì )有那些內容，然后把它與文章的內容比較，接近的即為正確選項。
7．作者態(tài)度題：
�、贅酥荆篴ttitude
�、趹_理解四個(gè)選項的含義。
�、鄄灰獡诫s自己的觀(guān)點(diǎn)。
�、芸梢詫ふ椅闹幸恍┚哂懈星樯实脑~。如：fortunately，excessively，toomany．
�、菖e例的方式。
�、拮フ撌龅闹骶�(xiàn)。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來(lái)，看整個(gè)文章的謀篇結構。
�、咦鲎髡邞B(tài)度題時(shí)特別注意：首先看清楚是誰(shuí)對誰(shuí)的態(tài)度。
8．判斷題：
�、倏纯煞裢ㄟ^(guò)四個(gè)選項具體化到文中一點(diǎn)或者根據自然段原則定位。
�、诿總�(gè)選項都應返回原文，不能憑主觀(guān)印象進(jìn)行判斷。
�、垡攸c(diǎn)抓是“三錯一對”還是“三對一錯”的關(guān)系（做題是要看清題目）。
9．細節題：看完題目回到原文，重疊原文，得出答案
10．重點(diǎn)題型中的幾個(gè)問(wèn)題：
�、僭~匯題：字面意思不是答案，要根據上下文推測其深刻含義。
�、诰渥永斫忸}：一般不要求推理，只看句子本身。
�、弁评眍}：答案很大程度上是原文的重現，不一定非要經(jīng)過(guò)邏輯推理從原文中得出。
11．正確答案的特征：
�、僬_答案經(jīng)常與中心思想有關(guān)。
�、谡_答案的位置，最常見(jiàn)的三個(gè)位置是：段首段尾處、轉折處、因果處。
�、壅_答案經(jīng)常運用的原則是：同義替換、正話(huà)反說(shuō)、反話(huà)正說(shuō)。
�、軓恼Z(yǔ)氣角度來(lái)看，正確答案中經(jīng)常含有不肯定的語(yǔ)氣詞和委婉表達的用詞。如：can，may，might，possible，notnecessarily，some．⑤正確答案經(jīng)常具有概括性、深刻性，不能只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。
12．錯誤答案的特征：
第一大層次：
�、贌o(wú)中生有（未提及的概念）；
�、谡椿煜ㄟx項的意思跟原文的意思正好相反）；
�、鬯鸱撬鶈�(wèn)（雖然選項的說(shuō)法沒(méi)有問(wèn)題，符合原文，但和題干搭不上邊）
第二大層次：
�、龠^(guò)分絕對；
�、跀U大范圍（注意隱蔽型的擴大范圍mostly）；
�、垡蚬怪�；
�、艹ＷR判斷；
�、萃频眠^(guò)遠；
�、奁x中心；
�、咦儞Q詞性。
常識判斷：如果一個(gè)選項僅僅符合常識，不一定是正確答案，還要看文章中類(lèi)似的意思有沒(méi)有出現；如果一個(gè)選項不符合常識，一定不是正答案。
能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。
三、閱讀的技巧
1．標點(diǎn)符號在閱讀中的作用：
�、倬涮�。用來(lái)分割句子，以句號為單位，把段分隔成塊，逐個(gè)擊破。團？條
�、诙禾�。在兩個(gè)逗號中間是一個(gè)補充說(shuō)明成分時(shí)，在閱讀過(guò)程中可以獻跳過(guò)去不讀。
�、勖疤�。冒號的后面進(jìn)一步補充說(shuō)明前面的內容，冒號的前后有一個(gè)從抽象到具體的過(guò)程。
�、芊痔�。分號是用來(lái)分隔句子的，并列結構：語(yǔ)意上的并列、結構上的并列。
�、萜普厶�。兩個(gè)破折號之間是補充說(shuō)明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號之前的句子的意思可借助破折號間的內容加以理解。
�、抟�。
引用和諷刺兩種作用：
�、乓媚橙说挠^(guān)點(diǎn)（是支持還是反對）；
�、朴脕�(lái)反諷，諷刺。
引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說(shuō)明核心概念、中心思想，否則就沒(méi)有意義。
�、呃ㄌ�。兩種作用：補充說(shuō)明、解釋生詞。
2．微觀(guān)閱讀的技巧：
�、僮ブ鞲�。
�、诳礃它c(diǎn)符號。
�、郾粍�(dòng)變主動(dòng)。
�、芟麥p否定法。
�、葜匦聰嗑�。
�、迣φ辗�。抓一些重點(diǎn)詞：
�、沤忉屧~：namely（即，也就是）；likewise（同樣的）；inotherword（換句話(huà)說(shuō)）；thatistosay（那就是說(shuō)）……
�、妻D折詞？？目的：體會(huì )一種邏輯關(guān)系，也是經(jīng)常出題的地方。but，yet，although，however，incontrast（與之形成對照的是）
�、潜硎窘Y果的詞：thus，asaresult，consequence
�、缺硎具f進(jìn)的詞：furthermore，inadditionto⑸表示重要的詞：prime（首要的）；aboveall（最重要的）；firstofall
3．宏觀(guān)閱讀的方法：怎樣對待一篇文章：
�、僖话銇�(lái)說(shuō)，任何一篇文章都講一個(gè)主題。
�、谧⒁庾深�(lèi)文體：一個(gè)是議論文，抓作者中心觀(guān)點(diǎn)和作者態(tài)度；二是說(shuō)明文，抓說(shuō)明對象和作者態(tài)度。
�、圩⒁饪辞宄恼率怯蓭讉�(gè)自然段構成，同時(shí)要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結構還是轉折結構。
