三年級信息技術(shù)教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的三年級信息技術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
三年級信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標：
�、偬剿髂繕耍和ㄟ^(guò)學(xué)生作圖，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉畫(huà)圖軟件的工具，提高學(xué)生電腦繪畫(huà)的水平；
�、诎l(fā)展目標：通過(guò)一系列的.圖片的啟發(fā)，拓展學(xué)生的思維空間，培養想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
復習畫(huà)圖工具，培養學(xué)生的想象能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海洋嗎？你知道海底有什么嗎？
今天我們就一起去暢游一下海洋世界吧！
板書(shū)課題
二、啟發(fā)思維
老師這里記錄一些海底生物，你們想看看嗎？
1、電腦出示海底世界。
提問(wèn)：通過(guò)這些影片你發(fā)現了什么？你最喜歡什么？
如果讓你來(lái)畫(huà)一畫(huà)，你想畫(huà)下什么海底的景色？
請你和你的同桌自由的說(shuō)說(shuō)你們想畫(huà)的圖畫(huà)。
全班交流
今天就讓我們一起在畫(huà)圖里面來(lái)完成自己的這幅“海底總動(dòng)員”吧。
2、復習學(xué)習過(guò)的工具
粘貼來(lái)源、任意形狀的裁剪、復制、取色、彩色橡皮等。
三、想象、作畫(huà)
1、設置畫(huà)布大小
圖像
三年級信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標與要求：
知識與技能：
1、認識桌面上的圖標和作用
2、了解圖標的形成
3、認識窗口和對話(huà)框
4、會(huì )調整窗口
過(guò)程與方法：
通過(guò)講解和操作，讓學(xué)生經(jīng)歷操作的過(guò)程，了解窗口、對話(huà)框
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生自己動(dòng)手操作的能力，和對計算機技術(shù)的熱愛(ài)
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
認識窗口、對話(huà)框的各種按鈕和作用
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
學(xué)生們打開(kāi)電腦后，就可以看到windows桌面，桌面上一些圖案我們叫什么？
學(xué)生回答：圖標 桌面底部的'長(cháng)條叫什么？ 學(xué)生回答：任務(wù)欄 那么圖標是怎么形成的呢？ 學(xué)生回答：???? 那么我們怎么來(lái)排列圖標呢？ 教師演示兩種方式來(lái)排列圖標：一種自己來(lái)拖動(dòng)圖標來(lái)排列圖標 另一種是點(diǎn)擊“右鍵”來(lái)自動(dòng)排列圖標
二、動(dòng)手操作，技能提升
1、給學(xué)生自己動(dòng)手操作的機會(huì )，來(lái)排列圖標，鍛煉自己操作的能力
2、認識窗口，試著(zhù)動(dòng)手操作各種按鈕的作用 任務(wù)驅使，自主學(xué)習
1、完成桌面圖標按要求排列
2、調整窗口大小并且居中
3、點(diǎn)出對話(huà)框 反饋總結：
說(shuō)說(shuō)這節課大家都學(xué)習到了什么？有什么收獲？
三年級信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、了解鼠標的內部構造和基本工作原理。
2、掌握鼠標的4種操作方法。
3、培養學(xué)生觀(guān)察能力和實(shí)踐操作能力。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握鼠標的4種操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標的雙擊操作。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，目標轉化
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標我們可以指示桌面上的鼠標指針工作。
二、自主學(xué)習、合作研討
1、請同學(xué)們按照老師的`講述一步步進(jìn)行操作。
用右手握住鼠標在桌面上移動(dòng)，就會(huì )發(fā)現屏幕上有一個(gè)“箭頭”在跟著(zhù)移動(dòng)，我們把這個(gè)“箭頭”稱(chēng)為鼠標指針。
鼠標指針會(huì )隨著(zhù)所指目標或計算機當前工作狀態(tài)的不同而呈現不同的形狀。將你操作過(guò)程中見(jiàn)到的形狀畫(huà)在第27頁(yè)的空白處，慢慢體會(huì )它們代表的意義。
�。▽W(xué)生練習，老師巡視指導）
2、鼠標主要有4種操作方法：
移動(dòng)鼠標，將鼠標指針對準某個(gè)對象的操作叫做“指向”
對準某個(gè)對象，按一下鼠標左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”
不移動(dòng)鼠標，連續快速按兩下鼠標左鍵的操作就是“雙擊”
先將鼠標指針指向被移動(dòng)的對象，然后按住鼠標左鍵不放，同時(shí)移動(dòng)鼠標，直到對象被移動(dòng)到指定位置，再松開(kāi)鼠標左鍵，這種操作稱(chēng)為“拖動(dòng)”。
3、握住鼠標在桌面上移動(dòng)，觀(guān)察鼠標指針的位置變化。
4、將鼠標指針指向“我的電腦”圖標處雙擊，觀(guān)察屏幕的變化。再在新的畫(huà)面上，將鼠標指向右上角的處單擊，觀(guān)察屏幕的變化。
5、將鼠標指針指向屏幕上任何一個(gè)圖標，拖動(dòng)圖標到新的位置。
三、鞏固延伸
“紙牌”游戲是Windows系統指供的一個(gè)練習鼠標操作的小程序，現在請大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習鼠標操作。不會(huì )玩不要緊，可以看游戲的幫助說(shuō)明，通過(guò)幫助說(shuō)明你會(huì )掌握“紙牌”游戲的游戲目標、玩法和技巧。
