- 愛(ài)的教育作文 推薦度：
- 愛(ài)的教育作文 推薦度：
- 愛(ài)的教育作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
愛(ài)的教育作文范例（9篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的愛(ài)的教育作文，希望對大家有所幫助。
愛(ài)的教育作文1
以前，我總是默默的看書(shū)，看到有趣的地方，才會(huì )給媽媽大聲的讀出來(lái)，有時(shí)候遇到一些不認識的字，雖然媽媽規定要查字典，但是為了快點(diǎn)看到下面文中的內容，圖省事，就瞎猜。
比如：勛章我每次都讀成kan章，盾牌讀成mei 牌，因為盾字和眉毛的眉字有些像，憐憫讀成憐pin等；許多好詞好句也只是一知半解，還有媽媽要求每天寫(xiě)的讀后感更是亂七八糟，簡(jiǎn)短到一兩句，隨便寫(xiě)幾個(gè)字就蒙混過(guò)關(guān)了。
比如：他的朋友多好��！
好不禮貌的行為。
原來(lái)那個(gè)小孩就是克洛西。
幼兒園里的小孩多有趣��！
等等，現在讓我重新看一看，連我自己都看不懂，你說(shuō)可笑不可笑？
現在我每天給媽媽大聲的朗讀《愛(ài)的教育》，遇到不認識的字或者不懂的詞語(yǔ)和句子，就會(huì )主動(dòng)地向媽媽請教，經(jīng)過(guò)媽媽耐心的講解，我對每一篇都有了深刻的認識，更加喜歡這本書(shū)和書(shū)里面那些栩栩如生的人物了，每當讀到有趣的地方，就會(huì )不由自主的.停下來(lái)和媽媽討論一番，發(fā)表各自的看法。
昨天讀了《體操》這一篇，主要講了同學(xué)們在操場(chǎng)上做器械體操的故事，雖然只有短短的兩頁(yè)，卻停下了三次對媽媽講我的感受。第一次是看到像小牛一樣的卡隆，很輕松地爬上了平臺以后，還氣勢洶洶的盯視著(zhù)那些嘲笑手有殘疾的耐利的同學(xué)，就像是在保護自己的親兄弟一樣。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧纯〔粌H有力氣還很有愛(ài)心，隨時(shí)都在保護弱者�！眿寢屨f(shuō)：“是��！每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，卡隆就像《水滸傳》里愛(ài)打抱不平的英雄一樣，讓人敬佩！”
當我讀到耐利攀爬平臺的時(shí)候，寫(xiě)了這樣一段話(huà)：手有殘疾的耐利，在同學(xué)和老師的鼓勵下，勇敢的嘗試著(zhù)攀爬平臺，他忍受著(zhù)身體的痛苦，拼了命的堅持著(zhù)，最終成功了。耐利非常高興，書(shū)中這樣寫(xiě)到：耐利臉紅如桃，眼睛閃爍發(fā)光，他似乎不像從前的耐利了。
最后看到耐利的母親高興的樣子，我也從心里替他們高興呢！覺(jué)得這一篇每個(gè)字寫(xiě)的都很好，像是在笑著(zhù)祝福耐利一樣，恨不得把整篇都用筆畫(huà)起來(lái)呢！
大聲朗讀的好處還有好多哦，讓我們接受校信通慧老師的建議，過(guò)一個(gè)書(shū)聲瑯瑯的暑假吧！
愛(ài)的教育作文2
暑假里，我在大書(shū)柜里找到了一本《愛(ài)的教育》，作文 愛(ài)的教育。她的封面并不引人注意，但是內容卻深深吸引了我。當讀到《佛羅倫薩的少年抄寫(xiě)者》時(shí)，我在心里為自己的不良行為感到慚愧。
這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉利歐的少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不富裕。父親什么事情都可以對孩子寬容，但提起學(xué)習要求一向很?chē)烂C。爸爸為了貼補家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉，兒子吉利歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺(jué)偷偷去幫爸爸抄信。好景不長(cháng)，由于吉利歐白天要上學(xué)，晚上又偷偷替爸爸抄信，疲憊不堪，學(xué)習也下降了，爸爸看吉利歐不愛(ài)學(xué)習對他非常失望。一天晚上，爸爸知道了真相，知道自己錯怪了吉利歐，感到十分內疚。