�、茏⒁馕恼碌囊恍┕逃心Ｊ剑�
第一類(lèi)型：?jiǎn)⒊袀骱闲�，要特別注意啟和合的前后呼應。
第二類(lèi)型：花開(kāi)兩朵型，要注意兩個(gè)核心概念的區別和聯(lián)系。
第三類(lèi)型：?jiǎn)?wèn)題答案型，一般來(lái)說(shuō)問(wèn)題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問(wèn)題的答案。
第四類(lèi)型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。
第五類(lèi)型：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型。
4．總結段落的固有模式：
�、僦行木洌ǘ问拙洌┚唧w論述
�、谥行木洌ǘ问拙洌┚唧w論述中心句（段尾句）如果段首句和段尾句是呼應的話(huà)，那么其之間的話(huà)必然是支持句，也可能反著(zhù)說(shuō)一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。
�、圻^(guò)渡句（段首句）具體論述
�、苤行木洌ǘ问拙洌┚唧w論述轉折具體論述⑤具體論述中心句（段尾句）
�、蘧渚湔归_(kāi)式（無(wú)明顯主題句）指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒(méi)有必要在段首給出一個(gè)中心，后面再展開(kāi)。而是直接把事情給描述一下就可以了。
5．讀文章時(shí)需特別留意的細節：
�、倥e例、打比喻處
�、谌宋镎摱�
�、坜D折處后
�、軓碗s句
�、菀蚬�
�、尢厥鈽它c(diǎn)
�、叨问锥挝簿渥畛３鲱}的地方是：中心思想或核心概念。中心思想+細節=文章
6．獨句段在文章中的作用：
�、傥奈驳莫毦涠嗡鸬淖饔檬强偨Y全文；
�、谖恼轮虚g的獨句段的作用是承上啟下。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧10
一、內在邏輯關(guān)系
根據內在邏輯關(guān)系推測詞義是指運用語(yǔ)言知識分析和判斷相關(guān)信息之間存在的邏輯關(guān)系，然后根據邏輯關(guān)系推斷生詞詞義或大致義域。
1、根據對比關(guān)系猜測詞義
在一個(gè)句子或段落中，有對兩個(gè)事物或現象進(jìn)行對比性的描述，我們可以根據生詞或難詞的反義詞猜測其詞義。
【例一】Andrew is one of the most supercilious men I know. His brother, in contrast, is quite humble and modest.
該例中supercilious對許多人來(lái)說(shuō)可能是個(gè)生詞，但是句中短語(yǔ)in contrast(相對照的，相對比的)可以提X我們：supercilious和后面詞組humble and modest(謙卑又謙虛)是對比關(guān)系。分析出這種關(guān)系后，我們便能猜出supercilious意為“目空一切的，傲慢的”。
表X對比關(guān)系的詞匯和短語(yǔ)主要是unlike, not, but, however, despite, in spite of, in contrast 和while 引導的并列句等。
【例二】A good supervisor can recognize instantly the adept workers from the unskilled ones。
該句中并未出現上面提到的表X對比關(guān)系的詞或短語(yǔ)，但是通過(guò)上下文可以判斷出句子前后是對比關(guān)系，即把熟練工人與非熟練工人區分開(kāi)。這時(shí)我們也能夠推斷出生詞adept的詞義——“熟練的”。
2、根據比較關(guān)系猜測詞義
同對比關(guān)系相反，比較關(guān)系表X意義上的相似關(guān)系。
【例如】Green loves to talk, and his brothers are similarly loquacious.
該句中副詞similarly表明短語(yǔ)loves to talk與生詞loquacious之間的比較關(guān)系。以此可以推斷出loquacious詞義為“健談的”。
表X比較關(guān)系的詞和短語(yǔ)主要是similarly, like, just as, also等。
3、根據因果關(guān)系猜測詞義
在句子或段落種，若兩個(gè)事物、現象之間構成因果關(guān)系，我們可以根據這種邏輯關(guān)系推知生詞詞義。
二、針對性解釋
針對性解釋是作者為了更好的表達思想，在文章中對一些重要的概念、難懂的術(shù)語(yǔ)或 詞匯等所作的解釋。這些解釋提供的信息具有明確的針對性，利用它們猜詞義比較容易。
1、根據定義猜測詞義
如果生詞是句子或段落所解釋的定義，理解句子或段落本身就是推斷詞義。
【例一】anthropology is the scientific study of man.
由定義可知，anthropology就是“研究人類(lèi)的科學(xué)”。
【例二】In slang the term "jam" constitutes a state of being in which a person finds himself or herself in a difficult situation.
