書(shū)法的作文

書(shū)法的作文集合（15篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的書(shū)法的作文，歡迎閱讀與收藏。

書(shū)法的作文1

　　圣誕節前夕，我報名參加了學(xué)校第x屆書(shū)法競賽。x月x日，做課間操時(shí)，鄧老師宣布下午進(jìn)行書(shū)法競賽，當我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我像冰雕似的一動(dòng)不動(dòng)，因為我忘記了今天要比賽，所以我沒(méi)有練習。這下，我只有“臨陣磨槍”了。

　　中午，我迅速地跑回了家，垂頭喪氣地將這個(gè)消息告訴了爸爸。爸爸說(shuō)道：“這是一件好事啊，為什么不高興呢？”“因為我沒(méi)有練習，所以很擔心寫(xiě)不好�！蔽液軖吲d地說(shuō)道�！澳憧梢赃@時(shí)候練呀！我還可以給你指教指教呢！”爸爸打趣道�！昂�！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我眉開(kāi)眼笑，堅定地說(shuō)道。

　　于是，我狼吞虎咽地吃過(guò)午飯，找來(lái)宣紙、毛筆和墨水，把紙鋪在桌上，用墨水瓶把宣紙壓住，使它不挪動(dòng)位置，再用墨水將毛筆浸濕。一切就緒，我提起筆想了想，隨便寫(xiě)了一首詩(shī)：白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓�？蛇@一寫(xiě)，我像一個(gè)“光桿司令”，寫(xiě)得東倒西歪，亂七八糟，橫沒(méi)有頓筆，豎一點(diǎn)大一點(diǎn)小，鉤像畫(huà)的似的`……這時(shí)，我只好去搬“救兵”——爸爸。我用懇求的目光望著(zhù)爸爸，說(shuō)：“請幫我指點(diǎn)一下迷津，好嗎？”“真是平日不燒香，臨時(shí)抱佛腳。哎，這次就幫你一把吧！”爸爸打趣道。

　　“這一橫一定要平，起筆、收筆要頓筆，但又要向上傾斜，中間可以細一點(diǎn)……”“這一點(diǎn)寫(xiě)得好，這個(gè)字結構不錯，這一豎要再長(cháng)點(diǎn)……”爸爸一邊耐心地給我講解要領(lǐng)，一邊表?yè)P我，還給我指出不足之處。我聽(tīng)得心服口服，連連點(diǎn)頭，并按照爸爸的指點(diǎn)，潛心練習，寫(xiě)出來(lái)的字確實(shí)不同凡響，比先前好看多了。

　　下午，我早早地來(lái)到學(xué)校，等待比賽。2：30時(shí)，比賽準時(shí)開(kāi)始，我按照爸爸傳授的“獨門(mén)秘笈”，一絲不茍地寫(xiě)下來(lái)，一會(huì )兒便寫(xiě)完了，可還是有不好的地方，比如說(shuō)：山的一豎沒(méi)頓筆，盡的“頭”大了、“腳小了”……正當我回味每個(gè)字的不足時(shí)，該交作品了，可我還沒(méi)有寫(xiě)名字，于是匆匆忙忙地趕了一個(gè)，便交上去了。

　　雖然我不知道這次比賽的成績(jì)如何，但我想，貴在參與。我在心里告誡自己，從今天起，我要持之以恒地去做每一件事情，認認真真地去做好每一件事情。

書(shū)法的作文2

　　每當我看到自己寫(xiě)的毛筆字的時(shí)候，就會(huì )情不自禁地笑起來(lái)，仿佛又回到了從前，又讓我回憶起學(xué)習毛筆字的酸甜苦辣。

　　苦

　　第一次，我高高興興地讓爸爸教我寫(xiě)毛筆字，我本來(lái)以為毛筆字挺簡(jiǎn)單的，但事與愿違，竟然連筆的方法都不正確，光拿筆就很難學(xué)。

　　酸

　　第二天，爸爸開(kāi)始教我各種筆劃怎么寫(xiě)，爸爸說(shuō)要注意藏鋒與露鋒，我心想：寫(xiě)毛筆字還不簡(jiǎn)單呢。我寫(xiě)一個(gè)筆劃練了好幾天，搞得我都快暈了，爸爸說(shuō)要一筆一劃一模一樣的寫(xiě)出來(lái)，還得注意格式，聽(tīng)得我稀里糊涂的，不知道如何是好。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習，終于，我已經(jīng)能寫(xiě)出一點(diǎn)樣子了。爸爸看我筆劃練得不錯了，就開(kāi)始讓我練永字。爸爸說(shuō)：“永字里點(diǎn)、橫、豎、撇、捺都有，被稱(chēng)為永字八法，所以才讓你練永字�！币婚_(kāi)始，我寫(xiě)的永字就像個(gè)大大的墨團，后來(lái)，我練了幾天，就已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。

　　甜

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)毛筆字的運筆方法與結構。有一次，爸爸帶我去香港藝術(shù)館，那里有個(gè)可以讓游客演示書(shū)法的地方，我大膽地走上去，寫(xiě)了一個(gè)經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間練習的永字，旁邊的`人就為我鼓掌，使我信心大大增加。

