書(shū)法作文600字

【精品】書(shū)法作文600字集合6篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的書(shū)法作文600字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

書(shū)法作文600字 篇1

　　我是通渭娃，因為家鄉有著(zhù)“中國書(shū)畫(huà)藝術(shù)之鄉”的美譽(yù)，所以我從小學(xué)一年級開(kāi)始就學(xué)習書(shū)法。

　　書(shū)法有篆書(shū)、楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)五種字體，篆書(shū)是大篆和小篆的統稱(chēng)，我先從小篆開(kāi)始學(xué)習，每天按照老師的要求“摹摹臨”一張小篆。雖然練習了半年多，但進(jìn)步不大，就連老師講的理論我覺(jué)得高深莫測，一頭霧水。所以那時(shí)侯，我非�？鄲�，怎么才能寫(xiě)好字呢？

　　老師發(fā)現了我的疑惑，告訴我學(xué)習書(shū)法要“悟”，怎樣去悟呢？我還是很納悶，每天中午都會(huì )仔細的`觀(guān)察字帖上的字有什么特點(diǎn)，希望從中明白點(diǎn)什么。終于有一天，我正在擦拭桌子，無(wú)意中把水濺到了墻上，那小水珠像蝸牛一樣慢慢地從墻上爬下來(lái)，“寫(xiě)”出了“一豎”。因為這“一豎“與字帖上的“一豎”非常相像，所以我立刻將它與小篆聯(lián)系起來(lái)。這靈光一現的感覺(jué)，讓我突然明白了小篆的奧秘！我馬上鋪開(kāi)紙，拿起筆，模仿剛才那水珠的走向，寫(xiě)下了一個(gè)字。我發(fā)現這個(gè)字比以前精妙了許多，原來(lái)書(shū)法不光要多練，還要“悟”。

　　后來(lái)我轉戰楷書(shū)，遇到了和剛剛開(kāi)始學(xué)習篆書(shū)一樣的問(wèn)題。但有了之前的經(jīng)驗，我就開(kāi)始重復之前摸索的過(guò)程：觀(guān)察字帖，觀(guān)察生活，認真聽(tīng)講，深入思考。我逐漸發(fā)現了楷書(shū)的筆法的輕重、快慢、偏正、曲直等，還明白了方筆用鋪，圓筆用裹，轉便圓，側成方。雖然沒(méi)有那種靈光一現的感覺(jué)，但楷書(shū)學(xué)習卻非常順利。

　　其實(shí)楷書(shū)的魅力不止于此，它的點(diǎn)畫(huà)有著(zhù)豐富的蘊含。比如楷書(shū)中的豎，有懸針豎和垂露豎。懸針豎，露鋒芒。人生有時(shí)候也需要這樣，有時(shí)候也需要勇敢的去展示自己。而垂露豎，則內斂、圓滑。在做人上，我們要謙虛謹慎、戒驕戒躁。而捺，通常作為一個(gè)字的主筆，都是承上一筆畫(huà)之勢才寫(xiě)出來(lái)的，就像告訴我們只有準備充足才能做好一件事的道理。

　　書(shū)法真的是太奇妙了，我一定要將它發(fā)揚光大！

書(shū)法作文600字 篇2

　　在我家的櫥柜里面，還有一個(gè)硬筆書(shū)法練習本，那是一個(gè)令人難忘的本子。每當我看到他，學(xué)書(shū)法那一幕幕難忘的鏡頭就浮現在眼前。酸，甜，苦，辣，咸一齊涌上心頭。我在學(xué)書(shū)法的過(guò)程中，就嘗遍了這些滋味。

　　苦

　　暑假來(lái)臨了，爸爸帶我參加書(shū)法培訓班學(xué)習書(shū)法。因為是初學(xué)，所以老師就教我們學(xué)寫(xiě)‘一’。老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)剛勁有力的‘一’。喲，還真漂亮！原來(lái)書(shū)法這么簡(jiǎn)單我小聲嘀咕著(zhù)，胸有成竹的揮毫就寫(xiě)。啊，怎么是波浪形的！我又看了看老師寫(xiě)的，嗨，他怎么就寫(xiě)的那么直呢？我又寫(xiě)了幾遍，還是一樣。老師走過(guò)來(lái)檢查，看見(jiàn)我寫(xiě)的字，嚴肅的說(shuō)：你怎么寫(xiě)的彎彎曲曲的，重寫(xiě)！……在老師一遍又一遍重寫(xiě)的呵斥下，我的手酸的都抬不起來(lái)了。真苦��！