同樣，從上下文的定義可知jam一詞在俚語(yǔ)中的意思是“困境”。
定義句的謂語(yǔ)動(dòng)詞多為：be, mean, deal with, be considered, to be, refer to, be called, be known as, define, represent, signify, constitute等。
2、根據復述猜測詞義
雖然復述不如定義那樣嚴謹、詳細，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。復述部分可以適當詞、短語(yǔ)或是從句。
1)同位語(yǔ)
【例一】Semantics, the study of the meaning of words, is necessary if you are to speak and read intelligently。
此例逗號中短語(yǔ)意為“對詞意義進(jìn)行研究的學(xué)科”。該短語(yǔ)與前面生詞semanties是同位關(guān)系，因此我們不難猜出semanties指“語(yǔ)義學(xué)”。
在復述中構成同位關(guān)系的兩部分之間多用逗號連接，有時(shí)也使用破折號、冒號、分號、引號、和括號等。
【例二】Capacitance, or the ability to store electric charge, is one of the most common characteristics of electronic circuits。
由同位語(yǔ)我們很快猜出生詞capacitance詞義——電容量。需要注意的是：同位語(yǔ)前還常有or, similarly, that is to say, in other words, namely, or other等副詞或短語(yǔ)出現。
2)定語(yǔ)從句
【例如】Krabacber suffers from SAD, which is short for seasonal affective disorder,a syndrome characterized by severe seasonal mood swings.
根據生詞SAD后面定語(yǔ)從句which is short for seasonal affective disorder和同位語(yǔ)androme characterized by severe seasonal mood swings, 我們可以推斷出SAD含義，即“季節性情緒紊亂癥”。
根據舉例猜測詞義
恰當的`舉例能夠提供猜測生詞的重要線(xiàn)索，例如：
The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were in the past. 句中“戰爭”和“重大科學(xué)發(fā)現”是生詞的實(shí)例，通過(guò)它們我們可以猜出epochal的大致詞義“重要的”，這與其確切含義“劃時(shí)代的”十分接近。
三、 內在邏輯關(guān)系
根據內在邏輯關(guān)系推測詞義是指運用語(yǔ)言知識分析和判斷相關(guān)信息之間存在的邏輯關(guān)系,然后根據邏輯關(guān)系推斷生詞詞義或大致義域。
1． 根據對比關(guān)系猜測詞義
在一個(gè)句子或段落中，有對兩個(gè)事物或現象進(jìn)行對比性的描述，我們可以根據生詞或難詞的反義詞猜測其詞義。例如：
Andrew is one of the most supercilious men I know. His brother, in contrast,is quite humble and modest.
該例中supercilious對許多人來(lái)說(shuō)可能是個(gè)生詞，但是句中短語(yǔ)in contrast，（相對照的，相對比的）可以提X我們supercilious和后面詞組humble and modest（謙卑又謙虛）是對比關(guān)系。分析出這種關(guān)系后，我們便能猜出supercilious意為“目空一切的，傲慢的”。
表X對比關(guān)系的詞匯和短語(yǔ)主要是unlike，not，but，however，despite，in spite of，in contrast 和while 引導的并列句等。
A good supervisor can recognize instantly the adept workers from the unskilled ones.
該句中并未出現上面提到的表X對比關(guān)系的詞或短語(yǔ)，但是通過(guò)上下文可以判斷出句子前后是對比關(guān)系，即把熟練工人與非熟練工人區分開(kāi)。這時(shí)我們也能夠推斷出生詞adept的詞義，“熟練的”。
2． 根據比較關(guān)系猜測詞義
同對比關(guān)系相反，比較關(guān)系表X意義上的相似關(guān)系，例如：Green loves to talk，and his brothers are similarly loquacious.
該句中副詞similarly表明短語(yǔ)loves to talk與生詞loquacious之間的比較關(guān)系。以此可以推斷出loquacious詞義為“健談的”。
表X比較關(guān)系的詞和短語(yǔ)主要是similarly，like，just as，also等。
3． 根據因果關(guān)系猜測詞義
在句子或段落種，若兩個(gè)事物、現象之間構成因果關(guān)系，我們可以根據這種邏輯關(guān)系推知生詞詞義。例如：
Tom is considered an autocratic administrator because he makes decisions without seeking the opinions of others.
根據原因狀語(yǔ)從句的內容，我們可以推斷出生詞autocratic指“獨斷專(zhuān)行的”。
There were so many demonstrators in the Red Square that he had to elbow his way through the crowd. 此句為結果狀語(yǔ)從句，根據從句的描書(shū)“許多X威者”，我們便可推知elbow的詞意“擠，擠過(guò)”。
4． 根據同義詞的替代關(guān)系猜測詞義
在句子或段落種，我們可以利用熟悉的詞語(yǔ)，根據語(yǔ)言環(huán)境推斷生詞詞義。例如：
Although he often had the opportunity, Mr. Tritt was never able to steal money from a customer. This would have endangered his position at the bank,and he did not want to jeopardize his future.
作者為避免重復使用endanger一詞，用其同義詞jeopardize來(lái)替代它，由此推知其詞義為“使. . . 陷入危險，危及、危害”。
Doctors believe that smoking cigarettes is detrimental to your health. They also regard drinking as harmful.
