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愛(ài)的教育作文[經(jīng)典14篇]
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的愛(ài)的教育作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![愛(ài)的教育作文[經(jīng)典14篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccd3fd06_5fbf7ed1892b9.jpg)
愛(ài)的教育作文 篇1
假日里，我翻開(kāi)《愛(ài)的教育》，全書(shū)是從十月寫(xiě)到第二年七月的，安利柯的朋友有很多，有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，給他留下了最美好的回憶。安利柯還有著(zhù)令人尊敬的老師……
我喜歡卡隆�？≡�(jīng)把一枚十分珍貴的瑞士郵票送給來(lái)自卡拉布里亞的新同學(xué)，他還是駝腰耐利的保護人呢！有一次，勿蘭諦和幾位同學(xué)捉弄耐利，有的.人故意用書(shū)包碰他的背，有的人嘲笑他，這讓卡隆很憤怒，就叉腰讓那些人不要捉弄耐利，就只有勿蘭諦不停，繼續戲弄那個(gè)可憐的孩子，結果勿蘭諦被卡隆打得三個(gè)旋轉，我為卡隆歡呼：“卡隆，你真棒！你能保護耐利，能保護弱者！”可惜卡隆的媽媽很早就生病離開(kāi)了他，讓卡隆的心情一落千丈，我鼓勵道：“卡隆，你要承受住這些壓力呀！”
我最討厭勿蘭諦了。勿蘭諦總喜歡戴著(zhù)一頂帽子，把頭遮得低低的，帽子下面還隱藏了一雙可怕的眼睛。勿蘭諦逃課，甚至還偷別人的東西！要是把他弄急了，他就會(huì )張口大罵。勿蘭諦有時(shí)候低著(zhù)頭哭，其實(shí)是在暗地里笑。我看到這些，擠著(zhù)眼睛咬著(zhù)牙，心里在罵勿蘭諦：“勿蘭諦，你太可惡了！我要是在你身邊，早就一腳踢走你！”我討厭勿蘭諦最大的原因是：德羅西好好勸他，他反而用錐子來(lái)威脅德羅西！
我最欣賞德羅西了。德羅西的學(xué)習成績(jì)很好，每次測試，他都能得到第一名，因此還被同學(xué)們選舉為年級長(cháng)呢。德羅西出生在一個(gè)富商人家，他對著(zhù)每個(gè)人（除了勿蘭諦外）都是微笑的，在他的眼中，每個(gè)人都是平等的。德羅西有著(zhù)一頭金光閃閃的頭發(fā)，喜歡穿一件外面是紅色的，拉鏈旁邊是一條金黃金黃的條紋。一次頒獎典禮，德羅西上臺領(lǐng)獎，臺下所有人都被他那英俊的姿態(tài)迷倒了。我驚訝于德羅西的記憶力，因為上次安利柯邀請德羅西到他家，德羅西坐在凳子上，閉著(zhù)眼睛，說(shuō)出意大利的各個(gè)地區，我驚嘆：“德羅西太厲害了！我要是有他的一半強以后考清華北大都不成問(wèn)題了！”
愛(ài)，藏在學(xué)校里，那是老師的關(guān)懷和同學(xué)的友愛(ài)；愛(ài)，藏在家里，那是慈祥的父母，是生病時(shí)的關(guān)照；愛(ài)，不是轟轟隆隆的，有的是藏起來(lái)了，需要你仔細尋找�！稅�(ài)的教育》就是一個(gè)例子。
愛(ài)的教育作文 篇2
《愛(ài)的教育》是一本世界經(jīng)典名著(zhù)，是由意大利的亞米契斯所寫(xiě)的一部作品，自1886年該書(shū)誕生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年來(lái)，始終暢銷(xiāo)不衰，并且多次被改編成動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)、影響遍布全世界。
《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)。書(shū)中采用日記體形式，講述了意大利小學(xué)四年級學(xué)生安利柯的成長(cháng)故事，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)。它詳細記錄了安利柯在一個(gè)學(xué)年10個(gè)月的時(shí)間里，在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，穿插了他的`父母、 姐姐寫(xiě)給他的話(huà)，以及老師讓學(xué)生抄寫(xiě)的每月故事，字里行間都洋溢著(zhù)“愛(ài)”：對老師的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)、對父母的愛(ài)、對祖國的愛(ài)……
這幾天，我看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)里的故事很感人，篇篇催人淚下。里面講了很多關(guān)于愛(ài)的故事，每個(gè)都有愛(ài)的存在，愛(ài)就在身邊，愛(ài)就在我們大家的心中。這本書(shū)里每個(gè)人都是用真誠的愛(ài)來(lái)對待每一個(gè)人，我最喜歡書(shū)中的《爭吵》一文，里面寫(xiě)了安利柯對伯萊克的不滿(mǎn)意，認為伯萊克得了獎?wù)戮涂床黄鸢怖�，就引起了一�?chǎng)爭吵，我覺(jué)得安利柯不應該這么小心眼，就像生活的某種人做東西挑著(zhù)挑那的。最后還是伯萊克伸出了熱情的雙手，他向安利柯提出原諒。這就突出了伯萊克的寬容和珍惜友誼的心�；氐郊�，安利柯告訴了爸爸，爸爸一下子生氣起來(lái)，便批評了安利柯幾句……