　　酸

　　放學(xué)后，老師布置了四張書(shū)法作業(yè)，哇塞，四張！無(wú)奈，我只得毛毛糙糙地應付了事。第二天，同學(xué)們看了我的作業(yè)，都哈哈大笑，有的說(shuō)我寫(xiě)的像泥鰍，有的說(shuō)我寫(xiě)的不像字，有的說(shuō)我是男孩子，寫(xiě)出來(lái)的字卻像女孩樣，扭扭捏捏的。說(shuō)的我心里酸溜溜的。

　　辣

　　徐老師改到我作業(yè)，氣不打一處來(lái)，提高嗓門(mén)：姜宇碩，你到底怎么回事啊，一個(gè)一總寫(xiě)的歪歪斜斜的，難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎？……我被徐老師罵的'狗血淋頭，羞愧的無(wú)地自容。我臉上火辣辣的。

　　甜

　　艱辛的日子總會(huì )過(guò)去的。日復一日，年復一年。我的書(shū)法水平一天比一天提高。我的書(shū)法作業(yè)常常受到徐老師的夸獎，同學(xué)們也對我嘖嘖贊嘆，向我投來(lái)羨慕的目光。我心里甜滋滋的。

　　學(xué)書(shū)法的滋味，使我記憶猶新。我永遠忘不了這難忘的經(jīng)歷。

書(shū)法作文600字 篇3

　　我一直都有一個(gè)書(shū)法夢(mèng)。

　　三年前的一天，我和爸爸媽媽在磁器口玩耍，當我來(lái)到字畫(huà)銷(xiāo)售店時(shí)，我第一次看到別人的毛筆書(shū)法作品，我就被深深的吸引了。那一個(gè)四四方方的宣紙格子，那格子中有方方正正的正楷，用筆很厚重，但字體不粗，運筆勻有藏鋒，內鋼韌而外溫潤，筆劃屈折有力。我正看的入迷，媽媽對爸爸說(shuō)：這孩子，天生愛(ài)動(dòng)，不如讓他去學(xué)毛筆字吧？爸爸說(shuō)：這個(gè)辦法好！接著(zhù)爸爸轉過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：兒子，你看這毛筆字寫(xiě)的多好看呀，你想不想學(xué)毛筆字呀？我興奮地說(shuō)道：我要學(xué)！我要學(xué)！從此，我有了書(shū)法夢(mèng)。

　　那一刻起，我用過(guò)的每一張薄薄毛邊紙里就都蘊藏了一份我對書(shū)法夢(mèng)的追逐今天你就寫(xiě)四十個(gè)小字吧！第一節學(xué)書(shū)法課上老師這樣對我叮囑。��！老師這也太多了吧！不能少點(diǎn)么？我給老師哀求道要知道一個(gè)小時(shí)只能寫(xiě)一張毛邊紙，一張紙共三十個(gè)字格。四十個(gè)字不是要寫(xiě)一個(gè)多小時(shí)么？但是牢騷最終還是成為的泡影，望著(zhù)老師嚴厲的眼神，發(fā)牢騷的我，只好乖乖就范。

　　不熟練的筆法，炎熱的氣溫，讓我拿著(zhù)毛筆卻不敢落筆，生怕寫(xiě)錯一個(gè)筆劃，功虧一簣。老師見(jiàn)狀，竟關(guān)掉了電扇、空調，站在桌前對我指導：練字創(chuàng )作都是要用心的，這樣才會(huì )全神貫注。對！我心想：提筆即是練字時(shí)。老師總是這樣教導我們。

