三年級信息技術(shù)教案【實(shí)用15篇】
作為一名無(wú)私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的三年級信息技術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年級信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標:
1、了解鼠標的內部構造和基本工作原理。
2、掌握鼠標的4種操作方法。
3、培養學(xué)生觀(guān)察能力和實(shí)踐操作能力。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握鼠標的4種操作方法。
教學(xué)難點(diǎn):鼠標的雙擊操作。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導入,目標轉化
通過(guò)上節課的學(xué)習,我們了解了“小老鼠”的基本工作原理,利用鼠標我們可以指示桌面上的鼠標指針工作。
二、自主學(xué)習、合作研討
1、請同學(xué)們按照老師的講述一步步進(jìn)行操作。
用右手握住鼠標在桌面上移動(dòng),就會(huì )發(fā)現屏幕上有一個(gè)“箭頭”在跟著(zhù)移動(dòng),我們把這個(gè)“箭頭”稱(chēng)為鼠標指針。
鼠標指針會(huì )隨著(zhù)所指目標或計算機當前工作狀態(tài)的不同而呈現不同的形狀。將你操作過(guò)程中見(jiàn)到的形狀畫(huà)在第27頁(yè)的空白處,慢慢體會(huì )它們代表的意義。
。▽W(xué)生練習,老師巡視指導)
2、鼠標主要有4種操作方法:
移動(dòng)鼠標,將鼠標指針對準某個(gè)對象的操作叫做“指向”
對準某個(gè)對象,按一下鼠標左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”
不移動(dòng)鼠標,連續快速按兩下鼠標左鍵的操作就是“雙擊”
先將鼠標指針指向被移動(dòng)的對象,然后按住鼠標左鍵不放,同時(shí)移動(dòng)鼠標,直到對象被移動(dòng)到指定位置,再松開(kāi)鼠標左鍵,這種操作稱(chēng)為“拖動(dòng)”。
3、握住鼠標在桌面上移動(dòng),觀(guān)察鼠標指針的`位置變化。
4、將鼠標指針指向“我的電腦”圖標處雙擊,觀(guān)察屏幕的變化。再在新的畫(huà)面上,將鼠標指向右上角的處單擊,觀(guān)察屏幕的變化。
5、將鼠標指針指向屏幕上任何一個(gè)圖標,拖動(dòng)圖標到新的位置。
三、鞏固延伸
“紙牌”游戲是Windows系統指供的一個(gè)練習鼠標操作的小程序,現在請大家自己玩玩“紙牌”游戲,練習鼠標操作。不會(huì )玩不要緊,可以看游戲的幫助說(shuō)明,通過(guò)幫助說(shuō)明你會(huì )掌握“紙牌”游戲的游戲目標、玩法和技巧。
四、教師小結,激勵評價(jià)
說(shuō)一說(shuō),通過(guò)這節課的學(xué)習,你有哪些收獲?希望同學(xué)們希望學(xué)習信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的熱情保持下去,你一定會(huì )學(xué)到更多的知識。
五、板書(shū)設計
精靈鼠小弟
指向
單擊
雙擊
拖動(dòng)
三年級信息技術(shù)教案2
教學(xué)目的與要求:
知識與技能:
1、了解計算機的組成和各部分作用。
2、掌握正確的開(kāi)關(guān)機順序。
過(guò)程與方法:
通過(guò)實(shí)物與講解了解計算機的硬件知識;
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):培養對信息技術(shù)的興趣,發(fā)展探究精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):計算機的組成、各部分的作用及開(kāi)機、關(guān)機的正確操作。
難點(diǎn):正確理解各部分的作用。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)電腦,可是你了解電腦的每一個(gè)部分嗎?這不,小博士和爸爸一大早就來(lái)到電腦城,買(mǎi)了一臺電腦回家。電腦來(lái)到新家,興奮得晚上都睡不著(zhù)覺(jué)了。他們舉行了晚會(huì ),還邀請小博士一起參加,其實(shí)呀,是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看?
這節課,我們就和小博士一道去參加電腦的`晚會(huì ),了解信息技術(shù)的好幫手——電腦吧!
二、分組活動(dòng),合作學(xué)習
1、你能叫出電腦這些部分的名稱(chēng)嗎?
2、小組內進(jìn)行交流:
比一比,哪些小組完成得又快又好。
3、小游戲:“盲人摸象”。
三、自主探究,展示交流。
1、電腦里得各部分誰(shuí)得本領(lǐng)最大?請你們也來(lái)參加它們的討論,看看你能不能說(shuō)服大家。
在教師的引導下學(xué)生自由分組選擇自己要扮演的角色:主機、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標、裁判。
2、分組活動(dòng):學(xué)習自己代言的那部分的作用
3、展示交流:小小辯論賽。
4、小結:將結論寫(xiě)下來(lái),完成P21填空
四、操作實(shí)踐,鞏固練習
1、獨立操作:
。1)情感共鳴:了解了電腦,知道它是我們的好朋友,那么在使用它時(shí)就應該注意不要傷害了它,要按照正確的操作方法進(jìn)行操作。
。2)完成填空
。3)完成開(kāi)關(guān)機操作
三年級信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標
知識技能
1、熟悉主鍵盤(pán)區26個(gè)字母的分布以及各字母鍵對應的鍵位指法。
2、會(huì )輸入大小寫(xiě)字母
3、會(huì )輸入上排符號
4、會(huì )利用智能ABC輸入漢字
5、會(huì )利用智能ABC輸入詞語(yǔ)
過(guò)程方法
以學(xué)生為主體,教師引導為輔的課堂教學(xué)方式,在講講練練、學(xué)學(xué)比比的教學(xué)手段完成本節學(xué)習內容。
情感態(tài)度
通過(guò)學(xué)習,進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
二、教學(xué)要點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1、會(huì )輸入上排符號。
2、會(huì )利用智能ABC輸入詞語(yǔ)
3、會(huì )利用智能ABC輸入詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn):指法的應用
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┮
師:熟練的鍵盤(pán)指法是用好計算機的基本要求,要想掌握指法不是一件容易的事情,今天我們就一起來(lái)學(xué)習,看誰(shuí)字母輸入快有準。(板書(shū)課題)
。ǘ╂I位指法
師:計算機鍵盤(pán)的各字母鍵并沒(méi)有按照從A到Z的順序排列,在使用的過(guò)程中有一定的技巧和方法。讓我們帶著(zhù)對鍵盤(pán)的問(wèn)題,去共同學(xué)習和研究。
1.問(wèn)題一:按照英文26個(gè)字母的順序,在鍵盤(pán)上找一找這些字母鍵分別在什么位置。
2.問(wèn)題二:找一找,鍵盤(pán)上的基本鍵都有哪些?10個(gè)手指擺一擺,組內同學(xué)議一議基本鍵有什么特點(diǎn)?
3.問(wèn)題三:看一看、試一試,說(shuō)說(shuō)什么是“鍵位指法”。在操作時(shí)應注意什么?
生:匯報、討論研究結果。
師:根據學(xué)生的匯報,對重點(diǎn)進(jìn)行總結。
學(xué)生自學(xué)課本,嘗試練習,組內同學(xué)之間進(jìn)行討論、研究讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去探索
。ㄈ┲阜ㄓ柧
師:光有鍵位指法的理論知識是不夠的,還應有堅持不懈、刻苦練習的學(xué)習精神。還記得上節課學(xué)習的“金山打字通”嗎?它可是你熟練指法的好幫手,下面就讓我們一起來(lái)練習指法吧。
1.任務(wù)一:在金山打字通20xx中練習基本鍵。
(1)師演示操作步驟。
(2)學(xué)生自行操作練習。
問(wèn)題:練習時(shí),鍵盤(pán)輸入的情況必須和畫(huà)面對照完全一致,可是有的字母之間分隔了距離,第一行輸完了怎么才能到下一行呢?請同學(xué)在課本中找一找,誰(shuí)能幫我們解決這個(gè)問(wèn)題?偨Y:空格鍵的作用是幫助我們在字母之間增加空格的;而回車(chē)鍵的作用是使光標移至
學(xué)生注意觀(guān)察,然后試一試。理論與實(shí)際操作相結合下一行。有了這兩個(gè)好幫手,輸入的內容會(huì )更漂亮。
2.任務(wù)二:
在金山打字通20xx中練習其它字母鍵。
(1)學(xué)生先閱讀課本。
(2)根據課文提示步驟進(jìn)行操作。
學(xué)生自學(xué)課本,嘗試練習,組內同學(xué)之間進(jìn)行討論、研究
教學(xué)評價(jià)(過(guò)程性評價(jià))
同學(xué)們,剛才我們在“金山打字通”軟件中練習了主鍵盤(pán)區中的基本鍵和其他的字母鍵。小組討論:運用鍵位指法進(jìn)行輸入練習要注意哪些地方?你在練習的過(guò)程中有沒(méi)有什么更好的方法向大家推薦和介紹?學(xué)生小組討論練習鍵位指法的心得體會(huì )。
。ㄋ模w納總結
同學(xué)們,通過(guò)今天這節課的學(xué)習,你都有哪些收獲?對鍵盤(pán)知識還有什么想知道的嗎?
。ㄎ澹┲形妮斎敕
欣賞導入,講授新課:
課件展示漂亮的文字。
怎樣在電腦中輸入文字呢?
今天這節課我們就一起來(lái)學(xué)習“第七課,的第二部分輸入文字”(粘貼課題)
對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么?
生:我想知道:怎樣輸入文字?
輸入文字都用到哪些工具?
輸入文字的方法是什么?
輸入文字分幾步?
師:帶著(zhù)這些問(wèn)題,我們繼續學(xué)習。
(1)智能ABC輸入法
在電腦中輸入文字要用到鍵盤(pán),在鍵盤(pán)的主鍵盤(pán)區上有26個(gè)拼音字母,用它就可以輸入文字了。
有些同學(xué)可能會(huì )說(shuō),我以前用過(guò),怎么只能輸入拼音,寫(xiě)不上漢字?
那是因為,電腦在默認狀態(tài)下輸入的是英文字母,我們還需要一位好朋友的幫忙,它就是“中文輸入法”,中文輸入法有好幾種,這節課我們先來(lái)認識“智能ABC輸入法”(粘貼字條),請跟老師讀:……
智能ABC輸入法怎么找呢?
