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高考英語(yǔ)閱讀理解技巧
高考英語(yǔ)閱讀理解技巧1
1、首先明確復習目的
簡(jiǎn)言之，第一輪復習的“主要目的是基礎能力過(guò)關(guān)”。目前，高考英語(yǔ)試題在重視英語(yǔ)基礎知識的同時(shí)，突出對語(yǔ)言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。
高三復習的最終目的是提高考生的語(yǔ)言運用能力，但知識是能力的基礎，對能力的測試必然要結合對知識的測試，這是對考生多年積累的、系統化的、活化的知識測試：
大量的知識考查通過(guò)能力測試得以實(shí)現，熟練掌握英語(yǔ)基礎知識正是為發(fā)展英語(yǔ)運用能力做準備。例如，在做“閱讀理解”時(shí)，如果考生復習時(shí)沒(méi)有熟練掌握英語(yǔ)基礎知識，就理解不了解構復雜的句子，看不懂篇章內容，這又如何能正確地解答試題呢？同樣，做“書(shū)面表達”試題時(shí)，如果沒(méi)有一定量的詞匯知識和語(yǔ)法知識，就談不上正確的英語(yǔ)表達，怎么可能寫(xiě)出通順的英語(yǔ)短文？
因此，高三學(xué)生復習的最終目的是提高自己的語(yǔ)言運用能力，尤其是目前部分考生的英語(yǔ)知識還是零散的.、孤立的，在英語(yǔ)能力還沒(méi)有全面提高的情況下，英語(yǔ)的第一輪復習應側重于形成系統的、完整的英語(yǔ)知識體系，打牢基礎，有效全面地提高運用英語(yǔ)的能力。
高三復習不應是對已學(xué)知識的簡(jiǎn)單重復和強化，而是一個(gè)再學(xué)習、再認識、提高理解能力和運用能力的過(guò)程，在短暫的高考復習中應該兼顧語(yǔ)言知識的掌握和語(yǔ)言能力的培養。
2、平時(shí)多用碎時(shí)間，避免大突擊大進(jìn)步
英語(yǔ)學(xué)科不同于其他的學(xué)科的是，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行復習。因此同學(xué)們可以見(jiàn)縫插針地學(xué)英語(yǔ)，更可以作為兩個(gè)學(xué)科復習中間的調劑。如單詞、詞組，每天記背幾個(gè)或加深記憶。
3、不要過(guò)度鉆研語(yǔ)法，英語(yǔ)應該以翻譯為主
從近幾年全國各地的高考題，我們可以得出，英語(yǔ)越來(lái)越傾向于能力的考察。因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語(yǔ)翻譯，即語(yǔ)言意思，才是考好英語(yǔ)的關(guān)鍵。我們學(xué)英語(yǔ)并不是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語(yǔ)當做一門(mén)語(yǔ)言進(jìn)行交流。在高中背景下，我們很少有英語(yǔ)交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語(yǔ)朝著(zhù)實(shí)際應用方面轉化，我們也必須把觀(guān)念扭轉。
語(yǔ)法不多鉆研，高考考試大綱已經(jīng)明確規定：不考純語(yǔ)法。如果有的同學(xué)不放心，就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)有可以研究語(yǔ)文的語(yǔ)法句式結構，但是文章都能讀懂，題都能做，英語(yǔ)也一樣，如果能弄清英語(yǔ)表達意思，就能作題。
4、合理記背詞匯，平時(shí)多用相對“陌生”的詞行文造句
英語(yǔ)單詞是攔在高考高分的一道門(mén)檻。單詞記背不難，難在實(shí)際應用。我們對常用的詞匯基本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要善于應用，可以用它來(lái)現場(chǎng)造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來(lái)仿照句子，這樣不僅能加大對詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。
對于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語(yǔ)詞組幾乎都是動(dòng)詞+介詞構成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時(shí)就不會(huì )被表面上的“固定搭配”所誤導，從而合理的得出正確的結論。
5、多閱讀
英語(yǔ)閱讀是比較重要的一個(gè)環(huán)節，英語(yǔ)閱讀理解每天至少練習一篇。速讀記憶是一種高效的閱讀、學(xué)習方法，可以輔助提高我們的閱讀理解能力、記憶力、注意力等方面的能力，從而提高英語(yǔ)學(xué)習效率。用軟件練習，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把我們的閱讀速度提高5—10倍左右，記憶力、理解力等也會(huì )得到相應的提高，最終提高學(xué)習、復習效率，取得好成績(jì)。
高考英語(yǔ)閱讀理解技巧2
一、事實(shí)細節題
對于事實(shí)細節題，剖析一下不難看出，事實(shí)細節的內容不會(huì )單獨出現，它總會(huì )與前前后后的段落內容相呼應�？忌灰プ≌w大綱，看懂主題，利用內容間的因果關(guān)系，通過(guò)時(shí)間空間的關(guān)系轉換，并對細節進(jìn)行深入的剖析了理解，確定主題，將零碎的細節組成一個(gè)有機整體，就能深刻理解材料的內容，從而輕松解決問(wèn)題。
二、詞句理解題
詞句理解題主要講究的是理解題意，通過(guò)短文的詞、短語(yǔ)或句子的理解來(lái)充分理解題意，碰到不熟悉的詞語(yǔ)要避過(guò)，先略讀再通讀，仔細推敲，尤其是對語(yǔ)境的理解要準確。
三、推理判斷題
推理判斷題最主要的就是注重文章結構的邏輯關(guān)系，抓住關(guān)鍵詞，結合有關(guān)的生活和社會(huì )常識，理清文章的結構層次、文章內容和文章的中心思想，推斷作者的寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作目的，進(jìn)行推斷。
四、歸納概括題
適合這類(lèi)題型的閱讀理解通常具體反映在文章的題目或一段短文的小標題上；很多文章從一開(kāi)頭就直接說(shuō)出觀(guān)點(diǎn)，表達中心思想。所以對于這類(lèi)題型，一定要提示學(xué)生注意主題句和主題段，絕大多數的短文類(lèi)似于語(yǔ)文的老三段，注意段與段之間的聯(lián)系，注意隱藏的中心思想，準確了解文章結構，把握句與句之間的關(guān)系，注重邏輯關(guān)系，把握住文章的脈絡(luò )即可。
五、圖表理解題
圖表題一般最簡(jiǎn)單，主要考察的就是學(xué)生的思維模式，注意邏輯關(guān)系，分析其中的`細節，找出符合圖示所要求的必要條件。
高考英語(yǔ)如何沖刺
短語(yǔ)沖刺。對于英語(yǔ)的復習來(lái)講，有好些的固定的短語(yǔ)，需要同學(xué)們掌握，而且有許多看似生僻但實(shí)際上，卻時(shí)常出現，又被你遺忘的短語(yǔ)會(huì )出現在英語(yǔ)考試試卷里，所以，建議大家可以把這一系列的短語(yǔ)進(jìn)行系統的背誦，例如of、at、on等的短語(yǔ)固定結構。
對于作文來(lái)講，我最反感的就是套用模板作文，但是，對于學(xué)習不是太好，英語(yǔ)詞匯量缺乏的同學(xué)來(lái)講，我還是必須建議用模板作文來(lái)進(jìn)行套用的，大家可以在書(shū)市里買(mǎi)相關(guān)的英語(yǔ)模板作文圖書(shū)，找幾篇熱點(diǎn)進(jìn)行背誦，在真正考試的時(shí)候，可以進(jìn)行偶爾的改編。
英語(yǔ)語(yǔ)感。這個(gè)是我必須要講的，英語(yǔ)語(yǔ)感是很重要的東西。許多同學(xué)，只知道記，卻不懂得培養自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。這個(gè)很簡(jiǎn)單，快臨近考試了，不用做其他的，只需要你拿出英文資料來(lái)，大聲地朗讀，就會(huì )在短時(shí)間內，不快也光地培養一些語(yǔ)感的。
