三年級信息技術(shù)教案（合集15篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的三年級信息技術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級信息技術(shù)教案1
第 11 課時(shí)
搜索26個(gè)英文字母
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：在鍵盤(pán)上找到26個(gè)英文字母。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)記事本按順序寫(xiě)出26個(gè)英文字母，用金山打字通練習基本鍵的輸入。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：找到找按順序打出26個(gè)英文字母。
2、難點(diǎn)：找到找按順序打出26個(gè)英文字母。
三、教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，一定都會(huì )唱英文字母歌。英文字母一共有26個(gè)，分別排列在鍵盤(pán)主鍵盤(pán)區的第二、三、四行。
提問(wèn)：這些字母是按照字母的順序排列的嗎？
一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)：26個(gè)英文字母
按照英文字母的順序認讀26個(gè)大寫(xiě)英文字母，并寫(xiě)出對應的小寫(xiě)字母。
二、在鍵盤(pán)上找字母
仔細觀(guān)察鍵盤(pán)，按順序找到26個(gè)字母在主鍵盤(pán)區的位置。
三、在記事本中輸入26個(gè)英文字母
1、啟動(dòng)“記事本”程序
打開(kāi)“記事本”的步驟和打開(kāi)“畫(huà)圖”一樣：用鼠標單擊“開(kāi)始”－“程序”－“附件”－“記事本”，就打開(kāi)了“記事本”窗口。
和“畫(huà)圖”窗口比較一下，你能說(shuō)出“記事本”窗口的結構嗎？
在窗口里有一個(gè)閃爍的小豎線(xiàn)，我們把它叫做“光標”。它在哪里，我們在鍵盤(pán)上打出的字就會(huì )出現在哪里。
2、輸入26個(gè)英文字母。
四、利用“金山打字通”練習基本鍵的輸入
金山打字通是一個(gè)練習打字的軟件。它不僅可以進(jìn)行英文、中文的打字訓練、測試打字速度，還有一些有趣的`打字游戲，可以讓我們邊玩邊學(xué)。
1、啟動(dòng)“金山打字通”；
2、選擇“英文打字”，練習基本鍵指法。
練習時(shí)，盡可能不要低頭看鍵盤(pán)，如果對鍵盤(pán)不夠熟悉，可以看著(zhù)屏幕上“金山打字通”界面，找到各個(gè)鍵的位置。
五、說(shuō)一說(shuō)
1、你能不能比較快地按順序指出鍵盤(pán)上26個(gè)英文字母？
2、有什么好方法可以很快記住字母鍵的位置？
教學(xué)反思：
本節課教學(xué)內容主要是讓學(xué)生熟悉26個(gè)英文字母在鍵盤(pán)上的位置，并讓學(xué)生通過(guò)金山打字通練習基本鍵指法。聰明的學(xué)生能夠很快地掌握基本指法，并慢慢不去看鍵盤(pán)。但也有少部分學(xué)生對打字沒(méi)有興趣。
三年級信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、知識目標：認識“ie瀏覽器”的圖標，學(xué)會(huì )打開(kāi)和關(guān)閉瀏覽器。
2、操作目標：掌握通過(guò)輸入地址登陸網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
3、情感目標：通過(guò)觀(guān)察、比較優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)輸入地址登陸網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
網(wǎng)站地址的輸入。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入：
1、出示三幅有特點(diǎn)，比較典型的電腦繪畫(huà)作品。
2、那么怎樣才能看到更多更好的作品呢？
二、參觀(guān)工具：
今天我們來(lái)學(xué)習參觀(guān)的工具：“ie瀏覽器”
1、動(dòng)畫(huà)：一個(gè)小卡通拖出“e”圖標
2、簡(jiǎn)單介紹地址欄和內容顯示區域
三、參觀(guān)的地址
出示：本課要用的地址
要寫(xiě)在哪里呢？
1、動(dòng)畫(huà)演示輸入地址的過(guò)程（突出：“�！焙突剀�(chē)鍵）
�。ㄓ斜匾脑�(huà)，也要介紹“橡皮擦”——退格鍵）
2、出現小手的形狀：表示下面有一個(gè)鏈接，“來(lái)點(diǎn)我吧，我會(huì )帶你到另外一個(gè)地方去。
四、參觀(guān)畫(huà)廊：
分為兩步，第一步，定點(diǎn)參觀(guān)，解決技術(shù)問(wèn)題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。
1、指定1～2幅畫(huà)，要求遇到問(wèn)題與同桌商量解決。
2、交流參觀(guān)結果：
�、俳鉀Q“最大化”和“滾動(dòng)條”的`技術(shù)問(wèn)題。
�、谡f(shuō)說(shuō)圖畫(huà)本身的特色。
3、學(xué)生自己參觀(guān)。
4、反饋。
五、練習
參觀(guān)：童畫(huà)中心中的繪畫(huà)作品！網(wǎng)站地址：
六、小結
今天學(xué)習了：怎樣找小朋友的畫(huà)？ie瀏覽器輸入網(wǎng)站地址，打開(kāi)網(wǎng)站參觀(guān)圖畫(huà)最大化、關(guān)閉按鈕；滾動(dòng)條。
三年級信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標：
知識目標：
1、 學(xué)會(huì )進(jìn)入與退出“金山畫(huà)王”軟件。
2、 了解“金山畫(huà)王”窗口的基本組成。
3、 學(xué)會(huì )如何拼圖（如何打開(kāi)、關(guān)閉圖形庫，如何選取圖形、調整大小、旋轉、固定粘貼等）。
能力目標：
通過(guò)本課學(xué)習培養同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手操作能力和敏銳的發(fā)現力、探索力、觀(guān)察力。
情感目標：
鼓勵小組間相互協(xié)助，培養同學(xué)的互助協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何進(jìn)入與退出“金山畫(huà)王”游戲軟件。
教學(xué)難點(diǎn)：
拼圖中如何選取圖形，調整其大小、旋轉、固定、粘貼等。
教學(xué)過(guò)程：
一、巧引激趣
CAI出示同學(xué)喜歡的卡通故事片頭。
師：喜歡它們嗎？想不想畫(huà)出這么美的畫(huà)？它呀，是可以用——畫(huà)出來(lái)的。
師板：金山畫(huà)王