四、教師小結，激勵評價(jià)
說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？希望同學(xué)們希望學(xué)習信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的熱情保持下去，你一定會(huì )學(xué)到更多的知識。
五、板書(shū)設計
精靈鼠小弟
指向
單擊
雙擊
拖動(dòng)
三年級信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)目標：
1、認識“我的電腦”，能區分軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)。認識文件夾圖標和常用文件的圖標(包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標)。
2、學(xué)會(huì )新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。
3、培養文件資料要分類(lèi)整理存放的習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )打開(kāi)我的電腦，認識文件和文件夾。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、 談話(huà)引入
電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習。
2、 打開(kāi)“我的電腦”
雙擊桌面上的[我的電腦]圖標，屏幕上就會(huì )出現“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤(pán)、硬盤(pán)和光盤(pán)等資源。
(1)菜單欄
(2)工具欄
(3)軟盤(pán)、硬盤(pán)和光盤(pán)
試一試：選擇“我的電腦”中的某個(gè)盤(pán)符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會(huì )出現什么。
3、瀏覽硬盤(pán)內容
在“我的電腦”中雙擊硬盤(pán)C或D，就可以看到C盤(pán)或D盤(pán)的內容了。盤(pán)中有文件夾和文件�？床坏綍r(shí)，請使用上下滾動(dòng)條。
注意：不同的圖標代表不同類(lèi)型的文件。
4、建立自己的文件夾
建立一個(gè)屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫(huà)、作文等文件都可以放到這個(gè)文件夾上。這樣，以后用起來(lái)就很方便了。
(1)在“我的`電腦”中，打開(kāi)C盤(pán)下的MYDOCUMENTS文件夾。
(2)單擊屏幕右下角En 圖標，選擇[智能ABC輸入法]。
(3)單擊菜單欄上的[文件]選項，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。
(4)單擊 “新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會(huì )出現一個(gè)名為“新建文件夾”的'文件夾圖標。
(5)輸入方文。
(6)把鼠標指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。
教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱(chēng)，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱(chēng)了。
5、使用軟盤(pán)
將軟盤(pán)插入電腦的軟盤(pán)驅動(dòng)器內，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤(pán)]，就可以看到軟盤(pán)上的內容了。
注意：軟盤(pán)使用后，要及時(shí)取出，放好。
三年級信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1、知識目標——通過(guò)自主練習，指導學(xué)生綜合運用“畫(huà)圖”或“金山畫(huà)王”軟件制作賀卡，了解電腦畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程。
2、能力目標——通過(guò)合作探究，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、創(chuàng )新能力和審美意識，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，審美能力和合作意識和能力。
3、情感目標——通過(guò)交流評價(jià)，讓學(xué)生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
針對低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：
1、培養學(xué)生的合作探究意識。創(chuàng )作出有自己特色的賀卡
2、引導學(xué)生自評和互評，培養學(xué)生的'審美能力和創(chuàng )新精神，并學(xué)會(huì )欣賞他人作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：新年到了，動(dòng)物園里開(kāi)起了聯(lián)歡會(huì )，小猴可高興了，因為它收到了很多精美的賀卡，今天老師把它帶來(lái)了，同學(xué)們想不想欣賞呢？
1.展示賀卡。
2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非�？释约阂材茉O計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設計？請小朋友幫幫它，怎么去設計，設計的時(shí)候該注意哪些方面呢？
3.制定參考，明確目標
�、拍銈冃哪恐泻玫馁R卡的標準到底是什么呢？（教師正確引導）
�、茙煟耗銈兡苷f(shuō)說(shuō)剛才你們的匯報結果嗎？老師會(huì )根據你們所說(shuō)的總結出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據這張表來(lái)制作我們的新年賀卡吧！
4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書(shū)）
