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【實(shí)用】書(shū)法作文600字集合九篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的書(shū)法作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)法作文600字 篇1
當從電視里看到自己淡定地進(jìn)行書(shū)法創(chuàng )作的鏡頭時(shí)，我高興得捂住了嘴，興奮之余，卻感慨萬(wàn)分，不由想起我的書(shū)法學(xué)習歷程。
記得三年級寒假的一天，我讀著(zhù)關(guān)于王羲之的《入木三分》的故事，百思不得其解，寫(xiě)毛筆字真的能入木三分嗎?這讓凡事喜刨根問(wèn)底的我對毛筆字產(chǎn)生了探究的興趣。于是，爸爸就帶我拜訪(fǎng)了平海赫赫有名的書(shū)法老師——周老師。來(lái)到周老師的書(shū)法培訓班，看著(zhù)大哥哥、大姐姐練的字，那么蒼勁有力，那么瀟灑俊逸，那么揮灑自如，我更暗下決心一定要學(xué)好書(shū)法。
周老師先教我如何握筆、運筆和正確的坐姿。接著(zhù)，周老師寫(xiě)了“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“先藏鋒，再走，然后稍頓一下，慢慢回鋒�！蔽艺罩�(zhù)字帖每天都堅持臨摹十幾張毛筆字，但總感覺(jué)每個(gè)“一”字非常僵硬，沒(méi)有任何活的'氣息在里面。后來(lái)，周老師告訴我：寫(xiě)書(shū)法最忌諱的就是描，還記得鄭板橋《胸有成竹》的故事嗎?要讓這個(gè)字動(dòng)起來(lái)，“活”在你心中。我也漸漸明白了，每次在落筆之前，都要先觀(guān)察在名家字帖中的結構、筆畫(huà)，然后讓這些字跳出書(shū)本，在我的腦海里舞動(dòng)起來(lái)，再排列到筆尖上，最后紛紛躍入宣紙上。我也形成了自己的落筆“三步曲”：“眼中之字”、“腦中之字”、“手中之字”。通過(guò)我不懈的努力，我的書(shū)法便有了很大的進(jìn)步，也取得了一定的成績(jì)，以至于電視臺來(lái)我們學(xué)校選取鏡頭時(shí)，一眼就選中了我，讓我當了一回“未來(lái)之星——小小書(shū)法家”!
通過(guò)練書(shū)法，讓我明白了，書(shū)法不僅僅形美，更是要有內涵，要融入自己的情感，讓字活起來(lái)。這書(shū)法就像我們人一樣，不求整體劃一，都一個(gè)樣，而是要各具個(gè)性，活出自我�；蛟S，正因此，有人評價(jià)我的書(shū)法，得法、卻不拘泥于法，寫(xiě)出了富有個(gè)性的書(shū)法來(lái)。其實(shí)，我也明白，我的書(shū)法還離“入木三分”還遠著(zhù)呢?但我會(huì )為此而孜孜以求的，寫(xiě)出真正只屬于我的字來(lái)。
書(shū)法作文600字 篇2
今天是星期五，我們迎來(lái)了本學(xué)期的第一節書(shū)法課，大家都非常期待，這學(xué)期依然是汪樂(lè )涵和李思涵兩位小老師帶我們遨游書(shū)法世界。
終于，下午最后一節課的上課鈴打響了，大家迅速回到座位上，從抽屜里拿出水寫(xiě)布、書(shū)法書(shū)和毛筆，望向黑板。教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)小老師用粉筆在黑板上寫(xiě)這節課要學(xué)的例字的“沙沙”聲。
“咳、咳！”小李老師咳嗽了兩聲，“今天我們來(lái)學(xué)‘之’字�！敝灰�(jiàn)黑板上的田字格里已經(jīng)寫(xiě)好了一個(gè)大大的“之”字�！罢�、頓筆、向右上行筆……”小李老師耐心地講解，同學(xué)們有的似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭；有的伸出手指，在空中劃出一個(gè)“之”字；還有些耐不住性子的同學(xué)，已經(jīng)握起筆，跟著(zhù)小老師一起寫(xiě)了起來(lái)……