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，通過(guò)里面感人真實(shí)的故事讓我學(xué)會(huì )了對媽媽的愛(ài)：媽媽每天都要上班，上完了一天的班已經(jīng)很累了，回家還要忙著(zhù)煮飯、燒菜，料理家務(wù)，還要輔導我的學(xué)習，看著(zhù)媽媽累成那樣，我心理實(shí)在不好受，其實(shí)我已經(jīng)那么大了，我可以幫媽媽捶背，煮飯、燒菜，做爸爸媽媽的小幫手，幫媽媽切切菜、煮飯……在故事中我也學(xué)會(huì )了對老師的愛(ài)：上課前，老師還沒(méi)到，班長(cháng)就可以帶領(lǐng)同學(xué)們背古詩(shī)，下課后，如果老師有東西要拿，就盡力地去幫老師的忙。在書(shū)中有很多地方都提及到同學(xué)之間那真誠的愛(ài)與友誼，我覺(jué)得這份友誼是純潔與真誠的，對待同學(xué)就應該這樣，如果有同學(xué)打架，一定要及時(shí)阻止，并且報告老師。要是有同學(xué)哭了，就馬上安慰她（他）。至于對祖國的愛(ài)呢，我們就做好本分：愛(ài)護國旗，愛(ài)護紅領(lǐng)巾!不要亂扔垃圾。
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我很感動(dòng)，我懂得了如何被愛(ài)與去愛(ài)別人……
愛(ài)的教育作文 篇3
你們知道《愛(ài)的教育》的作者是誰(shuí)嗎？其實(shí)就是每天與大家形影不離的班主任——胡老師啦！
正能量使者
胡老師經(jīng)常和我們強調：“一個(gè)班上必須要有正氣，歪門(mén)邪道這種東西是絕對不可能讓我們班的聲譽(yù)卷土重來(lái)！”之內的話(huà)。上課時(shí)，在我不經(jīng)意的往窗外瞟一眼的時(shí)候，總會(huì )看到胡老師“鬼鬼祟祟”的躲在窗簾下“偷窺”我們，生怕班上有哪個(gè)上課又沒(méi)有聽(tīng)課。每到第八節課結束的時(shí)候，他經(jīng)常會(huì )和我們交代一些關(guān)于教室、寢室和雨天的一些安全注意事項，還特別著(zhù)重的和我們說(shuō)千萬(wàn)不能打架，說(shuō)大家都是只有三年的友誼了，也該好好珍惜之類(lèi)的。
危險“清潔工”
胡老師每天都會(huì )用一些時(shí)間向我們“灌輸”一些安全知識。而胡老師也是根據他平時(shí)觀(guān)察我們在生活中所經(jīng)歷的各種事所做個(gè)總結以便向我們警示，以及提示出危險在何處。比如追趕打鬧的時(shí)候，胡老師就會(huì )一本正經(jīng)的說(shuō)：“在我們大家的身邊其實(shí)有很多的.危險，每次看到你們在窗簾下進(jìn)行‘秘密談話(huà)’的時(shí)候，不知道你們有沒(méi)有想過(guò)萬(wàn)一一不小心后面有人撞到你了，你們就直接從二樓掉到車(chē)庫里了，你們再想想上次李楚林那件事……”雖然老胡有時(shí)候說(shuō)出來(lái)的話(huà)有點(diǎn)夸張，但是他每次的叮囑都是發(fā)自?xún)刃牡难剑?/p>
作業(yè)批改王
其實(shí)每天胡老師都是很累的，就拿我平時(shí)最喜歡的周記本來(lái)說(shuō)吧，在運用點(diǎn)我小學(xué)的知識。這樣，我們班一共51個(gè)人，二班大概50人；加起來(lái)估算成100人；如果要確保都過(guò)目且能有批注，一篇600字的至少要3、5分鐘吧；這樣就約合350分鐘，即五小時(shí)零五十分鐘，那也就要大概六個(gè)小時(shí)。在算一算胡老師每天光是待在學(xué)校的時(shí)間，從早上七點(diǎn)二十到班上，除去守晚自習的時(shí)間，就一般是下午五點(diǎn)半離校，就總共有十一個(gè)小時(shí)零五十分鐘。而這將近12個(gè)小時(shí)的時(shí)間里不除去吃飯、上課、批改其他作業(yè)，就需要的是胡老師大半個(gè)工作時(shí)間�？梢�(jiàn)胡老師的批改量是多么的大。
知道“作者”的“生平”了吧，其實(shí)胡作者每天都是很辛苦的。早讀的時(shí)候他在這、副科課他也在這、仔細他也在這……可見(jiàn)他為《愛(ài)的教育》這本書(shū)付出了不少��！
愛(ài)的教育作文 篇4
愛(ài)如春雨，我心想：“我打完字還可以再玩一下電腦，還默默地為家庭分憂(yōu)， ，邀請爸爸去參加他的生日派對，就這么辦了。
其中最讓我感動(dòng)的就是“好孩子，突然，我想了想：“反正這問(wèn)文稿沒(méi)多少了，可事情并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單的，于是爸爸讓我幫爸爸在電腦上打字，彌漫在我們四周。
愛(ài)在何處？我常常這樣問(wèn)過(guò)自己，不但努力學(xué)習，就像是白拿了家里的幾塊錢(qián)似的，也默默地忍了，內心非常慚愧，”我說(shuō)：“我打累了，沁人心脾卻樸實(shí)無(wú)聞；愛(ài)如陽(yáng)光，又不能做那件事，爸爸走后。
