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【薦】愛(ài)的教育作文
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的愛(ài)的教育作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)的教育作文1
一天，我被鄰家小孩邀去他家玩，我爽快地答應了。到了他家，他讓我隨便一點(diǎn)，就像在自己家一樣。我走到廚房想倒一杯水，突然，我手一滑，“卡嚓”一聲，玻璃杯掉到地上碎了，我的臉色一下子變了。那時(shí)，我還小，不懂要自己賠禮道歉，便沖了出去�；氐郊�，告訴爸爸媽媽剛才的經(jīng)過(guò)。你們可能會(huì )以為我爸爸媽媽會(huì )帶著(zhù)我去向他們“負荊請罪”吧，不，他們并沒(méi)有這樣做，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“犯了錯誤不要緊，但是不肯自己獨立去面對的話(huà)，你就永遠長(cháng)不大了！”我一聽(tīng)，眼睛直直地望著(zhù)爸爸，天真中略帶一點(diǎn)成熟，流著(zhù)那晶瑩的淚對爸爸說(shuō)：“我知道……錯了�！薄皠e哭了，”媽媽用紙擦干了我的眼淚，“下次……不，沒(méi)有下次，你一定會(huì )做得很好的�！彼⑽⒁恍�，給了我很大的鼓勵，我知道該怎么做了。
我帶著(zhù)零花錢(qián)到小區門(mén)口的小店里買(mǎi)了一個(gè)和被我摔碎的玻璃杯差不多的杯子，還給了那家人，他們見(jiàn)了，驚訝極了，張著(zhù)o字形嘴，那模樣，真可以和豌豆先生一決高下了呢！驚訝之后，便是一連串夸獎的話(huà)，還給了我一包水果糖。我高高興興地回了家，爸爸媽媽問(wèn)：“你做好了？”“嗯，他們還給了我一包糖呢！”說(shuō)罷，便搖搖手中的糖。爸爸的神情忽然變了，“還回去！”這句話(huà)有如晴天霹靂�！盀槭裁�？”我不解地問(wèn)，“你把他們的杯子打碎了，是你錯了，對吧？”“嗯�！薄胺噶隋e誤，就需要彌補，那你還有什么理由接受這糖果呢？”雖然爸爸重傷了我的.心，我卻沒(méi)有哭，“我還了便是了！”于是，我把獎勵還給了鄰居。
呵，現在想起來(lái)還是挺可笑的，當初為什么那么不懂事呢？幸好爸爸媽媽愛(ài)我，并沒(méi)有溺愛(ài)我，我真感謝他們。要不，那包糖就是我人生中最大的一個(gè)污點(diǎn)了。
愛(ài)的教育作文2
《愛(ài)的教育》以一個(gè)意大利小學(xué)四年級男孩安利柯的眼光，講述了他從四年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感，全書(shū)共10卷，由100篇文章構成，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的10則感人肺腑的每月故事。書(shū)中有著(zhù)許許多多的人物：
安利柯：小說(shuō)的主人公，出生在一個(gè)幸福和睦的家庭，他在學(xué)習上勤奮努力，在生活中誠摯友善，觀(guān)察生活細致敏銳。他秉性純樸仁厚、天真善良，極富同情心和進(jìn)取心�？匆�(jiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，他隨即刻意仿效，他是一位很有作為的少年。
安利柯的父親：一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心的長(cháng)者，他對教育的意義和目的有深刻的理解。他常常采取一種設身處地的教育方式，讓安利柯從日常生活點(diǎn)滴中體驗到生活以外的.愈多寶貴知識和人情，及時(shí)糾正安利柯錯誤的思想傾向，是安利柯健康成長(cháng)過(guò)程中不可缺的重要角色。
