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【精華】書(shū)法作文600字集合九篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的書(shū)法作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)法作文600字 篇1
早上，我得知：下午就要開(kāi)始書(shū)法比賽了。就在那一瞬間，我的心好像一自子被人射了幾只箭過(guò)來(lái)——心都碎了。因為我從來(lái)都沒(méi)學(xué)過(guò)什么書(shū)法，肯定寫(xiě)不過(guò)別人，怕會(huì )拖累我們班。
下午，媽媽帶我來(lái)學(xué)校，順便當我的小助手。我上課室放好一些東西，擺好桌子，便和黃敏楠一起去比賽了。
我們在階梯室下看自己的編號是什么，然后在中心廣場(chǎng)找到自己的位置，就在那一個(gè)位置比賽，我真幸運，我旁邊就是黃敏楠，不會(huì )太孤單了。
聽(tīng)好規則后，我們每人都有一張練習用的紙，先練習一會(huì )兒，然后就開(kāi)始比賽。比賽的前兩分鐘，義工家長(cháng)們先發(fā)紙讓我們寫(xiě)。準備開(kāi)始時(shí)，一把耳熟的聲音傳來(lái)。我猛然抬頭，��！原來(lái)是張行的媽媽呀！她正為我們加油呢！
比賽開(kāi)始了，我倒完墨后，拿起筆，沾好墨汁，，我準備起筆了，手一直在抖個(gè)不停，本來(lái)想隨便揮舞幾筆就“o " 啦！但又想起余老師、張行媽媽對我們的期盼，和同學(xué)們一定會(huì )問(wèn)我們：“比得怎樣��？”那時(shí)我該怎樣回答他們��！我不想讓他們失望。我找準一個(gè)點(diǎn)，一筆下去，一個(gè)字就寫(xiě)好了，慢慢的.，手也不抖了，更何況媽媽和她的同事在，不用擔心。
時(shí)間就這樣漫長(cháng)的過(guò)去了，我們都寫(xiě)完了，洗好筆，把工具給自己的父母，然后就去上課。
走之前，我看了看其它人的作品，他們的作品都比我的優(yōu)秀。但我知道，我努力了，比賽就是要至在參與，努力就好了，不需要一定拿到第一。最感謝的是媽媽和他的同事，他們在幫我拉紙，又壓紙，不讓紙飛走，他們也是很辛苦的，感謝他們！
書(shū)法作文600字 篇2
我從小對一切事物都充滿(mǎn)好奇，特別是你——書(shū)法，你對我有著(zhù)神奇而強烈的吸引力。好奇心加上吸引力引我而去。
去年5月份，我等不及10歲期滿(mǎn)，便起早貪黑地吮吸著(zhù)柳公權毛筆字帖里的每一個(gè)筆筆生風(fēng)的毛筆字。垂露、懸針使我毛發(fā)聳起，回鋒、藏針令我百折不回……日積月累，夜以繼日地取其精華、去其糟粕。對于我這個(gè)無(wú)名小卒來(lái)說(shuō)，書(shū)法——你在我面前如臨大敵。
忽然，有一項書(shū)法比賽走來(lái)。語(yǔ)文老師——一位大書(shū)法家不知從何原因挑出我這無(wú)名小輩去“應戰”�！鞍パ健�，我手忙腳亂、不知所措地沖到老師面前，悲觀(guān)而失望地對老師說(shuō)：“老師，恐怕……我……我不行！”“不！”老師莞爾一笑，“老師相信你，你一定能行！”抑揚頓挫中多么有書(shū)法魄感。一個(gè)極大的鼓舞使我的信心迅速增加了一百倍。