　　怎么樣，這就是我學(xué)習書(shū)法的經(jīng)歷，在學(xué)習中我嘗到了其中的酸甜苦辣，我真正明白了“世上無(wú)難事，只怕有心人�！钡牡览�。

書(shū)法的作文3

　　一年一度的校園運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了。老師說(shuō)有各種項目：拔河、籃球、美術(shù)、書(shū)法等等。一聽(tīng)說(shuō)書(shū)法，我就很開(kāi)心，因為我的書(shū)法一直是一個(gè)杠桿。

　　報名那天，我自愿參加書(shū)法比賽。從那以后，我每天花半個(gè)小時(shí)練習，所以我的書(shū)法好多了。其實(shí)每天都有點(diǎn)緊張，因為每天一想到比賽，手就發(fā)抖。每一次，我都試圖停止對比賽的思考。有了這個(gè)想法，我每天都放松很多。

　　到了第16周的星期二，老師突然對我們說(shuō)：“今天請準備書(shū)法比賽�！睆哪且豢唐�，我的心就停不下來(lái)了。我在想游戲，游戲，游戲。

　　參加比賽的時(shí)候手總是發(fā)抖，因為第一次參加書(shū)法比賽的時(shí)候有點(diǎn)緊張。雖然我一直告訴自己不要發(fā)抖，不要發(fā)抖，要寫(xiě)好，要寫(xiě)對，可是我的手腳還是不行！就這樣，比賽顫抖著(zhù)進(jìn)行到底。

　　比賽結束后，我又開(kāi)始擔心自己的成績(jì)了�？隙ㄊ堑谝淮�，我在想：成績(jì)不好怎么辦？老師和學(xué)生會(huì )怪我嗎？我的心無(wú)法平靜下來(lái)。我還是不停的告訴自己，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，下次不能再試了！

　　比賽結果終于出來(lái)了。老師開(kāi)始公布名單：書(shū)法比賽第一名張xx。我高興的'從凳子上跳起來(lái)，最近的努力回報最好，前幾天的擔心都是多余的。

　　參加比賽很有趣，雖然很緊張。有機會(huì )可以試試書(shū)法。

書(shū)法的作文4

　　我從小對一切事物都充滿(mǎn)好奇，特別是你——書(shū)法，你對我有著(zhù)神奇而強烈的吸引力。好奇心加上吸引力引我而去。

　　去年5月份，我等不及10歲期滿(mǎn)，便起早貪黑地吮吸著(zhù)柳公權毛筆字帖里的每一個(gè)筆筆生風(fēng)的毛筆字。垂露、懸針使我毛發(fā)聳起，回鋒、藏針令我百折不回……日積月累，夜以繼日地取其精華、去其糟粕。對于我這個(gè)無(wú)名小卒來(lái)說(shuō)，書(shū)法——你在我面前如臨大敵。

　　忽然，有一項書(shū)法比賽走來(lái)。語(yǔ)文老師——一位大書(shū)法家不知從何原因挑出我這無(wú)名小輩去“應戰”�！鞍パ健�，我手忙腳亂、不知所措地沖到老師面前，悲觀(guān)而失望地對老師說(shuō)：“老師，恐怕……我……我不行！”“不！”老師莞爾一笑，“老師相信你，你一定能行！”抑揚頓挫中多么有書(shū)法魄感。一個(gè)極大的鼓舞使我的信心迅速增加了一百倍。

　　后來(lái)，每晚與老師練習書(shū)法。哎喲，開(kāi)始時(shí)居然怎么握筆都不會(huì )，經(jīng)過(guò)老師的`再三教誨，我才打破了這第一道難關(guān)，但剛寫(xiě)出來(lái)的字，就那么地不稱(chēng)心如意的像“鬼畫(huà)符”，紙上處處有黑團般的“小雨點(diǎn)”。但老師卻沒(méi)有取笑我，反而很耐心地輔導我，并鼓勵我說(shuō)我的書(shū)法悟性極高，經(jīng)過(guò)兩周每個(gè)晚上3個(gè)小時(shí)的含辛茹苦和千錘百煉，終于略見(jiàn)奇效。很快，一個(gè)月之內就有兩次書(shū)法比賽任務(wù)接踵而來(lái)。第一次是在鄉進(jìn)行的選拔賽，第二次是在區參賽，每次比賽時(shí)我都牢記著(zhù)老師教我的方法。憋著(zhù)氣，緊中帶松地握筆，飽蘸濃墨后，神秘、用力、筆走龍蛇。不管肩項的酸痛，不惜一切代價(jià)，比賽最終都打破了我所聯(lián)想的境界——一張充滿(mǎn)書(shū)法意境的作品“橫空出世”。