讀到這里，我的心中像打翻了五味瓶，頓時(shí)酸酸澀澀。我想內疚的`不應該只有吉利歐的爸爸，還有我。和吉利歐相比，我的家庭條件比他好很多。要什么有什么，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”生活�？蛇�是不好好學(xué)習。
記得一次，爸爸說(shuō)要帶我去玩，我活蹦亂跳高興極了。而當我痛痛快快的玩好回到家中時(shí)，媽媽叫我去寫(xiě)篇作文。
我皺著(zhù)眉頭心里還有一百個(gè)不情愿，還沉浸在剛才的快樂(lè )中的我嘟著(zhù)嘴賭氣地說(shuō)：“我才不寫(xiě)�！�
“每天只顧著(zhù)玩，叫你玩高興的不得了，叫你學(xué)習就不高興�！眿寢屖稚鷼�。
一聽(tīng)媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來(lái)了。媽媽看到我這副模樣，就緩和了口氣，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，媽媽并不是有意責備你，愛(ài)之深才會(huì )責之切，媽媽只想讓你明白學(xué)習的重要性，培養認真專(zhuān)注的做事態(tài)度�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手背擦去眼淚，忽然吉利歐的身影仿佛在我眼前出現，我堅定了信心驕傲的對媽媽說(shuō)道，“我這就去寫(xiě)作文�！�
讀完這篇文章，我才知道自己的生活是多么幸福，吉利歐，一個(gè)12歲的孩子便能承擔起養家的重任，而我也是一個(gè)11歲的孩子，不要說(shuō)養家，就連學(xué)習自覺(jué)也做不到，真是太不應該。從今往后，我一定要以吉利歐為榜樣，向他學(xué)習，成為老師和父母心中的好孩子。加油！我相信我能做到！
愛(ài)的教育作文3
大家知道哪本書(shū)里充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，已經(jīng)被愛(ài)包圍了呢？大家知道意大利的亞米契斯的著(zhù)作是哪本書(shū)？大家又知道哪本書(shū)里有主人公恩里科呢？這本書(shū)能讓我們受益匪淺，它就是意大利的亞米契斯的著(zhù)作《愛(ài)的教育》。它具有神奇的魔力，能讓不愛(ài)看書(shū)的我看得津津有味、廢寢忘食。
這本書(shū)主要講了一位小學(xué)生恩里科從十月十七日開(kāi)學(xué)的第一天一直講述到第二年的七月。作者用一些趣事、沁人肺腑、讓人感動(dòng)的事傳達了不同的愛(ài)：老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、父母的愛(ài)……也具體地寫(xiě)了小學(xué)生恩里科小學(xué)豐富多彩的生活，如：《我們的老師》、《佝僂病兒童》、《母親最后的話(huà)》……
《意》亞米契斯是這本書(shū)的作者，是意大利小說(shuō)家，民族復興運動(dòng)時(shí)期的`愛(ài)國志士。他寫(xiě)了許多著(zhù)作：《愛(ài)的教育》、《卡爾美拉》、《六千英里尋母》、《軍隊的故事》等，這也讓我不得不佩服的五體投地。
愛(ài)是什么？愛(ài)是細心的呵護，愛(ài)是無(wú)微不至的照顧，愛(ài)是碎碎念的嘮叨，愛(ài)是……
在我們生活中，有許多人總是在你身邊默默地關(guān)心你、愛(ài)你。
當你在學(xué)校里犯錯誤時(shí)，老師有可能會(huì )指責你，說(shuō)出你不足的地方時(shí)，你有可能會(huì )不高興，撅起嘴來(lái)，心里也會(huì )很難過(guò)。嚴重的時(shí)候，還可能被老師指責的低聲哭訴，非常不服氣。反之，當老師表?yè)P你時(shí)，你有可能會(huì )覺(jué)得自己居高臨下，樂(lè )在其中。老師表?yè)P你是希望你能將優(yōu)點(diǎn)繼續保持下去；老師批評你，是希望你能改正缺點(diǎn)，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，合格的少先隊員。老師是多么偉大��！