二、新授
1、制作賀卡
師：現在我們已經(jīng)是萬(wàn)事俱備了，請同學(xué)根據課前準備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開(kāi)始行動(dòng)吧
�、沤處熝惨暡⒅笇�(gè)別學(xué)生
提示：小組之間互相請教，共同進(jìn)步。
師：同學(xué)們都做得很棒！剛才，老師發(fā)現我們班有幾位同學(xué)非常能干，把“金山畫(huà)王“里選好的貼紙在”圖畫(huà)“中打開(kāi)再進(jìn)行修改�，F在老師請這位小朋友上來(lái)操作給大家看看。
�、�、教師演示
這位同學(xué)操作的很好，現在請同學(xué)們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。
�、俅蜷_(kāi)金山畫(huà)王
�、谶x擇好貼紙
�、郾４嫖募�
�、艽蜷_(kāi)畫(huà)圖軟件，打開(kāi)文件
教師巡視指導并及時(shí)鼓勵和贊揚。
2、評、改：互動(dòng)評價(jià)，交流提高
師：老師發(fā)現有的同學(xué)制作的賀卡非常精美，誰(shuí)愿意把自己的作品展示給全班同學(xué)呢？選擇學(xué)生的作品（教師要鼓勵學(xué)生，正確引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)）
�、拍隳苷f(shuō)說(shuō)你最得意的地方在哪嗎？
�、破渌瑢W(xué)評價(jià)
你覺(jué)得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學(xué)到什么，你能給他提出修改的意見(jiàn)嗎？
�、墙處熂皶r(shí)評價(jià)及提出建議
師：讓老師也來(lái)評評，好，請同學(xué)修改自己的作品，比一比，誰(shuí)是今天的設計小能手。
�、刃〗M之間互相交流，學(xué)生修改作品
3、再現修改后的賀卡
師：老師發(fā)現班里涌現出了很多設計小能手，下面我們就讓這些能干的設計能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰(shuí)是今天的最佳設計小能手
�、胚x出幾幅有代表性的作品，評一評（教師要多鼓勵學(xué)生的作品）
師：欣賞同學(xué)們的作品后，把留給你印象最深的記下來(lái)，填好表格
�、拼蛴W(xué)生作品
�、腔ニ唾R卡
師：把自己設計好的賀卡送給你想送的好伙伴
師：這節課你學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì )了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發(fā)現了什么？
電腦里的繪畫(huà)工具中還有無(wú)窮的奧秘，等著(zhù)同學(xué)們去發(fā)現呢！
三年級信息技術(shù)教案6
教學(xué)目的與要求：
知識與技能：
1、檢索和整理自己頭腦中已有的“信息”，與同學(xué)交流，從別人那里獲得“新信息
2、按”流程“歸納一下”一日學(xué)習與生活"，感知信息的影響；
過(guò)程與方法：
通過(guò)事例明白信息在生活、學(xué)習中的作用；
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養對信息的興趣，增強求知欲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
明白信息的存在，感知信息的'作用，領(lǐng)悟信息的含義。
課型：
新授
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、檢索自己頭腦中已有的信息
1、觀(guān)看書(shū)上的圖片，說(shuō)說(shuō)你所接受到的信息有哪些。在學(xué)習中接受的信息；在看電視時(shí)接受的信息；在家里家長(cháng)介紹的信息；放學(xué)經(jīng)過(guò)的商業(yè)街充滿(mǎn)信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等。
二、信息的影響
1、以小組為單位，討論完成P1，2的圖示，整理一下身邊的信息。
2、班內交流、舉例說(shuō)明幾條信息，并說(shuō)明處理方法。
三、信息的重要作用
1、生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。
2、師歸納總結：信息的定義和種類(lèi)。（圖形，圖符，符號等等）
四、信息的感知
1、生看圖P3說(shuō)出自己得到的信息。
2、師小結，表?yè)P，鼓勵多種見(jiàn)解。
五、試一試
1、師生交流，完成p4。
六、課后作業(yè)
1、從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫(huà)圖地方法將它們分類(lèi)。
2、看看自己能不能為身邊的人（家人，朋友）傳播幾條信息。
三年級信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1.掌學(xué)會(huì )雙擊桌面上的“快捷圖標”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序。
2.熟練使用鼠標的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3.感受電腦的無(wú)比魅力，培養對電腦的興趣，以及引導學(xué)生正確的看待電腦游戲。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識遷移引入。
小朋友，上節課我們認識了鼠標。學(xué)會(huì )了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來(lái)用鼠標玩游戲。
二、引導學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
A認識快捷圖標
1老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（www.voicebite.com.cn）請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著(zhù)用鼠標把其中的涂色游戲打開(kāi)行嗎？
師：看來(lái)很多小朋友看到游戲還不知怎么打開(kāi)，讓老師來(lái)告訴大家吧！