師：請看，這就是金山畫(huà)王的圖標。
二、 新知簡(jiǎn)介
�。ㄒ唬� 進(jìn)入金山畫(huà)王
師：要利用“金山畫(huà)王”作圖，首先得進(jìn)入它。只要雙擊桌面上的圖標就行了。
師演示操作
師板：一、進(jìn)入：雙擊圖標
�。ǘ� 金山畫(huà)王窗口的基本組成
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到金山畫(huà)王窗口由哪幾局部組成？誰(shuí)能猜猜，它們是干什么用的？
同學(xué)說(shuō)師點(diǎn)擊。
三、自由探索
師：同學(xué)們的猜想是否正確呢？老師給你們10分鐘時(shí)間，自由到金山畫(huà)王中去探索、去發(fā)現、去驗證自身的猜想！老師屏幕上的`這些寶藏，這些問(wèn)題，看看，是不是每個(gè)同學(xué)都能探索到。10分鐘后，我請你們上講臺來(lái)當小老師，說(shuō)出自身的新發(fā)現。探索到寶藏的同學(xué)，老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎給他。
生開(kāi)機自由探索，師巡場(chǎng)輔導后進(jìn)生。
交流自主探索的結果。
四、自由創(chuàng )作
師：老師發(fā)現了同學(xué)們剛剛在金山畫(huà)王里找到了很多的卡通人物，你們能不能運用這個(gè)我們新學(xué)的軟件，創(chuàng )編一個(gè)你們心目中的卡通故事呢？
生自主發(fā)明。
五、教師小結
三年級信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標：
1、學(xué)習以不同方式打開(kāi)程序。
2、熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼠標的單擊、雙擊與拖放操作
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)準備：
上課之前，教師應事先從網(wǎng)絡(luò )下載與本課相關(guān)的幾個(gè)小游戲，保存到教師機上，并設置好網(wǎng)絡(luò )共享或發(fā)送至學(xué)生機，以便在課堂讓學(xué)生練習使用。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
游戲選擇建議
單擊練習類(lèi)：火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看
雙擊練習類(lèi)：救救小兔子
拖放練習類(lèi)：拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電
教學(xué)建議：
先復習通過(guò)“開(kāi)始”菜單進(jìn)入程序的過(guò)程，然后告訴學(xué)生，也可以進(jìn)入“我的電腦”或“網(wǎng)上鄰居”來(lái)打開(kāi)程序，并出示一兩個(gè)鼠標小游戲的畫(huà)面，告訴他們在電腦中的什么位置可以找到這些小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。教師設問(wèn)：試試看，你能找到這些游戲嗎？
通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動(dòng)程序也是常用操作方法，學(xué)生應當掌握。對有困難的學(xué)生，教師可演示如何打開(kāi)鼠標小游戲，再讓學(xué)生嘗試打開(kāi)這些鼠標小游戲。
至于掌握雙擊技巧有較大困難的學(xué)生，可先讓他們單擊鼠標右鍵，再選快捷菜單中的“打開(kāi)”項來(lái)打開(kāi)游戲，待雙擊游戲能夠玩過(guò)關(guān)后，再讓他們以雙擊方式來(lái)打開(kāi)小游戲。
由于學(xué)生是初步接觸計算機，對鼠標的操作不夠熟練，難以將鼠標迅速移到特定的選項上，難以掌握雙擊的技巧，教師應向學(xué)生演示，并留給學(xué)生一定的.練習時(shí)間。
教師可在學(xué)生初步嘗試游戲后，發(fā)現操作中遇到的困難，再引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)了解游戲的操作規則。
在學(xué)生熟練掌握雙擊技巧后，應訓練全體學(xué)生以雙擊方式打開(kāi)程序或文件，從而實(shí)現雙擊練習的最終目的。
拖放鼠標的學(xué)習，建議選用拼圖類(lèi)小游戲進(jìn)行訓練。注意講清并演示鼠標的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標左鍵，到目標位置后再松開(kāi)左鍵。
安排玩掃雷游戲，其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。學(xué)生可能會(huì )在初步嘗試后發(fā)現難以獲勝，這時(shí)教師應引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)或查看“幫助”了解游戲規則和方法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而在不知不覺(jué)中將鼠標操作得熟練。
最后，讓學(xué)生根據游戲規則自己去玩教師所提供的游戲。
三年級信息技術(shù)教案5
[課時(shí)]：
1節課
[教學(xué)內容]：
1、生活中的信息形式，信息的重要性；
2、信息的發(fā)展，信息道德。
[教學(xué)目標]：
1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹(shù)立信息意識，培養信息道德。
2、了解信息的重要處置工具——計算機；
3、培養同學(xué)對信息技術(shù)課的興趣以和自主探索能力與相互學(xué)習的能力；讓同學(xué)感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂(lè )。
[教學(xué)重點(diǎn)]：信息的概念，認識信息的重要性；
[教學(xué)難點(diǎn)]：信息的概念，信息道德。
[教學(xué)準備]：普通教室
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導入
師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門(mén)課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？
指導同學(xué)回答，情感激勵；
二、信息技術(shù)在生活中的運用
活動(dòng)1：信息技術(shù)就在我們身邊，請同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說(shuō)也信息技術(shù)起到的作用。將同學(xué)按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說(shuō)出身邊的信息技術(shù)，無(wú)法和時(shí)接上的隊輸。