句中detrimental四個(gè)生詞，但判斷出harmful替代detrimental后，不難推斷出其詞義為“不利的，有害的”。
四、 外部相關(guān)因素
外部相關(guān)因素是指篇章(句子或段落)以外的其他知識。有時(shí)僅靠分析篇章內在邏輯關(guān)系無(wú)法猜出詞義。這時(shí),就需要運用生活經(jīng)驗和普通常識確定詞義。例如：
Husband：it"s really cold out tonight.
Wife: Sure it is. My hands are practically numb.
How about lighting the furnace?
根據生活經(jīng)驗，天氣寒冷時(shí)，手肯定是“凍僵的，凍得麻木的”。
The snake slithered through the grass.根據有關(guān)蛇的生活習性的知識，我們可以推斷出slither詞義為“爬行”。
在猜測詞義過(guò)程中，除了使用上面提到的一些技巧，我們還可以依靠構詞方面的知識，從生詞本身猜測詞義。
1． 根據前綴猜測詞義 例如：
He fell into a ditch and lay there, semiconscious, for a few minutes.
根據詞根conscious（清醒的，有意識的），結合前綴semi（半，部分的，不完全的），
我們便可猜出semiconscious詞義“半清醒的，半昏迷的”。
I"m illiterate about such things.
詞根literate意為“有文化修養的，通曉的”，前綴il表X否定，因此illiterate指“一竅不通，不知道的”。
2． 根據后綴猜測詞義
例如：
Insecticide is applied where it is needed.
后綴cide表X“殺者，殺滅劑”，結合大家熟悉的詞根insect（昆蟲(chóng)），不難猜出
insecticide意為“殺蟲(chóng)劑”。
Then the vapor may change into droplets.
后綴let表X“小的”，詞根drop指“滴，滴狀物”。將兩個(gè)意思結合起來(lái)，便可推斷出droplet詞義“小滴，微滴”。
3．根據復合詞的各部分猜測詞義
例如：
Growing economic problems were highlighted by a slowdown in oil output.
Hightlight或許是一個(gè)生詞，但是分析該詞結構后，就能推測出其含義。它是由high（高的，強的）和light（光線(xiàn)）兩部分組成，合在一起便是“以強光照射，使突出”的意思。
Bullfight is very popular in Spain.
Bull（公牛）和fight（打，搏斗）結合在一起，指一種在西班牙頗為流行的體育運動(dòng)---斗牛。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧11
摘 要： 眾所周知，職業(yè)教育有其特殊性，針對職專(zhuān)學(xué)生的教育教學(xué)更面臨許多困境。特別是在對職專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須了解并掌握一定的方法，才能有效地指導學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。學(xué)生的閱讀理解能力是英語(yǔ)學(xué)習的主要手段和途徑，必須重視和提高。本文著(zhù)重從激發(fā)閱讀興趣、強化詞匯的積累、了解文化背景、培養閱讀習慣、善用閱讀技巧等幾方面來(lái)闡述如何提高職專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。
正文
英語(yǔ)是未來(lái)國際化交流的必備工具。對于面臨就業(yè)和升學(xué)雙向選擇的職專(zhuān)學(xué)生而言，英語(yǔ)是學(xué)生必須掌握的基本技能之一，英語(yǔ)閱讀技能是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的主要手段和途徑。因此，培養并提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力極為重要。
一、激發(fā)興趣
面對職專(zhuān)生源日益減少，學(xué)生素質(zhì)不斷下降的現實(shí)問(wèn)題，職專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)有太多困境，提高職專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力更是難上加難。常言道，興趣是最好的老師。提高閱讀能力的前提是要激發(fā)學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，才能化被動(dòng)的任務(wù)性閱讀為學(xué)生主動(dòng)的自主閱讀行為。第一，合理選材，由簡(jiǎn)入難兼顧趣味，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的興趣和需求，讓閱讀給學(xué)生帶來(lái)滿(mǎn)足感和成就感。第二，創(chuàng )設情境，引導參與，讓學(xué)生在順境中體驗歡樂(lè )，在逆境中體驗成功，培養樂(lè )觀(guān)主動(dòng)地英語(yǔ)閱讀習慣。第三，運用多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)。多媒體改變了傳統教學(xué)的單調乏味，利用形象生動(dòng)的畫(huà)面刺激學(xué)生多種感官，為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )設具有沖擊力的視聽(tīng)效果�？傊�，在閱讀課的英語(yǔ)教學(xué)中要以學(xué)生為中心設計教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè )趣，在互動(dòng)中提高閱讀理解能力。
二、強化詞匯