�。ń處熯呏v解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。）
雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。
教師到學(xué)生中指導。
打開(kāi)的.同學(xué)可自己先試著(zhù)玩玩。
B學(xué)習單擊鼠標。
1、下面我們來(lái)學(xué)習這個(gè)游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會(huì )玩了。請你向大家介紹一下好嗎？
在學(xué)生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫(huà)好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。
2、交流，哪位小朋友畫(huà)的漂亮，我們來(lái)比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學(xué)習關(guān)閉游戲。
有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？
如果沒(méi)有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。
C、學(xué)習鼠標的拖動(dòng)。
1、下面我們再來(lái)玩另一個(gè)游戲“拼圖”，請大家把它打開(kāi)。
請小朋友們玩玩看，你會(huì )嗎？
2、師：看來(lái)，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開(kāi)始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據右邊完整的動(dòng)物圖畫(huà)，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來(lái)的圖就和右邊的一樣了。最后看誰(shuí)花的時(shí)間越少。
3、下面大家玩玩看，我們來(lái)比一直看誰(shuí)用的時(shí)間最少。
交流評比。
4、同桌比賽，看誰(shuí)花的時(shí)間最少。
5、怎樣來(lái)關(guān)閉這個(gè)小游戲呢？
請關(guān)好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
三、課堂小結。
經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習，你喜歡電腦課嗎？為什么？
電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習電腦，不是為了玩游戲。將來(lái)長(cháng)大了，我們要用電腦來(lái)發(fā)明創(chuàng )造。所以我們以后不能老想著(zhù)用電腦來(lái)玩游戲。
三年級信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對學(xué)習電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )辨認電腦的各組成部件。
教學(xué)難點(diǎn)：
能否說(shuō)出各組成部件的名稱(chēng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
先給同學(xué)們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師：同學(xué)們知道這些動(dòng)畫(huà)是用什么制作出來(lái)的嗎？
師：同學(xué)們知道電腦還有什么用途嗎？
師：電腦可以用來(lái)賣(mài)票，算賬，編程，畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè )，看來(lái)電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認真學(xué)好電腦這門(mén)課。
二、新課講授
�。ㄒ唬╇娔X的外貌：
師：每位同學(xué)面前都有一臺電腦，下面請同學(xué)們用自己的語(yǔ)言把電腦的外貌描述一下。
師：好，同學(xué)們根據自己的理解都對電腦進(jìn)行了描述。下面呢讓老師來(lái)幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來(lái)以后）
電腦的.自我介紹
我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。它是一個(gè)巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來(lái)，我們電腦家族有61年的歷史了。我現在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類(lèi)的大腦，我思考問(wèn)題，進(jìn)行算術(shù)運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專(zhuān)門(mén)通過(guò)它播放出來(lái)的。鍵盤(pán)和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們人類(lèi)想讓我干什么呢，就是通過(guò)這兩樣工具來(lái)告訴我的。
�。ǘ╅_(kāi)機與桌面
1、開(kāi)機：
師：下面請同學(xué)幫我開(kāi)機，其他同學(xué)注意一下他開(kāi)機的順序。（有些同學(xué)可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）
師：大家告訴我他開(kāi)機的方法對嗎？
生：正/錯
師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時(shí)間原因，作為課后小思考。）
2、桌面：
師：打開(kāi)電腦以后，我們看到的整個(gè)屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個(gè)個(gè)小盒子，我們可以嘗試著(zhù)打開(kāi)它們。（老師再講解任務(wù)欄，開(kāi)始按鈕等）
�。ㄈ╆P(guān)機：請學(xué)生上來(lái)示范一下，老師在旁邊講解指導。