師：通過(guò)剛才的游戲，大家應該不再對信息技術(shù)感到陌生了，其實(shí)信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著(zhù)廣泛的應用，比方：通訊衛星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時(shí)候都會(huì )聽(tīng)到天氣預報，這是科學(xué)家利用電腦對氣象衛星傳回的數據進(jìn)行分析的結果。
三、信息道德
師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了�；ヂ�(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來(lái)說(shuō)不好的信息。那面對這么多的信息，我們必需要養成良好的信息道德，才干充沛利用網(wǎng)絡(luò )上有利的信息，并用去除不利的`信息。
活動(dòng)2：通過(guò)老師口述“小明的一天”的故事，請同學(xué)們認真聽(tīng)，并且當聽(tīng)到一些你認為不正確的行為時(shí)，喊“�！�，并請同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對的。
小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來(lái)到了電腦室的門(mén)口，可是發(fā)現自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進(jìn)了教室。打開(kāi)電腦后，小明看到了一個(gè)名為“日記”的文件，小明就打開(kāi)來(lái)看，原來(lái)這是上一節課，其他班級的同學(xué)寫(xiě)的日記。后來(lái)，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺(jué)得這樣看起來(lái)桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點(diǎn)去玩，沒(méi)有并閉計算機，就離開(kāi)了教室。
師生一起總結基本的信息規范和信息道德。
三年級信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標：
本課是在學(xué)習了幾課“畫(huà)圖”的基礎上，第二次接觸“記事本”這個(gè)軟件。第一課活動(dòng)是通過(guò)敲敲打打，初步感受鍵盤(pán)使用。而本課活動(dòng)則是有目的地在記事本中整理英語(yǔ)句子，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤(pán)使用，掌握英文輸入法，同時(shí)也對“記事本”軟件進(jìn)一步認識。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課活動(dòng)安排為整理學(xué)習過(guò)的英語(yǔ)句子，要求每個(gè)單詞、標點(diǎn)符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個(gè)小活動(dòng)：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個(gè)英文字母;二是輸入26個(gè)大寫(xiě)英文字母;三是在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎上輸入英語(yǔ)單詞和句子。三個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到復雜，逐步加深，承接自然，符合學(xué)生的思維習慣和接受能力。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1.輸入英文字母
教材中提供了大寫(xiě)的英文字母表，為學(xué)生輸入大寫(xiě)字母提供了依據，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫(xiě)字母，也可以按照自己的記憶來(lái)輸入。字母之間有無(wú)空格都是正確的。
課本中為學(xué)生提供的指法圖，教師不用嚴格要求學(xué)生必須按照指法圖練習指法，但要告訴學(xué)生按照此指法輸入，打字速度會(huì )提高很快。學(xué)生可自由練習鍵盤(pán)輸入。
按Caps Lock鍵，鍵盤(pán)右上角的指示燈會(huì )亮起來(lái)，這時(shí)輸入的是大寫(xiě)英文字母;按住Shift鍵時(shí)輸入字母，輸入的也是大寫(xiě)。
2.整理英語(yǔ)句子
鍵盤(pán)上數字或標點(diǎn)符號鍵有上下標，即一鍵上有上下兩個(gè)字符。在通常情況下，輸入的是下標字符，按Shift 數字或標點(diǎn)符號，輸入的是鍵盤(pán)上標的字符。
長(cháng)時(shí)間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標前的多個(gè)字符;長(cháng)時(shí)間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標后的.多個(gè)字符。
3.計算機使用衛生常識
在接觸了計算機一段時(shí)間后，我們有必要了解一些計算機使用方面的常識。本課 “鏈接”是“使用計算機的衛生常識” ，讓學(xué)生意識到長(cháng)時(shí)間使用計算機身體會(huì )出現一些不良癥狀，要學(xué)會(huì )正確合理地使用計算機，以便在計算機為我們服務(wù)的同時(shí)，也能盡量減少計算機對人們的危害。教師還可以指導學(xué)生自己去搜集了解相關(guān)知識。
三年級信息技術(shù)教案7
第 14 課時(shí)
十指合唱英文兒歌
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：練習輸入英文兒歌。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)在記事本中輸入兒歌“小星星”練習。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熟練鍵盤(pán)和打字的速度。
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：熟練使用鍵盤(pán)打字。
2、難點(diǎn)：熟練使用鍵盤(pán)打字。
三、教學(xué)過(guò)程
我們已經(jīng)學(xué)習了正確的鍵盤(pán)指法�，F在我們不光可以用計算機繪畫(huà)，還可以寫(xiě)東西了。平時(shí)有什么事情怕忘了，我們可以使用“記事本”指導內容記錄下來(lái)，今天我們就讓十個(gè)手指一起合唱一首英文兒歌吧。
一、在“記事本”中輸入文字
圖3－35是在“記事本”中輸入的一首英文兒歌的歌詞。在輸入過(guò)程中，用到了一些鍵盤(pán)上的常用功能鍵。
1、空格鍵
用大拇指按一下鍵盤(pán)上的空格鍵，光標就向右移動(dòng)一下，字符后出現一個(gè)空位。