應先找En或CH圖標(粘貼字條)我們一塊來(lái)讀一下:……
win98操作系統找“En圖標”,win20xx或winXP操作系統找“CH圖標”
下面請同學(xué)們跟隨老師來(lái)操作,找桌面右下角,任務(wù)欄上的En或CH圖標,單擊,然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法,原來(lái)的En或CH圖標就成了ABC三個(gè)字母。
學(xué)會(huì )了這一點(diǎn)之后,下面我們就一起進(jìn)入今天的第一個(gè)環(huán)節,“我來(lái)闖關(guān)”,拿出你的學(xué)習材料來(lái):“親愛(ài)的同學(xué)們,你能摘到下面這三顆星嗎?加油啊!”我們就比一比看一看,誰(shuí)能摘得這三顆星。
第一關(guān):打開(kāi)寫(xiě)字板,然后啟動(dòng)“智能ABC輸入法”,在寫(xiě)字板中輸入“我”和“衣”。
要想闖過(guò)第一關(guān),就要自學(xué)課本P29頁(yè)——P29頁(yè)中的步驟1——步驟5,遇到不明白的地方,可以問(wèn)老師,也可以問(wèn)同學(xué)。
誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做到的?
你的方法跟他的一樣嗎?
你有沒(méi)有遇到過(guò)一些困難?遇到了這種困難你是怎么解決的?
a)寫(xiě)字板光要跑
b)選擇了別的輸入方法
c)只能輸入大寫(xiě)字母
d)選擇了智能ABC中的“雙打”
老師一一糾正。
第二關(guān):請在“寫(xiě)字板”中輸入下列漢字。
我和天雨話(huà)井請無(wú)浪
有沒(méi)有遇到什么困難,遇到了這種困難你是怎么解決的?
(2)選擇漢字輸入
接著(zhù)我們進(jìn)入第三關(guān),用“智能ABC輸入法”在寫(xiě)字板中輸入“織”字,要闖關(guān),就要先學(xué)課本P29頁(yè)。
誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?
翻頁(yè)查找漢字有兩種方法:
1、單擊向下的箭頭。
2、按鍵盤(pán)上的+、-鍵。
你采用的是哪種方法?
選擇漢字也有兩種方法:
1、按相應的字前面的'數字鍵,2、直接用鼠標單擊你要選擇的字。
進(jìn)入今天的最后一關(guān),第四關(guān):鍵盤(pán)上的字母“V”表示拼音字母“ü”,例如要輸入“綠”字,則輸入“LV”就可以了。
在第二、三、四關(guān),每闖過(guò)一關(guān),就可以摘一顆星,你一共摘得了幾顆星?接著(zhù)翻到課本的53頁(yè),評一評,你摘了幾顆星就在相應的星后面打上“對勾”。
(3)簡(jiǎn)碼字輸入法
請同學(xué)們輸入這了字“年”,然后數一數你輸入這個(gè)字時(shí)按了幾下鍵盤(pán)?“6下”,老師有一種法力,只按三下鍵盤(pán)就可以輸入這個(gè)字,請一個(gè)同學(xué)監督,123,“年”字輸入上了沒(méi)有?神不神奇?你想不想也擁有這樣的法力,這樣可以提高打字速度。其實(shí),這種法力,不是對每一個(gè)字都可以,他只對24個(gè)常用字有效,其它的字就不靈了
請你細細的閱讀一下課本,看你能不能用幾分鐘時(shí)間掌握了這種法力。
下面我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節,“讓手指來(lái)跳舞”
播放音樂(lè ),請跟隨音樂(lè ),按照學(xué)習材料上的“節拍”,讓你的手指在鍵盤(pán)上跳起來(lái)。
(4)天外來(lái)客UFO
最后我們來(lái)做一個(gè)游戲,老師把“擊鼓傳花”游戲改了,老師放一段音樂(lè ),相當于擊鼓,老師手中有一些文字卡片,我會(huì )把卡片一張張的展示給大家看,音樂(lè )結束后,誰(shuí)輸入的文字最多,誰(shuí)就獲勝。比一比看誰(shuí)能獲得今天的組冠軍和班冠軍?每輸入一字就得一分。
總結所學(xué):
一上課的時(shí)候,我們提出了一些問(wèn)題,現在這些問(wèn)題,你找到答案了嗎?你找到哪個(gè)題的答案了?
做課后評一評第一題。
在輸入文字的過(guò)程中,老師看到許多同學(xué)不注意指法,希望以后大家能夠用正確的指法,打出自己美好的明天。
課后把你這節課的學(xué)習心得寫(xiě)在課本上。
三年級信息技術(shù)教案4
第 14 課時(shí)
十指合唱英文兒歌
一、教學(xué)目標
1、知識與技能:練習輸入英文兒歌。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)在記事本中輸入兒歌“小星星”練習。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生熟練鍵盤(pán)和打字的速度。
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):熟練使用鍵盤(pán)打字。
2、難點(diǎn):熟練使用鍵盤(pán)打字。
三、教學(xué)過(guò)程
我們已經(jīng)學(xué)習了正確的鍵盤(pán)指法,F在我們不光可以用計算機繪畫(huà),還可以寫(xiě)東西了。平時(shí)有什么事情怕忘了,我們可以使用“記事本”指導內容記錄下來(lái),今天我們就讓十個(gè)手指一起合唱一首英文兒歌吧。
一、在“記事本”中輸入文字
圖3-35是在“記事本”中輸入的一首英文兒歌的歌詞。在輸入過(guò)程中,用到了一些鍵盤(pán)上的常用功能鍵。
1、空格鍵
用大拇指按一下鍵盤(pán)上的.空格鍵,光標就向右移動(dòng)一下,字符后出現一個(gè)空位。
2、大小寫(xiě)轉換鍵
基本鍵A的左邊有一個(gè)大小寫(xiě)轉換鍵Caps Lock,大家按一下它看看指示燈有什么變化?
在輸入大寫(xiě)字母時(shí),燈是亮還是滅呢?
3、回車(chē)鍵
一行輸入完了,需要換到下一行繼續輸入時(shí),可以按一下主鍵盤(pán)區右側的回車(chē)鍵Enter。
4、退格鍵
如果輸入字符出現錯誤,比如字母打錯了、多打了空格、多按了回車(chē)鍵,都可以用退格鍵Backspace刪除修改。
5、方向鍵
四個(gè)光標移動(dòng)鍵上分別標有四個(gè)方向的箭頭。試試看,如何利用它們控制光標的位置?
二、作品的保存和關(guān)閉
“記事本”中作品的保存步驟同“畫(huà)圖”中的完全一樣,試著(zhù)把自己輸入的兒歌用它的英文名字保存起來(lái)。
三、說(shuō)一說(shuō)
。、對比“記事本”和“畫(huà)圖”軟件,操作有什么異同?
。、說(shuō)一說(shuō)Caps Lock、Enter、Backspace等幾個(gè)常用鍵的作用。
教學(xué)反思:
本節課主要讓學(xué)生在記事本中練習英文字母的輸入,練習打字是很枯燥無(wú)味的,很大一部分學(xué)生不能認真的堅持下去,可以結合“金山打字通”進(jìn)行練習。
三年級信息技術(shù)教案5
目標:
1、認識“資源管理器”,了解常用工具按鈕的作用。
2、學(xué)會(huì )復制、刪除文件和還原。
3、掌握層次目錄管理的概念。
教學(xué)重點(diǎn):
資源管理器的使用。
教學(xué)任務(wù):
復制文件到指定文件夾。
教學(xué)難點(diǎn):
樹(shù)形目錄的概念。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入:
和“我的電腦”一樣,“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個(gè)非常有用的工具。
二、啟動(dòng)“資源管理器”
單擊[開(kāi)始]按鈕,選擇[程序],再單擊[Windows“資源管理器”],就進(jìn)入“資源管理器”窗口了。
我們可以看到,“資源管理器”明顯地分為左右兩部分,左邊以層次結構的方式列出了電腦上的所有資源,右邊是當前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾,就可以看到這個(gè)文件夾的內容了。
三、 認識工具按鈕
我們可以看到,在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕(如果沒(méi)有,可以打開(kāi)“查看”菜單,選擇[工具欄],單擊[標準摟鈕],使它前面打√)。
1、剪切:將所選擇的內容剪切到剪貼板中。
2、復制:將所選擇的內容復制到剪貼板中。
3、粘貼:將剪貼板中的內容復制到目的地。
2、刪除:刪除所選的文件或文件夾。
四、整理自己的文件
1、復制文件
、龠x中要備份的文件。
、趩螕鬧復制]按鈕。
、圻x擇復制目的地的文件夾或磁盤(pán)。
、軉螕鬧粘貼]按鈕,就將所選的'文件復制過(guò)來(lái)了。
2、刪除無(wú)用的文件
選擇要刪除的文件,單擊[刪除]按鈕,這時(shí)出現“確認文件刪除”對話(huà)框。
單擊[是],文件就被刪除了,也就是扔到了回收站。
教你一招:打開(kāi)回收站,可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了,可以選擇這個(gè)文件,單擊[文件]菜單中的[還原],誤刪的文件就會(huì )回到原來(lái)的位置了。
三年級信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標:
1. 會(huì )排列桌面上的圖標。
2. 會(huì )設置桌面背景圖案和屏幕保護程序。
3. 培養學(xué)生的良好上機習慣,提高操作能力。
教學(xué)安排:1課時(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn):
一、在文件夾中選擇圖形文件。
教學(xué)過(guò)程:
一、 自動(dòng)排列桌面上的圖標。
把鼠標指針移到桌面的空白處右單擊,選擇“排列圖標”下一級中“自動(dòng)排列”選項。經(jīng)過(guò)如此操作后,在“自動(dòng)排列”前增加了一個(gè)“√”。
二、 在桌面上貼上一幅美麗的畫(huà)。
1、把鼠標指針移到桌面的空白處右單擊,選擇“屬性”選項,單擊對話(huà)框中的“背景”選項。
2、把自己喜歡的圖片設置成墻紙。
單擊“瀏覽”按鈕,找到圖片,按“確定”按鈕,桌面上就換成了新墻紙。
三、 設置屏幕保護程序。
1、 演示屏幕保護程序的作用和設置方法。
2、 介紹屏幕保護程序設置窗口的內容。
3、 強調:“密碼保護”的設置的作用與注意事項。
4、 練習:設置一個(gè)屏幕保護程序,等待時(shí)間定為1分鐘。設置好后停止操作計算機,看看實(shí)際效果。
四、全課小結。
五、練習:
1、 想一想,把桌面設置成能自動(dòng)排列圖標的狀態(tài)后,如何撤消這種狀態(tài),請在計算機上試一下。
2、 用畫(huà)圖軟件畫(huà)一幅畫(huà),再把這幅畫(huà)設為墻紙。
3、 選擇“滾動(dòng)字幕”作為屏幕保護程序。再試一試,把字幕里的文字改為“熱烈歡迎”。
二、認識窗口這個(gè)新朋友
學(xué)習目標:認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。
學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn):窗口的基本操作方法。
一、引入:Windows被稱(chēng)作視窗操作系統,它的界面都是一個(gè)一個(gè)的窗口組成的,窗戶(hù)有窗框、玻璃,可以打開(kāi)和關(guān)上,Windows的窗口是怎么樣的呢?雙擊桌面上“我的電腦”圖標,打開(kāi)“我的電腦”這個(gè)窗口,我們來(lái)學(xué)習一下窗口的知識;
二、新授
1、窗口的組成