一磚一瓦都是高樓大廈的根基，正如詞匯是語(yǔ)言的基礎，是英語(yǔ)教學(xué)的必備條件。教師應注重學(xué)生英語(yǔ)詞匯量的累積，有了豐厚的磚瓦，才能構建英語(yǔ)學(xué)習的高樓大廈。教師可利用晨讀或英語(yǔ)角集中學(xué)習單詞，在掌握課本詞匯的基礎上擴充現有詞匯�？梢越Y合使用聯(lián)想法、歸納法等構建詞匯大廈，消除英語(yǔ)閱讀的最大障礙。
三、了解背景
語(yǔ)言和文化密不可分。在職專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)候學(xué)生雖然沒(méi)有生詞或語(yǔ)法障礙，但是也很難理解教學(xué)內容及思想內涵，因為不了解相關(guān)的文化背景。因此，教師首先應該知識淵博，自己先熟知一定的文化背景、相關(guān)典故，并在講授教學(xué)內容之前向學(xué)生介紹相關(guān)背景知識作為鋪墊，引導學(xué)生了解西方思想理念和風(fēng)俗習慣，既可以輔助學(xué)生順利閱讀，又可以開(kāi)拓學(xué)生視野。
四、培養習慣
教師要注重培養學(xué)生良好的閱讀習慣，這是提高閱讀速度和效率的保證。教師把學(xué)生按照英語(yǔ)成績(jì)的“優(yōu)-良-一般”分成若干小組，形成幫扶小隊，利用晨讀時(shí)間或者英語(yǔ)角，經(jīng)常背誦各類(lèi)經(jīng)典文章和段落，潛移默化地培養英語(yǔ)語(yǔ)感，同時(shí)，也有利于學(xué)生之間進(jìn)行口語(yǔ)溝通和交流。當然，口語(yǔ)也是和閱讀相互促進(jìn)的。需要注意的是，閱讀不能只停留在某個(gè)單詞或某個(gè)句子上。一篇文章，或長(cháng)或短，都有中心思想。一個(gè)句子，或簡(jiǎn)或繁，走會(huì )有中心詞。閱讀中重要的就是要善于抓住文中的中心詞匯或句子。閱讀時(shí)要整體閱讀，快速瀏覽，連貫性理解，逐步訓練學(xué)生提高感知文字符號的視讀能力，堅持速讀習慣。絕對不能逐字逐句的翻譯，不僅耽誤時(shí)間，效率也不高。
五、善用技巧
凡事皆有技巧。掌握一定的`閱讀技巧能有效地提高英語(yǔ)閱讀理解能力。
1.符號法
首先要快速瀏覽閱讀文章，了解文章大意，用符號勾畫(huà)重要信息。如：將文中相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因用符號勾畫(huà)出來(lái)，不同信息按照組別用不同的符號勾畫(huà)。對于閱讀文章，要略讀問(wèn)題及選項，了解大意之后再帶著(zhù)問(wèn)題細讀原文，特別是關(guān)鍵詞句，及時(shí)理解。這種方法有利于全面理解，掌握文中上、下文的聯(lián)系。需要注意的是平時(shí)注重培養學(xué)生善于在短時(shí)間內通過(guò)中心詞或者關(guān)鍵詞理解核心內容的能力，以免反復查找耽誤時(shí)間。
2.反讀法
先讀選項，明確問(wèn)題，再讀文章，抓住重點(diǎn)，最終確定答案�！胺醋x法”非常適用于表層問(wèn)題，如：提問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。對于深層問(wèn)題，還需對全文進(jìn)行概括和分析，但是可以在很短時(shí)間內了解文章大意，適用于議論文。如果時(shí)間比較有限，“反讀法”比較適用，可以先了解問(wèn)題，回頭閱讀原文的時(shí)候就可以有目的有側重的閱讀了。
3.猜詞法
注重培養學(xué)生有意識的猜詞能力。閱讀文章中不可能所有詞匯都能看懂，很多詞語(yǔ)可能非常生澀，無(wú)從理解。但是閱讀時(shí)切莫逐字逐句釋義，很多詞并不影響對文章的理解，所以完全可以忽略不計。對有必要理解的陌生詞匯，平時(shí)教師就要指導學(xué)生通過(guò)上下文的相關(guān)信息進(jìn)行猜詞練習。此外，還可以根據構詞法進(jìn)行猜詞。如：unforeseeable，其詞根see，fore有“早先、預先”之意，un是否定前綴“不”的意思，所以可以猜得詞義“未能預見(jiàn)的”。多數詞匯的構成都是遵循一定規律的，所以掌握一定的猜詞技巧也是閱讀理解成功的保證。教師在日常教學(xué)中可以經(jīng)常指導學(xué)生練習，不僅可以掌握一定的構詞規律，也可以熟記單詞，更是有利于閱讀理解。
4.推斷法
在英語(yǔ)閱讀中，經(jīng)常會(huì )有一兩道題要求分析“言外之意”。也就是說(shuō)，作者并沒(méi)有提出表面性、可觀(guān)性問(wèn)題，可以在文中直找出關(guān)鍵詞句來(lái)回答，而是需要學(xué)生根據表面文字理解邏輯關(guān)系，領(lǐng)悟作者意圖，體會(huì )出“引申義”。學(xué)生需要注意的是一定要忠實(shí)于原文，搜索體現作者思想觀(guān)點(diǎn)和感情色彩的詞句，用已得信息客觀(guān)推斷，找出符合文章作者思維方式的結論作為答案。當然，有的時(shí)候問(wèn)題的四個(gè)選項可能會(huì )有不止一個(gè)答案選項，這就需要學(xué)生們尊重客觀(guān)事實(shí)和作者意圖，關(guān)聯(lián)對比，挑選最佳選項。
綜上，提高職專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力是一個(gè)逐步積累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。職業(yè)教育有其特殊性，針對職專(zhuān)學(xué)生的教育教學(xué)更面臨許多困境。特別是在對職專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須了解并掌握一定的方法，才能有效地指導學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。作為職專(zhuān)英語(yǔ)教師，更需要長(cháng)期不懈的努力，探索更加適合職專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習之路。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧12
一、先看題還是先讀文章?