2、大小寫(xiě)轉換鍵
基本鍵A的左邊有一個(gè)大小寫(xiě)轉換鍵Caps Lock，大家按一下它看看指示燈有什么變化？
在輸入大寫(xiě)字母時(shí)，燈是亮還是滅呢？
3、回車(chē)鍵
一行輸入完了，需要換到下一行繼續輸入時(shí)，可以按一下主鍵盤(pán)區右側的`回車(chē)鍵Enter。
4、退格鍵
如果輸入字符出現錯誤，比如字母打錯了、多打了空格、多按了回車(chē)鍵，都可以用退格鍵Backspace刪除修改。
5、方向鍵
四個(gè)光標移動(dòng)鍵上分別標有四個(gè)方向的箭頭。試試看，如何利用它們控制光標的位置？
二、作品的保存和關(guān)閉
“記事本”中作品的保存步驟同“畫(huà)圖”中的完全一樣，試著(zhù)把自己輸入的兒歌用它的英文名字保存起來(lái)。
三、說(shuō)一說(shuō)
�。�、對比“記事本”和“畫(huà)圖”軟件，操作有什么異同？
�。�、說(shuō)一說(shuō)Caps Lock、Enter、Backspace等幾個(gè)常用鍵的作用。
教學(xué)反思：
本節課主要讓學(xué)生在記事本中練習英文字母的輸入，練習打字是很枯燥無(wú)味的，很大一部分學(xué)生不能認真的堅持下去，可以結合“金山打字通”進(jìn)行練習。
三年級信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1.初步認識畫(huà)圖軟件。
2.學(xué)會(huì )使用畫(huà)圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫(huà)一些簡(jiǎn)單造型。
教學(xué)準備：
1.準備幾張在畫(huà)圖作成的小樹(shù)圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
教師首先展示準備好的幾張小樹(shù)圖畫(huà)。
師：1.你們覺(jué)得這幾張小樹(shù)畫(huà)的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫(huà)出一幅這樣漂亮的圖畫(huà)��？
3.在電腦里用什么來(lái)畫(huà)出這樣的`圖畫(huà)昵？
二。打開(kāi)畫(huà)板，初識畫(huà)圖軟件
1.打開(kāi)畫(huà)圖軟件
師：1.請大家把書(shū)本翻到17頁(yè)，我們一起去打開(kāi)可以讓我們畫(huà)畫(huà)的這個(gè)軟件。
2.你能夠按照17頁(yè)下邊的提示自己打開(kāi)這個(gè)畫(huà)圖軟件嗎？
生嘗試自己打開(kāi)畫(huà)板。
師請一成功學(xué)生介紹一下打開(kāi)畫(huà)圖的方法。
打開(kāi)畫(huà)圖方法：鼠標依次單擊“開(kāi)始”——“程序”——“附件”——“畫(huà)圖”
2.認識畫(huà)圖界面
師：1.看著(zhù)17頁(yè)下邊那張圖片，你知道了畫(huà)圖可分為幾部分？
畫(huà)圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫(huà)布。
三�！般U筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用
1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
師：1.大家看到這個(gè)軟件的工具箱，里面有很多工具，現在老師請大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個(gè)工具分別在什么地方，能用鼠標指出它們嗎？
生尋找并指出這三個(gè)工具。
師請一學(xué)生回答。
師出示下圖，
2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個(gè)工具畫(huà)出來(lái)的？
答案：
太陽(yáng)是用（噴槍?zhuān)┊?huà)出來(lái)的
葉子是用（刷子）畫(huà)出來(lái)的
花是用（鉛筆）畫(huà)出來(lái)的
教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫(huà)布上按住鼠標左鍵就可以使用這個(gè)工具繪畫(huà)。
學(xué)生自己嘗試這三個(gè)工具，并用合適的工具畫(huà)幾棵小樹(shù)。
師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個(gè)地方是用來(lái)干什么的呢？
生：可以用來(lái)調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。
2.“橡皮”
師：1.“橡皮”是用來(lái)干什么的？
2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個(gè)工具呢？
生：和其它3個(gè)工具相似的使用方法。
四。利用省下的時(shí)間，完成《小樹(shù)》這幅圖畫(huà)。
五。圖畫(huà)欣賞
把幾張相對比較漂亮的畫(huà)展示給學(xué)生看，說(shuō)說(shuō)你認為這幅畫(huà)畫(huà)的怎么樣？
三年級信息技術(shù)教案9
[課時(shí)]:1節課
[教學(xué)內容]:電腦的各種功能
[教學(xué)目標]: 1、通過(guò)學(xué)習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現代生活中的廣泛應用
2、在學(xué)習的過(guò)程中，培養同學(xué)觀(guān)察生活的習慣
3、激發(fā)同學(xué)自覺(jué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣
[教學(xué)重、難點(diǎn)]：電腦的各種功能
[教學(xué)準備]：普通教室
[教學(xué)過(guò)程]：
一、 導入
師：上節課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時(shí)也知道了，計算機與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一局部。今天我們就來(lái)深入了解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹
師：計算機又稱(chēng)為電腦。它的身手可大了�，F在我們來(lái)分組討論，大家來(lái)想一想在生活中，你們所了解的.電腦都有哪些功能。
同學(xué)以四人為單位，分組討論。
同學(xué)匯報討論的結果，老師以板書(shū)形式出現，并加以補充和介紹：
功能1：存放資料
電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂(lè )、視頻等資料。其實(shí)電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤(pán)可以存放3億多個(gè)漢字。但視頻文件相對于文字來(lái)說(shuō)，會(huì )占用更多的空間。