1)邊框和工作區 每個(gè)窗口都有一個(gè)大小范圍,四個(gè)邊,將鼠標移過(guò)去,指針會(huì )變成雙箭頭,這時(shí)拖動(dòng)就可以改變窗口的大小,中間的空白就是工作區了;
2)標題欄 每個(gè)窗口最上面都有一個(gè)藍色的長(cháng)條,這是窗口的標題,稱(chēng)作標題欄,在標題欄的左邊是窗口的名稱(chēng),最右邊是三個(gè)按鈕圖標,從圖像上可以看出,第一個(gè)是最小化,中間是最大化,第三個(gè)就是關(guān)閉了,將鼠標移到標題欄上,然后拖動(dòng)標題欄可以移動(dòng)這個(gè)窗口,在標題欄上雙擊可以最大化窗口;
3)菜單欄 在標題欄的下方是菜單欄,菜單欄是一排菜單組成的,每個(gè)菜單都有一個(gè)文字名稱(chēng),鼠標移過(guò)去會(huì )凸起來(lái),這些都是按鈕,單擊一下會(huì )出來(lái)一排菜單,第一個(gè)是“文件”菜單,第二個(gè)是“編輯”菜單,里面都有相關(guān)的命令,記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令,編輯里有“復制”和“粘貼”命令;
4)工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕,它們是最常用的一些菜單里的命令,都是用按鈕圖標來(lái)表示,圖標比文字更形象一些,操作也更簡(jiǎn)便,最右邊的一個(gè)雙箭頭表示后面還有隱藏在后面,記住后退按鈕,向上按鈕;
5)地址欄 在工具欄的下方有一個(gè)白色的長(cháng)條,長(cháng)條右邊有一個(gè)黑色的三角按鈕,長(cháng)條里面有一些文字,表示當前窗口所在位置,單擊黑色的下拉按鈕,可以選擇其他位置的磁盤(pán)或者文件夾;
6)工作區 窗口中的空白區域就是工作區,里面可以放文件和文件夾,在“我的電腦”窗口中放的是磁盤(pán),方形盒子形狀的是邏輯硬盤(pán),一個(gè)光盤(pán)形狀的是光驅?zhuān)煌拇翱谥泄ぷ鲄^的內容有些區別,在“記事本”窗口中可以輸入文字,在“畫(huà)圖”程序窗口中可以繪畫(huà);
7)滾動(dòng)條 在窗口的右邊和底邊有時(shí)會(huì )出現一個(gè)長(cháng)條上下是兩個(gè)黑箭頭,這就是滾動(dòng)條,表示下面或者旁邊還有內容,使用方法是單擊黑箭頭或者拖動(dòng)滾動(dòng)條,窗口中的內容就會(huì )跟著(zhù)滾動(dòng),豎著(zhù)的叫垂直滾動(dòng)條,橫著(zhù)的叫水平滾動(dòng)條;
8)狀態(tài)欄 在窗口最底下的是狀態(tài)欄,可以顯示一些當前操作的方法和進(jìn)展狀況,起提示作用;
練習:
1、雙擊“我的電腦”圖標,打開(kāi)“我的電腦”窗口,把它拖到右邊,再移到中間,最大化窗口,然后再還原;
2、記住窗口的各個(gè)組成部分的名稱(chēng)和作用;
3、打開(kāi)“我的電腦”窗口中“(C:)”盤(pán),看一下窗口中的內容,單擊工具欄上的“向上”按鈕,退回到“我的電腦”再打開(kāi)“(D:)”盤(pán),看一下窗口中的內容;
4、看一下地址欄中的內容,確定當前的位置,單擊黑色的下拉按鈕,在出現的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾,看一下窗口發(fā)生的變化,單擊后退按鈕返回原位;
5、找一個(gè)窗口有滾動(dòng)條的窗口,拖動(dòng)一下滾動(dòng)條,再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同?
三、小組互相演示操作
四、質(zhì)疑:
這節課你學(xué)到了什么?
三、查看磁盤(pán)信息
學(xué)習目標:
了解磁盤(pán)驅動(dòng)器的類(lèi)型和鼠標右鍵的用法。
學(xué)會(huì )在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
學(xué)習重難點(diǎn):
驅動(dòng)器的類(lèi)型和鼠標右鍵的用法
學(xué)會(huì )在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
教學(xué)過(guò)程:
1、認識硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)(教師演示)
磁盤(pán)又分為兩類(lèi),一類(lèi)是硬盤(pán),一類(lèi)是軟盤(pán)。硬盤(pán)?軟盤(pán)?它們都是什么意思,又有什么區別呢?
硬盤(pán)的容量比較大,也就是說(shuō)它能記錄的信息比較多,而且一般都裝在機箱里面。軟盤(pán)的容量就相對比較小了,一般放在機箱外面。
因為軟盤(pán)的容量太小,所以用得越來(lái)越少了,近幾年用得比較多的是光盤(pán)。平時(shí)我們用的音樂(lè )CD、VCD影碟都是光盤(pán),電腦上用的軟件光盤(pán)和它們外表看起來(lái)是一樣的,而且CD和VCD都可以在電腦上使用。
現在一般的硬盤(pán)容量在3GB到20多GB之間,軟盤(pán)的容量為1.44MB多,光盤(pán)的最大容量大約是650MB,(DVD盤(pán)片單面4.7GB)。
2、磁盤(pán)的屬性:磁盤(pán)的屬性通常包括磁盤(pán)的類(lèi)型、文件系統、空間大小、卷標信息等常規信息,以及磁盤(pán)的查錯、碎片整理等處理程序和磁盤(pán)的硬件信息等。這一節學(xué)習如何查看磁盤(pán)的屬性及使用磁盤(pán)處理程序。
查看磁盤(pán)的.常規屬性
磁盤(pán)的常規屬性包括磁盤(pán)的類(lèi)型、文件系統、空間大小、卷標信息等,查看磁盤(pán)的常規屬性可執行以下操作:
。1)雙擊“我的電腦”圖標,打開(kāi)“我的電腦”對話(huà)框。
。2)右擊要查看屬性的磁盤(pán)圖標,在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
。3)打開(kāi)“磁盤(pán)屬性”對話(huà)框,選擇“常規”選項卡。。
。4)在該選項卡中,在最上面的文本框中鍵入該磁盤(pán)的卷標;在該選項卡的中部顯示了該磁盤(pán)的類(lèi)型、文件系統、打開(kāi)方式、已用空間及可用空間等信息;在該選項卡的下部顯示了該磁盤(pán)的容量,并用餅圖的形式顯示了已用空間和可用空間的比例信息。單擊“磁盤(pán)清理”按鈕,可啟動(dòng)磁盤(pán)清理程序,進(jìn)行磁盤(pán)清理。
。5)單擊“應用”按鈕,既可應用在該選項卡中更改的設置。
進(jìn)行磁盤(pán)查錯
用戶(hù)在經(jīng)常進(jìn)行文件的移動(dòng)、復制、刪除及安裝、刪除程序等操作后,可能會(huì )出現壞的磁盤(pán)扇區,這時(shí)可執行磁盤(pán)查錯程序,以修復文件系統的錯誤、恢復壞扇區等。
執行磁盤(pán)查錯程序的具體操作如下:
。1)雙擊“我的電腦”圖標,打開(kāi)“我的電腦”對話(huà)框。
。2)右擊要進(jìn)行磁盤(pán)查錯的磁盤(pán)圖標,在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
。3)打開(kāi)“磁盤(pán)屬性”對話(huà)框,選擇“工具”選項卡。
。4)在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個(gè)選項組。單擊“查錯”選項組中的“開(kāi)始檢查”按鈕,彈出“檢查磁盤(pán)”對話(huà)框。
。5)在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個(gè)選項組。單擊“查錯”選項組中的“開(kāi)始檢查”按鈕,彈出“檢查磁盤(pán)”對話(huà)框。單擊“確定”按鈕即可。
。6)單擊“碎片整理”選項組中的“開(kāi)始整理”按鈕,可執行“磁盤(pán)碎片整理程序”。
練一練:
1、打開(kāi)硬盤(pán)窗口,找到“windows”的文件夾并打開(kāi)它,看看里面又有多少個(gè)文件夾?
2、打開(kāi)C盤(pán),試一試能找到多少個(gè)word文檔文件?
3、有鼠標右鍵查看硬盤(pán)里某個(gè)文件夾的屬性,看看能得到哪些信息?再用鼠標右鍵查看軟盤(pán)里某個(gè)文件的屬性,看看又能得到哪些信息?
四、用計算機播放VCD
教學(xué)目標:
1、初步了解多媒體的含義,認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì )媒體播放機的使用方法。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
課前準備:
多媒體文件:圖像和影像(配套光盤(pán)中的“圖片”、“電影”文件夾)
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì )使用媒體播放機。
教學(xué)難點(diǎn):
理解多媒體的含義,認識多媒體文件。
教學(xué)過(guò)程:
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念,要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的,教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊,漂亮的廣告畫(huà),悅耳的音樂(lè ),精彩紛騁的電視節目,情節感人的動(dòng)畫(huà)片,夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘,多么難以理解的東本,它就在我們身邊,以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現給學(xué)生,教師也可以把機房里現有的機器作為實(shí)例呈現給學(xué)生看,有條件的學(xué)校,教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀(guān)看,學(xué)習。
3、介紹多媒體文件時(shí),可以結合圖標進(jìn)行,以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件,并去打開(kāi)它們,看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似,因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì )有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件,就要選擇相應的文件類(lèi)型,這里教師可以結合前面的講的多媒體文件,逐步引導學(xué)生這樣去做,先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型,再選擇想要欣賞的文件。
5、用超級解霸播放VCD的方法!
6、錄制影片中的一段內容的方法
利用超級解霸,還可以把自己喜歡的內容錄制下來(lái),并保存為一個(gè)文件。
教師示范。
練習:播放VCD的時(shí)候,錄制一段自己喜歡的內容,并保存在自己的文件夾中。
五、文件和文件夾
學(xué)習目標:
1、學(xué)習創(chuàng )建文件夾并改名;2、學(xué)會(huì )選擇文件和文件夾的方法;3、學(xué)會(huì )復制與刪除文件或文件夾的方法;4、學(xué)會(huì )軟盤(pán)格式化的方法;
教學(xué)內容:
建立一個(gè)文件夾
建立自己的文件夾是一個(gè)良好的習慣。那怎么建立呢?
