生物評課稿范文通用
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好評課稿，評課是加強教學(xué)常規管理，開(kāi)展教育科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高的重要手段。評課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的生物評課稿范文通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
本節課是高中生物新課改生物必修1《分子與細胞》第三章第一節的教學(xué)內容，學(xué)好本節內容能為學(xué)生學(xué)習細胞膜的結構作好鋪墊，所以本節課在教學(xué)中起著(zhù)十分重要的作用。
宗老師的這節課我認為有以下優(yōu)點(diǎn)：
1．能以趣味情景引入，問(wèn)題的設計能結合學(xué)生的認知結構和生活背景，能從學(xué)科知識結構的角度把前面所學(xué)內容與本節課所學(xué)內容聯(lián)系起來(lái)。
2．理論聯(lián)系實(shí)際，豐富互動(dòng)內容。生物學(xué)與生活聯(lián)系緊密，從生物學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系入手來(lái)創(chuàng )設學(xué)習情景，既可以讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習生物學(xué)的重要性，又有助于學(xué)生利用所學(xué)的生物學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在學(xué)習完細胞膜的成分后，教師用多媒體展示醫院化驗單，說(shuō)明細胞癌變與糖蛋白數量變化有關(guān)。
3．教學(xué)資源的直觀(guān)性，能根據教學(xué)內容準備多媒體電子課件等直觀(guān)材料展示，運用恰當準確，能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣，引導學(xué)生積極進(jìn)行探究，有效的為教學(xué)服務(wù)。另外，學(xué)生進(jìn)行情景活動(dòng)，更直觀(guān)地表現了兩種信息交流的區別，加深學(xué)生的印象。
4．合理設置探究問(wèn)題進(jìn)行小組討論。堅持啟發(fā)性教學(xué)原則，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如本節課在介紹完《體驗制備細胞膜的方法》后，緊接著(zhù)提出問(wèn)題：如果在試管中制備細胞膜，應該如何設計實(shí)驗？既調動(dòng)學(xué)生積極思考問(wèn)題，而且培養學(xué)生的實(shí)驗能力。
5．教師能根據教學(xué)實(shí)際，精心設計一些帶有思辨性、啟發(fā)性的問(wèn)題，循序漸進(jìn)地使學(xué)生接受新知識。如在本節課的教學(xué)中，教師提出了如下的問(wèn)題：《體驗制備純凈的細胞膜實(shí)驗》中，應該選擇什么樣的實(shí)驗材料？選動(dòng)物細胞、植物細胞還是細菌？在學(xué)生理解了應該選擇動(dòng)物細胞之后，進(jìn)一步提出：動(dòng)物細胞的種類(lèi)多種多樣，應該選擇什么樣的動(dòng)物細胞？最終使學(xué)生理解本實(shí)驗為什么選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細胞。這種問(wèn)題的提出，學(xué)生容易接受，學(xué)生的思維得到啟發(fā)，能積極地思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，所以學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛好。
6．教師民主型的教學(xué)風(fēng)格，能為互動(dòng)式教學(xué)創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和氛圍，能對學(xué)生產(chǎn)生強有力的影響。
7．每個(gè)知識點(diǎn)教學(xué)完成后，能用形成性練習完善并鞏固學(xué)生的知識結構。難易適當，可以及時(shí)檢測學(xué)生對知識的掌握情況。
本節課也有一些不足之處，如教師在《體驗制備細胞膜》這個(gè)實(shí)驗講解中時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，導致講解內容細胞膜的功能時(shí)略顯倉促；學(xué)生參與度還有一些欠缺。
總體來(lái)說(shuō)，這節課亮點(diǎn)很多，是一節非常成功非常值得借鑒的課。
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