功能2：畫(huà)漂亮的圖
用電腦畫(huà)圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過(guò)電腦可以很方便，快速地畫(huà)出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫(huà)出草地等等
功能3：聽(tīng)音樂(lè )、看電影或動(dòng)畫(huà)
電腦在我們娛樂(lè )中也發(fā)揮了很大的作用，而且現在還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，直接在網(wǎng)絡(luò )上觀(guān)看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過(guò)電腦看電視臺的節目。
功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等
現在許多學(xué)校都通過(guò)網(wǎng)絡(luò )開(kāi)設了網(wǎng)校，同學(xué)通過(guò)郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò )上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來(lái)得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò )上分布的。
功能5：制作電腦課件
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)，也有助于同學(xué)們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學(xué)們使用的，這種課件通常用于同學(xué)們的自學(xué)。
功能6：電腦翻譯
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進(jìn)行中英互譯，還有許多其他國家的語(yǔ)言，比方：日語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)等，現在都可是在網(wǎng)絡(luò )上找到翻譯的工具軟件。
功能7：制作數字電影
大家特別熟悉的一些動(dòng)畫(huà)人物，其實(shí)都是通過(guò)電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動(dòng)作局面，就可以用電腦來(lái)制作。
三、練習
完成課本第15頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”
三年級信息技術(shù)教案10
目標：
1、認識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。
2、學(xué)會(huì )復制、刪除文件和還原。
3、掌握層次目錄管理的概念。
教學(xué)重點(diǎn)：
資源管理器的使用。
教學(xué)任務(wù)：
復制文件到指定文件夾。
教學(xué)難點(diǎn)：
樹(shù)形目錄的概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：
和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個(gè)非常有用的工具。
二、啟動(dòng)“資源管理器”
單擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進(jìn)入“資源管理器”窗口了。
我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結構的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個(gè)文件夾的內容了。
三、 認識工具按鈕
我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒(méi)有，可以打開(kāi)“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標準摟鈕]，使它前面打√）。
1、剪切：將所選擇的內容剪切到剪貼板中。
2、復制：將所選擇的內容復制到剪貼板中。
3、粘貼：將剪貼板中的內容復制到目的地。
2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。
四、整理自己的文件
1、復制文件
�、龠x中要備份的文件。
�、趩螕鬧復制]按鈕。
�、圻x擇復制目的地的.文件夾或磁盤(pán)。
�、軉螕鬧粘貼]按鈕，就將所選的文件復制過(guò)來(lái)了。
2、刪除無(wú)用的文件
選擇要刪除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時(shí)出現“確認文件刪除”對話(huà)框。
單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。
教你一招：打開(kāi)回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個(gè)文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會(huì )回到原來(lái)的位置了。
三年級信息技術(shù)教案11
課時(shí)安排：１課時(shí)
設計思想：經(jīng)過(guò)三年級上期對鍵盤(pán)的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，是對以前的一個(gè)綜合應用與訓練過(guò)程。教學(xué)時(shí)可采用自學(xué)指導法，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，大膽進(jìn)行操作，享受成功的喜悅，提高學(xué)習的興趣，并達到進(jìn)一步的提高能力的目的。教學(xué)目標：
�。�、知識與技能：能綜合運用鍵盤(pán)輸入，會(huì )正確輸入標點(diǎn)和換行，寫(xiě)一首古詩(shī)；
�。�、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng )設情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；
�。�、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習，貫穿“幫助別人、快樂(lè )自己”的情感思想；
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養信息“工具”性意識；
教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤(pán)輸入的綜合應用，注意指法正確。