戴洛西：品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)，家境富有，但他并不因此而瞧不起貧窮的孩子。他性格開(kāi)朗活潑，同時(shí)為人和氣，謙虛善良，對同學(xué)誠懇友愛(ài)。
波列科西：鐵匠的兒子，身體瘦弱，貧窮而懂事，學(xué)習十分用功。最初常遭受酗酒的父親的打罵，但他忍氣吞聲，不愿讓同學(xué)知道。通過(guò)努力，他后來(lái)獲得過(guò)獎?wù)�，用自己的堅韌和努力改變了父親。
耐利：身材瘦弱，一張蒼白的小臉，常遭戲弄。他發(fā)憤圖強，在友情的世界中堅強地站了起來(lái)。
愛(ài)的教育作文3
有些事一旦過(guò)去了，就不會(huì )再重演；碎粒晶瑩剔透，射透塵埃，水晶心慢慢融化蒸騰變成彩虹天堂。 敬完神回到家已經(jīng)10點(diǎn)多了，我們就開(kāi)始吃月餅。易老師把書(shū)放在講桌上，我的心都繃緊了，到底是啥好事呢！當災難來(lái)臨時(shí)，我們慷慨的捐獻我們的金錢(qián)，貢獻我們的力量。
在看《愛(ài)的教育》時(shí)心中總是會(huì )涌動(dòng)起一片溫暖，一股愛(ài)的暖流流遍心中。會(huì )有感動(dòng)，有歡樂(lè )，也有淚水，都滋潤了心中的每一個(gè)角落。也許每一章都傳遞了一份愛(ài)，可能每一頁(yè)都寫(xiě)滿(mǎn)了情，字里行間中無(wú)不透露著(zhù)一個(gè)字——愛(ài)。
記得有一章叫做《爸爸的護士》，講述一個(gè)名叫皮皮羅男孩，去醫院看望他的父親，見(jiàn)到之后他的爸爸卻好像不認識他似的，但皮皮羅仍無(wú)微不至地照顧著(zhù)他。突然有一天，他的爸爸卻出現在他的`面前——原來(lái)病床上的老人并不是皮皮羅的爸爸！但皮皮羅還是留了下來(lái)，仍舊無(wú)微不至地照看著(zhù)那位老人，直到老人帶著(zhù)微笑地離開(kāi)了人世……
愛(ài)可能是無(wú)意間的舉動(dòng)，也可能是善良的愛(ài)心，但都無(wú)時(shí)無(wú)刻，無(wú)處不在地透露著(zhù)愛(ài)的訊息。愛(ài)是同心圓，因為有愿意作為小齒輪的我們，才會(huì )有愛(ài)的摩天輪。抬頭仰望那看似高不可攀的摩天輪，就是因為有你，有我，有他的一份愛(ài)，才會(huì )在夜空中轉動(dòng)得那么美麗，那么耀眼。
《愛(ài)的教育》感化著(zhù)我，也教育著(zhù)我，讓我看見(jiàn)許多曾經(jīng)不曾留意過(guò)的美麗，不曾發(fā)現的美好，都從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，漸漸匯聚成無(wú)邊的海洋。在陽(yáng)光下，海中的浪花顯得波光粼粼，那是愛(ài)在舞蹈，愛(ài)在歌唱。愛(ài)舞出了感人的舞曲，唱出了絕美的篇章。
愛(ài)是一條涓涓細流，如果不細心體會(huì )，就無(wú)法感覺(jué)到它的波瀾壯闊；愛(ài)是一支無(wú)聲曲，只有用心去傾聽(tīng)，才能聽(tīng)見(jiàn)那美妙的愛(ài)的旋律。
愛(ài)的摩天輪，繼續轉動(dòng)，轉動(dòng)……
愛(ài)的教育作文4
今天，我終于讀完《愛(ài)的教育》這本世界名著(zhù)了。 在讀這本的時(shí)候，覺(jué)得書(shū)中的每篇文章，每段文字都透著(zhù)愛(ài)的力量。如《愛(ài)國少年》一文中，主人公對祖國深層的愛(ài);《弱者》一文中描寫(xiě)了同學(xué)之間的互助互愛(ài);《看望病重的老師》又描寫(xiě)了學(xué)生對老師的敬愛(ài);還有《父親的陪護》一文中講訴了父母之間、兒女與父母之間的愛(ài)……讀著(zhù)一個(gè)個(gè)生動(dòng)又感人的故事，我忽然明白了一個(gè)道理：其實(shí)我們的生活中也處處充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)無(wú)處不在!