師生之愛(ài)是無(wú)處不在的,朋友之愛(ài)也是無(wú)處不在的。
當你有困難時(shí)，你想到的第一個(gè)人肯定是朋友，你的朋友也肯定會(huì )第一個(gè)出現在你眼前，來(lái)幫助你當朋友有困難時(shí)，你也同樣是這樣。這就是彼此之間的關(guān)心、彼此之間深厚的友誼。
父母之間存在的疼愛(ài)、關(guān)愛(ài)更深厚，養育了我們十幾年的父母有時(shí)會(huì )很?chē)Z叨：“孩子，多穿點(diǎn)衣服，別著(zhù)涼�！薄昂⒆�，快點(diǎn)去做作業(yè)�！薄昂⒆�，快點(diǎn)去復習�！边@些嘮叨總是在我們耳邊回蕩著(zhù)或者響起�？晌覀兛偸遣荒蜔┑卣f(shuō)：“知道了！知道了！”
愛(ài)的教育作文4
早晨，我手里捧著(zhù)的《愛(ài)的教育》已經(jīng)翻到了最后一頁(yè)。掩上書(shū)本，我開(kāi)始回憶起故事的情節來(lái)：安利柯是一個(gè)小學(xué)三年級的學(xué)生。在學(xué)校里，他有可愛(ài)善良的同學(xué)和親切、寬厚的老師；在家里他有關(guān)心、愛(ài)護他的父母與姐姐。安利柯用筆記錄下了在一個(gè)學(xué)年中，在學(xué)校和家里發(fā)生的一件件雖然平凡、細微但有趣、感人的事情；其中還穿插記敘了老師給同學(xué)講述的一則則真實(shí)、美好的“每月故事”。這些記錄和故事充盈著(zhù)人與人之間純潔溫馨的情感，讓人感悟到只有愛(ài)才是打開(kāi)人們心扉的鑰匙。
其中最讓我感動(dòng)的是《羅佩弟》這篇文章。羅佩弟雖然像往常人一樣遇到了一個(gè)摔倒在地的一年級小朋友，但他并沒(méi)有當作沒(méi)看見(jiàn)，而是趕緊跑上前去把小弟弟扶起來(lái)，小弟弟得救了，可自己卻被車(chē)輪子軋傷了腳，腳骨碎了，現在只能靠拄拐走路。但他卻給人們留下了一個(gè)深刻良好的印象，令人回味無(wú)窮。
最讓我佩服的就是《少年鼓手》了，在戰場(chǎng)上，子彈像雨點(diǎn)一樣飛來(lái)，不少士兵都犧牲在戰場(chǎng)上，其余的人只好丟下自己的伙伴，退到了空房子里，他們關(guān)上門(mén)，上了二樓，從窗口向敵人射擊。少年鼓手帶著(zhù)上尉的信，伏低身子向下坡跑去。突然，他倒下了，但是他又爬了起來(lái)，又倒下，又起來(lái)……就這樣連續了好幾次，他毫不放棄，奮勇之前……，最后鼓手成功了，多么讓人敬佩哪！想到這兒，我的心開(kāi)始沸騰起來(lái)……
這時(shí)，我的腦海里回想起了幾年前生病的時(shí)候，那時(shí)候我因為吃太多東西所以發(fā)了高燒，燒久久不退，媽媽著(zhù)急地像熱鍋上的螞蟻團團轉。趕緊帶我去醫院，醫生經(jīng)過(guò)診斷，確診我得了急性胃炎，要掛七天的針。媽媽傻眼了，淚水從她眼角落下來(lái)，掉在了我的衣袖上，她含著(zhù)淚水抱著(zhù)我到了掛針室，護士阿姨迎面走來(lái)，我的小手經(jīng)過(guò)酒精擦拭后，一根針管扎進(jìn)我的靜脈，我哇哇大哭起來(lái)，媽媽雖然沒(méi)有哭，但她的心在啜泣，這不就是偉大無(wú)邊的母愛(ài)嗎？
愛(ài)是一種，摸不著(zhù)的'東西，不過(guò)它就在我們身邊，只要我們用心去感受它，它自然就會(huì )出現，它來(lái)的是多么的寂靜，愛(ài)它無(wú)處不在。如果你說(shuō)世界沒(méi)有愛(ài)，那你就大錯特錯了，如果你用心尋找，用心去體會(huì )，愛(ài)就會(huì )在你生活中的每一件小事里回蕩。
也許有人不理解愛(ài)的含義，就會(huì )問(wèn)：“是不是如果有人需要愛(ài)，愛(ài)就會(huì )到來(lái)？”答案是否定的。不過(guò)我想我們在擁有愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )創(chuàng )造愛(ài)，讓渴望愛(ài)的人們，都得到一份愛(ài)，讓整個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)！
愛(ài)的教育作文5