教學(xué)準備：課件、廣播教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：創(chuàng )設情景，感受氛圍
師：同學(xué)們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩(shī)人“孟浩然”——古詩(shī)朗誦）
師：孩子們會(huì )讀這首詩(shī)嗎？生：會(huì )！談話(huà)：這學(xué)期我們學(xué)會(huì )了用計算機畫(huà)畫(huà)。計算機不僅能畫(huà)畫(huà)，還可以用計算機寫(xiě)作文、記日記，給遠方的朋友寫(xiě)信。今天我們一起來(lái)學(xué)習怎樣用拼音在計算機上寫(xiě)出漢字。
一、打開(kāi)“寫(xiě)字板”
像畫(huà)圖軟件可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)一樣，“寫(xiě)字板”是一種專(zhuān)門(mén)用來(lái)處理文字信息的軟件。1．操作：現在老師說(shuō)，同學(xué)們操作打開(kāi)“寫(xiě)字板”程序：“開(kāi)始”——“程序”——“附件”——“寫(xiě)字板”
請仔細觀(guān)察寫(xiě)字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱(chēng)
圖11—1“寫(xiě)字板”窗口2．請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí)，在鼠標箭頭的下方會(huì )出現按鈕的名稱(chēng)，同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì )看到對應按鈕的功能說(shuō)明。
3．你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱(chēng)和功能嗎？試一試。
二、轉換輸入法
寫(xiě)漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。
單擊任務(wù)欄上的'輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。
圖11—2輸入法
觀(guān)察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。
1．單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕
2．在輸入法菜單中選擇
此時(shí)屏幕上顯示
�。ㄝ斎敕ㄌ崾荆�，表示已切換到“智能ABC輸入法”。
3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語(yǔ)輸入法”。
三、用拼音寫(xiě)漢字
師：誰(shuí)會(huì )用拼音寫(xiě)漢字？來(lái)為同學(xué)示范寫(xiě)一句“春眠不覺(jué)曉”。
提示：要求指法正確。
觀(guān)察一：
1．抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細觀(guān)察：
�。◤V播教學(xué)）剛才這位同學(xué)是怎樣寫(xiě)出漢字的？
對了，先寫(xiě)聲母，再寫(xiě)韻母，然后呢？（操作的同學(xué)作答）
小結：我們用電腦寫(xiě)字的時(shí)候，要先寫(xiě)聲母，再寫(xiě)韻母，然后按下空格鍵。
同時(shí)教師介紹：光標、輸入條和文字待選框。
圖11—3用拼音輸入漢字
2．提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。
觀(guān)察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現在寫(xiě)字板上的？
試一試：
1．當光標位于“曉”字之后，敲一下回車(chē)鍵，觀(guān)察光標的位置。想一想在“寫(xiě)字板”中回車(chē)鍵起什么作用。
2．同學(xué)們自己試一試寫(xiě)“處處聞啼鳥(niǎo)”這一句。
注意：遇到問(wèn)題可以找同學(xué)幫助，也可以看書(shū)上的48頁(yè)的小知識，也可以向老師請教。
3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？
今天我們學(xué)習了用拼音寫(xiě)漢字，大家覺(jué)得好玩嗎？
操作：寫(xiě)一首自己喜歡的古詩(shī)。
生：操作（師巡視指導）……
練一練：
輸入完成后將文件命名為“古詩(shī)欣賞”并保存在自己的文件夾中。
三年級信息技術(shù)教案12
教材分析
本課從學(xué)生發(fā)展觀(guān)出發(fā)，采用學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)模式，以建構主義現代教學(xué)思想和任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)方法為指導開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。針對學(xué)生信息素養參差不齊的現狀，以活動(dòng)訓練為主線(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐操練中使用和感悟畫(huà)圖中噴槍工具的基本方法及畫(huà)出畫(huà)的效果。
學(xué)情分析
學(xué)生在前面的部分章節中已經(jīng)對畫(huà)圖有了基本的理解。能夠運用各種畫(huà)圖工具畫(huà)出美麗的家鄉和學(xué)校。還能運用各種涂色工具著(zhù)色。大部分學(xué)生都能靈活完成一幅圖畫(huà)了。部分操作能力稍差的學(xué)困生還有一定的難度。
教學(xué)目標
1．復習刷子和鉛筆、油漆桶工具
2．練習并掌握噴槍工具
3．掌握畫(huà)圖的基本知識：近大遠小、近清楚遠模糊以及白云淡化的效果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：噴槍工具的使用
教學(xué)難點(diǎn)：近大遠小的效果、白云淡化的效果
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，引出新課
師：同學(xué)們，上節課我們進(jìn)行了哪些操作？
生：畫(huà)樹(shù)
師：你是用什么工具畫(huà)的？
生1；我用刷子畫(huà)的
生2：我用鉛筆畫(huà)的
師：你能在很短的時(shí)間里再畫(huà)一棵樹(shù)嗎？
師：不錯，大家都畫(huà)的很好，我看到有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始涂色了。你用什么工具涂色的。
生：油漆桶（用顏色填充工具）
師：我剛才發(fā)現這個(gè)同學(xué)在涂色的時(shí)候遇到了困難，你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
生：我用油漆桶一涂樹(shù)冠，結果整個(gè)畫(huà)布都成了一種顏色了。