終于，到了我們的練習時(shí)間。端正姿勢，提筆蘸水，落筆字成。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“之”字，看似簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)可就沒(méi)那么容易了喔！點(diǎn)、提、撇、捺，每一個(gè)筆畫(huà)都要做到準確、流暢，不可有絲毫的懈怠。我的水寫(xiě)布上鋪滿(mǎn)了“之”字，可就是沒(méi)有一個(gè)像樣的，我努力對照黑板上的例字和字帖尋找著(zhù)自己的缺點(diǎn)所在，嗯，“提”要位于橫中線(xiàn)上方，稍稍?xún)A斜一點(diǎn)，怎么全都不聽(tīng)話(huà)跑偏了呢？再次下筆時(shí)，它們都乖乖地聽(tīng)從著(zhù)我的指揮。瞧我的水寫(xiě)布上，“提”都舒舒服服地躺在橫中線(xiàn)上，整個(gè)字的結構看上去勻稱(chēng)多了。經(jīng)過(guò)一次次比照一次次修改，“之”字總算寫(xiě)得像模像樣了。
小李老師經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，我不經(jīng)意地提出一個(gè)問(wèn)題：“李老師，‘提’需不需要逆峰起筆？”小李老師回答道：“按書(shū)上的要求逆峰起筆�！边@時(shí)，小汪老師將頭湊了過(guò)來(lái)：“不需要的�！崩罾蠋熈⒖烫羝鹆嗣济骸皶�(shū)上怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)�！薄翱梢圆荒娣迤鸸P！”倆老師打起了嘴仗，最后還是詢(xún)問(wèn)老師才平息了爭議。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的.學(xué)習，兩位小老師已經(jīng)把我們引領(lǐng)進(jìn)書(shū)法文化這個(gè)博大精深的藝術(shù)殿堂，越來(lái)越多的小伙伴們愛(ài)上了它。通過(guò)堅持不懈的學(xué)習與臨摹，我們的字越寫(xiě)越好啦！相信這門(mén)國粹會(huì )在我們的手中得到繼承和弘揚！
書(shū)法作文600字 篇3
在我四、五歲的時(shí)候，回奶奶家過(guò)年，在當地有春節貼對聯(lián)的習俗。趕集的時(shí)候就有人專(zhuān)門(mén)寫(xiě)對聯(lián)。在一群圍觀(guān)的人群中間有一張大桌子，站著(zhù)一位戴花鏡留著(zhù)白胡子的爺爺，手拿毛筆沾上烏黑的墨汁“唰唰唰”沒(méi)幾下就能在通紅的紙上留下漂亮灑脫的大字。我那時(shí)還小，根本看不懂寫(xiě)的是什么內容，偶爾能認出上面的一兩個(gè)字。但是覺(jué)得特別好看，在別人的稱(chēng)贊聲中我特別羨慕那位寫(xiě)字的爺爺，心想：“我要是能寫(xiě)出這么好看的字來(lái)，得到那么多人的夸講該多好��！”這就是我第一次接觸到的書(shū)法。
上學(xué)后，我報了書(shū)法課外班。沒(méi)想到，幾節課下來(lái)，我覺(jué)得寫(xiě)好字真沒(méi)那么容易。一筆一劃的反反復復的練，特別枯燥無(wú)味，甚至想放棄了。這時(shí)，老師告訴我：“做任何事情都不是一朝一夕就能成功的，寫(xiě)書(shū)法更是這樣。它能鍛煉一個(gè)人持之以恒的毅力，要心平氣和，不要浮燥，更不能灰心，積少成多才能練好字�！睆睦蠋熌莾何抑懒烁嚓P(guān)于書(shū)法藝術(shù)的知識，她是我們中國眾多璀璨文明中的一朵奇葩，是我們的`一項傳統文化藝術(shù)。聰明的中國人能把點(diǎn)線(xiàn)筆畫(huà)演繹成一幅幅精美絕倫的藝術(shù)作品。我們的祖先真是太偉大太神奇了！
前幾天，學(xué)校組織我們去故宮看過(guò)書(shū)圣王羲之的《蘭亭序》拓片，人稱(chēng)“天下第一行書(shū)”的《蘭亭序》全文有二十個(gè)“之”字的寫(xiě)法竟無(wú)一雷同。我由衷地贊嘆：“中國的書(shū)法藝術(shù)真是千變萬(wàn)化��！”