1、關(guān)閉所有打開(kāi)的窗口
2、開(kāi)始—>“關(guān)閉系統”
3、選擇“關(guān)閉計算機”—>“確定”
4、關(guān)閉顯示器
三年級信息技術(shù)教案9
備課時(shí)間
4、27課 型新 授本課題教時(shí)數： 1 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 教 學(xué)要 求
1、會(huì )啟動(dòng)智能abc輸入中文。
2、隔音符號的使用。
3、會(huì )輸入“女”、“綠”等特殊的字，明確“ǖ”用“v”來(lái)代替。教 學(xué)內 容
1、復習全拼輸入法，引出智能abc輸入法。
2、用隔音符號輸入詞組。
3、“女”、“綠”等特殊字的輸入。
4、完成一定量的中文輸入。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)
重點(diǎn)：能用智能abc輸入法輸入漢字，掌握隔音符號的用法。
難點(diǎn)：明確“ǖ”用“v”來(lái)代替注意指法，有一定的輸入速度。 教 學(xué) 過(guò) 程 設 計教學(xué)內容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備 注一、復習導入 二、新授 師：上個(gè)學(xué)期我們一起在“寫(xiě)字板”里學(xué)習了使用全拼輸入發(fā)輸入漢字，大家還記得我們在輸入西安這個(gè)詞組時(shí)是怎么輸入的嗎？師：今天我們要來(lái)學(xué)習另一種常用的漢字輸入方法，它就是智能abc輸入法。（一） 智能abc輸入法師：誰(shuí)會(huì )啟動(dòng)“智能abc”輸入法？單擊“任務(wù)欄”上的`小鍵盤(pán)，選擇“智能abc”。師：下面請大家在智能abc中試試看，西安這個(gè)詞能輸入嗎？師：今天老師要教給大家一個(gè)小絕招，那就是“隔音符”，師示范。師解釋?zhuān)哼@是怎么一回事呢？象這種第二個(gè)字沒(méi)有聲母，只有韻母的詞，我們要用詞組輸入時(shí)，就必須用“’”，否則兩個(gè)字的拼音合在一起就組成了一個(gè)新的字的拼音了，計算機無(wú)法識別。指名答。指明上教師機操作。生操作練習。生輸入一些特殊的詞組：高昂、答案、長(cháng)安、感恩、慘案、方案、平安 教 學(xué) 過(guò) 程 設 計教學(xué)內容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備 注三、小結本課，課外延伸（二）拼音ǖ的輸入師：剛才我們解決了第個(gè)二字的拼音沒(méi)有聲母的詞組的輸入，下面請大家試著(zhù)輸入“女”、“綠”等字。交流：師：大家完成了嗎？我先請一個(gè)小朋友告訴我“女”的拼音是怎么拼的？師：鍵盤(pán)沒(méi)有“ǚ”這個(gè)字母的，所以“女”是一個(gè)特殊的字，在“智能abc”中我們規定用字母“v”來(lái)代替它。所以要輸入“女”只要輸入“nv”即可，大家試試。師：剛才大家學(xué)得都很快，下面就請大家輸入：女生、綠色、小毛驢、律師、旅游、旅行、旅館。師提醒：我們小朋友都知道，在我們的漢語(yǔ)拼音了，當“j”“q”“x”碰到“ǚ”時(shí)，“ǚ”要摘掉小眼睛，所以我們在漢字輸入時(shí)“j”“q”“x”后面的“ǚ”直接用鍵盤(pán)上“u”代替即可。請大家試著(zhù)輸入以下詞組：舉世聞名、屈曲、驅動(dòng)、雪花（三）鞏固練習進(jìn)行中文打字練習。（事先準備一段內容，圍繞世博，使學(xué)生在進(jìn)行打字練習的同時(shí)，了解一些事世博的知識。）師：今天我們學(xué)習了用智能abc進(jìn)行中文輸入，希望同學(xué)們在平時(shí)可以運用我們所學(xué)的知識進(jìn)行相關(guān)的練習。生練習。（可能有同學(xué)會(huì )，也有聰明的學(xué)生先輸入“女士”，再擦掉“士”）指名答：“nǚ”生完成幾個(gè)特殊的詞組的輸入。 板 書(shū)設 計教后記 上個(gè)學(xué)期學(xué)習已經(jīng)學(xué)習過(guò)全拼輸入法，所以學(xué)生學(xué)習智能abc輸入法比較順理成章， 教師只要稍作引導即可。這節課中老師主要給學(xué)生概括總結一些特殊的情況，讓學(xué)生明確，并做好相關(guān)的練習，從而掌握好智能abcs輸入法。備注：教學(xué)時(shí)間：三（4）班4月28日，5月5日，5月12日 ，三（1）班5月3日，5月10日，5月17日，三（3）4月日，三（2）班。
三年級信息技術(shù)教案10
教材分析
本課是蘇教版（20xx年秋）小學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)（上冊）主題活動(dòng)3 收 集與表達信息的內容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )模塊教學(xué)的一個(gè)總結，旨在讓學(xué) 生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò )收集自己所需要信息的方法。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)會(huì )了管理計算機中的文件，走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索信息等知識。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成，學(xué)習過(guò)共享資源后，本節課可以進(jìn)行小組合作，進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。
預設教學(xué)目標
1.能熟練應用搜索引擎查找資料。
2.能對查找到的 資料進(jìn)行分類(lèi)下載和管理。
教學(xué)重點(diǎn)
資料的搜集及分類(lèi)下載。
教學(xué)難點(diǎn)
主題性應用；學(xué)生學(xué)習方法的養成
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
預設目標：
1.小組分工明確；
2.進(jìn)行資源的初步搜集。
重點(diǎn)：
小組成員分工明確
難點(diǎn)：