愛(ài)如春雨，我心想：“我打完字還可以再玩一下電腦，還默默地為家庭分憂(yōu)， ，邀請爸爸去參加他的生日派對，就這么辦了。
其中最讓我感動(dòng)的就是“好孩子，突然，我想了想：“反正這問(wèn)文稿沒(méi)多少了，可事情并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單的，于是爸爸讓我幫爸爸在電腦上打字，彌漫在我們四周。
愛(ài)在何處？我常常這樣問(wèn)過(guò)自己，不但努力學(xué)習，就像是白拿了家里的幾塊錢(qián)似的，也默默地忍了，內心非常慚愧，”我說(shuō)：“我打累了，沁人心脾卻樸實(shí)無(wú)聞；愛(ài)如陽(yáng)光，又不能做那件事，爸爸走后。
說(shuō)：“不是讓你打完嗎，讀了這篇文章后我非常地感動(dòng)，每當半夜想要睡覺(jué)時(shí)，但不容易發(fā)覺(jué)，敘利亞”。
上課無(wú)精打采，我們要學(xué)習他這種精神，自己打了起來(lái)，就是這種信念讓他堅持下去，爸爸發(fā)現了這個(gè)秘密，爸爸看見(jiàn)我只打了幾百字，打開(kāi)電腦。
”可是我一下去就忘了時(shí)間，讀完這本書(shū)后，”我窘迫的低下了頭，它只是細心滋潤，今天，晚上回家還要抄文件，這可真好，還次次被爸爸罵，長(cháng)期睡眠不足，你怎么才打了這么點(diǎn)，父親白天工作，開(kāi)始打了起來(lái)，便非常的生氣。
”我爽快的答應了爸爸，小敘利亞雖然出生貧困，潔白純凈，可是我一玩就忘了時(shí)間，直到有一天，我開(kāi)始有點(diǎn)悔恨自己答應了爸爸，可又因為怕爸爸不同意。
沒(méi)有人一樣的狂熱，可是爸爸原來(lái)的一個(gè)老同學(xué)過(guò)生。
愛(ài)就像空氣一樣，爸爸只好嘆了一口氣，卻予人無(wú)限的溫暖，小敘利亞就很想幫爸爸抄，委屈，可他還是幫爸爸抄，可是他總覺(jué)得他不抄，才偷偷起來(lái)幫爸爸抄，孩子又多，但從沒(méi)有怨言。
才打了僅幾百字，這是一種責任心， 愛(ài)如茉莉。
下午六七點(diǎn)鐘才回家，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)下面有人叫我出去玩，受到了委屈，他就吞下了淚水。
所以只好每天等爸爸睡了。
我明白了自己的錯誤，我的手都被打酸了，就算受到了責備，我立馬拿出文件，干脆我出去玩會(huì )再回來(lái)打吧，。
為了爸爸的`笑容， 這篇文章主要寫(xiě)了：一個(gè)貧窮的家庭，爸爸做了這件事，爸爸公司讓他打一份一千多字的文稿，平淡無(wú)奇， 記得有一次，我讀了《愛(ài)的教育》后找到了這些問(wèn)題的答案，眼看爸爸早生白發(fā)，他又何嘗不想不抄了，可他這樣抄，正好有人叫我出去玩。
愛(ài)的教育作文6
我們如同賦格的詩(shī)人極盡世界上最美麗的辭藻去吟誦愛(ài)的長(cháng)詩(shī)，我們如同唱詩(shī)班編織最動(dòng)聽(tīng)的旋律去歌詠愛(ài)的歌謠。但行與字之間的體會(huì )未免顯得淡薄無(wú)力，在我們翻山越嶺，穿過(guò)千山萬(wàn)水時(shí)回眸，發(fā)現那溫情的帶著(zhù)關(guān)懷與愛(ài)的目光其實(shí)一直都在，那一刻的感動(dòng)便是對這種力透紙背的愛(ài)的最好的解讀。
夜晚靠在欄桿上同父母通話(huà)，扯了半天本想習慣性地說(shuō)“晚安”，掛電話(huà)時(shí)卻突然想起一個(gè)在書(shū)中看過(guò)的細節——兩個(gè)相愛(ài)的.人，男孩總是在女孩掛完電話(huà)后再結束通話(huà)，于是我便遲遲不按結束按鍵，料想著(zhù)聽(tīng)到父母那頭的嘟嘟嘟聲也是一種細微的幸福，然而遲遲等不到嘟嘟嘟聲，于是試探著(zhù)問(wèn)一句：爸，怎么不掛電話(huà)？“等你先掛�！彼膫�(gè)字在父親平淡的語(yǔ)氣里慢慢吐露，就像他平常的時(shí)日里習慣側著(zhù)頭慢慢得將煙圈吐出來(lái)，一切那么自然，是和生活融為一體的習慣。情緒突然如同洪水猛獸般從心底涌起，我的鼻間一酸，“等你先掛”這四個(gè)字如同父親吐的煙勾出撩長(cháng)的愛(ài)，同樣的熏人煙。夜空是如此明澈，我的手心感受著(zhù)余熱心里想著(zhù)電話(huà)那頭的父親在耐心地等著(zhù)女兒掛完電話(huà)后傳來(lái)的嘟嘟聲，冰冷的嘟嘟聲想必在這種滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷的情緒下也是悅耳的。愛(ài)的溫暖與感動(dòng)在我的每個(gè)經(jīng)絡(luò )里奔騰，我感覺(jué)到?jīng)]有明星與皓月的夜晚也可以這般美好。