用于書(shū)法的內容都是一些經(jīng)典的名句、詩(shī)詞，有很深刻的文化內涵，富于意境。能提高一個(gè)人的素質(zhì)和修養。學(xué)習書(shū)法可以修身養性，陶冶情操，還可以讓人靜下心來(lái)，克服心焦氣餒的毛病。既然學(xué)習書(shū)法有這么多的好處，同學(xué)們?yōu)槭裁床蝗ピ囈幌履�？剛開(kāi)始可能寫(xiě)不好，但是沒(méi)關(guān)系，只要堅持不懈地寫(xiě)下去，我相信大家一定會(huì )有收獲的。
書(shū)法作文600字 篇4
今天是一個(gè)緊張的日子，為了取得明天年級硬筆書(shū)法比賽的資格，大家都要奮力一搏，爭一爭全班前八。
“丁鈴鈴”，上課了。大家都拿出大字本，手握鋼筆，等待老師號令，好一展自己最好的硬筆書(shū)法水平。老師說(shuō)完注意事項后，便靜候同學(xué)們的大作了。
瞧，同學(xué)們寫(xiě)得多認真，有的`緊握鋼筆，咬著(zhù)牙，全神貫注地寫(xiě)著(zhù)，好像要把自己所有的力氣用在鋼筆尖上，讓自己寫(xiě)出的字更方正，更美觀(guān)；有的卻是“下筆如有神”了， 一副胸有成竹的樣子，妙筆一揮，寫(xiě)出的字果然與眾不同，真是功底深厚；有的則追求一氣呵成，看一個(gè)個(gè)騰蛟起鳳的，那鋼筆在他們手中仿佛精靈一般，奔騰著(zhù)渾厚的筆體，都讓人贊嘆不已了！其實(shí)最著(zhù)急的還是老師，要在這一張張的精品中優(yōu)中選優(yōu)，真是一個(gè)難差事。
我也打開(kāi)大字本，寫(xiě)起了千古名篇——《騰王閣序》。寫(xiě)的時(shí)候，別提有多小心了，一筆一劃，力求完美。寫(xiě)不好，不僅會(huì )失去這次入選全年級比賽的機會(huì )，也會(huì )侮蔑這千古名篇呀！瞧，我的手心汗都冒出來(lái)了。紙也一點(diǎn)不爭氣，稍一用力，嘩，紙就開(kāi)了一個(gè)小口子，真是讓人氣腦。不過(guò)我不甘失敗，繼續奮筆疾書(shū)，功夫不負有心人，我寫(xiě)得越來(lái)越好，真是進(jìn)入了“狀態(tài)”，字自然放開(kāi)了，上不頂頭，下不踏底。我也越寫(xiě)越有信心，紙聽(tīng)話(huà)了，筆也聽(tīng)話(huà)了，汗也收了起來(lái)，還狂了一把，寫(xiě)出了扁擔橫，垂露豎，撇收縮放蕩，連自己都服了。不一會(huì )兒，便一蹴而就，我擦擦頭上的汗滴，邊檢查邊吟誦，真是太棒了！
我如一只小鳥(niǎo)一般飛上了講臺，把這張“跨記錄”之作交給老師，老師看了，對我的進(jìn)步大加贊揚，讓我成了這八名幸運兒之一。
今天真是我的快樂(lè )一日��！
書(shū)法作文600字 篇5
十八般武藝，樣樣好戲，而我的拿手好戲則是第十九般“武藝”——書(shū)法
萌芽
我練成這般武藝，我還是付出了很多心血以及努力的，小的時(shí)候，我時(shí)�？匆�(jiàn)爺爺手拿毛筆，一下子連筆成篇，不一會(huì )兒一副《蘭亭序》就出現在我面前，我目不轉睛的看著(zhù)，心里想我也像我爺爺一樣寫(xiě)出一手好字，該多神氣呀！6歲時(shí)，就要求媽媽送我去學(xué)習書(shū)法，之后我開(kāi)始了漫長(cháng)的書(shū)法之旅。遇到過(guò)很多困難和迷茫，也遇到很多的挑戰，我也想過(guò)放棄，可我還是堅持下來(lái)，最后，學(xué)會(huì )了隸書(shū)和楷書(shū)。
春天的綠芽是見(jiàn)證我努力的眼睛，夏天的陽(yáng)光是我揮灑的.汗水，秋天的落日陪伴著(zhù)我，冬天的大雪記錄我的努力。
好戲上演