　　就這樣，我在書(shū)法中慢慢長(cháng)大，書(shū)法如一爐火，你，煉就了我的勇氣和毅力。

書(shū)法的作文5

　　“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋……”我一邊念著(zhù)詩(shī)，一邊靜靜地揮動(dòng)著(zhù)毛筆，在潔白的宣紙上寫(xiě)出優(yōu)美又方方正正的楷書(shū)，一邊在心里想：書(shū)法給我帶來(lái)的變化真大。

　　記得在沒(méi)學(xué)書(shū)法的時(shí)候，我還是一個(gè)毛躁的小孩子，根本就靜不下心。書(shū)法給我帶來(lái)的第一個(gè)變化是，我能做到靜心了。剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法時(shí)，我一碰到光滑的毛筆和粗糙的毛邊紙，就滿(mǎn)頭大汗，不知道應該怎么寫(xiě)，寫(xiě)不好還發(fā)火。而現在，我已經(jīng)知道：寫(xiě)書(shū)法是一種享受，一聽(tīng)到寫(xiě)書(shū)法這幾個(gè)字，心里就樂(lè )開(kāi)了花，一碰到紙和筆，全身就格外舒暢。我已經(jīng)知道寫(xiě)不好時(shí)要認真地改正，不能亂發(fā)脾氣，我在書(shū)法那寧靜的環(huán)境中慢慢地長(cháng)大，慢慢地知道：懂事，是給媽媽最大的安慰。書(shū)法，把我從發(fā)脾氣這種不好的習慣中拉了出來(lái)，向正確的方向前進(jìn)，向自己的目標前進(jìn)。

　　記得在學(xué)書(shū)法前，我還是一個(gè)粗心大意的`學(xué)生，書(shū)法給我帶來(lái)的第二個(gè)變化是我不粗心了。在沒(méi)學(xué)書(shū)法時(shí)，我無(wú)論是考試還是做作業(yè)，都會(huì )出錯。比如：一張試卷上空著(zhù)好幾個(gè)題沒(méi)有做，一個(gè)字還沒(méi)寫(xiě)完就開(kāi)始寫(xiě)第二個(gè)字……現在，我已經(jīng)脫離了這種可笑的行為，做什么都認認真真的，粗心變成了細心。

　　書(shū)法，為我的人生之路鋪上了一塊地毯，地毯上寫(xiě)著(zhù)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)法，我前進(jìn)的催化劑。

書(shū)法的作文6

　　“翁同學(xué)獲得本次比賽的金獎！下面有請他上來(lái)領(lǐng)獎！”臺下響起了熱烈的掌聲，我滿(mǎn)心歡喜地上臺領(lǐng)了獎。一次次書(shū)法比賽獲獎，讓我回憶起了剛練習書(shū)法時(shí)的經(jīng)歷。

　　記得我在幼兒園大班時(shí)候接觸書(shū)法的，那時(shí)我在少年宮學(xué)習。第一節課老師就對我們說(shuō)：“字如其人，練習書(shū)法就能使我們的身心得到陶冶，使自己靜下心來(lái)，不受外界影響�！睆哪菚r(shí)起，我就下定決心，一定要把書(shū)法練好。剛開(kāi)始，我們要練基本功，練握筆，練線(xiàn)條。一練就是一兩個(gè)小時(shí)，十分枯燥，而且握筆握久了會(huì )產(chǎn)生酸痛感。我身邊幾個(gè)朋友都在抱怨：“唉呀，練習好累，一起去玩不好嗎？”說(shuō)完他們就跑到外面玩耍去了。每次我想放棄時(shí)，我都會(huì )想到一句話(huà)：“你不付出努力，哪里會(huì )有回報？”正是這句話(huà)，提醒我，鼓勵我，我才堅持了下來(lái)。漸漸地，我的字越來(lái)越有碑帖的樣子了，我不斷地向老師，別人請教，去看書(shū)法展覽……那時(shí)我才二年級。

　　一次，我抓住了機會(huì )，去參加一場(chǎng)現場(chǎng)揮毫比賽。我在臺上鎮定自若，將以前所學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、結構、形式通通發(fā)揮出來(lái)。那字就好像是從碑帖上復制下來(lái)的一樣準確，公整。在這一刻，我覺(jué)得之前的努力沒(méi)有白費。臺下的人不停的在夸獎我，一個(gè)帶著(zhù)孩子的阿姨對著(zhù)她的'孩子說(shuō)：“看那，這孩子才幾歲就寫(xiě)出這么好的字，再看你，唉，你那個(gè)字我都不想說(shuō)你了�！币粋�(gè)戴著(zhù)眼鏡的爺爺說(shuō)：“嘖嘖嘖，這孩子寫(xiě)的真好��！后生可畏��！”我寫(xiě)完后將作品展示了出來(lái)，臺下響起了排山倒海的掌聲。我也是如愿以?xún)數墨@得了我人生中第一個(gè)書(shū)法銀獎，正是這次獲獎給了我信心，使我愛(ài)上了書(shū)法。