以前，覺(jué)得爸爸媽媽經(jīng)常批評我，只是為了發(fā)泄他們心中的怒氣，不滿(mǎn)�？晌易x完這本書(shū)后，覺(jué)得他們這樣做是為了我好，讓我有一個(gè)個(gè)良好的習慣，這樣完全是出于愛(ài)護我才會(huì )嚴厲的批評我!如果他們不愛(ài)我，就可以不用那么費神的關(guān)心我，不用管我，也不用理我�！翱蓱z天下父母心”，正如書(shū)中說(shuō)所：父母用他們平凡的.舉動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)偉大的愛(ài)。
讀完這本書(shū)，我也暗暗下決心，以后在校好好聽(tīng)老師的話(huà)。以前覺(jué)得老師有時(shí)嚴厲地批評我，覺(jué)得很委屈，也會(huì )不服氣�，F在想想，實(shí)際上老師也是一樣在用他們的愛(ài)關(guān)心我，愛(ài)護我，指出我的錯誤和缺點(diǎn)，讓我變得更優(yōu)秀!老師的愛(ài)一樣是無(wú)私的!
這本書(shū)不僅告訴我們什么是愛(ài)，還教會(huì )我們如何去愛(ài)別人。幫助別人有時(shí)只是舉手之勞，但我們會(huì )獲得更多的快樂(lè )!我也要做這樣有愛(ài)心的人!
愛(ài)的教育作文5
在學(xué)校我們班開(kāi)展了孝德教育主題班會(huì )活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多東西，懂的了許多道理。學(xué)會(huì )了怎樣孝順父母，還學(xué)會(huì )了怎樣做一個(gè)思想品德優(yōu)秀的學(xué)生。
期中考試我得了第五名，為以后取得更好的成績(jì)我會(huì )更加努力學(xué)習。放假了，我決定回家幫父母做一些事情。早晨起床后，我幫助媽媽掃地、擦地、擦桌子、整理衣物等等。吃完飯后幫媽媽刷碗、倒垃圾。干完活后感覺(jué)很累，真是體會(huì )到了父母的辛苦。晚上，我偷偷幫媽媽打好洗腳水，親自給媽媽洗腳。媽媽很驚喜，微笑著(zhù)夸獎了我：寶貝真懂事兒！
雖然干活很累，但是很開(kāi)心。只要你抱著(zhù)感恩的`心，無(wú)論做什么事都是快樂(lè )的。
愛(ài)的教育作文6
歌德說(shuō)過(guò) ：“讀一本好書(shū)，就猶如和一個(gè)高尚的人談話(huà)�！蔽蚁矚g閱讀，書(shū)能給我啟發(fā)，能給我無(wú)形的快樂(lè )，能教會(huì )我 課堂上我學(xué)不到的知識。。。每一本書(shū)都有她的獨特之處，但要找出最令人受益的還是《愛(ài)的教育》了。
《愛(ài)的教育》的作者是意大利作家亞米契斯。他以日記的形式，介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年中所寫(xiě)的日記并用文字表達出了人間最美的源泉——愛(ài)。書(shū)中寫(xiě)了無(wú)數個(gè)平凡的故事，這些故事雖然質(zhì)樸，但不乏生動(dòng)，亞米契斯將“愛(ài)”寫(xiě)進(jìn)了故事里，讓讀者邊讀邊感受愛(ài)的博大!
《愛(ài)的教育》使我深深的體會(huì )到愛(ài)的重要性，她好比是水，是寬恕，是包容，是奔騰的熱血。。。我們可以把愛(ài)比作很多東西，她到底是什么?我們不清楚，但我們知道她對于我們來(lái)說(shuō)像空氣一樣重要!讀《愛(ài)的教育》可以品味愛(ài)的味道，走入安利柯的生活。我特別喜歡書(shū)中的一個(gè)故事：爸爸的陪護人。西西洛受母親的囑托，趕往醫院去探望父親�？伤麉s不小心照顧了另一個(gè)“父親”，直到四天四夜后他才見(jiàn)到了真正的父親。在此期間，西西洛對“父親”無(wú)微不至的'照顧令人感動(dòng)，當他得知自己連日來(lái)照顧的竟然是一位不相識的老人時(shí)，他所做的留下來(lái)的舉動(dòng)則讓我們對他的善良產(chǎn)生由衷的敬意只情!