有一次，我來(lái)到書(shū)法班練習，當時(shí)我在練李白的《蜀道難》只見(jiàn)我毛筆沾上墨水，一個(gè)個(gè)墨珠像斷了線(xiàn)的珍珠進(jìn)墨盤(pán)里，我刮好筆便開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，我下筆有力，字字在白色的宣紙上挺立的像個(gè)戰士剛強有力，把顏體的特點(diǎn)發(fā)揮淋漓盡致，我認為這是我寫(xiě)得最好的一副作品，同學(xué)見(jiàn)狀，都跑過(guò)來(lái)，圍著(zhù)，把我的作品傳來(lái)傳去，有的人還說(shuō)比范字還好。老師走過(guò)來(lái)，看了看說(shuō)“寫(xiě)得不錯，蓋上章子收起來(lái)，會(huì )是一副好作品”。我的心像灌了蜜一樣甜。
好戲連臺
當然，更大的挑戰來(lái)了，書(shū)法專(zhuān)業(yè)考級大賽。剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)消息，很激動(dòng)，隨之有一絲緊張。還是最終樹(shù)立信心，因為我知道這是我的拿手好戲！
考場(chǎng)上，有一絲緊張，突然，一陣春風(fēng)帶著(zhù)花香飄來(lái)，頓時(shí)，我神清氣爽，再看下題目是大圣人朱熹的《春日》我心里一陣竊喜，在春風(fēng)下寫(xiě)這首再好不過(guò)了，于是我寫(xiě)了起來(lái)。老師走過(guò)來(lái)看了看，微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)“寫(xiě)得不錯”離我近的同學(xué)瞟了一眼，不禁連連鼓掌，我知道，我成功了！
這就是我的拿手好戲，雖有不足，但我會(huì )堅持下去，我相信，我一定會(huì )成功！
書(shū)法作文600字 篇6
書(shū)法，是中華民族傳統的文化之一，它不僅有著(zhù)源長(cháng)的歷史，還是一門(mén)古老的藝術(shù)。我愛(ài)書(shū)法，不僅是因為它的中國特有的.藝術(shù)，還因為它還有著(zhù)一段久經(jīng)不衰的歷史。
書(shū)法分為許多種類(lèi)，有甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，各有各的風(fēng)采。其中，我最喜歡楷書(shū)，它字型端莊、均衡分布、工整規范、干凈利落，使我深深地愛(ài)上了這種字體。小時(shí)候，我常常拿著(zhù)毛筆和宣紙讓外公教我寫(xiě)書(shū)法，外公的書(shū)法寫(xiě)得十分漂亮，什么楷書(shū)、草書(shū)似乎都是小菜一碟，他的書(shū)法作品還被拿到書(shū)法展覽館里展覽給別人看呢！外公總是對我說(shuō)：“想要寫(xiě)出一手好的書(shū)法必須有耐性、有恒心、有毅力，那樣才能寫(xiě)出好字！”那時(shí)的我，總是不明白外公在說(shuō)什么，心里老是在嘀咕：“外公在說(shuō)什么呀？說(shuō)的那么深奧，煩死了，煩死了！”外公寫(xiě)書(shū)法時(shí)手總是抬得高高的，從來(lái)也沒(méi)有低下過(guò)，我的手卻總是彎下去，輕輕一抬，我就覺(jué)得十分疼痛。那時(shí)外公是怎么練的呢？外公是怎么堅持下去的呢？這時(shí)我想到了外公所說(shuō)的“恒心”。外公寫(xiě)一筆，我也跟著(zhù)在紙上寫(xiě)一筆，外公一看我的字，立刻皺起眉頭來(lái)：“你看看，不一樣了吧，你剛才寫(xiě)的那一撇，速度太快了，要慢一點(diǎn)兒�！蔽抑缓寐�(tīng)從外公的話(huà)，一撇一捺地慢慢寫(xiě)，可是我寫(xiě)出來(lái)的字還不是很好，這一捺是太長(cháng)，那一撇又太短，真是一點(diǎn)兒都不讓人稱(chēng)心如意，這又使我想到了“耐心”二字，只有好好地寫(xiě)，才能寫(xiě)出優(yōu)秀的字體。所以，我們要練書(shū)法必須得有耐性、恒心、毅力才能寫(xiě)出一手漂亮的好字！
書(shū)法，是中華民族藝術(shù)的瑰寶，是我們中國人的驕傲，我愛(ài)書(shū)法！
書(shū)法作文600字 篇7
星期天，人們懷著(zhù)高興的心情，三五成群，結伴來(lái)到八佰伴買(mǎi)衣服、嘗小吃，然而，我卻懷著(zhù)憂(yōu)怨之情陪媽媽來(lái)到了八佰伴。我媽一臉高興樣，我卻唉聲嘆氣!