說(shuō)：“不是讓你打完嗎，讀了這篇文章后我非常地感動(dòng)，每當半夜想要睡覺(jué)時(shí)，但不容易發(fā)覺(jué)，敘利亞”。
上課無(wú)精打采，我們要學(xué)習他這種精神，自己打了起來(lái)，就是這種信念讓他堅持下去，爸爸發(fā)現了這個(gè)秘密，爸爸看見(jiàn)我只打了幾百字，打開(kāi)電腦。
”可是我一下去就忘了時(shí)間，讀完這本書(shū)后，”我窘迫的低下了頭，它只是細心滋潤，今天，晚上回家還要抄文件，這可真好，還次次被爸爸罵，長(cháng)期睡眠不足，你怎么才打了這么點(diǎn)，父親白天工作，開(kāi)始打了起來(lái)，便非常的生氣。
”我爽快的答應了爸爸，小敘利亞雖然出生貧困，潔白純凈，可是我一玩就忘了時(shí)間，直到有一天，我開(kāi)始有點(diǎn)悔恨自己答應了爸爸，可又因為怕爸爸不同意。
沒(méi)有人一樣的狂熱，可是爸爸原來(lái)的一個(gè)老同學(xué)過(guò)生。
愛(ài)就像空氣一樣，爸爸只好嘆了一口氣，卻予人無(wú)限的溫暖，小敘利亞就很想幫爸爸抄，委屈，可他還是幫爸爸抄，可是他總覺(jué)得他不抄，才偷偷起來(lái)幫爸爸抄，孩子又多，但從沒(méi)有怨言。
才打了僅幾百字，這是一種責任心， 愛(ài)如茉莉。
下午六七點(diǎn)鐘才回家，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)下面有人叫我出去玩，受到了委屈，他就吞下了淚水。
所以只好每天等爸爸睡了。
我明白了自己的錯誤，我的.手都被打酸了，就算受到了責備，我立馬拿出文件，干脆我出去玩會(huì )再回來(lái)打吧，。
為了爸爸的笑容， 這篇文章主要寫(xiě)了：一個(gè)貧窮的家庭，爸爸做了這件事，爸爸公司讓他打一份一千多字的文稿，平淡無(wú)奇， 記得有一次，我讀了《愛(ài)的教育》后找到了這些問(wèn)題的答案，眼看爸爸早生白發(fā)，他又何嘗不想不抄了，可他這樣抄，正好有人叫我出去玩。
愛(ài)的教育作文 篇5
他，是一位鐵匠的兒子，個(gè)子不算高，長(cháng)得很瘦小，他總是穿著(zhù)破了的襯衣，用針別牢后再穿，褲管總是長(cháng)長(cháng)的，需要卷起來(lái)，腳上常常拖著(zhù)一雙太大的破皮鞋，會(huì )讓人不自覺(jué)地想起賣(mài)火柴的小女孩。
他就是《愛(ài)的教育》中的主人公之一--波萊克西。他用愛(ài)改變了一切，他用自己的勤奮換回了豐碩的成果。
孩子的爸爸是一個(gè)酒鬼，對工作不負責任，每天只會(huì )拿孩子撒氣。因此，打罵成了孩子的家常便飯，有一天，孩子又帶著(zhù)傷痕來(lái)學(xué)校，其他同學(xué)都讓他去告訴校長(cháng)，讓校長(cháng)找他爸爸談一談，可他為了維護父親的尊嚴，一個(gè)勁地說(shuō)：“沒(méi)有的事，爸爸沒(méi)有打我！”然后寧愿自己暗自垂淚。
當我讀到這里時(shí)，我似乎看到了一個(gè)坐在瓦礫堆上偷偷掉淚的孩子。他沒(méi)有埋怨自己出身貧窮，也沒(méi)有埋怨父親沒(méi)出息，相反是那樣的寬容父親，包容父親，這是一種怎樣的.愛(ài)呀！
在我們身邊，常�？梢钥吹皆诜艑W(xué)的路口孩子纏著(zhù)父母要買(mǎi)這買(mǎi)那的情形，原因只有一個(gè)：那就是因為別的同學(xué)也有�！皠e的同學(xué)也有！”似乎成了我們的口頭禪，我們從來(lái)沒(méi)有想到父母是怎樣賺錢(qián)的，我們也從來(lái)沒(méi)有體會(huì )過(guò)什么叫艱辛，我們常常習慣于索取，常常覺(jué)得理所當然。
我們也沒(méi)學(xué)會(huì )站在父母的角度看問(wèn)題，我們常常埋怨：唉，為什么我們家不如某某家有錢(qián)？為什么這個(gè)生日過(guò)得這么簡(jiǎn)單？為什么爸媽沒(méi)給我買(mǎi)豪華型的滑板車(chē)，為什么不給我很多的零花錢(qián)？……
我們還沒(méi)學(xué)會(huì )體貼父母：通常，我們不會(huì )注意到媽媽工作了一天而憔悴的臉，我們也不會(huì )注意到操勞過(guò)度的父親已增添了幾根白發(fā)，我們還沒(méi)學(xué)會(huì )搶著(zhù)給媽媽洗一次碗，打掃一次衛生，也沒(méi)有學(xué)會(huì )給進(jìn)門(mén)的父親拿一雙拖鞋……
然而，生活的困苦并沒(méi)有將波萊克西打垮，相反，他比別的孩子更熱愛(ài)學(xué)習。他在逆境中勤奮學(xué)習，作業(yè)本被撕了，他常常重新摘抄同學(xué)的筆記本；書(shū)被毀了，他就借同學(xué)的讀；沒(méi)有寫(xiě)字的桌子，他就坐在磚瓦堆中靜靜地學(xué)習……父親也被感動(dòng)了。酒鬼父親終于被孩子最真誠的愛(ài)感化了，從此，波萊克西真正成了一個(gè)快樂(lè )的孩子。
波萊克西愛(ài)父親，愛(ài)伙伴，愛(ài)學(xué)習……在他身邊，愛(ài)像氧氣，充滿(mǎn)在生活的周?chē)�，充滿(mǎn)了他的內心，他用愛(ài)贏(yíng)得了一切，創(chuàng )造了一切！我們缺少的，不正是這些嗎？
愛(ài)的教育作文 篇6