《愛(ài)的教育》通過(guò)對生活的樸素描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心的呀。其實(shí)，“愛(ài)”就在每一個(gè)人的心中，“愛(ài)”就灑落在世界上的每一個(gè)地方，每一個(gè)角落。
讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人心中永駐!
愛(ài)的教育作文7
翻開(kāi)我心愛(ài)的《愛(ài)的'教育》，立刻被每月故事——小抄寫(xiě)員吸引住了。這故事寫(xiě)的是敘利奧為了減輕家庭重任，自己每天都在夜晚用鋼筆寫(xiě)字，這樣過(guò)去了好幾天，爸爸還未發(fā)現。敘利奧在學(xué)校里老是睡覺(jué)，爸爸都對他開(kāi)始冷淡了，又過(guò)了幾天，爸爸根本不關(guān)心他了。終于有一天，他的事被他爸爸知道了，淚流滿(mǎn)面�？戳诉@篇文章，我明白了：誰(shuí)言寸草心，報的三春暉。父母對我們愛(ài)深似海，我們用尺一生也是難以回報的，所以我們一定要懂得感恩父母。
愛(ài)的教育作文8
人間充滿(mǎn)了愛(ài)的氣息，它伴隨著(zhù)我們一起成長(cháng)�？傆幸恍┤俗屓藴嘏簧�！總有一些事讓人無(wú)法忘懷！總有一種愛(ài)讓人淚流滿(mǎn)面！我們幸福地活著(zhù)，在于愛(ài)的相伴。
周三班隊課，我們舉行了“愛(ài)的教育”主題隊會(huì )。老師先讓我們看了一段視頻——《感恩天下父母》，同學(xué)們從一開(kāi)的不以為然，到沉默到抽泣，最后無(wú)不感動(dòng)地淚流滿(mǎn)面。我們的隊會(huì )就這樣真正開(kāi)始了。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的主題，這是一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)的討論，這是一種關(guān)于愛(ài)的感動(dòng)。當老師問(wèn)我們看完后的感受時(shí)，我們就陷入沉思，沉浸在自己的世界中，回想著(zhù)父母、親人對我們的照顧，一件又一件在腦海中播放著(zhù)這愛(ài)的回憶。思考片刻，我們舉起了自己的.小手，一個(gè)又一個(gè)感人的故事圍繞在我們耳邊。有住在鄉下的同學(xué)說(shuō)父親為了他上學(xué)在公交車(chē)上有座位坐，每天都騎著(zhù)自己的老爺車(chē)，把自己送到起始站。有同學(xué)說(shuō)自己忘了帶作業(yè)本，母親上班請假回家拿來(lái)。我也回答了：“我的母親是一位教師，每天都要很早起來(lái)，有一天，她起得特別早，原來(lái)她是去菜場(chǎng)給我買(mǎi)蝦�！本瓦@樣，教室里炸開(kāi)了鍋。一句愛(ài)的話(huà)，讓教室變成愛(ài)的天地。是啊，我們要感恩父母，為他們唱一首歌，為他們倒一杯茶，為他們講個(gè)故事，想為他們做得還有很多很多……
班隊活動(dòng)課，一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )有趣的課堂，一個(gè)愛(ài)的課堂，那父親的一站路，那母親的一盤(pán)蝦，那本沉甸甸的作業(yè)本……這節課深深地印刻在我的心中。
愛(ài)的教育作文9
前幾天給孩子買(mǎi)了《愛(ài)的教育》這本課外閱讀書(shū)，清明假期我自己也看了一看。雖然是適合兒童讀的書(shū)，我覺(jué)得看著(zhù)也有一些收獲，下面我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我的一些感受吧！
《愛(ài)的教育》讀后感這一個(gè)題目對我來(lái)說(shuō)不確切，或者說(shuō)不敢當。因為我沒(méi)有完全看完這本書(shū)，只看了一小部分，但是我覺(jué)得這不妨礙我對這本書(shū)的評價(jià)。