上下貫徹。這個(gè)是用來(lái)辨析生單詞的，許多同學(xué)的習慣就是遇到不認識的單詞，就直接去查詞典，但是實(shí)際上是不可以的。出現這種情況的時(shí)候，最好是上下文貫徹，然后進(jìn)行自測和自猜，因為在高考的時(shí)候，不會(huì )有人給你查詞典的機會(huì )的。最后一個(gè)月，這方面練習多了，自然熟。
短句練習。對于短句練習來(lái)講，許多同學(xué)不明白，短句如何進(jìn)行練習，這個(gè)是對于有一定英語(yǔ)基礎，不需要模板作文的同學(xué)而言的，一般記得，作文在英語(yǔ)考試里分數占的比重還是很大的，所以寫(xiě)好作文最好是采用短句子的形式，而不要用長(cháng)句，因為易出現錯誤。
前后兩句。對于閱讀理解來(lái)講，就更是了。同學(xué)們，如果對自己的英語(yǔ)水平不是很自信的話(huà)，可以采用前后兩句的形式來(lái)閱讀某一篇英語(yǔ)短文。除非問(wèn)題里有關(guān)于文章的細節必須去通讀某一處，其他的你都可以用只閱讀每一段的第一句和最后一句來(lái)達到理解整篇文章的目的�？梢圆挥萌斫�，但是，只要能選擇對了題就可以。這樣，也不會(huì )浪費時(shí)間，用在其他會(huì )的題目上。
高考英語(yǔ)如何提升
第一步，你要收集你所在省份近5年的英語(yǔ)高考試卷，分析每道題所涉及到的語(yǔ)法點(diǎn)，如果不會(huì )分析，可以看看高考試卷解析版，知道每年的重點(diǎn)在哪些語(yǔ)法點(diǎn)上，那么在平時(shí)的學(xué)習以及高三的一、二輪復習中，針對這些語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突擊，讓自己的學(xué)習有方向性一些。
第二步，當然是單詞。每天給自己定個(gè)小目標，比如背40個(gè)單詞，背誦的時(shí)候我更傾向先背誦后復習，比如我今天的目標是兩節內容，我先背一遍，然后明天復習，后天在復習一遍，通過(guò)增加復習次數來(lái)達到記憶目的，而有些同學(xué)會(huì )采取一定要背下來(lái)這一節，在背下一節的策略，這樣做的后果往往就是背來(lái)背去都是同一塊內容，于是乎，放棄單詞就成了最后的結果，所以要經(jīng)常復習的呀，這樣才是可愛(ài)的小天使！
第三步，習題少不了。根據自己的學(xué)習狀況，搭配一些課下的練習，既可以是課上老師布置的內容，也可以是課下輔導班老師準備的，也可以是自己去書(shū)店購買(mǎi)的資料。（PS這點(diǎn)估計不太可能，有時(shí)間都玩王者農藥了，像我一樣去書(shū)店的清流不多了）我的經(jīng)驗是，按專(zhuān)題復習，這樣提分效果比較明顯，不管現在是高幾，英語(yǔ)都可以直接按照題型去訓練哦。
第四步，伙伴少不了。不管是基友還是閨蜜，找到一個(gè)志同道合的伙伴相互學(xué)習、鼓勵，有利于提高效率。我當年就是叻，和宿舍一基友形影不離，不懂的問(wèn)題經(jīng)常會(huì )相互討論，高考沖刺這一年，沒(méi)有太多的緊張，只是每天都很充實(shí)，感謝基友拔高了我數學(xué)，當然我也提升了他的英語(yǔ)，雖然最后我倆沒(méi)在同一所學(xué)校，但清華和北大還是很近的。
高考英語(yǔ)閱讀理解技巧3
一、主旨大意題
主旨大意題主要考查學(xué)生對所讀材料(或所讀材料片斷)中心思想的概括。做這類(lèi)題時(shí)，考生應通讀全文，把握文章大意或中心思想，同時(shí)注意文章的主題句，因為主題句表達中心思想，其他句子均圍繞主題句進(jìn)行展開(kāi)。主題句通常位于文章第一段首句、第一段末句或全文末句等地方，但位于段落中間(通常是第一段或最后一段的中間)也是完全可能的。主旨大意題的考查形式很多，如概括標題、主題、段意、中心思想等。
二、事實(shí)細節題
顧名思義，事實(shí)細節題即指針對文章的某個(gè)事實(shí)或細節而設置的試題。事實(shí)細節題的命題方法很多，如可能是對某個(gè)細節用同義結構轉換后進(jìn)行考查、也可能是將文章中的幾個(gè)細節(通常是四個(gè))放在一起要求考生判斷是非(選出正確的一項或選出錯誤的一項)或對幾個(gè)細節進(jìn)行排序等。解答這類(lèi)試題時(shí)，一個(gè)常用的方法就是運用定位法，即根據題干或選項中的線(xiàn)索詞從原文中找到相關(guān)的句子，與選項進(jìn)行比較從而確定答案(此時(shí)要特別注意一些常見(jiàn)的同義轉換或簡(jiǎn)單換算)。
三、代詞指代題
這類(lèi)題要求考生根據一定的上下文推測代詞的指代意義，它主要考查考生在一定語(yǔ)境中對上下文邏輯關(guān)系的正確理解。做這類(lèi)題時(shí)，考生不僅要讀懂相關(guān)句子的句意，理順相關(guān)句子的邏輯關(guān)系，而且還要學(xué)會(huì )合理變通，尤其要學(xué)會(huì )變通理解其中的同義表達。
四、詞義猜測題
即要求考生根據一定的上下文猜測生詞的詞義。它是高考英語(yǔ)閱讀理解中的一個(gè)難點(diǎn)，同學(xué)們應引起充分重視。猜測生詞詞義的方法很多，常用的有同義解釋法、因果推斷法、前后對比法、基本構詞法、語(yǔ)境理解法、舉例說(shuō)明法、常識背景法、類(lèi)屬分析法等。
五、推理判斷題
即要求考生在理解原文表面文字信息的.基礎上，作出一定的判斷和推理，從而得出文章的隱含意義和深層意義。推理判斷題屬于主觀(guān)性較強的高層次閱讀理解題，做這類(lèi)題目時(shí)，同學(xué)們應嚴格依據作者所陳述的細節、事實(shí)以及作者的措詞、態(tài)度和語(yǔ)氣等，找出能夠表露作者思想傾向和感情色彩的詞語(yǔ)，然后利用自己已獲得的相關(guān)知識進(jìn)行推理判斷，從而得出符合邏輯的結論。此時(shí)應特別注意：當問(wèn)及作者的看法、意圖與態(tài)度時(shí)，不要誤認為是在問(wèn)“你”(考生)的想法，而是作者本人在字里行間所表述的觀(guān)點(diǎn)。
高考英語(yǔ)閱讀理解技巧4
尋找適宜語(yǔ)篇提高閱讀能力
近幾年的高考試卷，一直把測試的基本點(diǎn)定位在語(yǔ)篇上。五篇閱讀材料信息量增大，詞匯量大，體裁各異，內容涉及日常生活、新聞、環(huán)保等各個(gè)方面，所提問(wèn)題中許多都要求考生對文章有深層的理解，這就對平時(shí)的語(yǔ)篇學(xué)習提出了新的、高的要求。由于高三下冊中的文章體裁、篇幅與考綱吻合，文章詞匯量難度等與高考相當，因此，學(xué)生可利用教材進(jìn)行快速閱讀，概括文章主旨大意，進(jìn)行深層理解含義和猜詞方面的訓練。
夯實(shí)基礎知識增強語(yǔ)用能力
基礎知識包括詞匯、句型、語(yǔ)法等。這些知識要求同學(xué)們多記多背爛熟于心，因為大部分題目都會(huì )與這些內容直接相關(guān)，只有熟練，才能生巧，靈活運用，以不變應萬(wàn)變。對于語(yǔ)法復習，新教材高三的每單元都設置了某一語(yǔ)法項目，并配有適當練習，由于大部分語(yǔ)法項目在高一、高二已學(xué)完，它們在高三教材中的再次出現，不是簡(jiǎn)單的重復，而是更高層次的語(yǔ)言運用，具有相當的實(shí)踐性。學(xué)生此時(shí)應歸納總結，構建語(yǔ)言體系，總體把握語(yǔ)法規則，在更高層次上掌握語(yǔ)法知識。詞匯是語(yǔ)言的建筑基石，離開(kāi)詞匯，就無(wú)法掌握語(yǔ)言知識，閱讀理解能力、交際能力、寫(xiě)作能力的培養也就成了無(wú)米之炊，因此詞匯在高考中起著(zhù)舉足輕重的分量。高三詞匯復習要做到以考綱詞匯為核心，在此基礎上作適當的拓寬和延伸，并總結歸納常用詞，對非考綱內的`常用詞也要熟悉，最重要的是詞匯復習仍要緊扣課文句型，形成詞不離句，句不離章的觀(guān)念。加強情景操練培養語(yǔ)感。
有時(shí)有些題目，我們不必分析它的語(yǔ)法、結構等，在讀題時(shí)就可知道它的答案，這就是語(yǔ)感。語(yǔ)感的培養需要學(xué)生對基礎知識的牢固掌握和對閱讀量的保證；另一方面要多聽(tīng)、多讀、外加多寫(xiě)，即多練習。選擇聽(tīng)力材料提高聽(tīng)力效率。
我們身邊雖無(wú)英語(yǔ)環(huán)境，但教材配有磁帶，這是最基本的。其次，學(xué)生要盡力去聽(tīng)懂老師上課時(shí)講的每一句話(huà)，這很重要。再次，我們還可在課外聽(tīng)或看一些英語(yǔ)節目等，不求完全聽(tīng)懂，但求感受一下語(yǔ)音、語(yǔ)調，常常接觸，對于聽(tīng)力提高會(huì )有幫助的。另外，近兩年高考聽(tīng)力中，我們不難發(fā)現，聽(tīng)力材料與生活很貼近，有邀請別人吃飯、周末假期活動(dòng)計劃、消息報道等，這就要求我們要適當了解英語(yǔ)國家的生活習俗等，這對理解問(wèn)題也會(huì )有幫助的。