我無(wú)意間在商店門(mén)口的一條小吃街上，看見(jiàn)一位雙手殘疾的老人在寫(xiě)字。這意味著(zhù)什么呢?他不能用雙手去擁抱世界，甚至不能用手去吃飯、穿衣，可從他專(zhuān)注的神情上，我可以看出他也沒(méi)因殘疾而失去生存的信心，而是運用自己最擅長(cháng)的書(shū)法來(lái)獲得人們的關(guān)心。
他推著(zhù)白色的水彩，用右腳握住毛筆，在地上書(shū)寫(xiě)著(zhù)他的故事。他寫(xiě)道：自從那場(chǎng)車(chē)禍，唯一的兒子和我都被車(chē)撞成了殘疾。但上天并沒(méi)有就此罷休，就在前幾天，我的兒子也去世了，只剩下我一個(gè)人在家……寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，那老人淚流滿(mǎn)面，我在那淚水中看到了傷痛、仇恨、思念等復雜的情感。他接著(zhù)寫(xiě)道:我酷愛(ài)書(shū)法，一心想當一位書(shū)法家，也想靠這個(gè)攢點(diǎn)錢(qián)，誰(shuí)知……那位老人又一次流下了淚，淚水打在剛剛寫(xiě)過(guò)的字上，白色的'字跡上開(kāi)出幾朵淚花。老人兩眼通紅，擦擦淚水繼續書(shū)寫(xiě)。
看到這里，周?chē)娜藗儾唤駠u起來(lái)，有的人眼圈都紅了，好像很同情這位老人，不知誰(shuí)說(shuō):“這字不僅寫(xiě)的好，還寫(xiě)出了字的魅力�！笨粗�(zhù)這整齊工整的字，撇得那么有力，豎的那么堅強，橫得富有個(gè)性，我想，這應該是世界上獨一無(wú)二的字了!一位阿姨從錢(qián)包里拿出100元，放在那位老人跟前，輕聲說(shuō):“你要堅強，你看這字寫(xiě)的多漂亮啊!“我隨即跟了上去，將準備買(mǎi)奶茶的十元錢(qián)，輕輕放在那100元人民幣上。人們也紛紛上前，從口袋里掏出錢(qián)，放在老人跟前。老人激動(dòng)地連忙說(shuō): “謝謝，謝謝好心人!”
隨著(zhù)人群散去，我了跟著(zhù)媽媽回去。我在心里默默祈禱，但愿他能早日實(shí)現自己的愿望!