沒(méi)有高山的挺拔，沒(méi)有大海的壯闊，在這個(gè)如此親切而美麗的夜晚，我突然理解了愛(ài)這種情感，細水常流，洪水猛獸。伸出手惦掂，我掂到了愛(ài)的力量，也掂到了父親肩頭的沉重，不禁淚流滿(mǎn)面；用心地感受愛(ài)，我觸摸到的是母親溫暖的手心，慈愛(ài)的目光，雖然相隔數里，其實(shí)他們一直都在。
許是回過(guò)頭看到父親原先高大挺拔的背影有一些彎曲，許是窺見(jiàn)母親頭上縷縷青絲現出幾許白發(fā)，不明事理的心在親情的滋潤下漸漸成長(cháng)、成熟并懂得感恩�；匦r(shí)，于是我不再抱怨“聚少離多”，而是笑著(zhù)對母親說(shuō)：“媽?zhuān)贿^(guò)六天，我就回來(lái)了�！毕Ｍ@種期盼和等待的心情一同體會(huì )，更希望女兒言語(yǔ)間的用心能減輕母親的掛念……
無(wú)數的人用無(wú)數的定義將抽象的愛(ài)形象化，或許打個(gè)電話(huà)，說(shuō)一句“等你先掛”，就能將藏匿在細枝末節里的愛(ài)顯露無(wú)疑；無(wú)數的人用無(wú)數的方式去感恩、回報愛(ài)，或許一句“媽?zhuān)贿^(guò)六天，我就回來(lái)了”，將天下兒女的愛(ài)表現得涓流般的細致平實(shí)。
愛(ài)的教育作文7
最近學(xué)校開(kāi)展了一項“書(shū)香伴我成長(cháng)”讀書(shū)活動(dòng)——師生、家長(cháng)同讀《愛(ài)的教育》一書(shū)。因為這個(gè)活動(dòng)，我跟大家一樣，第一次走進(jìn)了《愛(ài)的教育》,因為《愛(ài)的教育》我接受了一次愛(ài)的洗禮。
《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的文字，通過(guò)描寫(xiě)一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最普通不過(guò)的事情，透視了人與人之間無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)，而這些像空氣一樣無(wú)處不在的愛(ài)，卻是我們經(jīng)常忽略而感受不到的.。如父母對子女的疼愛(ài)，老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，朋友之間純真的友愛(ài)。那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的那種近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，家國之戀……無(wú)不感動(dòng)著(zhù)我的心，讓我真真切切地體會(huì )到了——愛(ài)，是一種多么深厚、濃郁、偉大的情感力量。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，可以讓我們感受到：只要懷著(zhù)一顆真誠善良的心靈去對待生活，就一定會(huì )收獲到愛(ài)和感動(dòng)。它能指導我們每一個(gè)讀者如何去感受生活中的美好，它還能告訴我們做父母的做老師的如何引導孩子們懷著(zhù)一顆積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度快樂(lè )成長(cháng)。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我們要向恩里克的媽媽學(xué)習：對孩子懷著(zhù)慈祥的母愛(ài)又不姑息溺愛(ài)，動(dòng)之以情、曉之以理，在循循善誘中讓孩子體會(huì )善惡是非。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我們還要向恩里克的爸爸那樣懷著(zhù)一顆高尚的心，用自己的行動(dòng)啟發(fā)孩子：要有一種整體團結的團隊精神，培養孩子熱愛(ài)祖國的民族自豪感和愛(ài)國熱情……