重視作文題材強化書(shū)面表達
書(shū)面表達主要是考察學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際應用能力，該題要求考生根據所給情景寫(xiě)一篇一百字左右的書(shū)面材料，情景包括目的、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、內容等，提供情景的形式有圖畫(huà)、圖表、提綱、短文等，對文字的要求是：第一，切中題意；第二，語(yǔ)言準確得當；第三，條理清楚。
高考英語(yǔ)閱讀理解技巧5
縱觀(guān)歷年的英語(yǔ)高考試卷，我們不難發(fā)現，高考閱讀理解題目中涉及低能力要求的事實(shí)和細節題逐步減少，而涉及較高能力的語(yǔ)篇分析、文章概括、上下文推理的題目逐步增加。因此，對語(yǔ)言的深層次含義的理解，無(wú)論是對詞、句的理解，還是對語(yǔ)篇的理解都需要借助推理，從而得出語(yǔ)篇中不曾明確表述但又蘊含其中的意義。
閱讀是獲得更綜合、更復雜、更精確信息的必要手段，我們考生在做閱讀理解時(shí)，不僅要看懂文章的字面意思，還需要針對不同題材和體裁的篇目運用不同的方法作出正確的選擇。一般來(lái)說(shuō)，詞匯、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個(gè)最重要并且有相互聯(lián)系的因素。
在閱讀的方法上，可以使用以下幾種方法：
1、跳讀。就是快速地、一步閱讀法。實(shí)際上是有選擇的閱讀，即在文章中找到一個(gè)或關(guān)鍵幾個(gè)詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類(lèi)的問(wèn)題最為有效。
2、略讀。所謂略讀是指比跳讀慢些的二步閱讀法。也就是泛泛地、粗略地快速閱讀，目的是了解大意，對文章有個(gè)總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類(lèi)的問(wèn)題。
3、精讀。所謂精讀就是用最細致、最慢、最深層的方法閱讀，目的是求得對所讀文章的全部意義的理解與掌握。在應用這種閱讀方法前，首先應用跳讀法找到與問(wèn)題有關(guān)聯(lián)的地方，然后細讀。有時(shí)候文中有直接回答，有時(shí)候回答分布在整篇短文中，需要考生找出，進(jìn)行釋義、歸納、概括等。此種閱讀方法能回答需推斷、歸納和演繹的題目。
而在使用閱讀技巧時(shí)，應該盡量做到以下幾點(diǎn)：
1、帶著(zhù)問(wèn)題閱讀短文，根據不同題型，選用不同閱讀方法。即先看問(wèn)題，再決定選用跳讀、略讀和精讀方法，這樣做，目的性強，能收到事半功倍的功效。
2、找出主題句，確定中心思想。每篇文章均講述一個(gè)主題，不管它有幾個(gè)段落，它們都圍繞著(zhù)一個(gè)中心思想。確定了中心思想，即抓住了關(guān)鍵。隨后通讀全文，找出重要詞語(yǔ)，通常在下面劃線(xiàn)，再進(jìn)行推敲。
3、推斷單詞、句子和通篇的含義。在做閱讀理解時(shí)，常常會(huì )遇到不認識的單詞、看不懂的句子等。這時(shí)考生不要緊張，而應運用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識，通過(guò)邏輯思維，去推斷出此單詞和整個(gè)句子的含義。只要靜下心來(lái)，絕大部分是能推斷成功的。
4、盡快選擇答案。在閱讀理解時(shí)，如碰到難題，如推斷、結論題，不要過(guò)多地花費時(shí)間，可留下標記，待那些有把握的題目做完后再回過(guò)頭來(lái)做。有時(shí)候其它題目做完后，再做難題，能多少受到點(diǎn)啟發(fā)，對短文的理解也會(huì )有所幫助與加深，難題部分也可能就解決了。
閱讀理解是一項含有多種技巧的思維過(guò)程，涉及到大量的語(yǔ)言知識。語(yǔ)言知識包括詞、詞性、句子、語(yǔ)法結構等等；非語(yǔ)言知識包括一定的歷史和社會(huì )文化背景知識，考生對目標語(yǔ)背景的了解會(huì )對理解產(chǎn)生一定的`影響。若要正確閱讀理解一篇文章，考生就得在閱讀中一邊閱讀，一邊進(jìn)行猜測、推斷、歸納、驗證�？忌吮仨毷炀氄莆赵~匯，還必須具備一定的閱讀理解的準確性和閱讀速度的能力。不經(jīng)過(guò)大量的閱讀和長(cháng)期的閱讀訓練，僅*短期突擊而掌握閱讀方法和技巧，是不可能取得優(yōu)異成績(jì)的。一個(gè)優(yōu)秀的閱讀者往往具備不斷延伸猜測和聯(lián)想的強烈自我意識。提取別人提取不到的已知信息，讀懂別人讀不懂的文章。訓練這種能力、培養這種意識在閱讀過(guò)程中拓寬思路是很必要的。
高考英語(yǔ)閱讀理解技巧6
一、培養詞匯活用能力
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習中最基本的元素，是學(xué)好英語(yǔ)的基礎。所以，在英語(yǔ)復習過(guò)程中。我們對單詞的記憶和學(xué)習要一直常抓不懈，在第一輪基礎知識復習時(shí)，我們根據課本單元模塊強化單詞默寫(xiě)和學(xué)習：在第二輪復習中，科學(xué)地記憶單詞仍是重中之重，大家要根據《考試大綱》中的詞匯表，堅持每天復習單詞。在兩個(gè)月內至少進(jìn)行兩輪記憶。并強調復習記憶實(shí)詞（即動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞）及其用法。巧婦難為無(wú)米之炊，詞匯量的大小直接影響到做題質(zhì)量的高低，對文章的理解程度以及做題速度的快慢。
二、英語(yǔ)知識運用
英語(yǔ)知識運用不是單純考查對語(yǔ)言知識的識記和簡(jiǎn)單的再現，而是在不同水平與層次上涉及語(yǔ)言運用，既注意語(yǔ)言形式，也注意語(yǔ)意內容，還注重語(yǔ)言的運用，也就是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中運用語(yǔ)言的能力。因此，應注意以下原則和方法：
三、語(yǔ)法復習必須注重訓練
縱觀(guān)高考考題，我們發(fā)現不僅是語(yǔ)法選擇題，其它的考試項目，如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運用語(yǔ)法來(lái)分析句子結構等等，絕不能忽視語(yǔ)法知識的復習。教師要減少單純的語(yǔ)法考查，降低語(yǔ)法的難度，增加語(yǔ)境，加強語(yǔ)境中對理解、推理能力的考查。在這個(gè)過(guò)程中，教師要鉆研教材，分清主次，充分發(fā)揮教師的主導作用，幫助學(xué)生對基礎知識進(jìn)行梳理歸納，逐步培養其學(xué)習興趣和自學(xué)能力。
語(yǔ)法復習課的安排要遵循認知規律，應是一個(gè)從易到難，由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程。要在有限的時(shí)間內既系統復習所有中學(xué)語(yǔ)法項目，又要抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，沒(méi)有周密的安排是絕對行不通的。因此復習時(shí)不妨教師先歸納講解某語(yǔ)法項目的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見(jiàn)的有造句、改錯、填空、翻譯訓練等等。每一類(lèi)語(yǔ)法項目的復習可以分三個(gè)板塊進(jìn)行：復習要點(diǎn)（附課本例句）、主要考點(diǎn)（列舉高考題）、精選練習（突出語(yǔ)境，強調運用能力）。
四、提高聽(tīng)力能力
在聽(tīng)力訓練中，要指導和培養學(xué)生正確理解信息、抓住要點(diǎn)、預測推理和處理信息的能力。指導和培養學(xué)生下列應考策略：
1、如何根據試卷上的各種提問(wèn)方式去聽(tīng)要點(diǎn)；
2、怎樣聽(tīng)取與時(shí)間、價(jià)格、速度、年齡和號碼等有關(guān)數字或數字計算材料；
3、對不同類(lèi)型的句子（祈使句和感嘆句、肯定句和否定句、比較級與級、反意疑問(wèn)句以及對含有讓步、目的和因果關(guān)系等）句子的聽(tīng)力理解；
4、如何對學(xué)生進(jìn)行一段獨白的聽(tīng)力訓練。