師：誰(shuí)能說(shuō)一下，這是怎么回事？
生1：用油漆桶涂色必須在封閉的圖形里進(jìn)行。
生2：他涂色的時(shí)候沒(méi)有畫(huà)成封閉的圖形。
師：那么遇到這種情況，你將如何解決？
生1：清除圖象
生2：那樣太費事，還得重新畫(huà)圖。
生3：應該是使用菜單欄的編輯項里的撤消。
師：說(shuō)得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用幾步？
生：3步，撤消最后操作的三步。
師；大家表現非常好。
師；剛才大家已經(jīng)畫(huà)好了一棵樹(shù)，如果讓你裝扮一下這張畫(huà)，你將如何裝扮？
生自由發(fā)言
師：大家都說(shuō)的很好，我們就來(lái)裝飾一下這棵樹(shù)。
二、新課
�。▽W(xué)生開(kāi)始裝飾，教師巡回指導。）
師：大家畫(huà)云用的是什么工具？
生1：刷子工具。
生2：鉛筆工具、畫(huà)出來(lái)之后，用油漆桶填充。
生3：用噴槍工具畫(huà)。
師：說(shuō)的很好，我們應該用噴槍工具。好，我們現在先試用一下噴槍。用噴槍畫(huà)圖，感覺(jué)噴槍畫(huà)出來(lái)的效果。
�。▽W(xué)生選擇工具箱中的噴槍工具，畫(huà)圖）
師：噴槍的樣子跟顏料桶比較接近，我們要注意區分。噴槍有三個(gè)選項，從小到大的噴槍頭。那么我們該怎樣使用它呢？我們一起來(lái)試一試。
師：可以單擊（單擊三次，每一個(gè)選項一次），可以拖動(dòng)（拖動(dòng)兩次，一次是快速的，一次是慢慢的），我們來(lái)看一下兩次拖動(dòng)鼠標所出現的效果為什么不一樣呢？
總結：快會(huì )淡，慢會(huì )濃。噴槍可以單擊可以拖動(dòng)，只能畫(huà)特殊效果的圖，不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動(dòng)，只能填充顏色。
師：噴槍工具畫(huà)出來(lái)的畫(huà)給你是什么感覺(jué)？
生自主發(fā)言
師：我們知道了噴槍工具的用法及使用規律，那么噴槍工具怎樣才能完成一幅畫(huà)呢，大家繼續操作吧。
師：老師發(fā)現這位同學(xué)畫(huà)的非常好，請他為大家說(shuō)說(shuō)是怎樣畫(huà)的。
師：你給大家介紹一下吧。
生：我在天空的部分用藍色進(jìn)行填充，然后用再淡點(diǎn)的藍色畫(huà)云。
師：哦，想的很不錯，這些云“是顯非顯”，說(shuō)明是（教師用手勢做出一個(gè)很遠很遠的動(dòng)作。）的云。
師：你真聰明（教師用手撫摩孩子的頭，并樹(shù)起大拇指。）
師：我們的視力是有限的`，所以，遠處的東西看上去就不太清楚，朦朦朧朧，還很
生：很小。
師：你也非常聰明。
師：那么近處的云又怎么畫(huà)呀？
生：畫(huà)的大些
生：畫(huà)成白色的
師：說(shuō)的真好。近大遠小、近清楚遠模糊，這也是畫(huà)畫(huà)的常識。大家試著(zhù)畫(huà)一下。
�。▽W(xué)生畫(huà)，教師巡視。）
師：我剛才還發(fā)現有一位同學(xué)也畫(huà)的很好。
師：你給大家說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣畫(huà)的。
生：有的云是先用白色涂，然后用藍色在上面裝飾一下。有的是先用藍色畫(huà)，然后用白色裝飾一下。
師：你為什么這樣畫(huà)？你能用語(yǔ)言描述一下嗎？
生；我覺(jué)得這樣畫(huà)出來(lái)的云才會(huì )有隨風(fēng)而散，白云淡離的那種感覺(jué)。
師：你描述的真好，太了不起啦！
師：大家試一下吧。
�。ㄕ故緦W(xué)生作品）
三、小結：
同學(xué)們，今天大家一起裝飾了樹(shù)，用不同的工具畫(huà)了不同的事物，并學(xué)會(huì )了用噴槍畫(huà)不同樣子的云�？粗�(zhù)大家的作品，我覺(jué)得同學(xué)們對本節課的知識掌握的很好！希望大家在今后的學(xué)習中更好地發(fā)揮自己。
三年級信息技術(shù)教案13
第 9 課時(shí)
小紅帽的故事
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：展示自己的作品。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)小紅帽的故事向大家展示自己的作品。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的表達能力。
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：講出自己的故事。
2、難點(diǎn)：能打開(kāi)自己作品并按順序講解。
三、教學(xué)過(guò)程
小紅帽的故事畫(huà)完了，都保存了嗎？把你的故事講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，再聽(tīng)別人講一講，看一看他的小紅帽長(cháng)得什么樣。
活動(dòng)要求：
1、在畫(huà)圖中找到并打開(kāi)自己保存的故事作品，可以寫(xiě)上自己的名字。
2、想好故事，按照故事的順序切換窗口給大家講故事。
3、欣賞別人的故事作品，多學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，也可以提出修改建議。
一、在圖畫(huà)上簽上自己的名字
1、打開(kāi)保存的“小紅帽”作品。
2、在自己的作品上寫(xiě)上自己的名字。
二、講故事“我是小紅帽”
要求：打開(kāi)自己畫(huà)的多幅作品，按順序切換窗口，向大家展示圖畫(huà)，并講出故事。
提問(wèn)：你畫(huà)的“小紅帽的故事”和原來(lái)的童話(huà)內容一樣嗎？有沒(méi)有改變？
三、說(shuō)一說(shuō)
1、如何打開(kāi)多個(gè)窗口，切換展示？
2、大家對你的故事和圖畫(huà)作品如何評價(jià)？你認為還需要進(jìn)行哪些修改？
3、你喜歡誰(shuí)的作品？為什么？
四、拓展與練習
根據大家的.意見(jiàn)，繼續修改完善自己的“小紅帽的故事”。
教學(xué)反思：
本節課主要讓學(xué)生欣賞別人的作品，找出別人作品里的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并根據別人的作品修改自己的作品。
三年級信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標：
1、知識目標——通過(guò)自主練習，指導學(xué)生綜合運用“畫(huà)圖”或“金山畫(huà)王”軟件制作賀卡，了解電腦畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程。
2、能力目標——通過(guò)合作探究，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、創(chuàng )新能力和審美意識，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，審美能力和合作意識和能力。