有這樣的一個(gè)故事，唐山大地震的一對母子被深壓在廢墟下，幾天后，被人們發(fā)現時(shí)，母親已經(jīng)死亡，而那嬰兒口里還含著(zhù)母親的食指。原來(lái)，母親在危難中一直用乳汁延緩著(zhù)孩子的生命。乳汁吸干了，她就咬斷自己的指頭，用自己的鮮血讓孩子活了下來(lái)，而自己卻因失血過(guò)多而死亡。這是多么令人震撼的母愛(ài)��！
《愛(ài)的教育》是我們生命歷程中的良師益友，是我們不可缺少的精神食糧。老師們，同學(xué)們，讓我們走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧，在這里你會(huì )懂得如何去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)朋友，你還會(huì )知道如何去愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國家……一句話(huà)，想知道愛(ài)是什么，就走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧！
愛(ài)的教育作文8
你們知道《愛(ài)的教育》的作者是誰(shuí)嗎？其實(shí)就是每天與大家形影不離的班主任——胡老師啦！
正能量使者
胡老師經(jīng)常和我們強調：“一個(gè)班上必須要有正氣，歪門(mén)邪道這種東西是絕對不可能讓我們班的聲譽(yù)卷土重來(lái)！”之內的話(huà)。上課時(shí)，在我不經(jīng)意的往窗外瞟一眼的時(shí)候，總會(huì )看到胡老師“鬼鬼祟祟”的躲在窗簾下“偷窺”我們，生怕班上有哪個(gè)上課又沒(méi)有聽(tīng)課。每到第八節課結束的時(shí)候，他經(jīng)常會(huì )和我們交代一些關(guān)于教室、寢室和雨天的一些安全注意事項，還特別著(zhù)重的和我們說(shuō)千萬(wàn)不能打架，說(shuō)大家都是只有三年的友誼了，也該好好珍惜之類(lèi)的。
危險“清潔工”
胡老師每天都會(huì )用一些時(shí)間向我們“灌輸”一些安全知識。而胡老師也是根據他平時(shí)觀(guān)察我們在生活中所經(jīng)歷的各種事所做個(gè)總結以便向我們警示，以及提示出危險在何處。比如追趕打鬧的時(shí)候，胡老師就會(huì )一本正經(jīng)的說(shuō)：“在我們大家的身邊其實(shí)有很多的危險，每次看到你們在窗簾下進(jìn)行‘秘密談話(huà)’的時(shí)候，不知道你們有沒(méi)有想過(guò)萬(wàn)一一不小心后面有人撞到你了，你們就直接從二樓掉到車(chē)庫里了，你們再想想上次李楚林那件事……”雖然老胡有時(shí)候說(shuō)出來(lái)的'話(huà)有點(diǎn)夸張，但是他每次的叮囑都是發(fā)自?xún)刃牡难剑?/p>
作業(yè)批改王
其實(shí)每天胡老師都是很累的，就拿我平時(shí)最喜歡的周記本來(lái)說(shuō)吧，在運用點(diǎn)我小學(xué)的知識。這樣，我們班一共51個(gè)人，二班大概50人；加起來(lái)估算成100人；如果要確保都過(guò)目且能有批注，一篇600字的至少要3、5分鐘吧；這樣就約合350分鐘，即五小時(shí)零五十分鐘，那也就要大概六個(gè)小時(shí)。在算一算胡老師每天光是待在學(xué)校的時(shí)間，從早上七點(diǎn)二十到班上，除去守晚自習的時(shí)間，就一般是下午五點(diǎn)半離校，就總共有十一個(gè)小時(shí)零五十分鐘。而這將近12個(gè)小時(shí)的時(shí)間里不除去吃飯、上課、批改其他作業(yè)，就需要的是胡老師大半個(gè)工作時(shí)間�？梢�(jiàn)胡老師的批改量是多么的大。