首先，這本書(shū)一定是一本好書(shū)，這是我對《愛(ài)的教育》這本書(shū)的最初評估。裝訂精美，價(jià)格也不貴，是這本書(shū)的第一優(yōu)點(diǎn)；開(kāi)始幾頁(yè)介紹了本書(shū)的閱讀方式說(shuō)明和作者簡(jiǎn)介以及書(shū)名翻譯的來(lái)源，這樣閱讀之前人們會(huì )有一個(gè)大體定位這是本書(shū)的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)；第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)是目錄和封面都用彩頁(yè)，里面還有配圖，很適合兒童閱讀。
再下來(lái)，這本書(shū)是以一個(gè)意大利三年級小學(xué)生安利柯的日記的形式來(lái)寫(xiě)的。這是一種很好的寫(xiě)作手法，語(yǔ)言平實(shí)，敘事生動(dòng)，很容易被少年兒童接受。書(shū)中描寫(xiě)的高尚整治的卡羅納、真誠熱情的.克萊蒂、刻苦頑強的波列科西、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、不幸的納利、虛榮的敖提妮、壞孩子弗蘭迪……等等，孩子們閱讀時(shí)很容易聯(lián)系到自己周?chē)瑢W(xué)，這樣對孩子有很大的啟發(fā)意義。
還有，《愛(ài)的教育》里面寫(xiě)的主要是愛(ài)的故事，包括同學(xué)之間的友愛(ài)；孩子和父母之間的親情之愛(ài)（有父愛(ài)、有母愛(ài)也有孩子對母親和父親的愛(ài)）；老師與學(xué)生間的愛(ài)；每月故事里兒童和士兵對國家的熱愛(ài)。每一個(gè)愛(ài)的故事都是用一件事來(lái)表達，這些故事就是生活中的平常事，讓孩子們和我們讀起來(lái)很自然。
最后，重申一下《愛(ài)的教育》是一本好書(shū)。我會(huì )堅持看完它，我相信收獲會(huì )更多！
愛(ài)的教育作文10
初中初一，因為那時(shí)候年紀還小，而描寫(xiě)的又恰巧是一個(gè)意大利市立初中初一學(xué)生寫(xiě)的學(xué)年紀事。所以，那時(shí)候，能夠從書(shū)中得知生活之外別人的國家的小孩讀初一的事情，也是蠻有趣的吧？我以為寫(xiě)的內容和我所經(jīng)歷的也會(huì )相差不大吧，會(huì )有點(diǎn)有趣，也會(huì )鬧矛盾，會(huì )爭吵，甚至會(huì )打架，還有被批評，各種作業(yè)，老師、父母的嘮叨，各種規矩，規章制度，而快樂(lè )呢？也許是課后十分鐘的快樂(lè )，放學(xué)后的快樂(lè )，還有能夠和小伙伴一起玩的快樂(lè )。 這樣的想法，一直到我再次進(jìn)入圖書(shū)館，再次看到《愛(ài)的教育》，熟悉的感覺(jué)涌上心頭。
就那樣，拿著(zhù)它，看著(zhù)看著(zhù)，眼淚簌的一下子流了下來(lái)。 是的，并不是誰(shuí)都愿意這樣惡的方式去生活，而這樣的惡并沒(méi)有帶來(lái)多大的利益，甚至更多的'是自私，而自私，能夠傷害的也不過(guò)是身邊那些陪伴著(zhù)我們的人。
帶著(zhù)這種突然的愧疚，我想了很多，最終在看完《愛(ài)的教育》之后，我明白了。 一些事情，換個(gè)角度去想，真的會(huì )不一樣，不論是對自己，對生活，又或者對自己身邊的人，都不一樣。
我最終還是停下來(lái)了，不再只是為了自己，也愿意試著(zhù)接受別人，接受這個(gè)世界的好與不好，愿意去發(fā)現更多的愛(ài)，就是這樣，我突然發(fā)現原來(lái)世界還是有那么多那么多可愛(ài)的人，那么多那么多值得愛(ài)的事物。
愛(ài)的教育作文11
借用寒假的時(shí)間，我讀了意大利著(zhù)名兒童作家亞米契斯的代表作《愛(ài)的教育》。