后來(lái)，每晚與老師練習書(shū)法。哎喲，開(kāi)始時(shí)居然怎么握筆都不會(huì )，經(jīng)過(guò)老師的再三教誨，我才打破了這第一道難關(guān)，但剛寫(xiě)出來(lái)的字，就那么地不稱(chēng)心如意的像“鬼畫(huà)符”，紙上處處有黑團般的“小雨點(diǎn)”。但老師卻沒(méi)有取笑我，反而很耐心地輔導我，并鼓勵我說(shuō)我的.書(shū)法悟性極高，經(jīng)過(guò)兩周每個(gè)晚上3個(gè)小時(shí)的含辛茹苦和千錘百煉，終于略見(jiàn)奇效。很快，一個(gè)月之內就有兩次書(shū)法比賽任務(wù)接踵而來(lái)。第一次是在鄉進(jìn)行的選拔賽，第二次是在區參賽，每次比賽時(shí)我都牢記著(zhù)老師教我的方法。憋著(zhù)氣，緊中帶松地握筆，飽蘸濃墨后，神秘、用力、筆走龍蛇。不管肩項的酸痛，不惜一切代價(jià)，比賽最終都打破了我所聯(lián)想的境界——一張充滿(mǎn)書(shū)法意境的作品“橫空出世”。
就這樣，我在書(shū)法中慢慢長(cháng)大，書(shū)法如一爐火，你，煉就了我的勇氣和毅力。
書(shū)法作文600字 篇3
什么是藝術(shù)呢？有許多人給予了這個(gè)問(wèn)題答案。有人說(shuō)繪畫(huà)是一種藝術(shù)，也有人說(shuō)二胡是一種藝術(shù)，還有人說(shuō)，口才才是一種藝術(shù)……但是我會(huì )說(shuō)，中華上下五千年書(shū)法才是真正的藝術(shù)。怎么說(shuō)是書(shū)法呢？它是藝術(shù)中至高無(wú)上的存在。
我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)我為什么把書(shū)法認為是藝術(shù)呢。在我上幼兒園的時(shí)候我的字寫(xiě)的工工整整，但不知從什么時(shí)候開(kāi)始，也許是從小學(xué)開(kāi)始吧。別人的字都寫(xiě)的龍飛鳳舞，但是我的字越寫(xiě)越糟糕了。雖然我沒(méi)有半點(diǎn)想報書(shū)法之心，但是，我媽媽告訴我，看字如看臉，你還是去報個(gè)書(shū)法班吧！脆弱的我拗不過(guò)倔強的媽媽。只好去報書(shū)法了。到了書(shū)法班我覺(jué)得很無(wú)趣，每天只是應付兩個(gè)小時(shí)。
有一次，我同學(xué)的一句話(huà)改變了我的書(shū)寫(xiě)，他說(shuō)：“看你寫(xiě)的字太難看了。虧你還練書(shū)法呢，還沒(méi)有我的字好看�！本鸵驗檫@一句話(huà)。讓我聽(tīng)得就怒了。我說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我字不好看。我會(huì )讓你看見(jiàn)一個(gè)嶄新的我�！闭f(shuō)完以后，為了給他證明我自己。我所有的時(shí)間都用在了書(shū)法上。有時(shí)刻苦練習，有時(shí)請教書(shū)法老師，還有時(shí)候留意生活中的字等等。我在書(shū)法班，認真聽(tīng)老師講課。聽(tīng)老師講握筆的.姿勢。聽(tīng)老師說(shuō)寫(xiě)字應該從哪里下手，聽(tīng)老師說(shuō)應該怎樣停頓�；丶乙院笪覍�(xiě)什么都平等的對待，認真的寫(xiě)好，不管是寫(xiě)家庭作業(yè)還是寫(xiě)學(xué)校里的作業(yè)，我都是一筆一畫(huà)認真的去寫(xiě)。一段時(shí)間后，我寫(xiě)的字不僅能讓我那個(gè)同學(xué)心服口服，而且還在我們班里取得了一個(gè)“書(shū)法小達人”的稱(chēng)號。這一點(diǎn)小小的成就使我自豪。
從那以后，我愛(ài)上了書(shū)法，我也愛(ài)書(shū)法這門(mén)藝術(shù)。
書(shū)法作文600字 篇4
在我還是一名一年級小學(xué)生的時(shí)候，我常常做作業(yè)做到很晚，原因是什么呢？原因是我在做作業(yè)時(shí)，一會(huì )兒看書(shū)，一會(huì )兒去做別的事情，總是不能定下心來(lái)做作業(yè)，這種情況一直困擾著(zhù)我，直到三年級。