要訓練培養學(xué)生邊聽(tīng)邊做記錄的習慣。同時(shí)，要特別注意時(shí)間順序、因果關(guān)系、讓步關(guān)系、列舉和轉折等詞語(yǔ)。
五、必須重視完形填空由弱到強的訓練
完形填空是學(xué)生的弱項，需要重點(diǎn)訓練分析近年完形填電題，大多數選項旨在考查考生在整篇語(yǔ)境中如何運用研學(xué)固定語(yǔ)法結構和對整個(gè)語(yǔ)篇的理解能力以及原文章的理解能力。故而在解題時(shí)首要的任務(wù)是跳過(guò)空白，或結合首段、首句、結尾等綜合分析，追尋主線(xiàn)，自然完形，如果考生對整篇文章的文脈與主線(xiàn)把握不住，那么要完成是不可能的。
完形填空有兩種：一種是無(wú)選擇填空；一種是有選擇填空。目前我們做的是后者，是比較容易的一種。但是在做的時(shí)候，以前者無(wú)選擇填空作為訓練內容。換句話(huà)說(shuō)，先不忙去看后面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語(yǔ)篇，看能不能填上什么詞，或者說(shuō)可能填什么詞，然后再帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題明確到選項中尋找和你推測相近的詞匯。
六、必須重視閱讀的訓練
閱讀能力的前提和基礎，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵，沒(méi)有足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。在閱讀時(shí)要首先注意內容的廣泛性。高考閱讀題涉及日常生活、人物傳記、新聞報導、文化教育、史地知識、科普作品等。題材有記敘文、議論文、說(shuō)明文等。如新聞的第一句話(huà)一般揭示文章的大意，交代事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、前后因果等。新聞標題、電視語(yǔ)言則多使用省略句。了解各種文章的.特點(diǎn)會(huì )對提高閱讀能力大有裨益。
其次在閱讀中，要慎重選材。選材要適合學(xué)生水平，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有此老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對提高能力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎上不斷地總結成功經(jīng)驗和失敗教訓，逐步地使同學(xué)們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。在實(shí)踐中，應著(zhù)力培養五個(gè)方面的能力：1、快速的瀏覽能力；2、巧妙的猜詞能力；3、獨立的分析能力；4、準確的捕捉主題句的能力；5、合乎邏輯的判斷能力。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，完全具備了自學(xué)能力。畢業(yè)后，在學(xué)習和工作中他們將會(huì )受益無(wú)窮。
七、必須重視寫(xiě)作能力的培養
書(shū)面表達能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開(kāi)反復地進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓練。英語(yǔ)寫(xiě)作能力并非是一激而就，“冰凍三尺，非一日之寒”，它必須由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺人深，一環(huán)緊扣一環(huán)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓練。要學(xué)生寫(xiě)出最簡(jiǎn)單的短句，在進(jìn)行組詞造句，組句成段練習的基砂上，為以后英語(yǔ)作文寫(xiě)作打好扎實(shí)的基礎。
平時(shí)強化詞匯、語(yǔ)法知識的運用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎上多讀、多寫(xiě)，養成良好的寫(xiě)作習慣。！培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，在寫(xiě)作教學(xué)的起始階段，是非常重要的。首先，審題要認真。要求學(xué)生根據寫(xiě)作任務(wù)，認真審讀圖表或提綱，捕捉信息，領(lǐng)會(huì )意圖，確定文章體裁及時(shí)態(tài)。
其次，要編寫(xiě)提綱。寫(xiě)出每個(gè)段落主題句關(guān)鍵詞，然二后確定內容要點(diǎn)和細節。教師可以引導學(xué)生構思文章要點(diǎn)。然后進(jìn)行初稿寫(xiě)作。學(xué)生經(jīng)過(guò)審題和列提綱后，開(kāi)始一寫(xiě)作。教師應能指導學(xué)有意識地使用關(guān)聯(lián)詞，使用固定句型，把段落按邏輯順序連成一體，初稿形成要基本連貫。；當然寫(xiě)作后的檢查也是必不可少的。學(xué)生完成初稿后，檢：查是書(shū)面表達不可缺少約環(huán)節。老師指導學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行查錯和修改。
高考英語(yǔ)閱讀理解技巧7
閱讀理解文章多是議論文和說(shuō)明文，這兩種文體的結構可歸納為：提出問(wèn)題——論述問(wèn)題——得出結論或者闡明觀(guān)點(diǎn)。對于這類(lèi)文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開(kāi)頭或結尾。主題句具有簡(jiǎn)潔性、概括性的特點(diǎn)。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。
位于段首：一般而言，以演繹法撰寫(xiě)的文章，主題句往往在文章的開(kāi)頭，即先點(diǎn)出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關(guān)系;如果從第二句就開(kāi)始對第一句進(jìn)行說(shuō)明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細節的`信號詞，如forexample, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also,besides; one, the other; some, others等。在閱讀中應盡量利用上述信號詞來(lái)確定主題句的位置。
位于段尾：有些文章會(huì )在開(kāi)頭列舉事實(shí),然后通過(guò)論證闡述作者的核心論點(diǎn)。因此，如果第一句話(huà)不是概括性的或綜合性的話(huà)，快速讀一讀段落的最后一個(gè)句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定了。一般說(shuō)來(lái)，當一種觀(guān)點(diǎn)不易向人解釋清楚或不易被人接受時(shí)，主題句便會(huì )到段落的末尾才出現。學(xué)生可以充分利用引出結論的信號詞。如so，therefore，thus，consequently;inconclusion，in short;in a word, to sumup等來(lái)確定主題句的位置在段尾。當無(wú)明顯的此類(lèi)信號時(shí)，學(xué)生可在段落的最后一句話(huà)前面添加一個(gè)引出結論的信號詞，以確定其是否是主題句。
位于段中：有時(shí)段落是先介紹背景和細節，接著(zhù)用一句綜合或概括性的話(huà)概括前面所說(shuō)的內容或事例，然后再?lài)@主題展開(kāi)對有關(guān)問(wèn)題的深入討論。這種文章的主題句往往會(huì )在段落中間出現。歸納起來(lái)主要有兩種情況：先提出問(wèn)題，然后給予回答(主題句)，最后給予解釋;或者，先提出問(wèn)題，然后點(diǎn)出主題思想(主題句)，最后給予解釋。