山縱然高，但不及父子情高；海固然深，但不及父子情深。那感人肺腑的人間真情是我從課文《小抄寫(xiě)員》里感受到的。
課文的主要內容是說(shuō)敘利奧的家里很貧窮，父親為了維持一家人的生活，夜里為別人抄寫(xiě)簽條。敘利奧非常心疼父親，就利用晚上十二點(diǎn)爸爸睡著(zhù)以后的時(shí)間，偷偷地抄寫(xiě)簽條。父親不知實(shí)情，反而責罵他。一天晚上，父親在終于知道真相后，真是悔恨交集。就這樣，他們又重溫了父子之間的情愛(ài)。
父子之間的感情是寬廣博大的。記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“如果一個(gè)人愛(ài)別人，同樣也被別人愛(ài)，那么這個(gè)人是最幸福的�！彪y道不是嗎？敘利奧為了父親，竟愿意忍受委屈，把一切深深埋藏心底，因為他愛(ài)他父親，他知道父親也是愛(ài)他的。
課文并沒(méi)有用什么華麗詞語(yǔ)，但文章的字字句句都飽含著(zhù)深深的情意，醉倒了楚楚衣冠，撼動(dòng)了凡夫俗子，讓人感受極深，甚至熱淚盈眶。當父親知道敘利奧是為了讓他減少壓力，每天晚上偷偷抄寫(xiě)簽條，4個(gè)月竟沒(méi)睡過(guò)一宿好覺(jué)時(shí)，他被深深地震動(dòng)了。他撫摩著(zhù)兒子的頭，哽咽地說(shuō)：“孩子，是爸爸對不起你�！彼悄敲吹陌没�，因為幾個(gè)月來(lái)，他竟對兒子用了那種冷漠的態(tài)度�？蓴⒗麏W并沒(méi)有一句怨言，因為他明白其中的'緣由。
一篇文章的成功之處在于以情感人。這篇課文處處都洋溢著(zhù)深厚的情的因素，所以即使是不易動(dòng)情的人，也會(huì )不時(shí)流下幾滴感動(dòng)的眼淚。
誰(shuí)都知道，當一個(gè)人失去那個(gè)深?lèi)?ài)他的人以后，將是什么樣的滋味。當敘利奧聽(tīng)到父親說(shuō)不再管他時(shí)，心里真的好難過(guò)，可他卻不把實(shí)情告訴父親，因為他太愛(ài)父親了，他愿意為父親分擔些勞累，可以說(shuō)把自己那質(zhì)樸純真的愛(ài)全部奉獻給父親�！皭�(ài)”，平常我們說(shuō)得很隨便，可在敘利奧與父親之間，這“愛(ài)”卻一字值千金。
讀這篇文章最大的感受，就是使我懂得了一種世界上最偉大的愛(ài)——父子之間那種寬厚的愛(ài)。在這里我要告訴天下的父親們、兒子們，請你們珍惜這種偉大的愛(ài)吧！它比山高，比海深，用什么也替代不了。天下的父親們、孩子們，愿我們大家在心底永遠珍藏著(zhù)這種愛(ài)！
愛(ài)的教育作文 篇7
愛(ài)，是從古至今不變的話(huà)題，愛(ài)，是人類(lèi)最基本的情感。愛(ài)，是親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼……讀了《愛(ài)的教育》后，我對愛(ài)的理解又進(jìn)了一步。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯所著(zhù)，以小男孩愛(ài)立可的角度告訴我們什么是愛(ài)。當我合上書(shū)時(shí)，我的心靈早已跟著(zhù)主人公一起享受了“愛(ài)”的洗禮。
其中令我最感動(dòng)的是：主人公二年級的女老師生了重病，但她謝絕學(xué)生們的好意，堅持帶病上課，縮短了本可延續的生命，把生命中的最后時(shí)光留給了學(xué)生們，還把自己的用品送給了他人，最后自己卻獨自躺在昏暗的教堂里靜靜地“走”了。
多么偉大的老師呀！她是那么親切，那么勤勞，那么盡忠職守！也許，趁大家不注意之時(shí)，她才將病情顯現出來(lái)，而上課時(shí)，卻又強打起精神交給學(xué)生們知識。這包含著(zhù)她對學(xué)生多么深厚的愛(ài)呀！她把一生都奉獻給了學(xué)生———只為了讓學(xué)生學(xué)到更多的`知識。即使是在生命的最后一刻，她也只牽掛著(zhù)學(xué)生。她這么做圖個(gè)什么？不，她無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私的奉獻，只求學(xué)生早日成才，能為國家而效勞。
而反思現在的我們，又有多少人體會(huì )到老師的用心，老師的汗水，我們卻將老師的一片苦心視而不見(jiàn)。記得有一次，老師出去一會(huì )兒，讓我們在教室里安心寫(xiě)作業(yè)。哪知老師前腳剛踏出教室門(mén)，我們就炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳地聊了起來(lái)。老師回來(lái)后，一看見(jiàn)我們這般對她，怎不令她心酸呢。
老師對我們循循善誘，嘔心瀝血，把愛(ài)傾注于我們身上，我們也應努力學(xué)習，回報老師對我們的愛(ài)。如果不心存感激，無(wú)論多么優(yōu)秀，一切的一切都將蒼白無(wú)力。
愛(ài)，洋溢于我們的生活中，無(wú)論是貧是福，身上都有著(zhù)真摯而熱烈的愛(ài)，一起將愛(ài)毫無(wú)保留地，淋漓盡致地傳播到每個(gè)人身上，使世界變得更加絢爛。
《愛(ài)的教育》告訴我：時(shí)刻督促自己，嚴格要求自己，以愛(ài)來(lái)感化人們的心靈，以誠來(lái)澆鑄人與人間的友誼之橋，以教育來(lái)洗滌凈化人的心。喚起人們的良知，使人真心相待，拾起人們的包袱，使人容易承擔。