　　這就是我的拿手好戲——書(shū)法，我也知道我不能驕傲，我還要更加努力。使我的書(shū)畫(huà)更上一層樓。

書(shū)法的作文7

　　說(shuō)起書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，我可是真的一點(diǎn)都不陌生。我與書(shū)法的情緣，可以說(shuō)從小學(xué)的三年級就已經(jīng)開(kāi)始了，在學(xué)習書(shū)法的期間，我也發(fā)生了許許多多的故事，今天就來(lái)分享一下。

　　初學(xué)

　　初次接觸毛筆書(shū)法是在三年級。我們的班主任岳老師可以說(shuō)是一個(gè)非常熱愛(ài)書(shū)法的人，她對同學(xué)們說(shuō)，有興趣的同學(xué)們可以跟她學(xué)習。我當時(shí)對這個(gè)完全陌生的.東西實(shí)在不了解，又有些好奇在其中。于是經(jīng)過(guò)媽媽同意，我就來(lái)學(xué)習了。老師發(fā)給我們每個(gè)人一支毛筆，當我握起毛筆，在紙上書(shū)寫(xiě)第一個(gè)筆畫(huà)的時(shí)候，我就發(fā)現書(shū)法真的是一種神奇的東西，不知這能不能用“一見(jiàn)鐘情”來(lái)形容。

　　誕生

　　這里的誕生呢，指的就是我的處女作，處女作就是我的第一幅作品。經(jīng)過(guò)我年多的隸書(shū)學(xué)習，老師說(shuō)水平可以達到寫(xiě)作品的級別的，于是我就嘗試寫(xiě)了第一幅作品“月下蘭花”，在宣紙上，我第一次這樣認真的書(shū)寫(xiě)，老師說(shuō)，寫(xiě)成這樣已經(jīng)很棒了，受到了老師莫大的鼓勵，也給予我了很大的信心。于是，我對書(shū)法的熱情度日益增加。

　　堅持

　　到了六年級，因為功課非常非常的忙，課余時(shí)間也被排的絲毫沒(méi)有空隙。所以，媽媽說(shuō)把業(yè)余愛(ài)好書(shū)法特長(cháng)給去掉。我忍痛答應了，在六年級的一年里，我沒(méi)有了往日書(shū)法的相伴，感覺(jué)很孤單，就像少了一個(gè)自己一直從小玩到大的朋友。凡事要堅持，在假期里，我對媽媽說(shuō)，我要堅持學(xué)習書(shū)法，要在這個(gè)假期里把這一年耽擱的書(shū)法都補回來(lái)。媽媽同意了，從這以后，我一定要堅持學(xué)習下去!

　　收獲

　　學(xué)了這幾年書(shū)法，也讓我收獲了許多。我獲得過(guò)省級硬筆書(shū)法三等價(jià)，學(xué)�！白x書(shū)節硬筆書(shū)法比賽”一等獎，年級“小書(shū)法家”，竟然意外的在“英語(yǔ)書(shū)法比賽”二等獎。我知道，這些收獲，都是我自己用努力，用汗水換來(lái)的。

　　我熱愛(ài)書(shū)法，喜歡楷書(shū)的婉雅秀逸;喜歡行書(shū)的柔中帶剛;喜歡草書(shū)的龍飛鳳舞。喜愛(ài)用毛筆來(lái)書(shū)寫(xiě)中國特有的書(shū)體;喜愛(ài)筆尖劃過(guò)紙上發(fā)出的“擦擦”聲;喜愛(ài)墨汁散發(fā)出的淡淡馨香;喜歡書(shū)法的一切一切……

書(shū)法的作文8

　　自從爸爸給我報了書(shū)法班，我就喜歡上了書(shū)法。每天總要抽點(diǎn)空，掂起毛筆，要么蘸著(zhù)墨汁在紙上寫(xiě)，要么蘸著(zhù)清水在黑板上劃。

　　哦，你們問(wèn)我學(xué)的什么書(shū)法？我學(xué)的是《曹全碑》。

　　今天下午，媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，還說(shuō)要買(mǎi)幾本我喜歡的書(shū)。我蹲在琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架下，讀讀這本，又翻翻那本，很有興趣的樣子。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，媽媽說(shuō)：“你去挑書(shū)吧�！逼鋵�(shí)，我早就想好要買(mǎi)什么書(shū)了。媽媽一聲令下，我直沖“美術(shù)出版社”的'專(zhuān)架，順手就拿起兩本書(shū)法描紅帖。一本“歐陽(yáng)詢(xún)”，一本《蘭亭序》。轉回身讓媽媽看。

　　媽媽答應了，就去柜臺付了錢(qián)。剛回家，我顧不著(zhù)喝水，翻開(kāi)“歐陽(yáng)詢(xún)”，就刷刷地寫(xiě)了起來(lái)，一下寫(xiě)了好幾頁(yè)。

　　你們說(shuō)我為啥有恁大的勁？因為我親書(shū)法，我愛(ài)書(shū)法。

書(shū)法的作文9

　　中國，它以5000年的歷史，傲然屹立在世界的東方。大地上，隨處可見(jiàn)那面鮮艷的五星紅旗被風(fēng)吹得呼呼作響。這里，人們勤勞質(zhì)樸，萬(wàn)眾一心；這里，山清水秀，地大物博；這里，文化薈萃，各展風(fēng)采……