先選擇要建立新文件夾的位置,比如說(shuō),我要建立在C:的根目錄下面,那么在資源管理器的左邊點(diǎn)“C:”的盤(pán)符的圖標,然后,將鼠標移動(dòng)到右邊的空白處,單擊鼠標右鍵,此時(shí)出現一個(gè)菜單,將鼠標移動(dòng)到下面的“新建”上,此時(shí)又出現一個(gè)菜單,再從中選擇“文件夾”。
這時(shí)電腦會(huì )讓您給新建立的文件夾取個(gè)名字,可以用英文,也可以用中文,比如我給自己建立一個(gè)叫“xiaoyu”的文件夾,輸入完名字后按回車(chē)就建好了。
現在里面還沒(méi)有任何東西。如果我們想把自己的文件都放在這個(gè)文件夾里,就可以把文件復制或者移動(dòng)到這里。只要您愿意,還可以把您喜歡的聲音文件、圖像文件或者任何其它類(lèi)型的文件都放到自己的文件夾里?墒侨绻诺奈募,我怕會(huì )顯得太亂。
但如果把什么文件都放在一起,就會(huì )很亂了。所以我們可以再建立幾個(gè)不同的文件夾,然后把文件按類(lèi)別放在不同的文件夾里,就不會(huì )顯得亂了。
現在建立文件夾您也掌握了。我們來(lái)看看文件夾的改名吧。文件夾和文件一樣也是可以改名的。
先選中文件夾,然后單擊鼠標右鍵,從菜單中選擇 “重命名”就可以了。然后就可以輸入新的名字了。
更改名稱(chēng)還有一種更簡(jiǎn)便的方法。先選中文件夾的名稱(chēng),然后按一下鍵盤(pán)上的F2鍵,注意,是鍵盤(pán)最上面一排鍵中的“F2”鍵,F在就可以直接改名了。
好,下面我們來(lái)學(xué)習文件的刪除。刪除文件就是把我們不想要的文件從硬盤(pán)上清除,這樣可以空出這個(gè)文件原來(lái)所占用的空間。
刪除文件非常方便,只要先用鼠標點(diǎn)一下文件,選中它,然后用鼠標點(diǎn)一下上面的這個(gè)“刪除”,電腦會(huì )提問(wèn)是否將它放入回收站,單擊“是”就可以了。
如果想刪除多個(gè)文件,可以用鼠標拖拽拉出一個(gè)虛線(xiàn)框,把要刪除的文件都包括在里面。
磁盤(pán)格式化
剛才在講對文件、文件夾的操作,我們舉的都是硬盤(pán)上的例子,現在我們來(lái)看看軟盤(pán)。軟盤(pán)格式化就是把磁盤(pán)里的所有內容都不要,把它清理干凈。先把軟盤(pán)放進(jìn)軟盤(pán)驅動(dòng)器,打開(kāi)我的電腦窗口里找到“3.5英寸軟盤(pán)”的圖標,在這個(gè)圖標上單擊右鍵,然后選擇“格式化”,在這里點(diǎn)一下這個(gè)“全面”前的圓形選擇,然后點(diǎn)“開(kāi)始”,電腦就開(kāi)始格式化了。等格式化完成了,會(huì )向您報告軟盤(pán)的信息,這是總空間,這是可利用空間。二者相等,說(shuō)明磁盤(pán)空間全部是好的,這樣,格式化就完成了。(注意:必須確定這張軟盤(pán)里的內容是完全沒(méi)有用或者已經(jīng)不需要,才可以進(jìn)行格式化)
練一練:
1、創(chuàng )建一個(gè)文件夾,用自己的姓名命名。
2、把我的文檔的一個(gè)文件復制到剛創(chuàng )建的文件夾中去。
3、小組嘗試格式磁盤(pán)。
質(zhì)疑、提問(wèn):
這節課你學(xué)習了哪些知識?
六、智能ABC輸入法
智能ABC輸入法(又稱(chēng)標準輸入法)是中文Windows3.2和Windows95/98中自帶的一種漢字輸入方法,由北京大學(xué)的朱守濤先生發(fā)明。它簡(jiǎn)單易學(xué)、快速靈活,受到人們的喜愛(ài)。
一、教學(xué)目標:
知識目標:知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組,知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能,理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。
技能目標:熟練掌握從英文輸入切換到智能ABC輸入法,掌握智能ABC輸入法輸入詞組的方法,學(xué)會(huì )使用“翻頁(yè)鍵”。
能力目標:培養學(xué)生靈活自主的學(xué)習能力和動(dòng)手操作能力。
情感目標:通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗簡(jiǎn)拼的樂(lè )趣,并把完成學(xué)習活動(dòng)作為一種內心的需要。
二、教學(xué)重點(diǎn):掌握智能ABC輸入法使用
三、教學(xué)難點(diǎn):理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。
四、建議課時(shí):2-3課時(shí)
五、教學(xué)建議:
第一課時(shí)
1、 出示迪士尼的動(dòng)畫(huà)明星,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè),并且比一比誰(shuí)能用盡可能多的詞匯來(lái)描述你心中的動(dòng)畫(huà)明星。繼而引出課題:智能ABC輸入法。
2、 完成迪士尼動(dòng)畫(huà)明星大家譜
任務(wù)一:看書(shū)自學(xué),自主探索出智能ABC輸入法。
讓學(xué)生自己通過(guò)單個(gè)字和詞組輸入的比較,自己體驗詞組輸入的優(yōu)點(diǎn):可以減少重碼選擇,加快輸入速度。用板書(shū)列出詞組輸入方法不同途徑(智能ABC輸入法輸入詞組時(shí),支持全拼、簡(jiǎn)拼和混拼),讓學(xué)生都試一試,從中得出竅門(mén)。
如:輸入“計算機” jisuanji
全拼 jisuanji
簡(jiǎn)拼 jsj
混拼 jsuanj jisj jisji
任務(wù)二:小組合作填寫(xiě)迪士尼明星大家譜。通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習,體驗靈活運用輸入法的重要性。一般情況下,用全拼輸入重碼率最少,但簡(jiǎn)拼輸入的鍵最少,混拼居兩者之間。教學(xué)時(shí),不用講這些概念,但要讓學(xué)生明白這個(gè)道理。
3、 交流展示各小組的作品,對學(xué)生的表現和知識點(diǎn)做簡(jiǎn)要的小結。
第二課時(shí)
1、
輸入方法有了了解和嘗試后,可進(jìn)行多形式的練習比賽,例如結合語(yǔ)文課的知識,一字多音的組詞,成語(yǔ)接龍,黑白配(寫(xiě)反義詞)等。寓教于樂(lè ),在游戲中讓學(xué)生對詞組的輸入有進(jìn)一步的掌握。
2、以結合金山打字通中文打字中的拼音練習進(jìn)行漢字輸入的練習。
七、進(jìn)入“寫(xiě)字板”
一、教學(xué)目標:
知識目標:知道“寫(xiě)字板”可以進(jìn)行文字處理,認識“寫(xiě)字板”的基本界面,了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。
技能目標:熟練掌握 “寫(xiě)字板” 啟動(dòng)和退出的方法,學(xué)會(huì )在寫(xiě)字板中輸入英文。
能力目標:能明確觀(guān)察比較的對象,靈活選擇觀(guān)察的方法,并及時(shí)做出口頭的概括。
情感目標:對學(xué)習活動(dòng)表現出穩定的興趣,有積極參與學(xué)習的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生獨立認識和理解“寫(xiě)字板”的基本界面。
四、建議課時(shí):1課時(shí)
五、教學(xué)建議:
1、溫故知新,復習Windows操作系統中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結構,為后續的學(xué)習作鋪墊。并直接引題:Windows操作系統中有最基本的字處理軟件:寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板,我們可以輸入、處理中文。
2、 讓學(xué)生在桌面上尋找寫(xiě)字板圖標,并思考討論啟動(dòng)寫(xiě)字板的方法。由于有復習作鋪墊,學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板。在這里可向學(xué)生提問(wèn):還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序?從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì )快捷方式的便捷特點(diǎn)。
3、寫(xiě)字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較,圍繞寫(xiě)字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論,來(lái)幫助學(xué)生了解、認識各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥:文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān),如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設置等。默認時(shí),文件菜單中會(huì )列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件,可以直接單擊文件名打開(kāi)相應的文件。進(jìn)入寫(xiě)字板后,不同的機器其默認狀態(tài)可能不同,可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
4、認識了寫(xiě)字板界面以后,可讓學(xué)生自己嘗試在寫(xiě)字板中輸入英文,并留意輸入時(shí)遇到的問(wèn)題,鼓勵善于發(fā)現和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥:1.需要輸入英文之前,必須確認在文檔編輯區必須有閃動(dòng)著(zhù)的插入光標。如果沒(méi)有插入光標,需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的任何一個(gè)位置;2.在我們輸入英文的過(guò)程中,第一個(gè)字母要大寫(xiě),將字母改成大寫(xiě),可以使用字母大小寫(xiě)轉換鍵Caps
Lock;在輸入的過(guò)程中,每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車(chē)鍵。
5、當學(xué)生輸入文字完成后,可要求其嘗試體驗退出寫(xiě)字板的方法。由于有前期知識的遷移,學(xué)生一定會(huì )注意到寫(xiě)字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔,會(huì )彈出“是否保存對文檔的修改”對話(huà)框,教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別:如果選擇“否”按鈕,練習的內容不保存并且退出寫(xiě)字板的操作;如果選擇“是”按鈕,則保存輸入的文檔后再退出寫(xiě)字板;如果選擇 “取消”按鈕,表示你不想退出寫(xiě)字板,取消了關(guān)閉、退出的命令,回到文檔中繼續工作。
6、 利用寫(xiě)字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文,如:
I am a student.
I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.
退出時(shí),在退出對話(huà)框中選擇“保存”文件。
八、簡(jiǎn)單的排版及文字輸入
一、教學(xué)目標
知識目標:能正確打開(kāi)電腦中的文檔。理解文字的字體和字號設置,理解文字的效果設置
技能目標:熟練掌握文檔中對文字的字體和字號設置,熟練掌握文檔中對文字的效果設置。
能力目標:學(xué)生在實(shí)踐操作中能通過(guò)互相交流、自學(xué)等形式自主探究學(xué)習。能從學(xué)習中得到啟發(fā)并與同學(xué)交流。能根據提要求選取合適的方法解決問(wèn)題。能用恰當的語(yǔ)句,較清晰地表達自己的意圖。
情感目標:通過(guò)實(shí)踐操作,培養學(xué)生進(jìn)行信息收集、判斷、整理、處理等的技能和能力,使學(xué)生從中獲得成功的體驗。
二、教學(xué)重點(diǎn):掌握對文字的字體、字號、效果設置。
三、教學(xué)難點(diǎn):掌握對文字的效果設置。
四、教學(xué)課時(shí):二課時(shí)
五、教學(xué)建議
在教學(xué)中可針對前一節課的某些知識點(diǎn)在本節課有涉及的情況,對相關(guān)知識進(jìn)行必要的鞏固,以便熟練掌握。例如:要求學(xué)生能熟練掌握打開(kāi)電腦中指定的文檔。
對文字的修飾與美化內容較簡(jiǎn)單,可以讓學(xué)生自己自學(xué)掌握操作,互作介紹,以便學(xué)生探索多種操作方法。教師在作品的審美的方面應對學(xué)生加以指導,能讓學(xué)生明白怎樣合理、適宜地修飾一篇文章。(例如:根據不同文章的類(lèi)型、形式、用途,修飾文字時(shí)應選擇合適的顏色、字體、字號等等)
任務(wù)舉例:寫(xiě)一份自我介紹并進(jìn)行對文章進(jìn)行合適的修飾與同學(xué)交流。
文字的效果設置仍可讓學(xué)生自己看書(shū)學(xué)習,教師必須說(shuō)明寫(xiě)字板中“文字效果”設置的用途。同時(shí)可以結合該操作的用途設計練習。
任務(wù)列舉:
小蝸牛
春天,蝸牛媽媽對孩子說(shuō):“到小樹(shù)林里去玩玩吧,樹(shù)葉兒都發(fā)芽了!毙∥伵E赖煤苈苈,好久才爬回來(lái)。它說(shuō):“媽媽?zhuān)?shù)林里的小樹(shù)長(cháng)滿(mǎn)了葉子,碧綠的,地上長(cháng)著(zhù)許多草莓呢!