愛(ài)，是一種從課本上所不能學(xué)到的知識。愛(ài)如空氣圍繞我們左右，融入我們的生活，我們不可將愛(ài)忽略。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，永無(wú)限制的！
讓我們學(xué)會(huì )互相傳播愛(ài)，讓愛(ài)洗滌我們的心靈！
愛(ài)的教育作文 篇8
《給予是快樂(lè )的》，這篇摘自《愛(ài)的教育》的課文深深感動(dòng)了我，促使我寒假中再一次捧起《愛(ài)的教育》這本書(shū)，細細地讀起來(lái)�！稅�(ài)的教育》是意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家埃德蒙多·徳·亞米契斯的代表作。
這本書(shū)通過(guò)學(xué)校、家庭中一些微不足道的小事，通過(guò)父母和姐姐給主人公恩利科的信以及老師給同學(xué)們講的小故事來(lái)體現父子之愛(ài)、母子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、愛(ài)國之心。書(shū)中沒(méi)有什么華麗的詞藻，更沒(méi)有什么動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，但字字句句都飽含著(zhù)深厚的情誼，讓人感動(dòng)至深，熱淚盈眶。記得那個(gè)身無(wú)分文、衣衫破舊的小男孩為了教訓那些侮辱自己祖國的人，把他們施舍給自己的錢(qián)幣狠狠地向他們砸去；記得那個(gè)為了保護自己的祖國，而犧牲性命的小男孩；記得那個(gè)為了彌補過(guò)錯而將視作自己生命的集郵冊送掉的小男孩；也記得那個(gè)為了不讓父親太辛苦而偷偷幫父親干活的小男孩；更記得那位為了不讓孩子掉課而堅持上班，以至于生病的老師；還記得······想著(zhù)他們，我也想到了自己。
記得有一次，夜深人靜，外面下著(zhù)大雨，我突然不舒服，又是吐又是拉肚子，媽媽給我量了體溫，40°C!媽媽馬上抱起我，冒著(zhù)雨趕去附近的.小診所，可是小診所設備不齊全，沒(méi)有很好的醫生。媽媽又抱著(zhù)我趕往大醫院治療。醫生說(shuō)幸好就診及時(shí)，要不然病情會(huì )加重。之后，媽媽也感冒了，大概是上次送我去看病時(shí)淋雨淋壞了。我叫媽媽去看病，可媽媽堅持不去，說(shuō)吃點(diǎn)藥過(guò)幾天就好了。這又是多么無(wú)私的母愛(ài)啊!還有一次，我在上英語(yǔ)課的時(shí)候，英語(yǔ)老師組織同學(xué)玩游戲，我也不知道自己著(zhù)了什么迷，一直坐在那里做作業(yè)，老師不讓我寫(xiě)，我偏寫(xiě)，后來(lái)還哭了。
最后放學(xué)時(shí)老師來(lái)找我，和我談了心，讓我積極參與游戲。之后，我便將老師說(shuō)的話(huà)牢記在心，到學(xué)期結束時(shí)，我不僅取得了優(yōu)異的成績(jì)，還拿到了獎學(xué)金。這又是多么感人的師生之情��！愛(ài)你的親人，因為是他們把你拉扯大；愛(ài)你的老師，因為是他們教給你知識；愛(ài)你的朋友，因為是他們陪你度過(guò)童年，讓你學(xué)會(huì )交往；愛(ài)你的祖國，因為這是你出身的地方，愛(ài)······愛(ài)世間的一切，讓愛(ài)充滿(mǎn)整個(gè)世界。
愛(ài)的教育作文 篇9
首先我要告訴大家這本書(shū)是很棒的！它不僅適合小孩看，也適合大人、老人看，是一則關(guān)于真愛(ài)與責任的寓言；是一個(gè)講述親情與哲理的故事會(huì )；一部充滿(mǎn)溫馨與真摯的好書(shū)，《愛(ài)的教育》讀后感(二則)作文。我讀了里面的很多故事，其中有幾篇讓我深受感動(dòng)：《雪球》這一篇故事是說(shuō)有一天雪下得很大，孩子們放學(xué)后，一出街道就把雪團搓成了石頭一樣硬的小球，來(lái)往投擲。那時(shí)有許多人在街道通過(guò)，大家有些不滿(mǎn)，其中還有人開(kāi)口責備那群孩子。忽然聽(tīng)見(jiàn)有人驚叫，原來(lái)是一位老人被雪球打傷了眼睛�！笆钦l(shuí)？到底是誰(shuí)打傷了這位老人的眼睛？”有人怒吼起來(lái)�？屐痴驹诮值囊慌�，臉色蒼白，身體還在發(fā)抖�？∽哌^(guò)來(lái)說(shuō)“嘿！快去承認錯誤吧，這樣大家都會(huì )原諒你的！” 卡洛斐經(jīng)過(guò)一番思想斗爭后，還是走出來(lái)承認了錯誤。當時(shí)有些人不太冷靜還想揍他，可是有一個(gè)人說(shuō)：“這孩子能勇于承認錯誤，有錯就改也是很不錯的，不是嗎？”這人就是校長(cháng)。大家這才平靜下來(lái)。最后那位老人也沒(méi)有過(guò)多責怪卡洛斐，還撫摸他的頭發(fā)。這個(gè)故事告訴我，人要誠實(shí)，也要敢于擔當；從另一方面看，當某個(gè)人犯了錯時(shí)，只要他知錯并能改正，我們也要學(xué)會(huì )原諒與寬容�！短摌s心》這篇文章我也認為很好。我還是簡(jiǎn)單的給你們講一下這個(gè)故事吧：