很多考生都會(huì )問(wèn)這個(gè)問(wèn)題：閱讀理解需要先看題還是先讀文章?這不是立場(chǎng)問(wèn)題，只是個(gè)人習慣問(wèn)題，不過(guò)一般還是建議大家先看題。題目不需要細讀，甚至有時(shí)只讀題干即可，目的是讓我們心里先有個(gè)數，知道這么文章在講什么，問(wèn)的問(wèn)題有是什么。這樣在閱讀過(guò)程中可以有的放矢，更加快速而準確地定位出考點(diǎn)的'位置。
二、哪些重點(diǎn)讀，哪些略讀或不讀?
我們都知道，四六級英語(yǔ)重速度，考研英語(yǔ)重理解，但這是不是意味著(zhù)我們一定要細摳文章，讀得越慢越好?很顯然不是的，理解，也需要講究技巧，兼顧速度�？佳杏⒄Z(yǔ)閱讀中，有些地方容易出題，需要重點(diǎn)讀，它們一般是：首段和尾段，每段首句，論點(diǎn)部分，轉折詞后面的內容等等。而有些地方則屬旁支信息或不重要內容，完全可以略讀或不讀，它們是：補充說(shuō)明性的插入語(yǔ)、同位語(yǔ)，專(zhuān)有名詞，破折號后的內容，例證或引用的名人名言等。
三、做一篇閱讀理解用時(shí)多久?
一般情況下，建議考生花在一篇閱讀理解上的時(shí)間以15~20分鐘為宜，這樣完成四篇閱讀共耗時(shí)1~1.5小時(shí)，已經(jīng)占了近一半的時(shí)間，也算足夠重視了。建議大家在平時(shí)練習過(guò)程中也以這個(gè)標準來(lái)要求自己，初期可以慢一些，但最后要穩定在這個(gè)速度，才能保證考場(chǎng)上的效率。
四、讀幾遍合適?
考場(chǎng)上時(shí)間有限，一般只能允許你通讀一遍，然后再有針對性地根據題目去回顧和定位。有的同學(xué)會(huì )讀兩遍甚至三遍，時(shí)間就會(huì )很緊張了。此外，讀的次數也要根據效果考慮，一般來(lái)說(shuō)，只要把文章的邏輯結構把握好，一遍通讀加重點(diǎn)定位足矣。這是在考場(chǎng)上，如果是在平時(shí)訓練中，則建議小伙伴們在做完題之后再回去重讀文章，多讀幾遍，越多越好，直到完全理解透為止。尤其是對待真題，特別有必要這么做。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧13
一、文章組織結構
文章和段落在長(cháng)度上有明顯不同，但是在結構上是非常相似的。段落通常由一個(gè)主題句引出，接著(zhù)是一系列說(shuō)明主題句的細節，最后是結尾句。同樣，文章是由篇首段、主體段和結論段三部分組成。引言段揭示主題，正文部分對主題分點(diǎn)闡述，結論段對全文歸納總結。同時(shí)，無(wú)論文章還是段落都要遵循一致性和連貫性的原則�？梢哉f(shuō)，文章是段落的擴展， 段落是文章的縮影。
1.篇首段目的在于揭示主題，也就是說(shuō)，引出文中要討論的核心問(wèn)題，從而起到統領(lǐng)全文的作用。
通常，篇首段由引語(yǔ)句和中心思想句兩部分組成。前者目的是引起讀者的興趣，同時(shí)使讀者對文章要討論的問(wèn)題在心理上有所準備。后者向讀者交待該文的主題或寫(xiě)作目的�？傊�，篇首段的作用就是使讀者順利地進(jìn)入正文。
2.主體段一般由若干段落組成，它們從不同的側面對文章的主題展開(kāi)討論。各段闡述的內容必須與主題一致，有助于說(shuō)明中心思想，但是只涉及主題的一個(gè)方面。
3.結尾段概括全文的內容，使讀者對全文有一個(gè)完整、清晰的認識。它往往使用不同的.話(huà)重新闡述中心思想，從而與篇首段相呼應。
二、段落組織與發(fā)展方式
�。ㄒ唬� 段落的組織結構
段落是若干相關(guān)句子圍繞一個(gè)中心思想或為表達一個(gè)統一的主題而組合在一起的寫(xiě)作單位。一般而言，段落結構的組織有如下四種方式：
1.演繹型（general-specific）：即段落開(kāi)頭先給一個(gè)General statements，之后為Specific sentences.這種段落組織模式最為常見(jiàn)，而且多應用于說(shuō)明、解釋類(lèi)主題結構的文章中。
2.匹配型（matching）：段落的發(fā)展主線(xiàn)為兩種事物之間的類(lèi)比，可以是兩種事物各自?xún)?yōu)缺點(diǎn)的一一對應，也可以是先介紹完一個(gè)事物，再接著(zhù)介紹另一個(gè)事物。這種結構多用于比較類(lèi)主題結構的文章中。
3.假設-真實(shí)型（hypothetical-real）：即作者先提出一種普遍認可或某些人認可的主張和觀(guān)點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說(shuō)明自己的主張和觀(guān)點(diǎn)，或者說(shuō)提出反主張或真實(shí)情況。這種組織結構常見(jiàn)于反駁類(lèi)主題結構的文章中。