3、情感目標——通過(guò)交流評價(jià)，讓學(xué)生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
針對低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：
1、培養學(xué)生的合作探究意識。創(chuàng )作出有自己特色的賀卡
2、引導學(xué)生自評和互評，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新精神，并學(xué)會(huì )欣賞他人作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：新年到了，動(dòng)物園里開(kāi)起了聯(lián)歡會(huì )，小猴可高興了，因為它收到了很多精美的賀卡，今天老師把它帶來(lái)了，同學(xué)們想不想欣賞呢？
1.展示賀卡。
2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非�？释约阂材茉O計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設計？請小朋友幫幫它，怎么去設計，設計的時(shí)候該注意哪些方面呢？
3.制定參考，明確目標
�、拍銈冃哪恐泻玫馁R卡的標準到底是什么呢？（教師正確引導）
�、茙煟耗銈兡苷f(shuō)說(shuō)剛才你們的匯報結果嗎？老師會(huì )根據你們所說(shuō)的總結出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據這張表來(lái)制作我們的新年賀卡吧！
4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書(shū)）
二、新授
1、制作賀卡
師：現在我們已經(jīng)是萬(wàn)事俱備了，請同學(xué)根據課前準備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開(kāi)始行動(dòng)吧
�、沤處熝惨暡⒅笇�(gè)別學(xué)生
提示：小組之間互相請教，共同進(jìn)步。
師：同學(xué)們都做得很棒！剛才，老師發(fā)現我們班有幾位同學(xué)非常能干，把“金山畫(huà)王“里選好的.貼紙在”圖畫(huà)“中打開(kāi)再進(jìn)行修改�，F在老師請這位小朋友上來(lái)操作給大家看看。
�、�、教師演示
這位同學(xué)操作的很好，現在請同學(xué)們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。
�、俅蜷_(kāi)金山畫(huà)王
�、谶x擇好貼紙
�、郾４嫖募�
�、艽蜷_(kāi)畫(huà)圖軟件，打開(kāi)文件
教師巡視指導并及時(shí)鼓勵和贊揚。
2、評、改：互動(dòng)評價(jià)，交流提高
師：老師發(fā)現有的同學(xué)制作的賀卡非常精美，誰(shuí)愿意把自己的作品展示給全班同學(xué)呢？選擇學(xué)生的作品（教師要鼓勵學(xué)生，正確引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)）
�、拍隳苷f(shuō)說(shuō)你最得意的地方在哪嗎？
�、破渌瑢W(xué)評價(jià)
你覺(jué)得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學(xué)到什么，你能給他提出修改的意見(jiàn)嗎？
�、墙處熂皶r(shí)評價(jià)及提出建議
師：讓老師也來(lái)評評，好，請同學(xué)修改自己的作品，比一比，誰(shuí)是今天的設計小能手。
�、刃〗M之間互相交流，學(xué)生修改作品
3、再現修改后的賀卡
師：老師發(fā)現班里涌現出了很多設計小能手，下面我們就讓這些能干的設計能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰(shuí)是今天的最佳設計小能手
�、胚x出幾幅有代表性的作品，評一評（教師要多鼓勵學(xué)生的作品）
師：欣賞同學(xué)們的作品后，把留給你印象最深的記下來(lái)，填好表格
�、拼蛴W(xué)生作品
�、腔ニ唾R卡
師：把自己設計好的賀卡送給你想送的好伙伴
師：這節課你學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì )了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發(fā)現了什么？
電腦里的繪畫(huà)工具中還有無(wú)窮的奧秘，等著(zhù)同學(xué)們去發(fā)現呢！
三年級信息技術(shù)教案15
第12課圖形的修改
教學(xué)目的
嘗試使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改；練習統籌完成事情的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)難點(diǎn)：使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。
教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、導言與復習
復習：窗口的打開(kāi)與關(guān)閉
利用畫(huà)筆，我們既可以用來(lái)制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形，也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的'畫(huà)稿。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫(huà)筆”。
2、打開(kāi)一個(gè)文件。
3、修改圖形。
�。�1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
1）用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
2）用鼠標單擊“線(xiàn)條尺寸框”上的合適線(xiàn)條，選擇適合的線(xiàn)條寬度。當線(xiàn)條寬度越大，橡皮擦除面積會(huì )越大。
3）用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
4）將鼠標指針移動(dòng)到要擦除的區域，這時(shí)鼠標指針變成了“ ”。拖動(dòng)鼠標，鼠標移動(dòng)什么位置，什么位置將被擦除干凈。
�。�2）教師示范。
�。�3）學(xué)生自由練習。教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學(xué)生觀(guān)察使用放大鏡的效果。學(xué)生練習，教師巡視指導。
全課總結
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