安利柯和華梯尼父子一起散步。這一天華梯尼的裝束不用說(shuō)是很漂亮的。他穿著(zhù)繡花的摩洛哥長(cháng)皮靴，繡花衣裳，紐扣是絹包的，戴了白海貍的帽子，掛了懷表，很神氣的快步走著(zhù)。他的.父親走得很慢，安利柯和華梯尼一直走在前面，于是在路旁石凳上坐下�？汕赡抢镆沧艘粋�(gè)少年，衣服樸素，好象正在沉思。華梯尼似乎突然記起了自己華美的衣服，不斷向少年夸耀自己身上的東西，可是少年的反應不是沉默就是淡然應付一句。這樣使有強烈虛榮心的華梯尼生氣了，他大聲說(shuō)：“呀，好驕傲！”
這時(shí)，華梯尼的父親也來(lái)了。他聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)，向那少年注視了一會(huì )兒，輕聲的在兒子耳邊說(shuō)：“他看不見(jiàn)你�！彪m然父親沒(méi)有說(shuō)華梯尼什么，但他過(guò)了好一會(huì )兒才緩過(guò)神來(lái)。華梯尼羞愧了，非常難為情地說(shuō)：“是我不好，我不知道……”那瞎少年好象全明白了，用親切又悲哀的聲音說(shuō)“哪里，沒(méi)關(guān)系！”這個(gè)故事講得很含蓄，華梯尼雖然好賣(mài)弄闊綽，卻也沒(méi)什么惡意。也非�？斓木头词×俗约旱难孕�。我也覺(jué)得有時(shí)候沒(méi)有必要故意夸耀自己，有時(shí)還會(huì )因為虛榮而帶來(lái)不必要的事情，讓人不愉快。我最近讀了《論語(yǔ)》，曾子說(shuō)的沒(méi)錯：“吾日三省吾身”，有道理哦！
愛(ài)的教育作文 篇10
初中的英語(yǔ)老師，是在上課時(shí)，不用管紀律就可以讓那些調皮的學(xué)生乖乖聽(tīng)話(huà)的類(lèi)型。年齡近半百，雖個(gè)子不高，但渾身充滿(mǎn)著(zhù)活力和張力，頭發(fā)一點(diǎn)也不見(jiàn)白。他常與我們打趣，有時(shí)還趁閑暇時(shí)間，與我們踢鍵子玩游戲。是個(gè)老孩子的形象。
就是這樣的老師，是我最敬重的人。
那又是平常的一天。要說(shuō)有什么不同的，只有每天都聒噪著(zhù)的蟬鳴叫得更甚。九月中旬的日頭，悶熱得陰沉，太陽(yáng)離地面更近了一些而已。
就這樣，時(shí)間推移到上午的.第三節課。九點(diǎn)剛過(guò)，我們正上英語(yǔ)課。那時(shí)老師正講課后的單詞，記得是正講到“中國”，老師就又開(kāi)始了他的老戲碼——講課外科普。他先問(wèn)我們，說(shuō)哪個(gè)國家季風(fēng)氣候最顯著(zhù)；哪些省份的簡(jiǎn)稱(chēng)叫什么。他常和我們講這些。在這時(shí)和他上課打趣也不會(huì )受到責罰。于是有的學(xué)生就說(shuō)了，老師，我們快些講下個(gè)單詞吧，時(shí)間都被耽誤沒(méi)了。老師也沒(méi)說(shuō)什么，只是笑著(zhù)答應。
蟬聒噪地叫著(zhù)。
沒(méi)過(guò)一秒鐘，窗外震耳的鳴笛聲傳到了室內。我的同桌剛剛還昏昏欲睡，這會(huì )兒突然就精神起來(lái)了。窗邊好事的同學(xué)偷偷摸摸拉開(kāi)窗簾，看看何故。有的同學(xué)從頭到尾都看著(zhù)書(shū)。我看著(zhù)英語(yǔ)老師。
他此時(shí)閉上了眼睛，眼皮輕顫著(zhù)。他深吸一口氣，說(shuō)，安靜。
老師說(shuō)話(huà)聲總不大，但全班都止住了呼吸似的。
他問(wèn)：“有誰(shuí)知道今天是什么日子嗎�！眲偙缓笈磐瑢W(xué)扔到地下的紙團都發(fā)出了劇烈的響聲。面面相覷的我們，在老師的嘆息下聽(tīng)到了一個(gè)名詞——九一八。
這下大家都明白了。九月十八日，九點(diǎn)十八分。九一八事變。
似乎是很容易就被人聯(lián)系起來(lái)的東西，但總是讓我們如此淡忘了。
蟬聲忽然就停下了。
老師看著(zhù)窗外。我順著(zhù)他的目光看過(guò)去，看到了一片金黃。老師說(shuō)：“我們今天是如此幸福。幾十年前的我們的同胞，如今正在這片土地上，保護這自己的國家�！八痪渎湎�，轉過(guò)頭看著(zhù)我們全班同學(xué)，“假如讓你們在如此的情況下，拿起槍和子彈戰斗，真正能為祖國發(fā)揮出作用的又有幾個(gè)？”
“現在國家里，你們是這一代的新青年。國家責任和利益在你們的手里。少年強則國強，你們身上肩負的，不只是你們自己，還有你們全體青少年，你們這一代人，還有整個(gè)國家。你們不止代表著(zhù)你們，確立這一點(diǎn)后，自信地以自己的方式戰斗吧�！�
警鈴持續了三四分鐘就停歇了。老師看著(zhù)我們，不知在想些什么。我知道鈴聲的余音仍在我的心中長(cháng)存。
我明白，老師說(shuō)的話(huà)不僅是面向我們，還是面對歷史和國家的，那一份熱愛(ài)。
愛(ài)的教育作文 篇11
教育看似是一個(gè)嚴肅、神圣的詞語(yǔ)，它的形式多種多樣。但教育的背后，也包含著(zhù)濃濃的愛(ài)。
一年暑假，我去了外婆家，在那發(fā)生了一件改變我思維、性格，甚至是行為的事情。那件事在我腦海里至今記憶猶新。