蝸牛媽媽說(shuō):“哦,已經(jīng)是夏天了!快去采幾只草莓回來(lái)!毙∥伵E姥,爬呀,好久才爬回來(lái),他說(shuō):“媽媽?zhuān)葺疀](méi)有了,地上張著(zhù)蘑菇,樹(shù)葉兒全變黃了!
蝸牛媽媽說(shuō):“哦,已經(jīng)是秋天了!快去采幾只蘑菇回來(lái)!毙∥伵E姥,爬呀,好久才爬回來(lái),他說(shuō):“媽媽?zhuān)⒐經(jīng)]有了,地上蓋著(zhù)雪,樹(shù)葉兒全掉了!
蝸牛媽媽說(shuō):“哦,已經(jīng)是冬天了!唉,你就躲在家里過(guò)冬吧!
第二課時(shí)
字體美化的練習課
任務(wù)列舉:
有本領(lǐng)的碩鼠
田野里有一種小動(dòng)物,名叫碩鼠。碩鼠有五種本領(lǐng)。它能走;它能游泳;它能爬樹(shù);它會(huì )挖坑打洞;還會(huì )飛!
碩鼠雖然有很多本領(lǐng),但是,碩鼠卻常常被人捉住或被其他動(dòng)物吃掉。這是因為什么呢?因為這五種本領(lǐng)沒(méi)有一種是最好的。你說(shuō)它能走吧,它走得不快;你說(shuō)它能飛吧,它飛得不高;你說(shuō)它能游泳吧,卻又游得不遠;你說(shuō)它會(huì )爬樹(shù)吧,它又爬不到頂;你說(shuō)它能打洞吧,卻又打得不深。
碩鼠名義上是有五種本領(lǐng),但用起來(lái),卻沒(méi)有一種是很精通的,卻沒(méi)有一種是很精通的,這哪能說(shuō)它有真正的本領(lǐng)呢?
九:畫(huà)圖
教學(xué)目的和要求
1. 使學(xué)生知道Windows98系統中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。
2. 掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。
3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通過(guò)運用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):繪圖軟件的操作與應用。
教學(xué)難點(diǎn):曲線(xiàn)工具的運用。
教學(xué)準備:計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
談話(huà):“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà),也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節課我們就來(lái)學(xué)習win98畫(huà)圖軟件的操作與運用。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操
作步驟。
A.單擊“開(kāi)始”按鈕,打開(kāi)“開(kāi)始”菜單;
B.將鼠標指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項,打開(kāi)“程序”
菜單。
C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項,打開(kāi)“附件”菜單。
D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項,啟動(dòng)畫(huà)圖程序。
啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示:
2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫(huà)筆的標題和圖畫(huà)的命名。
(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項工具。
(4)線(xiàn)寬框:改變每個(gè)工具的線(xiàn)條寬度。
(5)調色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區域。
(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫(huà)。
3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應用:(邊講解邊演示)
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。
(3)橡皮:可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。
(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫(huà)線(xiàn),
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更
為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類(lèi)似,它們留下的痕跡的不
同是由鼠標的拖動(dòng)速度決定的,速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。
(10)直線(xiàn):利用它可以畫(huà)直線(xiàn)、水平線(xiàn)、垂直線(xiàn)。
(11)曲線(xiàn):利用它可以畫(huà)單彎頭曲線(xiàn)、雙彎頭曲線(xiàn)。
(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫(huà)小雞” 畫(huà)雞身
。ㄕn件、范圖演示) 畫(huà)雞頭
畫(huà)雞眼
講解并演示作畫(huà)步驟: 畫(huà)雞腳
畫(huà)雞嘴
涂顏色
圖 2
5.作品存盤(pán)退出:(講解并演示)
講解:選擇"文件"菜單下的"保存"命令, 將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán),并退出畫(huà)圖程序:a.單擊畫(huà)圖窗口右側的關(guān)閉按鈕;
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令;
屏幕彈出對話(huà)框如圖3所示;
圖 3
c.單擊【是(Y)選項,保存當前窗口中的
圖形并退出畫(huà)圖程序;
d.單擊【否(N)選項,不保存圖形,退出
畫(huà)圖程序;
e.單擊【取消選項,取消退出操作,繼續
使用畫(huà)圖程序。
6.練習:選擇"文件"菜單下的"新建"命令, 打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖
窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如圖4:
圖 4
全課總結(略)
畫(huà)圖課練習:
B、 畫(huà)小貓
小貓是我們大家都比較喜愛(ài)的動(dòng)物。今天我們就來(lái)用《畫(huà)圖》來(lái)畫(huà)只可愛(ài)的小貓吧!
單擊工具箱中的曲線(xiàn)工具,在工具箱下部工具狀態(tài)選擇器中選擇第二種線(xiàn)的寬度。
拖動(dòng)鼠標畫(huà)一條直線(xiàn),單擊曲線(xiàn)上的某一段,然后拖動(dòng)鼠標調整曲線(xiàn)形狀。每條曲線(xiàn)只能有一段弧線(xiàn)或兩段弧線(xiàn)。用這個(gè)方法先畫(huà)出貓的左邊的耳朵。
用曲線(xiàn)工具畫(huà)出貓頭的外輪廓,并畫(huà)出另外一只耳朵。
用曲線(xiàn)工具畫(huà)出貓的眼睛,接著(zhù)畫(huà)出有斑紋的毛。用鉛筆工具畫(huà)小貓的嘴,用直線(xiàn)工具畫(huà)胡子等。
用同樣的方法畫(huà)出小貓的其他部分。
給小貓涂上你喜歡的顏色,并在外面畫(huà)上一個(gè)漂亮的蝴蝶結,然后移動(dòng)到小貓的脖子上。瞧一只可愛(ài)的小貓就畫(huà)好了!
這種方法是遵循了一般繪畫(huà)中先上后下,先畫(huà)前面的再畫(huà)后面的原則。運用這種方法我們還可以畫(huà)出很多簡(jiǎn)單的造型出來(lái)。
B、趣味畫(huà)圖——畫(huà)個(gè)蘋(píng)果當房子
在很遠的地方有一個(gè)小人國。這一天,小人們發(fā)現了一個(gè)被人們丟棄在路邊的大蘋(píng)果。于是他們把蘋(píng)果運回家,并且把它改造成了一幢美麗的房子。
他們打開(kāi)了電腦中的畫(huà)圖程序,在畫(huà)圖程序中畫(huà)了一個(gè)大蘋(píng)果。
首先,選中直線(xiàn)工具,把線(xiàn)形定為稍粗一點(diǎn)。接下來(lái)選擇圓形工具畫(huà)了一個(gè)圓,用曲線(xiàn)工具在圓形內側上、下方分別畫(huà)兩條曲線(xiàn),這兩條曲線(xiàn)中間相連接,兩端與圓形連接,運用橡皮擦把曲線(xiàn)上、下部分的圓形擦掉,然后用多邊形工具在最上面曲線(xiàn)的凹處畫(huà)一個(gè)細長(cháng)的三角形作為蘋(píng)果的把兒,在把兒的左側利用多邊形工具畫(huà)一片蘋(píng)果葉子,葉子的中間用曲線(xiàn)工具畫(huà)葉脈。
這時(shí),一個(gè)非常好看的大蘋(píng)果就運回家啦!
接下來(lái)小人們要把這個(gè)大蘋(píng)果改造成一座漂亮的房子。既然是房子就一定得有門(mén)和窗,用矩形工具在蘋(píng)果的下端畫(huà)了一個(gè)方形作門(mén),用圓形工具在門(mén)上畫(huà)了一個(gè)門(mén)把手。接著(zhù)用圓形工具畫(huà)了兩個(gè)窗子,直線(xiàn)工具畫(huà)窗格。房子改造完了,小人們還想讓這座房子充滿(mǎn)生活氣息,于是,他們在門(mén)的下面用圓角矩形工具畫(huà)了一些碎石臺階,把蘋(píng)果把兒做成了煙囪,用圓形工具畫(huà)的炊煙一點(diǎn)點(diǎn)兒的冒出來(lái),門(mén)前的地面上用刷子畫(huà)的草叢也充滿(mǎn)了生機。
這么一幅畫(huà)沒(méi)有顏色肯定是不好看得啦,下面的任務(wù)是給它圖上顏色。選擇油漆桶噴涂自己喜歡的顏色。背景色在中下方用直線(xiàn)隔開(kāi),上方填充湖藍色作為天空,下方填充灰色作為地面,這樣可以使畫(huà)面有空間感。葉子一半是淺綠色,一半是深綠色這樣顯得有層次感。
小人們看著(zhù)做完的房子,高興得手舞足蹈
C、青蛙寶寶
青蛙寶寶是田園衛士,是我們親密的朋友,我們一定要好好愛(ài)護它。今天就跟我來(lái)學(xué)畫(huà)青蛙寶寶吧!
1.打開(kāi)“畫(huà)圖”程序,先用“橢圓”工具畫(huà)一個(gè)橢圓形,做成青蛙寶寶的頭,再畫(huà)兩個(gè)圓形作青蛙寶寶的眼睛外框。
2.用“橡皮”工具把青蛙寶寶的頭與眼睛外框的交叉處擦去,用“直線(xiàn)”工具畫(huà)出青蛙寶寶的身體。
3.用“橢圓”工具畫(huà)出青蛙寶寶的眼睛,用“刷子”工具點(diǎn)出兩個(gè)鼻孔,用“曲線(xiàn)”工具畫(huà)出大嘴巴。
4.用“直線(xiàn)”、“橢圓”工具畫(huà)出青蛙寶寶的一只手和一只腳。
5.最后用“復制”、“粘貼”工具復制出青蛙寶寶另外的一只手和腳,用“用顏色填充”工具給青蛙寶寶“穿”上漂亮的外衣?,一只可愛(ài)的青蛙寶寶畫(huà)成了,快試試吧!