一個(gè)三年級小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構成了這部作品的主要內容，期間穿插著(zhù)老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑的呈現在了我們的面前。作者通過(guò)一件件平凡、細微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，表現了人性的善良和純潔，謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神，由于它洋溢著(zhù)博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高，讀完全書(shū)后，我激動(dòng)的心情久久難以平息。作為一個(gè)把自己的文學(xué)故事同現實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的作家，作者亞米契斯并沒(méi)有注意到，意大利在一八0七年實(shí)現了民族的統一后，人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善，建立文明現代的民主社會(huì )的理想還有待于實(shí)現。不過(guò)，他認為，借助學(xué)校教育，借助博愛(ài)諒解的精神，可以進(jìn)行變革。他特別重視學(xué)校教育，因為學(xué)校擔負著(zhù)培養社會(huì )新一代成員的使命，這也正是亞米契斯對《愛(ài)的教育》傾注了巨大心血的社會(huì )背景和思想淵源�！稅�(ài)的教育》映照出亞米契斯對社會(huì )現實(shí)和人際關(guān)系的'省視，反映了他思想、道德的取向。
我認為《愛(ài)的教育》充滿(mǎn)了博愛(ài)的精神，把社會(huì )主義思想和博愛(ài)熔為一爐，以謀求社會(huì )成員的情感和社會(huì )平等。這種像一根紅線(xiàn)貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛(ài)精神流光溢彩、意蘊深遠，使這本書(shū)超越了時(shí)空，獲得普遍、永恒的價(jià)值，成為一部讓人收益匪淺的不可多得的.
愛(ài)的教育作文12
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的.日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是小主人安利柯公四年級這一時(shí)期的生活和成長(cháng)歷程。然而它又不是一本單純的日記，因為里面不僅有父母、姐姐給他寫(xiě)下的勸誡和啟發(fā)性的文章，另外還有幾則精彩的小故事。
《愛(ài)的教育》最大的特點(diǎn)就是里面記錄了一些平凡人物的故事，記錄下了那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴、普普通通、平平常常的小故事，又是一些生活中被忽視的愛(ài)與幸福。
愛(ài)的教育作文13
《愛(ài)的教育》是由意大利著(zhù)名作家亞米契斯所寫(xiě)。
作者在書(shū)中寫(xiě)道：“本書(shū)專(zhuān)門(mén)獻給九到十三歲之間的小學(xué)男生�！北緯�(shū)講的是一個(gè)四年級小學(xué)生日復一日地在一個(gè)抄寫(xiě)簿上記錄著(zhù)，按照它所了解的方式，記下他在學(xué)校里和學(xué)校外所看到的，所感受到的和所想到的事情。
我最喜歡書(shū)中的一個(gè)故事：“頭場(chǎng)雪”，講的是一天上午，在上課的時(shí)候，外面下起了雪，放學(xué)之后，同學(xué)們還一起堆雪人、打雪仗……可好玩了！文中還用了許多生動(dòng)的詞語(yǔ)，如：融融雪花、瘋狂嬉鬧、歡欣鼓舞、全心投入等。所以我很喜歡這個(gè)故事。我還從“生病的老師”這個(gè)故事中深深地體會(huì )到了老師對學(xué)生的愛(ài)，對學(xué)生的關(guān)懷和對學(xué)生的期望是多么地殷切。生病的`老師從病床邊小桌上拿出一個(gè)橘子，放在去看望他學(xué)生手里，然后。深情地說(shuō)：“我沒(méi)有什么別的給你，這是來(lái)自一個(gè)病人的禮物�！薄拔蚁Ｍ馨具^(guò)這場(chǎng)��；可是如果我的病好不了，要明白你在算數上得加把勁兒，算數是你的弱項。努力啊。因為有的時(shí)候，你智力上是不欠缺的，缺的只是堅定的意志——沒(méi)有恒心�！边@些話(huà)說(shuō)得多好啊，仿佛就是針對我的缺點(diǎn)說(shuō)的。