首尾呼應：主題句在段落的開(kāi)頭和結尾兩個(gè)位置上先后出現，形成前呼后應的格局。這兩個(gè)主題句敘說(shuō)的是同一個(gè)內容，但用詞不盡相同，這樣不但強調了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個(gè)句子并非簡(jiǎn)單重復，后一個(gè)主題句或對該主題作最后的評述，或對要點(diǎn)作一概括，或使之引申留給讀者去思考。
無(wú)明確主題句：找關(guān)鍵詞(出現頻率較高),歸納總結。
高考英語(yǔ)閱讀理解技巧8
閱讀理解的做題的方法
1、記敘文
�。�1）全文講一個(gè)故事，只講故事。一般在A(yíng)篇，如果短，就當看小說(shuō)一樣看下去，考驗你詞匯量的時(shí)候來(lái)了！看完以后一般就能選出來(lái)了，這里只是需要注意細節題看到類(lèi)似于“——為什么要——”的題，就返回去，把那里的情節再細看一遍。這樣一篇3分鐘必須搞定。
�。�2）半篇講故事，半片議論。一般會(huì )引申出一個(gè)道理，遇到這種題先把故事部分看完，用大概30秒想他要解釋什么道理。然后不看文章了，看題。只看題目不看選項，一般會(huì )有類(lèi)似1的題目，馬上選好，然后，看故事下面的那一段，只看一段，然后你大概就知道是什么道理了。后面的題可能會(huì )是概括道理，猜詞之類(lèi)的題，比如，看到“——應該是下列的什么詞”，你就翻回去看那個(gè)詞，聯(lián)系上下句，跳過(guò)那個(gè)詞，自己想應該是什么，然后和四個(gè)選項比對。具體題型后面講。
�。�3）全篇在講一件事，但不是有情節的故事。這種文章就先看開(kāi)頭一段，在直接看題，然后根據題目要求直接找有關(guān)的段落再看。
2、說(shuō)明文
�。�1）啟事。
這種有點(diǎn)像廣告，一般會(huì )講一種活動(dòng)之類(lèi)的，文章自己就會(huì )小標題分清。這類(lèi)是送分題。
�。�2）事物說(shuō)明。
遇的一般是一件你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西的說(shuō)明，比如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)發(fā)明的，為什么發(fā)明，用途之類(lèi)的，這種題也不難，按順序來(lái)，單詞認識就OK。
�。�3）事件說(shuō)明。
舉個(gè)例子，二戰時(shí)期某個(gè)戰役的大概流程。這種題考的一般是細節題，細心點(diǎn)就好。
3、議論文
議論文其實(shí)沒(méi)什么好講的，主要就是一邏輯問(wèn)題，能看懂就行。下面還是講一下做題方法吧。
4、做題方法
�。�1）單詞。
樓主一直在強調單詞，這是磚瓦，是必備的。高考3500絕對夠用了，不是說(shuō)限制你們，人往高處走嘛，但是，3500還不會(huì )，最基本的意思都沒(méi)搞定就不要好高鶩遠。這里說(shuō)的搞定是每個(gè)單詞見(jiàn)了，你可以不會(huì )拼，但是像quite和quiet必須能分清，而且每一個(gè)意思必須都知道，翻譯的時(shí)候也要會(huì )變通。
�。�2）句子。
最基本的句子不說(shuō)了，講講長(cháng)難句。遇見(jiàn)很長(cháng)的句子，首先，把它的定語(yǔ)部分和狀語(yǔ)部分先括起來(lái)，就是先不看。就用中文來(lái)舉例，“狠狠地嚇壞了我支撐生命的活躍跳動(dòng)著(zhù)的小心臟”。劃去定狀，就是嚇壞了心臟。這樣，主干就抽出來(lái)了，一篇文章就能快速閱讀了。類(lèi)似的還有后置定語(yǔ)，插入語(yǔ)。這些買(mǎi)一本英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)，把主要的`學(xué)會(huì )就行。
�。�3）讀文章。
一篇文章，不能全讀完再做題，浪費時(shí)間，首先首段必須看，就明白他一篇文章的目的了，然后再看題目，先不看選項，明確要問(wèn)什么問(wèn)題，就直接在文章中快速瀏覽找相關(guān)段落，在迅速抽取主干，返回題目答題。如果還是不明確，在把每段開(kāi)頭一句也看下來(lái)，再加上末段，基本一篇文章主旨就了解了。
5、關(guān)于題型
�。�1）問(wèn)答題。
一般在記敘文中出現，就是“——為什么要——”或者“——在哪”之類(lèi)的問(wèn)題，很簡(jiǎn)單。
�。�2）計算題。
這類(lèi)題出現的很少，一般在說(shuō)明文里面，比如介紹了一個(gè)活動(dòng)，然后大人一天多少錢(qián)，小孩一天多少錢(qián)，題就會(huì )問(wèn)你史密斯一家夫婦，小孩一個(gè)3歲一個(gè)8歲要掏多少？這類(lèi)題建議在草稿紙上畫(huà)出大概提綱，醒目一點(diǎn)，分類(lèi)細一點(diǎn)，畫(huà)成表格，然后把特殊情況標上，比如平常怎么樣，周末怎樣，然后就根據題目來(lái)把符合條件的圈起來(lái)，在加減乘除就行啦。
�。�3）細節題。
這種題一般考驗你復雜句簡(jiǎn)單化的能力，上面講過(guò)了。然后細心一點(diǎn)，把題干分好，主語(yǔ)要怎么樣，就關(guān)鍵找主語(yǔ)。
�。�4）詞義猜測題。
把原文中的詞摳掉，根據上下文猜這里要表達什么，然后和原文比對，意思相近即可。
�。�5）代詞題。
舉個(gè)例子：原文：湯姆著(zhù)手解決它。題目：它指什么？ABCD應該翻譯好，然后帶回原文，比如你先看A，湯姆著(zhù)手解決學(xué)員裁剪問(wèn)題。然后你看上下文，離原句不遠的地方，文中說(shuō)，學(xué)員飽和是問(wèn)題，需要裁剪。這樣你就選對了。
�。�6）邏輯判斷題。
他會(huì )問(wèn)“——為什么要這樣做？”你看文中是不會(huì )詳細告訴你的，就找他的蛛絲馬跡，推理一下。而且一些很不可能的選項就能看出來(lái)，不解釋了。
�。�7）主旨大意題。
一般會(huì )是概括小標題那樣。先把這段看下來(lái)，用中文概括下來(lái)，然后和選相對應。這個(gè)多練練就行。
給大家推薦一種做閱讀的方法：
�。�1）做的時(shí)候就把在文中依據找出來(lái)勾住，把必須用到的單詞也勾起來(lái)。
�。�2）對答案，先看錯的，把答案的依據和自己的依據對比，看哪里錯了，總結一下此類(lèi)題的做法。
�。�3）再大致看看對了的答案依據和你的有沒(méi)有出入。
�。�4）把答案里的總結的單詞詞組背會(huì )。
高考英語(yǔ)閱讀理解技巧9
從細節邏輯上判斷---例證關(guān)系
前后句的某句是為了證明另一句而舉的例子。例證的形式多樣，但就其本質(zhì)而言無(wú)非是思維上的形象(例子、類(lèi)比等)和抽象(觀(guān)點(diǎn))的辯證關(guān)系，用到的思維過(guò)程無(wú)非就是基本的歸納(從例子到觀(guān)點(diǎn))和推理(從觀(guān)點(diǎn)到例子)。
從細節邏輯上判斷---遞進(jìn)關(guān)系
遞進(jìn)關(guān)系主要指英語(yǔ)行文中后句對前句是一種順承邏輯關(guān)系。如果空格前后兩句話(huà)之間是邏輯上的層進(jìn)關(guān)系，則空格處很有可能是個(gè)遞進(jìn)的句子。
表示遞進(jìn)關(guān)系的連詞有：also也,而且, further另外(的);, furthermore而且，此外, likewise同樣地，照樣地;也，又,similarly相似地，類(lèi)似地, moreover而且再者，此外, in addition另外，加之, what’s more更重要的是, too也，還,either也, neither兩者都不, not only…but also不但…而且等。
從細節邏輯上判斷---平列關(guān)系
表示列舉關(guān)系的有：first首先,第一, second第二, third第三…; firstly第一,首先, secondly第二(點(diǎn));其次,thirdly第三…; first第一, next其次, then那么,然后…; in the first place第一，首先, in the secondplace第二,其次…; for one thing首先，一則, for another thing其次…; to begin with首先，第一, toconclude首先，第一等
從詞匯線(xiàn)索上判斷---代詞
英語(yǔ)表達中的代詞出現的頻率極高，代詞的作用是指代前面提及的名詞或形容詞概念，巧妙利用這樣的指代關(guān)系和根據代詞的單復數差異可以準確而快速地解題。
從詞匯線(xiàn)索上判斷---同義詞/近義詞