書(shū)法作文600字 篇8
書(shū)法，是中華民族的一朵奇葩。我的這個(gè)興趣卻是父母無(wú)心插柳，外公有意所得。
有一段時(shí)間，爸爸媽媽有事，無(wú)奈的他們別無(wú)選擇，只能把我寄養到外公家。外公很喜歡小孩子。我一來(lái)，外公見(jiàn)了我，高興得合不攏嘴。我那時(shí)并不知道外公的姓名。我就傻乎乎地問(wèn)：“外公，您叫什么?”“你叫鴻(紅)健，我就叫綠健吧!”外公嘿嘿一笑�；蛟S是外公童心未泯跟小孩逗樂(lè )子，不管我怎么追問(wèn)，外公都一口咬定自己叫綠健。
外公很有才藝，尤其是寫(xiě)得一手毛筆字。他在大廳之中有一張大大的書(shū)桌，上面堆滿(mǎn)了筆墨紙硯，每天都在那兒認真地寫(xiě)著(zhù)。我不知從哪冒出來(lái)的興趣，或許是好奇，或許是無(wú)聊，竟然也從筆架山上選擇一只最大的毛筆，站在桌邊有模有樣地畫(huà)著(zhù)一橫一點(diǎn)。外公非但不生氣，反而樂(lè )呵呵地鼓勵我繼續畫(huà)下去�，F在想起來(lái)，那時(shí)哪是在寫(xiě)毛筆，簡(jiǎn)直是在畫(huà)筆劃。但漸漸地，像嚼綠健口香糖上癮了一樣，我每天都想拿一拿毛筆在紙上畫(huà)，綠健還常常手把手地教我一橫一豎，我由此開(kāi)始了人生的.第一次落筆……至今我仍堅持每天寫(xiě)一張毛筆字�，F在想起來(lái)是在他潛移默化的影響之下吧。
從那以后，我的毛筆生涯就開(kāi)始了，我寫(xiě)了很多很多毛筆字。每當給“綠健”看時(shí)，他總是微微一笑：“還要努力!”還耐心地指導我如何運筆，我的毛筆字寫(xiě)得越來(lái)越好。
直到有一天，我本想選出一張我認為寫(xiě)得最好的毛筆字準備拿給外公看時(shí)，媽媽接到舅舅打來(lái)的電話(huà)，一個(gè)噩耗傳來(lái)——外公已經(jīng)不省人事了……我把我帶來(lái)的寫(xiě)得最好的毛筆字投入了燒紙錢(qián)的鍋中，我希望伴隨著(zhù)這縷縷上升的輕煙，外公在天堂能看到我寫(xiě)的毛筆字。
外公走了，卻以中華最古老的手把手的教法，給我留下了最寶貴的財富。我的書(shū)法從此一發(fā)不可收拾，我一定還會(huì )傳承下去。
書(shū)法作文600字 篇9
閑暇之際，鋪一張紙，磨一盒墨，拿一支筆，醞一下神，揮一句詞，讀一篇文字。昨日散發(fā)醉人香，今日依舊香如故。于是，古往今來(lái)無(wú)數人在宣紙上留下的唯美文字，讓我永久動(dòng)了心。
永久的心動(dòng)只是因為文字的信念。
聽(tīng)文字唱“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡男判�；聽(tīng)文字唱“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的樂(lè )觀(guān)；聽(tīng)文字唱“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心；還聽(tīng)聽(tīng)文字唱“揀盡寒枝不肯棲”的執著(zhù)。就是這樣，唯美中透著(zhù)的信念讓我心動(dòng)。
永久的心動(dòng)只是因為文字的愁容。
摸一摸文字編的愁絲，是“剪不斷，理還亂”的離愁；看一看文字繪的夕陽(yáng)，是“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下”的斷腸；折一折文字疊的舴艋舟，是“載不動(dòng)許多愁”的孤舟；聽(tīng)一聽(tīng)文字敲的水聲，是“抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”的.水波；還去看看在“佳節又重陽(yáng)”之際，“半夜涼初透”之時(shí)，比那“黃花瘦”的女子在月下吟詩(shī)。就是這樣，唯美中的愁容讓我心動(dòng)。
永久的心動(dòng)只是因為文字的春秋。
走進(jìn)文字里染色的春，“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”為你帶路；走進(jìn)文字里清涼的夏，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”待你采摘；走進(jìn)文字里的秋，“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”獻給你豐收的錄象；再和文字里的冬親近親近，你會(huì )發(fā)現那一場(chǎng)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的雪景是那么的親切。就是這樣，唯美中畫(huà)出的春秋景象讓我心動(dòng)。
永久的心動(dòng)只是因為文字的意蘊。
那“山回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”的意境多么悠遠；那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的景色多么壯美；那“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的樂(lè )趣多么高雅。又一次，唯美中演繹的意蘊讓我心動(dòng)。
依舊是一張紙，一碟墨，一支筆，一句詞，只是讀的人變得儒雅，博大，睿智，詩(shī)意……
因為你——唯美的文字，我的青春更加多彩！
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