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預設教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、互動(dòng)游戲激情，學(xué)生自啟入境 師：同學(xué)們，中華民族有著(zhù)豐 富多彩的節日，這么多的節日大家了解多少呢，我們來(lái)個(gè)猜迷游戲好不好？ 課件展示：“中國傳統節日猜猜猜”
師：是呀，這節課我們就要走近中秋、了解中秋； 我們知道有關(guān)中秋節的知識豐富、活動(dòng)多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節的哪些內容呢？
師：（把學(xué)生說(shuō)的歸類(lèi)通過(guò)課件展示出來(lái)）
�。ㄖ钢�(zhù)課件說(shuō)）是呀，有關(guān)中秋節的知識有中秋起源、中秋傳說(shuō)等等，這些內容你有什么方法快速了解到呢？
師：說(shuō)的很好，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)找的又準又快。
2、比賽激需導向，學(xué)生主動(dòng)探究 （課件展示：小組比賽第一場(chǎng)—“中秋知識大搜索” 師：每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋 師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節的知識，誰(shuí)能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）
二、下載與整理知識
1、問(wèn)題引領(lǐng)，導入新學(xué) 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導學(xué)生說(shuō)出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進(jìn)一步引導學(xué)生說(shuō)出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來(lái)，第一步先要給它安個(gè)家，安家可有講究呢�。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰(shuí)安的家更合理？。
2、探究新學(xué)（給找到的知識“安個(gè)家”）
�。ǔ鍪菊n件）第二場(chǎng)小組比賽—“中秋知識分類(lèi)安家” 師：給剛才找到的中秋知識分類(lèi)安個(gè)家。
3、反饋(1)：誰(shuí)愿意展示一下你安的家？
4、繼續探究—分類(lèi)下載保存搜索到的知識
師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？
�。ǔ鍪菊n件）小組比賽第三場(chǎng)—“網(wǎng)上知識分類(lèi)下載”
師：把剛才搜索到的知識分類(lèi)下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學(xué)生將資料下載到分類(lèi)好的文件夾里。）
5、反饋(2)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么樣保存的`？
三、拓展延伸
1、看圖猜節日
�。ǔ鍪菊n件）—“看圖猜節日名稱(chēng)” 師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來(lái)進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽
�。ǔ鍪菊n件）---小組沖刺賽 師：挑選一個(gè)你最喜歡的節日，選擇一個(gè)你最感興趣的話(huà)題，下載保存到你自己建的文件夾中。
學(xué)生搜索知識，并保存。
第二課時(shí)
預設目標：
1.完成資源的收集和整理；
2.正確的進(jìn)行評價(jià)。
重點(diǎn)：
完成資源的收集和整理。
難點(diǎn)：
能對成果進(jìn)行自評和他評。
預設教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.初步展示
請學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說(shuō)一說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn)，以及需要改進(jìn)的地方。
2.繼續探索
請學(xué)生繼續圍繞話(huà)題下載相應的資料
二、整理信息
1.將下載下來(lái)的信息進(jìn)行細致的整理和再分類(lèi)
三、演示并評價(jià)
1.請小組推薦一名代表進(jìn)行展示
展示可圍繞以下話(huà)題展開(kāi)：
小組收集的主題是什么？
收集分為幾大類(lèi)，每一大類(lèi)里又分為幾小類(lèi)？
每一個(gè)類(lèi)別里分別有哪些資源？
2.評價(jià)
請學(xué)生與自己的對一個(gè)對比，進(jìn)行評價(jià)
四、總結
同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò )是個(gè)大寶藏，我們不僅要會(huì )搜集資料，整理資料，更要會(huì )運用資料。
教后反思：
本節課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來(lái)開(kāi)展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn)，培養了學(xué)生相互合作交流的能力。
三年級信息技術(shù)教案11
計算機的軟件一、導入
上節課我們學(xué)習了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無(wú)法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節課就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
�。�1）軟件的的概念
支持計算機進(jìn)行工作的各種指令，就稱(chēng)為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進(jìn)行正常工作。
�。�2）軟件的分類(lèi)
系統軟件，如Windows 20xx/98/xp
應用軟件，如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。
打開(kāi)“金山打字”軟件，讓學(xué)生對軟件有一個(gè)感性的認識。