那是一個(gè)艷陽(yáng)高照，有著(zhù)三十八攝氏度高溫的中午。一家人都待在房間里享受著(zhù)空調帶來(lái)的清涼�？晌矣X(jué)得房間太悶，想出去玩一會(huì )兒，于是我趁著(zhù)媽媽和外婆午睡時(shí)溜了出來(lái)。烈日炎炎讓我難以忍受，但好在有綠樹(shù)成蔭的小樹(shù)林�？吹侥菨M(mǎn)片的綠色，我興奮不已。我就像一個(gè)好奇的小孩，穿過(guò)茂密的草叢，鉆進(jìn)樹(shù)林里。令我驚喜的是，樹(shù)林里竟是那么的`清涼！我望著(zhù)天空，天空被高大的樹(shù)枝遮住，它們似乎融為了一體。一些光暈透過(guò)樹(shù)葉的間隙照到地面，形成一個(gè)個(gè)明亮的光斑。我沉浸在大自然的美好中，愜意極了！
過(guò)了一段時(shí)間，我想著(zhù)我是時(shí)候該回去了。還沒(méi)到家，鄰居奶奶就急切地叫住我：“瑩，你媽媽和你外婆正到處找你吶，你趕快回去吧！”于是我加快腳步回到家里，只見(jiàn)外婆躺在床上，一邊急促地喘息，一邊用毛巾擦滿(mǎn)頭的汗珠。媽媽也在旁邊，用手按著(zhù)額頭，好像很痛苦的樣子。
我不明所以，問(wèn)道：“外婆，你怎么了？”外婆緩了緩說(shuō)：“這么熱的天，你跑到哪里去了？不規規矩矩地在家待著(zhù)，還要我跟你媽媽到處找你！”外婆說(shuō)這話(huà)時(shí)，表情非常嚴肅。我當時(shí)很害怕她會(huì )打我，于是說(shuō)：“我去小樹(shù)林玩了，我以為你跟媽媽不會(huì )發(fā)現的�！闭f(shuō)到后面，我的聲音越來(lái)越弱。外婆皺了皺眉頭，嘆了一口氣，指了指旁邊的位置讓我坐下。我坐下后，她又對我說(shuō)：“我這次不打你，但你要知道，這么熱的天氣你跑出去中暑了怎么辦？你想過(guò)后果嗎？你媽媽跟我都出去找你那么久，卻沒(méi)找到你，你知道我們有多么著(zhù)急嗎？你現在已經(jīng)長(cháng)大了，做事要多個(gè)心眼兒，多往遠處想想！你好好檢討一下自己！”
我垂著(zhù)頭，哭著(zhù)說(shuō)：“外婆對不起，我真的沒(méi)想那么多，這種讓你們擔心的事我再也不會(huì )做了！您就原諒我吧！”外婆拍著(zhù)我的肩膀，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“知錯能改就是好孩子！外婆教育你、管束你都是因為愛(ài)你！知道嗎？下次出門(mén)干什么都要跟大人們說(shuō)一聲，不要讓別人擔心你！”我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。
外婆對我的教育就是她對我無(wú)盡的愛(ài)，她望我成材，時(shí)刻護我左右。外婆，謝謝您對我的愛(ài)我，一定會(huì )謹記您的教誨，讓自己變得更好！
愛(ài)的教育作文 篇12
整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。
途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的`價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰這些`往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？朋友們、請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請乘上愛(ài)的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
愛(ài)的教育作文 篇13
這幾天前幾個(gè)月，朋友買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，并告訴我說(shuō)很有趣，讓我也看一看。
這本書(shū)采用了日記的形式，以一個(gè)四年級的孩子安利柯的眼光，向人們講述一個(gè)個(gè)感至深的小故事，故事中有善良純真的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)成績(jì)優(yōu)異的德羅西、堅強勤勉的斯代地、懂事可愛(ài)的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈祥的父母、令人敬佩的老師，他們給了安利柯無(wú)私的疼愛(ài)，讓他學(xué)會(huì )了寬容與理解。
讀完《愛(ài)的教育》后，我深有感觸。我懂得了什么是“愛(ài)”。其實(shí)，愛(ài)就在我們身邊。有時(shí)，一些不經(jīng)意的小事就融入了人們的愛(ài)，一些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿(mǎn)了愛(ài)。愛(ài)就像空氣，環(huán)繞在生活的周?chē)�，充滿(mǎn)了人的內心，它的意義已經(jīng)融入了生命。就像《愛(ài)的教育》里面的那些孩子們一樣，他們的境況不一。有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人的性格都有不同之處，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛(ài)，對自己親朋好友真摯的愛(ài)，對生活中的每件小事都充滿(mǎn)了熱情。愛(ài)，看似一個(gè)很簡(jiǎn)單的字，卻蘊含著(zhù)很深的意義……