英語(yǔ)前言后語(yǔ)之間往往有同義詞、近義詞、近義表達語(yǔ)甚至相同詞匯的`重復使用，這是我們解題的一個(gè)很好的判斷線(xiàn)索。其實(shí)就其本質(zhì)而言，上文講的代詞和下文將涉及的上下義詞和同一范疇詞都是特殊的同義/近義詞。
高考英語(yǔ)閱讀理解技巧10
高考英語(yǔ)閱讀理解順口溜
縱觀(guān)全文須牢記，抓住首尾段和句。
簡(jiǎn)單總結各段意，連詞副詞要警惕。
帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，近義短語(yǔ)要熟記。
遇到陷阱心要細，否則將會(huì )掉下去。
英語(yǔ)閱讀理解的解題方法
1、做英語(yǔ)閱讀理解題的正確流程
1）其實(shí)做閱讀理解最正確的流程就是正確的閱讀習慣以及自己的做題習慣。有些同學(xué)的閱讀習慣是先看問(wèn)題，再讀文章，然后做題，最后再次略讀文章。
這個(gè)順序就是帶著(zhù)問(wèn)題去讀文章，目標明確比較節省時(shí)間。第一次讀文章的時(shí)候大概了解一下文章內容以及問(wèn)題的大概位置（看到問(wèn)題的相關(guān)內容就標記一下，省的做題的時(shí)候又得找），做題的時(shí)候就不用再在文章中找了。做完閱讀理解的所有題以后，再略讀一下文章，看有沒(méi)有忽略的地方。
2）先讀文章，再做題目，最后再讀一遍文章。這時(shí)大部分同學(xué)做閱讀理解題的習慣。首先閱讀文章掌握全文脈絡(luò )，然后根據題目和選項排查信息，選出答案。這種方法做閱讀理解正確率比較高，但是比較浪費時(shí)間，因為大部分人的'記憶都沒(méi)有好到讀一遍文章就清楚每個(gè)細節的地步，所以讀完文章以后做題的時(shí)候還要再次回頭去找。
具體的閱讀流程還得根據自己的做題習慣以及效率來(lái)決定。
2、找關(guān)鍵詞
做閱讀理解題的時(shí)候，大家可以找一下題目中的關(guān)鍵詞，然后根據關(guān)鍵詞在文中找答案。再根據題目?jì)热�、以及選項確定出正確的答案。
3、用排除法
排除法是做選擇題的萬(wàn)能方法。在高考英語(yǔ)閱讀理解中，大家也可以用排除法來(lái)提高自己做題的速度以及正確率。
先讀問(wèn)題，然后再看選項，把違背提要求的內容先排除掉，然后在其他選項里找出正確答案。
高考英語(yǔ)閱讀理解技巧11
1、零碎時(shí)間學(xué)
首先英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科相較于其他的的科目來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，也不用花大量的時(shí)間，因為英語(yǔ)可以隨時(shí)隨地的學(xué)，所以同學(xué)們可以在一些零碎的時(shí)間來(lái)學(xué)英語(yǔ)，還可以在其他科目學(xué)累了以后在學(xué)英語(yǔ)，休息的同時(shí)不會(huì )浪費時(shí)間。
2、讀課文
學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候需要讀課文背古詩(shī)詞，英語(yǔ)也是一樣，多讀課文可以提高自己的閱讀能力、培養語(yǔ)感。讀課文的時(shí)候也多用零碎時(shí)間，要堅持每天朗讀一兩篇，時(shí)間久了做題的時(shí)候就會(huì )感覺(jué)比之前輕松。
3、做簡(jiǎn)單的題
同學(xué)們都覺(jué)得高考題很難，所以很多同學(xué)在做題的時(shí)候都會(huì )選擇一些難度比較大的題來(lái)做，結果每次做題不僅浪費時(shí)間，做完了題應該掌握的知識點(diǎn)還是不會(huì )。因此大家在做題的時(shí)候，先做一些簡(jiǎn)單的題，提高分析題目的能力，然后血虛漸進(jìn)，再做一些難一點(diǎn)的，或者做近幾年的高考真題，熟悉一下高考思路。
4、堅持背單詞、詞組
英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)是很重要的，不管是平時(shí)學(xué)習還是考試，做題都得認識單詞，清楚意思和用法。所以同學(xué)們在平時(shí)一定要多背單詞，積累詞匯量，背單詞的同時(shí)也看一下單詞的用法。
5、跟著(zhù)老師
高三的復習主要以學(xué)生本身為主，老師起的是領(lǐng)路的作用。高三復習時(shí)間緊、任務(wù)重，所以復習的.時(shí)候多聽(tīng)老師建議，避免走彎路浪費復習時(shí)間。
高中英語(yǔ)一輪復習的計劃
高三英語(yǔ)第一輪復習時(shí)間很長(cháng)，大概是一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，大家一定要在這段時(shí)間把基礎打牢了，不會(huì )的知識點(diǎn)抓緊補一補，該背的背，不能在這時(shí)候落下，能制定詳細的計劃。
英語(yǔ)第一輪復習課文都背會(huì )，單詞、短語(yǔ)、經(jīng)典句型一定背熟，固定用法多掌握一些，因為英語(yǔ)無(wú)論怎么考都是以基礎知識為主的，就算閱讀和完型也是也是考單詞詞組搭配。
英語(yǔ)第一輪復習要多積累，以翻譯為主，語(yǔ)法不要摳的太細。把主要精力放在背誦上和理解性記憶上。英語(yǔ)單詞背誦又一定的技巧性，所以死記硬背是最不可取的，有技巧地背誦才能記得久、記得牢。
高考英語(yǔ)閱讀理解技巧12
1、如何篩詞。
給大家的一個(gè)建議是，買(mǎi)一本小的3500，要是懶得買(mǎi)的就直接把英語(yǔ)課本的詞匯撕下來(lái)定在一起，然后就看你是會(huì )得多還是不會(huì )的多。舉個(gè)例子，如果會(huì )的少，找一個(gè)完整的下午，先把3500全翻一遍，遮住中文看英文，會(huì )的就拿什么熒光筆之類(lèi)的涂掉，不會(huì )的就看過(guò)去就好，大概一到兩個(gè)小時(shí)就搞定了，不要舍不得涂，畢竟就幾塊錢(qián)的東東。
2、篩詞結束后，就開(kāi)始記憶階段。
這里大家看怎么分配時(shí)間，如果現在時(shí)間還是比較充裕的話(huà)，建議寫(xiě)到本上，畫(huà)正字來(lái)記，如果時(shí)間不充裕的'，就撿課余時(shí)間字潦草一點(diǎn)寫(xiě)便利貼上用熒光筆那樣記，至于一天幾個(gè)，大家量力而行。
3、記完后如何鞏固。
大概最遲一個(gè)月到一個(gè)半月吧，就應該記完了，如果有神器，而且自制力強的孩子們，可以用那些神器來(lái)檢測。堅持自己來(lái)的可以再買(mǎi)一本3500或者就用高考必備（就是人手一本的字典），每天課間，或者吃飯的時(shí)候，就隨隨便便那么一翻，很快地看過(guò)去，又不認識的，再記下來(lái)，循環(huán)三五次（我是說(shuō)大概覺(jué)得一本書(shū)都翻到為一次）總會(huì )全背到的，還有沒(méi)背到的就在做題中鞏固吧。
4、詞組記憶。
這里沒(méi)啥技巧可言，就是一個(gè)字，記！用高考必備的時(shí)候，把很常見(jiàn)的，例如take，get這一類(lèi)詞折起來(lái)，然后還是零碎時(shí)間。還有一個(gè)小技巧是什么呢，就是先把搭配動(dòng)詞的介詞意思記下來(lái)，再搭配動(dòng)詞的時(shí)候就能猜到意思啦，不至于所有都去死記。
5、拓展
有的詞有同學(xué)說(shuō)到，有很多意思，一些意思可能在俚語(yǔ)或者諺語(yǔ)中遇到，這個(gè)的話(huà)同學(xué)可以去網(wǎng)絡(luò )找一下常用英語(yǔ)諺語(yǔ)，沒(méi)事的時(shí)候當翻小說(shuō)一樣翻一翻，能記住就記住，對作文有幫助。
高考英語(yǔ)閱讀理解技巧13
一、必須重視課本的依托
很多考生在備考的過(guò)程中都會(huì )存在這樣的誤區，他們每天疲資應對老師布置的家庭作業(yè)，忙碌而焦慮地完成一張又一張的習題，卻忽略了對課本的關(guān)注。殊不知，教材是知識點(diǎn)的載體，各種各樣的知識點(diǎn)通過(guò)教材這個(gè)載體表現出來(lái)，不管考試的試題如何靈活多變，也無(wú)論試題難度究竟多大，其考查內容都來(lái)自課本。
堅持以教材為主，以課文閱讀為主線(xiàn)，讓學(xué)生逐步消化其中的詞匯知識，夯實(shí)基礎，全面培養、提高其英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。課文復習的形式很多，這要以學(xué)生的水平和特點(diǎn)來(lái)確定在基礎較差的普通班級宜以教師幫助歸納疏理或以講解為主，歸類(lèi)法是課文復習中最常見(jiàn)的方法，也是最實(shí)用的方法之一�？梢詫⒄n文按體裁分類(lèi)，將記敘文、說(shuō)明文、議論文、劇木分塊復習。在復習每篇課文前，保證做到以下幾方面：