　　在老師的耐心教導下，我不再彷徨，因為我感到了我的`夢(mèng)想在不停地呼喚著(zhù)我努力前行；我不再猶豫，我熟練地將字帖放在左邊，提起毛筆，蘸足了墨汁，一撇一捺、一橫一豎、一筆一劃地寫(xiě)了起來(lái)。身邊老師的指導就如那一陣陣涼風(fēng)，把酷暑的炎熱帶走，帶走了先前的煩惱，我一鼓氣將四十個(gè)小字寫(xiě)完。

　　當然，我也受到了老師的表?yè)P。

　　轉眼就過(guò)了三年，這三年對書(shū)法夢(mèng)的堅持讓我受益匪淺。如今，我更對書(shū)法著(zhù)迷了。

書(shū)法作文600字 篇4

　　“沙沙沙”，寫(xiě)完了書(shū)法作品的最后一個(gè)字，我的臉上蕩漾著(zhù)微笑，心里充滿(mǎn)了自豪。

　　這是我第一次寫(xiě)書(shū)法作品。我在桌子上鋪好墊板，上面放好紙，小心翼翼地把紙的邊邊角角抹平，然后深吸一口氣，端坐好，略一思索，像一位久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，一提氣，一低頭，開(kāi)始寫(xiě)了。

　　我先用鉛筆在紙上輕輕描出每個(gè)字的寫(xiě)字區，再在紙上認認真真地寫(xiě)好每一個(gè)字，不敢有絲毫馬虎。伴著(zhù)筆在紙上的一起一落，我時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉。搖動(dòng)著(zhù)的筆桿，細細的沙沙聲像春蠶咀嚼著(zhù)桑葉的.聲音。我抬頭望了望前方，微笑著(zhù)，低頭一看，天吶！“巷”字歪歪扭扭幾乎湊不成字，怎么看怎么難看。我反復地瞅著(zhù)，從左到右，從上到下不放過(guò)任何一個(gè)細節。哦，原來(lái)“巷”字的橫畫(huà)間距出了問(wèn)題。第一條短橫與長(cháng)橫的間距太小，撇捺沒(méi)有伸展開(kāi)，像一只夾著(zhù)翅膀飛的鳥(niǎo)，而長(cháng)橫與“巳”的間距又太大。我把這個(gè)字輕輕擦去，又重新寫(xiě)了一個(gè)。這筆好像偏偏要跟我作對，使我怎么也寫(xiě)不好。頓筆、上揚、行筆、收筆……終于寫(xiě)出了這個(gè)漂亮的“巷”字。我又繼續寫(xiě)下去。

　　寫(xiě)完后，我又仔細看了看：格式有沒(méi)有寫(xiě)錯？有沒(méi)有掉字、落字？咦？這里好像有些不不對勁兒！再仔細一看，呀！掉字啦！我急忙把后面擦去，又重新寫(xiě)了一遍。這一遍寫(xiě)的比上一遍更認真、仔細。確定沒(méi)有錯誤后，我又用黑筆描了一遍。那字，遒勁、飄逸、清秀，雖然沒(méi)有書(shū)法家寫(xiě)的那么好，但這畢竟是我第一次寫(xiě)的作品。這，對我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠了。

　　我的臉上蕩漾著(zhù)微笑，心里充滿(mǎn)了自豪。

書(shū)法作文600字 篇5

　　萊辛說(shuō)過(guò)：“走得最慢的人，只要他不喪失理想，就比漫無(wú)目的混日子的人走得要快�！崩硐�，是指一個(gè)人對未來(lái)的希望。正因為有了理想的鼓動(dòng)，才成就了一代又一代偉大人物。

　　理想的實(shí)現，靠的是什么？是堅持，是精神上不懈的努力。

　　我的理想，是做一名書(shū)法家。書(shū)法，是中國獨有的一門(mén)流傳千年之久的古老文化。古人，創(chuàng )造了它，我們作為后人，理應將它傳承下去，而不是讓它遺失在歷史的長(cháng)河之中。

　　我之所以會(huì )去學(xué)習書(shū)法，是因為小的時(shí)候年少無(wú)知。當時(shí)，二叔公是家中書(shū)法寫(xiě)的最好的，叔公寫(xiě)書(shū)法瀟灑自在，寫(xiě)出的`字體生龍活虎，十分流暢。那時(shí)的我，看著(zhù)叔公寫(xiě)的書(shū)法，覺(jué)得肯定會(huì )很好玩，于是，我毫不猶豫地提出，想要學(xué)書(shū)法這一要求。