但是，生活中還是有一些“不愛(ài)“的.表現。有的人們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事就不依不饒，小題大做。記得有一次，我走在放學(xué)回家的路上，偶然經(jīng)過(guò)一條馬路，突然一輛小車(chē)與一輛自行車(chē)撞到了一起，騎車(chē)的人就是被汽車(chē)輕輕地蹭了一下。那人起來(lái)后連忙對開(kāi)小車(chē)的司機破口大罵，還說(shuō)要賠錢(qián)，可是不就是有一點(diǎn)擦破皮了嗎！如果騎車(chē)的人心胸寬闊些，用把事情弄這么復雜嗎？更可惡的是，我們小區內打掃衛生的清潔工阿姨們，每天早上早早起來(lái)把小區打掃得干干凈凈，可就有幾個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小孩，喜歡惡作劇，經(jīng)常是在人家掃完地之后就隨手亂丟果皮紙屑，旁邊的垃圾桶跟空氣似的，我在一旁看著(zhù)，心底不由得抱怨！難道現在的愛(ài)真的有那么少嗎？
當然不是的，現實(shí)生活中的愛(ài)還是有很多的！比如，有人摔倒了，好多好心人來(lái)幫助；給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現，這都是愛(ài)的表現。
如果我們每個(gè)人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將會(huì )變得更加美好，更加和諧。
愛(ài)的教育作文 篇14
最近，我和媽 媽一起讀了《愛(ài)的教育》�！稅�(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對各種人、事、物的不同態(tài)度、不同情感和不同處置方法。書(shū)中每個(gè)人物都栩栩如生�！稅�(ài)的教育》以高尚的情感為紐帶，將眾多的人物、故事聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。書(shū)中沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標語(yǔ)口號，她通過(guò)對生活的樸素描寫(xiě)，讓讀者感受到人們之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！而做到關(guān)心、理解和幫助，又都離不開(kāi)一種最基本的情感——“愛(ài)”。
作者用樸素的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小但實(shí)際卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣(mài)菜婦女、賣(mài)炭人、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、代課的教員等等。作者精心構思了一系列感人的故事，把他所希望感染小讀者的美好情感與思想送進(jìn)他們的心靈：對父母的愛(ài)、對老師的敬重、對周?chē)说年P(guān)注、對同學(xué)的愛(ài)護、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重和幫助、對英雄的敬仰、對祖國的熱愛(ài)等等。文中塑造的小學(xué)生最為經(jīng)典，他們形形色色，有表現優(yōu)秀的，有表現極差的；有成績(jì)好的，有成績(jì)差的，但每一個(gè)人在本質(zhì)上都有其閃光的東西。
在作者看來(lái)，他們都具有可愛(ài)和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周?chē)藗兊陌l(fā)現、挖掘和培育，就一定能生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)。他們長(cháng)大后即使不能成為國家的.棟梁，也會(huì )成為有益于社會(huì )的健全公民。對于我們來(lái)說(shuō)，讀了《愛(ài)的教育》就影響了我們今后性格的形成，這真是一本對青少年成長(cháng)具有深遠意義的好書(shū)！
亞米契斯在《愛(ài)的教育》中，把“愛(ài)”比成很多東西，但“愛(ài)”又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)”是什么不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)在讀書(shū)的過(guò)程中完成了關(guān)于“愛(ài)”的思考——“愛(ài)”是博大的，她具有不可估量的作用，她能改變人，塑造人，完善人……
讀完《愛(ài)的教育》，我感覺(jué)爸爸、媽 媽為我們付出太多太多，我們無(wú)以回報，只能以力所能及的勞動(dòng)表示對父母的愛(ài)，理解他們，體貼他們，關(guān)愛(ài)他們。在和媽 媽多次交流中，我們都收獲了很多很多。媽 媽看了一篇又一篇，每次都會(huì )說(shuō)：“這個(gè)孩子真可憐……這篇文章真感人……啊，寫(xiě)得真好……”
朋友們，請乘上“愛(ài)”的小舟，走好屬于你自己的“愛(ài)”的人生！
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