�。�1）熟讀課文，背出主要句型，并能復述大意。
�。�2）列出課文巾的知識點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)。
�。�3）寫(xiě)出看不懂的長(cháng)難句子及疑難問(wèn)題。
�。�4）指出一些語(yǔ)法現象等。
同時(shí)，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內，平時(shí)報刊、資料泛讀中及上網(wǎng)時(shí)要加強對社會(huì )、生活中常用詞匯和熱點(diǎn)詞匯匯的擴解與積累，“巧婦難為無(wú)米之炊”嘛！
二、語(yǔ)法復習必須注重訓練
縱觀(guān)高考考題，我們發(fā)現不僅是語(yǔ)法選擇題，其它的考試項目，如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運用語(yǔ)法來(lái)分析句子結構等等，絕不能忽視語(yǔ)法知識的復習。教師要減少單純的語(yǔ)法考查，降低語(yǔ)法的難度，增加語(yǔ)境，加強語(yǔ)境中對理解、推理能力的考查。在這個(gè)過(guò)程中，教師要鉆研教材，分清主次，充分發(fā)揮教師的主導作用，幫助學(xué)生對基礎知識進(jìn)行梳理歸納，逐步培養其學(xué)習興趣和自學(xué)能力。
語(yǔ)法復習課的安排要遵循認知規律，應是一個(gè)從易到難，由簡(jiǎn)到繁的.過(guò)程。要在有限的時(shí)間內既系統復習所有中學(xué)語(yǔ)法項目，又要抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，沒(méi)有周密的安排是絕對行不通的。因此復習時(shí)不妨教師先歸納講解某語(yǔ)法項目的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見(jiàn)的有造句、改錯、填空、翻譯訓練等等。每一類(lèi)語(yǔ)法項目的復習可以分三個(gè)板塊進(jìn)行：復習要點(diǎn)（附課本例句）、主要考點(diǎn)（列舉高考題）、精選練習（突出語(yǔ)境，強調運用能力）。
三、必須重視完形填空由弱到強的訓練
完形填空是學(xué)生的弱項，需要重點(diǎn)訓練分析近年完形填電題，大多數選項旨在考查考生在整篇語(yǔ)境中如何運用研學(xué)固定語(yǔ)法結構和對整個(gè)語(yǔ)篇的理解能力以及原文章的理解能力。故而在解題時(shí)首要的任務(wù)是跳過(guò)空白，或結合首段、首句、結尾等綜合分析，追尋主線(xiàn)，自然完形，如果考生對整篇文章的文脈與主線(xiàn)把握不住，那么要完成是不可能的。
完形填空有兩種：一種是無(wú)選擇填空；一種是有選擇填空。目前我們做的是后者，是比較容易的一種。但是在做的時(shí)候，以前者無(wú)選擇填空作為訓練內容。換句話(huà)說(shuō)，先不忙去看后面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語(yǔ)篇，看能不能填上什么詞，或者說(shuō)可能填什么詞，然后再帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題明確到選項中尋找和你推測相近的詞匯。
四、必須重視閱讀的訓練
閱讀能力的前提和基礎，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵，沒(méi)有足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。在閱讀時(shí)要首先注意內容的廣泛性。高考閱讀題涉及日常生活、人物傳記、新聞報導、文化教育、史地知識、科普作品等。題材有記敘文、議論文、說(shuō)明文等。如新聞的第一句話(huà)一般揭示文章的大意，交代事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、前后因果等。新聞標題、電視語(yǔ)言則多使用省略句。了解各種文章的特點(diǎn)會(huì )對提高閱讀能力大有裨益。
其次在閱讀中，要慎重選材。選材要適合學(xué)生水平，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有此老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對提高能力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎上不斷地總結成功經(jīng)驗和失敗教訓，逐步地使同學(xué)們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。在實(shí)踐中，應著(zhù)力培養五個(gè)方面的能力：
1、快速的瀏覽能力；
2、巧妙的猜詞能力；
3、獨立的分析能力；
4、準確的捕捉主題句的能力；
5、合乎邏輯的判斷能力。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，完全具備了自學(xué)能力。畢業(yè)后，在學(xué)習和工作中他們將會(huì )受益無(wú)窮。
五、必須重視寫(xiě)作能力的培養
書(shū)面表達能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開(kāi)反復地進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓練。英語(yǔ)寫(xiě)作能力并非是一激而就，“冰凍三尺，非一日之寒”，它必須由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺人深，一環(huán)緊扣一環(huán)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓練。要學(xué)生寫(xiě)出最簡(jiǎn)單的短句，在進(jìn)行組詞造句，組句成段練習的基砂上，為以后英語(yǔ)作文寫(xiě)作打好扎實(shí)的基礎。
平時(shí)強化詞匯、語(yǔ)法知識的運用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎上多讀、多寫(xiě)，養成良好的寫(xiě)作習慣。！培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，在寫(xiě)作教學(xué)的起始階段，是非常重要的。首先，審題要認真。要求學(xué)生根據寫(xiě)作任務(wù)，認真審讀圖表或提綱，捕捉信息，領(lǐng)會(huì )意圖，確定文章體裁及時(shí)態(tài)。
其次，要編寫(xiě)提綱。寫(xiě)出每個(gè)段落主題句關(guān)鍵詞，然二后確定內容要點(diǎn)和細節。教師可以引導學(xué)生構思文章要點(diǎn)。然后進(jìn)行初稿寫(xiě)作。學(xué)生經(jīng)過(guò)審題和列提綱后，開(kāi)始一寫(xiě)作。教師應能指導學(xué)有意識地使用關(guān)聯(lián)詞，使用固定句型，把段落按邏輯順序連成一體，初稿形成要基本連貫。；當然寫(xiě)作后的檢查也是必不可少的。學(xué)生完成初稿后，檢：查是書(shū)面表達不可缺少約環(huán)節。老師指導學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行查錯和修改。
高考英語(yǔ)閱讀理解技巧14
詞匯
在高三英語(yǔ)復習中，詞匯是重中之重，沒(méi)有詞匯你什么也做不了。所以閱讀、完形、寫(xiě)作等等出現看不懂、寫(xiě)不出的情況，根本原因就是詞匯不通。所以在一輪復習中一定要把詞匯攻克下來(lái)。學(xué)習詞匯要做到三個(gè)境界：一讀懂意思，二是會(huì )寫(xiě)，三要會(huì )用。做到這三點(diǎn)之后，你還要用科學(xué)的方法和規律定時(shí)來(lái)復習，回顧你所見(jiàn)過(guò)的單詞。
背誦
在第一輪復習期間一定要背課文，可以是課本上的文章也可以是自己找的好文章。具體的量可以保證在一天兩段，目的是理解課文，熟悉單詞的用法，并及時(shí)的復習背過(guò)的單詞。并且背誦課文可以讓你形成較好的語(yǔ)感，還可以理解、復習語(yǔ)法。所以背英語(yǔ)課文可謂是益處多多啊。