母親看到我做作業(yè)的效率非常低，做作業(yè)的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，聽(tīng)課經(jīng)常開(kāi)小差，總是在玩筆、本子，她決定要帶我去練習書(shū)法。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的.周六早晨，一出門(mén)，微風(fēng)拂面，鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”地叫著(zhù)，好像在為我加油。母親帶我來(lái)到教書(shū)法的黃老師家里，我懷著(zhù)好奇的心四處打量著(zhù)，只見(jiàn)黃老師家里擺著(zhù)幾張桌子，桌子下放滿(mǎn)了練習紙，哥哥姐姐們有的拿著(zhù)一支圓珠筆，挺直腰，用正確的握筆姿勢，認真地練著(zhù)；有的拿著(zhù)一支毛筆，筆直地站著(zhù)……空氣中彌漫著(zhù)濃濃墨水的味道。
黃老師問(wèn)了我幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓我先練習握筆，用兩只手指捏緊筆，其它的三只手指放松地靠在筆桿上，練習完握筆后，黃老師就教我定點(diǎn)，他在紙上畫(huà)了一個(gè)小圓點(diǎn)，對我說(shuō)：“你要握好毛筆，不能碰到紙上�！蔽以瘃R步，聚精會(huì )神地盯著(zhù)紙。過(guò)后，老師讓我練習畫(huà)線(xiàn)條、圓，當老師說(shuō)要畫(huà)滿(mǎn)整張紙時(shí)，我有點(diǎn)想放棄了，卻又想到黃老師說(shuō)的“練習毛筆要心很定”，既然都開(kāi)始了，都快練完了，為何要半途而廢呢？
后來(lái)有一次，我參加書(shū)法比賽時(shí)，看見(jiàn)周?chē)耐瑢W(xué)都聚精會(huì )神地寫(xiě)呀寫(xiě)！他們的頓筆有力、筆鋒分明，這是練習了多少年呀？他們讓我懂得了如果要練好書(shū)法，那就要心定，不能浮躁。
書(shū)法改變了我，它讓我從做作業(yè)很慢到能在學(xué)校做完；讓我從聽(tīng)課開(kāi)小差，到認真；書(shū)法讓我懂得：非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠；書(shū)法像一盞明燈，照亮了我的人生道路；讓我能定下心來(lái)做任何事，它讓我懂得了堅持。
書(shū)法作文600字 篇5
一天，我和媽媽一起去參觀(guān)書(shū)法展覽，一到書(shū)法展廳，看到書(shū)法家那龍飛鳳舞、時(shí)而剛勁、時(shí)而縹緲的書(shū)法作品時(shí)，我的內心受到了震撼。一個(gè)念頭萌生了。我堅定的對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙惨蔀檫@樣的書(shū)法家�！�
媽媽把我的話(huà)放在了心上，第二天，我回到了家發(fā)現家里多了一張藍色的桌子，桌上還有毛筆、墨紙、大字紙、硯臺�！斑@不是文房四寶嘛！這是誰(shuí)送來(lái)的'？”我心里琢磨道。正在這是媽媽叫我到：“來(lái)看看，我為你的理想可是邁出了第一步了，接下來(lái)就要看你的了�！薄斑@是你給我買(mǎi)的？”我興奮又高興的問(wèn)道。接下來(lái)，媽媽坐在桌子旁邊，指導我應該怎么寫(xiě)。
“頭正、身直、肩平”媽媽說(shuō)�！拔抑懒恕蔽覒��！安粚�，這邊應該輕些，對！對那邊使點(diǎn)力……”正在媽媽滔滔不絕時(shí)，電話(huà)響了，媽媽馬上走過(guò)去接電話(huà)，我心里想：這樣子練下去要練到什么時(shí)候啊，說(shuō)不定我又當書(shū)法家的天賦，我何不也龍飛鳳舞一番？我便站起來(lái)，拿起毛筆一頓亂畫(huà)，還時(shí)不時(shí)停下來(lái)欣賞一下我的“藝術(shù)作品”。我看著(zhù)我的大作看得入迷，自我陶醉。