三年級信息技術(shù)教案7
【教學(xué)目標】
1、會(huì )使用文字工具在圖畫(huà)中輸入文字。
2、會(huì )對圖畫(huà)中的文字進(jìn)行修改和美化。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):文字上具的使用和漢字輸入。
難點(diǎn):顯示文字工具欄。
【教學(xué)時(shí)間】 3課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入
師:上節課我們在電腦中繪制出了“我的家鄉寧夏川”這幅圖畫(huà),并為圖畫(huà)設置了各種顏色,使它變得非常漂亮,F在我們想給這幅圖畫(huà)添上個(gè)標題“我的家鄉寧夏川”,并寫(xiě)上“某某畫(huà)”這幾個(gè)字,該怎樣操作呢。
學(xué)生討論并回答。
二、新授
1、輸入文字
師:在“畫(huà)圖”程序的工具箱中有一個(gè)文字上具,利用它可以很方便地在圖畫(huà)中輸入文字,并且能夠對文字的字體、字號、顏色等進(jìn)行設置。
下面請同學(xué)們找到這個(gè)工具。
學(xué)生找到文字工具。
師:下面我們就來(lái)看看如何輸入文字。先選擇文字工具,然后在畫(huà)紙的合適位置沿對角線(xiàn)方向拖支鼠標,即可形成一個(gè)文字框。
形成文字框后,其中會(huì )出現一個(gè)閃爍的豎線(xiàn)光標,這叫做插入點(diǎn)光標。
教師演示在空白畫(huà)紙上輸入文字。
學(xué)生進(jìn)行練習,教師巡視指導。并強調,只有按住鼠標左鍵不放,再拖動(dòng)鼠標,才能拉出一個(gè)文字框。
2、設置文字的透明模式
師:選擇文字工具后,在工具箱下面的“樣式區”會(huì )出現兩種圖樣:上面一種是以不透明方式把文字插入到圖中,下面一種以透明方式把文字插入到圖中。
教師打開(kāi)一張空白畫(huà)紙,把畫(huà)紙顏色設置為紅色。
然后分另以透明模式和不透明模式輸入文字,注意文字顏色和畫(huà)紙顏色要不同。
師:你能說(shuō)出這兩種模式下,輸入文字對圖畫(huà)有什么影響嗎。
學(xué)生討論并回答。
教師總結:選擇不透明樣式時(shí),背景色會(huì )跟隨文字框覆蓋部分圖畫(huà);選擇透明樣式時(shí),背景色對圖畫(huà)沒(méi)有任何影響。
所以通常情況下,在輸入文字時(shí)都應選擇透明樣式。
師:請大家打開(kāi)“我的家鄉寧夏川”圖畫(huà),并在其中以透明樣式輸入“寧夏川好地方”幾個(gè)字。
學(xué)生進(jìn)行練習,教師巡視指導。
指導學(xué)生完成課本第58頁(yè)的“說(shuō)說(shuō)看”。
第二課時(shí)
一、導入
師:上節課我們在“我的家鄉寧夏川”這幅圖畫(huà)中添加了標題,還記得怎樣操作嗎。請學(xué)生上教師機演示。
師:如果在輸入過(guò)程中出現不應該的錯字,或者是想改成“寧夏川是個(gè)好地方”怎么辦呢。學(xué)生討論。
二、新授
1、插入及刪除文字
學(xué)生討論并進(jìn)行練習,教師巡視指導。
師:插入文字時(shí),只需將插入點(diǎn)光標移動(dòng)到要插入文字的地方,然后輸入新的文字即可。
刪除文字,是將插入點(diǎn)光標移到打算刪除的文字前面,敲一下鍵盤(pán)上的“Delete”鍵,就刪除光標后的'一個(gè)字;蛘呤前压鈽艘频酱蛩銊h除的文字后面,敲一下鍵盤(pán)上的“退格鍵”,就刪除光標前的一個(gè)字。
2、使用文字工具欄
師:插入和刪除文字的操作都很簡(jiǎn)單。下面我們來(lái)看看如何美化文字。
教師進(jìn)行示范操作,使用文字上具欄的下拉列表項,對文字的字形、字體、字號等進(jìn)行設置。
。1)改變字體。
單擊文字工具欄中字體框右端的“ ”,彈出一個(gè)字體列表,從中可以選擇各種字體。
。2)改變字的大小。
單擊文字工具欄中字號框右端的?,彈出一個(gè)字號列表供你選擇字的大小。列表中的數字表示字的大小,數字越大字越大。
。3)改變文字效果。文字工具欄上還有幾個(gè)用來(lái)改變文字效果的按鈕,分別表示使文字加粗、傾斜、給文字加下劃線(xiàn)、使文字豎排。
。4)改變字的顏色。用鼠標左鍵單擊調色板中的紅色,將文字的顏色變成紅色。
師:下面請同學(xué)們?yōu)椤皩幭拇ê玫胤健边@幾個(gè)字設置你喜歡折字體、字號和文字效果。
學(xué)生練習,教師巡視指導。
師:當文字框消失后,文字就變成了圖形,此時(shí)我們就不能對文字做任何修改了。
三、課堂練習
1、請同學(xué)們在“我的家鄉寧夏川”圖畫(huà)中輸入自己的名字。
2、完成60頁(yè)第1題:為“救護車(chē)”和“運動(dòng)員”兩幅畫(huà)添加上適當的文字,使它們變成兩幅宣傳畫(huà)。
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、揭示學(xué)習任務(wù)
在街道兩旁,經(jīng)?梢钥吹礁鞣N海報、廣告等宣傳畫(huà),圖畫(huà)烘托文字,文字解釋了圖畫(huà),起到了很好的宣傳作用。
下面這些圖文并茂的宣傳畫(huà)都是小朋友們的作品,請你選擇其中的一個(gè),模仿著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。
三、學(xué)生構思作畫(huà)
四、展示優(yōu)秀作品。
三年級信息技術(shù)教案8
[課時(shí)]:
1節課
[教學(xué)內容]:
1、生活中的信息形式,信息的重要性;
2、信息的發(fā)展,信息道德。
[教學(xué)目標]:
1、了解生活中的信息,認識信息的重要性,樹(shù)立信息意識,培養信息道德。
2、了解信息的重要處置工具——計算機;
3、培養同學(xué)對信息技術(shù)課的興趣以和自主探索能力與相互學(xué)習的能力;讓同學(xué)感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂(lè )。
[教學(xué)重點(diǎn)]:信息的概念,認識信息的重要性;
[教學(xué)難點(diǎn)]:信息的概念,信息道德。
[教學(xué)準備]:普通教室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導入
師:同學(xué)們,今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門(mén)課程,有人知道什么是信息技術(shù)嗎?
指導同學(xué)回答,情感激勵;
二、信息技術(shù)在生活中的運用
活動(dòng)1:信息技術(shù)就在我們身邊,請同學(xué)們好好想想,身邊都有哪些信息技術(shù),并說(shuō)也信息技術(shù)起到的作用。將同學(xué)按兩組為一隊,分為A、B兩隊,兩隊輪流說(shuō)出身邊的信息技術(shù),無(wú)法和時(shí)接上的隊輸。
師:通過(guò)剛才的游戲,大家應該不再對信息技術(shù)感到陌生了,其實(shí)信息技術(shù)就在我們的.身邊。并且在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域,信息技術(shù)也有著(zhù)廣泛的應用,比方:通訊衛星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時(shí)候都會(huì )聽(tīng)到天氣預報,這是科學(xué)家利用電腦對氣象衛星傳回的數據進(jìn)行分析的結果。
三、信息道德
師:在所有的信息技術(shù)中,大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了;ヂ(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息,也有真的信息;有對我們好的信息,也有對我們來(lái)說(shuō)不好的信息。那面對這么多的信息,我們必需要養成良好的信息道德,才干充沛利用網(wǎng)絡(luò )上有利的信息,并用去除不利的信息。
活動(dòng)2:通過(guò)老師口述“小明的一天”的故事,請同學(xué)們認真聽(tīng),并且當聽(tīng)到一些你認為不正確的行為時(shí),喊“!,并請同學(xué)告訴老師,小明的那些行為是不對的。
小明的一天:今天輪到小明的班級上電腦課了,小明興高采烈地來(lái)到了電腦室的門(mén)口,可是發(fā)現自身今天忘了帶鞋套,可是小明又不想脫鞋子,就趁老師不注意,偷偷溜進(jìn)了教室。打開(kāi)電腦后,小明看到了一個(gè)名為“日記”的文件,小明就打開(kāi)來(lái)看,原來(lái)這是上一節課,其他班級的同學(xué)寫(xiě)的日記。后來(lái),小明看到電腦的桌面上有很多文件,他覺(jué)得這樣看起來(lái)桌面很亂,他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后,小明為了快點(diǎn)去玩,沒(méi)有并閉計算機,就離開(kāi)了教室。
師生一起總結基本的信息規范和信息道德。
三年級信息技術(shù)教案9
一、教材分析
知識點(diǎn):手指分工及下排鍵、數字鍵的正確擊鍵方法。
重點(diǎn):手指分工及正確的指法練習。
二、學(xué)生分析
年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異:本年齡段的學(xué)生自我約束能力差、缺乏毅力,做事無(wú)序,精力容易分散,但上進(jìn)心強,教師要善于引導。
已有的知識結構:學(xué)生已初步掌握使用鍵盤(pán)的正確姿勢,知道基準鍵,掌握了基準鍵與指法的對應關(guān)系,掌握了基準鍵擊鍵方式。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標:掌握下排鍵和數字鍵的正確指法,了解手指分工,提高動(dòng)手操作能力。
過(guò)程與方法目標:使同學(xué)們獲得正確指法,提高打字速度的成功體驗。
情感與態(tài)度目標:養成正確使用鍵盤(pán)的習慣,培養同學(xué)們利用素材資源學(xué)習新知識的能力。
四、教學(xué)案例
(一)創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣
本節課是在掌握了基準鍵擊鍵方式后,練習下排字母鍵的正確指法,可以說(shuō)是以基準鍵為基礎,進(jìn)一步擴展的練習。應注意強調練習上排鍵和下排鍵后,將手指放回基準鍵位。使學(xué)生明白練習的目的和要求。
練習指法的要求是:指法標準,擊鍵正確,不看鍵盤(pán),有一定的速度。
學(xué)生知道這一點(diǎn)后,練習才有明確的目標,在練習中就會(huì )先記憶手指分工,保證指法的要求。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎上,最后再逐步提高速度。不要剛開(kāi)始就盲目地追求輸入的速度,忽視了對正確指法的要求,讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎上提高輸入速度。這樣不僅提高了學(xué)生的.思想認識,促使他們積極地練習,還可以在練習的過(guò)程中,有淺入深,由易到難,讓學(xué)生逐步達到練習的目的,掌握操作的方法。
(二)自主探究、協(xié)作學(xué)習
任務(wù)1:認識下排鍵的字母——Z X C V B N M
師:想一想我們如何制服下排鍵?