4.問(wèn)題-解決型（problem-solution）：首先陳述文章背景（situation），在該背景下問(wèn)題（problem）提出，然后給出問(wèn)題的解決方法（solution）或對該問(wèn)題的反應（response），最后評估該方法（evaluation）。該模式常用于科學(xué)論文和新聞報道主題結構的文章中。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧14
一、高考試卷中常見(jiàn)題型的特點(diǎn)及解題要點(diǎn)
1. 細節判斷題
以原文中某一句話(huà)或某一個(gè)短語(yǔ)為入手點(diǎn)，考查學(xué)生對細節的理解。很多同學(xué)在做這種題目時(shí)比較喜歡在選項中尋找原文中的句子，但往往照抄原文的句子并不一定是正確選項。做這類(lèi)題目時(shí)，應關(guān)注選項和原句的細微差別，選擇與原文意思和所問(wèn)問(wèn)題都相符的答案。
2. 單詞釋義或句意解釋題
要求考生以上下文內容為參考，嘗試理解文中出現的生詞、短語(yǔ)或句子。這類(lèi)題目的解題關(guān)鍵在于其上下文，因為在考查點(diǎn)前后出現的內容往往是對這個(gè)詞的解釋、說(shuō)明、舉例等。如When things are getting hard, a voice inside my head tells me that Ican't achieve something. Then, there are other distractions, such as family or hobbies. The key is to concentrate. 由前面的other可知distractions是與第一句基本相同的意思，第一句話(huà)表達的就是讓人注意力分散的事情，下文又提到家庭、愛(ài)好，同時(shí)提到關(guān)鍵在于集中注意力。結合上下文可知 distractions意為activities that turn one's attention away。
3. 主旨大意題
如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起來(lái)考慮。若是僅考查某一段落的中心思想，則可將該段的首、尾句綜合起來(lái)考慮。
4. 標題選擇題
標題的選擇要遵循“精、準、全”三原則�！熬笔侵敢镁珶挼恼Z(yǔ)言概括出文章的中心；“準”是指標題的選擇要注意文章的外延和內涵，不能擴大或縮小文章的內容；“全”是指標題的選擇應該排除掉那些片面的選項，而正確地選取能包含文章的主要內容及作者要表達的觀(guān)點(diǎn)的選項。
5. 推理判斷題
題目中常含有infer, conclude, know/learn from the passage，imply等類(lèi)似的詞。這類(lèi)題目的選項特點(diǎn)是：第一，有些錯誤的干擾選項只是對原文的簡(jiǎn)單重復，而非推斷出來(lái)的結論；第二，有些選項根據我們已有的常識是正確的，但卻不是基于文章；第三，一些選項因果倒置，看似從原文中推導出來(lái)的結論，實(shí)際卻與原文不符。推理判斷題是閱讀理解中最難的一類(lèi)問(wèn)題。我們必須以原文為依據去合理推測才能找到合適的答案。遇到一些很難在原文中找到明確的解題線(xiàn)索的題目，可以根據詞句隱含的意義和作者的語(yǔ)氣去分析推導答案。
6. 作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度題
解題的關(guān)鍵是要看作者在文中用了什么樣的口氣。若用褒義詞，顯然是贊成；若用貶義詞，顯然是反對；若客觀(guān)陳述，則是中性的立場(chǎng)，不偏不倚。因此，同學(xué)們在做這種題目時(shí)，應注意其中所使用的一些形容詞，另外，我們可以尋找文中的轉折詞，一般轉折詞后面的文段表明了作者的觀(guān)點(diǎn)。如：
Sports can help you keep fit and get intouch with nature. However, whether you are on the mountains, in the waves, oron the grassland, you should be aware that your sport of choice might have great influence on the environment. Golf, as you may know, eats up not only large areas of countryside, but also tons of water.