　　書(shū)法，是中國源遠文化歷史中的一朵奇葩，被列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，為我國國粹藝術(shù)之一。我，作為一名小學(xué)生，為能夠練習書(shū)法而備感榮幸與自豪。

　　我愛(ài)書(shū)法，白紙黑字，看似單調，實(shí)質(zhì)有一種獨特的美。首先黑白相間，能給人一種簡(jiǎn)練的美感。其次各種風(fēng)格的書(shū)法，各具風(fēng)采：楷書(shū)棱角分明，字態(tài)端正，像是一個(gè)優(yōu)雅的淑女；行書(shū)一氣呵成，行云流水，像是一條穿梭的魚(yú)；隸書(shū)筆畫(huà)圓潤，整齊協(xié)調，像是一個(gè)穩重的`學(xué)士……

　　我愛(ài)書(shū)法，它能陶冶我的情操。從書(shū)法中，我不僅能獲得名家名人的優(yōu)秀思想，更能修身養性。一張柔柔的宣紙鋪開(kāi)，一塊涼涼的鎮石壓著(zhù)，輕蘸散發(fā)著(zhù)墨香的烏黑汁水，提筆緩緩在紙上書(shū)寫(xiě)，感覺(jué)心一下子靜下來(lái)了，特別的舒服。練了幾年，我發(fā)現自己的心靜得下來(lái)了，作業(yè)上也細心了，粗心大意的事做得越來(lái)越少了。尤其讓我高興的是，我的字越來(lái)越漂亮，老師經(jīng)常贊揚我，并把每天在黑板上寫(xiě)古詩(shī)誦讀的光榮任務(wù)交給了我。我還參加了書(shū)法考級，幾年來(lái)，獲獎證書(shū)一張張向我投來(lái)，有厚厚一沓了。書(shū)法，讓我獲得了成功的喜悅。

　　我愛(ài)書(shū)法。它是中國的一枝奇葩，我要把它發(fā)揚光大。

書(shū)法的作文10

　　書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，如果你喜歡書(shū)法，細心領(lǐng)悟書(shū)法，它會(huì )讓你著(zhù)迷。我的爸爸媽媽曾經(jīng)讓我練習書(shū)法，那時(shí)我非常不愿意練習書(shū)法，但是為了不讓爸媽生氣，我只有硬著(zhù)頭皮去練習書(shū)法，起初我練習時(shí)漫不專(zhuān)心，覺(jué)得爸爸媽媽讓我練習書(shū)法是限制我的自由，不讓我玩，我非常生氣。爺爺知道我練習書(shū)法，就給我買(mǎi)了本名書(shū)法家王羲之大師寫(xiě)的字，叫我學(xué)上面寫(xiě)的字，我打開(kāi)書(shū)看上面的字，“哇塞！”我大吃驚道：“這字真是太好看了！簡(jiǎn)直無(wú)法想象他的字會(huì )這么好看！”我問(wèn)爺爺：“爺爺，王羲之為什么會(huì )寫(xiě)這么好的字��！”爺爺說(shuō)：“我給你講個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事，你就會(huì )知道他餓字為什么會(huì )寫(xiě)這么好看了。

　　他出生在一個(gè)非常貧窮的家庭里，他自小就酷愛(ài)書(shū)法，可是他的家庭實(shí)在太貧窮，甚至連一支毛筆都買(mǎi)不起，有一天，他撿一支已經(jīng)破壞的毛筆，他喜出望外，雖然毛筆已經(jīng)破壞了，但是他還能修好，他回到家，千辛萬(wàn)苦的把毛筆修好了，他就開(kāi)始練習書(shū)法，他家門(mén)前有一條小溪，他每天都在自己家門(mén)上鏈子，門(mén)上寫(xiě)滿(mǎn)了，他就用水把門(mén)前的字洗下來(lái)，就這樣，寫(xiě)了洗，洗了寫(xiě)，知道小溪的水都變黑了，門(mén)都寫(xiě)破了，終于他練成了一手好字�！蓖廴�，他厲害了！”我驚訝道。爺爺說(shuō)：“乖孫子，你想寫(xiě)能跟王羲之一樣的或比他更好的字嗎？”“想”我應聲回答到�！澳悄憔秃煤镁毩晻�(shū)法才會(huì )有希望”爺爺說(shuō)。從那以后，我就每天放學(xué)回家就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)好作業(yè)就練習書(shū)法，周末一寫(xiě)完作業(yè)就練習書(shū)法，就這樣，在我的勤學(xué)苦練下我也練成了一手好字，雖然沒(méi)有王羲之大師寫(xiě)的那么好看，但是寫(xiě)的也不錯，也是有非常大的.進(jìn)步。

　　從這件事中，我得到一個(gè)領(lǐng)悟，無(wú)論看上去是多大的困難，只要你有恒心，去努力，就一定會(huì )成功，如果你照我說(shuō)的做，我敢肯定你會(huì )得到你想要的餓，心滿(mǎn)意足的。