左邊的5個(gè)鍵——Z X C V B
右邊的2個(gè)鍵——N M
你能不能試著(zhù)編出制服的秘籍?放手讓學(xué)生嘗試,給他們足夠的時(shí)間,來(lái)進(jìn)行知識的遷移。
手指輕輕向下點(diǎn),快速回到基準鍵,
左手手指從基準鍵上抬起,斜向左下方擊鍵,完成后迅速回到基準鍵。
右手手指從基準鍵上抬起,斜向下右方擊鍵,完成后迅速回到基準鍵。
師:接下來(lái)我們到迷宮走一走。
任務(wù)2:絕招——盲打
盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學(xué)生自我約束能力差,缺乏毅力,做事情無(wú)序,精力容易分散,但上進(jìn)心強,所以教師要善于引導。有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓練,姿勢不夠標準,指法不規范,一旦離開(kāi)了老師的監督,就會(huì )隨心所欲的操作。在教學(xué)中,應從多個(gè)角度反復強調,也可以讓相近的同學(xué)互相監督,提高指法的準確率。
打字是計算機操作的一項基本技能,但這種技能不是天生的,而是通過(guò)嚴格的訓練才能獲得的,所以要養成良好的習慣,訓練一定要嚴格。這樣技能一旦獲得,將終生受益。
學(xué)習的時(shí)候,學(xué)生注意力容易分散,精神上容易疲憊,教師要把握好,寓教于樂(lè ),激發(fā)興趣,輕松學(xué)習這一原則,有的放矢地設計教學(xué)。
(三)游戲練習,鞏固提高
學(xué)生長(cháng)時(shí)間練習就回感到枯燥,沒(méi)有興趣。教師可以為學(xué)生準備一個(gè)練指法的小游戲,讓學(xué)生輕松一下,稍稍休息一下手指。
教師在這個(gè)環(huán)節一定要對指法進(jìn)行再次強調。教師可以為學(xué)生準備一個(gè)練習題,將基準鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中?梢宰约涸O計一個(gè)訓練計劃,堅持練習鍵盤(pán)操作,一定會(huì )越來(lái)越熟練。
三年級信息技術(shù)教案10
第 16 課時(shí)
鍵盤(pán)操作小能手
一、教學(xué)目標
1、知識與技能:打字速度考查練習。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)金山打字通打字游戲比一比打字速度。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):考查對鍵盤(pán)的熟練程度。
2、難點(diǎn):能否熟練“盲打”
三、教學(xué)過(guò)程
鍵盤(pán)和鼠標是我們與計算機朋友交流的工具,你對它們都熟悉了嗎?比一比,誰(shuí)是鍵盤(pán)操作小能手!
通過(guò)游戲測試,了解自己對鍵盤(pán)操作的掌握情況?纯凑l(shuí)對鍵位最熟悉,鼠標、鍵盤(pán)操作最熟練。
一、填一填,圈一圈——指法分工考查
1、明確各手指放置的基本鍵及指法分工,是實(shí)現“盲打”的必要條件。根據口訣在書(shū)P96圖3-43中填寫(xiě)出各手指所放置的基本鍵。
2、在圖3—44中圈出各手指在主鍵盤(pán)區分工管轄的區域。
二、“激流勇進(jìn)”——打字速度考查
練習“盲打”是為了提高打字的速度和正確率。有許多軟件和游戲可以測試打字速度,“金山打字通”中的“激流勇進(jìn)”就是其中之一。
游戲目標:
五只小青蛙過(guò)河,每次只能過(guò)一只,四排荷葉是它們的跳板。只有將荷葉上的英文單詞輸入準確,才能讓小青蛙一步步的跳到對岸。
提示:
可以通過(guò)設置選擇練習單詞的`難度。每過(guò)一關(guān)速度都會(huì )加快一些,難度也會(huì )增加。
你能闖到第幾關(guān)?
說(shuō)一說(shuō):
1、評價(jià)自己的鍵盤(pán)操作水平。
2、與其他同學(xué)相比,自己的成績(jì)如何。
3、要想鍵盤(pán)操作熟練,必須怎樣做?
三、拓展與練習
做一做“金山打字通”中的“生死時(shí)速”游戲,看看你和計算機誰(shuí)跑得更快。
教學(xué)反思:
本節課旨在讓學(xué)生熟練鍵盤(pán)操作,能明確各手指放置的基本鍵及指法分工,盡快實(shí)現“盲打”。聰明的學(xué)生能夠很快地熟悉鍵盤(pán),掌握基本指法,并慢慢不去看鍵盤(pán)。但也有少部分學(xué)生對打字沒(méi)有興趣,堅持不下來(lái)。
三年級信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標:
1、知識目標——通過(guò)自主練習,指導學(xué)生綜合運用“畫(huà)圖”或“金山畫(huà)王”軟件制作賀卡,了解電腦畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程。
2、能力目標——通過(guò)合作探究,培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、創(chuàng )新能力和審美意識,培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力,審美能力和合作意識和能力。
3、情感目標——通過(guò)交流評價(jià),讓學(xué)生增強自信心并充分發(fā)揮想象力,制作有自己特色的賀卡,并體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn):
針對低年級學(xué)生的思維特點(diǎn),本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:
1、培養學(xué)生的合作探究意識。創(chuàng )作出有自己特色的賀卡
2、引導學(xué)生自評和互評,培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新精神,并學(xué)會(huì )欣賞他人作品。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
師:新年到了,動(dòng)物園里開(kāi)起了聯(lián)歡會(huì ),小猴可高興了,因為它收到了很多精美的賀卡,今天老師把它帶來(lái)了,同學(xué)們想不想欣賞呢?
1.展示賀卡。
2.出示幻燈片:小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興,可是它又很苦惱,它非?释约阂材茉O計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴,可是它不知道該怎么去設計?請小朋友幫幫它,怎么去設計,設計的'時(shí)候該注意哪些方面呢?
3.制定參考,明確目標
、拍銈冃哪恐泻玫馁R卡的標準到底是什么呢?(教師正確引導)
、茙煟耗銈兡苷f(shuō)說(shuō)剛才你們的匯報結果嗎?老師會(huì )根據你們所說(shuō)的總結出一張制作參考表送給小猴,等一下我們也根據這張表來(lái)制作我們的新年賀卡吧!
4.揭題:今天,我們一起制作賀卡賀新年(板書(shū))
二、新授
1、制作賀卡
師:現在我們已經(jīng)是萬(wàn)事俱備了,請同學(xué)根據課前準備好的資料,選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開(kāi)始行動(dòng)吧
、沤處熝惨暡⒅笇(gè)別學(xué)生
提示:小組之間互相請教,共同進(jìn)步。
師:同學(xué)們都做得很棒!剛才,老師發(fā)現我們班有幾位同學(xué)非常能干,把“金山畫(huà)王“里選好的貼紙在”圖畫(huà)“中打開(kāi)再進(jìn)行修改,F在老師請這位小朋友上來(lái)操作給大家看看。
、、教師演示
這位同學(xué)操作的很好,現在請同學(xué)們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。
、俅蜷_(kāi)金山畫(huà)王
、谶x擇好貼紙
、郾4嫖募
、艽蜷_(kāi)畫(huà)圖軟件,打開(kāi)文件
教師巡視指導并及時(shí)鼓勵和贊揚。
2、評、改:互動(dòng)評價(jià),交流提高
師:老師發(fā)現有的同學(xué)制作的賀卡非常精美,誰(shuí)愿意把自己的作品展示給全班同學(xué)呢?選擇學(xué)生的作品(教師要鼓勵學(xué)生,正確引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià))
、拍隳苷f(shuō)說(shuō)你最得意的地方在哪嗎?
、破渌瑢W(xué)評價(jià)
你覺(jué)得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪,你想從上面學(xué)到什么,你能給他提出修改的意見(jiàn)嗎?
、墙處熂皶r(shí)評價(jià)及提出建議
師:讓老師也來(lái)評評,好,請同學(xué)修改自己的作品,比一比,誰(shuí)是今天的設計小能手。
、刃〗M之間互相交流,學(xué)生修改作品
3、再現修改后的賀卡
師:老師發(fā)現班里涌現出了很多設計小能手,下面我們就讓這些能干的設計能手拿出自己最棒的作品,比一比,誰(shuí)是今天的最佳設計小能手
、胚x出幾幅有代表性的作品,評一評(教師要多鼓勵學(xué)生的作品)
師:欣賞同學(xué)們的作品后,把留給你印象最深的記下來(lái),填好表格
、拼蛴W(xué)生作品
、腔ニ唾R卡
師:把自己設計好的賀卡送給你想送的好伙伴
師:這節課你學(xué)得高興嗎?你學(xué)會(huì )了哪些操作?你最喜歡使用什么工具?你還發(fā)現了什么?
電腦里的繪畫(huà)工具中還有無(wú)窮的奧秘,等著(zhù)同學(xué)們去發(fā)現呢!
三年級信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標:
、偬剿髂繕耍和ㄟ^(guò)同學(xué)作圖,使同學(xué)進(jìn)一步熟悉畫(huà)圖軟件的工具,提高同學(xué)電腦繪畫(huà)的水平;
、诎l(fā)展目標:通過(guò)一系列的圖片的啟發(fā),拓展同學(xué)的思維空間,培養想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
復習畫(huà)圖工具,培養同學(xué)的想象能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)海洋嗎?你知道海底有什么嗎?
今天我們就一起去暢游一下海洋世界吧!
板書(shū)課題
二、啟發(fā)思維
老師這里記錄一些海底生物,你們想看看嗎?
1、電腦出示海底世界。
提問(wèn):通過(guò)這些影片你發(fā)現了什么?你最喜歡什么?
假如讓你來(lái)畫(huà)一畫(huà),你想畫(huà)下什么海底的景色?
請你和你的'同桌自由的說(shuō)說(shuō)你們想畫(huà)的圖畫(huà)。
全班交流
今天就讓我們一起在畫(huà)圖里面來(lái)完成自身的這幅“海底總動(dòng)員”吧。
2、復習學(xué)習過(guò)的工具
粘貼來(lái)源、任意形狀的裁剪、復制、取色、彩色橡皮等。
三、想象、作畫(huà)
1、設置畫(huà)布大小
圖像——屬性
調整到合適的大小。
2、同學(xué)們,現在請你們試試用圖畫(huà)來(lái)畫(huà)出你想像中的“海底總動(dòng)員”吧。
假如你在作圖中遇見(jiàn)了困難,你可以向其他的同學(xué)請教一下,或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教室向老師提出。
展示同學(xué)作品。
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的表格(P49)是怎樣填寫(xiě)的?