“你在干什么呀？”突然被媽媽嚴厲的質(zhì)問(wèn)聲給下了嚇了一跳。霎時(shí)，我熾熱的心猶如被潑了一盆冷水�！拔易屇阍谏厦婢氉�，誰(shuí)讓你亂畫(huà)了？”媽媽呵斥道。我的眼淚流了下來(lái)，是苦的也是酸的。媽媽又說(shuō)：“那看過(guò)的那書(shū)法家的字，是一天練成的嗎？不是，是經(jīng)過(guò)不懈努力，才成為書(shū)法家的，這世上從來(lái)沒(méi)有一勞永逸的事�！甭�(tīng)了媽媽的教誨，我深有體會(huì )，在以后的日子里我要努力。
暑假時(shí)，天氣酷熱，汗流了一身，但我仍舊練習書(shū)法，就這樣，我練了一年，終于寫(xiě)出了一手好字，在姥姥的八十大壽上，我寫(xiě)了“壽比南山、福如東�！边@八個(gè)字，得到了全家人的稱(chēng)贊。頓時(shí)我的心里是無(wú)比自豪的。
通往理想的道路還很長(cháng)，但我想有了我的不懈努力，終將成為現實(shí)！
書(shū)法作文600字 篇6
今天是一個(gè)緊張的日子，為了取得明天年級硬筆書(shū)法比賽的資格，大家都要奮力一搏，爭一爭全班前八。
“丁鈴鈴”，上課了。大家都拿出大字本，手握鋼筆，等待老師號令，好一展自己最好的硬筆書(shū)法水平。老師說(shuō)完注意事項后，便靜候同學(xué)們的大作了。
瞧，同學(xué)們寫(xiě)得多認真，有的緊握鋼筆，咬著(zhù)牙，全神貫注地寫(xiě)著(zhù)，好像要把自己所有的力氣用在鋼筆尖上，讓自己寫(xiě)出的字更方正，更美觀(guān)；有的卻是“下筆如有神”了， 一副胸有成竹的樣子，妙筆一揮，寫(xiě)出的字果然與眾不同，真是功底深厚；有的則追求一氣呵成，看一個(gè)個(gè)騰蛟起鳳的，那鋼筆在他們手中仿佛精靈一般，奔騰著(zhù)渾厚的筆體，都讓人贊嘆不已了！其實(shí)最著(zhù)急的還是老師，要在這一張張的精品中優(yōu)中選優(yōu)，真是一個(gè)難差事。
我也打開(kāi)大字本，寫(xiě)起了千古名篇——《騰王閣序》。寫(xiě)的`時(shí)候，別提有多小心了，一筆一劃，力求完美。寫(xiě)不好，不僅會(huì )失去這次入選全年級比賽的機會(huì )，也會(huì )侮蔑這千古名篇呀！瞧，我的手心汗都冒出來(lái)了。紙也一點(diǎn)不爭氣，稍一用力，嘩，紙就開(kāi)了一個(gè)小口子，真是讓人氣腦。不過(guò)我不甘失敗，繼續奮筆疾書(shū)，功夫不負有心人，我寫(xiě)得越來(lái)越好，真是進(jìn)入了“狀態(tài)”，字自然放開(kāi)了，上不頂頭，下不踏底。我也越寫(xiě)越有信心，紙聽(tīng)話(huà)了，筆也聽(tīng)話(huà)了，汗也收了起來(lái)，還狂了一把，寫(xiě)出了扁擔橫，垂露豎，撇收縮放蕩，連自己都服了。不一會(huì )兒，便一蹴而就，我擦擦頭上的汗滴，邊檢查邊吟誦，真是太棒了！
我如一只小鳥(niǎo)一般飛上了講臺，把這張“跨記錄”之作交給老師，老師看了，對我的進(jìn)步大加贊揚，讓我成了這八名幸運兒之一。
今天真是我的快樂(lè )一日��！
書(shū)法作文600字 篇7
一天，我看見(jiàn)我們班的一位同學(xué)拿了一幅毛筆字作品給了老師，老師稱(chēng)贊他真是寫(xiě)得好極了，我也羨慕不已，所以我讓媽媽給我報了一個(gè)書(shū)法班。
到了書(shū)法班，老師讓我到他的辦公室選一只嶄新的毛筆。那里的毛筆各式各樣，羊毫的，狼毫的.，羊毫狼毫相間。我選了一只羊毫在外，狼毫在內的。