書(shū)法的作文11

　　上一年級的時(shí)候，我的字寫(xiě)得又大又難看，經(jīng)常碰線(xiàn)，出格。

　　有一天，我在外面玩的時(shí)候看見(jiàn)路旁有家書(shū)法店，店外面有一個(gè)牌子，還放了一些報名單，我越看越有興趣，看得都沒(méi)心思玩了，我趕緊拿了一張報名單，飛奔回家去。

　　不久之后，媽媽就帶著(zhù)我去上書(shū)法課了。當我走進(jìn)教室的時(shí)候，我驚呆了!里面的每一個(gè)人寫(xiě)字都像流動(dòng)的泉水，漂亮的蝴蝶……我不禁咽了口唾沫，暗自下定決心要學(xué)好書(shū)法。

　　第一堂課上，老師讓我先寫(xiě)“王”字。我一聽(tīng)，不樂(lè )意了，“王”字誰(shuí)不會(huì )寫(xiě)!于是，我三下五除二寫(xiě)了一個(gè)“王”字，可是跟老師寫(xiě)的字一對比，我的“王”又大又難看。老師耐心地告訴我字不要寫(xiě)太大，盡量不要碰格，也不能照著(zhù)字帖一點(diǎn)一點(diǎn)地描……

　　上了十天課之后，我發(fā)現自己還是寫(xiě)不好這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“王”字，心里感覺(jué)十分氣餒，真想雙手一舉，從課堂上逃走!但老師告訴我學(xué)習書(shū)法不能急于求成，要持之以恒。我想來(lái)想去，覺(jué)得老師的話(huà)有道理，于是繼續學(xué)了下去。有很長(cháng)一段時(shí)間我的'字都沒(méi)有進(jìn)步，可是每當我打退堂鼓，想要放棄的時(shí)候，我的心總是在說(shuō)：“堅持!堅持!”就這樣，我堅持了下來(lái)。

　　漸漸地，我發(fā)現我找到了書(shū)法的感覺(jué)，寫(xiě)出來(lái)的字也慢慢變得漂亮起來(lái)了。每當老師或是爸爸媽媽表?yè)P我的書(shū)法作品時(shí)，我的心里便充滿(mǎn)了快樂(lè )，我也明白了這樣的道理，那就是：“世界上最令人興奮的快樂(lè )就是經(jīng)過(guò)持續不斷的努力并獲得成功!”

書(shū)法的作文12

　　我愛(ài)書(shū)法，因為書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，也是我國傳統文化中一朵經(jīng)久不衰的奇葩。從古代的甲古文，發(fā)展到篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。在這漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中，涌現出了一位位有名的書(shū)法大家，如：王羲之、王獻之、柳公權、歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿等，他們的書(shū)法作品影響了一代又一代的人，也激起了我學(xué)習書(shū)法的.興趣。

　　從一年級開(kāi)始，媽媽就讓我練習硬筆書(shū)法，剛開(kāi)始老師就教我們坐姿端正，右手拿筆，左手按著(zhù)本子，頭離桌面一尺，胸離子一拳，手離筆尖一寸，開(kāi)始橫平堅直地練習寫(xiě)字，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我寫(xiě)的字還真有模有樣，我很開(kāi)心。每每老師交給我空的作品紙，我都會(huì )一直練到深夜，直到寫(xiě)出我滿(mǎn)意的作品�，F在我可以練習軟筆書(shū)法了，寫(xiě)習慣了硬筆字，剛開(kāi)始寫(xiě)毛筆字時(shí)，橫像一根棍子，豎像個(gè)木樁，撇像一把掃把，捺像把柳葉刀。老師看了走過(guò)來(lái)教我：“拇指、食指、中指捏住筆管，無(wú)名指頂住筆桿，毛筆要與桌面垂直。寫(xiě)出的點(diǎn)像爪子，橫像扁擔，堅像細腰，撇像匕首，捺像大刀�！崩蠋熯呎f(shuō)還邊做著(zhù)示范。老師這么認真地教我，我下定決心一寫(xiě)要學(xué)好書(shū)法，從此我在書(shū)法上也得到了不少成就。

　　書(shū)法不像練習西洋樂(lè )一樣觸類(lèi)旁通，每一種字體都蘊含著(zhù)不同的意義。細細口味，才能發(fā)現書(shū)法的魅力。學(xué)習其他的藝術(shù)只是用來(lái)陶冶情操，而書(shū)法卻能陪伴你終生，讓你永遠寫(xiě)一手漂亮的漢字。

　　漢字是世界上唯一可以作為藝術(shù)的文字，作為中國的炎黃子孫，我們有義務(wù)去把漢字學(xué)好，把漢字的經(jīng)典與精華傳承下去。

　　當你心情浮躁時(shí)，請你走進(jìn)書(shū)房靜下心來(lái)，聽(tīng)那優(yōu)美的《瀟湘水云》，提起身邊的毛筆，感受真正的翰墨飄香，領(lǐng)悟書(shū)法的魅力。