�。�3）認識鍵盤(pán)
常用的計算機鍵盤(pán)上有101個(gè)鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個(gè)區：
文字鍵區：這是鍵盤(pán)最常用的區域，也叫主鍵盤(pán)區。由英文字母鍵、數學(xué)符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。
�、倏崭矜I
�、诨剀�(chē)鍵
�、弁烁矜I
�、苌蠙n鍵
編輯鍵區：一般用于文字的`處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來(lái)控制光標的。
功能鍵區：作用是配合各種軟件，執行特定的功能。
小鍵盤(pán)區：按鍵與文字鍵區的數學(xué)鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數學(xué)。
注意：在用鍵盤(pán)輸入字符時(shí)，手指擊鍵時(shí)要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。
三年級信息技術(shù)教案12
教學(xué)目的與要求：
知識與技能：
1、認識鍵盤(pán)的基本結構
2、熟悉指法，按正確的姿勢和鍵盤(pán)指法完成練習。
過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)物、講解與操作學(xué)習鍵盤(pán)的.操作；
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養對信息技術(shù)及工具的興趣，發(fā)展探究精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
探索并掌握鍵盤(pán)的操作。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景激發(fā)、定向引導：
1、今天，老師為大家帶來(lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？請聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧！
2、引導學(xué)生觀(guān)察、移動(dòng)桌面上鍵盤(pán)置疑，提出問(wèn)題
二、引導發(fā)現、初步感知：
1、鍵盤(pán)的結構是怎樣的呢？
2、學(xué)生當小老師示范，教師規范動(dòng)作養成良好的操作習慣。
3、引導學(xué)生掌握鍵盤(pán)的操作。
三、任務(wù)驅動(dòng)、自主學(xué)習：
1、進(jìn)行游戲“金山打字游戲”
2、反饋游戲收獲
四、拓展思維，發(fā)展創(chuàng )新：
引導學(xué)生熟悉鍵盤(pán)的操作
三年級信息技術(shù)教案13
一、教材分析
知識點(diǎn)：手指分工及下排鍵、數字鍵的正確擊鍵方法。
重點(diǎn)：手指分工及正確的指法練習。
二、學(xué)生分析
年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異：本年齡段的學(xué)生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無(wú)序，精力容易分散，但上進(jìn)心強，教師要善于引導。
已有的知識結構：學(xué)生已初步掌握使用鍵盤(pán)的正確姿勢，知道基準鍵，掌握了基準鍵與指法的對應關(guān)系，掌握了基準鍵擊鍵方式。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標：掌握下排鍵和數字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動(dòng)手操作能力。
過(guò)程與方法目標：使同學(xué)們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。
情感與態(tài)度目標：養成正確使用鍵盤(pán)的習慣，培養同學(xué)們利用素材資源學(xué)習新知識的能力。
四、教學(xué)案例
（一）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
本節課是在掌握了基準鍵擊鍵方式后，練習下排字母鍵的正確指法，可以說(shuō)是以基準鍵為基礎，進(jìn)一步擴展的練習。應注意強調練習上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準鍵位。使學(xué)生明白練習的目的和要求。
練習指法的要求是：指法標準，擊鍵正確，不看鍵盤(pán)，有一定的速度。
學(xué)生知道這一點(diǎn)后，練習才有明確的目標，在練習中就會(huì )先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎上，最后再逐步提高速度。不要剛開(kāi)始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎上提高輸入速度。這樣不僅提高了學(xué)生的思想認識，促使他們積極地練習，還可以在練習的過(guò)程中，有淺入深，由易到難，讓學(xué)生逐步達到練習的目的，掌握操作的方法。
（二）自主探究、協(xié)作學(xué)習
任務(wù)1：認識下排鍵的`字母——Z X C V B N M
師：想一想我們如何制服下排鍵？
左邊的5個(gè)鍵——Z X C V B
右邊的2個(gè)鍵——N M
你能不能試著(zhù)編出制服的秘籍？放手讓學(xué)生嘗試，給他們足夠的時(shí)間，來(lái)進(jìn)行知識的遷移。
手指輕輕向下點(diǎn)，快速回到基準鍵，
左手手指從基準鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。
右手手指從基準鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。
師：接下來(lái)我們到迷宮走一走。
任務(wù)2：絕招——盲打
盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學(xué)生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無(wú)序，精力容易分散，但上進(jìn)心強，所以教師要善于引導。有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓練，姿勢不夠標準，指法不規范，一旦離開(kāi)了老師的監督，就會(huì )隨心所欲的操作。在教學(xué)中，應從多個(gè)角度反復強調，也可以讓相近的同學(xué)互相監督，提高指法的準確率。