上學(xué)期末老師給我寫(xiě)的評語(yǔ)，說(shuō)我像變了一個(gè)人似的，上課精力不集中；作業(yè)有時(shí)不按時(shí)完成；字也沒(méi)有以前寫(xiě)得好，寫(xiě)得太小，老師看不清楚。教育我應該有堅定的意志和恒心。我認為老師的教育是非常正確的，是老師對我的真愛(ài)。下學(xué)期我決心改正自己的錯誤。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我明白了許多道理，我喜歡它。
愛(ài)的教育作文14
《愛(ài)的教育》是意大利小說(shuō)家德·亞米契斯所寫(xiě)的一本描寫(xiě)少年生活的書(shū)籍。書(shū)中描寫(xiě)的是四年級小學(xué)生恩里科身邊發(fā)生的各種感人的故事，他與我的年齡相仿，但我們的生活環(huán)境卻有很大的差異。書(shū)中的人物經(jīng)歷著(zhù)貧窮和戰亂，但又處處變現出淳厚、樸直和友愛(ài)的品德。書(shū)中的“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小致父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
閱讀《同窗》這一節內容，我學(xué)到描寫(xiě)人物要抓主要特點(diǎn)的寫(xiě)作方法，同時(shí)也感受到同學(xué)之間擁有一份純真平凡而又樸素的友愛(ài)，應當好好珍惜。
<愛(ài)的教育>小練筆：
陪伴我四年之久的同窗好友很多，我們朝夕相處，一起學(xué)習，一起玩耍，親密無(wú)間，下面我就為你一一道來(lái)。
謝翔宇是我們班的大個(gè)兒，他的身材高高的，瘦瘦的，臉色白皙，愛(ài)好運動(dòng)，常與我和睦相處。趙子軒是我的`鐵哥們，每天堅持寫(xiě)日記，據說(shuō)他寫(xiě)的日記本堆起來(lái)都有一尺多高。我倆一起當過(guò)科學(xué)課代表，不過(guò)因為失職被老師撤掉了。有一點(diǎn)我們倆很像，就是話(huà)特別多，經(jīng)常像機關(guān)槍一樣說(shuō)個(gè)不停，老師說(shuō)我們是班里頑皮孩子的代表。
我們的班長(cháng)秦敬軍，長(cháng)得俊俏，機靈活潑，成績(jì)優(yōu)秀，做事干脆利索。別看他的個(gè)子矮小，可很有號召力，在班里說(shuō)一不二，很有威信，我們十分敬佩他。
再說(shuō)說(shuō)姜峰吧，那可是我們班跑的最快的同學(xué)。他的眼睛炯炯有神，臉頰烏黑發(fā)亮，走起路來(lái)步伐矯健，散發(fā)出健康向上的氣息。每當運動(dòng)會(huì )來(lái)臨，他都會(huì )在賽場(chǎng)上大顯身手，像一匹飛奔的駿馬，奔馳在操場(chǎng)的跑道上，為我們班增光添彩。
這就是與我朝夕相處的同窗好友。
愛(ài)的教育作文15
《愛(ài)的教育》這本書(shū)一連講了好幾個(gè)故事， 有父親寫(xiě)給兒子的信， 也有小主人公恩利科寫(xiě)的發(fā)生在學(xué)校里的故事。
讓我感觸最深的是父親寫(xiě)給恩利科的信中的一句話(huà)：那是勞動(dòng)的雙手，你不能說(shuō)勞動(dòng)人衣服臟。
最令我感動(dòng)的是《少年英雄》，這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，故事里的.小男孩為了保衛祖國犧牲了，如果我們都想倫巴底的小哨兵一樣保衛祖國，就可以讓祖國更加強大。
一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的心，這個(gè)人就會(huì )擁有高尚的品德，而恩利科身邊處處都有高尚品德的人。
《愛(ài)的教育》告訴我們，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)比這更重要的東西，那就是對祖國，對家鄉，對人民，對父母，對師長(cháng)， 對同學(xué)，對周?chē)腥说膼?ài)和尊重。
這是一本能給我們信心、決心并能讓小朋友受到教育的好書(shū)。
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