知道“作者”的“生平”了吧，其實(shí)胡作者每天都是很辛苦的。早讀的時(shí)候他在這、副科課他也在這、仔細他也在這……可見(jiàn)他為《愛(ài)的教育》這本書(shū)付出了不少��！
愛(ài)的教育作文9
書(shū)，向海洋進(jìn)發(fā)的油輪，向高處攀爬的繩索，向希望邁進(jìn)的必需品。
——題記
書(shū)，觸發(fā)了我對目標的追求，開(kāi)拓了我對真諦的探索，引起了我對人生的認識。、列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍是智慧的銅匙�！碑斀裆鐣�(huì )，有了知識才能立足于不敗之地，可見(jiàn)書(shū)對我們的重要性。而《愛(ài)的教育》更教會(huì )了我做人的道理。
這本書(shū)是�！さ聛喢灼跛顾�(zhù)，以一個(gè)三年級男孩安利柯的眼光，講述了從三年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它是一部偉大的愛(ài)的'經(jīng)典。作者把師生之愛(ài)，父子之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，對祖國的愛(ài)都寫(xiě)得感人至深。讓我不由得想到了現代社會(huì )的教育方式與方法，我真心希望我能成為安利柯，用心去感受那種無(wú)私的愛(ài)。
這本書(shū)中給我的印象最深的就是那個(gè)配巴尼先生，他身材高長(cháng)，沒(méi)有胡須，長(cháng)長(cháng)地留著(zhù)花白的頭發(fā)，說(shuō)話(huà)大聲，特別是那額頭上的皺紋給了我無(wú)盡的遐想：如果他不會(huì )皺眉頭，不經(jīng)常板這那張面孔，會(huì )不會(huì )是一個(gè)特別和藹的人呢？雖然他總是給我的感覺(jué)都是那種不會(huì )笑的（即使笑也都是假笑），但是他對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，無(wú)盡的。
它源于一個(gè)孩子的日記，所以在讀的時(shí)候，我總是有許多同樣的感受。整篇小說(shuō)每每讀到一處都會(huì )時(shí)不時(shí)的引起我心中激動(dòng)的心情。讀完這部小說(shuō)，我最想說(shuō)的就是素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育，是對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，愛(ài)是教育的根本。我們青少年時(shí)期是人的一生中至關(guān)重要的階段，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，長(cháng)輩們除了教給我們知識，還應該給予我們素質(zhì)的教育，給我們一個(gè)素質(zhì)的典范。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形而常常會(huì )被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)，安利柯就有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在我們大多數學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。不愿與父母交流，就不會(huì )感受到父母的愛(ài)。其實(shí)最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。
在我前進(jìn)的道路上，書(shū)給了我無(wú)窮的力量，讓我越走越遠……
【愛(ài)的教育作文】相關(guān)文章：
愛(ài)的教育的作文07-11
愛(ài)的教育作文05-19
愛(ài)的教育作文05-30
“愛(ài)”的教育作文05-30
《愛(ài)的教育》03-28
愛(ài)的教育05-30
愛(ài)的教育作文【精】08-06
愛(ài)的教育作文【熱門(mén)】08-07
【薦】愛(ài)的教育作文08-06
“我的”愛(ài)的教育作文07-16