打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過(guò)嚴格的訓練才能獲得的，所以要養成良好的習慣，訓練一定要嚴格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。
學(xué)習的時(shí)候，學(xué)生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂(lè )，激發(fā)興趣，輕松學(xué)習這一原則，有的放矢地設計教學(xué)。
（三）游戲練習，鞏固提高
學(xué)生長(cháng)時(shí)間練習就回感到枯燥，沒(méi)有興趣。教師可以為學(xué)生準備一個(gè)練指法的小游戲，讓學(xué)生輕松一下，稍稍休息一下手指。
教師在這個(gè)環(huán)節一定要對指法進(jìn)行再次強調。教師可以為學(xué)生準備一個(gè)練習題，將基準鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中�？梢宰约涸O計一個(gè)訓練計劃，堅持練習鍵盤(pán)操作，一定會(huì )越來(lái)越熟練。
三年級信息技術(shù)教案14
目標：
1、認識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。
2、學(xué)會(huì )復制、刪除文件和還原。
3、掌握層次目錄管理的概念。
教學(xué)重點(diǎn)：
資源管理器的使用。
教學(xué)任務(wù)：
復制文件到指定文件夾。
教學(xué)難點(diǎn)：
樹(shù)形目錄的概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：
和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個(gè)非常有用的工具。
二、啟動(dòng)“資源管理器”
單擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進(jìn)入“資源管理器”窗口了。
我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結構的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個(gè)文件夾的內容了。
三、 認識工具按鈕
我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒(méi)有，可以打開(kāi)“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標準摟鈕]，使它前面打√）。
1、剪切：將所選擇的內容剪切到剪貼板中。
2、復制：將所選擇的內容復制到剪貼板中。
3、粘貼：將剪貼板中的內容復制到目的地。
2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。
四、整理自己的文件
1、復制文件
�、龠x中要備份的文件。
�、趩螕鬧復制]按鈕。
�、圻x擇復制目的地的文件夾或磁盤(pán)。
�、軉螕鬧粘貼]按鈕，就將所選的`文件復制過(guò)來(lái)了。
2、刪除無(wú)用的文件
選擇要刪除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時(shí)出現“確認文件刪除”對話(huà)框。
單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。
教你一招：打開(kāi)回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個(gè)文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會(huì )回到原來(lái)的位置了。
三年級信息技術(shù)教案15
目標：
掌握文字的格式化，包括字體、字號、字形、顏色的設置。
教學(xué)任務(wù)：
設置文字的格式。
教學(xué)重點(diǎn)；
設置字體、字號及顏色。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
利用“寫(xiě)字板”，還可以改變輸入文字的字體、大小、形狀、和顏色，使得你的文章更加美觀(guān)。
二、寫(xiě)字板中的“美工室”——格式欄
寫(xiě)字板中的“美工室”——格式欄，包括字體、字號、字形、顏色的設置工具。
三、修飾文字
在美化文字時(shí)，我們把將要修飾的內容定義在“塊”里面，然后選擇相應的操作。
1、選擇文字的字體和大小
在“寫(xiě)字板”中，一個(gè)漢字可以有不同的字體和字號供選擇。
例1：將文章中的告訴你們一個(gè)好消息設置成如下的字體；
告訴你們一個(gè)好消息
| | | |
黑體 楷體 宋體 隸書(shū)
�、賹⒏嬖V定義成“塊”，在字體欄中選擇黑體。
�、趯⑽覀兌x成“塊”，在字體欄中選擇楷體。
�、蹖⒁粋�(gè)定義成“塊”，在字體欄中選擇宋體。
�、軐⒑孟⒍x成“塊”，在字體欄中選擇隸書(shū)。
例2：將文章中的小靈通設置成下面的大�。盒� 靈 通
| | |
10 1624
�、賹⑿《x成“塊”，在字號欄中選擇10號字。
�、趯㈧`定義成“塊”，在字號欄中選擇16號字。
�、蹖⑼ǘx成“塊”，在字號欄中選擇24號字。
2、變換文章中字的`形狀
為了使文字更富于變化，寫(xiě)字板提供了三種不同的字形：粗體、斜體、下劃線(xiàn)。
例3：將歡迎你加入“電腦學(xué)�！痹O置成下面的字形：
歡迎你加入“電腦學(xué)�！�
| | |
加粗傾斜 下劃線(xiàn)
�、賹g迎你定義成“塊”，在字形欄中選擇B。
�、趯⒓尤攵x成“塊”，在字形欄中選擇I。
�、蹖ⅰ半娔X學(xué)�！倍x成“塊”，在字形欄中選擇U。
3、給價(jià)錢(qián)的文章“披上”彩色的“服裝”
利用“寫(xiě)字板”，可以為文字添上各種美麗的顏色，使文章更加漂亮。
例4：將訪(fǎng)問(wèn)電腦出版社——“寫(xiě)字板”的文字設置成下面的顏色：
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