閱讀完形
很多同學(xué)在英語(yǔ)上沒(méi)少下功夫，但是卻收效甚微，為什么？這就需要你自己反思一下是學(xué)習的方向沒(méi)有把握好，還是你自己的`學(xué)習方法有問(wèn)題。在復習的過(guò)程中要重視閱讀完形，復習它的過(guò)程中，既復習了語(yǔ)法和句型，還能訓練猜詞、推測和語(yǔ)篇理解閱讀技能與能力。一舉多得、效率高，劃算。閱讀在高考英語(yǔ)試卷中占的分數也大，所以每天復習一兩篇閱讀訓練吧！
利用零碎時(shí)間
很多同學(xué)都喜歡拿出一大段的時(shí)間來(lái)突擊復習英語(yǔ)，結果讓你自己頭昏腦漲。但其實(shí)這種復習方式的效果也不是很大。建議同學(xué)們可以在早中晚反復背單詞，可以在小本上或是卡片上記上自己記不住的單詞，在課間或是玩的時(shí)候拿出來(lái)利用零散時(shí)間記幾遍。
睡前背兩段課文，邊睡邊想，早晨醒來(lái)先想想，再把課本翻翻核對正誤。用零碎時(shí)間來(lái)翻看課本后面注釋。課前的一兩分鐘。早自習的一二十分鐘，或者就要下晚自習的時(shí)間。這樣既可以省下其他的大段時(shí)間來(lái)復習別的科目，還可以提高學(xué)習效率，避免對英語(yǔ)形成厭煩情緒
高考英語(yǔ)閱讀理解技巧15
1.例證題：
�、倮C題的標記。當題干中出現example,case,illustrate,illustration,exemplify時(shí)。
�、诜祷卦�，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。
�、鬯阉髟摾C周?chē)膮^域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀(guān)點(diǎn)。例子周?chē)哂懈爬ǔ橄笮缘谋磉_通常就是它的論點(diǎn)。
注意：舉例的目的是為了支持論點(diǎn)或是為了說(shuō)明主題句。舉例后馬上問(wèn)這個(gè)例子說(shuō)明了什么問(wèn)題？不能用例子中的話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
�、苷页鲈撜擖c(diǎn)，并與四個(gè)選項比較，得出選項中與該論點(diǎn)最一致的答案。
�、堇C題錯誤答案設計的干擾特征經(jīng)常是：就事論事。
即用例子中的某一內容拉出來(lái)讓你去選。（╳）
要求：在閱讀中，遇到長(cháng)的例子，立即給這個(gè)例子定位，即找出起始點(diǎn)，從哪開(kāi)始到哪結束。
2.指代題：
�、俜祷卦�，找出出題的指代詞。
�、谙蛏纤阉�，找最近的名詞、名詞性短語(yǔ)或句子（先從最近點(diǎn)開(kāi)始找，找不到再找次近的，一般答案不會(huì )離得太遠）。
�、蹖⒄业降腵詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。
�、軐⒄业降脑~、詞組或句子與四個(gè)選項進(jìn)行比較，找出最佳答案。
3.詞匯題：搜索代入法
�、俜祷卦�，找出該詞匯出現的地方。
�、诖_定該詞匯的詞性
�、蹚纳舷挛模ㄔ~匯的前后幾句）中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞（如一下子找不到就再往上往下找），代入所給詞匯在文章中的位置（將之替換）看語(yǔ)義是否合適
�、苷页鲞x項中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案
注意：
a.如果該詞匯是簡(jiǎn)單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。
b.高考閱讀不是考察字認識不認識，而是考察是否能根據上下文作出正確的判斷。
c.詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊藏在原文該詞匯出現的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。
d.尋找時(shí)要注意同位語(yǔ)、特殊標點(diǎn)（比如分號，分號前后兩句話(huà)的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語(yǔ)義上的并列，也就是兩句話(huà)的意思相同，所以可用其中一句話(huà)的意思來(lái)推測另一句話(huà)的意思從而推出所給詞匯含義）、定語(yǔ)從句、前后綴，特別要注意尋找時(shí)的同性原則。比如：讓猜一個(gè)名詞詞組（動(dòng)詞詞組）的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組（動(dòng)詞詞組）。
▲隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個(gè)詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。
4.句子理解題：
�、俜祷卦恼业皆�。
�、趯υ溥M(jìn)行語(yǔ)法和詞義的精確分析（找主干），應該重點(diǎn)抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據上下文進(jìn)行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。
�、垡话銇�(lái)說(shuō)，選項中的正確答案與原句意思完全相同，只不過(guò)用其他英語(yǔ)詞匯換種表達而已。
�、芫渥永斫忸}的錯誤選項干擾項特征：推得過(guò)遠。做題時(shí)應把握住推的度。
思路：對句子微觀(guān)分析?不行就依據上下文?選擇時(shí)不要推得過(guò)遠。
5.推理題：最近原則
�、贅酥荆簂earn,infer,imply,inform
�、诳词欠窨梢酝ㄟ^(guò)題干返回原文或依據選項返回原文。一般要圍繞文中的一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行推理。推理題無(wú)論通過(guò)題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點(diǎn)上。
�、垡罁牡囊馑歼M(jìn)行三錯一對的判斷。先不要進(jìn)行推理，若有一個(gè)選項跟原文的意思一模一樣，
則該選項必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實(shí)際是考察我們原文中的某幾個(gè)點(diǎn)如一個(gè)、兩個(gè)點(diǎn)所涉及的問(wèn)題我們讀透了沒(méi)有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的遠的要好。
�、芡评眍}的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠的好，直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話(huà)變個(gè)說(shuō)法)
注意：做題時(shí)不能想得太多，推得過(guò)遠。是否把原文讀懂才是關(guān)鍵。
6.主旨題：串線(xiàn)摘帽
即在自然段少的時(shí)候串串線(xiàn)，串線(xiàn)法解不出來(lái)時(shí)，大帽子、小帽子摘一下。
�、僦髦碱}的標志：mainlyabout,mainlydiscuss,thebesttitle
�、诖�(xiàn)法：抓首段和其余各段的第一句話(huà)，把其意思連接成一個(gè)整體。要注意總結性的提示詞和轉折詞，特別要注意中心句。（主要針對自然段少的文章；針對自然段多的文章，主旨題最好聯(lián)系中心句。找一個(gè)和中心句最貼近的）
�、坌⌒氖锥蜗葳�。
�、苤髦碱}錯誤選項的干擾特征經(jīng)常是：
�、啪植啃畔�，即選項的內容小于文章的內容；
�、品秶^(guò)寬，即選項的內容大于文章的內容。
�、菽嫦蛩季S法、快速作文法：在兩個(gè)選項看上去都十分正確無(wú)法選擇時(shí)，試著(zhù)從選項出發(fā)，想象一下如果自己以此選項來(lái)寫(xiě)文章會(huì )有那些內容，然后把它與文章的內容比較，接近的即為正確選項。
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