四、小結
今天這節課,我們大家都畫(huà)下了你心目中的海洋世界,希望同學(xué)們有一天能有機會(huì )去真正的海底世界看看你畫(huà)的這些美麗景物。
三年級信息技術(shù)教案13
課時(shí)安排:1課時(shí)
設計思想:經(jīng)過(guò)三年級上期對鍵盤(pán)的學(xué)習,同學(xué)們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的,是對以前的一個(gè)綜合應用與訓練過(guò)程。教學(xué)時(shí)可采用自學(xué)指導法,把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,大膽進(jìn)行操作,享受成功的喜悅,提高學(xué)習的興趣,并達到進(jìn)一步的'提高能力的目的。教學(xué)目標:
。、知識與技能:能綜合運用鍵盤(pán)輸入,會(huì )正確輸入標點(diǎn)和換行,寫(xiě)一首古詩(shī);
。、過(guò)程與方法:通過(guò)創(chuàng )設情景,激趣方法,讓學(xué)生自主操作;
。、情感、態(tài)度:讓學(xué)生在愉快中學(xué)習,貫穿“幫助別人、快樂(lè )自己”的情感思想;
教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題,培養信息“工具”性意識;
教學(xué)難點(diǎn):鍵盤(pán)輸入的綜合應用,注意指法正確。
教學(xué)準備:課件、廣播教學(xué)
教學(xué)過(guò)程:創(chuàng )設情景,感受氛圍
師:同學(xué)們請看屏幕!CAI(出示《春曉》視頻——詩(shī)人“孟浩然”——古詩(shī)朗誦)
師:孩子們會(huì )讀這首詩(shī)嗎?生:會(huì )!談話(huà):這學(xué)期我們學(xué)會(huì )了用計算機畫(huà)畫(huà)。計算機不僅能畫(huà)畫(huà),還可以用計算機寫(xiě)作文、記日記,給遠方的朋友寫(xiě)信。今天我們一起來(lái)學(xué)習怎樣用拼音在計算機上寫(xiě)出漢字。
一、打開(kāi)“寫(xiě)字板”
像畫(huà)圖軟件可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)一樣,“寫(xiě)字板”是一種專(zhuān)門(mén)用來(lái)處理文字信息的軟件。1.操作:現在老師說(shuō),同學(xué)們操作打開(kāi)“寫(xiě)字板”程序:“開(kāi)始”——“程序”——“附件”——“寫(xiě)字板”
請仔細觀(guān)察寫(xiě)字板窗口由哪幾部分組成,再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱(chēng)
圖11—1“寫(xiě)字板”窗口2.請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí),在鼠標箭頭的下方會(huì )出現按鈕的名稱(chēng),同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì )看到對應按鈕的功能說(shuō)明。
3.你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱(chēng)和功能嗎?試一試。
二、轉換輸入法
寫(xiě)漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。
單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕,便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單,從中可以選擇你需要的輸入法。
圖11—2輸入法
觀(guān)察:你的電腦里有哪些輸入法?切換到智能ABC輸入法。
1.單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕
2.在輸入法菜單中選擇
此時(shí)屏幕上顯示
。ㄝ斎敕ㄌ崾荆,表示已切換到“智能ABC輸入法”。
3.在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語(yǔ)輸入法”。
三、用拼音寫(xiě)漢字
師:誰(shuí)會(huì )用拼音寫(xiě)漢字?來(lái)為同學(xué)示范寫(xiě)一句“春眠不覺(jué)曉”。
提示:要求指法正確。
觀(guān)察一:
1.抽一學(xué)生操作,其余同學(xué)仔細觀(guān)察:
。◤V播教學(xué))剛才這位同學(xué)是怎樣寫(xiě)出漢字的?
對了,先寫(xiě)聲母,再寫(xiě)韻母,然后呢?(操作的同學(xué)作答)
小結:我們用電腦寫(xiě)字的時(shí)候,要先寫(xiě)聲母,再寫(xiě)韻母,然后按下空格鍵。
同時(shí)教師介紹:光標、輸入條和文字待選框。
圖11—3用拼音輸入漢字
2.提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。
觀(guān)察二:看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現在寫(xiě)字板上的?
試一試:
1.當光標位于“曉”字之后,敲一下回車(chē)鍵,觀(guān)察光標的位置。想一想在“寫(xiě)字板”中回車(chē)鍵起什么作用。
2.同學(xué)們自己試一試寫(xiě)“處處聞啼鳥(niǎo)”這一句。
注意:遇到問(wèn)題可以找同學(xué)幫助,也可以看書(shū)上的48頁(yè)的小知識,也可以向老師請教。
3.你能輸入漢字“綠”和“律”嗎?
今天我們學(xué)習了用拼音寫(xiě)漢字,大家覺(jué)得好玩嗎?
操作:寫(xiě)一首自己喜歡的古詩(shī)。
生:操作(師巡視指導)……
練一練:
輸入完成后將文件命名為“古詩(shī)欣賞”并保存在自己的文件夾中。
三年級信息技術(shù)教案14
第 15 課時(shí)
奇妙的數學(xué)與符號
一、教學(xué)目標
1、知識與技能:對主鍵盤(pán)區數字鍵的練習。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)練習熟悉手指操作數字鍵時(shí)移動(dòng)的方向和距離。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):熟悉數字鍵的方向和距離。
2、難點(diǎn):熟悉數字鍵的方向和距離。
三、教學(xué)過(guò)程
主鍵盤(pán)區上除了常用的26個(gè)英文字母鍵,還有一些數字和符號鍵。觀(guān)察主鍵盤(pán)區的第一行,這些鍵與字母鍵有什么不同?
。恳粋(gè)鍵上有2個(gè)符號)
問(wèn)題:
1、數字鍵的手指分工是怎樣的?
2、直接打數字鍵出現的是數字還是符號?
3、數字鍵上面的符號怎樣打出來(lái)?
一、數字鍵的指法與操作
在練習字母鍵指法時(shí),我們可以發(fā)現一個(gè)規律:主鍵盤(pán)區的.鍵都是斜向排列的。如左手小指分工操作的是Z,A、Q三個(gè)字母鍵,對應的數字鍵就是“1”。所以根據每個(gè)手指所對應的字母鍵,我們可以很方便地對數字鍵進(jìn)行手指分工。
操作數字鍵時(shí),也是手指從基本鍵出發(fā),向左上方移動(dòng),擊鍵后再迅速回到基本鍵上。只是手指移動(dòng)的幅度比打上排鍵時(shí)更遠一些。
二、使用“上檔鍵”輸入“雙字符鍵”的上檔字符
主鍵盤(pán)區每個(gè)數字鍵上,除了數字都還有一個(gè)符號,這些鍵面上標有2個(gè)字符的鍵叫做“雙字符鍵”。上面的字符被稱(chēng)作“上檔字符”。
按住上檔鍵Shift,再按下一個(gè)雙字符鍵,就可以輸入雙字符鍵的上檔字符了。
試一試:
1、如果先松開(kāi)上檔鍵會(huì )怎樣?
2、在輸入字母鍵時(shí)按住上檔鍵又會(huì )怎樣?
三、符號的妙用
在輸入句子時(shí)使用不同的標點(diǎn)符號,不僅可以表示不同的語(yǔ)氣,同時(shí)還可以畫(huà)出不同的表情。這就是符號的妙用。
看看這幾個(gè)符號“^_^”,是不是像一個(gè)人在瞇著(zhù)眼笑?
再看這幾個(gè)符號“:)”,像什么?把它旋轉90度,就像一個(gè)人在微笑。
請你猜猜看,下面的符號都代表什么表情?你能在記事本中也畫(huà)一些嗎?要保存下來(lái)哦。
符號代表的表情符號代表的表情
。海┪⑿_^微笑
。海╕_Y
。篋^o^
。篛@_@
。篜(—_—)
。篨*_*
三年級信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標:
1.掌學(xué)會(huì )雙擊桌面上的“快捷圖標”進(jìn)入程序,以及關(guān)閉程序。
2.熟練使用鼠標的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3.感受電腦的無(wú)比魅力,培養對電腦的興趣,以及引導學(xué)生正確的看待電腦游戲。
教學(xué)過(guò)程:
一、知識遷移引入。
小朋友,上節課我們認識了鼠標。學(xué)會(huì )了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦,今天我們就來(lái)用鼠標玩游戲。
二、引導學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
A認識快捷圖標
1老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲,就在我們電腦的桌面上。(www.voicebite.com.cn)請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著(zhù)用鼠標把其中的涂色游戲打開(kāi)行嗎?
師:看來(lái)很多小朋友看到游戲還不知怎么打開(kāi),讓老師來(lái)告訴大家吧!
。ń處熯呏v解要領(lǐng)邊示范,有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。)
雙擊小口訣:鼠標移到圖標上,固定快帶速點(diǎn)兩下,手指用力輕一點(diǎn)。
教師到學(xué)生中指導。
打開(kāi)的同學(xué)可自己先試著(zhù)玩玩。
B學(xué)習單擊鼠標。
1、下面我們來(lái)學(xué)習這個(gè)游戲怎樣玩,有哪位小朋友已經(jīng)會(huì )玩了。請你向大家介紹一下好嗎?
在學(xué)生講的情況下,教師補充:到顏料盒中找自己喜歡的顏色,用鼠標左鍵單擊,再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊,顏色就涂好了。畫(huà)好一種小動(dòng)物,可到下方的小箭頭點(diǎn)擊,選擇另一種小動(dòng)物。
2、交流,哪位小朋友畫(huà)的漂亮,我們來(lái)比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學(xué)習關(guān)閉游戲。
有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲?
如果沒(méi)有,老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭,就能關(guān)閉游戲。
C、學(xué)習鼠標的拖動(dòng)。
1、下面我們再來(lái)玩另一個(gè)游戲“拼圖”,請大家把它打開(kāi)。
請小朋友們玩玩看,你會(huì )嗎?
2、師:看來(lái),這個(gè)游戲的玩法不同,下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉,游戲就開(kāi)始了,旁邊就時(shí)間顯示,根據右邊完整的動(dòng)物圖畫(huà),把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點(diǎn)住不放,然后拖到上面的小方格子里,如果團市委的`位置正確,最后拼出來(lái)的圖就和右邊的一樣了。最后看誰(shuí)花的時(shí)間越少。
3、下面大家玩玩看,我們來(lái)比一直看誰(shuí)用的時(shí)間最少。
交流評比。
4、同桌比賽,看誰(shuí)花的時(shí)間最少。
5、怎樣來(lái)關(guān)閉這個(gè)小游戲呢?
請關(guān)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
三、課堂小結。
經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習,你喜歡電腦課嗎?為什么?
電腦的用處很多,玩游戲只是一小部分,我們學(xué)習電腦,不是為了玩游戲。將來(lái)長(cháng)大了,我們要用電腦來(lái)發(fā)明創(chuàng )造。所以我們以后不能老想著(zhù)用電腦來(lái)玩游戲。
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