老師給我示范寫(xiě)了一個(gè)“主”字。我心里很奇怪，這是什么字？王不像王，主不像主。老師告訴我：“這就是“主”，你看這個(gè)字的點(diǎn)變成了橫�！蔽疫@才知道，原來(lái)古代的字被改變了呀。
我跟著(zhù)字帖和老師寫(xiě)的字模仿。第一個(gè)字寫(xiě)得特別夸張，墨脹得把整個(gè)格子都全陰透了，輕輕地捅一下紙就碎了。我知道是蘸墨太多了，于是我在墨盤(pán)上把筆鋒挑尖，把筆上多余的墨擠出來(lái)。這時(shí)，再寫(xiě)一個(gè)字就不脹了。不過(guò)寫(xiě)得還是不太好看，跟字帖相比實(shí)在是差太遠了。
這時(shí)，趙老師過(guò)來(lái)把著(zhù)我的手寫(xiě)了一遍，讓我感受到寫(xiě)書(shū)法是不能均衡用力的，有時(shí)用筆尖寫(xiě)，有時(shí)需要下垂寫(xiě)出粗筆畫(huà)。有了這個(gè)經(jīng)驗，我接下來(lái)寫(xiě)的每一個(gè)字都有一點(diǎn)兒像模像樣。趙老師也夸我一次比一次寫(xiě)得好，越來(lái)越有進(jìn)步。
趙老師又給我換了一個(gè)“今”字，我照著(zhù)練習。不了一會(huì )兒，老師見(jiàn)我寫(xiě)的“金”字有一個(gè)寫(xiě)得特別好，像字帖上的似的，就拿剪刀給我剪下來(lái)，說(shuō)要保存。我特別高興。
下課了，媽媽接我放學(xué)，趙老師告訴媽媽?zhuān)医裉鞂?xiě)的金字被他剪下來(lái)收藏，我媽媽也特別高興�；丶衣飞�，媽媽對我講，以后我一定能寫(xiě)出一幅好作品。
第一次書(shū)法課，讓我有了很大的成就感，我也相信我一定會(huì )寫(xiě)好書(shū)法。
書(shū)法作文600字 篇8
語(yǔ)文存在于形形色色之中，它存在于聊天的語(yǔ)句中，游戲的說(shuō)明中，以及影視的對話(huà)旁白中。然而對于我來(lái)說(shuō)語(yǔ)文與書(shū)法才是密不可分的。
從我一年級上的第一趟語(yǔ)文課書(shū)法與語(yǔ)文就已經(jīng)深深扎根在我心中。在我的第一堂語(yǔ)文課上，老師那出了一張寫(xiě)滿(mǎn)字的宣紙，指著(zhù)上面的字對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？這一張小小的紙上卻包含了中華民族五千年的文化、文字、語(yǔ)言。這張紙上有從甲骨文到現代文，有從文言文到現代文。這些字體與語(yǔ)文都是有關(guān)聯(lián)的，所以大家在讀好語(yǔ)文的同時(shí)，也要寫(xiě)一手好字�！�
一年級時(shí)的我雖然懵懵懂懂，但也對黑板上形形色色的字產(chǎn)生的濃厚的興趣，便就決定我要寫(xiě)好字，練好書(shū)法，學(xué)好語(yǔ)文。于是，我就去學(xué)習了硬筆書(shū)法，雖然時(shí)間不是很長(cháng)，但還是讓我知道了書(shū)法與語(yǔ)文那密不可分的關(guān)系。在我去老師家學(xué)習硬筆時(shí)，老師和我們說(shuō)：“書(shū)法與語(yǔ)文，就像魚(yú)離不開(kāi)水一樣是緊密結合在一起的。在書(shū)法出現的'同時(shí)才有了語(yǔ)文，歷史、語(yǔ)文、書(shū)法一環(huán)扣一環(huán)，是互相不可缺少的。