　　現如今，我學(xué)書(shū)法已經(jīng)四年了。剛開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，我把它當成一門(mén)興趣，可是，久而久之，我卻有點(diǎn)想把書(shū)法當理想發(fā)展下去。雖然父母親說(shuō)，寫(xiě)好書(shū)法，是在為了以后的日子留一條后路，可我卻覺(jué)得，我寫(xiě)書(shū)法，并非要留作后路，我就可以把它當作以后的工作。書(shū)法老師跟我說(shuō)過(guò)，書(shū)法，若是寫(xiě)得好，以后就可以去當書(shū)法老師，也有機會(huì )去國外發(fā)展。我們班里就有一名女生，她跟我一樣也學(xué)書(shū)法好久了，她就跟我說(shuō)，她以后就要去考杭州美院書(shū)法專(zhuān)科，以后當一名書(shū)法老師。我聽(tīng)了，感同深受。因此，走書(shū)法之路，尋書(shū)法之夢(mèng)，便深深地在我的心中扎下了根。

　　實(shí)現理想的道路是艱難的，路上必定布滿(mǎn)荊棘。正所謂“天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！�

　　不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？只有抱有理想，在人生的航程上乘風(fēng)破浪，終究會(huì )迎來(lái)勝利的光芒。

書(shū)法作文600字 篇6

　　一天，我看見(jiàn)我們班的一位同學(xué)拿了一幅毛筆字作品給了老師，老師稱(chēng)贊他真是寫(xiě)得好極了，我也羨慕不已，所以我讓媽媽給我報了一個(gè)書(shū)法班。

　　到了書(shū)法班，老師讓我到他的辦公室選一只嶄新的毛筆。那里的毛筆各式各樣，羊毫的`，狼毫的，羊毫狼毫相間。我選了一只羊毫在外，狼毫在內的。

　　老師給我示范寫(xiě)了一個(gè)“主”字。我心里很奇怪，這是什么字？王不像王，主不像主。老師告訴我：“這就是“主”，你看這個(gè)字的點(diǎn)變成了橫�！蔽疫@才知道，原來(lái)古代的字被改變了呀。

　　我跟著(zhù)字帖和老師寫(xiě)的字模仿。第一個(gè)字寫(xiě)得特別夸張，墨脹得把整個(gè)格子都全陰透了，輕輕地捅一下紙就碎了。我知道是蘸墨太多了，于是我在墨盤(pán)上把筆鋒挑尖，把筆上多余的墨擠出來(lái)。這時(shí)，再寫(xiě)一個(gè)字就不脹了。不過(guò)寫(xiě)得還是不太好看，跟字帖相比實(shí)在是差太遠了。

　　這時(shí)，趙老師過(guò)來(lái)把著(zhù)我的手寫(xiě)了一遍，讓我感受到寫(xiě)書(shū)法是不能均衡用力的，有時(shí)用筆尖寫(xiě)，有時(shí)需要下垂寫(xiě)出粗筆畫(huà)。有了這個(gè)經(jīng)驗，我接下來(lái)寫(xiě)的每一個(gè)字都有一點(diǎn)兒像模像樣。趙老師也夸我一次比一次寫(xiě)得好，越來(lái)越有進(jìn)步。

　　趙老師又給我換了一個(gè)“今”字，我照著(zhù)練習。不了一會(huì )兒，老師見(jiàn)我寫(xiě)的“金”字有一個(gè)寫(xiě)得特別好，像字帖上的似的，就拿剪刀給我剪下來(lái)，說(shuō)要保存。我特別高興。

　　下課了，媽媽接我放學(xué)，趙老師告訴媽媽?zhuān)�我今天�?xiě)的金字被他剪下來(lái)收藏，我媽媽也特別高興�；丶衣飞�，媽媽對我講，以后我一定能寫(xiě)出一幅好作品。

　　第一次書(shū)法課，讓我有了很大的成就感，我也相信我一定會(huì )寫(xiě)好書(shū)法。

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