書(shū)法的作文13

　　從一年級開(kāi)始，我就學(xué)習書(shū)法了。我喜歡書(shū)法是因為它蘊藏著(zhù)深厚的中國文化。光字體就有好多種：龍飛鳳舞的草書(shū)，蒼勁有力的楷書(shū)，飄逸雋秀的行書(shū)····看上去都是那么的賞心悅目。通過(guò)學(xué)習我還認識了許多書(shū)法家：王羲之，顏真卿，柳宗元等。

　　書(shū)法能陶冶人的情操，還有助于培養良好的性格，因此我對書(shū)法非常著(zhù)迷，除非生病，我幾乎是課課不缺。無(wú)論是刮風(fēng)下雨，我都會(huì )準時(shí)上課。課上除了老師輔導我之外，我就總在那聚精會(huì )神地練呀練呀，甚至老師和同學(xué)都走了之后，我還一個(gè)勁地寫(xiě)。知道爸爸媽媽催我離開(kāi)時(shí)，我才依依不舍地回家。

　　記得暑假的.一天，我把房門(mén)關(guān)緊，獨自一人練書(shū)法。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我似乎與字融為一體了。我仿佛看到了王羲之在墨池邊練書(shū)法，看到顏真卿在60多歲時(shí)還堅持寫(xiě)書(shū)法···這是，媽媽輕輕地推開(kāi)了房門(mén)，叫我吃飯。我“嗯”了一聲，但沒(méi)挪動(dòng)半步，而是繼續寫(xiě)。過(guò)了大約半個(gè)小時(shí)，爸爸也來(lái)叫我吃飯，我不情愿的放下筆，去洗手。但洗完手，我又條件反射似得往書(shū)房走。還是爸爸一把拽到餐桌旁。

　　兩年多的辛苦，終于換來(lái)了豐收的果實(shí)。來(lái)吧，我給你們寫(xiě)對聯(lián)。

書(shū)法的作文14

　　書(shū)法，是中國民族文化史上一顆璀璨的明珠，有多少人對它是情有獨鐘，而我，也是其中的一個(gè)。在練書(shū)法的道路上，就像偉人所說(shuō)的那樣，只有沿著(zhù)崎嶇山路不斷攀登的人才能達到光輝的明天。雖然我沒(méi)有王羲之的書(shū)法那么高超，沒(méi)有爺爺的書(shū)法那么純熟，沒(méi)有爸爸的書(shū)法那么好看，但我也鐘情于書(shū)法。

　　“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……”時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我在床上翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，我不禁回憶起我那漫長(cháng)的'“書(shū)法之路”。

　　又是一個(gè)鑼鼓喧天的日子——春節。我在爺爺的房間里亂翻，無(wú)意中翻出了被爺爺當成寶貝的一套文房四寶——筆、墨、紙、硯。在那幾張薄薄的宣紙寫(xiě)了幾個(gè)剛勁有力的大字：龍鳳呈祥。我拿著(zhù)張紙左看右看，上看下看，我是越看越喜歡，竟忘了這是爺爺的寶貝，此時(shí)，一聲咳嗽喚醒了我，我呆呆地等著(zhù)爺爺的批評，沒(méi)想到爺爺并沒(méi)有罵我，而是笑瞇瞇的問(wèn)我：“你喜歡書(shū)法嗎？爺爺來(lái)教你寫(xiě)好嗎？”我聽(tīng)了以后欣喜若狂，連忙點(diǎn)頭。爺爺讓我把那套文房四寶搬到客廳里。爺爺從手把手地教我握筆，到一點(diǎn)一橫的運筆，無(wú)不傾注了爺爺的一片深情�！澳驿h起筆，中鋒運筆，回鋒收筆是寫(xiě)字的三大要點(diǎn)�！蔽依卫斡涀�爺爺的教誨，反復練習，果然，我的毛筆字有了明顯的提升。望著(zhù)宣紙上一個(gè)比一個(gè)好的大字，我心里真的比吃了蜜糖還要甜……

　　俗話(huà)說(shuō)“看人挑擔輕�！眲e看這一枝小小的筆，它卻讓我嘗盡了酸甜苦辣。其中給我留下了深刻印象的是懸空運筆，我為了過(guò)這一關(guān)，不知道流了多少汗，寫(xiě)壞了多少筆。夏天，別人在電扇下舒舒服服的看電視，而我卻要為了紙不被風(fēng)吹起，必須在遠離電扇的地方揮汗練字。冬天，用凍僵的小手捏著(zhù)冷冰冰的毛筆，用熱氣呵呵再繼續練字。記得在一次假期，我本來(lái)和同學(xué)約好一起去爬山，就是因為一個(gè)“愛(ài)”字寫(xiě)不好，寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)，眼看著(zhù)時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我那不爭氣的眼淚又跑出來(lái)了，爸爸走過(guò)來(lái)告訴我：“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。不要急，先讓心靜下來(lái)，慢慢寫(xiě)�！蔽乙бё齑�，一遍又一遍的練習，最后，在爸爸的幫助下，我終于能把那個(gè)字寫(xiě)得“下筆如有神”��！掛著(zhù)淚珠的臉也露出了笑容。古人說(shuō)過(guò)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！比f(wàn)事只有經(jīng)歷過(guò)苦難的磨練，才能收獲甜美的果實(shí)（結局）。