一晃就是五年過(guò)去了，時(shí)光轉瞬即逝，就像那滔滔江水一去不復返。我也從那懵懵懂懂，迷迷糊糊的一年級小學(xué)生，變成了即將要步入初中的少年，在這時(shí)我接觸到了毛筆。在六年級之前雖然沒(méi)有接觸過(guò)軟筆，但是我對毛筆也非常感興趣。于是我終于在六年級時(shí)，開(kāi)始學(xué)習軟筆書(shū)法。在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，我將書(shū)法融入到了我的語(yǔ)文學(xué)習之中。遇到一首詩(shī)，我會(huì )用繁體，用軟筆將它寫(xiě)一遍。遇到軟筆中不懂的繁體字我也會(huì )查查字典看看它到底是什么字。我的書(shū)法與語(yǔ)文是共同進(jìn)步的是密不可分的。這樣的學(xué)習方式讓我對語(yǔ)文的了解更深入，學(xué)習更輕松。
在之后的學(xué)習生活中，我接觸了形形色色的語(yǔ)文，各種各樣的語(yǔ)文。但是在我的眼里，書(shū)法與語(yǔ)文就像魚(yú)離不開(kāi)水，人離不開(kāi)空氣，植物離不開(kāi)空氣，陽(yáng)光與水一樣是密不可分的是缺一不可的。
書(shū)法作文600字 篇9
書(shū)法，是我國的國粹。我從書(shū)法中找到很多快樂(lè )。
書(shū)法是中國特有的藝術(shù)，它歷史悠久，源遠流長(cháng)，是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文、金文、石鼓文、帛書(shū)、竹簡(jiǎn)、陶文，發(fā)展到篆書(shū)、隸書(shū)，再到日后的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)；在這浩瀚的歷史長(cháng)河中，涌現出許許多多令后人景仰的大書(shū)法家，有王羲之、懷素、柳公權、顏真卿等等。因為這些，我十分喜歡書(shū)法；因為這些，我便決定練習書(shū)法。
我是從五歲開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，主要練習顏真卿的《顏勤禮碑》。我每天放學(xué)后堅持自己到老師家練習寫(xiě)毛筆字。不管是刮風(fēng)下雨，還是生病有事，我都堅持，從不間斷。經(jīng)過(guò)兩年半刻苦的練習，我的字有了長(cháng)足的進(jìn)步，和剛開(kāi)始相比，實(shí)在是判若兩人。我在去年江蘇省書(shū)法考級中順利通過(guò)了六級。想想過(guò)去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰和快樂(lè )，“沒(méi)有苦中苦，那來(lái)甜上甜”，還真應了這句話(huà)。
在兩年多的學(xué)習過(guò)程中，不僅我的字有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多學(xué)習和做人的道理。練習書(shū)法可不是一件容易的.事，要堅持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫(xiě)好書(shū)法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結構就會(huì )受到影響。我不僅學(xué)習顏真卿的書(shū)法，還學(xué)習他的做人。通過(guò)閱讀有關(guān)故事，我從顏真卿身上懂得了什么叫正直，什么叫忠心耿耿。
通過(guò)閱讀一些著(zhù)名古今書(shū)法家的成長(cháng)故事和老師的教育教學(xué)，我深深地懂得練習書(shū)法的道路還很長(cháng)。要想在書(shū)法上有所造詣，除了勤奮以外，還要能夠有所創(chuàng )新。我想，有志者事竟成，只要有這個(gè)決心，我一定會(huì )把我國這門(mén)傳統的書(shū)法藝術(shù)發(fā)揚光大。
書(shū)法，讓我快樂(lè )，伴我成長(cháng)。
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