文中however, eat up等詞的使用，說(shuō)明了作者對高爾夫等運動(dòng)持反對態(tài)度，而更傾向于有利于環(huán)保的運動(dòng)方式。
二、對平時(shí)的訓練建議
1. 抓好限時(shí)訓練
學(xué)生通過(guò)限時(shí)訓練可以有計劃、循序漸進(jìn)地提高自己的'閱讀速度。做閱讀理解訓練時(shí)，嘗試在原文中劃出答案出處，這能幫助我們在閱讀時(shí)以文章為依據，而不憑空猜想。
2. 養成良好的閱讀習慣
學(xué)生在平時(shí)訓練時(shí)要養成良好的閱讀習慣。首先要避免“指讀”。很多學(xué)生喜歡用手或筆指著(zhù)文字讀，這種閱讀習慣容易使思維停留在手指著(zhù)的局部單詞上，會(huì )阻礙對中心思想的理解。而且這種方法比默讀慢得多，會(huì )影響閱讀的速度。其次要避免出聲閱讀。嘴唇隨著(zhù)文字而蠕動(dòng)或發(fā)出細小的聲音都會(huì )大大地影響閱讀速度。還要避免過(guò)多地停頓回讀。在閱讀過(guò)程中由于對某個(gè)詞語(yǔ)或句子不太明白，眼睛過(guò)多地重復同一個(gè)詞語(yǔ)或句子，這樣既影響閱讀速度，又影響對文章的連貫理解和較好地獲取中心意思，而且易使眼睛和大腦疲勞。
3. 掌握適當的閱讀技巧
常見(jiàn)的閱讀方法有三種：
�。�1）先文后題。即先把全文讀懂，然后做題。這種方法的缺點(diǎn)是閱讀的目的性不明確，記住的細節內容未必有用，有用的內容未必記住。答題時(shí)仍需到短文中去尋找，實(shí)際上等于降低了讀速，降低了效率。
�。�2）先題后文。即先讀問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題讀文章。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是目的明確，在閱讀時(shí)有所側重，能節省時(shí)間。該法比較適合類(lèi)似廣告性質(zhì)的閱讀理解題。缺點(diǎn)在于由于沒(méi)有讀過(guò)短文，不了解文章的主題、細節分布情況，因而不可能很快找到所需信息，有時(shí)很有可能斷章取義，不利于做推理題和主旨大意題。
�。�3）文——題——文。即先快速通讀全文，對文章形成總體印象，了解全文的題材、主要結構、中心思想、主題段、主題句，然后讀問(wèn)題，明白該文章的考查點(diǎn)，最后，再帶著(zhù)問(wèn)題跳讀文章，尋找與答題內容有關(guān)的詞句，這樣既提高了做題的準確性，又能有效地利用時(shí)間。因此，文——題——文閱讀理解方法是多數人采用的，可提高閱讀速度的有效方法。
4. 積累文化背景知識
英語(yǔ)閱讀能力的提高不僅需要一定的語(yǔ)言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。這就需要我們通過(guò)大量的閱讀來(lái)積累。我們要拓展知識面，注意社會(huì )熱點(diǎn)。我們了解的東西越多，知識面越寬，對文章的理解就越容易。
5. 注重長(cháng)難句的理解
近幾年的高考閱讀理解題十分注重借助復雜語(yǔ)境考查考生對語(yǔ)言語(yǔ)法知識綜合運用的能力。所選閱讀材料中常有大量復雜單句和復合句，以此來(lái)增強句子結構的復雜性和語(yǔ)境理解難度。所以，理解長(cháng)句、復雜句成了考生順利理解閱讀材料，提高閱讀速度的關(guān)鍵。一般地說(shuō)，造成長(cháng)難句的原因主要有三個(gè)方面：（1）修飾語(yǔ)過(guò)多；（2）并列成份多；（3）語(yǔ)言結構層次多。在分析長(cháng)難句時(shí)應采用“先縮后擴”的方法。先縮，即首先找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，這樣就抓住了句子的主干，也就從整體上把握了句子的結構。后擴，分析句子主干以外的從句或短語(yǔ)的功能以及和主干的相互關(guān)系。例如：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的成分是什么，其邏輯主語(yǔ)是哪個(gè)，定語(yǔ)從句所修飾的先行詞是哪一個(gè)，介詞短語(yǔ)修飾哪個(gè)詞，and 連接的是哪些并列成分等等。
英語(yǔ)有句諺語(yǔ)Practice makes perfect， 同學(xué)們如果能科學(xué)訓練，持之以恒，閱讀水平就會(huì )有質(zhì)的飛躍。
英語(yǔ)閱讀理解的技巧15
高一英語(yǔ)閱讀理解技巧
解剖文章的第1段.
在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖.
通覽文章時(shí)，留意語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞.
停下來(lái)，總結一下文章大意.
開(kāi)始答題.
1. 解剖文章的第1段.
積極主動(dòng)地解讀文章的第1段，閱讀時(shí)盡量記住作者提出的問(wèn)題(現象或觀(guān)點(diǎn))，和一些關(guān)于文章內容的概念和詞匯，如這篇文章講的是生物化學(xué)，日本企業(yè)文化還是黑人運動(dòng)。文章的論題是什么，作者想說(shuō)什么?
2. 在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖.
在腦子里或者在草稿紙上畫(huà)一個(gè)文章的結構思路題。各個(gè)段落的目的是什么，主題又是什么?再次提醒，GMAT考察的.是你的答題能力而非閱讀能力。你不必完全掌握整篇文章，了解文章中的每一個(gè)細節。(其實(shí)，你也沒(méi)有那么多時(shí)間)。相反，你應該只讀文章段落的第1句，而快速瀏覽其余部分。當你讀完這篇文章時(shí)，你就能對文章的結構思路有總體的把握。
3. 通覽文章時(shí)，留意語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞
在快速閱讀文章時(shí)，特別留意段落開(kāi)頭或者結尾可能出現的語(yǔ)氣詞和過(guò)渡詞。這樣做有助于你對作者思路的把握，從而快速掌握文章大意。
4. 停下來(lái)，總結一下文章大意.
在回答問(wèn)題前，花幾秒鐘總結一下文章的思路和主題。
5. 開(kāi)始答題.
根據你對文章的整體思路來(lái)答題。將問(wèn)題(或選項)定位到文章中具體的某個(gè)段落甚至具體的句子。這里，你可以比第3個(gè)步驟更仔細。
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