　　“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……”��！已經(jīng)12點(diǎn)了，怎么辦��？我突然想到了一個(gè)古老的方法——數數字入眠。于是，我閉上眼睛，心里默默的數著(zhù)“1、2、3、4、5……”

書(shū)法的作文15

　　我非常喜歡書(shū)法，從中班就開(kāi)始學(xué)習了。當時(shí)，我吵著(zhù)鬧著(zhù)不肯去上書(shū)法班。但是，后來(lái)，我發(fā)現書(shū)法其實(shí)是一門(mén)非常有趣的科目。從那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得，我愛(ài)上了書(shū)法。

　　一年級時(shí)，我便到文聯(lián)去學(xué)習書(shū)法。二年級時(shí)，我遇到了我最喜歡的書(shū)法老師——生老師。生老師陪伴了我許多年，讓我能改正我以前犯下的毛病，成為了她最喜歡的學(xué)生。我想，也許是緣分把我們湊到了一起。我遇到了一個(gè)非常好的老師，于是，我更加熱愛(ài)書(shū)法了。

　　經(jīng)過(guò)了四年在文聯(lián)的學(xué)習時(shí)間，我已經(jīng)掌握了“顏勤禮碑”、“歐陽(yáng)詢(xún)九成宮”、“趙孟頫膽巴碑”、“褚遂良聖教序”�，F在，我已經(jīng)學(xué)到了褚體的小字了！雖然，進(jìn)度是我們班上最快的那一個(gè)。但是，我每天還會(huì )抽出一些時(shí)間來(lái)，練兩張字。勤學(xué)苦練，生老師也經(jīng)常跟我說(shuō)：“回家之后，要多練字哦，每天練兩張字，提高自己的水平。學(xué)習書(shū)法沒(méi)有什么秘訣，要的就是勤學(xué)苦練。加油！你會(huì )更棒的！”我也曾對自己說(shuō)過(guò)：“加油，只要你努力了，你一定會(huì )更上一層樓的！”我邊說(shuō)，也邊默默地點(diǎn)頭。

　　在書(shū)法課上，我也會(huì )認真地寫(xiě)字。我們班上有十幾個(gè)人，接近二十個(gè)人了，家長(cháng)也可以坐在里面，場(chǎng)面就會(huì )顯得很亂。家長(cháng)們就會(huì )告訴自己的孩子們，這筆怎么寫(xiě)，那筆怎么寫(xiě)，我們班有安靜的一分鐘都是非常稀奇的。但是在這吵吵鬧鬧的課堂里，我卻能安安靜靜地坐在那兒寫(xiě)字。有時(shí)候，其他家長(cháng)都會(huì )夸贊我，還對那些學(xué)生們說(shuō)：“你看那位大姐姐，安安靜靜地坐在那兒寫(xiě)字，一點(diǎn)兒也不受外界的影響，你能做到嗎?”在這個(gè)時(shí)候，我會(huì )更加認真，讓整個(gè)世界變得更安靜。

　　我跟爸爸媽媽到書(shū)城去時(shí)，都會(huì )到有著(zhù)書(shū)法字帖的書(shū)柜上，翻翻看看。漸漸的，我入了迷，沉浸在了書(shū)法的.海洋里，研究這是什么體，是行書(shū)，還是草書(shū)？一個(gè)一個(gè)體的模樣從我眼前掠過(guò)，歐體的剛勁，趙體的隱帶，褚體的鋼絲，行書(shū)和草書(shū)的潦草，讓我體會(huì )到書(shū)法給我帶來(lái)的知識與快樂(lè )。跟爸爸媽媽到書(shū)展去也是如此，一進(jìn)門(mén)，我就飛奔到有著(zhù)買(mǎi)書(shū)法字帖的地方，先研究片刻，然后再跟爸爸媽媽討論，享受書(shū)法給予我們的快樂(lè )時(shí)光。

　　有時(shí)候，我連做夢(mèng)都夢(mèng)到，我成了中國著(zhù)名書(shū)法家，許多人都爭先恐后地請我來(lái)寫(xiě)“�！弊�，寫(xiě)金玉滿(mǎn)堂……那場(chǎng)面真是讓人高興。突然，“叮鈴”，鬧鐘響起來(lái)了，我的美夢(mèng)結束了，我被拉回了現實(shí)。才發(fā)現，我離夢(mèng)想還差得遠呢!

　　我是一個(gè)純“書(shū)法控”，我非常喜歡書(shū)法，生老師也說(shuō)我非常有天賦。我也會(huì )繼續努力，為我要成為書(shū)法家的夢(mèng)想而奮斗！

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